五项全能教学大比武活动实施方案

第一篇：五项全能教学大比武活动实施方案

五项全能教学大比武活动实施方案

根据市教育局《老城街道办事处五项全能教学大比武活动实施方案》及相关文件精神，进一步提升我校教师的教学能力和科研素养，引领教师专业化成长，积聚学校内涵发展潜力，持续提升教学质量，经学校研究决定，在全体教师中间立即掀起“五项全能”教学大比武活动高潮。根据学校实际，制定本实施方案。

一、活动意义

通过开展“五项全能”教学大比武活动，全面落实市委、市政府“推进教育率先发展，建设现代化教育强市”宏伟目标，加强师能建设、提升作风效能，全面检阅学校教师队伍建设工作成效。通过教学大比武活动的开展，进一步激发内部活力，增强发展潜能，以活动促研究，以活动促规范，以活动促发展，以活动促提高，努力提升教师业务素质，提升教师队伍整体素质，提升教育教学水平，推进学校持续发展，实现教育质量的大提升。

二、参加人员

本着全体教师全员参与、择优推荐参加处“五项全能”比武人选的原则。

三、组织机构

领导工作小组

组长：于广文

副组长：吴昌瑞

成员：赵孟斌吴业山尹冰

四、比武内容

1、专业知识。主要测试学科知识、课程标准和教材教法等。音体美教师还要加试专业技能。

2、课堂教学。对所教学科教学内容指定节次进行讲课评比。

3、观课议课。主要包括观摩课堂教学（观摩现场课堂教学），运用课堂观察诊断技术，撰写评课稿。

4、现代教育技术应用。根据课堂教学水平评比中课件制作水平和具体使用情况评比。

5、科研能力。对2011年1月以来在专业报刊上发表的文章、获奖论文、论著、研究课题等方面的证书进行评比；对2012年3月以来的教学常规材料（备课、作业及测试批阅、日常教学反思等）量化打分。

五、阶段划分

活动共分四个阶段：

第一阶段：宣传发动

学校建立相应的组织机构，制定活动实施方案，并公示栏，面向全体教师进行组织发动。以此活动为契机，扎实开展全员参与的多主题校本研修活动，重过程，重质量。

第二阶段：学校培训

学校教导处、要制定培训方案，有计划的开展好系列培训、技能达标活动。同时，采取集中培训与分散学习相结合的方式，将五种技能的培训、学习活动深入、持久的坚持下去。

第三阶段：学校比武选拔

学校参照“五项全能”比武内容，本着公开、公正、公平的原则，认真组织各项比武活动，在全员参与的基础上，推选出能代表各学科最高水平的选手。所推选人选在学校公示栏内公示三天，确保推选出最优秀教师代表参加办事处级活动。

第四阶段：参加办事处比武

根据教师的达标情况、比武成绩，以及办事处教研室分配名额，推荐代表学校参加办事处比武活动的人选，确保充分反映学校的最高水平。

第四阶段：总结表彰汇总各项活动成绩，对优秀教师进行表彰。

六、奖励办法

1、参加处比武获奖教师根据办事处活动方案奖励办法获取相应称号和证书。

2、凡在办事处全能比武中获奖的教师，实行考核加分政策。其中课堂教学按办事处优质课加分，其余各项均按优质课的一半加分。

第二篇：第二届五项全能大比武活动教学环节安排

第二届五项全能大比武活动

课堂教学评价安排

一、活动时间：2012年2月20日——2012年3月2日。（具体安排见附表，周末25、26除外）

二、安排方式：

1、组织方式：由学校评委组成评议小组，对上课情况进行评议，对教师如何体现以学生为主体达到较高教学效益的教学观念及实施过程进行综合评价。

2、评委组成：学校业务校长、中层干部、学术委员会部分成员、学科组长、上届大比武活动获奖人员（A）；学科组教师（B）。

3、参加人员：学校全体教师（部分领导和骨干教师可以不参加，上届大比武活动获奖人员不再参加）

4、学科安排：语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育、技术。其他学科教师回到原学科参加活动。

