五项活动实施方案

第一篇：五项活动实施方案

为了贯彻县教育局《xxx县2009—2010年中小学幼儿园教师“五项”基本素质达标活动实施方案》精神，进一步规范我校教学管理和教师教学行为，提升教师素质，推进课程改革，实施素质教育，提高教学质量，结合我校实际，决定从2009年3月起到2009年12月止，在我校开展教师“五项”基本素质达标活动。为了切实搞好这项工作，特制定本实施方案。

一、组织领导

1、成立我校教师“五项”基本素质达标领导小组

组长：

成员：

领导小组下设办公室，xxx同志任办公室主任。

2、成立达标评议考核小组

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以办人民满意的教育为宗旨，以提高教育教学质量为目的，以提高教师整体素质为抓手，以教师“五项”基本素质达标活动为载体，实施素质教育，规范教学管理，优化教学方式，促进教师专业发展水平。努力办学生喜欢，教师热爱，群众满意的学校。

全校教师“五项”基本素质达标达80%以上。

师德、课堂教学、普通话、粉笔字、信息技术五项内容。

以新颁布的《中小学教师职业道德规范》为主要内容进行考核，如出现下列情形之一者视为不达标。

1、在教育教学工作中，不按国家教育方针和法律法规执教者。

2、不按照学校要求备课、上课、批改作业、学困生辅导和考试等环节中出现敷衍塞责、失职、渎职和严重旷职等现象者。

3、不尊重学生人格、讽刺挖苦、体罚和变相体罚学生者。

4、不关心学校、不服从领导、不团结同志、有损于学校和教师形象者。

5、不重视安全教育，不履行安全教育及工作职责，发生失职、渎职安全责任事故者。

6、利用工作职责之便，谋取私利，出现乱收费现象者。

熟悉吃透教材内容；根据学生实际制定具体明确的三维目标；学习目标达成度高；能激发学生的求知欲望。

教学内容安排科学，容量合理，符合学生实际，知识传授正确无误；教材处理恰当，符合知识结构和认知规律，突出重点，突破难点，充分挖掘其思想因素，与社会生活和学生实际相联系，寓思想教育于教学过程之中；培养学生观察，记忆、思维、想象和创新能力，拓展学生知识，拓宽学生视野。

教学重要环节组织安排合理；积极应用尝试自主、合作、探究的学习方法，创设民主、平等、和谐、融洽的课堂气氛，充分发挥学生的主体作用；调动学生的积极性，指导学习方法，培养自学能力。学生有课前预习，课后归纳总结的良好习惯；能利用电教媒体资源辅助教学，课堂教学效率高；及时准确矫正处理，反馈评价课堂教学的各种信息，能较好地应用课堂生成资源。

课堂语言清晰、简练，专业术语准确，教态自然，仪表大方，书写工整，画图规范，板书设计合理；熟练驾驭课堂，能较好地处理偶发事件，采用灵活多样的方法，调动学生学习积极性，师生配合默契，完成教学任务。

课堂教学体现分层教学理念，使不同程度的学生都达到预定目标，掌握知识和基本技能；学生参与率高，有独特见解、创新表现；完成课堂教学目标；课堂气氛活跃；完成学校下达的教学任务。

根据国家语言文字委员会要求，教师普通话等级达到二级乙等以上，并要求教师在课堂和校园中使用普通话，使普通话成为自己的职业语言，视为达标。

粉笔字达标要求间架结构合理，笔顺规则正确，书写工整、流畅，美观大方、得体、醒目。

1、教育局信息技术考试合格。

2、能熟练操作使用电脑。

3、会制作课件。

4、能熟练下载、归纳、整理教学资源。

5、课堂上能熟练运用多媒体教学设备。

五、工作步骤

（一）宣传动员阶段（2009年3月15日-3月20日）

1、组织教师学习《xxx县中小学幼儿园教师“五项”基本素质达标实施方案》和《三甲集学区2009—2010年教师“五项”基本素质达标活动实施方案》。

2、学校成立领导机构，制定我校“五项”达标活动实施方案。

3、宣读《陈家小学教师“五项”基本素质达标活动实施方案》，明确此次教师“五项”基本素质达标活动的重大意义，并对教师“五项”基本素质达标活动进行安排，明确任务，确定目标，提出具体要求。

