新技能培训方案[大全5篇]

第一篇：新技能培训方案

新技能培训方案

指导思想

根据贵州省十二五期间小学教师继续教育的相关培训要求，结合我校具体实际情况，制定本培训方案。培训时间：2012年4月21日

培训地点：波那小学办公室

培训内容：如何备好一节课

培训教师:周维华

培训学时：8学时

培训目的：

1、让我校全体老师知道备课的重要性。

2、使大家老师课前认真备好课。

参培教师：波那小学全体在职公办教师。

培训纪要：

1、在专研教材上下功夫。

2、在专研教研上下功夫。

3、在专研单元目标和教学参考上下功夫。

4、在了解学生上下功夫。

5、在教学环节上下功夫。

总之，为了提高教学质量，备好课是关键环节之首。

第二篇：明星小学教师新技能培训方案

明星小学教师新技能培训方案（培训时间 ：

培训目标：新技能培

培训人员：全体教师

主讲 人：

为加强教师教学技能培训、提高课堂教学水平，推动我校教育教学工作水平再上新台阶，特制定本培训方案。

一、培训目标

（一）帮助教师了解教育教学与学生身心发展的规律。

（二）促进新老教师交流教学经验、教学方法与策略。

（三）促进教师与学生的交流，帮助教师明确教学发展的方向、更好地满足学生的需 求。

（四）帮助教师从弱自我监控状态走向清晰与强意识监控状态，对思维能力、表达能力（口头与书面表达能力）、科研创新能力、教学技能进行适时地训练、监控与调节。

（五）帮助教师制定不同阶段的教学发展目标。

（一）课程设置 1.教学理论前沿 2.教学设计 3.教学方法与策略 4.教学技巧 5.微格教学训练（教学录像诊断）6.多媒体教育技能 7.教学观摩与研讨系列。

二、教学交流与研讨

1．强化各教学单位对新进教师的指导。各教学单位开展“1+1”结对子活动，为新进教师选配指导教师，从思想上、工作上、生活上指导新进教师，定期与新进教师进行研讨，指导研工作，不断提高新进教师的教学和科研能力，为新进教师的健康成长创造条件。

2．各教学单位自行开展教学研讨。主要内容包括： 如何组织课堂教学？如何调动学生参与课堂学习的积极性和创造性？如何提升教学经验？

三、纪律与考核教师，均需参加培训。

(一)教师要合理安排好教学、以保障专题培训和教学观摩活动及研讨活动顺利进行。

(二)专题活动以出勤情况考核为主；教学观摩活动以抽查《新进教师观摩教学记录表》为主。专题培训数缺勤三分之一（含）者，或教学观摩活动次数少于3次者，均视为培训不合格。

(三)由于有课不能参加的教师，请上交请假条，写明情况，经院系领导签字盖章后交到本中心。

(四)新进教师按要求填写《新进教师观摩教学记录表》，各教学单位对新进教师的教学观摩情况进行综合考核，形成本单位本新进教师教学观摩活动考核报告。每学年培训结束时，交至教学训练与评估中心。

四、培训结束后，每位新进教师需提交书面报告，包括两项内容： 1.培训心得，包括参与培训后的收获、培训存在的不足及对培训的建议。2.“教师教学发展计划。

第三篇：新技能培训讲稿

第一讲

理解教材的能力

（一）时间：2012.10.22 地点：多媒体教室 培训教师：冯文龙

1．胜任特征说明

理解教材是教学过程的基本阶段之一。一般所说的理解教材，主要指对教材中有关事物的本质和规律的认识，从而达到理性上的掌握。理解教材主要包括理解教材的结构、教材的重点和难点、课文的编写思路、教材的优点和缺点。理解教材的过程是一个认知的过程，又是一个创新的过程，要经历感知教材和思维加工两个阶段。理解教材的方法主要有换位法、阅读法和挖掘法等。

