第一篇：颜丙振
颜丙振
男 | 未婚 | 1985 年6月生 | 户口：山东临沂 | 现居住于山东临沂
6年工作经验 | 党员 |
临沂市罗庄区黄山镇蒋二村 276133
***(手机)
E-mail:|
求职意向
期望工作性质： 全职
期望从事职业： 拓展培训师、会务策划、培训师助理、培训总监
期望工作地区： 山东省、广东省、上海、北京
期望月薪： 2001-4000元/月
目前状况： 我目前在职，正考虑换个新环境（如有合适的工作机会，到岗时间一个月左右）
自我评价
成熟稳重、爱学习、悟性强。做事细心认真有条理，凡事力求最好，心态比较好、具有较强的感染力和统筹能力。工作经历
2011/02--至今： 青岛奥美特军事拓展基地 | 培训部 | 培训师/讲师
教育/培训 | 民营 | 规模:20-99人 | 2500-4000元/月
培训部的规章制度制定、教练的日常管理、训练、发展成长规划、培训工作的实施
2009/10--2011/01： 深圳军歌嘹亮企业管理策划有限公司 | 操作部 | 拓展培训师、主持人、操作部主管
教育/培训 | 民营 | 规模:20-99人 | 2000-4000元/月
课件开发、会务主持、拓展（军事）训练活动安排与实施、会务策划组织实施。曾服务过：光
大国际集团、平安银行总部、太平人寿深圳分公司、人保财险深圳分公司、青岛啤酒华南分公
司、深圳市市政设计院、深圳市房地产权登记中心、华源轩家具、新纶科技、深圳一壶天餐饮...)
2008/12--2009/10： 空军驻深圳办事处 | 警卫队 | 警卫队长
政府/公共事业/非盈利机构 | 国家机关 | 规模:20-99人 | 2000-4000元/月
驻地安全警卫、小区内外的的管理、警卫队员的管理
2006/03--2008/10： 揭阳市少年军校 | 训练处 | 教练
教育/培训 | 事业单位 | 规模:100-499人 | 2000-4000元/月
学生的军事化管理，德育工作的落实，爱国主义教育、法制教育思想感化教育，日常生活的管
理
教育经历
2002/07--2005/07：中国人民解放军军需大学 | 经济学 | 本科
第二篇：暑期社会实践颜丙乾个人感想
暑期社会实践颜丙乾个人感想
作者：颜丙乾山东理工大学资源与环境工程学院
学生暑期社会实践是共青团中央每年都非常重视的大学生活动，暑期社会实践对于大学生的锻炼对于身处象牙塔的大学生的成长是非常重要的。今年暑假我参加了山东理工大学“光明行”赴济宁服务团，这是按照团省委关于开展暑期社会实践的通知要求，申报的山东理工大学校级重点团队，队员由山东理工大学资源与环境工程学院主要学生干部组成，为期两周的支教助农活动对于我是一种非常值得回忆的经历。
有很多同学对为什么参加社会实践感到疑惑，大热天跑那么远去做社会实践，既浪费钱又没什么好处。我觉得对于十几年来一直待在学校的大学生来说，应该抓住机会多与外界联系，多参加一些社会活动，通过接触社会上的人和事，从中懂得做人处事的技巧和道理和些许社会经验，同时正确的引导我们深入社会，了解社会，才能发现自身不足，为今后走出校门打下基础，态度积极、团队合作、学会很多与人交流的方法和技巧。在整个事件过程中我参与了整个活动的策划、协调、联系和分工，对于自身提高很有帮助。为了使实践更加充实而有意义，我们在支教之余安排了很多调研和宣传活动。在我们实践期间我们见了不同级别的领导，诸如济宁团市委、鱼台团县委领导，与领导一起沟通交流活动开展情况，对于我的沟通水平和与领导交流能力都有了很大提高。
