教师五项全能训练计划

第一篇：教师五项全能训练计划

张青营小学教师五项全能基本功训练计划

为了全面提高教师业务素质，结合我校实际,特制定我校教师以教师礼仪、硬笔书法、教师口语、教育技术和教师才艺等为主要内容的五项全能基本功训练活动工作计划，有效地促进教师专业化成长，全面提升教师的整体素质。

一、指导思想 以提高全镇教师的教育教学能力和水平为宗旨，围绕课程改革的中心任务，加大师资队伍建设力度，努力提高教师教育教学能力、掌握和运用现代教育技术的能力以及适应课程改革的能力和教育科研能力，造就一支师德修养高、业务素质精、教学技能强、教学基本功硬、适应素质教育新发展的教师队伍。

二、目标任务

教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能。它包括通用于所有教师的一般基本功，也包括学科教学和教育工作的基本功。我校进行教师五项全能基本功训练活动，就是以提高教师岗位实际能力为目的，促进教师队伍整体适应新课程改革的需要，到2014年前完成传统教育教学要求向现代教育教学需要的转变，使教师掌握基本的教师礼仪、流畅的硬笔书法、流利的教师口语表达、熟练的现代教育教学技术和一两项个人才艺，进一步锤炼教师的底，展示人民教师的良好形象和业务能力，为全面推进素质教育和促进教育均衡发展奠定坚实基础。

三、主要内容 五项全能基本功具体包括教师礼仪、硬笔书法、教师口语、教育技术和教师才艺等五个方面。

教师礼仪：包括清新端庄的仪容仪表礼仪、优雅礼貌的举止礼仪、文明大方的谈吐礼仪和恰当的社交礼仪。

硬笔书法：能正确运用钢笔和粉笔按照汉字的笔画、笔顺和间架结构，书写规范的楷书字体，并具有 一定的速度。

教师口语：能熟练掌握汉语拼音，用普通话进行教学和交流，力求做到表达连贯、流利，语速适当；口齿清晰，语音准确，语调自然；充满自信，情感真实自然。

教育技术：能熟练操作电脑，处理表格数据，制作与教学内容相符的多媒体课件，掌握常见教学媒体、教学资源选择方法，结合学科特点运用多媒体进行教学。

教师才艺：包括朗诵、背诵、口技、双簧、相声、快书、绕口令等语言类，摄影、书法艺术、素描、水粉、水彩、国画、油画、漫画、年画、插图、剪纸等美术类，声乐、器乐、四、活动安排 活动时间从2014年至2015年。2014年活动安排如下：

第一阶段（9月份）：为活动策划和宣传发动阶段。本阶段的具体任务是根据上级文件精神制定活动方案，进行具体安排和部署。

第二阶段（10—12月份）：为活动实施阶段。本阶段的具体任务是从不同方面入手，以校本培训为阵地，开展丰富多彩的大练基本功活动。在时间安排上要严格按照聊城市教育局的要求每周安排四课时的学习时间。在工作组织上，坚持自练、教研、比赛三位一体的原则。在活动形式上，要坚持以岗位练兵为主、自学为主、业务训练为主的原则，采取集中辅导与个人自学相结合、培训学习与实践锻炼相结合的方式，定期开展各种比赛活动，以赛促练。并对表现突出的教师表扬。

第三阶段（10月份）：为比赛验收阶段。届时我校将开展五项全能基本功大赛，表彰大赛全能奖前5名、单项奖前5名，依据成绩参加联校比赛。

第二篇：《班组长五项全能训练》培训工作总结

培训工作总结

——金牌班组长5项全能训练 9月1、2日，我有幸参加了安岷老师主讲的《金牌班组长5项全能训练》的课程，感觉受益良多，安岷老师深入浅出的讲解、生动有趣的课堂氛围都给我；留下了深刻的印象，总的来说我主要由以下几点感受：

一、我通过这次课程认识到作为一名班组长，首先要身先士卒以理服人，处处要起到带头作用，更要有奉献精神，要有分工，也要有合作，更要有检查，而且使自己做到心中有数，清楚每天该做些什么，怎么去做，不能盲目的毫无计划的去干。作为班组长，应常常反思自己，在工作当中找答案，时时关心员工，为员工排忧解难，对待下属要一视同仁，充分发挥员工的积极性和团队合作精神，充分利用各方面的信息是班组产生有效的生产和经济效益，最终做到按质、按量按时完成上级交给的各项任务。

