教师五项基本功训练活动的实施方案

第一篇：教师五项基本功训练活动的实施方案

首先我要厘清一下大家认识上的几点误区：

一提到比赛，很多人认为学校总是在找一些事，不让大家消停。其实现在全国各地的学校、甚至教育机构都主张教师的各种技能大赛，有的还不止于学校，像哈市校际之间就经常进行各种竞技比赛。其实比赛不是目的，目的是使大家在不同程度上都有所提高，重要的是一份参与。下面我就来说说中心小学教师五项基本功训练活动的实施方案。

教师五项基本功训练活动的实施方案

为进一步加强教师队伍建设，提升教师队伍整体素质，促进城乡教育的协调均衡发展。结合我校实际，开展以五项基本功训练活动。

一、指导思想

以科学发展观重要思想和国家、省、市教育工作会议精神为指导，以提高全体教师的教育教学能力和水平为宗旨，围绕课程改革的中心任务，加大师资队伍建设力度，努力提高教师教育教学能力，掌握和运用现代教育技术的能力以及适应课程改革的能力和教育教学科研能力，造就一支师德修养高、业务素质精、教学技能强、教学基本功硬、适应素质教育新发展的教师队伍。

二、目标任务

教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能。它包括通用于所有教师的一般基本功，也包括学科教学和教育工作的基本功。我校进行教师五项全能基本功训练活动，就是以提高教师岗位实际能力为目的，促进教师队伍整体适应新课程改革的需要，使教师掌握基本的教师礼仪、流畅的硬笔书法、流利的教师口语表达、熟练的现代教育教学技术和一两项个人才艺，进一步锤炼教师的教学功底，展示教师的良好形象和业务能力，为全面推进素质教育和促进教育均衡发展奠定坚实基础。

三、主要内容

五项全能基本功包括教师礼仪、硬笔书法、教师口语、教育技术和教师才艺等五个方面。一会这五项内容由负责人具体汇报。

四、活动安排

活动时间从2013年至2014年。活动安排如下： 第一阶段（2013年9-11月份）：为活动策划和宣传发动阶段。本阶段的具体任务是制定活动方案，进行具体安排和部署。学校制定活动方案和实施细则，并于2013年12月30日前完成第一阶段工作。现在这项工作已基本完成。

第二阶段（2014年1月-2014年5月份）：为活动实施阶段。本阶段的具体任务是以校本培训为阵地，开展丰富多彩的大练基本功活动。在工作组织上，坚持自练、教研、比赛三位一体的原则。在活动形式上，要坚持以岗位练兵为主、自学为主、业务训练为主的原则，采取集中辅导与个人自学相结合、培训学习与实践锻炼相结合的方式，定期开展各种比赛活动，以赛促练。

第三阶段（2014年6月－7月份）：为比赛验收阶段。学校对五项基本功开展情况进行检查验收，并进行总结。

五、教师基本功大赛评审组成员 中心小学基本功大赛评审组 组 长：杨夜涵 魏兴和

成 员：史秀云、杨崇志、宋佰成、于志涛、张艳秋、吕永成、王 坤、张长柱、（书法）吴丽晶、于洪伟、（口语）王海华、王成珍、（才艺）潘丽珠、侯卫丽、（礼仪）王冬梅、张 敏、（技术）

为了提高教师的教学技艺，增强教师的专业化水平与综合素质,为学校的可持续发展奠定基础，希望各位老师利用假期时间进行一下基本功的补足。

第二篇：教师“五项基本功”训练实施方案

教师“五项基本功”训练及比赛实施方案

为了全面提高教师的整体素质，促进教师专业化发展，结合我校实际，经研究决定，在全校开展以钢笔字、毛笔字、粉笔字、计算机、优质课为内容的“五项基本功”训练、比赛，现制定本实施方案。

一、指导思想

开展教师“五项基本功”训练，以国家教委《关于开展中小学教师继续教育的意见》和寺下中学教师继续教育校本培训为依据，以在职教师为对象，以提高教育、教学能力为核心，以“三字”、“一机”“一课”五项基本功训练及比赛为突破口，有计划、有组织分步开展教学基本功全员训练，大面积提高我校教师的教学技能和技巧，全面提高基础教育质量。

