第一篇：感悟文化的魅力一一清华大学学习体会
感悟文化的魅力
——清华大学培训心得体会
国务院5月2日下发《关于加快发展现代职业教育的决定》；6月23至24日全国职业教育工作会议在京召开，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平就加快职业教育发展作出重要指示。在这样的职业教育发展的大环境下，市教育局领导及时的、精心的组织安排下，我于7月13日参加了清华大学——职业院校领导干部综合能力提升高级研修班的学习，清华大学是我国著名高等学府，也是我国高层次人才培养和科学技术研究的重要基地，能在这所百年名校参加培训学习，我倍受感激、荣幸，十分珍惜这来之不易的机会，也很感谢公司、学校领导给予我这次培训学习的机会。培训的时间四天里，课程安排紧凑、内容丰富，每节课都集思想之大成，耀智慧之精华，这是我一生中难以获得的知识财富，受益非浅。授课的气氛轻松愉快，教授以其深厚的学术功底、缜密的逻辑思维、丰富授课经验给了我很大的启发，对如何提升自身工作能力有了全新的认识和理解。现就培训的所见、所想、所悟如下：
一、端正学习态度，努力吸取精华
参加培训，由工作的状态回归学生本质，每一节课前提前到教室就坐，所有课时均能保证在前一二排就座聆听
本次培训的授课专家是重量极的，聆听专家教授们广博的知识，活跃的思维、独到的见解，感悟大师风采，令人由衷敬佩，是一种身心的享受，深深被各位大师的人格魅力和精彩授课吸引，授课列举的例子大部份是亲身经历，让人从心里信服，这就是文化魅力所在。专家教授们豪无保留的、无私的教学贡献（清华每年为社会各行各业培养约10万人），更是我们学习的榜样。如王晓毅教授能把深奥的的道德经用通俗易懂的例子传授给我们，让我们了解古文化的博大精深，为学校的管理工作提供理论依据和方法。张渝鸿教授带病给我们授课，这样的敬业精神难能可贵„„
这四天的教学内容，做好了相关学习记录，并对授课的内容进行了录音，按校方要求对各个授课专家的课程进行了评议，圆满完成了32个学时的学习，获得结业资格。
二、贴心的服务无处不在整个培训期间，报到培训中心给我们发了学习生活指南，清华大学的简介及地图；培训四天里，每天四趟大巴非常准时接送我们往返宾馆和学校；对上课地点、就餐地点还有专人带路；特别就在结业的典礼上，也特地给我们播放培训期间学习回顾视频，这给我们一个很大的惊喜；并且把所有的课件、视频、教授们的其他资料也无私的给了我们。这样的服务方式很值得我们反思，我们应把这样的服务意识应用到的实际工作中来。
在当今加快发展现代职业教育环境下，作为职业教育的管理者，必须不断的吸取职业教育的前沿信息，不断开拓视野、转变观点，管理理念的及时更新，才能满足学校的发展需要。四天的培训让我们增长了知识，提高了能力，有的内容是我们在平时的工作过程中已经经历过，只是没有上到理论的高度，但通过学习，让我们找到了理论的依据，更有信心去做好工作；有的内容按我们现阶段的硬件设施和师资力量是无法实施的；有的内容我们可以融入到我们日常的工作中去。培训的目的，最终是为学校服务，所以培训的内容必须要经过自己的消化，变成为我所用，才是真正的学有所用，把有用的知识传达到基层、落实到实处才是真理，使我校的管理质量、本校品牌得到提升，让所学的知识真正开花结果！
感谢清华给我的培训！感谢市教育局、学校给我的机会！
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2014年7月22日
第二篇：清华大学学习体会