（二）实施阶段（2009年3月21日—2009年12月底）

1、根据学校实际情况，确定先期达标人员名单。

2、教师可根据自身情况，向学校申请达标。

3、将教师分学期、分项、分阶段制定“五项”基本素质达标计划。每学期每项达标人数不低于教师总数的35%。力争全体教师全部达标。

4、根据我校教师达标的具体情况，向学区申请达标验收。

5、成立教师“五项”基本素质达标评议考核组，对教师“五项”达标情况按评分标准、按计划进行评议考核。

6、学校建立教师“五项”基本素质达标活动档案，为学区复检，教育局复核验收做好准备。

（三）申请验收总结阶段(2009年10月-12月)

1、依据县教育局《方案》要求，及时向学区写出“五项”基本素质达标申请验收报告。

2、学区验收合格后，向县教育局提出达标验收申请。

3、教育局验收后对不达标的学校和教师，在不达标期间内不评先、不评优、不评职称，并责令限期达标。

4、全面总结学校教师“五项”基本素质达标活动。

1、认真制定实施计划。建立机构，明确责任，提出要求，分步实施，使“五项”基本素质达标活动成为学校的主要工作。

2、认真抓好方案的落实。及时安排，严格要求、全面落实，本着对教育事业负责，对组织负责的态度，严格按标准考核，实事求是，成熟一个考核一个，不能图形式、走过场。

3、根据达标项目，对相关教师进行及时培训、指导，全体教师提高认识，积极准备，保质保量，按期达标。

4、认真做好“五项”基本素质达标活动与“五课”教研活动的有机结合。

第二篇：学院“五项争创”活动实施方案

XXX学院“五项争创”活动

实施方案

为了认真贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，深入学习贯彻总书记系列重要讲话精神，进一步推动我校党建工作创新发展，充分发挥党支部推动发展、服务师生、凝聚人心、促进和谐的作用，根据学校《深入开展先锋引领“五项争创”活动实施方案》（兰财大党发[2016]23号）文件精神，结合我院实际，特制订本实施方案。

一、总体要求

高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入贯彻党的十八届三中、四中、五中全会精神和总书记系列重要讲话精神，围绕学校第一次党代会确定的重点任务，结合巩固拓展党的群众路线教育活动成果，深入开展先锋引领“五项争创”活动，组织广大师生深入学习，着力转变不适应、不符合教育规律的思想观念，着力解决影响和制约学校发展的突出问题。把开展“先锋引领”活动与办人民满意教育结合起来，确保“先锋引领”活动取得实效，通过活动开展为推进学校稳步发展、再创辉煌提供强有力的政治保障和坚强动力。

二、主要内容

各支部和广大党员要按照学校关于实施先锋引领行动的总体要求，坚持从学校实际情况出发，着力在以下五个方面争创先锋。

（一）争创思想道德先锋。坚持党的群众路线教育活动集中学习时形成的有效做法和经验，进一步完善党员学习教育制度，采取专题学、集中学、网络学、交流学等形式，引导党员将学与思、知与行相结合，深入学xxx省、市委的最新部署和要求、党的光辉历史和优良传统、党章党规等，深刻领会总书记系列重要讲话精神，切实解决党员干部人生观、世界观、价值观的根本问题，着力在建设学习型党组织、打造信念坚定的党员队伍上发挥先锋引领作用。注重把加强党性、品德修养与培育和践行社会主义核心价值观紧密结合起来，强化理想信念、宗旨意识、党性党风党纪和社会主义核心价值观教育，着力在增强“三个自信”、提升党性修养、培育文明风尚上发挥先锋引领作用。