二、教师“五项”基本功训练领导小组

1、领导小组 组长：陈才添校长

副组长：分管教学王福来副校长

组员：陈炳照教导主任主任、教导员王仑、各学科教研组长（赵恢炳、舒进举、梅光琛）

2、领导小组成员分工： 组长：负责活动一切经费的落实 副组长：负责整个活动的开展工作。

教导主任：（赵恢炳老师病休期间）代理语文教研组业务。教导员：协助相关负责人整理和打印资料。

教研组长：组织教师听课及评分、评课，为教研室组织的“一师一优课”录课工作做好准备。（上学期已录制的老师本期不录）

三、时间、内容及要求 ㈠训练对象及内容： 1、1975年以前出生（已满40岁）的教师只完成（三字）的练习，不做考核但必须上交作业：毛笔字500字、钢笔字1000字、粉笔字只限于课堂板书，不交作业。2、1975年以后出生（未满40岁）的教师，五项基本功必须全部完成练习上交练字作业及考核工作。

3、本期教师基本功训练作为业务笔记，业务笔记不再另抄写。㈡时间：

1、三字练习时间：2015年10月20日至11月30日

2、“一课”考核时间：2015年10月26至30日

3、青年教师“三字”比赛时间：11月24日（周二）晚上6点30分至7点30分。

4、“一机”考核时间：11月25日（周三）晚上6点30分至7点30分 ㈢训练内容及要求：

1、“三笔字”训练——即毛笔字、钢笔字、粉笔字。掌握毛笔、钢笔、粉笔的正确执笔方法和运笔要领，熟练地写出字体端正、行款整齐、美观大方的楷书毛笔字以及清晰、工整、匀称、美观的钢笔字和粉笔字；教学板书规范、扼要、工整。

2、“一课”训练——平时课堂上课必须讲普通话，有课件、电子教案。

3、“计算机”训练——掌握计算机的基本操作，制作与教学内容相符的多媒体课件，能运用多媒体进行教学。

四、主要措施

根据继续教育成人性、在职性的特点，“三字一机一课”的训练主要采取自练、自学和适当集中的方式，以教师所在办公室为主要练功场所。学校一发统一发毛笔一支、软笔纸张30张、钢笔练习纸一本，钢笔及墨汁自备，上交作业不能用其他纸张，以便于成果展示。

五、成立“三字一课一机”教练组

1、“三字”教练：负责指导和答疑。⑴毛笔字教练：夏久泉 ⑵钢笔字教练：张子政 ⑶粉笔字教练：王福来

2、“一课”教练：陈炳照

3、“一机”教练：王 仑

六、活动安排 组织开展全校教师“三字一课一机”训练：

十月份：40岁以下教师“一课”比赛（必须使用多媒体）。课题在上课之前一天通知。

十一月份：40岁以下教师“三字”、“一机”比赛，题目在比赛前2天定。十二月份：全校教师“毛笔字、钢笔字”成果展（会议室为作品展地点）

七、考核

1、活动补助每人300元，没有参与者不能的补助，在绩效工资中体现。

2、青年教师钢“三字”字及“一机一课”考核总分100分，三字字30分，课件30分上课40分。一等奖1人奖金300元、二等奖200元、三等奖100元。（去掉最高最低分后取平均分）

3、教师“五项基本功”训练列教师继续教育积分，对上交作业按“优秀”、“合格”两个格次分别加20分和15分，作业不合格记0分，不交或请人代写记0分并取消活动补助。

八、评审组成员：

1、“三字一机”评审委员：陈才添、王福来、何柏才、陈雄华、王有根、陈敬伯

2、“一课”评审委员：本学科教研组成员。附加一：截止目前，年龄不满40岁教师名单：

陈炳照 程 珍 张子政 张红 夏汉林 吴智娟 范耀武 王 仑 宋丽莎 陈晓玲 梅光琛 附加2：青年教师“一课”竞赛顺序：

10月26日周一：陈炳照七三班第1节 程 珍 九三班第2节 10月27日周二：张子政九三班第2节 梅光琛八三班第5节

吴智娟九二班第7节

10月28日周三：王 仑九二班第5节 夏汉林 八二班第6节 10月29日周四：范耀武 八一班第3节 张 红 九二班第4节 10月30日周五：宋丽莎 九一班第4节 陈晓玲七一班第3节

寺下中学 2015年10月

第三篇：教师“五项基本功”训练实施方案

教师“五项基本功”训练实施方案

为了全面提高教师的整体素质，促进教师专业化发展，根据县教育局《关于进一步加强教师“五项”基本功训练的工作意见》精神，结合我校实际，经研究决定，在全校开展以钢笔字、毛笔字、粉笔字、普通话、计算机为内容的“五项基本功”训练，现制定本实施方案。

