固原市六盘名师培训方案

第一篇：固原市六盘名师培训方案

固原市“六盘名师培养工程”培训方案（建议稿）

为建设一支师德高尚，理念先进，学术视野开阔，富有创新能力，引领性强，影响力大的中小学“名师”队伍，推动我市基础教育事业持续健康发展，根据固原市教育局《关于印发《六盘“名师”培养工程实施方案》的通知》（固教[2013]号）文件精神，按照“六盘名师培养工程实施方案”的总体要求，结合我市实际，制定本培训方案。

一、培训目标

名师培训以现代教育教学理论和教师培训理论为指导，以教育教学研究为主线，以课堂教学为平台，以提升实践智慧，形成教育教学思想和教育教学风格为主要内容，以培养教师自主发展意识和能力为重要手段，以提高名师的专业素养为目标，按照“六盘名师培养工程实施方案”中的培养目标要求，培养出50名在固原市乃至区内外有一定知名度的教师。

二、培训内容

主要包括理论与技能、时间与考察、课题研究三大板块。具体如下：

（一）师德修养与教师人格魅力、教师标准、教育政策法规

（二）政治经济视野下的现代教育理论与基础教育课程改革

（三）教师心理健康的维护

（四）学生学习心理与认知特点

（五）有效教学的理论与实践

（六）学科课程标准，新课程改革重点难点问题、学科发展动态和前沿知识

（七）教育科学研究方法与论文撰写

（八）校本研修与专业发展

（九）教研活动的策划与实施

（十）现代教育信息技术素养

（十一）教育考察学习

（十二）确定导师跟班研修

（十三）岗位实践提升

三、培训途径

（一）集中理论学习。聘请国内知名专家，在教育理论、教学方法等方面培训，促使培养对象教育理念的更新，教学、管理能力的提高。

（二）外出研修。组织培养对象参加区内外高级研修，使其掌握先进的教育理念、教学方法、教学手段和职业技能，在实践中磨砺，强化实践培训。

（三）自主研修。实行名师个性化培养，培养对象制定自主发展规划，确定短期和中长期发展目标，导师督促其分阶段完成自我目标，指导、促进培养对象主动研修，完成自我培养目标、使自我成长过程呈现出：“天天有收获、周周有进步、月月有提升、年年上台阶”的梯形态势。

（四）教育科研。培养对象要把教育科研作为促进教师、校长专业发展的有效措施，分层次、分类别指导培养对象确定和开展课题研究，增强研究意识，提高研究能力。确定课题研修内容并总结成功经验。

（五）学习实践。选派培养对象在市内学校交流挂职研修锻炼，通过教学、管理再实践达到与当地教育教学相适应的提升。

（六）名师论坛。定期举办“六盘名师论坛”，通过名师论坛、教育沙龙、专题讲座等形式展示阶段性培养成果。

（七）建立名师工作室。建立网上个人博客，开展网上学习与探讨，展示个人教育教学、课程改革、专业成长等情况，在互动交流中成长。

四、培训实施

名师培养培训分两期（中小学各一期），每期2年，自2013年8月至2017年8月结束。每期分三个阶段：

第一阶段（2个月）：培训启动

市“六盘名师培养工程”领导小组审核下发《“六盘名师培养工程”培训方案》；举行开班仪式；参训教师制定并提交个人专业发展规划。

第二阶段（20个月）：全面实施和实践提高阶段

根据培训目的和培训要求，完成相应培训任务。

（一）集中理论研修与现代教育技术培训（约20天）

聘请国内知名专家，在教育理论、教学方法等方面进行培训，促使培训对象教育理念的更新，教学、管理能力的提高。进行现代教育技术培训，提升现代教

育技术应用水平和效果。参考内容如下：

1、师德修养与教育政策法规

2、政治经济视野下的现代教育理论

3、教师心理健康的维护

4、学生学习心理与认知特点

5、有效教学的理论与实践

6、学科课程标准，新课程改革的重点难点问题（分科）

7、教育科学研究方法与论文撰写

8、校本研修与专业发展

9、教研活动的策划与实施

10、现代教育技术素养

（二）教育考察（约20天）

根据不同学科组织培养对象赴区外名校考察学习交流，提升理论素养，学习先进的教育理念和教育教学方法，撰写并交流学习心得。

（三）课题研究（不定时。贯穿于培养周期内岗位实践中）

围绕素质教育和基础教育课程改革的重点、难点和热点问题，组织名师培养人选开展深入的教育教学研究，不断提高教育科研和创新能力。每个培养对象在培养周期内要主持或为主承担市级及以上的教育科研课题，积极进行教育研究和教改探索，按期结题并取得成效成果。包括教育科研理论和方法的系统学习，研究课题的选择与确定，研究方案的设计与执行，研究报告（论文）的撰写，结题答辩。

其中课题申报立项结合集中理论学习中的“教育科学研究方法与论文写作”进行；课题研究过程结合“聘请导师跟岗研修”“实践提高”进行。

（四）聘请导师跟岗研修（4个月）

根据培养要求，为培养对象安排导师，联系到区内外优质学校和知名教育专家身边跟岗学习研修一个学期，学习名师的先进教育理念、教育教学经验和方法，提高教育教学水平。含课题研究过程指导。

（五）举办名师论坛（每期第二阶段末尾）

通过名师论坛、教育沙龙、专题讲座等形式展示阶段性培养成果，经验共享。

（六）实践提高（不定时。贯穿于培养周期内岗位实践中）

组织开展教育教学改革实践，创新教育教学方法，采取多种方式发挥引领示范辐射作用。每个培养对象在培养周期内要指导和培养2名以上青年教师并取得成效，在传、帮、带实践中，逐步树立起名师形象，提高自身的能力；参加县级

以上专题研讨或送教下乡下校活动，承担2次以上县级以上专题讲座或教学公开课（示范课），切实掌握阐述教育教学见解和指导教研、教学的能力，发挥学科示范引领作用。

第三阶段（2个月）：全面考核和总结阶段

培训工作总结；举办培训成果展示；举行结业仪式。

（一）进行课题结题，开展现场教学观摩活动，展示名师培养对象汇报课。

（二）学习成果展示，包括教学设计、调查报告、教学反思和课题研究成果等。

（三）培训工作总结，颁发证书，表彰优秀学员。

精英培训提高阶段：拟从50名培养对象中择优评选5人送往教育发达省份，由国内知名教育专家任导师进行为期一年的“一对一”提升培训研修，一年之后继续与导师进行二年网络远程指导，使其真正成为我区教育的名牌和领军人物。

五、培训管理

（一）培养期内，培养对象每年向市级教育部门提交一份高质量的教育教学调研报告或建议，形成资料汇编。

（二）培养对象要在市、县（区）、校三级发挥教育教学示范作用，每年至少开设2次示范课或学术讲座。

（三）培养对象要承担培养青年教师的任务，并与3个市域内学校签订结对协议，有目的有计划地指导培养青年教师，开展“传、帮、带”活动，发挥引领作用。

（四）培养对象要积极开展教育教学研究，承担市、县教科研项目，积极指导校本研训项目，每年至少在市级及以上正式刊物发表一篇论文。

（五）培养对象要按时参加“六盘名师培养工程”项目 每次安排的研修活动，并在规定时限内完成相应的任务。

（六）在培养周期内，县（区）教育行政部门、学校安排培养对象教育教学教研工作时要将其参与“六盘名师”培训研修工作纳入工作总量之中，按50%比例统筹考虑，要根据每次研修通知要求及时安排培养对象按时参训，不得缺席。要为培养对象创设研修环境，成立“名师工作室”，提供必要的研修工具（笔记本电脑、摄像机、网络环境），搭建成长平台。要为培养对象建立个人成长考核档案。每年对培养对象的履职情况进行考核，考核结果报市“六盘名师培养工程办公室”，形成最终认定依据。