5、年级安排：安排在高

一、高二两个年级进行，以新授课为主体。

6、教学内容：要严格实行“三步”教学模式，分工负责人根据学科组情况确定讲课时间和讲课时段，同一学科组成员的讲课时段至少分成两段，保证课堂教学评价中的互评，并要尽量照顾到互评的人数等的公平性。讲课教师在抽取讲课课题的同时抽取讲课时所用班级，但不能在个人任教班级讲课，抽签时抽到本人任教班级的，重新抽取。讲课顺序由学科组长具体负责，并和各级部具体联系安排，保证授课节次、班级不撞车，安排好后至少提前两天，将安排表交教导处存档。

7、活动时间：学校对不同的学科安排在不同的时间进行，但相同的学科要集中 进行。对所教学科教学内容指定节次进行讲课评比。首先由学科学术委员、教研组长（或备课组长）或骨干教师根据各年级教学进度或学科特点，每学科指定8－10节课课题（新授课），参评教师抽取讲课顺序，所有参评教师提前半天抽取讲课题目（抽取题目人员抽签确定），在同一半天内讲课的教师讲同一个题目。同一半天内讲课的教师的讲课题目一致，不在同一半天内讲课的教师题目不一致。同一半天内讲课（讲课题目一致）的教师之间不互相听课（讲课过后可通过教室监控观看其他教师的讲课视频）。课题设计由备课组长根据年级教学进度统一安排，级部做好协调，保证活动能顺利进行。

8、打分方式：课堂教学及观课议课部分一起进行。学校以学科组为单位，组成课堂教学评价委员会，对所有参与教师进行量化打分，计分内容分为两部分：课堂教学评议部分（80分）、学生评议部分(20分)。

9、计分办法：

①评价委员会成员由两部分成员组成，学校指定成员（A票，不少于3人，分值比例占60%）及学科组内成员（B票，分值比例占40%）。学校指定成员主要由相关学科学术委员会成员、本学科学术委员、没有参与原任教学科课堂教学评价的教研组长、骨干教师和部分没有兼课的中层干部，上届大比武活动获奖人员组成。学科组内成员指参与课堂教学评选，不讲同一课题的所有组内成员，用于互评。

②课堂教学评价委员会成员应认真填写课堂教学评价表，A票评委根据评课情况撰写课堂教学评价报告，内容包括总体情况分析、优点、缺点及改进的建议或意见，要求内容翔实有分析有案例，能为教师或学校提供有效的。

③A票评委具有一票否决权，否决可以不计名，但应在课堂教学评价表上写明否决原因（如不用普通话、没有落实“三步”教学要求、课堂教学效果太差、有 作秀嫌疑等），以利于教师的改进提高。

④A票评委与B票评委使用相同的课堂教学评价表，只在表头上标明A票或B票。每张票的满分为100分，A票成员的计分占60%，B票成员的计分占40%。计分公式为：A票成员的平均分*60%+B票成员的平均分*40%，以上所指A（B）票平均分指去掉一个最高分、一个最低分后其余成员的算术平均分。课堂教学参评教师所得分数最高分与最低分的最大差值为10分。若差值大于或小于10分，则按比例折算。计算办法为：教师实得分数*10/（最高分－最低分）。⑤学生评议票，满分20分。计分公式为：所有学生分数之和/学生人数*20%。教师所得分数最高分与最低分的最大差值为1分。若差值大于或小于1分，则按比例折算。计算办法为：教师实得分数*1/（最高分－最低分）。

⑥教师最后授课评议分为：教师评议得分+学生评议得分。成绩在适当范围内公示。

⑦课堂教学成绩在教研组排名不在向市教育局上报人数的3倍的名次内的，不能作为市教学大比武候选人向上推荐。

⑧B票评委根据参与听课情况以某两节课为基础撰写评课稿，用于“五项全能”教学大比武中第三项观课议课项的个人评分，并于所选择课听课后当场交评审小组负责人密封。部分优秀的课堂教学评价报告及评课稿经学术委员会讨论后择优发表在《教育研究》和学校网站上。