一、指导思想

开展教师“五项基本功”训练，以国家教委《关于开展中小学教师继续教育的意见》和县教育局《关于进一步加强教师“五项”基本功训练的工作意见》为依据，以在职教师为对象，以提高教育、教学能力为核心，以“三字”、“一话”、“一机”五项基本功训练为突破口，以信息中心和科研处为管理和考核中心，有计划、有组织分步开展教学基本功全员训练，大面积提高我校教师的教学技能和技巧，全面提高基础教育质量。

二、教师“五项”基本功训练领导小组

1、领导小组 组长：校长

副组长：分管教学、信息中心副校长

组员：科研处正副主任、信息中心正副主任、各学科备课组长

2、领导小组下设办公室，办公室设在科研室，由科研处主任任办公室主任。科研处和信息中心部门工作分工：

⑴科研处具体负责“三字”的考核与作业存档。

⑵信息中心具体负责“一话”和“一机”的考核与作业存档。

三、时间、内容及要求 ㈠训练对象：

2000年7月后参加工作的在职教师。(名单附后)㈡时间：

2010年11月至2012年12月 ㈢训练内容及要求：

1、“三笔字”训练——即毛笔字、钢笔字、粉笔字。掌握毛笔、钢笔、粉笔的正确执笔方法和运笔要领，熟练地写出字体端正、行款整齐、美观大方的楷书毛笔字以及清晰、工整、匀称、美观的钢笔字和粉笔字；教学板书规范、扼要、工整。

2、“普通话”训练——掌握《汉语拼音方案》，发音准确，能“方言辨正”；能准确、流利地说好普通话，用普通话教学和交谈；具有“准确、清楚、流利、生动”的口头表达能力和不同体裁文章的朗读能力；会讲故事，能即兴演讲。

3、“计算机”训练——掌握计算机的基本操作，制作与教学内容相符的多媒体课件，能运用多媒体进行教学。

四、主要措施

㈠明确任务，严格要求

根据继续教育成人性、在职性的特点，“三字一话一机”的训练主要采取分散、自练、自学和适当集中的方式，以教师所在年级组为主要练功场所。具体的任务和要求如下：

1、毛笔字：楷体书写，姿势、执笔、笔顺和运笔方法正确，布局合理，结构严谨；每天书写1张，不少于20字，每周不少于5张。

2、钢笔字：楷体书写，运笔方法正确、书写熟练、敏捷，字体清晰，美观工整；每天书写1张，不少于100字，每周不少于5张。

3、粉笔字：楷体书写，笔画笔顺正确，书写熟练、敏捷，设计合理，无错别字；坚持日常教学楷体板书，每天书写不少于50字。

4、普通话：语言准确，无方言乡音，口齿清晰、流利，语言生动，有节奏感，表情丰富，语态得体。坚持日常教学和平时交谈讲普通话。

5、计算机：了解计算机的基础知识，熟练掌握计算机基本操作，学会一种计算机课件制作。

㈡成立“三字一话一机”教练组

1、“三字”教练： ⑴毛笔字教练：XXX ⑵钢笔字教练：XXX ⑶粉笔字教练：XXX

2、“一话”教练：XXX

3、“一机”教练：XXX ㈢活动安排

组织开展全校教师“三字一话一机”大比武： 三月份：教师“三字”比赛 四月份：教师“一话”比赛 五月份：教师“一机”比赛

十月份：教师“三字一话一机”成果展 活动具体时间另行通知。㈣考核

1、教师“五项基本功”日常训练列入信息中心和科研处常规工作考核；“五项基本功”考核列入聘任、评职、晋升、晋级、评优、调迁管理，在对应考核细则中按“优秀”、“合格”两个格次分别加3分和2分，作业不合格记0分，不交或学生代写的扣1-3分(2000年7月前参加工作的教师已经全部通过县“五项基本功”验收，按2分计入相应考核)。

2、教师在县级“五项基本功”验收考核中影响学校考核不合格者，由学校讨论作出处理。

第四篇：教师基本功训练实施方案（完整版）

教师基本功训练实施方案

为了加快学校发展，全面提高教师业务素质，根据区教体局关于提高教师队伍素质的要求，现就开展教师教学基本功训练做如下实施方案。

一、指导思想与目标要求：

教师基本功是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能。以提高教师岗位实际能力为目的，牢固练就扎实五项基本功：普通话、三笔字、说课评课。使每位教师都能练就一笔好字；说一口流利的普通话；独立设计一个完整的教学案例；制作一个合格的多媒体课件；上好一堂学生满意的课；写出一篇内容丰富的教学论文。要通过开展教师基本功训练的一系列活动。学校将加强领导，制定措施，层层落实，使人人参与，练有所得，练以致用，持之以恒，提高教师整体素质，为提高教学质量打好基础。