在支教班招生时我们原本以为放假期间招生情况不会太好，可是事实却是非常火爆，以至于我们找教室遇到了各方面的困难，虽然与支教地校长有了深入沟通，但是校长出于对校产的保护经过多方争取只给我们了两间教室，迫于教室的限制，我们第二天停招学生了，但是蜂拥而至的热情很高的家长学生却给我们出了一个难题，我们作为外来学生，如何有效地委婉拒绝他们是对我们是一种很大的考验，后来为了学生安全等各方面考虑，我们将部分村委会改造成了教室，个中困难的协调解决对于我们是一种很大的锻炼，也使我深刻意识到支教不是我们想象的那么简单。由于我们在清河镇支教影响力比较大，我们在之后也得到村民的不少帮助，而且后期的调研和宣传没有受到太大障碍，我们统一的红色衣服成了村民关心的焦点，在我们购物等过程中也享受到了优惠，我从此意识到帮助别人会有回报。
我们在实践过程中得到鱼台电视台两次专题报道，济宁电视台也给予了报道，作为实践团成员中的的主要学生记者，联系媒体的工作对我也是一种考验，我要在几分钟的电话中向电视台详细介绍我们活动同时保证电视台能给予报道，最终我们活动的宣传报道在我的百般努力下在国家级、省市级等网络媒体发表新闻总数达近200篇，电视台宣传报道三次，纸质媒体也有几次宣传报道,我每天要至少写作新闻稿件两篇，还要保证新闻质量，每天上网投稿步行半个小时。虽然在学校一直从事校园新闻工作，但两周的实践新闻写作对于我的锻炼更是非常可贵的，更加强烈的激发了我对新闻的浓厚兴趣，虽然我是农村出身的学生，可是对于我们艰苦的生活环境还是有些不是，身体
几度不适，我们队员每天都睡在教室地板上，对于我们来说着实还是一种很大的考验。
在此次社会实践中我们明显感受到团队合作的重要性，实践中遇到的所有问题在大家的积极配合下都得到了很好的解决。同时社会实践又是激发我们创新能力的平台，我们可以从不同角度来看待问题，找出解决问题的方案，灵感和创新都是从中迸发出的火花。通过社会实践的磨砺，我们不再是象牙塔里不受风吹雨打的花朵，我们从不谙世事、太过单纯的大学生，变得意志力坚强，做事更加有恒心、耐心。
第三篇：小学生学生厌学心理案例分析 颜丙壮（定稿）
小学生厌学心理案例分析
一、案例描述
五年级二班学生颜丙壮，8岁才上一年级，成绩较差，尤其是这学期以来，成绩逐步下降。课堂上能遵守纪律，但注意力不集中，一直昏昏沉沉、无精打采，老是趴在课桌上，不肯写作业。有时干扰同学上课，同学们不喜欢他。父母长期在外打工，无暇顾及他的学习，也没有心思管他，平时住在奶奶那里。奶奶没有文化，也没有能力管得动，因为他的奶奶说话根本不听。由于讨厌学习，不想完成作业，又不愿意接受同学的帮助，学习成绩越来越差，导致恶性循环，没有学习兴趣，对学习越来越怕。针对这一情况，我专门作了研究。
二、原因分析
他的心理问题是从家庭成员对他的过分满足、迁就和教育误导开始的。爷爷、奶奶的话对她影响很大：反正学不到什么，不去就不去吧。父母由于忙，对他不闻不问，所以他经常性的找借口这疼，那伤，奶奶就让他不上学，任由他在家不到学校。造成他和其他学生格格不入，不合群，一到学校就感到孤独，害怕，产生害怕学习的焦虑性格。
三、个案处理
针对他存在的问题，我做了以下工作：
1、加强与其家庭的联系，说服其家长要尽到做父母的责任，使他摆脱心理困境。
与家长沟通与协调。通过家访，电话联系，家长到校面谈等多种方式，对家长的教育态度表示理解，同时指出这样的教育方式是对孩子不负责任的表现，要求家庭多给孩子温暖，共同做好转化工作。指导家庭对策。如定期检查孩子的作业，指导学习，帮助孩子解决学习中的困难，多抽时间与孩子交流，对孩子的进步给予及时的鼓励。同时不要让爷爷奶奶再溺爱孩子。
