梦幻田园--五项全能体验游活动策划

第一篇：梦幻田园--五项全能体验游活动策划

梦幻田园——放飞心灵“五项全能体验游”

——活动方案

在繁嚣的都市里，长期紧张而繁忙的工作，压抑的心灵如何释放呢？来这里吧！东莞梦幻田园：带给您不一样的旅游体验。

东莞梦幻田园在“福地银瓶、生态谢岗暨2011登山节”期间特推出“放飞心灵—五项全能体验游！”

具体活动内容：

A、拓展活动五项全能：

1、枪战：丛林战、斩首战、夺旗战

2、拓展：七星阵、信任背摔、生死时速)

3、野外定向寻宝：丛林定向寻宝、定向智拆核弹、勇闯崖山

4、缘分天空：大脚板、共同进退、相伴左右

5、坎坷人生：孤岛求救、协助人生、风雨人生路

B、特色餐饮

·私房菜DIY（自助做饭、烧菜，体验难得的煮饭乐趣）

·特色本地菜、客家菜、特色小吃等

C、景区门票

·歌舞、杂技表演

·魔术、小丑欢乐嘉年华

·登山祈福、许愿

·花卉、园艺展

门票价格：20元/人同行门票价： 10/人

套票价：

套票含：

·拓展活动五项之一（含专业教练、场地器械、活动器材）

·特色正餐1餐（八菜1汤10人/席）

·景区门票

·活动期间饮用水（每人1瓶）

·景点导游

备注：

1、以上同行门票报价为团队报价，10人以上为团队，套票须20人以上方可购买；

2、套票餐标可上调但不可下调；

3、景区表演时间：

第二篇：校园五项全能大赛活动策划方案

“秀出绝对精彩 闪耀时尚青春”—xx师范大学第二届校园五项全能大赛活动策划方案

项目名称: “秀出绝对精彩 闪耀时尚青春”

——xx师范大学第二届校园五项全能大赛

起止时间：2010年3月至6月

实施单位：xx师范大学学生社团联合会

支持媒体：xx日报 ……

一、背景及现状

大学生作为当代社会最有活力的社会群体，具有青春，活泼的特点。怀着对象牙塔的美好憧憬，五湖四海的同学们走到一起。本次活动不仅为身怀才艺的同学们提供一个展示自我的平台，同时也丰富了校园文化生活，增添同学们的生活乐趣。

二、目标人群

xx师范大学全体在校学生

三、项目目的激发同学们的才艺潜质，全面推进才艺素质，拓宽我校学生综合素质，培养才艺，展示能力。活跃校园文化气氛，丰富学生课余生活，展示现代大学生风采。

四、项目策略利用校电台，海报，文件等形式对本次方式进行前期宣传，在全校形成一定的影响力比赛内容形式不拘一格，不给比赛选手过多限定。

3将相同才艺的人员进行项目对决。

4最终选出5名才艺能手，联系媒体互动节目。

五、项目主体

1、由于考虑到参赛人员可能很多，所以采取分段式比赛。

2、大赛以才艺周的形式，主要比赛时间设定在晚上，以夜场秀的形式可以吸引更多同学的参与

六、项目评估

在项目实施期间，采取召开会议、小组讨论等形式对项目进展过程、下一步实施计划，目标人群的参与及其反响等情况进行评估。

七、项目经费预算

八千元人民币

第三篇：五项全能教学大比武活动实施方案

五项全能教学大比武活动实施方案

根据市教育局《老城街道办事处五项全能教学大比武活动实施方案》及相关文件精神，进一步提升我校教师的教学能力和科研素养，引领教师专业化成长，积聚学校内涵发展潜力，持续提升教学质量，经学校研究决定，在全体教师中间立即掀起“五项全能”教学大比武活动高潮。根据学校实际，制定本实施方案。

一、活动意义

通过开展“五项全能”教学大比武活动，全面落实市委、市政府“推进教育率先发展，建设现代化教育强市”宏伟目标，加强师能建设、提升作风效能，全面检阅学校教师队伍建设工作成效。通过教学大比武活动的开展，进一步激发内部活力，增强发展潜能，以活动促研究，以活动促规范，以活动促发展，以活动促提高，努力提升教师业务素质，提升教师队伍整体素质，提升教育教学水平，推进学校持续发展，实现教育质量的大提升。

