五项基本功培训工作总结

第一篇：五项基本功培训工作总结

五项基本功培训工作总结

为提高教师队伍的整体素质，全面贯彻教育方针，提高义务教育质量，根据国家教委和省教委关于开展小学教师基本功培训的文件要求，我区从 年上半年开始对全体在职教师进行了认真的“口语表达”、“三笔字”、“教学简笔画”、“教具制作的使用”、“教育组织管理”等五项基本功培训，至 年 月培训工作全部结束，取得较为明显的成效，现将培训工作总结如下：

一、加强组织领导

我区教育局领导对培训予以高度重视，进行专门研究，并于1997年2月统一培训认识，下达《关于开展上城区小学教师基本功全员培训的意见》，成立由分管局长和区教师进修领导任正副组长的局培训领导小组，全面负责领导，由教师进修学校具体实施培训。各校亦相应成立了以领导为组长，骨干教师参加和校培训领导小组。全区形成区，支部和学校的级培训网络，确保工作的正常顺利开展。

培训之初，教师中存在着“不培训照常教书”、“师范读书时已学过，何必自学”、“上课已忙不过来，哪有工夫自学”、“再有两、三年就要退休了，不必再学”、“抓基本功是远水不解近渴”等各种想法。为了端正思想，提高认识，局领导在校长会上，在骨干培训班的开学典礼上，作了宣传，要求各校要将此项工作摆到重要位置上，因此，各校都对教师进行了大量的教育动员工作。穆兴小学在校行政会，先后6次对此进行研究，又如小营小学开展“数学基本功训练思想大讨论”。使教师增强使命感和紧迫感。邮电路小学通过青年教师演讲，课堂教学效果比较，教学经验，论文拭撰写等活动，让教师感到自身的不足，从而提高参加培训的自觉性，树立“终身教育观”，通过细致有效的宣传发动，统一了广大教师对次培训重要性的认识，感到素质教育的实施，教学改革深化，课堂教学质量的提高，都离不开扎实的教学基本功，基本功培训是“提高广大教师政治思想觉悟，师德修养，教学教育理论，教育教学能力的一种重要手段，‘敬业’需‘精业’，‘精业’的基础是每天每节课与学生见面的口语、板书、简笔画、教具，这是基本功，更是学生耳目闻目濡的‘示范功’”。

除以组织领导的保证区、校各级均有必要经费投入，我进修学校为此专门划出6000元。各基层学校划出专款为教师购买人手一套的培训用书、练习簿、笔记本，对获奖教师给予物质奖励等。

二、两级培训，以校为主

根据我区实际情况，在基本培训中采取理论与实践相结合的原则，以理论教学为先导，以基本操作实践为中心，以提高教师实际基本功为目的，培训采用集中与分散相结合，集中培训，以分散培训自学自练为主。为提高培训质量，使该项工作落实到位，进修学校选派了对教具制作、口语、三笔字等均有扎实基础的教研员前往富阳省小教培训中心接受先期教育，他们回校后汇报了培训情况，我进修学校领导再次为此事召集有关同志开会研究方案的实施措施。

我们实行两级培训方式，进修学校负责组班培训各校分管领导及骨干教师，集中面授、考核40课时（实际操作时“教育组织管理”多培训4课时，“口语表达”多培训4课时）。

每门课均制订有明确制订有明确具体的教学计划，授课教师除有关教研员之外，还特邀知名教师担任教学和辅导。如“教育组织管理”项由现天地小学校长、思品专业委员会理事梁广烈同志及原天长小学大队辅导员曹晓红同志作专题讲课。“口语表达”一项由特级教师王燕骅老师主讲，骨干培训班讲课教师事业心强、业务好，虽然有的身兼数职，有的年纪偏大，也有的初出茅庐，有的人担任了“三笔字”、“简笔画”两个项目的组班、讲课任务，老师们均认真备课，认真讲授。

张化万、王燕骅同志经常深入课堂，及时了解各班学员的出勤考核情况，甚至连开水供应问题也关心到了。张化万等学校领导同志还参加了“口语表达”的考核工作，使骨干班办得有质有量，受到学员的好评，普遍反映：“培训与不培训到底不一样”，“到进修学校培训过回校之后开展培训心中有底了”。

