2009年新时期师德修养培训计划（合集5篇）

第一篇：2009年新时期师德修养培训计划

2009年《师德与教师职业》课程培训计划

——杨智

为切实做好中小学教师素质提升培训，提高中小学教师的教育素养，特制定《新时期师德修养》课程培训计划。

一、培训目标

通过学习帮助教师深刻领会新时期教师职业的内涵、外延、特征及其基本要求，掌握教师职业生成的基本情况，包括教师职业的产生与发展、教师专业化、教师的地位权利和义务等，正确认识教师专业发展的迫切性和现实意义，及时更新教育观念，增强发展的信心和动力，显著提升教师职业道德素养。

二、培训对象

全市所有在职的初中和小学教师（已参加省、市级及以上骨干培训的初中和小学教师可以不再参加本地的集中理论培训，但须参加校本研修，并发挥引领作用）。

三、培训内容

1、《新时期师德修养》

四、培训形式

1、采取集中培训和校本研修相结合的方式进行。集中培训由教师进修学校承担，尽力避免理论灌输的培训模式，为求教师面授、自主学习、分组研讨、课题研究、观点报告等有机结合，切实提高培训的针对性和实效性。校本研修以教师的教育实践为基础，强调教师的个人研修，强调教师在实践中反思，在反思中研究，逐步感悟和消化新的理论，形成新的教育观念和教育行为。

2、采用理论学习和实践操作相结合的方式。一方面结合学习资料帮助教师理清学习重点与难点，加强学习指导，督促教师做好读书笔记，进一步转变观念，同时，要加强实践操作，提高教师应用、学习与研讨能力。

3、采用确定主题、划批培训、组织讲师团、送教到镇等形式，积极有效的开展全员培训。

五、培训安排

（1）调研摸底，并在此基础上，确定培训内容、培训形式，拟定《新时期师德修养》课程培训计划。

（2）制定《新时期师德修养》课程培训考核表。

（3）各校根据奉化市教育局关于中小学教师素质提升工程的实施意见，结合学校实际，建立《新时期师德修养》课程培训领

导小组，制定该课程校本研修计划，并报教师进修学校审核确认。要求在2006年2月完成。

总之2009年8月底各校要健全《新时期师德修养》课程培训档案（包括该课程校本研修计划、考核表、培训总结、每位教师的学习笔记、四次作业、一份教师职业道德案例等），同时各校将《师德与教师职业》课程培训总结和两份教师职业道德优秀案例交市进修学校。

2009年8月9日

第二篇：2010年新时期师德修养培训计划

2010年新时期师德修养培训计划

—

—杨智

在新的一年里，我将以塑造教师良好形象为方向，以关注孩子生命为己任，以关心孩子成长为目标，在不断充实、完善自我师德修养的同时，为学生营造良好的学习生活氛围，为教育事业贡献自己的力量。

一、认真做好本职工作，充实自己的理论知识。

工作中，我要尽职尽责，忠于职守，不迟到，不早退，遵守学校的规章制度，认真完成学校交给我的各项工作。不断地加强自身的理论基础知识同时我还利用各种案例来警醒自己，严于律已，以身作责。

二、积极参加社会实践提高师德修养。

积极参加社会时间活动，提高自己的师德修养，在此过程中，处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及与社会之间的关系。认识自己行为的是与非，辩别善与恶，培养良好的道德品质。

如果一个人要想进步，就要不断地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考应该如何改进。师德建设要求教师在实践中注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。

四、德及教学，不断改进教学方式方法。

并不是所有德只能体现在对人对事方面，在日常的教学活动中，我常以德化人，用自己的德行去感化教育学生，对后进生给予更多的关注，用爱心去实现对各种学困生的教育。同时在教学过程中不断地推陈出新，只有不断的创新才新才能被更多的孩子所喜爱。只有不断的创新才能推动教育的大发展。

五、为学生倾注所有的爱心。

作为一个教师，爱心最重要。“热爱关心学生”是真挚的师爱，是教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感，是教育实践中一种强大的教育力量和手段，它表现了教师对祖国对人民对党的爱，体现了教师的独立人格和应承担的。作为一个美术教师我更应该承担起传播美的责任。

2010年2月5日

第三篇：新时期师德修养辅导计划

《新时期师德修养》辅导计划

辅导教师：通州小学 付和忠

一、指导思想

为了提高我片全体教师的职业道德修养，提升教师的人格魅力，更好地适应教育改革发展的需要，更好地服务于教育教学工作，全面提高学生的综合素质，根据中心校的继续教育工作安排，结合我片区具体情况，特制定小学继续教育第三阶段《新时期师德修养》的培训辅导计划。