二、基本功训练的原则：

1、在训练内容上，坚持注重实际，讲求实效，从课堂教学直观行为及“三字一话”入手。

2、在训练形式上，坚持以岗位练兵为主，自学为主，业务训练为主的原则，采取集中辅导与个人自学相结合，培训学习与实践锻炼相结合，定期开展各种比赛活动，以赛促练。规划达标时限，限期进行达标。

3、在工作组织上，坚持自练、教研、比赛、展示四位一体的原则。

４、根据学校教师实际情况，分层培训，使培训更有实效性，针对性。

5、在评价验收上，坚持评比检查和教师量化管理相结合的原则。

三、教师基本功训练内容：

1、普通话方面：能熟练掌握汉语拼音，用普通话进行教学；在公众场合即席讲话，用词准确，条理清楚，节奏适宜。

2、写字方面：能正确运用粉笔、钢笔按照汉字的笔画，笔顺和间架结构，书写规范的楷书字体，并具有一定的速度。

3、教学设计、教学论文、随笔、课堂教学方面：要求教师按照课程改革标准，随平时的教学活动认真改进，达到要求。

4、说课评课方面：能设计具有可操作性、明显特征的说课稿，并结合课件进行脱稿说课，思路清晰；能应用课改理论对一堂课进行较有针对性的评价。

四、培训和评选安排:

1、培训活动全体教师都必须参与。

2、分组情况：以教研组为单位。

3、活动分三个阶段进行：

（1）准备阶段：（2019年8－9月）制定培训方案，落实组织机构。

（2）培训阶段：（2019年9月至2020年2月）采取集中与分散方式相结合进行。①普通话：以自练为主，要求每位教师在校内用普通话对话，其中星期二、四早晨7：10——8：00集中练说普通话。（练说内容：普通话测试教材、教师课堂评价语、语文教材等）②三笔字：要求每位教师每周上交一张钢笔字，一张毛笔字；在黑板上、小黑板上或平时的教学板书中练习粉笔字，教研组每天安排一位老师在小黑板上练笔，天天更新，定期展示“三笔字”。③说课评课：加强听课、评课，每位老师每周至少听评一节课。

（3）竟赛阶段：（2020年12月至2021年1月）

a、报全能项目的不再参加单项评比，每个人限报两个单项。

b、本次活动成绩将作为优秀教研组评选的主要参考条件。

4、各教研组必须制定好本组的训练计划，并对教师的训练情况如实记载；每位教师制定“教师教学基本功培训计划”。

5、注意将训练与教学相结合。字、普通话、远程资源运用可与备课、书写教案、批改作业、上课等教学活动紧密结合起来，达到学以致用的目的。

五、教师基本功训练的保障措施及要求：

1、切实提高在职教师对基本功训练意义的认识。

抓住教师基本功技能训练的关键是提高教师对这项工作重要意义的认识，组织教师认真学习，研究讨论、统一思想，明确要求，形成共识，将教师基本功训练要求转化为自觉行动，落实目标分级管理，分工负责，层层发动，真正使教师基本功训练做到人人重视，成为每个人的实际行动。

2、集中培训与自觉训练相结合，讲求实效。

教师“三字一话”实施先集中培训后自学训练的方式，要取得实效，必须打破形式主义，依靠教师的自觉行为，因此，既要统一组织全体教师参加培训学习，又要以教师自学训练为主，人人建立各种笔记，保证落到实处。

3、建立激励机制，强化检查评比

要重视基本功训练的激励机制的建立，一是反复宣传“教师队伍建设是教育教学质量的保证”的指导思想，统一全体教师的认识，这是形成激励机制的思想基础。二是引进竞争意识，开展竞赛活动，强化教师考核评价的驱动作用。保证教师大练基本功这一活动的全面开展，为推进素质教育、全面提高教育教学质量打下良好的基础。