（七）“六盘名师”培养工程领导小组办公室组织有关专家定期进行检查评估，加强过程考核，严格按照《“六盘名师培养工程”考核办法》进行考核，对

培养期内考核不合格者，取消其资格与相应的培养待遇，合格者提供专项资金用于教学科研和培养青年教师。

（八）“六盘名师培养工程”培养对象经考核合格者，由领导小组认定为“六盘名师”，并作为“塞上名师”推荐对象。

说明：

1、考核办法建议参照《固原市骨干教师考核办法》进行完善。

2、《“六盘名师培养工程”培养对象考核表》另附。

第二篇：固原市骨干教师培训心得体会

固原市骨干教师培训心得体会

隆德一小

赵 花

2014年4月26日，我有幸参加市级骨干教师培训。为期三天的培训虽然很短暂，但是每天的感觉是很充实的。在这里听了课程改革专家的讲座，看了不同风味的高效课堂，每一次都能感受到思想火花的冲击。他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的评价体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。具体体会汇报如下：

一、高效课堂就是调动学生主动参与课堂教学

高效课堂倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为主，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。高效课堂要求教师在教学上要转变观念，在教学上要由关注“教”向关注学生“学”转变。尊重学生的主体性，学生是学习的主人，教学不是看教师“教得怎么样”，而是要看学生“学得怎么样”。教师在教学中要大胆“放手”，让学生学会“做中学”，在实践中学习，在活动中学习，在交往中学习。要关注个体主动探究和情感体验。在行动上教师要赋予学生真实的“爱”，这种爱是一种对全体学生的关注，是一种对每位学生的信任，是一种平等的尊重，是一种深刻的理解，是一种“容错”的悦纳，是一种精神的激励。欧阳海萍在为我们做课时做到了大胆放手，让学生自己学、自己说、自己板书，让学生在做中学，在实践中学习，在活动中学习，这种示范给我们在教学中起了引领作用。简单的问答式，一问一答，学生好像忙得不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一水平上重复；一些课表面上看热热闹闹，学生能准确地回答教师提出的问题，但很少有学生提出自己的见解；表面上看是师生互动，实际上是用提问的方式“灌”，直到让学生认同教师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来，是非常值得注意的一个问题。

那么，怎样调动学生的“思维参与”呢？那就是教师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当给学生时间和权利，让学生充分进行思考，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程，个体才能得到发展。

二、在教学活动中，教师要退到幕后，当好组织者，评价者。教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把机会交给学生。俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如地开展教学活动。宾拥军展示的一节初二的数学课，教师就把探究的机会交给了学生，学生真正成了那节课的主人，他们通过独学、对学、群学，解决了本节课的难点，最后又让学生当老师，讲自己的解题思路，这样既锻炼了学生的思维能力，又锻炼了他们的口语表达能力

三、在教学活动中，教师要做一个成功的引路人

一堂新课开始，教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探索、发现的方法，让学生会探索、会发现。教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需精心设计每一次自学的目标、内容，同时加强自学方法的指导。

总之，通过这次骨干教师的培训，我开阔了视野，学习了很多的教育教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为骨干教师，在今后的日子里，我要努力实施新课程改革，把培训学习到的新的理念、新的教学方法、新的教学评价方式用于教学过程的始终，不断加强新课程理论的学习，课堂上设计利于学生能力发展的活动，充分调动学生的学习积极性和学习主动性，变学生被动为主动，使课堂氛围活跃，提高课堂教学效率，使每一个学生都得到发展，培养学生的创新能力。

第三篇：固原市妇幼保健管理方案

固卫[2012]39号

固原市卫生局关于印发

《固原市0-6岁儿童健康管理服务项目 实施方案》和《固原市孕产妇健康管理服务

项目实施方案》的通知

各县（区）卫生局、市直有关医药卫生单位：

为进一步规范我市妇女儿童健康管理工作，促进和加强妇幼保健业务，保障妇女儿童身体健康。我局依据《国家基本公共卫生服务规范（2011年版）》，结合固原实际，制定了《固原市0-6岁儿童健康管理服务项目实施方案（试行）》和《固原市孕产妇健康管理服务项目实施方案（试行）》，现印发给你们，请认真贯彻执行。

附件1：固原市0-6岁儿童健康管理服务项目实施方案（试

行）

附件2：固原市孕产妇健康管理服务项目实施方案（试行）

二Ο一二年二月二十日

主题词： 印发

妇幼保健

方案

通知

抄送：自治区卫生厅妇社处，本局各局长

附件1：

固原市0-6岁儿童健康管理服务项目实施方案（试行）

按照《国家基本公共卫生服务规范（2011年版）》要求，为了进一步做好我市基本公共卫生服务0-6岁儿童健康管理服务项目，提高儿童健康水平，结合我市项目开展情况，现制定《固原市0-6岁儿童健康管理服务项目实施方案》如下：

一、目标

总目标：通过0-6岁儿童健康管理项目的实施,提高儿童系统管理率，及时发现高危儿、体弱儿，通过逐级转诊、动态管理、有效干预，保障儿童健康。

具体目标：到2012年底 1.新生儿访视率≥95% 2.儿童健康管理率≥95%； 3.儿童系统管理率≥90%

二、服务范围和对象

固原市辖区内居住的所有0-6岁儿童（含流动人口）。

三、服务机构

0-3岁儿童家长可根据户口所在地管理的，在本地建立健康档案，在外长期居住的儿童，由家长在户口所在地辖区开具健康管理委托书，在相对固定在的乡（镇）卫生院和社区服务站、各级妇幼保健机构享受相应的免费服务；4-6岁儿童中，散居儿童的健康管理服务由乡（镇）卫生院、社区卫生服务站提供，入托儿童在托幼机构依照《宁夏回族自治区卫生厅、教育厅关于转发中华人民共和国卫生部教育部第76号<托幼机构管理办法>的通知》精神执行。

四、服务内容

1、新生儿家庭访视：新生儿出院后１周内，乡镇卫生院（村卫生室）、社区卫生服务站，在得到上级保健机构转来产妇分娩的信息后，应于3～7天内到到新生儿家中进行，同时进行产后访视。了解出生时情况、预防接种情况，新生儿疾病筛查情况等。观察家居环境，重点询问和观察喂养、睡眠、大小便、黄疸、脐部情况、口腔发育等。为新生儿测量体温、记录出生时体重、身长，进行体格检查，同时建立《0～6岁儿童保健手册》。根据新生儿的具体情况，有针对性地对家长进行母乳喂养、护理和常见疾病预防指导。如果发现新生儿未接种卡介苗和第1剂乙肝疫苗，提醒家长尽快补种。如果发现新生儿未接受新生儿疾病筛查，告知家长到具备筛查条件的医疗保健机构补筛。对于低出生体重、早产、双多胎或有出生缺陷的新生儿根据实际情况增加访视次数。完整填写新生儿家庭访视随访表带回保存。

2、新生儿满月健康管理：新生儿满28天后，结合接种乙肝疫苗第二针，在乡（镇）卫生院、社区卫生服务站进行随访。重点询问和观察新生儿的喂养、睡眠、大小便、黄疸等情况，对其进行体重、身长测量、体格检查和发育评估，填写本年龄段内儿童健康检查记录表保存。