二、辅导措施

1、认真书写辅导教案，坚持集体辅导与个人自学相结合。

2、做到理论联系实际，理论指导实践，学用结合，互相促进。

3、加强教师之间的交流学习，及时书写教学随笔、教学反思，提高自身的业务素质和职业道德水平。

4、有针对性地布置作业，布置有推动性、指导性的作业，使每位教师通过完成作业都得到提高，得到进步。

5、组织全体教师多学习先进教师的先进事迹，提高自己的人格魅力，树立良好的教师形象，以身作则，为人师表。

6、积极创新，开拓进取，更新知识，更新观念，适应新时期教育改革发展的需要。

三、辅导目标及工作安排

1.在2007-2010年三年内完成第三阶段继续教育有效教学（语文）科的培训辅导工作。

2.2007-2008年完成20学时，2008-2009年完成15学时，2009-2010年完成15学时，共50学时的学习计划。

3.每的寒暑假组织教师进行集中辅导学习，平时自行安排学习，并要求各位教师认真做好学习笔记，按时完成学科作业。

4.要求各个教师根据自己的情况拟定符合自己的学习计划，完成学科总结、体会的书写、上交存档。

5.认真填写各种继续教育资料表册，组织教师开展师德师风演讲活动，按时完成上级下达的各种学习、工作任务。

6.每学对教师进行继续教育学习情况进行考核评定，完成该科目的测试工作，上报继续教育培训资料，迎接上级教育部门的检查，验收。

辅导教师：通州小学 付和忠

2007-2008

a)指导思想

为了提高我片全体教师的职业道德修养，提升教师的人格魅力，更好地适应教育改革发展的需要，更好地服务于教育教学工作，全面提高学生的综合素质，根据中心校的继续教育工作安排，结合我片区具体情况，特制定小学继续教育第三阶段《新时期师德修养》本的培训辅导计划。

b)辅导措施

 认真书写辅导教案，坚持集体辅导与个人自学相结合。

 做到理论联系实际，理论指导实践，学用结合，互相促进。

 加强教师之间的交流学习，及时书写教学随笔、教学反思，提高自身的业务素质和职业道德水平。

 有针对性地布置作业，布置有推动性、指导性的、实践性的作业，使每位教师通过完成作业都得到提高，得到进步。

 组织全体教师多学习先进教师的先进事迹，提高自己的人格魅力，树立良好的教师形象，以身作则，为人师表。

 加强学习，积极创新，开拓进取，更新知识，更新观念，适应新时期教育改革发展的需要。

三、辅导目标及工作安排

 在2007-2008年完成第三阶段继续教育有效教学（语文）科20学时的培训辅导工作。

 每的寒暑假组织教师进行集中辅导学习，平时自行安排学习，并要求各位教师认真做好学习笔记，按时完成学科作业。每测试一次成绩。 要求各个教师根据自己的情况拟定符合自己的学习计划，完成学科总结、体会的书写、上交存档。

 认真填写各种继续教育资料表册，组织教师开展师德师风演讲活动，按时完成上级下达的各种学习、工作任务。

 对教师进行继续教育学习情况进行考核评定，完成该科目的测试工作，上报继续教育培训资料，迎接上级教育部门的检查，验收。

辅导教师：通州小学 付和忠

2008-2009

一、指导思想

为了提高我片全体教师的职业道德修养，提升教师的人格魅力，更好地适应教育改革发展的需要，更好地服务于教育教学工作，全面提高学生的综合素质，根据中心校的继续教育工作安排，结合我片区具体情况，特制定小学继续教育第三阶段《新时期师德修养》08-09的培训辅导计划。

二、辅导措施

 认真书写辅导教案，坚持集体辅导与个人自学相结合。

 做到理论联系实际，理论指导实践，学用结合，互相促进。

 加强教师之间的交流学习，及时书写教学随笔、教学反思，提高自身的业务素质和职业道德水平。

 有针对性地布置作业，布置有推动性、指导性、实践性的作业，使每位教师通过完成作业都得到提高，得到进步。

 组织全体教师多学习先进教师的先进事迹，提高自己的人格魅力，树立良好的教师形象，以身作则，为人师表。

 努力学习，积极创新，开拓进取，更新知识，更新观念，适应新时期教育改革发展的需要。

三、辅导目标及工作安排

 在2008-2009完成第三阶段继续教育有效教学（语文）科15学时的培训辅导工作。

 每的寒暑假组织教师进行集中辅导学习，平时自行安排学习，并要求各位教师认真做好学习笔记，按时完成学科作业。进行一次测试。

 要求各个教师根据自己的情况拟定符合自己的学习计划，完成学科总结、体会的书写、上交存档。

 认真填写各种继续教育资料表册，组织教师开展师德师风演讲活动，按时完成上级下达的各种学习、工作任务。

 对教师进行继续教育学习情况进行考核评定，完成该科目的测试工作，上报继续教育培训资料，迎接上级教育部门的检查，验收。

《新时期师德修养》辅导计划

辅导教师：通州小学 付和忠

2009-2010

一、指导思想

为了提高我片全体教师的职业道德修养，提升教师的人格魅力，更好地适应教育改革发展的需要，更好地服务于教育教学工作，全面提高学生的综合素质，根据中心校的继续教育工作安排，结合我片区具体情况，特制定小学继续教育第三阶段《新时期师德修养》2009-2010的培训辅导计划。