10、材料收集：

评委要以学科为单位交评议表（每人一个档案袋），评委要写出评课稿、组长要写出小组活动分析报告，参评教师交学案、备课、心得体会。

第三篇：五项全能大赛方案（推荐）

关于举办音乐系首届“音乐教育五项全能”大赛的通知

各单位：

音乐系将于2014年12月举办首届“音乐教育五项全能”大赛，特将大赛有关事项通知如下，请大家积极参与。

一、大赛指导思想与宗旨

知识的积累与音乐、技术、实践的相互渗透是培养音乐艺术教育人才的重要课题。通过“音乐教育五项全能”大赛（即音乐教育专业大学生基本功竞赛）有助于全面客观地评价音乐师范类学生的音乐水平、音乐修养及创新能力，培养他们的参与意识和竞争意识，使相关学科知识融会贯通，应变能力更加灵活自如，同时也为毕业后从教工作打下扎实的基础。秉着“以音乐为本，以育人为本”的宗旨，在比赛中总结音乐教育的不足与缺失，努力提升音乐教育改革的新理念，并积极创造条件，挖掘学生内在潜能，培养学生独立思考的能力以及善于选择、获取、吸收新知识和总结新经验的思想方法，从而培养和提高学生全面的音乐教育知识与教法的综合素质。

举办“音乐教育五项全能”大赛的目的是以比赛为契机，推动高等师范音乐教育专业的教学改革，提高教学质量，同时对优秀音乐教育人才进行选拨，培养高素质的音乐师资，从而更好地为国民音乐教育服务。大赛突出对音乐教育的人文性、审美性和实践性的考查，注重实践性教学环节，关注教学过程和音乐师资培养，提高音乐类师范生的教师教学综合能力。

二、参赛资格、比赛时间及报名办法

1、音乐系在读本科生均可报名参加；

2、按年级组（共分二组，二年级组和三年级组）参加比赛；

3、比赛时间：14年12月22日（初赛）和29日（复赛）；

4、报名办法：由各专业教师把名单（注明声乐、钢琴指导教师）报至各教研室主任处，再由教研室主任统一报至教学秘书处，截止日期：11月21日。

三、大赛内容与办法

大赛分为基础理论知识和音乐教学技能两部分。其中，基础理论知识包括专业基础理论综合内容；音乐教学技能包括歌唱与伴奏、钢琴演奏、自弹自唱、合唱指挥、中外乐器演奏（或舞蹈）等五项内容。

（一）基础理论知识

所有选手均须参加专业基础理论综合测试。

专业基础理论综合（满分150分）：以《全国普通高等学校音乐学（教师教育）本科专业课程设置指导方案》和《全国普通高等学校音乐学（教师教育）本科专业必修课程教学指导纲要》中的《乐理与视唱练耳》、《多声部音乐分析与写作》、《中国音乐史与名作赏析》、《西方音乐史与名作赏析》、《中华民族音乐》、《学校音乐教育导论与教材教法》等6门课程为主要内容设置一份综合考卷，进行闭卷笔试。

（二）音乐教学技能

所有选手均须参加歌唱与伴奏、钢琴演奏、自弹自唱、合唱指挥。另外加试中外乐器演奏（或舞蹈），该项选手选择参加。选手音乐教学技能总分为各项目实得分数之和。

1.钢琴演奏（满分100分）：具体要求见“比赛设置”，初、复赛要求不同，每首作品的演奏时间不超过5分钟；

2.歌唱与伴奏（满分100分）：具体要求见“比赛设置”，初、复赛要求不同，每首作品的演奏时间不超过4分钟；

3.自弹自唱（满分100分）：每名选手弹唱自选曲目和现场抽签曲目各一首。现场抽签曲目为视谱弹唱（五线谱、简谱任选），不提供曲目范围。两首曲目总时限为6分钟，其中自选曲目不超过4分钟；

4.合唱指挥（满分100分）：初赛由选手自选一首曲目，复赛曲目由抽签确定一首，含2／4（6／8），3／4（9／8）,4／4（12／8）三种节拍类型，复赛时现场指挥音乐系合唱团；