（二）争创优质服务先锋。按照学校文件精神，我院以服务型党组织、务实型干部、模范型党员“三型”建设为重点，加强队伍建设，创新服务机制，增强党组织和党员干部引领发展、服务师生的能力和水平。深入开展“党员先进宿舍”、“党员先进班级”、“党员先锋岗”、“党员示范窗口”、“一名党员一面旗帜”等主题实践活动，引导带动党员干部在增强服务意识、提升服务能力、发挥先锋引领作用。

（三）争创为民富民先锋。深化拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果，针对2015年12月召开民主生活会上查找出来的问题，明确整改重点，有针对性地提出整改方案和整改措施。持续整治在一些党员干部中存在的官僚作风，服务意识不强，对师生关注的热点、难点问题不闻不问；有的干部缺乏责任意识和担当意识，对自已负有的责任认识不清，工作开展不力，把师生的意见置

3实、党员能做到、师生能认可的实践载体，不断提高围绕“五项争创”活动、深化先锋引领行动的可操作性和实效性，努力形成相互促进、协调推进的良好格局。

（三）强化督查考评，抓好工作落实。党支部将进一步健全细化相关工作制度，建立上下联动的工作机制，根据“五项争创”活动进展状况，采取交流座谈、实地督查、明察暗访和情况通报等不同形式，进行专项督查，了解党员干部“五项争创”活动进展情况，党员干部开展活动情况将作为党员民主评议、表彰先进的重要依据。今年年底，各党支部要召开由全体党员和群众代表参加的专门会议，由支部书记在会上介绍本支部开展“五项争创”活动的情况，党员逐一汇报个人开展“五项争创”活动情况。在此基础上，学院党委参会人员按照“好”、“一般”、“差”三个等次，对支部和党员进行民主测评。支部考核结果，由党组织根据平时掌握情况和民主测评的情况予以确定。党员的考评结果，由支部根据平时掌握情况和民主测评的情况予以确定。考核考评结果应作为评先选优的重要依据，对当考核为“差”的支部，应纳入软弱涣散党组织予以整顿；对当考核为“差”的党员，支部书记要对其进行谈话提醒，并指定一名优秀党员对其进行帮带，对连续两年评定为“差”的党员，要进行组织处理。

2016年4月14日

第三篇：收费站五项文明活动实施方案

XXX收费站关于开展五项文明活动

实施方案

根据XXXX精神文明建设委员会关于在全旗开展五项文明活动实施方案》和《XXXX五项文明活动实施细则》的通知要求，进一步加大全所精神文明建设创建力度，推动全所精神文明建设不断向纵深发展。为构建和谐社会和创建“平安XX”创造良好的经济社会发展环境,按照全旗开展“五项文明活动”总体部署,我所决定在全所深入开展“五项文明活动”,特制定如下实施方案：

一、组织领导

为加强组织领导，切实推进全局“五项文明活动”取得实效，决定调整“五项文明活动”领导小组，组成人员如下： 组长：XXXX

副组长：XXXX

成员：XXXXX

办公室设在所长办公室，具体负责全所开展“五项文明活动”的组织实施工作。各职能股室所要尽快明确责任，落实制度，专人负责，专项推进，加强督查，保证活动取得实效。

（二）各股室所要切实加强对创建活动的领导，按照活动的内容和要求，把开展“五项文明活动”与保持共产党员先进性教育活动结合起来；与推进“双创”活动结合起来；与树立行业新风结

合起来；与大力解放思想、优化开放环境结合起来；与党风廉政建设、加强队伍素质和加强机关文化建设结合起来；找准单位存在的薄弱环节，抓住重点，制定方案、精心安排，有组织、有计划、分阶段组织实施落实。努力形成齐抓共管，争先创优的浓厚氛围。

二、活动内容及时间

（一）在所内开展绿化、美化、硬化、净化、亮化活动。具体要求是，机关单位拆墙透绿，周边空地绿化面积不低于20%（包括草坪、植树和摆放盆花），硬化面积不低于70%，办公房舍窗明几净，并建有相应制度。营造一个宽敞、舒适、典雅、卫生、整洁的工作环境。