3、婴幼儿健康管理：满月后的随访服务均应在乡（镇）卫生院、社区卫生服务站进行，时间分别在3、6、8、12、18、24、30月龄、3、4、5、6岁时，共11次。有条件的地区，建议结合儿童预防接种时间增加随访次数。服务内容包括询问上次随访到本次随访之间的婴幼儿喂养、患病等情况，进行体格检查，做生长发育和心理行为发育评估，进行母乳喂养、辅食添加、心理行为发育、意外伤害预防、口腔保健、中医保健、常见疾病防治等健康指导。在婴幼儿8、18、30月龄时在乡（镇）卫生院分别进行1次血常规检测。在6、12、24月龄、3岁使用听性行为观察

法分别进行1次听力筛查。在每次进行预防接种前均要检查有无禁忌症，若无，体检结束后接受疫苗接种，填写本年龄段内儿童健康检查记录表保存。

4、学龄前儿童健康管理：为3～6岁儿童每年提供一次健康管理服务。散居儿童的健康管理服务在乡（镇）卫生院、社区卫生服务站进行，入托儿童可在托幼机构进行。服务内容包括询问上次随访到本次随访之间的膳食、患病等情况，进行体格检查、生长发育和心理行为发育评估，血常规检测和视力筛查，进行合理膳食、心理行为发育、意外伤害预防、口腔保健、中医保健、常见疾病防治等健康指导。在每次进行预防接种前均要检查有无禁忌症，若无，体检结束后建议按时接受疫苗接种，填写3-6岁儿童健康检查记录表保存。

5、健康问题处理：对健康管理中发现的高危儿，营养不良、贫血等体弱儿应当建立以乡（镇）为检查点集中管理、以乡为单位每村分开登记的登记本，分析其原因，给出指导或转诊的建议；对口腔发育异常（唇腭裂、高鄂弓、诞生牙）、龋齿、视力低常或听力异常儿童应及时向上级保健部门转诊，同时填写转诊单。因高危而增加的检查项目和次数，费用由监护人自理。

五、工作流程

1、建立健康档案：出院后家长及时持户口本，（流动人口持居委会开具的居住证明）和孩子出生证（或出生证明相关资料）。在居住地乡（镇）卫生院、社区卫生服务站办理保健手册，同时建立健康档案，纳入居民健康档案管理。

2、新生儿访视：出院后7天内由乡镇卫生院（村卫生室）、社区卫生服务站的访视人员到新生儿家中进行，填写《0～6儿童保健手册》和随访记录，并将随访资料带回分类保存。

3、婴幼儿健康体检:满月、3、6、8、12、18、24、30月龄、3岁时家长持《0～6儿童保健手册》到乡（镇）卫生院、社区服务站享受免费服务（流动儿童提供居委会开具的父亲（或母亲）居住证明和所辖区医疗保健机构开具的儿童委托管理书），服务机构将每次检查结果及时、准确、完整地填写在保健手册，同时填写完整的随访记录分类留存。

4、学龄前儿童健康体检：4-6岁儿童中，散居儿童的健康管理服务应在原乡（镇）卫生院、社区卫生服务站进行；入托、入园儿童在托幼机构享受健康体检服务（按照分级负责的原则进行，乡级负责乡级、县（区）级负责县（区）级，市级负责市级，无特殊原因不得使用其他机构的体检结果）。提供服务的各级妇幼保健机构在每开学前保质保量完成体检和保健手册的填写工作。各县(区)卫生局要积极与教育局协商将《0～6儿童保健手册》作为入托的必备条件之一。

5、结算：提供服务的医疗保健机构每季度持体检花名册和结算，到辖区妇幼卫生项目办公室进行结算。单各县（区）制定的0-6岁健康检查结算单，必须与结案儿童保健手册相对应

6、保健手册保存：乡（镇）卫生院将按照健康服务规范结案的儿童随访卡，结案儿童保健手册按居住地返回所属乡（镇）卫生院、社区服务站装入居民的健康管理档案保管，结案儿童保健手册作为入学的证件由家长妥善保管。

六、组织实施

（一）明确各级职责

1、市卫生局、项目办或保健院

负责0-6岁儿童健康管理服务工作管理、监督、指导、考核。（1）制定全市基本公共卫生服务0-6岁儿童健康管理工作实施方案；

（2）监督、指导辖区内基本公共卫生服务0-6岁儿童健康

管理工作执行情况；

（3）定期收集、汇总、反馈信息；

（4）制定全市高危新生儿及体弱儿管理制度和流程，并组织实施。

2、县（区）卫生局、项目办或保健院

组织实施辖区内0-6岁儿童健康管理服务工作，定期进行考核。

（1）印制0-6岁儿童基本保健服务结算单，结算单统一编号并加盖各县（区）妇幼卫生项目办骑缝专用章，印制相关登记册与报表、宣传资料；

（2）设计《0-6岁儿童保健手册》样本，信息包含儿童姓名、联系方式、家庭住址及卫生部0-6岁儿童保健服务规范所要求的内容；

（3）统一设计0-6岁儿童基本保健服务结算单及高危儿、体弱儿转诊卡。

（4）举办0-6岁儿童保健专业技术培训班；（5）组织开展宣传工作；（6）负责信息报送、反馈工作；

（7）监督考核辖区内0-6岁儿童健康管理工作开展情况；（8）对高危新生儿及体弱儿进行专案管理，进行针对性健康指导，定期随访，对危重患儿及时转诊；

（9）负责资金管理及报账工作。

3、社区卫生服务站、乡（镇）卫生院

（1）专人负责《儿童保健手册》及保健服务结算单的领取、发放、登记工作；

（2）为0-6岁儿童提供基本保健服务，并做好辖区内儿童系统保健管理和体弱儿的初筛、转诊、随访，按时统计上报有关

信息；

（3）掌握辖区内0-6岁儿童基本情况，建立0-6岁儿童健康档案。

（4）负责《儿童保健手册》的回收存档。

4、村卫生室

（1）对本辖区内0-6岁儿童信息进行摸底，将相关信息上报社区卫生服务站、乡（镇）卫生院；

（2）按时到新生儿家中完成出院后7天内访视工作，建立、发放《0～6岁儿童保健手册》，并填写新生儿家庭访视记录表。

（二）保障服务能力

继续开展规范化儿童保健门诊创建活动，乡（镇）卫生院必须设立儿童保健门诊，配备必要的保健设备及人员，进一步加强乡(镇)卫生院、社区卫生服务站的基础建设，确保服务质量。

（三）设计印制保健手册

保健手册是提供服务的依据，各县（区）保健院根据《国家基本公共卫生服务规范（2011年版）》和《托幼机构管理办法》要求，统一修订《0-6岁儿童保健手册》。

（四）加大项目宣传力度

各级妇幼卫生项目办公室要根据新规范要求修订宣传内容，积极协同媒体，采取多种形式，向群众宣传0-6岁儿童健康管理服务，公示服务内容、工作流程，提高群众知晓率，让更多的群众享受服务。

（五）人员培训

各县（区）每年至少举办一期儿童保健相关专业知识培训班，提高基层专业人员服务水平，保证服务质量。

（六）开展项目督导与评估

定期进行项目督导与考核，了解其实施情况，及时发现存在问题，评价工作实施效果，考核指标完成情况。

1、督导内容：服务数量质量、组织管理、工作流程、经费管理、信息管理、工作目标的完成情况等。

2、督导方法：采取召开座谈会、查阅文件和资料、随机访谈、现场查看等方式。督导组人员由卫生、财政、妇联及项目办等管理人员、儿科及儿童保健专业技术人员组成。

3、督导次数：市级督导每半年一次，督导范围覆盖全市各县区，县级医疗保健机构必查，每县区随机抽查不少于两个乡卫生院或社区，每乡随机抽查两个村；县区级督导每年不少于四次，督导范围保证每年覆盖辖区内所有乡镇卫生院和社区，每乡（镇）随机抽查两个村卫生室。