得于清华用于财政行于工作
——参加清华大学公共管理高级研修班学习体会
澄迈县财政局陈焕煜
带着梦想，哼着班歌，我来到了心仪已久的清华大学。在为期20天的学习中，我融入了清华学子的行列中，重温了美好的学习时光，感觉到了清华厚重的文化氛围，领略了名家名师的智慧和风采。研修班虽然紧张，但很充实，虽然时间不长，但内容丰富，这样的学习培训有助于提高我的政治理论水平、科学决策能力、综合协调能力、开拓创新能力和自我协调能力，实属难得，这种人生经历也将使我的一生受益无穷。主要表现在以下几个方面：
一﹑感受清华文化精神，激发求知热情，争创一流业绩 我离开大学校园参加政府工作已经二十个年头了，今天得以重返学校，身上背着书包，按照学校的规制参加课堂学习，台上老师讲授，台下我端正坐着聆听，仿佛又回到了学生时代。尤其在清华圆，通过认真领略清华大学“自强不息，厚德载物”的校训，“行胜于言”的校风，“严谨、勤奋、求实、创新”的学风，以及“爱国、求干、追求完美”的清华精神，感受清华人近百年来为国家的民主、独立、富强所做的贡献，内心自然激发起一股学习热情，她 1
端促我要以清华为榜样，一定要树立一流的意识，胸怀财政，奋发图强，努力战胜各方面的困难，不断提高精神境界和工作水平，争创一流工作业绩。
二﹑开阔了视野，更新了观念，拓宽了思路
在澄迈，自己长期处在一方小天地处理工作事务，对外界知之不多，眼光不远，视野不宽。参加这次研修班，不仅亲眼目睹清华的景物，感受清华的人文精神；目睹全国最优秀的学子在此接受一流的教育，感受祖国明天的更加美好和大有希望；聆听全国著名的教授专家的专题讲座，领略他们的智慧风采，分享他们的理论学术成果，感受中国与世界存在的差距和如何与国际接轨；还亲眼目睹北京首都的繁荣景象，感受天安门广场的雄伟美丽和祖国的伟大；目睹天津滨海开发区开发建设的日新月异，感受开发区服务管理的新理念和规划建设的“大手笔”等，通过这次与外界近距离的接触，大大开阔了自己的眼界，拓宽了自己的视野，对自己今后思考问题、分析问题、认识事物，认识世界将带来极大的帮助。
三﹑增长了见识，提高了才干，增强了信心
在这所全国著名的高等学府，全国培养高级人才和发展科学技术的重要基地，国家重要的科学研究中心，我亲耳聆听了来自清华大学、人民大学、中央党校、国家行政学院、同济大学、中央教育电视台等16位教授专家的16个专题讲座，学习了领导者语言艺术、公共关系、工作中的有效沟通、突发事件应对及管理、公共政
策分析、媒体应对、公共管理前沿问题、创新与超越性思维等多门课程。各门课程主讲老师都是全国著名的教授专家，他们凭借先进的多媒体设备，施展高超的本领和才华，创新传授的方式方法，结合古今中外，将每堂课将得妙趣横生、津津有味。例如，闻闸教授主讲的《领导者语言表达艺术》、吴新华教授主讲的《领导学》、董关鹏教授主讲的《如何面对媒体与公众》、郭驰教授主讲的《打造高效执行团队》、董晓宇教授主讲的《公共管理前沿问题》、傅思明教授主讲的《突发事件应对与管理》等等，这些都是我们日常工作中非常急需但又缺乏的公共管理知识，通过学习理解和掌握后，我增强了运用科学创新管理来开展财政工作的信心，从而使工作创出新特色，取得新突破，达到新水平。
四﹑启迪了思想，洗礼了心灵，融入了实际
这16个专题讲座，不管在理论造诣上，还是在实践基础上，都闪烁着各位教授专家的思想火花和敏锐智慧，倾注着他们的辛劳汗水和毕生心血。他们精辟的观点、准确的判断、全新的理念，以及对一些问题的独特见解，折射出他们的与众不同。例如，“礼节性演讲三分法”、领导修为“四有”，有效沟通的原则和技巧，如何提高应急行政能力，危机传播管理的十个黄金法则等，所有这些，都对我的思想产生了很大的启迪作用。我要继续学习和掌握这些观点方法，不断提高自己的理论水平和领导工作能力，并以之指导我的工作实践，将这些科学理论转化到实际行动中去，促进澄迈财政