二、在我们的实际工作中，领导层的决策再好，没有员工的大力支持和密切配合，没有一大批基层员工把上级分配的任务当时来做，那就只能是一句空话，所以说基层的班组长是组织和领导者，又是执行任务的领头者，是企业管理金字塔的基础。要想当好这个班组长，看班组长是否称职，是衡量你所带的员工对厂是否有贡献，在服务质量上是否有提高。作为班组长，要处处为公司发展着想，适时提有效合理建议、想问题、想办法，听基层员工的心声，总结经验，发展好的方面，克服不足之处，才能促进总厂的发展，上一个新的台阶。

三、班组是一个小的整体，是一个团队，企业的所有生产活动都在班组中进行，所以班组工作的好坏直接关系着企业发展的成败，只有班组充满了勃勃生机，企业才会有旺盛的活力，才能在激烈的市场竞争中长久地立于不败之地。班组长是上级与一线生产员工的主要沟通桥梁，起着承上启下的，上请下达的作用。同时，班组长也最接近基层，了解基层，能够及时发现基层员工存在或带有苗头性的问题。因此，班组长的管理好坏，对于全面提升总厂的管理水平，促进各项工作的健康、快速发展，具有重大的意义。那么，如何才能当好班组长呢？通过七天的学习和总厂各位领导的讲话，使我认识到，只有通过学习才能提高，在自己的工作岗位上怎么去做，订出计划，找准目标，大胆创新，大胆改革，才会有收获。作为西王集团最基层的管理者——班组长，我深深感到肩上的担子越来越重。

四、作为一名班组长，要做好沟通协调工作，要与领导沟通、与员工沟通，与其他班组沟通，与班员在思想上的交流。每个人的思想意识、家庭背景、文化素质、性格脾气都不一样，在生活中要注意对人员进行观察了解、掌握班员的基本情况、摸清员工的心理想法外，在上班和休息时，可以与班员谈谈心、拉家常，询问班员在班里的感觉以及对班组骨干工作的评议和看法。以求达到思想上的统一，这样班员的心也就齐了，班员的凝聚力和向心力便大大增强了。

五、班组长是本班组工作的带头人、既要做技术上的能手，也要做好基础管理工作，起到工作上的工作上的表率和引导作用。对于厂里各项规章制度要带头遵守，严于律己、以身作则。特别是新来的班员，骨干就应该及时向他传授讲解，并且自己带头执行，不搞特殊化。班员看骨干，骨干怎么做，班员就跟着来。同时加强班员对岗上业务的培训，使其对自己的工作职责了解透彻，爱岗敬业，对他们在岗位上犯的错误，应该把错误的性质及危害性，会产生什么后果，细致地分析给班员听，切不可动不动就发脾气，大动肝火。人都是有自尊和体面的，这样效果还会适得其反，班员也难以接受和理解。

总之通过这次学习，使自己认识到一个班组长，首先要定出目标，掌握技术，员工才有一个奋斗前进的方向；我要更加努力提高自己的管理水平和组织能力，使自己在以后的工作中，有所提高，在技术、计划、任务安排上，善用人才、合理分工。为我们西王集团今后发展，做出应有的贡献。

西王集团果糖厂

姜锋 2012-9-5

第三篇：五项全能大赛方案（推荐）

关于举办音乐系首届“音乐教育五项全能”大赛的通知

各单位：

音乐系将于2014年12月举办首届“音乐教育五项全能”大赛，特将大赛有关事项通知如下，请大家积极参与。

一、大赛指导思想与宗旨

知识的积累与音乐、技术、实践的相互渗透是培养音乐艺术教育人才的重要课题。通过“音乐教育五项全能”大赛（即音乐教育专业大学生基本功竞赛）有助于全面客观地评价音乐师范类学生的音乐水平、音乐修养及创新能力，培养他们的参与意识和竞争意识，使相关学科知识融会贯通，应变能力更加灵活自如，同时也为毕业后从教工作打下扎实的基础。秉着“以音乐为本，以育人为本”的宗旨，在比赛中总结音乐教育的不足与缺失，努力提升音乐教育改革的新理念，并积极创造条件，挖掘学生内在潜能，培养学生独立思考的能力以及善于选择、获取、吸收新知识和总结新经验的思想方法，从而培养和提高学生全面的音乐教育知识与教法的综合素质。