七、资金管理

0-6岁儿童健康管理项目资金根据自治区卫生厅、财政厅[2011]213号文件《关于进一步加强基本公共卫生服务项目工作的通知》精神、县（区）财政统一安排，从人均25元基本公共卫生服务经费中列支，从资金总额中按一定的比例提取0-6岁儿童健康管理服务资金，由妇幼卫生项目办公室建立专帐，专款专用，用于提供0-6岁儿童免费保健服务及组织管理、监督考核、人员培训、宣传等。

八、信息管理

市妇幼保健院负责全市项目报表审核、指导、汇总、上报、反馈工作，各县（区）妇幼项目或保健院于1、4、7、10月10号前上报上一季度儿童健康管理季报表至市妇幼保健院保健科。

附件2：

固原市孕产妇健康管理服务项目实施方案（试行）

按照《国家基本公共卫生服务规范（2011年版）》要求，为了进一步做好我市基本公共卫生服务孕产妇健康管理项目，提高妇女健康水平，结合我市项目开展情况，现制定《固原市孕产妇健康管理服务项目实施方案》如下：

一、目标

总目标：通过孕产妇健康管理项目的实施,提高孕产妇系统 管理率，及时发现高危孕产妇，通过逐级转诊、动态管理有效干预，保障妇女健康。

具体目标：到2012年底 1.早孕建册率≥95%； 2.产前健康管理率≥90%； 3.产后访视率≥95%

二、服务范围与对象

固原市辖区内居住的所有孕产妇（含流动人口）。

三、服务机构

原则上孕产妇选择所在辖区内有资质的县（区）、乡（镇）级医疗保健机构享受相应免费服务，其它需要在辖区外享受管理的，需开具所在辖区的委托管理书方可享受免费服务。

四、服务内容

（一）孕早期健康管理：孕12周前为孕妇建立《孕产妇保健手册》，并进行第1次产前随访。

1、孕12周前在孕妇居住地的乡镇卫生院、社区卫生服务站建立《孕产妇保健手册》，建立台账完成基础信息登记。

2、孕妇健康状况评估：询问既往史、家族史、个人史等，观察体态、精神，并进行一般体检、妇科检查和血常规、尿常规、血型、肝功能、肾功能、乙型肝炎检查，有条件的地区建议进行血糖、阴道分泌物、梅毒血清学试验、HIV抗体检测等实验室检查。

3、开展孕早期个人卫生、心理和营养保健指导，特别要强调避免致畸因素和疾病对胚胎的不良影响，同时进行产前筛查和产前诊断的宣传告知。

4、根据检查结果填写第1次产前随访服务记录表，对具有妊娠危险因素和可能有妊娠禁忌症或严重并发症的孕妇，及时转诊到上级医疗保健机构，并在1周内随访转诊结果。

（二）孕中期健康管理：孕16～20周、21～24周各进行1次随访，对孕妇的健康状况和胎儿的生长发育情况进行评估和指导。

1、孕妇健康状况评估：通过询问、观察、一般体格检查、产科检查、实验室检查对孕妇健康和胎儿的生长发育状况进行评估，识别需要做产前诊断和需要转诊的高危重点孕妇。

2、对未发现异常的孕妇，除了进行孕期的个人卫生、心理、运动和营养指导外，还应进行预防出生缺陷的产前筛查和产前诊断的宣传告知。

3、对发现有异常的孕妇，要及时转至上级医疗卫生机构。出现危急征象的孕妇，要立即转上级医疗卫生机构，规范填写转诊三联单，并报告县（区）保健所备案。

（三）孕晚期健康管理：

1、乡镇卫生院和社区卫生服务站督促辖区内孕产妇在孕28～36周、37～40周去有助产资质的医疗卫生机构各进行1次

随访，确定分娩机构，追踪检查结果。

2、开展孕产妇自我监护方法、促进自然分娩、母乳喂养以及孕期并发症、合并症防治指导。

3、对随访中发现的高危孕妇应根据就诊医疗卫生机构的建议督促其酌情增加随访次数。随访中若发现有意外情况，建议其及时转诊。并在及时随访转诊结果。

（四）产后访视：乡镇卫生院、社区服务站、村卫生室在收到分娩医院转来的产妇分娩信息后，根据产后修养的住址做好明确的分工，应于出院后3～7天内到产妇家中进行产后访视，进行产褥期健康管理，加强母乳喂养和新生儿护理指导,同时进行新生儿访视。

1、通过观察、询问和检查，了解产妇一般情况、乳房、子宫、恶露、会阴或腹部伤口恢复等情况。

2、对产妇进行产褥期保健指导，对母乳喂养困难、产后便秘、痔疮、会阴或腹部伤口等问题进行处理。

3、发现有产褥感染、产后出血、子宫复旧不佳、妊娠合并症未恢复者以及产后抑郁等问题的产妇，应及时转至上级医疗保健机构进一步检查、诊断和治疗。

4、通过观察、询问和检查了解新生儿的基本情况。

（五）产后42天健康检查：

1、乡（镇）卫生院、社区卫生服务站为正常产妇做产后健康检查，异常分娩产妇到县（区）级助产机构或原分娩机构检查。

2、通过询问、观察、一般体检和妇科检查，必要时进行辅助检查对产妇恢复情况进行评估。

3、对产妇应进行性保健、避孕、预防生殖道感染、纯母乳喂养6个月、婴幼儿营养等方面的指导。

（六）高危孕产妇管理：高危孕产妇按照分级管理的原则管理，增加的检查次数和检查项目，费用自理。

五、服务流程

1、摸底告知：村卫生室对本辖区妊娠12周内的孕妇进行摸底，告之其在孕12周之前及时去所在地乡（镇）卫生院、社区卫生服务站办理孕产妇保健手册。

2、建立孕产妇健康档案、办理结算单：乡镇卫生院、社区卫生服务站确定服务对象（常住人口提供早孕诊断证明和身份证，流动人口提供早孕诊断证明和所辖区开具所在辖区的委托管理书、居委会开具的居住证明），发放孕产妇保健手册，填写第一次随访服务记录表，纳入居民健康档案管理。

3、孕早期和孕中期检查：孕妇持保健手册选择本辖区有资质的县、乡级医疗保健机构进行产前检查。提供服务的医疗保健机构，将每次保健服务的信息及检查结果及时、准确、完整地记录在保健手册中，并建议到孕妇健康手册发放机构，进行2-5次产前随访服务，填写随访记录表保存。孕妇健康手册由孕妇妥善保管，丢失后补办必须回原保健机构办理，并交纳相应得手续费和检查费。

4、孕晚期随访：乡镇卫生院和社区卫生服务站督促辖区内孕产妇在孕28～36周、37～40周去有助产资质的医疗卫生机构各进行1次产前检查，追踪检查结果，进行随访，将其记录在孕产妇保健登记表中的第4次和第5次随访记录表（详见国家规范），确定分娩机构，发放农村孕产妇分娩救助卡。

5、住院分娩：孕妇持保健手册住院分娩，助产机构负责填写分娩记录栏及产后3天访视栏，同时将产妇分娩的基本信息在星期二、四、六上午10时前以电子表格的形式向所属县（区）