六、组织机构：

（一）领导小组

组长：***

成员：***、***、***

（二）具体培训小组

1、普通话

组

长：***

成员：***、***、***

2、三笔字

组

长：***

成员：***、***、***

具体职责：

1、负责策划培训内容和方式；

2、具体组织培训和资料收集；

3活动期间对各教研组的训练情况定期指导和检查，并作好检查记录。

—

END

—

第五篇：教师基本功训练实施方案

教师三笔一画训练实施方案

为全面提高教师政治、业务素质，根据本校教师的实际情况，就开展教师三笔一画训练工作制定如下实施方案。

一、指导思想与目标要求

教师三笔一画是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能。随着教育事业的发展和教师队伍素质的提高，教师三笔一画训练的内容和要求也将相应拓宽和提高。建立开放、科学、合理、有效的长效训练机制，坚持以提高教师岗位实际能力和综合素质为目的，与时俱进、不断创新，不仅是教师继续教育的一项基础工作，能直接有效地提高教师的教育教学能力，对于全面贯彻教育方针，全面提高义务教育质量有重要意义。

要通过开展教师三笔一画训练的一系列活动，牢固树立“德高为师、学高为范”的形象意识。营造人人参与、练有所得、练以致用、持之以恒的氛围，提高教师整体素质，为提高教学质量打好基础。

二、教师三笔一画训练的原则

1、在训练内容上，坚持注重实际，讲求实效，从 “三字（粉笔字、钢笔字、毛笔字）一画（简笔画）通用于所有教师的一般基本功方面入手。

2、在训练形式上，坚持习惯养成、自醒自悟、业务训练为主的原则，采取集中辅导与个人自学相结合，培训学习与实践锻炼相结合的多种有效形式，用竞赛带动训练、以考核促进训练。规划达标时限，限期进行达标。

3、在工作组织上，坚持自练、比赛、考核三位一体的原则。科学推进，务求实效。

4、在评价与验收上，坚持评比检查和教师量化管理相结合的原则，并列入常规管理考核和专任教师考核的范畴。

三、教师三笔一画训练的内容（暂定）

1、写字方面：能正确运用粉笔、钢笔、毛笔按照汉字的笔画，笔顺和间架结构，书写规范的正楷体字，并具有一定的速度。要求每位教师每周书写基本功训练纸2张。

2、简笔画方面：能按教学要求，突出教学重点，用简练的线条较快地勾画出事物的主要特征，设计、绘制简笔画。

四、教师基本功训练的保障措施及要求

1、切实提高认识、健全保障机制

抓住教师三笔一画技能训练的关键是提高教师对这项工作重要意义的认识，要提高自觉意识，研究讨论、统一思想，明确要求、形成共识，将教师三笔一画训练要求转化为自觉行动，要靠制度加以引导、靠管理提升水平、靠考评带动实效。

2、坚持内容开放、创新工作思路

在新一轮的课程改革中，需要我们重新看待教师的教学基本功。随着时代的发展，教师基本功的含义越来越广，教师基本功包括的范围越来越大。既包括传统意义的教师一般基本功，也包括以德为先的师德素质、以教为主的教学技能、多方联动的教育能力等。坚持内容的开放性，根据不同时期、不同环境确定教师基本功训练的内容和形式，才能达到切实提高教师素质的目的。

教师三笔一画训练要面向全体教师，通过各种训练活动，使全体教师在原有基础上得到提高。教师三笔一画训练是长期进行的教师培训活动，必须长期反复练习才能熟练掌握，运用自如。教师三笔一画训练要讲求实效，训练内容、要求、形式都要适合教师和学校的实际情况，要做到练有所得，练以致用，促进教育教学能力的提高，达到提高教育教学质量的目的。

3、优化训练形式、追求训练实效

教师三笔一画训练是群体性和个体性相结合的持久实践活动，必须充分调动全体教师参加训练的积极性、主动性，激发教师的兴趣，才能持久地把教师三笔一画训练工作落到实处。自学自练是开展三笔一画训练的关键环节，必须牢牢把握，通过反复的练习，养成习惯，持之以恒。同时，要研究三笔一画训练的特点和规律，辅之以必要的理论指导和考核评估，提倡能者为师，互教互学。

4、建立激励机制，强化检查评比

重视三笔一画训练的激励机制的建立，引入竞争意识，开展竞赛活动，强化教师考核评价的驱动作用，实行教师三笔一画训练成果列入绩效工资考评的参考范畴，既要打造“上不封顶”的教师三笔一画训练平台，又要确保“下要兜底”的专任教师技能底线。评比是机制、检查是手段、提高是目的。用评比替代检查、用检查促进提高。

附：教师三笔字、简笔画训练工作领导小组 教师基本功训练工作领导小组 组 长：宋锡刚

副组长：赵德义

张振国

郭金泉

成 员：刘素红

郭双珍

李俊莲

王玉红

张延吉

李华

李红霞

牟凤芹

韩海霞

崔春红

宋伟萍等

南邵小学 2010.3