二、参加人员

本着全体教师全员参与、择优推荐参加处“五项全能”比武人选的原则。

三、组织机构

领导工作小组

组长：于广文

副组长：吴昌瑞

成员：赵孟斌吴业山尹冰

四、比武内容

1、专业知识。主要测试学科知识、课程标准和教材教法等。音体美教师还要加试专业技能。

2、课堂教学。对所教学科教学内容指定节次进行讲课评比。

3、观课议课。主要包括观摩课堂教学（观摩现场课堂教学），运用课堂观察诊断技术，撰写评课稿。

4、现代教育技术应用。根据课堂教学水平评比中课件制作水平和具体使用情况评比。

5、科研能力。对2011年1月以来在专业报刊上发表的文章、获奖论文、论著、研究课题等方面的证书进行评比；对2012年3月以来的教学常规材料（备课、作业及测试批阅、日常教学反思等）量化打分。

五、阶段划分

活动共分四个阶段：

第一阶段：宣传发动

学校建立相应的组织机构，制定活动实施方案，并公示栏，面向全体教师进行组织发动。以此活动为契机，扎实开展全员参与的多主题校本研修活动，重过程，重质量。

第二阶段：学校培训

学校教导处、要制定培训方案，有计划的开展好系列培训、技能达标活动。同时，采取集中培训与分散学习相结合的方式，将五种技能的培训、学习活动深入、持久的坚持下去。

第三阶段：学校比武选拔

学校参照“五项全能”比武内容，本着公开、公正、公平的原则，认真组织各项比武活动，在全员参与的基础上，推选出能代表各学科最高水平的选手。所推选人选在学校公示栏内公示三天，确保推选出最优秀教师代表参加办事处级活动。

第四阶段：参加办事处比武

根据教师的达标情况、比武成绩，以及办事处教研室分配名额，推荐代表学校参加办事处比武活动的人选，确保充分反映学校的最高水平。

第四阶段：总结表彰汇总各项活动成绩，对优秀教师进行表彰。

六、奖励办法

1、参加处比武获奖教师根据办事处活动方案奖励办法获取相应称号和证书。

2、凡在办事处全能比武中获奖的教师，实行考核加分政策。其中课堂教学按办事处优质课加分，其余各项均按优质课的一半加分。

第四篇：五项全能争霸赛英语口语比赛活动方案

五项全能争霸赛英语口语比赛活动方

一：活动目的为提高学生综合素质，加强同学之间的学习和交流，提高同学的兴趣和激情，特开展本项竞赛。竞赛共分为普通话比赛、演讲比赛、计算机基础操作竞赛、英语口语比赛和硬笔书法比赛等五项比赛项目，参赛学生需全部参加各项比赛，累计各项比赛得分，取得最终名次。

本方案为英语口语比赛方案。

二：主办单位：院团委

承办单位：社团联合会

三：人员安排

为保证比赛的高效筹备和顺利进行，现根据比赛需要，将院社团联合会及其他负责人员人员进行合理分工，请各组人员按照筹备方案的要求各司其职：

裁判组：由英语社选出

后勤组：。。。（主要负责比赛场地布置，比赛用品安放，秩序维护等）

宣传组：。。。

四：比赛时间

预赛：待定 决赛：待定

五：比赛地点

待定

六：比赛规则

1、参赛选手出场顺序按抽签决定，从小号到大号依次参加比赛。

2、成绩计算：评委成绩中去掉一个最高分和一个最低分后的平均分为参赛选手的最终成绩。

3、参赛选手的最终成绩，从高分到低分依次排列名次，确定获奖等次。

七：评分标准

按演讲内容、语言表达、流利程度、演讲技巧、仪表形象、时间把握、综合印象等七部分进行评分，满分为100分。演讲内容：15分。紧扣主题、充实生动、积极向上

语言表达：20分。语言规范，口齿清楚。发音标准，语调自然

流利程度：15分。脱稿演讲，口语自然流畅

演讲技巧：20分。表达生动，体态语言和表演技巧运用贴切仪表形象：10分。衣着整洁得体，仪表大方

时间把握：10分。时间把握准确到位，时间控制在4-6分钟 综合印象：10分。由评委根据演讲选手的临场表现作出整体评。

八：奖项设置

一等奖3名；二等奖5名；三等奖8名。九：评分表

十：参赛选手顺序表

注：具体工作任务由个环节负责人具体安排

青岛市技师学院社团联合会 2012年10月10日

第五篇：第二届五项全能大比武活动教学环节安排

第二届五项全能大比武活动

课堂教学评价安排

一、活动时间：2012年2月20日——2012年3月2日。（具体安排见附表，周末25、26除外）

二、安排方式：

1、组织方式：由学校评委组成评议小组，对上课情况进行评议，对教师如何体现以学生为主体达到较高教学效益的教学观念及实施过程进行综合评价。

2、评委组成：学校业务校长、中层干部、学术委员会部分成员、学科组长、上届大比武活动获奖人员（A）；学科组教师（B）。

3、参加人员：学校全体教师（部分领导和骨干教师可以不参加，上届大比武活动获奖人员不再参加）

4、学科安排：语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育、技术。其他学科教师回到原学科参加活动。