（二）开展文明优质服务活动。广泛开展文明礼貌、优质服务活动。结合实际，着重从炼好内功。强化服务手段、规范服务标准入手，开展以职业道德、诚实守信、微笑服务为主要内容的从业人员培训教育，培训率要达到90%以上。

（三）落实各种便民措施，强化服务手段。加强对便民服务厅内的设备建设力度，满足司乘人员的各种要求。

（四）依靠制度建设，规范服务标准，积极推行接待用语、举止仪表、业务知识、服务水平在内的文明规范服务，规范化服务达标率要在90%以上。行业形象、社会信誉群众满意率达到

90%以上。

（五）注重环境建设，优胜单位要达到花园式标准。“五项文明活动”从现在开始到2013年12月底结束。

三、在考核各股室、各班组精神文明建设时，要把“五项文明活动”开展情况作为重要内容，进行考核评定。

XXXXXXXX

XX年XX月X日

第四篇：五项全能教学大比武活动实施方案

五项全能教学大比武活动实施方案

根据市教育局《老城街道办事处五项全能教学大比武活动实施方案》及相关文件精神，进一步提升我校教师的教学能力和科研素养，引领教师专业化成长，积聚学校内涵发展潜力，持续提升教学质量，经学校研究决定，在全体教师中间立即掀起“五项全能”教学大比武活动高潮。根据学校实际，制定本实施方案。

一、活动意义

通过开展“五项全能”教学大比武活动，全面落实市委、市政府“推进教育率先发展，建设现代化教育强市”宏伟目标，加强师能建设、提升作风效能，全面检阅学校教师队伍建设工作成效。通过教学大比武活动的开展，进一步激发内部活力，增强发展潜能，以活动促研究，以活动促规范，以活动促发展，以活动促提高，努力提升教师业务素质，提升教师队伍整体素质，提升教育教学水平，推进学校持续发展，实现教育质量的大提升。

二、参加人员

本着全体教师全员参与、择优推荐参加处“五项全能”比武人选的原则。

三、组织机构

领导工作小组

组长：于广文

副组长：吴昌瑞

成员：赵孟斌吴业山尹冰

四、比武内容

1、专业知识。主要测试学科知识、课程标准和教材教法等。音体美教师还要加试专业技能。

2、课堂教学。对所教学科教学内容指定节次进行讲课评比。

3、观课议课。主要包括观摩课堂教学（观摩现场课堂教学），运用课堂观察诊断技术，撰写评课稿。

4、现代教育技术应用。根据课堂教学水平评比中课件制作水平和具体使用情况评比。

5、科研能力。对2011年1月以来在专业报刊上发表的文章、获奖论文、论著、研究课题等方面的证书进行评比；对2012年3月以来的教学常规材料（备课、作业及测试批阅、日常教学反思等）量化打分。

五、阶段划分

活动共分四个阶段：

第一阶段：宣传发动

学校建立相应的组织机构，制定活动实施方案，并公示栏，面向全体教师进行组织发动。以此活动为契机，扎实开展全员参与的多主题校本研修活动，重过程，重质量。

第二阶段：学校培训

学校教导处、要制定培训方案，有计划的开展好系列培训、技能达标活动。同时，采取集中培训与分散学习相结合的方式，将五种技能的培训、学习活动深入、持久的坚持下去。

第三阶段：学校比武选拔

学校参照“五项全能”比武内容，本着公开、公正、公平的原则，认真组织各项比武活动，在全员参与的基础上，推选出能代表各学科最高水平的选手。所推选人选在学校公示栏内公示三天，确保推选出最优秀教师代表参加办事处级活动。