2、持续不断地对孩子进行表扬鼓励。
这些有心理困境的学生，大多非常敏感，自尊心极强，性格内向。如果教师在对学生的态度上厚此薄彼，对他们有些冷淡，他们就会感到强烈的不满。所以教师要对这类学生多一些鼓励的语言。例如在一次课堂教学中，我让赫文辉练习造句，他小声说出了一个句子，我试探着问：“还能继续吗？再说一句，试一试。”我带着微笑，用赞许、期待的目光望着他，他不慌不忙地为大家描述了一个很美的图景。语句通顺流畅优美。最后我这样告诉他：“许多事情并不难，只要你试一试，你肯定行！”这趟课上，他的学习兴趣显然很高。由此可见，鼓励是“催化剂”，能给学生以自信，能激发学生探究的兴趣，培养学生的成就感。
3、给以较多的情感关怀
多一些理解沟通的谈话。抽一点儿时间，以平等的姿态，多跟他谈谈心，能知道他的心里工正在想些什么，能知道他最担心的是什么。不要盛气凌人地训斥她，多表示一些理解，适当地给一些点拨，能很好的调控学生的心态。同时多一些宽厚真诚的爱心。，不能因不爱学习嫌弃他们，要以以一颗宽厚真诚的爱心去教育他们，必能便他们走出暂时的心灵阴影，而步入人生灿烂的阳光地带。
4、为孩子创设人际交往的环境
有机会让孩子多接触社会，例如，鼓励孩子多与自己的伙伴在一起，多参加一些综合实践活动，多为孩子创设一些人际交往的机会，也是促进他爱学习的一种良好办法。
5、努力提高学习成绩，培养学习兴趣，摆脱厌学情绪。
学习上严格要求，如：上课时，多提醒他认真听讲，鼓励他大胆回答问题，用眼神肯定她的做法，抓住他爱劳动一点大力表扬等，都有助于学习兴趣的提高。课余时间帮他补课，慢慢的他在学习上尝到甜头。
学习动机是推动学生学习的内部动因，它直接影响着学生的学习态度和学习结果。学生的学习过程又是一种运用学习策略的活动。所谓学习策略，是指在学习活动中，为达到一定的学习目标而学会学习的规则、方法和技巧，也就是学会学习。学生只有既“会学”，又“爱学”，才能使学习活动高效而顺利地进行。因此，我们一方面要针对学生厌学原因，采取有效措施，激发学生的学习动机，另一方面则需要教师教会学生学会学习，使学生愿意学、乐意学。教师在找到学生厌学的真正原因，作出正确的判断之后，要组织力量对研究的对象进行必要的指导与教育，以帮助他们正确认识自己的行为，解决问题，走出困境，更好地促进他们发展。
四、干预效果
像颜丙壮这样的学生，身上本来就存在了许多缺点和毛病，对她们的转化不可能一蹴而就，在转化过程中，她不断故态复萌，出现多次反复，是一种正常的现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头，万不可虎头蛇尾，前功尽弃！
通过一学期的努力，她上课开始认真起来，作业也能按时上交，各科测试成绩都能达到及格。郝文辉同学在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，学习态度、学习习惯等都有了很大的进步，与同学、老师的关系也融洽了许多，整个人的精神面貌也有了很大的改观。
第四篇：金工实习报告--材料学院高分子丙班 肖振宇
金工实习报告--材料学院03高分子丙班
肖振宇11
4这学期我们专业开了为期10天的金工实习课程。金工实习是机制类专业学生熟悉冷热加工生产过程、培养实践动手能力、学习《机械制造技术基础》等后续课程的实践性教学环节，使学生熟悉机械制造的一般过程，掌握金属加工的主要工艺方法和工艺过程，熟悉各种设备和工具的安全操作使用方法；了解新工艺和新技术在机械制造中的使用；掌握对简单零件冷热加工方法选择和工艺分析的能力；培养学生认识图纸、加工符号及了解技术条件的能力。通过实习，让学生养成热爱劳动，遵守纪建的好习惯，培养经济观点和理论联系实际的严谨作风；并为学习《工程材料及成型工艺基础》和《机械制造技术基础》等后续课程打下良好的基础。