报送，县、乡级助产机构向所属县（区）的公共邮箱发送，市级助产机构发送固原市保健院公共的邮箱（登记表样附后），由各县（区）保健所自查。

6、产后访视：访视人员在产妇出院后3-7天完成产后访视，将访视结果填写在孕产妇保健手册，填写产后访视记录表带回保存。

7、产后42天体检：助产机构根据产妇当时的分娩情况，决定产妇产后42天健康体检的地点，保健人员督促产妇持保健手册到所辖区保健机构进行健康体检，进行健康体检时，检查机构负责填写、回收保健手册，任何机构和个人不得提前收回保健手册。

8、结算：提供服务的医疗保健机构每季度持收取的结算单，到辖区妇幼卫生项目办公室（县区妇幼保健院）进行结算。单各县（区）制定的孕产妇健康管理结算单，必须与结案母子保健手册相对应。

9、保健手册保存：各级保健机构将回收的结案孕产妇保健手册按居住地返回所属乡（镇）卫生院、社区服务站保管。

六、组织实施

（一）明确各级职责

1、市卫生局、项目办或保健院

负责孕产妇健康管理服务工作管理、监督、指导、考核。（1）制定全市基本公共卫生孕产妇健康管理服务项目实施方案；

（2）监督、指导全市基本公共卫生孕产妇健康管理服务项目执行情况；

（3）定期收集、汇总、反馈信息；

2、县（区）卫生局、项目办或保健所

组织实施辖区内孕产妇健康管理服务工作，定期进行考核。（1）印制孕产妇基本保健服务结算单，统一编号并加盖妇幼卫生项目办专用章；印制相关登记册与报表、宣传资料；

（2）举办项目培训会；（3）组织开展宣传工作；

（4）设计、印制《孕产妇保健手册》，信息包含孕妇姓名、联系方式、家庭住址及卫生部孕产妇保健服务规范所要求的内容；

（5）设计孕产妇基本保健服务结算单（6）负责信息报送、反馈工作；

（7）监督考核辖区内孕产妇保健服务工作开展情况；（8）县（区）妇幼保健院负责高危孕妇管理；（9）负责资金管理及报账工作。

3、社区卫生服务站、乡(镇)卫生院

（1）专人负责《孕产妇保健手册》及《服务结算单》的领取、发放、登记工作；

（2）为孕产妇免费提供2次孕早期检查，2次孕中期检查，2次孕晚期随访，高危孕产妇初筛、转诊、随访，1次产后访视，产后42天健康检查服务（产后访视工作可下移至社区卫生服务站、村卫生室），在提供免费服务的同时收取相应的服务结算单；

（3）掌握辖区内孕产妇基本情况，建立孕产妇健康档案，纳入居民健康档案管理；

（4）负责《孕产妇保健手册》的回收存档。

4、村卫生室

（1）对本辖区内孕妇进行摸底，将相关信息上报社区卫生服务中心、乡镇卫生院；

（2）督促怀孕妇女及时到社区卫生服务站、乡（镇）卫生院建立《孕产妇保健手册》及产前检查、住院分娩；

（3）根据村医业务能力可提供1次免费产后访视服务，同时收取服务结算单。

5、孕产妇保健服务机构

提供孕产期基本保健服务的机构应配备所需的基本设备和具有资质的人员，按照孕产期保健工作内容的要求提供优质的保健服务，并将每次保健服务的信息及检查结果准确、完整的记录在《孕产妇保健手册》，并上报相关信息数据。

（二）保障服务能力

进一步规范全市产科质量建设工作，提高各级助产机构服务能力，尤其是要加强乡镇卫生院、社区卫生服务站的基础建设，配备必要的保健设备及人员，确保服务质量。

（三）设计印制保健手册。

保健手册是提供服务的依据，各县（区）妇幼保健院根据《国家基本公共卫生服务规范（2011年版）》要求，统一修订、制定《孕产妇保健手册》。

（四）加大项目宣传力度

各级妇幼卫生项目办公室根据《国家基本公共卫生服务规范（2011年版）》和实施方案的要求修改宣传内容，积极协同媒体，采取多种形式，公示服务内容和工作流程，向群众宣传孕产妇健康管理服务，提高群众知晓率，让更多的群众享受服务。

（五）人员培训

各县（区）每年至少举办一期妇女保健相关专业知识培训班，提高基层专业人员服务水平，保证服务质量。

（六）开展项目督导与评估

定期进行督导与考核，了解其实施情况，及时发现存在问题，总结推广成功经验，评价工作实施效果，考核指标完成情况。

1、督导内容：服务数量质量、组织管理、工作流程、经费管理、信息管理、工作目标的完成情况等。

2、督导方法：查阅文件和资料、随即访谈、现场查看等方式。督导组人员由项目管理人员、产科及妇女保健专业技术人员组成。

3、督导次数：市级督导每半年一次，督导范围覆盖全市各县区，县级医疗保健机构必查，每县区随机抽查不少于两个乡卫生院或社区卫生服务站，每乡随机抽查两个村或社区；县区级督导每年不少于四次，督导范围保证每年覆盖辖区内所有乡镇及社区卫生服务站，每乡或社区卫生服务站随机抽查两个村。

七、资金管理

孕产妇健康管理项目资金按照自治区“四免一救助”政策、公共卫生服务经费由县（区）财政统一安排，列支。由妇幼卫生项目办公室建立专帐、专款专用，用于提供孕产妇免费保健服务的补助。

八、信息管理

各县（区）妇幼项目办或妇幼保健院负责项目报表审核、指导、汇总、上报、反馈工作，并于1、4、7、10月5号前将上报上一季度季报表至市妇幼保健院。

第四篇：固原市干部教育培训改革纲要

固党办„2011‟102号

关于印发《固原市贯彻〈2010—2020年宁夏 干部教育培训改革纲要〉的实施意见》的通知

各县（区）党委，市委各部委、市直各局委办党组（党委），各群众团体、直属事业单位党委（党组）：

•固原市贯彻†2010—2020年宁夏干部教育培训改革纲要‡的实施意见‣已经市委同意，现印发给你们，请结合实际认真贯彻落实。

中共固原市委办公室

2011年12月9日 固原市贯彻《2010—2020年宁夏 干部教育培训改革纲要》的实施意见

为全面贯彻落实•2010—2020年宁夏干部教育培训改革纲要‣（以下简称•纲要‣）精神，不断深化我市干部教育培训改革，着力破除制约干部教育培训科学发展的体制机制障碍，全面推进干部教育培训事业的发展，现就我市贯彻•纲要‣提出如下实施意见。

一、指导思想

坚持以中国特色社会主义理论体系为指导，围绕马克思主义学习型政党建设，以建立健全中国特色干部教育培训体系为目标，以体制机制改革为重点，以提高培训质量为主线，不断提高干部教育培训科学化水平，全面落实大规模培训干部、大幅度提高干部素质的战略任务，努力培养造就一支政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、人民群众信得过的高素质干部队伍，为建设富裕文明和谐新固原提供思想、组织和人才保证。

二、目标要求

到2020年，建立健全与推进科学发展、跨越式发展相适应，与建设马克思主义学习型政党要求相符合，与干部人事制度改革相衔接，更加开放、更具活力、更有实效的干部教育培训体系。