骨干们学得亦十分认真，虽然有的公务繁忙，有的教学任务繁重，有的身体欠佳，但自始至终积极参加学习，认真实践，取得优良成绩，为做好全员培训打下坚实的基础。

骨干培训档案较为齐全，开班期间，组班同志重视资料的积累，办班完毕整理成套。培训的档案由叶宝贤同志专门负责。

全员培训要求全区教师均参加，量大面广，由于各校领导的重视，培训辅导员的努力，全体教师的认真学习，这一阶段的培训得以顺利完成。

根据区教育局的总体进度要求，各校都制订了切实的培训计划。做到了定时间、定人员、定内容，并建立了各种制度。我们要求各校辅导教师要有讲稿，学员要签到，缺席要补课。课程结束要考核，如果不合格要补考。由于对培训有正确认识，全体教师均积极投入。有的教师因公外出，回校后马上找辅导老师补课，有的教师为完成作业，星期天也不休息，穆兴小学张芳老师因做产耽误了培训，满月后即主动补作业。不少的青年教师（1991年毕业的按文件规定可只考核不培训，主动参加培训，有的老教师可以不考核的，也参加了考核）。

在培训工作中，许多学校摸索出一套可供参考的经验：如小营小学的“四点四练”即时间上每天早晨挤一点，每天晚上留一点，节假日划一点，课间间隙中压一点；四练：即备课中自觉强化训练，上课时自己演练，教研中加强锻炼（如主动作中心发言）活动课时放开练。邮电路小学在解决时间矛盾的问题上，采用短期与长期相结合，辅导与自学结全，工作时间与业余时间结合的培训方式。

不少学校建立激励机制，激发教师关心培训工作，积极主动练好基本功，如建国一小的青年教师，有的虽不担任辅导讲课任务，但都为培训出力，在三笔字作业中，要在对开的铅画纸上统一画格子，有几个青年教师就放弃中午休息时间，为老师们画格子，该校后勤组积极配合，多次表示，培训需要什么材料，立即办到。

我区基本功培训的参加率、合格率等概况详见下表：

上城区小学教师五项基本功培训统计表

（全区36所小学）

项目

应参加

人数

实际参

加人数

参加率

应考人数

实际参

考人数

参考率

合格率

口语

1252

1222

97.60%

947

926

97.78%

99.9%

三笔字

1255

1177

93.79%

964

909

94.29%

100%

简笔画

1255

1179

93.94%

977

925

93.65%

100%

教具制作

1244

1179

94.78%

934

874

93.58%

100%

教育管理

1254

1229

98.01%

936

918

98.08%

100%

五项基本功

1275

1256

98.51%

986

967

97.99%

99.998%

三、认真考核，验收评估

我区的考核验收工作大致分为三步。

1、分项考核

每次培训结束后，各校对教师进行考核，考核包括基本知识和基本技能两部分，除“教育组织管理”外，其他各项以基本技能测试为主，考核成绩按测试分数和平时实际的训练、出勤率、作业态度、作业水平等情况综合评定等级。培训考核成绩记入教师继续教育档案，并作为考核教师职绩评聘职务的重要依据。

2、自查互查

我区五项基本功培训考核验收由局考核验收领导小组全权负责，进修学校负责实施。局考核验收领导小组由分管局长，进修学校校长，书记任组长，副组长。为切实做好基本功的考核工作，朱乐平校长在校行政会议和教师会议上专门作了布置，将全区学校划为6个片，每片派了3位教师到各校初查了解情况，帮助解决问题。要求各校完成自查并写培训总结，然后

校际之间进行互查，以便横向沟通，取长补短，在自查、互查的基础上，各校做查漏补缺，为正式验收作好准备。

3、评估验收

据《浙江省小学教师基本功训练工作评估表》的要求，对每所学校进行认真的考核验收，再评定等级。主要是听取该校领导小组开展基本功培训的情况汇报；查阅有关的档案资料；进行抽样检测。旨在以评促练，进一步提高小学教师基本功的培训质量。

在完成培训的基础上，分学校、支部举行基本功竞赛，由支部上报参加区竞赛人选，比赛于9月在区少年宫举行（附获奖名单）。比赛结束后，确定市基本功比赛参赛名单（附获奖名单）。我区教师在省第三届中小学自制教具评比中也获可喜成绩（附名单）。

省二等奖

清波小学袁伟炎《声音奥妙》

百岁坊巷蔡朗清《海洋贝类及螺类》

省三等奖

娃哈哈小学许斌《机械传动》

天长小学集体制作（苏林冲蓝杰姜向阳张振民）《我爱我家》

四、几点体会

1、通过这次培训大大提高了广大教师的对基本功训练的重要性的认识，提高了训练的自觉性，为今后深入持久地开展基本功训练打下了良好的基本。

2、扎实的基本功非一朝一夕可以练就。通过这次训练，许多教师都感到取得了实实在在的提高，粉笔字写得好了，普通话说得准了，教具制作更精美，实用了，家仿效果更好了，等等。教师普遍反映收获很大，已对教学发挥了良好作用。有的教师年龄已超出考试年龄，也积极要求参加，可见这次工作已受到教师的欢迎。但基本功培训一项需要经常关注，长期进行的基础性工作，要持之以恒，常抓不懈，既要有一段相对集中的培训，更台更需要有个体自觉，经常分散的自练，各校应将其列入工作计划和考核目标。