5.中外乐器演奏（满分30分）：选手演奏除钢琴外的一种乐器，可从中国乐器（二胡、琵琶、扬琴、古筝、笛子等）、外国乐器（手风琴、小提琴、大提琴、长笛、单簧管、小号等）中选择一件演奏，演奏时间不超过5分钟。乐器自备。或4分钟成品舞蹈作品一项。

以上各个项目提倡演奏、演唱中国作品。

四、大赛设置

（1）初赛 a.音乐技能比赛：

由每个年级学生自愿报名与导师推荐相结合，导师（所有单项比赛导师）须为参赛的学生进行单项比赛的指导。

①声乐：准备作品两首，抽签一首演唱（时间不超过4分钟）； ②钢琴：准备作品两首，抽签一首演奏（时间不超过5分钟）； ③合唱指挥：内容详见“大赛内容与办法”； b.基础理论知识考核：

专业基础理论综合：闭卷，考试时间：120分钟。内容详见“大赛内容与办法”；

初赛后，根据每组成绩（二年级组、三年级组）各进三位学生，共计6位进入复赛。

（2）复赛

复赛按照音乐会的规格举办，组织全系师生观摩，并在比赛现场决出个人全能一、二、三等奖，个人单项一、二、三等奖，团体一、二、三等奖及优秀指导教师奖。

①歌唱与伴奏：以年级组参加该项比赛，每组3名选手两两合作完成。每名选手歌唱、伴奏各一次，单独计分。曲目由选手自选（可与初赛重复），每名选手演唱（伴奏）时间不超过4分钟；

②钢琴演奏：自选曲目一首（可与初赛重复，时间不超过5分钟）； ③自弹自唱：内容详见“大赛内容与办法”，共两首曲目，总时限为6分钟，其中自选曲目不超过4分钟；

④合唱指挥：内容详见“大赛内容与办法”；

⑤加试中外乐器演奏或舞蹈：内容详见“大赛内容与办法”。

五、奖项设置与奖励办法

（一）奖项设置 1.团体奖

以各组选手基础理论知识和音乐教学技能总成绩（包括初赛、复赛所有成绩）设年级团体一等奖、二等奖。

2.个人奖

设个人全能一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。设个人单项奖：基础理论知识、钢琴演奏、歌唱与钢琴伴奏、自弹自唱、合唱指挥等单项比赛各取前3名。

3、优秀指导教师奖

（二）奖励办法

获得年级团体一、二等奖、获得个人全能奖和个人单项奖及优秀指导教师奖均颁发获奖证书。所有选手均颁发纪念证书。

第四篇：机关干部“五项全能”：机关干部的“五项全能”

人与人之间的差异，主要是能力上的差异。孔子曾说过“君子病无能焉”。也就是，君子最担心的是自己没有能力。马克思曾经指出：“人的价值蕴藏在才能里。”根据近40年的工作经验体会，笔者认为，一个合格的机关干部需要具备“五项全能”。

一、能文能武

在机关工作需要有“五功”：一要有“头功”，要开动脑筋，善于学习、思考、谋划、总结，需要想能想得出来；二要有“口功”，口头表达能力好,需要讲能讲得出来；三要有“手功”，文字表达能力强，需要写能写得出来；四要有“腿功”，善于深入实际，调查研究，掌握真实情况，既能为领导决策提供依据，又能帮基层排忧解难；五要有“身功”，言行一致，勤政廉政优政，自身形象良好。

二、能高能低

机关干部的角色是经常变化的，该高的时候就要高，该低的时候就要低。向领导提建议，就得以部属的身份去请示汇报；拟发文件，就得站在发文机关的高度去审视；写讲话稿，就得站在讲话领导的高度去思索；下基层检查指导工作，就得站在派出机关的高度去指导；处理问题，就得把握好自身分管的业务和职权。