2、理解评估方法 3．相关情境分析

情景一

我是一位语文教师，毕业五年来。非常喜欢自己的教学工作，也屡次参与各种教学比赛，成绩不错。最近，经过区级公开课昀选拔，我被推荐参加市级课堂教学大赛，听到这个消息，我很兴奋，于是自己先把以前上的比较成功的课的文件整理出来以备使用。但当我看到具体比赛规则时有点傻眼了，这次比赛课题规定为同一课，所谓“同题异构”，题目是“鲸”。这是一篇常识性说明文，介绍了鲸的〃形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。这篇课文层次分明，条理清晰，从语言风格来看，语言精练平实这就意味着这节课比较枯燥，语言没有吸引力，净是一些列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，很难激发学生的学习兴趣。这种课文讲起来简单，但不容易出彩，难得的一次比赛机会，我要是按照平时的方法讲下来，肯定不会得奖，这可怎么办呢？（案例提供：李志侠）

这位教师所面临的问题，几乎每位语文教师在教学实践的过程中都会遇到，不知道各位教师是如何处理的？如果你是这位教师，现在会怎么做呢？结合本节课所介绍的胜任特征，对这位教师你会有什么样的建议呢？ 解决策略之一：

这个老师也真是够倒霉的了，偏偏遇到一个自己不擅长的课文。不过．说明文的讲解确实是比较枯燥。但是，既然学校要比赛，又非得讲不可，那就只能好好准备了。虽然不能在讲法上有什么新的突破，也可能讲不出什么瓶的东西来，但是只要按照教学目标，完成教学任务，至少不能算是一节失败的课吧。如果想做得更好点，那就要在条理性上多下点功夫，因为说明文很讲究条理和逻辑。初级的解决方式

具有这种思路的老师对教材的理解还仅仅是停留在了教材表面，没有能够深入到教材内部，仔细体会编者的编写意图，以及各部分知识在教材中的组织结构等，有许多问题还需要进一步考虑。

辨

析

您同样认为说明文不好讲，至少是不容易讲出新意。之所以好多老师有这种想法，可能是基于大家的教学经验所得。正如您提到的：“说明文很讲究条理和逻辑。”这是对这类问题很准确地把握。但同时，要想讲好说明文，仅仅看到说明文的条理性是不够的。说明文虽然是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁，但若没有其他表达方式（如叙述、议论、描写等）的恰当配合，就无法圆满地完成向读者介绍事物、解释事理的任务；而从欣赏说明文的角度讲，如果能确切了解各种表达方式综合运用在说明文中的重要作用，注意准确使用叙述、议论等方式来辅助说明，我们同样能看到有些说明文写得有声有色，文采斐然。

教师要想更好地讲好说明文，不仅要认识到说明文自身的特点，同时也应该认识到，同样的文体，其写法却可能是多种多样的。只要很好理解了教材，很多问题其实都是有更好的解决方法的。指导建议

教材不仅是学生学习的主要材料．也是教师从事教学工作的重要工具，它为教师备课、上课、布置作业和检查学生学习成绩提供了基本材料。教师要上好课，必须理解教材、熟悉教材、吃透教材。理解教材的方法有很多，我们从以下几个方面来谈。

(l)研读“课本说明”(2)浏览全套教材(3)通读所教全册教材(4)细读某一单元的教材

(5)精读即将施教的具体教材 解决策略之二

这些事情虽然很苦恼，但是这位教师也未免太过悲观了。《鲸》是一篇说明文，说得更具体点．还是一篇科普说明文。学生对一些科学现象还是比较感兴趣的，这位老师如果细细体味这篇文章，就会发现，其实，这是一篇很有意思，并且写得很精彩的文章。叙述思路清晰，逻辑性强，语言简练准确、平实质朴又不乏生动形象，是这篇课文表达上的一大特点。作者运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种说明方法，通俗、生动、准确地对鲸的特点加以说明，融知识性与趣味性于一体，增强了文章的可读性。课文首先拿鲸和人们熟悉的象作比较，使我们形象地了解到，鲸比象还要“大得多”。接着，用翔实的数字来说明鲸的体重，以此来说明鲸“大”。然后，又以我国捕获的一头鲸为例，再次列举具体数字，具体生动地说明鲸的确很大。作者在介绍鲸吃食物

以及鲸的生长时，又一次运用列数字的方法加以说明；在介绍鲸的呼吸时，用“花园里的喷泉”来比喻鲸呼吸时喷出来的气形成的水柱，这种打比方的方法，使说明更清楚，也更形象，便于读者理解。这样讲完以后，再回过头想想，其实说明文也可以讲得很精彩。进步的解决方法