实习的第一天，大家的心情都很激动。毕竟是第一次进工厂，第一次接触到各种机床。第一堂课上，实习老师给我们讲了安全问题。统一我们的服装，穿戴要严格按照金工实习工厂的要求，以避免因穿戴而发生不必要的人身事故。其次是要求我们了解车床性能及掌握各种操作要领，以此保证实习的安全性，也是提高我们的安全意识，树立正确的工作态度，观念；遵守劳动纪律，遵守安全技术规则。
接下来就是10天的实习了，期间，我们接触了，锻、焊、铣、刨、磨。车等多个工种。平均每个工种只有1天的时间，所以时间是很紧的。我们必须在一天多一点的时间内，学会、了解一种工种。并且能熟练的操作车床，到能做出一件成品来。
下面，我结合实习期间遇到的一些困难、问题总结了以下几点：
第一，要了解一项工种，熟练车床的操作，光是靠啃书本是无用的，所谓实习就是要我们自己实际的去练习，去操作。要真正的能从书本的理论知识转到实际操作，实践中来。还有就是不能由着自己的性子来操作，一定要在师傅的指导，讲解下进行操作。严格遵守操作规程。不可自己耍小聪明
第二，在实习操作时，我们思想要集中，切不可开小差。如，在开车前，和同伴要相互呼应，避免造成事故。操作过程中也要做到细心、耐心。比如，在车手柄时就需要我们做到眼、手一致。车一段弧面时，注意到横向手柄、纵向手柄的进给。特别是精车时，稍有不慎则会影响到精确度。
第三，在实习期间，我们存在着一个很不好的现象。那就是工作态度问题。比如，有些同学常出现迟到的现象，及工作中偷懒、随便应付的现象。我想这不仅是态度问题，更重要的是在另一面反映了一个人的人品、素质。我们在毕业之后都要面对择业的。且不说专业知识掌握的如何。单是这种坏习惯、坏毛病，用人单位会怎样看待呢？最起码这是对师傅们的不尊敬。所以我认为实习期间很重要的一点是工作态度问题，态度决定一切。只有树立正确的学习、工作态度，那才能真正的掌握和更深入的学习到专业知识。
第四，是合作。在实际操作中我们应该学会如何和同事合作、分工，以提高工作效率。合作之间其实并不是单纯的操作，相互呼应。还可以提高我们的实际解决问题的能力。增强合作，团体意识。
第五，金工实习中，我们在完成各项工作，掌握专业知识的同时，我们要试着在工作实践中有所创新、突破。在教学过程中能够把教学与日常生活用品,比如说杯子,手机卡座等联系起来,使我们对教学理解更加深刻.以上是我在10天实习后，自己的体会，小结。通过这次实习我们了解了现代机械制造工业的生产方式和工艺过程。熟悉工程材料主要成形方法和主要机械加工方法及其所用主要设备的工作原理和典型结构、工夹量具的使用以及安全操作技术。了解机械制造工艺知识和新工艺、新技术、新设备在机械制造中的应用。金工实习对我们工程素质和工程能力的培养起着综合训练的作用，使我们不但要掌握各工种的应知应会要求，还要建立起较完整的系统概念，既要要求我们学习各工种的基本工艺知识、了解设备原理和工作过程，又要加强实践动手能力的训练，并具有运用所学工艺知识，初步分析解决简单工艺问题的能力.在此顺便提出些建议：一，希望学校能更新部分设备，增添数控车床。二，能多安排出些实习时间，拓宽实习内容。总觉得10天时间能看到的只是沧海一粟,要学的要了解的还太多太多了.希望以后学校还能给我们更多的机会参加类似的活动,让我们能够将学到的理论知识与实际更加有效的结合,感谢这次金工实习.感谢金工里各位老师耐心的教导.