举办“音乐教育五项全能”大赛的目的是以比赛为契机，推动高等师范音乐教育专业的教学改革，提高教学质量，同时对优秀音乐教育人才进行选拨，培养高素质的音乐师资，从而更好地为国民音乐教育服务。大赛突出对音乐教育的人文性、审美性和实践性的考查，注重实践性教学环节，关注教学过程和音乐师资培养，提高音乐类师范生的教师教学综合能力。

二、参赛资格、比赛时间及报名办法

1、音乐系在读本科生均可报名参加；

2、按年级组（共分二组，二年级组和三年级组）参加比赛；

3、比赛时间：14年12月22日（初赛）和29日（复赛）；

4、报名办法：由各专业教师把名单（注明声乐、钢琴指导教师）报至各教研室主任处，再由教研室主任统一报至教学秘书处，截止日期：11月21日。

三、大赛内容与办法

大赛分为基础理论知识和音乐教学技能两部分。其中，基础理论知识包括专业基础理论综合内容；音乐教学技能包括歌唱与伴奏、钢琴演奏、自弹自唱、合唱指挥、中外乐器演奏（或舞蹈）等五项内容。

（一）基础理论知识

所有选手均须参加专业基础理论综合测试。

专业基础理论综合（满分150分）：以《全国普通高等学校音乐学（教师教育）本科专业课程设置指导方案》和《全国普通高等学校音乐学（教师教育）本科专业必修课程教学指导纲要》中的《乐理与视唱练耳》、《多声部音乐分析与写作》、《中国音乐史与名作赏析》、《西方音乐史与名作赏析》、《中华民族音乐》、《学校音乐教育导论与教材教法》等6门课程为主要内容设置一份综合考卷，进行闭卷笔试。

（二）音乐教学技能

所有选手均须参加歌唱与伴奏、钢琴演奏、自弹自唱、合唱指挥。另外加试中外乐器演奏（或舞蹈），该项选手选择参加。选手音乐教学技能总分为各项目实得分数之和。

1.钢琴演奏（满分100分）：具体要求见“比赛设置”，初、复赛要求不同，每首作品的演奏时间不超过5分钟；

2.歌唱与伴奏（满分100分）：具体要求见“比赛设置”，初、复赛要求不同，每首作品的演奏时间不超过4分钟；

3.自弹自唱（满分100分）：每名选手弹唱自选曲目和现场抽签曲目各一首。现场抽签曲目为视谱弹唱（五线谱、简谱任选），不提供曲目范围。两首曲目总时限为6分钟，其中自选曲目不超过4分钟；

4.合唱指挥（满分100分）：初赛由选手自选一首曲目，复赛曲目由抽签确定一首，含2／4（6／8），3／4（9／8）,4／4（12／8）三种节拍类型，复赛时现场指挥音乐系合唱团；

5.中外乐器演奏（满分30分）：选手演奏除钢琴外的一种乐器，可从中国乐器（二胡、琵琶、扬琴、古筝、笛子等）、外国乐器（手风琴、小提琴、大提琴、长笛、单簧管、小号等）中选择一件演奏，演奏时间不超过5分钟。乐器自备。或4分钟成品舞蹈作品一项。

以上各个项目提倡演奏、演唱中国作品。

四、大赛设置

（1）初赛 a.音乐技能比赛：

由每个年级学生自愿报名与导师推荐相结合，导师（所有单项比赛导师）须为参赛的学生进行单项比赛的指导。

①声乐：准备作品两首，抽签一首演唱（时间不超过4分钟）； ②钢琴：准备作品两首，抽签一首演奏（时间不超过5分钟）； ③合唱指挥：内容详见“大赛内容与办法”； b.基础理论知识考核：

专业基础理论综合：闭卷，考试时间：120分钟。内容详见“大赛内容与办法”；

初赛后，根据每组成绩（二年级组、三年级组）各进三位学生，共计6位进入复赛。

（2）复赛

复赛按照音乐会的规格举办，组织全系师生观摩，并在比赛现场决出个人全能一、二、三等奖，个人单项一、二、三等奖，团体一、二、三等奖及优秀指导教师奖。

①歌唱与伴奏：以年级组参加该项比赛，每组3名选手两两合作完成。每名选手歌唱、伴奏各一次，单独计分。曲目由选手自选（可与初赛重复），每名选手演唱（伴奏）时间不超过4分钟；