又好又快发展。
五﹑增进了友谊，得到了收获，铭记了清华
我们这次参加研修班学习的32名同学，分别来自全县不同的单位和不同的工作岗位，能有机会聚在一块学习，大家都感觉这是一种缘分。在清华园，大家以一首“怀抱金江金梦”的班歌唱响了澄迈，让不少清华人认识和了解了澄迈。大家兄弟姐妹手牵手，同学挚友心连心，互相勉励，互相帮助，共同努力完成了各门课程学习和拓展训练任务，彼此结下了深厚的友谊。同时，与清华大学继续教育学院政府管理培训中心的几位老师也建立了深厚的友谊，大家都希望这段友谊能够继续保存下去。
虽然只月短短的20天，但清华给我的印象足以让我回味一生。我将用这次所学所思应用到财政工作中，争取做出更大的成绩，决不辜负领导和群众的期望，为全面建设澄迈小康社会做出自己应有的贡献！
第三篇：清华大学学习体会
赴清华大学培训心得体会
2012年6月24日——29日，在县委组织部的安排下，我有幸参加了在清华大学举办为期五天的兴隆县党政“一把手”领导能力提升培训班的学习。通过五天的学习与思考，使我从思想上受到了强烈的震撼，服务理念上得到了更新。为此，由衷的感谢领导为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，提供了一个难得的学习、锻炼的机会。
在这五天的时间里，我们学习了《当前宏观经济形势分析》、《政府危机管理与媒体策略》、《领导用人中的情商与影响力》、《领导力与执行力》、《压力管理与心理调适》、《城乡规划中的理性与科学思维》、《中国面临的国际形势》、以及《2012年十大社会管理案例研讨分析》等10余堂课。教授们个个学贯中西、博古通今、知识渊博、理论精深，每个人对自己从事的研究都有独到的分析和精辟的见解，他们精彩的讲解不时闪烁出智慧的火花，使我的思想观念不断的受到新的冲击，从而进一步理清了思想认识的误区，解开了许多工作、学习、生活中的迷茫和疑惑，也让我掌握了更多的领导技能。这次培训虽然只有短短的五天时间，但却开拓了我的视野，扩大了思考的范围，体会很深，受益匪浅。
一、传承了清华精神
学习期间，我深深感受到，无论是坐在安静的课堂还是
1倘佯在美丽的校园，所在之处无不渗透和折射着浓浓的清华文化和清华精神；不管是聆听教授们的授课还是路遇行色匆匆的学子，无不体现着清华人的严谨和一丝不苟的治学精神。“清芬挺秀、华夏增辉”的清华风采、“自强不息、厚德载物”的百年校训、“行胜于言”的清华校风和“严谨、勤奋、求实、创新”的学风以及“爱国、实干、追求、完美”的清华精神，恰是清华的魅力所在给人以深深的震撼。
二、提升了能力境界
学校给我们安排了十余堂专题讲座，具有较强的针对性和实用性，从时代发展的最前沿，从不同的学科领域、不同的观察角度出发，给我们带来了一场提升领导综合能力的盛宴，特别是那些满腹经纶、博古通今的专家教授，他们的讲解生动有趣、旁征博引，既有加强的理论指导，又有成功的实践经验。他们的授课使我掌握了更多的领导技能，从而大大提高了正确认识问题、科学分析问题、果断应对问题的能力。
三、拓展了思维模式
这次的课程，涉猎了国学，领导学，管理学等最新的研究成果，清华一线教师精彩的讲解，让我们感受到清华世界性的眼光，追求真理的精神，创新的精神，特别是清华大学教师更具前沿的思考和不同角度的见解，向我们打开另一扇窗，让我们思考多了个维度，对今后回到工作的岗位如何看