3、随着科学技术和国家经济文化的发展，对教师基本功的要求也会逐步提高。例如外语口语，电脑操作，即兴表达和写作能力等都考虑列为基本功的训练范围。我区胜利、新世纪小学已有意识地开始这方面的试验。

上城区教师进修学校

1998年11月

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第二篇：教师“五项基本功”训练实施方案

教师“五项基本功”训练及比赛实施方案

为了全面提高教师的整体素质，促进教师专业化发展，结合我校实际，经研究决定，在全校开展以钢笔字、毛笔字、粉笔字、计算机、优质课为内容的“五项基本功”训练、比赛，现制定本实施方案。

一、指导思想

开展教师“五项基本功”训练，以国家教委《关于开展中小学教师继续教育的意见》和寺下中学教师继续教育校本培训为依据，以在职教师为对象，以提高教育、教学能力为核心，以“三字”、“一机”“一课”五项基本功训练及比赛为突破口，有计划、有组织分步开展教学基本功全员训练，大面积提高我校教师的教学技能和技巧，全面提高基础教育质量。

二、教师“五项”基本功训练领导小组

1、领导小组 组长：陈才添校长

副组长：分管教学王福来副校长

组员：陈炳照教导主任主任、教导员王仑、各学科教研组长（赵恢炳、舒进举、梅光琛）

2、领导小组成员分工： 组长：负责活动一切经费的落实 副组长：负责整个活动的开展工作。

教导主任：（赵恢炳老师病休期间）代理语文教研组业务。教导员：协助相关负责人整理和打印资料。

教研组长：组织教师听课及评分、评课，为教研室组织的“一师一优课”录课工作做好准备。（上学期已录制的老师本期不录）

三、时间、内容及要求 ㈠训练对象及内容： 1、1975年以前出生（已满40岁）的教师只完成（三字）的练习，不做考核但必须上交作业：毛笔字500字、钢笔字1000字、粉笔字只限于课堂板书，不交作业。2、1975年以后出生（未满40岁）的教师，五项基本功必须全部完成练习上交练字作业及考核工作。

3、本期教师基本功训练作为业务笔记，业务笔记不再另抄写。㈡时间：

1、三字练习时间：2015年10月20日至11月30日

2、“一课”考核时间：2015年10月26至30日

3、青年教师“三字”比赛时间：11月24日（周二）晚上6点30分至7点30分。

4、“一机”考核时间：11月25日（周三）晚上6点30分至7点30分 ㈢训练内容及要求：

1、“三笔字”训练——即毛笔字、钢笔字、粉笔字。掌握毛笔、钢笔、粉笔的正确执笔方法和运笔要领，熟练地写出字体端正、行款整齐、美观大方的楷书毛笔字以及清晰、工整、匀称、美观的钢笔字和粉笔字；教学板书规范、扼要、工整。

2、“一课”训练——平时课堂上课必须讲普通话，有课件、电子教案。

3、“计算机”训练——掌握计算机的基本操作，制作与教学内容相符的多媒体课件，能运用多媒体进行教学。

四、主要措施

根据继续教育成人性、在职性的特点，“三字一机一课”的训练主要采取自练、自学和适当集中的方式，以教师所在办公室为主要练功场所。学校一发统一发毛笔一支、软笔纸张30张、钢笔练习纸一本，钢笔及墨汁自备，上交作业不能用其他纸张，以便于成果展示。

五、成立“三字一课一机”教练组

1、“三字”教练：负责指导和答疑。⑴毛笔字教练：夏久泉 ⑵钢笔字教练：张子政 ⑶粉笔字教练：王福来

2、“一课”教练：陈炳照

3、“一机”教练：王 仑

六、活动安排 组织开展全校教师“三字一课一机”训练：

十月份：40岁以下教师“一课”比赛（必须使用多媒体）。课题在上课之前一天通知。

十一月份：40岁以下教师“三字”、“一机”比赛，题目在比赛前2天定。十二月份：全校教师“毛笔字、钢笔字”成果展（会议室为作品展地点）

七、考核

1、活动补助每人300元，没有参与者不能的补助，在绩效工资中体现。

2、青年教师钢“三字”字及“一机一课”考核总分100分，三字字30分，课件30分上课40分。一等奖1人奖金300元、二等奖200元、三等奖100元。（去掉最高最低分后取平均分）