1、形成党校、行政学院主渠道作用充分发挥，其他培训机构积极参与，网络培训广泛运用，充满活力、更具实效的干部教育办学体制。

2、形成以培训需求为导向，组织调训为主、自主选学为辅，激励与约束相结合，规范有序、健全高效的干部教育培训运行机制。

3、形成遵循干部成长规律和教育培训规律，培训理念、内容和方式不断创新，更具针对性实效性和吸引力感染力的干部教育培训模式。

4、形成适应科学发展新要求、广大干部新期待，吸引各类优秀人才，并充分发挥其聪明才智的干部教育培训师资选聘、培养和评价机制。

5、形成促进干部教育培训科学化，指导与服务相结合，各方面作用积极发挥，职责明确、制度健全、保障有力、效益显著的宏观管理体制。

三、主要措施

（一）办学体制改革

开展大规模网络培训。2011年在市直单位和原州区的科级干部中开展网络培训试点，2012年在全市县处级干部中开展网络培训，到2015年基本实现全市网络培训全覆盖。

4、建设干部“三同”实践锻炼基地。系统总结深圳中青年干部、宁夏党校中青班学员来我市开展与农民同吃、同住、同劳动“三同”实践锻炼工作经验，全面提升“三同”锻炼水平，努力把固原打造成内涵丰富、开放包容、特色鲜明的外向型“三同”锻炼基地，着力深化与深圳、秦皇岛等发达地区的合作，力争“三同”基地建设在全国形成一定影响。

（二）运行机制改革

1、完善体现培训需求的计划生成机制。坚持把需求调研作为培训计划生成的必经环节，组织人事部门要会同干部教育培训机构定期开展培训需求调研，研究经济社会发展对干部能力素质的新要求，提出干部教育培训工作的指导性意见。干部教育培训机构要建立培训需求调研分析制度，科学设计培训项目，提出教学计划。对重视需求调研、形成优质调研成果的培训机构可优先安排培训立项。各县（区）、市直各部门（单位）要根据事业发展和干部成长需要，定期研究提出本地本部门干部教育培训需求和培训计划。

定，鉴定结果向干部所在单位反馈。干部的培训情况、考核评价结果等内容应如实录入干部信息管理系统，重要培训考核评价结果要纳入干部人事档案。全面落实•固原市干部教育培训学分制管理办法（试行）‣，定期登记干部学分获得情况，作为干部提拔和评先选优的依据之一。

5、完善干部教育培训激励约束机制。建立健全组织人事部门内部干部培训工作与干部管理工作之间的沟通协调机制，对干部进行任职考察时，要把干部学习培训情况作为重要内容。提拔担任县处级以上党政领导干部，要达到•党政领导干部选拔任用工作条例‣、•干部教育培训工作条例(试行)‣规定的培训时间要求；确因特殊情况在提任前未达到要求的，须在提任后1年内完成培训，仍未完成的要延长试用期。将开展干部教育培训工作情况作为各县（区）、市直各部门（单位）领导班子考核的重要内容，把干部参加培训情况作为个人考核的重要内容，坚持开展述学评学考学活动。干部学习培训考核不合格的，考核不得确定为优秀等次。

6、探索促使优质培训资源向基层流动的新机制。市委党校每学期至少要为基层单位举办一期培训班，要针对基层干部的特殊需求，主动送教上门。市委党校每年要面向县

济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设和党的建设所需的各种知识的教育培训，重点抓好提高推动科学发展、促进社会和谐能力所需知识的教育培训；致力于提高干部的道德品行和精神境界，大力加强党性党风党纪教育和社会主义核心价值体系教育，重点开展忠于党和人民、尽职尽责工作、培养高尚道德情操、拒腐防变和心理健康教育。

3、创新培训模式。干部教育培训机构要不断改进教育方法，推广运用研究式、案例式、体验式、模拟式等多种教学方法，增强培训实效。继续研究开展异地培训、挂职培训、实践锻炼、分段式培训等方式，探索干部免职离岗培训、重要岗位干部和后备干部个性化定制培训机制，开展跨地区、跨部门、跨机构的合作培训等，形成多类型培训模式。鼓励干部利用业余时间多读书、读好书，不断改进干部在职自学。

（四）师资管理改革

1、加强专职师资队伍管理。今后，市、县党校原则上不增加专职教师，逐步过渡到以兼职教师为主。健全完善师资队伍职称评定、岗位竞聘、培养教育、管理考核、激励约束机制，坚持优胜劣汰、有进有出。建立干部教育培训师资队伍职业道德规范，不断推进教风建设。探索建立干部培训

关部门抓干部教育培训工作的任务分工，研究解决干部教育培训工作中的重点难点问题。指导督促干部教育培训机构认真贯彻落实干部教育培训下策和规划，支持其自主办学，不断提高办学质量和办学效益。

2、改进管理方式。加强制度建设，建立完善干部教育培训权益保障、竞争择优、考核评估和监督约束等方面的配套制度。积极开展干部教育培训工作理论和政策研究，及时总结宣传各地各单位在干部教育培训工作中的好经验、好做法，努力将理论成果用于指导实践。推进干部教育培训管理信息化建设，到2015年，各地各单位要按照干部管理权限，建立干部教育培训信息库。加强干部教育培训管理者队伍建设，通过跟班培训、专题研讨、业务交流、工作考察等方式，加强对组织部门、党校分管领导和具体从事干部教育培训管理工作者的培训。

3、加强和改进学风建设。认真落实•固原市干部教育培训学分制管理办法（试行）‣和•关于在干部教育培训工作中加强学风建设的暂行规定‣，不断加强和改进学风。干部教育培训机构要坚持理论联系实际，从严治校，勤俭办学。学员要加强党性锻炼，端正学习态度，严守校纪校规。教师要严守纪律、严谨治学、以德施教。组织人事部门要将干部

12、强化工作指导。充分尊重基层和群众的首创精神，鼓励基层大胆探索，研究解决干部教育培训工作的重点难点问题。认真总结推广各地各部门创造的新鲜经验和成功做法，及时转化为改革的具体措施。注重分类指导，结合实际研究制定落实干部教育培训改革任务的分类指导意见。

3、加强督促检查。各县（区）、市直各部门（单位）要加强对本县（区）、本部门（单位）干部教育培训改革情况的检查和自查。市委组织部将对本•实施意见‣实施情况进行跟踪了解和督促检查，针对存在的问题和不足，提出具体意见和措施，确保改革扎实推进，取得实效。

主题词：干部教育培训 改革纲要 实施意见 通知

中共固原市委办公室 2011年12月9日印发 共印20份

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第五篇：名师方案

名师评选与管理实施办法

第一章 总则

第一条 为大力推动全县人才工作实施，加强骨干教师队伍建设，更好地发挥示范和引领作用，促进全县中小学教师整体素质的提升，全面提高教育教学质量，依据县委、县政府《关于加快全县教育事业发展的意见》（苍发〔2013〕19号）和县委办公室、县政府办公室《关于实行人才工作领导小组成员单位目标责任制考核的意见》（苍办发〔2013〕30号）有关要求，特制定本办法。

第二条 苍山名师是在我县乃至县外有较高声望，能在学校重要教学岗位上担任教学任务，并起到指导、示范作用的著名教师。苍山名师应具有良好的思想政治素质和职业道德，专业知识扎实，教育教学水平高，教学成果显著，学科教学经验丰富，科研能力强。

第二章 选拔和认定

第三条 苍山名师应当具备的基本条件

（一）坚持党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，忠诚党的教育事业；认真贯彻党和国家的教育方针，教书育人，为人师表，具有高尚的教师职业道德和修养，近三年不得受刑事处分或警告以上纪律处分；有扎根一线、爱岗敬业、团结合作、无私奉献、开拓创新的精神和品质。