问题，分析问题，解决问题，提供很好的指导。也让我们认识到自身知识的欠缺，能力的短板。没有知识的更新，就没有新的思维。没有能力的提高，就没有科学的执政能力和执行力。
四、坚定了干事业之心
这次学习对我本人触动颇深，感叹知名学府老师的学识之渊博和治学严谨的同时，自己各方面的差距及缺陷更加显而易见。回来之后，仅以清华校风“行胜于言”作以自勉。力争在今后的工作中做党的好干部，人民的好公仆，带领全体干部职工紧紧围绕“发展现代农业，推进社会主义新农村建设”这个中心任务努力工作、尽职尽责，为推进兴隆农牧业各项工作更好、更快发展做出自己应有的贡献。
五天的清华学习很快结束了，总感觉到时间过得太快，非常留恋清华园那种浓厚的学习氛围、宁静的生活状态及舒适的紫荆公寓，还想再看看朱自清先生描述的荷塘夜色，静静地体验荷塘的那份安静与祥和……通过这样的培训，我们才会对自身素质有更清醒、更准确的认识，看到了自身存在的不足，明白了今后努力的方向。这样的学习机会，对我们来说无疑是最好的激励，这种激励产生的效果将是持久的、终身的。学习永无止境，我会把在清华的学习当作新的起点，努力使自己成为学习型、复合型人才，以崭新的精神面貌和高尚的人格魅力去继续学习，努力工作。
第四篇：感悟安全文化的魅力
感悟安全文化的魅力
感悟安全文化的魅力
“安全文化如果嵌入每名职工的脑子里了，安全保障也就掌握在了每个人的手中。”澳大利亚是世界上第四大产煤国，最大的煤炭出口国，同时澳大利亚煤矿安全被誉为世界上最好的，每百万吨死亡率为0.014左右。所有这一切安全成绩的取得归结于安全文化的魅力。他们把安全文化的内涵浓缩成两
点：一是创造安全的工作环境，二是强调安全监督机制建设和培训管理，培养职工做出正确的安全决定的能力。从澳大利亚煤矿安全的经验和实效来看，安全管理已经从传统的规范性法律约束改为强调以风险评估为主导的管理，建立系统、科学、细致的安全文化则是预防事故发生的长效做法。
“它山之石可以攻玉”。建立具有行业特色的安全文化，必须始终贯彻安全高于一切、生命重于一切的思想，充分发挥安全文化在安全管理中的影响力和渗透力。首先，要以灌输理念为着力点，形成浓厚氛围。通过召开安全恳谈会、建立安全文化长廊、组织案例剖析和开展安全征文、生命价值研讨等形式，让职工认清“安全来自长期警惕，事故源于瞬间麻痹”，懂得“宁绕百丈远，不冒一步险”，真正懂得发生事故对个人、家庭、单位和国家的伤害，大力培育“珍惜生命，心系安全”的理念，从主观能动性上解决“我要安全”的问题，从而使安全管理的层次得到提升。其次，要以健全制度为着眼点，强化执行能力。按照站段、车间、班组“三级控制”及全员、全面、全过程的“三全管理”模式，将安全管理的目标、责任逐级分解落实到班组、个人，力求做到“四个必须”，即凡事必须有人负责，必须有章可循，必须有人监督，必须有据可查，形成一级抓一级，一级保证一级的安全生产责任制，使每名干部，每个科室、车间、班组和专业岗位各负其责，恪尽职守，真正把安全生产变成全员参与、全面管理、全过程预防的共同工作和自觉行动，杜绝习惯性违章。第三，要以强化技能为关键点，提升整体素质。通过积极推行首席技工制、建立专业技术带头人、选拔专业技术标兵、培养技术能手等措施，围绕克服习惯性违章这一顽疾，以强化职业技能、岗位标准和提高非正常情况下应急处理能力为重点，建立健全技术学习、技能培训和技术考核升级制度，充分利用多媒体教学、典型事故案例教育等方式，采取脱产、半脱产、在岗培训相结合的办法，逐步形成分层次、有重点、有成效的培训机制和模式，着力培养能够驾驭安全生产规律，正确判断和处理应急故障的高素质职工队伍。