3、教师“五项基本功”训练列教师继续教育积分，对上交作业按“优秀”、“合格”两个格次分别加20分和15分，作业不合格记0分，不交或请人代写记0分并取消活动补助。

八、评审组成员：

1、“三字一机”评审委员：陈才添、王福来、何柏才、陈雄华、王有根、陈敬伯

2、“一课”评审委员：本学科教研组成员。附加一：截止目前，年龄不满40岁教师名单：

陈炳照 程 珍 张子政 张红 夏汉林 吴智娟 范耀武 王 仑 宋丽莎 陈晓玲 梅光琛 附加2：青年教师“一课”竞赛顺序：

10月26日周一：陈炳照七三班第1节 程 珍 九三班第2节 10月27日周二：张子政九三班第2节 梅光琛八三班第5节

吴智娟九二班第7节

10月28日周三：王 仑九二班第5节 夏汉林 八二班第6节 10月29日周四：范耀武 八一班第3节 张 红 九二班第4节 10月30日周五：宋丽莎 九一班第4节 陈晓玲七一班第3节

寺下中学 2015年10月

第三篇：教师“五项基本功”训练实施方案

教师“五项基本功”训练实施方案

为了全面提高教师的整体素质，促进教师专业化发展，根据县教育局《关于进一步加强教师“五项”基本功训练的工作意见》精神，结合我校实际，经研究决定，在全校开展以钢笔字、毛笔字、粉笔字、普通话、计算机为内容的“五项基本功”训练，现制定本实施方案。

一、指导思想

开展教师“五项基本功”训练，以国家教委《关于开展中小学教师继续教育的意见》和县教育局《关于进一步加强教师“五项”基本功训练的工作意见》为依据，以在职教师为对象，以提高教育、教学能力为核心，以“三字”、“一话”、“一机”五项基本功训练为突破口，以信息中心和科研处为管理和考核中心，有计划、有组织分步开展教学基本功全员训练，大面积提高我校教师的教学技能和技巧，全面提高基础教育质量。

二、教师“五项”基本功训练领导小组

1、领导小组 组长：校长

副组长：分管教学、信息中心副校长

组员：科研处正副主任、信息中心正副主任、各学科备课组长

2、领导小组下设办公室，办公室设在科研室，由科研处主任任办公室主任。科研处和信息中心部门工作分工：

⑴科研处具体负责“三字”的考核与作业存档。

⑵信息中心具体负责“一话”和“一机”的考核与作业存档。

三、时间、内容及要求 ㈠训练对象：

2000年7月后参加工作的在职教师。(名单附后)㈡时间：

2010年11月至2012年12月 ㈢训练内容及要求：

1、“三笔字”训练——即毛笔字、钢笔字、粉笔字。掌握毛笔、钢笔、粉笔的正确执笔方法和运笔要领，熟练地写出字体端正、行款整齐、美观大方的楷书毛笔字以及清晰、工整、匀称、美观的钢笔字和粉笔字；教学板书规范、扼要、工整。

2、“普通话”训练——掌握《汉语拼音方案》，发音准确，能“方言辨正”；能准确、流利地说好普通话，用普通话教学和交谈；具有“准确、清楚、流利、生动”的口头表达能力和不同体裁文章的朗读能力；会讲故事，能即兴演讲。