（二）具有现代教育思想和先进的教育教学理念，对所教学科有扎实的理论功底和丰富的教育、教学经验，及时把握现代知识更新动向和本学科教学发展动态，具有创新精神，积极探索教育教学规律，在实施素质教育及本学科教育教学改革方面起带头、示范作用；精通业务，严谨治学，业务水平、教学质量在本学科同类学校中名列前茅，全县教师业务水平考试成绩在良好及以上。

（三）具备与本人现任教师身份相对应的教师资格和学历，身体健康，心理素质良好，近三年坚持在教育教学第一线工作，并仍坚持在教学第一线任课（教干课时不少于同学科周课时标准时数的1/2）。

（四）具有良好的团队精神，能够在教学团队中发挥骨干作用，在指导、培养青年教师方面发挥重要作用，带动一批本学科教师成为优秀骨干教师。

（五）有较高的教学、教研及教育科研水平，教学成绩优异，在教研及科研领域有突出成绩，近三年教学成绩位次居学校全体任课教师的前30%，至少同时具备以下条件中的两条：

1、获得过县级及以上教师节表彰的优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任、师德标兵或县级及以上教研部门表彰的教学能手等荣誉称号。

2、在县级及以上优质课评选活动或基本功比赛中获得过二等奖以上（含二等奖）或在县级及以上教研活动中举办过公开课、观摹课、示范课。

3、获得过县级及以上优秀教学奖。

4、有较高的学术水平和较强的科研能力，主持过县级及以上教育教学科研课题研究，并如期结题，或正式出版过有一定学术价值的教育教学专著(合著须撰写1/2以上内容)或作为第一作者在教育教学、学术刊物上公开发表过有较高水平的市级及以上论文。

5、辅导学生参加国家统一举办的奥林匹克竞赛或教育部门组织的学科、专业竞赛、创新实验大赛等并获县级二等奖及以上奖励。

第四条 苍山名师的选拔

（一）苍山名师的选拔坚持公开推荐、公平竞争、公正选拔的原则，采取个人申报和学校推荐相结合的形式，按照广泛发动、自愿报名、择优选定、逐级推荐的程序进行。

（二）苍山名师选拔的范围为我县普通中小学、职业教育、特殊教育及学前教育在职在编一线教师。

（三）苍山名师每三年评选一次。每届苍山名师任期满后，可继续申报参加下一届的苍山名师评选。新一届苍山名师一经产生，前一届名师称号及相应待遇自动取消。

（四）苍山名师每届评选380人。其中高中学段（含职教）评选60人、初中学段评选150人、小学学段（含幼教、特教）评选170人。

第五条 苍山名师的认定

（一）苍山名师评审认定，主要内容是资格审查、职业道德、理论素养、教学水平、工作业绩、骨干作用发挥等。

（二）苍山名师评审认定工作在县教体局、人社局的指导下，由有关专家组成的评审组完成，评审结果在苍山教体局、人社局网站和有关媒体上公示，公示时间不少于7天，公示结束后，由县教体局下发文件公布名单，并颁发苍山名师证书。

（三）苍山名师在本县范围内调动，如果从事的教学工作与原认定学段学科不一致，应及时报县教体局备案，须经县教体局重新认定。

第三章 培养

第六条 县教体局负责全县中小学名师培养的总体规划，负责县级培训工作的组织、协调和指导，推荐名师参加市级、省级、国家级培训。

第七条 苍山名师应认真制定个人专业发展规划，并付诸实施。要通过自主学习与研究，努力使自己的理论、学科和人文等素养得到显著提高，教育教学能力、研究能力显著增强，逐步形成自己的教学风格，成为在县内外有一定知名度的学者型、专家型教师。

第八条 苍山名师任职学校，要加强对名师的培养，为名师的工作、学习、进修和参加学术活动创造条件，在时间和经费上予以支持和保障。要积极建立名师学习共同体，成立名师个人工作室，努力为名师创造良好的成长环境，积极发挥其表率和中坚作用。

第九条 县教体局要加强名师培训基地的建设，采取资格认定和项目管理制度。严格按照审定的培训方案，确定培训目标、内容、方式和课程计划，组织实施培训，努力提高培训质量。

第四章 职责

第十条 在师德建设方面发挥表率作用。坚持工作在教育教学第一线，积极参与新课程改革，全面实施素质教育。关爱学生，教书育人，促进学生全面、健康发展。

第十一条 在教育教学工作中发挥引领示范作用，保持较高教育教学水平，出色完成本职工作。苍山名师每学期举行校级以上公开课（观摩课、示范课）不少于2节，每三年至少参加2次县级及以上的教学评比活动，并获二等以上奖励。

第十二条 在专业发展方面发挥带头作用。苍山名师应强化自身学习与研究，加强理论学习，认真研究教育教学规律和方法，端正教学思想，更新教育观念，不断提升专业知识和教育教学水平。第十三条 在教育科研方面发挥引领作用。根据教育改革与发展的目标和要求，结合本地、本校实际，认真研究解决教育教学中的问题，确定明确的教改和科研课题。主持、承担或参与教育科研课题的实施和实验。每年在县级及以上刊物或学术会议上至少发表1篇高水平的专业论文、经验总结或科研报告。

第十四条 在指导、示范方面发挥传帮带作用。积极承担培养教师特别是青年教师的任务，每年有计划地指导3名以上教师，帮助其提高教育教学水平及教育科研能力。在校内参与评课每学期不少于20课时。

第十五条 在承担各项对外交流、教师培训和支教工作中发挥模范作用。积极承担教育教学示范、观摩和讲座等对外交流任务，承担教育行政部门组织的教师继续教育指导、培训、送教下乡以及支援农村或薄弱地区教育等各类活动，积极承担各级教研部门组织的其它教研活动。

第五章 管理

第十六条 县委组织部、县教体局、人社局、财政局成立苍山名师评选与管理领导小组，具体负责苍山名师的评选、日常业务指导及考核等管理工作。

第十七条 苍山名师实行考核、动态管理制度。

（一）苍山名师评选与管理领导小组负责苍山名师的考核工作。学校也要成立相应的名师评选与管理领导小组，具体负责对本校骨干教师的名师化培养及本校苍山名师的过程化监督、考核与日常管理。

（二）县教体局负责对苍山名师在学校考核的基础上进行考核。县教体局、人社局参照选拔条件制定并印发《考核细则》，作为考核依据。考核采取个人自评、学校考评、县教体局综合考核相结合的方式进行。

（三）考核结果分为“优秀”、“合格”、“不合格”三个等次，其中“优秀”等次不超过苍山名师总数的30%。

（四）考核于末进行，每年寒假前统一公布考核结果。

第十八条 建立苍山名师信息库，健全考核档案，收集、管理、记录苍山名师的主要业绩及考核、奖惩情况。学校要配合教体局做好每学期本校苍山名师的履职情况登记工作，对不按规定履行职责的苍山名师应及时上报。