三、能前能后

机关干部是领导的影子，而且这个影子的位置是不断变化的。有时要在领导的后头，有时又要跑到领导的前头。干好这鞍前马后的工作，就要拿捏好这“前”和“后”分寸。大致说来，要想在领导前，走在领导后，也就是“动脑子”的事要在前，“露面子”的事要在后。如出主意、提建议等，凡属于思维范畴的活动，跑到前面去，基本没有错；但不能有“请客坐上位，照相坐中间、走路走前面”的欲念。

四、能方能圆

“方”就是坚持原则，“圆”就是讲究策略。首先是坚持原则，重大原则问题不让步，这是底线。要坚持按法规办事，按程序办事，按职责办事，按党委决策和领导的指示办事。与此同时，也要防止工作简单化，注意方法和策略，以圆满完成任务为目的。

五、能苦能乐

领导交办的事情千头万绪。这些事情有的刻不容缓，马上要落实的，有的则是常抓不懈，时时要催办、督促的。要把握好轻重缓急，做到不遗漏、不误事，确也很费脑筋，神经始终处于高度紧张状态。所以，在机关工作必须以苦为荣，以苦为乐，需要早上班就早到，需要晚下班就晚退，需要连轴转就不睡觉。虽苦虽累乐此不疲，酸甜苦辣无怨无悔。

第五篇：教学大比武实施方案

旺苍县黄洋镇中心小学校 关于开展教学大比武活动的

实 施 方 案

根据《旺苍县教学大比武活动的通知》（旺教函〔2010〕89号）文件要求，结合我校实际，决定在全校举办以课堂教学、CAI课件及教具制作、教学技能、教育教学研究等为主要内容的教学大比武活动。为保证活动有序开展，将成绩优异的教师推荐到县教育局参加半决赛。经行政会研究通过本实施方案。

一、指导思想

以素质教育和新课程理念为指导，以教学创新为重点，以教师专业成长为根本，以教学质量提高为目标，认真探索和研究新课程背景下教学的基本特点和基本方法。通过教学大比武活动，进一步更新教育教学观念，改进教育教学方法，创新教育教学手段，提高教师教书育人水平，发现和培养一批教学骨干，以点带面，加快我校教学创新和教师专业成长步伐，促进教育教学质量稳步提升。

二、组织领导 组

长：母鑫华 副组长：尹翠林

成员：刘文波 何学礼 周凯 李长城

付华 张荣华 李益 各年级教研组长.职

责：负责制定活动计划，组织、督促、检查工作，抓好过程管理，确定比赛项目的评委会，依据比赛评分标准，表彰优秀教师，根据县教育局分配给我校的各项目参赛名额，分学段（幼儿园、小学、初中，下同），分学科确定推荐人员名单。

三、评审小组 组 长：尹翠林 副组长：何学礼 周凯

成 员：杨书凤 李长城 蒋文明 詹大春 李益 尹志勇 陆大春 刘茂林 王文培 田友林

职 责：负责制定评分标准及评审工作

活动办公室设在学校教导处，由教导处、教科室成员具体办公。

四、参赛要求：

1、比赛将以“原创性、实效性、针对性、艺术性”为标准对参赛作品进行评选。如发现剽窃、抄袭等弄虚作假行为者，取消比赛资格和所获名次，并予以点名通报。

2、凡获得等次奖的教师，在今后评选学科带头人、骨干教师时优先考虑，优先推荐参加上级教学比赛，同时作为评职晋级、岗位聘任、奖励性绩效工资发放的重要依据。

3、优质课竞赛活动于2010年3月至4月进行，5月上旬确定参加县教育局比赛人员；课件制作于2010年5月10日前将作品上报教科室；教具制作于2010年9月8日前将作品上报教导处；教学技能比赛报名截止时间为2010年9月10日前，报名地点为教导处；优秀论文比赛上交截止时间为2010年5月20日，上交地点为教科室。

4、按照教师全员参与，全学科覆盖的原则，由教师自愿报名参赛，每项目按2：5：3分别评出一、二、三等奖，学校颁发证书。根据竞赛分数从高到低确定优秀者参加县教育局教学大比武半决赛。