5、年级安排：安排在高

一、高二两个年级进行，以新授课为主体。

6、教学内容：要严格实行“三步”教学模式，分工负责人根据学科组情况确定讲课时间和讲课时段，同一学科组成员的讲课时段至少分成两段，保证课堂教学评价中的互评，并要尽量照顾到互评的人数等的公平性。讲课教师在抽取讲课课题的同时抽取讲课时所用班级，但不能在个人任教班级讲课，抽签时抽到本人任教班级的，重新抽取。讲课顺序由学科组长具体负责，并和各级部具体联系安排，保证授课节次、班级不撞车，安排好后至少提前两天，将安排表交教导处存档。

7、活动时间：学校对不同的学科安排在不同的时间进行，但相同的学科要集中 进行。对所教学科教学内容指定节次进行讲课评比。首先由学科学术委员、教研组长（或备课组长）或骨干教师根据各年级教学进度或学科特点，每学科指定8－10节课课题（新授课），参评教师抽取讲课顺序，所有参评教师提前半天抽取讲课题目（抽取题目人员抽签确定），在同一半天内讲课的教师讲同一个题目。同一半天内讲课的教师的讲课题目一致，不在同一半天内讲课的教师题目不一致。同一半天内讲课（讲课题目一致）的教师之间不互相听课（讲课过后可通过教室监控观看其他教师的讲课视频）。课题设计由备课组长根据年级教学进度统一安排，级部做好协调，保证活动能顺利进行。

8、打分方式：课堂教学及观课议课部分一起进行。学校以学科组为单位，组成课堂教学评价委员会，对所有参与教师进行量化打分，计分内容分为两部分：课堂教学评议部分（80分）、学生评议部分(20分)。

9、计分办法：

①评价委员会成员由两部分成员组成，学校指定成员（A票，不少于3人，分值比例占60%）及学科组内成员（B票，分值比例占40%）。学校指定成员主要由相关学科学术委员会成员、本学科学术委员、没有参与原任教学科课堂教学评价的教研组长、骨干教师和部分没有兼课的中层干部，上届大比武活动获奖人员组成。学科组内成员指参与课堂教学评选，不讲同一课题的所有组内成员，用于互评。

②课堂教学评价委员会成员应认真填写课堂教学评价表，A票评委根据评课情况撰写课堂教学评价报告，内容包括总体情况分析、优点、缺点及改进的建议或意见，要求内容翔实有分析有案例，能为教师或学校提供有效的。

③A票评委具有一票否决权，否决可以不计名，但应在课堂教学评价表上写明否决原因（如不用普通话、没有落实“三步”教学要求、课堂教学效果太差、有 作秀嫌疑等），以利于教师的改进提高。

④A票评委与B票评委使用相同的课堂教学评价表，只在表头上标明A票或B票。每张票的满分为100分，A票成员的计分占60%，B票成员的计分占40%。计分公式为：A票成员的平均分*60%+B票成员的平均分*40%，以上所指A（B）票平均分指去掉一个最高分、一个最低分后其余成员的算术平均分。课堂教学参评教师所得分数最高分与最低分的最大差值为10分。若差值大于或小于10分，则按比例折算。计算办法为：教师实得分数*10/（最高分－最低分）。⑤学生评议票，满分20分。计分公式为：所有学生分数之和/学生人数*20%。教师所得分数最高分与最低分的最大差值为1分。若差值大于或小于1分，则按比例折算。计算办法为：教师实得分数*1/（最高分－最低分）。

⑥教师最后授课评议分为：教师评议得分+学生评议得分。成绩在适当范围内公示。

⑦课堂教学成绩在教研组排名不在向市教育局上报人数的3倍的名次内的，不能作为市教学大比武候选人向上推荐。

⑧B票评委根据参与听课情况以某两节课为基础撰写评课稿，用于“五项全能”教学大比武中第三项观课议课项的个人评分，并于所选择课听课后当场交评审小组负责人密封。部分优秀的课堂教学评价报告及评课稿经学术委员会讨论后择优发表在《教育研究》和学校网站上。

10、材料收集：

评委要以学科为单位交评议表（每人一个档案袋），评委要写出评课稿、组长要写出小组活动分析报告，参评教师交学案、备课、心得体会。