从这些教师所提出的解决方法可以看出，这些老师对教材的理解能力还是很高的。首先，都能准确把握教学内容；其次，有些教师甚至开始领会到了编者的编写意图，这是难能可贵的。辨

析

您对说明文写作特点的把握很准确。依据说明对象与说明目的的不同，说明文可以分为事物说明文和事理说明文两大类。事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者知其然更知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。但是，有时在一篇说明文中，介绍事物与阐释事理往往是交错使用的，《鲸》就是一篇这样的文章。您准确把握住了文章的主要内容，对文章的逻辑结构的理解也很到位。但是，教师理解教材的能力不仅仅是对文章内容的理解，还包括对文章的编写意图、教学重难点的理解等等。所以，在您准确粑握文章主要内容的基础上，如果能更深一层次，带领学生欣赏文章的语言特点和组织方式，那么，相信您会收到更好的教学效果。解决策略之三

首先，我非常理解这位老师担心的问题。的确，复习是很重要的，特别是中考复习，那就更重要了。复习是要讲究技巧的，平时讲新课只是涉及到教师对每节课的理解和驾驭，但复习就不同了，复习涉及到教师对整本教材的理解和把握。相比平时讲新课，复习对教师理解教材的能力的要求明显提高了。敦师是否全面、透彻的理解了整本教材直接关系到教师复习计划的制定，所以，要想制定出好的复习计划，首先要求教师充分地理解教材。就我的教学经验来说，每本教材中各个知识点的组织都是有一定逻辑的，各个单元内的联系是最紧密的，除此之外，各个单元之间存在一定的联系。所以，在组织学生复习时，要考虑到这些联系，把联系较为紧密的内容放在一起复习，这样效果可能会更好一点。刚刚来到规模较大学校的您，不适应周围的环境是很正常的，从领导的管理方式到学生的素质高低，从同事间的竞争到家长的高期望值都会使你产生种种不适应，但看得出，您是一位完全可以胜任教学任务的教师，你现在需要做的就是调整好自己的心态，尽快进入角色。以扎实的态度和做法，把这轮复习工作做好，对于结果不要想太多，相信只要努力工作，您的各项工作，包括对复习课的把握一定会达到让人满意的效果。

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析

您看到了教材知识与现实生活之间的联系，并且巧妙地把这种联系运用到了自己的教学实践中。努力发掘教材知识与学生实际情况的共通之处。例如同样是说明文的《蝙蝠和雷达》，教师就可以从蝙蝠与雷达的关系拓展到自然界与人类的关系，使学生体会到自然界的事物是相互联系，相互影响的。这样一来，学生在学习过程中激发出的对自然界的兴趣，就不仅仅是人类如何受蝙蝠启发发明雷达了，而是人类如何利用自然，造福人类。同时，也逐步养成了学生们发散思维的习惯。这样，授课的重点自然就不同了，发于教材，而不局限于教材，教法上也会变得更加灵活。所以，良好的教学效果是与全面理解教材的能力分不开的。指导建议

钻研理解教材的五个要点：(l)把握整体

(2)理解单元

(3)落实课时

(4)综合分析

(5)间接吸收

第四篇：新技能培训心得体会

新技能培训心得体会

教师技能是教师最基本的职业技能。它是教师在教学活动中，运用教与学的有关知识和经验，为促进学生的学习，实现目标而采取的教学行为方式。从整体教学活动系统看，教师技能是教师面临教学情景时直接表现出来的一系列具体教学行为。可以说，它是教师所掌握的理论转向教学实践的中介环节，对于教师提高教学质量、完成教学任务、增强教学能力、具有十分重要的意义。

现在我简单的从以下几个方面的内容进行深刻的体会。

一、导入新课：导入新课程的技能是教师在课堂教学中采用各种教学媒体和教学方式，吸引学生注意，唤起学习动机，明确学习方向和建立知识联系的一类教学行为方式。这一意图性行动广泛地运用于上课之始，或运用于开设新学科，进入新单元和新段落的教学过程。课堂教学的导入，犹如乐曲的“引子”，戏剧的“序幕”，有酝酿情绪、集中学生注意力、渗透主题和带入情境的任务，精心设计的导入，能触动学生心弦；立凝激趣，使学生产生“欲罢不能”的求知渴望，情绪高涨、精神振奋地投入学习，可以获得良好的学习效果。