第五篇：诵读经典文化感悟唐诗魅力
诵读经典文化感悟唐诗魅力
枣阳市北城南园小学王 智联系方式：*** 秉承着读书为精神打底，为人生奠基的理念，我校在五园创建活动活动中响亮的提出了创建书香校园，打造快乐南小的奋斗目标。《语文课程标准》指出：教师应培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书。因此培养学生的阅读兴趣和阅读习惯应成为每个教师的追求。
在浩如烟海的文化传统中，唐诗是中国优秀的文学遗产之一，也是全世界文学宝库中一颗璀璨的明珠。熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。因此我们营造书香校园，打造特色学校,就以唐诗为立足点，并把它作为开展书香校园的一个载体,唱读唐诗，咏诵经典。
一、精心营造诗意环境
随风潜入夜，润物细无声。营造浓郁的书香氛围，激发师生的读书兴趣是促进读书活动的助推器。我校精心营造了橱窗文化、墙壁文化和教室文化互为补充的读书氛围。学校大门的一副对联“诗韵辞章琅琅书声书香地，德厚学笃谦谦和气和谐园。”彰显了咏诵经典的书香校园的特色，进入校园首先映入眼帘的就是唐诗的书画，“春眠不觉晓 处处闻啼鸟”的春意，“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的友情，“国破山河在，城春草木深”的忧国，这些耳熟能详的名句时时与学生相伴，诗中表达的感情时时撞击着学生的心扉。橱窗内，配以关于读书名言或者唐诗的学生书法习作，墙报上定期更换有关名著导读、读书心得等方面的内容，教室门口每个班级个性化的班牌，浩然班、王维班、三字经班、杜牧班、李白班、居易班、杜甫班等，典雅大气。教室内根据班级名称进行相关的布置，整个校园环境亲和，书香飘逸。
二、着力打造诗意团队
袖长方能善舞，学校着力培养一批优秀的诗意教师队伍，打造一支优良的诗意家长队伍。校长、班主任、语文教师是经典诵读的引领者，同时又是组织者。学校要求教师每周要读一本好书，同时要做好读书笔记，写好读书心得，并经常性地组织检查评比，表现好的教师给予精神上、物质上的奖励，力争每年有一定数量的教育随笔、教学论文在省、市级获奖或发表。此外学校还举办了教师读书论坛，定期组织教师把自己的读书心得在论坛上进行交流，把自己喜爱的书目在论坛上向其他教师推荐。
在书香校园的建设中，学生家长也是一支不可忽视的力量，为了打造一支诗意的家长队伍，我校开展了“书香家庭”的评比活动，利用家长会的时机对全体学生家长进行“小手拉大手”亲子读书活动的动员，利用致学生家长的一封信的形式定期和学生家长联系，督促他们和学生一起读书。截止目前我校已经评出了20多个书香家庭。
三、开展诗意活动
学校以唐诗咏诵为切入点和突破点，以量化和规律化的训练为主要手段，促使学生在读书上有量的提升和质的飞跃。通过一系列的活动，引领学生去“读书、读诗——感悟时空；讲书、讲诗——感悟情感。”进而达到“用书、用诗——感悟人生”的目的。
1、读书、读诗——感悟时空：
唐诗拥有永久的魅力，是历史的见证也是珍贵的艺术品。不了解古诗的人不会完全理解中国的历史与文化，它是中华文明的必要组成部分。从诗中我们不仅能够了解到诗人所处的那个时代的生活状况，还能了解到当时的人们的道德观、价值观，了解中华文明的演变过程。