第四阶段：参加办事处比武

根据教师的达标情况、比武成绩，以及办事处教研室分配名额，推荐代表学校参加办事处比武活动的人选，确保充分反映学校的最高水平。

第四阶段：总结表彰汇总各项活动成绩，对优秀教师进行表彰。

六、奖励办法

1、参加处比武获奖教师根据办事处活动方案奖励办法获取相应称号和证书。

2、凡在办事处全能比武中获奖的教师，实行考核加分政策。其中课堂教学按办事处优质课加分，其余各项均按优质课的一半加分。

第五篇：五项活动

大名县 “五项”活动推动创先争优深入开展

一是“党性教育”活动。开展党性教育活动是推动创先争优的有效举措。一是贯彻领导干部讲党课制度，以党支部为单位，各级党员领导干部每季度为全体党员上一次专题党课，把党的方针、政策快捷地传达到基层党员干部中，强化基层党员的“讲学习”意识。二是开展“重温入党誓词”活动。在每次接受新党员时、每季度的第一个工作日和每年的“七一”前夕，每位老党员都会重温一次入党誓词，激励党员铭记和践行入党誓词，以实际行动争做优秀共产党员。三是实行“政治贺卡”制度。各级党组织还会在每位党员的“入党纪念日”那天送上一张政治贺卡，让每位党员感到党组织的关爱和精神上的鼓励，让党员时刻铭记共产党员身份，时时刻刻牢记履行党员义务，时时处处起模范带头作用。

二是“读书学习”活动。通过开展“多读书、读好书”活动，县活动办掀起了“读书热”。同时各级党组织树立了“以书为桥、以书为梯”的理念，把读书活动作为精神文明建设的一项重要内容，结合建设学习型党组织，积极开展“多读书、读好书”活动，取得了良好成效。开展读书活动以来，各级党组织要求每名党员争取做到“五个一”，即：制定一个读书计划、每天一个小时读书读报、每人有一本读书笔记、每半年读一本好书、每年写一篇读书心得。并采取积极多种方式进行交流，加深对所读书目的理解，宣传读书的方法和途径，帮助党员结合实际选择适合自己的方法，增强读书的效果。通过“多读

书、读好书”活动的开展，全县党组织营造出崇尚学习、创先争优的浓厚氛围，进一步加强了学习型党组织建设，提升了党员的知识理论水平。

三是“对标争先”活动。县直各单位党组织与市内、省内对口部门进行对标，从服务能力和方法、职能作用发挥和作风建设上找差距，确定争先进的目标;各乡镇党委进一步分析自身在全县、全市各乡镇中出在什么位次，与全省和全国百强乡镇相比有哪些差距，明确挖潜晋位的起点和方向；每个岗位、每名党员干部对照本行业、本岗位、本系统内的先进典型，送思想观念、工作能力、工作成绩等方面对标。比照标杆全面查找自身差距剖析根源，分类确立对标赶超的关键参数，确定相应对标指标及目标值。在选准标杆、分析差距的基础上，制定出切实可行的赶超先进的工作实施方案。按照方案将目标层层分解落实到科室及个人，做到人人对标；使对标争先活动和评星定级活动结合起来，促进创先争优活动深入开展。

四是“亮牌示范”活动。大名县各级各单位广泛开展了党员亮身份、树形象活动。各级党组织给每名在职党员统一制作了党员桌牌，并在上面注明了姓名、职务等信息。同时给每位党员还配发了党徽，让每名党员在工作时间都佩戴党徽胸章上岗。让每位党员时时刻刻意识到作为党员应履行的义务。尤其在服务窗口单位不仅制作了党员桌牌而且还设立了党员服务窗口、党员标兵岗、党员示范岗，并挂牌明示，注明党员姓名、职务等个人信息，同时把党员的权利和义务写在标示牌上，促使党员强化党员意识，立足岗位争创优秀。

五是“组织创新”活动。结合“治后建家工程”把建设好活动阵地作为搭建农村党支部创先争优活动的有效平台，在去年的基础上，继续推进“治后建家工程”对排查出的后进村，安排县级党员领导干部联系后进村、机关部门帮扶后进村，县委组织部直接联系一批后进村，使之转后升级。进一步加强党组织班子、阵地和制度建设，扩大组织覆盖，强化组织功能，充分发挥党组织战斗堡垒作用，完善党建工作述职、考核、评议制度，健全党内民主机制，推进党建工作创新。