②钢琴演奏：自选曲目一首（可与初赛重复，时间不超过5分钟）； ③自弹自唱：内容详见“大赛内容与办法”，共两首曲目，总时限为6分钟，其中自选曲目不超过4分钟；

④合唱指挥：内容详见“大赛内容与办法”；

⑤加试中外乐器演奏或舞蹈：内容详见“大赛内容与办法”。

五、奖项设置与奖励办法

（一）奖项设置 1.团体奖

以各组选手基础理论知识和音乐教学技能总成绩（包括初赛、复赛所有成绩）设年级团体一等奖、二等奖。

2.个人奖

设个人全能一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。设个人单项奖：基础理论知识、钢琴演奏、歌唱与钢琴伴奏、自弹自唱、合唱指挥等单项比赛各取前3名。

3、优秀指导教师奖

（二）奖励办法

获得年级团体一、二等奖、获得个人全能奖和个人单项奖及优秀指导教师奖均颁发获奖证书。所有选手均颁发纪念证书。

第四篇：机关干部“五项全能”：机关干部的“五项全能”

人与人之间的差异，主要是能力上的差异。孔子曾说过“君子病无能焉”。也就是，君子最担心的是自己没有能力。马克思曾经指出：“人的价值蕴藏在才能里。”根据近40年的工作经验体会，笔者认为，一个合格的机关干部需要具备“五项全能”。

一、能文能武

在机关工作需要有“五功”：一要有“头功”，要开动脑筋，善于学习、思考、谋划、总结，需要想能想得出来；二要有“口功”，口头表达能力好,需要讲能讲得出来；三要有“手功”，文字表达能力强，需要写能写得出来；四要有“腿功”，善于深入实际，调查研究，掌握真实情况，既能为领导决策提供依据，又能帮基层排忧解难；五要有“身功”，言行一致，勤政廉政优政，自身形象良好。

二、能高能低

机关干部的角色是经常变化的，该高的时候就要高，该低的时候就要低。向领导提建议，就得以部属的身份去请示汇报；拟发文件，就得站在发文机关的高度去审视；写讲话稿，就得站在讲话领导的高度去思索；下基层检查指导工作，就得站在派出机关的高度去指导；处理问题，就得把握好自身分管的业务和职权。

三、能前能后

机关干部是领导的影子，而且这个影子的位置是不断变化的。有时要在领导的后头，有时又要跑到领导的前头。干好这鞍前马后的工作，就要拿捏好这“前”和“后”分寸。大致说来，要想在领导前，走在领导后，也就是“动脑子”的事要在前，“露面子”的事要在后。如出主意、提建议等，凡属于思维范畴的活动，跑到前面去，基本没有错；但不能有“请客坐上位，照相坐中间、走路走前面”的欲念。

四、能方能圆

“方”就是坚持原则，“圆”就是讲究策略。首先是坚持原则，重大原则问题不让步，这是底线。要坚持按法规办事，按程序办事，按职责办事，按党委决策和领导的指示办事。与此同时，也要防止工作简单化，注意方法和策略，以圆满完成任务为目的。

五、能苦能乐

领导交办的事情千头万绪。这些事情有的刻不容缓，马上要落实的，有的则是常抓不懈，时时要催办、督促的。要把握好轻重缓急，做到不遗漏、不误事，确也很费脑筋，神经始终处于高度紧张状态。所以，在机关工作必须以苦为荣，以苦为乐，需要早上班就早到，需要晚下班就晚退，需要连轴转就不睡觉。虽苦虽累乐此不疲，酸甜苦辣无怨无悔。

第五篇：明德小学2011年教师五项全能实施方案

明德小学

关于开展教师五项全能基本功训练活动的实施方案

一、指导思想

为了适应当前实施素质教育的需要，促进我校教师牢固树立爱岗敬业的思想，苦练教学基本功，为全体教师搭建一个锻炼自己，展示风采的平台，不断提高我校教师的整体水平和综合素质。结合我校实际，特制定活动本实施方案。

二、目标任务

教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能。它包括通用于所有教师的一般基本功，也包括学科教学和教育工作的基本功。我乡进行教师五项全能基本功训练活动，是以提高教师岗位实际能力为目的，促进教师队伍整体适应新课程改革的需要，由传统教育教学要求向现代教育教学需要的转变，使教师掌握基本的教师礼仪、流畅的硬笔书法、流利的教师口语表达、熟练的现代教育教学技术和一两项个人才艺，进一步锤炼全体教师的教学功底，展示人民教师的良好形象和业务能力，牢固树立“德高为师、学高为范”的形象意识。营造人人参与、练有所得、练以致用、持之以恒的氛围，提高教师整体素质，为提高教学质量打好基础。