五、比赛项目及要求(一)优质课竞赛

1、优质课竞赛包括教案设计及讲课，分学段分学科。

2、参赛者自选参赛内容，教学设计要以课改理念和素质教育思想为指导，重视知识传授和能力培养，注重学生学习过程和方法的掌握，注重情感态度与价值观的培养。讲课时间设计：初中为25分钟，小学为20分钟，幼儿园为15分钟。需要多媒体辅助教学的教师请在文本教案末尾注明。

3、教案一式五份，用A4纸打印。评委依据教案和讲课情况综合评分定等，满分100分，其中教案占40%、讲课占60%。

4、初中（16科）：语文、数学、外语、物理、化学、生物、生活·生命与安全、思想品德、家庭·社会与法制、历史、地理、可爱的四川、体育与健康、美术、音乐、信息技术

小学（11科）：语文、数学、外语、科学、生活·生命与安全、品德与生活、品德与社会、体育与健康、美术、音乐、信息技术。

幼儿园（5科）：语言、科学、健康、艺术、社会。(二)CAI课件与教具制作

1、CAI课件及教具制作，不分学段，不分学科。(1)课件设计要求

①参赛作品应是与中小学各学科教学大纲和教学内容相适应的多媒体教学软件，包括CAI课件、教学辅助软件等。

②所有参赛者必须是参赛软件的的合法拥有者。已经正式出版的作品（产品）或在省级以上大赛中获过奖的作品不在评比之列。

③提交作品的内容中不能有意显示作者姓名、学校等信息，提交的作品必须是单独可运行文件。(2)教具制作的要求

①中小学各学科（含综合实践活动及特殊教育）教学中使用的，由教师自己设计制作的，或在原作品基础上进行创新性改进的作品均可参加此次比赛。

②教具具有教学性、科学性、创新性、启发性、实用性。

③参赛作品，每件都必须标明制作人和参赛单位等个人情况，并简要说明作品制作原理和使用范围、使用方法。

(三)教学技能

1、教学技能包括普通话、三笔字、简笔画。普通话不分学段，不分学科；三笔字分毛笔字、粉笔字和钢笔字三项，分学段，不分学科；简笔画，分学段，不分学科；

2、普通话要求：

①自备内容：讲故事。自备、自选教材故事、童话、寓言、成语故事、中国神话、地方传说、名人励志故事，自己身边有意义、有价值的人和事等。时间4分钟。

②规定内容：以现行人教版教材为基础，原则上不超过教材和教育教学工作涉及内容。

a教材朗读。选取现行教材中适合朗读的篇目，朗读400个音节。b命题说话（在无文字凭借的情况下说普通话）。根据规定话题即兴说话3分钟。

3、三笔字要求：

①规定内容：规范汉字书写。以我县现行教材为依据，在3500个常用字范围内选取一段话（含诗文，书写内容由竞赛委员会指定）规范、正楷书写。选字包括上下结构、上中下结构、左右结构、左中右结构、半包结构、全包结构、品字形结构和独体结构的字。占总分70%。

②创作。内容、格式、字体等由参赛选手自定，须在40分钟内完成。占总分30%。

③三笔字分毛笔字、钢笔字、粉笔字三项比赛，选手可以参加单项，也可以参加多项比赛。

4、简笔画要求;①两部分：造型，占50%；教学简笔画在教学中的应用，占50%。

②造型：默画出20个不同形象的简笔画图形。其中：命题图形5个（内容由组委会提供）；自选图形15个（人物、动物、景物各5个）。

③教学简笔画在教学中的应用。创作设计4幅教学简笔画，其中命题教学设计2幅（内容由组委会提供），自选所在学段内容教学设计2幅。

(四)优秀论文

1、内容是指教育教学案例，或有效课堂教学、教育方法和行为习惯培养等方面的经验论文，不分学段，不分学科。

2、教育教学案例文章或论文严禁抄袭，严禁剽窃他人成果，一经发现，取消其参赛资格。

3、参赛论文一式三份，用A4纸打印。

二0一0年四月二十日