二、辅导措施

 认真书写辅导教案，坚持集体辅导与个人自学相结合。

 做到理论联系实际，理论指导实践，学用结合，互相促进。

 加强教师之间的交流学习，及时书写教学随笔、教学反思，提高自身的业务素质和职业道德水平。

 有针对性地布置作业，布置有推动性、指导性、实践性的作业，使每位教师通过完成作业都得到提高，得到进步。

 组织全体教师多学习先进教师的先进事迹，提高自己的人格魅力，树立良好的教师形象，以身作则，为人师表。

 努力学习、积极创新，开拓进取，更新知识，更新观念，适应新时期教育改革发展的需要。

三、辅导目标及工作安排

 在2009-2010内完成第三阶段继续教育有效教学（语文）科15学时的培训辅导工作。

 寒暑假组织教师进行集中辅导学习，平时自行安排学习，并要求各位教师认真做好学习笔记，按时完成学科作业。测试一次成绩。

 要求各个教师根据自己的情况拟定符合自己的学习计划，完成学科总结、体会的书写、上交存档。

 认真填写各种继续教育资料表册，组织教师开展师德师风演讲活动，按时完成上级下达的各种学习、工作任务。

 对教师进行继续教育学习情况进行考核评定，完成该科目的测试工作，上报继续教育培训资料，迎接上级教育部门的检查，验收。

第四篇：新时期师德修养学习计划

新时期师德修养学习计划

桐梓县容光中学:赵久彬

当今的中国，正经历着全面的改革开放和由计划经济向市场经济的社会转轨，这一重大的社会变革，引起了人们价值观和生活方式的极大变化，在这场深刻的社会变革中，教师职业道德面临许多新的问题。加强教师的职业道德修养，提高教师的职业道德素质，成为一项紧迫而重要的任务。

一、师德修养的主要内容

教师职业道德的基本规范是师德修养的主要内容。现时期我国中小学教师职业道德的基本规范是：依法治教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。其内容的核心是爱岗敬业、教书育人和为人师表。

二、师德修养的学习计划

（一）、加强理论学习

1、加强道德理论的学习。

教师要认真学习马克思列宁主义理论，树立科学的世界观和人生观；认真学习中华民族传统的道德理论，吸取其精华，并在实践中发扬光大；认真学习共产主义道德理论，用先进的道德理论，武装自己，教育自己，树立正确的道德理想；认真学习一般的道德理论和教师的职业道德理论，从多方面获取道德知识，为良好道德品质的形成，奠定一个坚实的基础。

2、加强师德规范的学习。

教师的职业道德规范，是衡量教师道德是非、指导教师道德行为、处理各种利益关系的标准，是社会道德在教师职业活动中的具体体现。它具体地向教师表明了什么是善，什么是恶，应该做什么，不应该做什么，正确回答了教师个人与他人、与集体、与国家利益之间的关系。教师职业道德规范是发展教育事业的有力保障。要将教师的师德规范，转化为教师个人的内心信念，需要教师有一个自觉学习、接受教育的过程。加强师德规范的学习，有助于提高教师遵守师德规范的自觉性。

3、加强教育科学理论的学习。

学习教育理论，掌握教育规律，按教育规律办事，能更好地完成教书育人的职责，增强教书育人的本领。

（二）、加强在实践中的磨练

学习理论是重要的，更重要的是将理论付诸教育实践，因为教育实践不仅是教师进行师德修养的现实基础，同时也是检验教师师德修养的唯一标准，是教师师德修养的目的和归宿。教师的职业道德修养不是一蹴而就的，而是要在教育实践中不断认识、不断提高，不断完善。只有经过实践的反复磨练，道德认识才能日益明确和深刻，道德信念和道德意志才能日益坚定，道德情感才能日益丰富，道德理论才能日益完善，才能形成良好的师德品质，成为品德高尚的人。

（三）、加强向优秀教师的学习。

在优秀教师的身上，集中体现了教师职业道德所倡导的优秀品质，他

们的教育实践和先进事迹，生动体现了新时代师德的特点和要求，他们从不同的侧面把教师道德原则和道德规范具体化、形象化了。学习他们的先进思想和感人事迹，既能帮助我们提高师德认识，又能诱导和激发我们的师德情感。