3、“计算机”训练——掌握计算机的基本操作，制作与教学内容相符的多媒体课件，能运用多媒体进行教学。

四、主要措施

㈠明确任务，严格要求

根据继续教育成人性、在职性的特点，“三字一话一机”的训练主要采取分散、自练、自学和适当集中的方式，以教师所在年级组为主要练功场所。具体的任务和要求如下：

1、毛笔字：楷体书写，姿势、执笔、笔顺和运笔方法正确，布局合理，结构严谨；每天书写1张，不少于20字，每周不少于5张。

2、钢笔字：楷体书写，运笔方法正确、书写熟练、敏捷，字体清晰，美观工整；每天书写1张，不少于100字，每周不少于5张。

3、粉笔字：楷体书写，笔画笔顺正确，书写熟练、敏捷，设计合理，无错别字；坚持日常教学楷体板书，每天书写不少于50字。

4、普通话：语言准确，无方言乡音，口齿清晰、流利，语言生动，有节奏感，表情丰富，语态得体。坚持日常教学和平时交谈讲普通话。

5、计算机：了解计算机的基础知识，熟练掌握计算机基本操作，学会一种计算机课件制作。

㈡成立“三字一话一机”教练组

1、“三字”教练： ⑴毛笔字教练：XXX ⑵钢笔字教练：XXX ⑶粉笔字教练：XXX

2、“一话”教练：XXX

3、“一机”教练：XXX ㈢活动安排

组织开展全校教师“三字一话一机”大比武： 三月份：教师“三字”比赛 四月份：教师“一话”比赛 五月份：教师“一机”比赛

十月份：教师“三字一话一机”成果展 活动具体时间另行通知。㈣考核

1、教师“五项基本功”日常训练列入信息中心和科研处常规工作考核；“五项基本功”考核列入聘任、评职、晋升、晋级、评优、调迁管理，在对应考核细则中按“优秀”、“合格”两个格次分别加3分和2分，作业不合格记0分，不交或学生代写的扣1-3分(2000年7月前参加工作的教师已经全部通过县“五项基本功”验收，按2分计入相应考核)。

2、教师在县级“五项基本功”验收考核中影响学校考核不合格者，由学校讨论作出处理。

第四篇：基本功培训总结

基本功训练总结

(2015-2016学上)

河北新区实验学校:庞玲

教师基本功是小学教师现阶段从事教育教学工作所必须掌握的最基本的知识和技能，是教师能力结构的基础和必备要求，是小学教师职务培训的一项重要内容。加强教师基本功训练，对于提高教师的整体素质，全面贯彻党和国家的教育方针，全面提高义务教育的质量，使教师更好地教书育人，有着十分重大的现实意义。希望小学把此项工作当作实施继续教育和教师队伍建设的一项重要工作，长期抓紧抓实。

一、学校重视，为培训提供一切便利。

教师基本功训练是长期进行的教师培训活动，必须长期反复练习才能熟练掌握，运用自如。学期初，学校就定下了本学期抓好写字方面基本功训练目标：要求每位新教师都能正确运用粉笔、钢笔，按照汉字的笔画、笔顺和间架结构，书写规范的正楷字，并具有一定的速度；其他教师在原有基础上有明显提高；个别写得好的老师要写出自己的风格，并当好指导老师。

学校为每位教师提供了笔记本，作业本，教师们每周抽出一节课的时间进行练习，每周学校组织培训一次，陈燕芳老师能者为师，挑起了辅导新老师的担子，从握笔、起笔、运笔、收笔教起，从点、横、竖、撇、捺教起，经过一学期的练习，全体教师在写字方面有了很大的提高。

二、方案具体，专人落实检查训练情况

1、教师基本功训练内容分为普通话、粉笔字、钢笔字、教学简笔画、现代化教学手段运用。我们要求四项训练要达到“四化”，即：教学语言标准化、汉字书写正楷化、简笔画训练教学化、现代化教学手段运用熟练化。

3、做好“四定”（1）定时间。每周要保证半天集体练功时间；（2）定内容。训练内容要统一；

（3）定数量。各项基本功每周练功量要做好合理规定；

（4）定专人辅导、检查。每项基本功有专人辅导，并检查教师练功作业。

4、引入激励机制，调动练功积极性。充分运用表扬、竞赛、检查、评比等方法，对优秀者予以奖励，同时，将练功列入教师业务考核之中。

2015年12月24日

第五篇：基本功培训计划

蒲公英幼儿园培训计划

为了进一步提高我园教师实施素质教育的能力与水平，本学期始我园将集中时间，更加深入地开展年轻教师基本功培训工作，使我园的园本培训在原有基础上又呈献出新的特点。

一、指导思想与目标任务

坚持以提高教育质量为核心，以促进教师队伍专业化建设为导向，结合我园实际，充分发挥年轻教师的活力，调动他们的积极性，使他们真正成为基本功过硬、专业素质能力强的综合性人才，尽快使他们成为学校教育的中坚力量，以适应基础教育改革和发展的需要。

二、具体措施

1、建立组织 明确任务。由副园长全面负责对基本功培训工作做具体安排，张鹏飞负责后勤保障工作，刘晓格老师负责三笔字（钢笔字、毛笔字、粉笔字）、电子琴、简笔画的培训指导。

2、培需对象：我园班主任

3、培训形式与要求：自学与集体培训相结合，集中组织各项基本功讲座培训。幼儿园为教师基本功练习提供必要的条件：本和笔，保证每周一小时以上的基本功练习时间。园内每月收取一次练功本，对每位教师的联系情况检查评价，纳入目标管理。

每月对老师进行各项考核，每半年进行一次大型考核，并且评出名次。优秀教师继续努力，不合格的要虚心认真学习进步，早日成为合格教师。