《班组长五项全能训练》培训工作总结

第一篇：《班组长五项全能训练》培训工作总结

培训工作总结

——金牌班组长5项全能训练 9月1、2日，我有幸参加了安岷老师主讲的《金牌班组长5项全能训练》的课程，感觉受益良多，安岷老师深入浅出的讲解、生动有趣的课堂氛围都给我；留下了深刻的印象，总的来说我主要由以下几点感受：

一、我通过这次课程认识到作为一名班组长，首先要身先士卒以理服人，处处要起到带头作用，更要有奉献精神，要有分工，也要有合作，更要有检查，而且使自己做到心中有数，清楚每天该做些什么，怎么去做，不能盲目的毫无计划的去干。作为班组长，应常常反思自己，在工作当中找答案，时时关心员工，为员工排忧解难，对待下属要一视同仁，充分发挥员工的积极性和团队合作精神，充分利用各方面的信息是班组产生有效的生产和经济效益，最终做到按质、按量按时完成上级交给的各项任务。

二、在我们的实际工作中，领导层的决策再好，没有员工的大力支持和密切配合，没有一大批基层员工把上级分配的任务当时来做，那就只能是一句空话，所以说基层的班组长是组织和领导者，又是执行任务的领头者，是企业管理金字塔的基础。要想当好这个班组长，看班组长是否称职，是衡量你所带的员工对厂是否有贡献，在服务质量上是否有提高。作为班组长，要处处为公司发展着想，适时提有效合理建议、想问题、想办法，听基层员工的心声，总结经验，发展好的方面，克服不足之处，才能促进总厂的发展，上一个新的台阶。

三、班组是一个小的整体，是一个团队，企业的所有生产活动都在班组中进行，所以班组工作的好坏直接关系着企业发展的成败，只有班组充满了勃勃生机，企业才会有旺盛的活力，才能在激烈的市场竞争中长久地立于不败之地。班组长是上级与一线生产员工的主要沟通桥梁，起着承上启下的，上请下达的作用。同时，班组长也最接近基层，了解基层，能够及时发现基层员工存在或带有苗头性的问题。因此，班组长的管理好坏，对于全面提升总厂的管理水平，促进各项工作的健康、快速发展，具有重大的意义。那么，如何才能当好班组长呢？通过七天的学习和总厂各位领导的讲话，使我认识到，只有通过学习才能提高，在自己的工作岗位上怎么去做，订出计划，找准目标，大胆创新，大胆改革，才会有收获。作为西王集团最基层的管理者——班组长，我深深感到肩上的担子越来越重。

四、作为一名班组长，要做好沟通协调工作，要与领导沟通、与员工沟通，与其他班组沟通，与班员在思想上的交流。每个人的思想意识、家庭背景、文化素质、性格脾气都不一样，在生活中要注意对人员进行观察了解、掌握班员的基本情况、摸清员工的心理想法外，在上班和休息时，可以与班员谈谈心、拉家常，询问班员在班里的感觉以及对班组骨干工作的评议和看法。以求达到思想上的统一，这样班员的心也就齐了，班员的凝聚力和向心力便大大增强了。

五、班组长是本班组工作的带头人、既要做技术上的能手，也要做好基础管理工作，起到工作上的工作上的表率和引导作用。对于厂里各项规章制度要带头遵守，严于律己、以身作则。特别是新来的班员，骨干就应该及时向他传授讲解，并且自己带头执行，不搞特殊化。班员看骨干，骨干怎么做，班员就跟着来。同时加强班员对岗上业务的培训，使其对自己的工作职责了解透彻，爱岗敬业，对他们在岗位上犯的错误，应该把错误的性质及危害性，会产生什么后果，细致地分析给班员听，切不可动不动就发脾气，大动肝火。人都是有自尊和体面的，这样效果还会适得其反，班员也难以接受和理解。

总之通过这次学习，使自己认识到一个班组长，首先要定出目标，掌握技术，员工才有一个奋斗前进的方向；我要更加努力提高自己的管理水平和组织能力，使自己在以后的工作中，有所提高，在技术、计划、任务安排上，善用人才、合理分工。为我们西王集团今后发展，做出应有的贡献。

西王集团果糖厂

姜锋 2012-9-5

第二篇：金牌班组长五项全能修炼读后感范文

金牌班组长五项全能修炼读后感

通过听了，由著名生产管理专家·深圳大学咨询研究中心研究员·中国总裁学院金牌讲师·中国企业联合会认证高级管理顾问安岷老师讲课，他那幽默风趣易懂的言语和生动真实的案例，使我对金牌班组长五项全能修炼有了清楚的认识，让我感触至深。

这次培训让我更深深感受到班组管理工作的长期性、重要性、任重而道远。班组工作建立的好与差是基层班组管理工作正常运行最为直接的体现。作为一名最基层班组管理者日常工作中要经常进行自我检讨：管理中细节工作做得到不到位？自己作为兵头将尾“榜样”的形象树立的够不够？