第十九条 苍山名师在任期内，有下列情形之一的，经调查核实后，取消其苍山名师资格，收回名师证书，取消相应待遇。因取消资格造成的缺额，本届任期内不再递补。

（一）在评选名师工作中弄虚作假，不符合条件的。

（二）不履行名师职责，考核2次不合格者。

（三）教师业务水平考试达不到良好及以上等次的。

（四）调出教育系统或脱离教育教学一线岗位的。

（五）有严重违法、违纪行为或严重违反师德造成较大影响，受到党纪、政纪处分或刑事处罚的。

第六章 待遇

第二十条 苍山名师是苍山县设立的中小学教师荣誉称号。

第二十一条 实行名师工作津贴制度。苍山名师在管理期内，经考核合格者，享受工作津贴。苍山名师工作津贴每年按10个月计算，每月150元，每年发放两次，一般于当年年中和末集中发放。对考核不合格者，停发工作津贴。第二十二条 苍山名师全年病事假（公假除外）累计超过30天或全年旷工累计超过7天的，扣发全年工作津贴；凡当年工作考核不合格的扣发全年工作津贴，不参加工作考核的不发放津贴。

第二十三条 各学校要为苍山名师创造良好的工作环境和条件。苍山名师在申报各类课题研究时，有关部门和单位要优先予以立项或支持；在承担教改实验和教学指导任务时，有关部门和单位要积极配合并大力支持；在培训进修、外出教育考察交流或参加各种教学评比时，所在学校要积极提供财力、物力及人力支持。

第二十四条 县教体局有关科室和各学校要积极创造条件，宣传推广苍山名师的先进事迹、教育教学经验和科研成果，鼓励并支持苍山名师著书立说，多出成果。

第二十五条 该办法由苍山县教体局负责解释。

附：第一批苍山名师推荐人选评选赋分办法

附件：

第一批苍山名师推荐人选评选赋分办法

一、师德师风（15分）

1．学校全体教职工师德民主评议赋12分。

2．近3年事业单位人员考核至少1年优秀的赋3分；3年全部是合格的赋2分；有1年考核不定等次、其余2年为合格的赋1分。

以上两项累加赋分。

二、荣誉称号(15分)1．教师节表彰的优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任、师德标兵，国家、省、市、县级分别赋8、6、5、2分。

2．各级教研部门评选的教学能手，省、市、县级分别赋12、8、6分，教学新秀省、市、县级分别赋6、4、2分。

3．各级教研部门评选的优秀教研员、教研组长，国家、省、市、县级分别赋5、4、3、1分。

4．各级教科研部门评选的教育科研先进个人（包括教科研先进工作者、教科研能手、教科研骨干教师、科研型校长），国家、省、市、县级分别赋5、4、3、1分。

以上荣誉同类取一个最高级次赋分，各项累加满15分止。

三、教学成绩(25分)1．近3年教学质量（1）小学、初中学段

由学校依据申报教师近3年的教育教学成绩进行赋分。位居本单位申报教师总数前30%的赋15分，后30%的赋9分，中间40%的赋12分。

（2）高中学段 各考试学科按照2010年9月1日至2013年7月12日六个学期期末考试（高三以第一学期的期中考试、第二学期的一轮验收考试为准）综合成绩进行排名，位居同学科全校前10%赋15分；前11%—20%赋12分；前21%—30%赋9分。

2．市、县级优秀教学(成绩)奖分别赋5、2分，可累加赋分，该项最多赋10分。

3．初、高中学段考查学科教师按比例单独评选，其教学成绩按该项第2条赋分。

四、教学能力(30分)1．教师业务水平考试（1）高、初中学段

教师业务水平考试成绩位居同学科全县前10%赋8分；11%—20%赋7分；21%—30%赋6分；31%—40%赋5分；41%之后的赋3分。该项根据近两年业务水平考试成绩分别赋分，取两年累计分。免试人员按第二档赋分。

（2）小学学段

对所有入围教师采取专题考试的形式进行评价，赋分标准同上。

2．由各级教研部门组织的优质课评比，国家级一、二、三等奖分别赋10、8、6分；省级一、二、三等奖分别赋8、6、4分；市级一、二、三等奖分别赋6、4、2分；县级一、二等奖分别赋2、1分。公开课按相应级别的优质课评比一等奖赋分。非教研部门组织的优质课评比按同等次折半赋分。基本功比赛（教学技能展评）省级一、二、三等奖分别赋6、4、2分；市级一、二、三等奖分别赋4、2、1分；县级一、二等奖分别赋1、0.5分。该项取一个最高级次赋分。

3．参加各级教(科)研部门组织的课件、教学设计评选，国家级一、二、三等奖分别赋4、3、2分；省级一、二、三等奖分别赋3、2、1分；市级一、二、三等奖分别赋2、1、0.5分。县级一、二等奖分别赋1、0.5分。该项取一个最高级次赋分。

以上3项累加赋分，满30分止。

五、指导培养（5分）

1．辅导学生参加国家统一举办的奥林匹克竞赛和教育部门组织的学科、专业竞赛、创新实验大赛等并获辅导奖的，国家级一、二、三等奖赋5、4、3分，省级一、二、三等奖赋4、3、2分，市级一、二、三等奖3、2、1分；县级一、二等奖分别赋2、1分。

2．学生参加教育体育部门组织的运动会、有关业务部门组织的音乐、美术等技能演艺比赛，获省级单项前6名、市、县级前3名的训练或辅导教师(限1人)分别赋4、2、1分。

3．各级教研员指导本学科教师参加由各级教研部门组织的优质课评选活动获国家级一、二、三等奖分别赋5、4、3分；省级一、二、三等奖分别赋4、3、2分；市级一、二、三等奖分别赋3、2、1分；乡镇教研员辅导教师获县级一、二等奖分别赋1、0.5分。公开课按相应级别的一等奖赋分。非教研部门组织的优质课评比按同等次折半赋分。由各级教研部门组织的论文（教学案例、课件）评选按同等次优质课折半赋分。

以上3项取一个最高级次赋分。

六、论文和论著(5分)1．国家正式出版社出版的并与所教学科相关的专著，主编、副主编、承担具体章节的作者分别赋5、4、3分。市级教研部门组织编写的地方教材、各种正式出版资料，主编、副主编、作者分别赋4、2、1分。

2．在正式教育刊物上发表的有一定学术价值的教育教学论文，字数不少于2000字，国家核心期刊、一般期刊分别赋4、2分。市级以上、县级典型发言分别赋2、1分。

论文必须在国家新闻出版署认定的教育期刊或教育报刊正式发表，增刊、副刊、专集、以书代刊的论文集以及综合类报刊、大学校报校刊发表的不予赋分。

在教育刊物上发表的教学设计、习题试题或低于2000字的随笔等，按论文折半赋分；在非教育刊物上印刷的教学设计、习题试题等不予赋分。

3．参加各级教(科)研部门组织的论文评选，国家级一、二、三等奖分别赋4、3、2分；省级一、二、三等奖分别赋3、2、1分；市级一、二、三等奖分别赋2、1、0.5分。县级一、二等奖分别赋1、0.5分。论文获奖证书国家级由学科专业委员会授予，省市县级由教育行政部门或教(科)研部门授予，其他单位授予的一律不予赋分。

以上3项取一个最高级次赋分。

七、教科研成果(5分)1．科研成果推介，课题组主持人省、市、县级分别赋5、4、3分。

2．获得自然科学奖、发明奖、科技进步奖、教科研成果奖的课题主持人，省级一、二、三等奖分别赋4、3、2分；市级一、二、三等奖分别赋3、2、1分；县级一、二等奖分别赋2分、1分。

3．课题结题的主持人，国家级3分，省级2分，市级1分，县级0.5分。

教科研成果必须由教科研部门评审认定，非教育科研主管部门颁发的证书无效。论文类虽标明教科研成果，也按同级别论文赋分。课题组前两位成员折半赋分。

同一课题按最高级次赋分，不同课题累计不超过5分。

以上所有荣誉、奖项、成果限2005年8月31日——2013年9月1日期间获得