第五篇：【教学设计】千姿百态的帽子_美术_小学_颜丙芹3716240201
教学设计
一、教材分析
1、教材分析
《千姿百态的帽子》是人教版小学美术四年级下册的第十六课。本课属于设计.应用这个学习领域，是为了培养学生的动手制作能力，激发学生热爱生活的情感而设置的课程。本课以学生所熟悉的帽子为题材，向学生展示了各式各样的纸制帽子插图，学生通过欣赏和制作帽子，体验制作过程中的乐趣，从而培养了学生的动手能力和创造能力。
2、教学目标
根据《美术新课程标准》提出的教育理念：重视学生的美术实践，培养创新合作精神，陶冶学生高尚的审美情操。我确定本课的教学目标为：
（1）知识与能力 让学生初步认识各种帽子的基本结构，了解帽子制作的基本过程。（2）过程与方法 通过教学使学生初步掌握装饰的基本方法（折、剪贴、插接、镂空等，）提高他们美术语言的表述能力。
（3）情感态度价值观 教师鼓励学生积极参与游戏和制作，努力使自己的帽子与众不同，体验制作过程的乐趣。
3.教学的重点与难点
重点：学生学会用折、贴、插接、镂空等方法制作一定帽子。难点：教学过程中如何引导学生设计出造型丰富的帽子。4.教学准备
（1）教师用具：PPTK课件、剪刀、各种颜色的卡纸、废旧材料、胶棒等。（2）.学生用具：美术制作的工具和材料、玩具。
二、学情分析
从学生掌握知识的角度看，他们已掌握了基本的手工制作方法。这个年龄段的孩子对手工制作有着浓厚的兴趣，喜欢尝试制作一切新奇的东西。但部分基础弱的学生遇到困难时往往缺乏耐心和信心，针对这种情形教师要找出具体原因，可利用学生优秀作品为参照物，激发其灵感鼓励其产生创新意识。
三、教学模式
为了顺利达到教学目标，我结合我们学校“三对话四环节”的教学模式，制定了这节课的教学模式：引导——探究——设计指导——设计体验。所有的环节都是围绕着“千姿百态”这一中心来展开。
四、教学设计
（一）创设情境，导入新课。
上课开始，老师戴着装饰漂亮的帽子走进课堂，问孩子们，老师的帽子漂亮吗，然后引出，请孩子们欣赏更漂亮的帽子，此时提醒孩子们，一边看一边想一想这些帽子的特点。（让孩子们带着问题看视频，能集中注意力观察帽子。）
孩子们说出了帽子的一些特点，我总结出：创意独特、色彩丰富、造型多变。告诉学生这几点也是我们平时欣赏美术作品时常用到的评价标准。（让孩子学会使用这些美术的评价性语言，也让这些特点在孩子的作品中呈现。）同时引出课题。
（二）复习回顾，比赛创意。
接下来老师和学生一起讨论，走进生活，了解帽子，说一说帽子的作用。加深了对帽子的认识，提高了动手制作帽子的积极性。
师：同学们知道的可真多呀，今天我们就一起来动手制作帽子，不过在制作之前，老师想检验一下同学们是不是具有独特的创意。
师：请同学们把手中的卡纸放在头上，试一试是不是很容易掉下来？ 生：是
师：请同学们取下卡纸，咱们要进行一个小比赛，认真听清楚比赛规则，谁能用最短的时间，让卡纸比较牢固的戴在头上，谁就有可能是获胜者，记住只有牢固还不行，它的创意还很重要，还要和别人的不一样，说到这里还要请同学们想一想，你们之前学过哪些做基本形的方法呢？
话题一转引出基本型的方法，此时学生回答，我总结出基本型的方法，然后板书。基本形：剪、卷、折、拼。
接下来比赛，选出获胜者，发奖品。
（三）观察作品，探究装饰
老师换上蒙古族的帽子，让同学们认识，之后老老师稍作讲解让学生对少数民族的帽子有所了解，看少数民族帽子图引出装饰之后帽子更漂亮了。请同学们试着装饰手里的基本形，小组讨论说出用到了哪些装饰方法。
老师戴上自己动手制作的帽子，和同学们一块探讨装饰方法。讲解本课重难点也是新的装饰方法，镂空和插接。最后说出，用不同的装饰方法就可以制作出千姿百态的帽子。
（四）动手制作，大胆设计。出示作业要求，开始动手制作。在白板上出示温馨提示，滚动播出千姿百态的帽子图片。
（五）互相评价，作品展示。
选出造型独特，色彩丰富，比较有创意的帽子，请制作者戴着帽子上台展示，请讲台下面的同学点评。台上的同学，再对台下一部分同学的帽子进行点评，选出作品优秀者一起展示。老师稍作评价。
（六）美图欣赏，小结鼓励。
再次欣赏少数民族的帽子，希望同学们有机会到祖国各地去看看，欣赏一下祖国的大好河山，并了解当地的风俗民情。接着看一下老师收集到的外国图片，异国风情的帽图片，处处彰显着创意，只要同学们开动脑筋，一定能做出更精彩更有创意的帽子。
（七）美轮美奂，板书设计。
老师用各色卡纸，剪出了不同的形状，写上毛笔字贴出了板书。
千姿百态的帽子
基本形：剪、卷、折、拼„„
装 饰：绘画、剪贴、镂空、插接。
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