个人为副，团队为主。基层班组是企业里最小的细胞，细胞的连接，要靠班组长。海尔总裁张瑞敏提出：把简单的事情重复做好，牛根生的“财散人聚，财聚人散”都包含着抓住基层，作为一个班组长，不仅要具备良好的心态和责任心，还要有一定的专业能力和人员沟通技巧，培养和指导能力，这样才能有效激励班组员工的工作能力，建立良好的职业心态。在工作中发现问题，一定要克服习惯思维和侥幸意识，要运用“层别法”及时分析问题，解决问题。当然规章制度是铁的纪律，任何人都不能违反，否则就可能要付出代价；应让制度形成制度化长期坚持，先严后宽任何事情都是对事不对人，班组要坚定的执行规章制度，作落实制度的重要表率；规章制度是要靠人来落实的，一定要通过人性化管理，多利用业余时间和组员进行沟通和交流，对于思想状况有波动、有情绪的组员，及时沟通、解决，果断杜绝让

组员带着情绪上班。组织一些有益的活动，以增强组员对班组的认同感，促进步班组的向心力、凝聚力。牢牢地把大家团结在一起，为企业和谐发展创造条件。

在工作中要有良好的心态对待自己本职工作，做好领导的参谋和助手，岗位实行人心化管理，把从金牌班组长五项全能修炼学道的理论运用到实际生产管理中。

第三篇：教师五项全能训练计划

张青营小学教师五项全能基本功训练计划

为了全面提高教师业务素质，结合我校实际,特制定我校教师以教师礼仪、硬笔书法、教师口语、教育技术和教师才艺等为主要内容的五项全能基本功训练活动工作计划，有效地促进教师专业化成长，全面提升教师的整体素质。

一、指导思想 以提高全镇教师的教育教学能力和水平为宗旨，围绕课程改革的中心任务，加大师资队伍建设力度，努力提高教师教育教学能力、掌握和运用现代教育技术的能力以及适应课程改革的能力和教育科研能力，造就一支师德修养高、业务素质精、教学技能强、教学基本功硬、适应素质教育新发展的教师队伍。

二、目标任务

教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能。它包括通用于所有教师的一般基本功，也包括学科教学和教育工作的基本功。我校进行教师五项全能基本功训练活动，就是以提高教师岗位实际能力为目的，促进教师队伍整体适应新课程改革的需要，到2014年前完成传统教育教学要求向现代教育教学需要的转变，使教师掌握基本的教师礼仪、流畅的硬笔书法、流利的教师口语表达、熟练的现代教育教学技术和一两项个人才艺，进一步锤炼教师的底，展示人民教师的良好形象和业务能力，为全面推进素质教育和促进教育均衡发展奠定坚实基础。

三、主要内容 五项全能基本功具体包括教师礼仪、硬笔书法、教师口语、教育技术和教师才艺等五个方面。

教师礼仪：包括清新端庄的仪容仪表礼仪、优雅礼貌的举止礼仪、文明大方的谈吐礼仪和恰当的社交礼仪。

硬笔书法：能正确运用钢笔和粉笔按照汉字的笔画、笔顺和间架结构，书写规范的楷书字体，并具有 一定的速度。

教师口语：能熟练掌握汉语拼音，用普通话进行教学和交流，力求做到表达连贯、流利，语速适当；口齿清晰，语音准确，语调自然；充满自信，情感真实自然。

教育技术：能熟练操作电脑，处理表格数据，制作与教学内容相符的多媒体课件，掌握常见教学媒体、教学资源选择方法，结合学科特点运用多媒体进行教学。

教师才艺：包括朗诵、背诵、口技、双簧、相声、快书、绕口令等语言类，摄影、书法艺术、素描、水粉、水彩、国画、油画、漫画、年画、插图、剪纸等美术类，声乐、器乐、四、活动安排 活动时间从2014年至2015年。2014年活动安排如下：

第一阶段（9月份）：为活动策划和宣传发动阶段。本阶段的具体任务是根据上级文件精神制定活动方案，进行具体安排和部署。

第二阶段（10—12月份）：为活动实施阶段。本阶段的具体任务是从不同方面入手，以校本培训为阵地，开展丰富多彩的大练基本功活动。在时间安排上要严格按照聊城市教育局的要求每周安排四课时的学习时间。在工作组织上，坚持自练、教研、比赛三位一体的原则。在活动形式上，要坚持以岗位练兵为主、自学为主、业务训练为主的原则，采取集中辅导与个人自学相结合、培训学习与实践锻炼相结合的方式，定期开展各种比赛活动，以赛促练。并对表现突出的教师表扬。