四、加强内省和慎独

内省和慎独，是教师师德修养的重要方法。内省就是自觉进行思想约束，内心时时检查反省自己的言行。孔子曾说：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。（《论语〃里仁》）教师以师德规范为准则，以品德高尚的人为榜样，时时反省自己，就能少犯错误或不犯错误。慎独就是在无人监督，有做坏事可能的时候，不做坏事。

总之，我们要想具备良好的职业道德，经受住社会和自身的各种考验，就必须明确师德规范要求，针对存在的问题，加强修养，通过修养，增加道德认识，丰富道德情感，树立道德理想和道德信念，坚定道德意志，并在实践中进行道德行为选择，只有这样才能不断提高师德素质，成为一个品德高尚的人民教师。

第五篇：《新时期师德修养》培训总结

新时期师德修养培训总结

教师：杨光平近一段时间，学校组织所有在岗教师开展师德师风学习，学习方式与过程是以学习教材、查找问题、讨论解决、总结等四个阶段来进行。

通过学习，明白了教师的职责不仅仅是教书育人，做知识的传授者，更是引导学生做人的引导者。还明白了新时期的师德是以教师对学生的爱为核心，有强烈的使命感和责任感。“学高为师，身正为范”，良好的师德师风，绝非一朝一夕能以形成，那是在不断学习的基础上，提高自律和反思，逐渐在社会上得到认可的言行德范。这就要求我们教师在教书育人的过程中不断学习、不断自律、不断反思、不断进取，形成共识、共为，才是我们这次师德师风学习的目的。

对于此次的师德师风学习，经过反思，我认为我在关爱学生的程度方面有以下几点不足：

一、关爱学生不够细心

曾经听过这么一则故事：一个韩国官员路过田间，看见一农夫驾着两头牛在耕地，就大声问农夫：“你这两头牛，哪个更棒？”农夫看着他却不急着回答。等到耕完了，农夫把牛牵到远处吃草，才回来在官员的耳边小声说：“边上的那头牛更好。”官员很奇怪，问：

“你干嘛用那么小声地说活？”农夫说：“牛虽是牲畜，但也通人性的，如果我大声说这头牛好，另一头牛能从我的眼神手势、声音里分辨出我对它的评论，它心里会难过，毕竟它尽力啦。”这则故事说明，一个农夫对他的耕牛都会如此关爱、细心，何况我们的人类灵魂工程师呢？“没有爱就没有教育”是对教师职业道德上一个精辟的概述。因此，我认为，教师要从多方面关爱学生，应该做到：不吝惜表扬的语言，不轻易放出批评的话语，不随便当众评价学生。

二、关爱学生不够仁慈

有这么一个教育案例，江苏泰兴中学钱留华老师，对一个经常迟到的学生的仁慈教育：他用了6天时间，每天3次站在教室门口等他，每次都微笑着对他说：“下次，能不能早一点？”18次的微笑，18次的仁慈关爱，改变了这位同学。这位同学再也没有迟到过。同时，18次的微笑，也感化了班上的其他同学——他们也学会了对别人的过失报以善意的微笑。

一个小小的细节，在学生中留下了深深的烙印。引起我对学生仁慈关爱的程度。通常我认为，要想在学生面前树立“威信”，就得对他们施以呵斥、训斥、体罚等“暴力行为”，要想学生听从自己的规定，也得向他们施以“暴力”。这或许有些效果，但是能够持之久恒吗？学生能从心底里信服吗？这样压制下的“威严”，到“爆发”时那是很难收拾了。因此，“暴力”的“威严”，就不如仁慈树立起来的“威

严”了。

三、关爱学生的方式不够多样

关爱学生是我们老师最基本的素质，只有关爱学生，教育方法才能得心应手，离开对学生的爱，仅仅把教育艺术视作一种手段，就很难达到预想的效果。要做到爱学生，就应该做到：

1、对待学生要平等。《中小学教师职业道德规范》中明确提出“关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。”这是教师关爱学生的基本态度，其核心是平等公正对待学生。

2、给学生面子。学生是好面子的，自尊心也很强，我们老师应该大度，给他们面子。

3、宽容学生的缺点。人非圣贤孰能无过，更何况是咿呀学语的学生，包容学生的孩子气，并非纵容，而是由此设法改变他。

4、会欣赏学生。渴望被赏识是人类最本质的需求，而对于成长中的学生，赏识尤为重要，因此要看到他们的闪光点，多鼓励他们。

5、倾听他们的声音。现在的学生主体意识越来越强，年龄的增长，学习的负担，社会的压力，学生会出现各种各样的问题，而老师要“蹲下来与学生谈话”，多沟通，帮他们解决问题。

作为教师，我们应该坚信的一句话：学生是可以教育的，方法对头，与学生相处并不难。在教育的过程中应该记住的一句话：关爱每一个学生，让学生与自己健康快乐的成长。