在引领学生学习唐诗的时候，我们不是简单地让学生们去读、去背，而是拓宽思路，采取多种符合儿童心理特点、让他们喜闻乐见的形式去接触唐诗。如我们开展了唱唐诗、舞唐诗活动。
（1）唱唐诗。我国的许多经典唐诗都已经被改编成了歌曲，我校组织音乐教师利用音乐课的时间教学生唱会了多首唐诗，如《鹅鹅鹅》、《静夜思》、《绝句》、《赋得古原草送别》等等，每节课下课校园广播都会响起这些由古诗改编的音乐，每节课上课时学生们唱的也是这些歌曲，就是在放学的路上孩子们嘴里哼唱的也全是这些歌曲。
（2）舞唐诗。我们还把一些唐诗改编成了校园集体舞，如《游子吟》等，以前的大课间操我们都是做《感恩的心》手语操，现在也变成了改编自唐诗的集体舞。
我们采取的这些学习措施非常受学生的欢迎，他们在校园里每时每刻都能感受经典，我们相信在这些优秀文化的熏陶之下孩子们一定会受益无穷。
2、讲书、讲诗——感悟情感：
唐诗是文学作品中色彩鲜艳、香气浓郁的花朵，是诗人用涌泉一般的浇灌而成的，那些脍灸人口的佳句名诗意境深远，无不寓含着诗人心灵深处的情感。什么是“意境”？境，就是诗中所描述的具体情景，生活画面；意，就是诗人通过这个生活画面所体现的思想感情等。所以，在引领学生学习唐诗时要启发学生展开想象的翅膀，这样，才能领会诗人的情感，进入诗的意境。
为了引领学生从唐诗中感悟情感，我们采取了如下方法：
一是采用“吟诗作画，以画讲诗”的方式去打开学生的心扉。这是因为古代诗歌大多数都是诗中有画，画中有诗，诗情并茂的。因此我们让学生去创造诗中的形象，根据诗中所写的景物，把它画在纸上，再让学生从画中去体会诗人的感情。学生在轻柔的音乐中涂鸦，画后再展示画得好的学生作品。这样的做法，不仅检查出学生对唐诗的理解情况，而且激活学生对学唐诗的兴趣，让学生感到课虽终而趣未完。
二是学校经常性地开展朗诵、演讲比赛活动，如我校开展的“读千古美文，做少年君子”的朗诵、演讲、背诵比赛活动。同时各班利用晨会、班会时间让学生畅谈读诗的感受。
3、用书、用诗——感悟人生
唐诗不仅内涵丰富，具有很高的审美价值和很强的艺术感染力，而且短小精悍，词句优美，节奏性强，易读易记。以前我们老师在读、背、记方面做了很多的工作，却忽视了对唐诗熟记后的运用。为了让唐诗学习落实到实处，我们要求教师锻炼学生读诗学写，读写结合。
一是开展旧诗新解活动。主要做法是：（1）连缀，解读诗意，训
练学生用自己的话把一首唐诗改编成作文；（2）补写，感悟诗情，训练学生发挥想象，体会诗句以外的情景；（3）延续，深化诗蕴，让学生把诗中所表达的思想感情同自己的生活实际结合起来，写出自己的见解。
二是用记笔记、写心得、名句摘抄的形式组织学生学习唐诗。每个学生都准备有学习笔记本，或在老师的讲解下，或通过字词典自己弄清诗句的意思，并认真做好学习笔记，要求学生每个星期必须交一篇学习唐诗的心得。我们还要求学生在阅读唐诗的过程中，遇到自己喜欢的诗句要及时抄下来，以积累语言素材。
三是开展“我眼中的诗人”征文活动，让学生根据自己对诗人的了解，对诗人所写的诗的理解，用自己的眼光去评价一下诗人。
四是让学生从诗中领略到的情感，运用到实际行动中，懂了《游子吟》，我们让学生回家帮妈妈做家务、洗脚等，无声地感染者学生的行为习惯。
南园小学，两年的书香校园实践，我们真实又欣慰地看到了校园的变化，原来嘈杂的喧闹声变成了朗朗的读书声、动听的音乐声。经典文化的熏陶，唐诗魅力的感召，南园小学明天的校园将弥久持香。
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