第三阶段（10月份）：为比赛验收阶段。届时我校将开展五项全能基本功大赛，表彰大赛全能奖前5名、单项奖前5名，依据成绩参加联校比赛。

第四篇：金牌班组长5项全能训练

金牌班组长5项全能训练

课程背景：

班组长、工段长是企业组织中的基本细胞，是直接带兵打仗的人，是公司战略和规章的落实者，班组长的理念和管理素质直接影响所辖班组成员。号称“兵头将尾”的班组长，在组织中处于承上启下的关键作用，是一线生产的直接指挥者和 组织者，他们的管理水平高低将最终影响公司的经营绩效。

授课目的：

开发此课程旨在提高企业班组长的综合管理素质，解决班组长工作中遇到的种种疑难问题。通过对不同性质企业班组长实践管理工作的调研，收集并归纳了大量班组长困扰问题(案例)，同时也总结了不少优秀班组长成功的工作经验(案例)，丰富的案例、大量的现场实景是本讲座的特色。借此项目，同广大制造型企业班组长共同分享。

课程时间：2天，6小时/天

授课对象：班组长、工段长、线长、车间主任、生产课长、生管、工艺工程师、生产助理、生产文员、品管员、生产主管。

课程大纲：

第一部分：班组长的地位和使命

1、班组管理的概念

2、班组长的地位

3、班组长的使命

4、班组长的重要作用

5、班组长的具体职责

第二部分：角色认知能力

1、班组长管理水平现状

2、角色认知的三个层面

3、班组长的成就动机

4、班组长的技能要求 案例分析：我错在哪？ 第三部分：生产管理能力

1、制定计划的五步曲

2、如何处理发现的问题

3、确立目标的2大方法 案例分析：我们的目标怎么啦？

4、如何拟定计划

5、决策质量分析

6、制定计划的三项选择

7、计划实施的浴盆曲线规律

8、岗位之间接口处理

9、执行制度的“炉火效应” 案例分析：为什么费力不讨好#

第四部分：团队领导能力

1、决定能力

2、请示问题的决定技巧

3、非规范化问题的决断

4、用人3法则

5、如何协调

6、如何了解员工的个性差异

7、如何了解团队的群体心里

8、三大机制掌控群体心里

9、沟通从欣赏开始

10、有效沟通的PAC理论 案例分析：为什么得不到理解？

第五部分：掌控权利能力

1、班组管理叠加法则

2、班组长的权利类型

3、领导者影响力的三个层次

4、领导方式菲德勒图

5、领导成熟度与之对应的工作方式

6、班组长的四种管理方式

7、管理方格图

第六部分：反抗挫折能力

1、挫折感的起因

2、历练抗挫折能力

3、遇挫折后的六种反射

4、改变性格挑战挫折

5、不同类型的人面对压力的反应

6、不断提升情商 案例分析：我该怎么办？

第五篇：金牌班组长5项全能训练试题

在计划实施的早期，我们应该：做好工作、凝聚共识，坚决执行 有效沟通的PAC理论中的P状态是指：父母状态

作为班组长，面对直接上司时，我们应该：当好他的助手和参谋 生产技术型班组长是指：对生产对技术非常关心，一说….技术能手 在给比较注重细节比较沉默寡言的领导汇报工作时，班组长应该： 把实施的步骤、方法、措施要一一的列出来 计划实施物浴盆曲线又叫做：微笑曲线

制定计划三项选择中的优中选优是指：在备选计划中….的成绩的计划 5S整理的标准是：把要与不要的东西给它区分开来，把不要..扔掉 盲目执行型班组长是指：领导怎么说就怎么做，没有自己的见解

拟定计划的三原则包括：时间管理原则、计划要留有余地、征求意见 对班组长的角色认知的三个层面包括：准确把握角色规范的权利和义务、了解领导的期望值、了解下级的期望值

班组长的具体职责中的生产管理包括：控制质量、制定生产计划、组织最佳人机组合

班组长在日常工作中的管理内容包括：生产数量、交期、成本、产品品质 班组长的五项能力包括：生产管理、团队领导、反抗挫折、角色认知、掌握权利。

班组长的具体职责包括：生产的管理、辅助下级、组织的管理 用人的3个法则包括：量才使用、容短、容长

工作没有计划容易出现的情况包括：出了差错拍屁股，逃避责任；上当以后拍大腿；当着领导拍胸脯，胡乱保证；遇事拍脑袋，没有计划，没有条理。SmarT法则的要求包括：（ABCDE）班组长是不参与直接生产的。× 班组长应该和普通员工做一样的工作。×

班组长是基层的领导，平时没有什么大问题和压力，反抗挫折的能力可以不要重视。×

班组长的组织管理职能职责中也包括考勤。√ 计划的实施过程中应该重点考察执行的效果。√

作为一个班组长，应该善于去发现员工情绪变化的微小的动态，及时给到员工以谈心、以沟通，来消化他的不良情绪。√ 班组长是生产的组织者领导者又是直接生产者。√ 所有的领导都可以做到容长的用人原则。× 班组长是最基层的领导。√

做一名优秀的班组长，应该要了解员工的期望。√