三、主要内容

五项全能基本功具体包括教师礼仪、硬笔书法、教师口语、教育技术和教师才艺等五个方面。

教师礼仪：包括清新端庄的仪容仪表礼仪、优雅礼貌的举止礼仪、文明大方的谈吐礼仪和恰当的社交礼仪；

硬笔书法：能正确运用钢笔和粉笔按照汉字的笔画、笔顺和间架结构，书写规范的楷书字体，并具有一定的速度；

教师口语：能熟练掌握汉语拼音，用普通话进行教学和交流，力求做到表达连贯、流利，语速适当；口齿清晰，语音准确，语调自然；充满自信，情感真实自然；

教育技术：能熟练操作电脑，处理表格数据，制作与教学内容相符的多媒体课件，掌握常见教学媒体、教学资源选择方法，结合学科特点运用多媒体进行教学；

教师才艺：包括朗诵、背诵、口技、双簧、相声、快书、绕口令等语言类，摄影、书法艺术、素描、水粉、水彩、国画、油画、漫画、年画、插图、剪纸等美术类，声乐、器乐、戏曲等音乐类，小品、话剧、哑剧、舞蹈、魔术、体操等动作类，时装表演、节目主持等活动类中的任何一种才艺。

四、组织领导

组长：于占星

副组长：于清德

成员：岳占利于庆喜武玉宝杨翠云崔敏

领导小组职责是：

活动，每次练功做好记录；（3）组织好各校教师阶段性练功验收；（4）组织练功竞赛，成果汇报等练功活动。

五、教师基本功训练的保障措施及要求

1、切实提高认识、健全保障机制

教师五项全能基本功训练活动，各学校要成立相应的机构，具体负责活动的开展和实施，并结合本单位教学实际和教师队伍整体情况，有组织、有计划、分阶段地开展教学基本功训练活动。要提高自觉意识，研究讨论、统一思想，明确要求、形成共识，将教师基本功训练要求转化为自觉行动，要靠制度加以引导、靠管理提升水平、靠考评带动实效。

2、坚持内容开放、创新工作思路

在新一轮的课程改革中，需要我们重新看待教师的教学基本功。随着时代的发展，教师基本功的含义越来越广，教师基本功包括的范围越来越大。既包括传统意义的教师一般基本功，也包括以德为先的师德素质、以教为主的教学技能、多方联动的教育能力等。坚持内容的开放性，根据不同时期、不同环境确定教师基本功训练的内容和形式，才能达到切实提高教师素质的目的。

（1）制定练功计划；健全练功各种规章制度；（2）组织实施各项练功

教师基本功训练要面向全体教师，通过各种训练活动，使全体教师在原有基础上得到提高。教师基本功训练是长期进行的教师培训活动，必须长期反复练习才能熟练掌握，运用自如。教师基本功训练要讲求实效，训练内容、要求、形式都要适合教师和学校的实际情况，要做到练有所得，练以致用，促进教育教学能力的提高，达到提高教育教学质量的目的。

3、优化训练形式、追求训练实效

教师基本功训练是群体性和个体性相结合的持久实践活动，必须充分调动全体教师参加训练的积极性、主动性，激发教师的兴趣，才能持久地把教师基本功训练工作落到实处。自学自练是开展基本功训练的关键环节，必须牢牢把握，通过反复的练习，养成习惯，持之以恒。同时，要研究基本功训练的特点和规律，辅之以必要的理论指导和考核评估，提倡能者为师，互教互学。

基本功训练要紧密结合教育教学工作，要与教学活动、课外活动、教师业余文化生活、学校校园文化建设和继续教育、教师培训等紧密结合。采取灵活多样的方式，给教师创造一个良好的训练环境。

4、练功做到“五定”

（1）定时间。每周要保证3小时集体练功时间；

（2）定内容。训练内容要统一；

（3）定数量。各项基本功每周练功量要做好合理规定；

（4）定专人辅导、检查。每项基本功有专人辅导，并随时和定期检查记录教师练功作业。

（5）定期进行各单项基本功比赛。每隔一个月举行一次全体教师单项基本功大比武活动。

5、重视基本功训练的激励机制的建立，引入竞争意识，开展竞赛活动，强化教师考核评价的约束激励作用，实行教师基本功训练成果与评职评优、晋级政策倾斜挂钩。评比是机制、检查是手段、提高是目的。用评比替代检查、用检查促进提高。

甘官屯乡明德小学

2011．3.28