二、课堂提问:课堂教学离不开师生之间的交流互动，而这种交流互动是主要、最常用的行为方式就是师生之间的问答。从教学的实践看，课堂中的问答大致表现为教师提问，学生回答，教师激凝致问，师生共同解答，还有就是学生自发地提问。提问技能是教师提出问题或诱导学生质疑发问引起学生的积极思考、促进学生参与学习、理解和应用知识、了解学生的学习状况的一类教学行为方式。它是课堂教学中师生相互作用、相互交流的最长用的手段之一。

三、在课堂教学中，面对一个个有丰富情感和个性的学生，教师的个性化、灵活化、多样化的评价语言，便是激发学生个体潜能发挥的重要因素。在新课堂中，我们的评价语言应该充满激励，充满人文关怀。要及时把握和利用课堂动态生成因素，对学生发表的不同意见，在采取宽容态度的前提下，或者延迟评价，或者恰如其分地进行分析评判，或者顺势引导学生自己发现错误、改正错误。用恰如其分的表扬、充满关怀的批评、满怀希望的鼓励，帮助学生营造一个愉悦、宽松的学习气氛，就能给学生创造出一个认识自我、建立自信的空间。

通过不断的提升自己的课堂教学技能来提高自己的教学水平，使自己在今后的就教学工作中，争取更大的进步。

勤劳的蜜蜂有糖吃

2012年12月

第五篇：新技能培训心得体会

新技能培训心得体会

化乐中学：荀双林

通过这次培训使我受益匪浅，我作为一名教师颇受感动。学习中，我学到了很多知识，可以说在我教育史上一个新的转折点，也将为我今后的教育工作起很大的作用。

一;本次培训新技能，为自身素质的提高充了电，因为以前工作经验的不足和理论知识的陈旧，使我在教育事业上没有多大的成就，还受了许多的折磨，每天面对着求知若渴的学生，和自身对教育理论知识的缺乏，根本没法使每节课都上的充实，生动。

但是通过此次的培训，使我懂得了如何上好一堂课，以及在教育教学中应注意的每个环节，特别是对课堂的灵活运用，与学生怎样沟通交流有了很好的认识，对我自身的素质也有所提高。

二;拓宽了眼界，增长了见识，教育工作是一项具有创意性很强的工作，每个教师都对教育工作独特的见别，如果不把自己的眼界放远，就只能停留在自己的范围内，工作就得不到创新和发展。在这次培训中，重庆市教育学院的李学容副教授给我们上了非常生动的一课，特别讲了教师的心理健康及师德的修养。她强调了教师要有敬业精神，要有较高的情感修养，和-谐的人际关系，对待每位学生重在真诚!这次培训为每位学员搭建了一个良好，交流的平台。在这个平台中相互交流，取长补短，把优秀的，有特色创意的思想理念带回到自己的岗位上去，经过内化后成为自己工作的灵感。三;体验学习快乐，增强终身学的理念。

此次培训老师的讲授极为精辟，敬业精神令我感动，我都十分珍惜这次的学习机会，要求把握课堂的每分钟，学到丰富的教育理论知识，和上课的技巧，体验到了学习的快乐，因为这种快乐，更加强了终身学习的理念。只有不断的学习，不断的进取，才能有收获。

四;思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。

新课程改革是一项系统、复杂的工程，需要各方面的关注和支持。在听课之前，我总是认为新课标实施起来有些困难，毕竟各地条件不一样，有些家长望子成龙的急功近利观念太强，他们倾向于应试教育，认为儿女只要考取大学就万事大吉。但我听了各位教师的课后才知道任何改革在其初期都会产生阵痛，只要是对人民、对祖国有利的事我们就要义无反顾地坚持并将它做好。我们人民教师面对的不仅仅是学生，而且还有生我养我的祖国。如果不搞好课改又怎么会培育得出高质量的创造性人才呢?只有实施课程改革，才能培育学生创造力，才能让中华民族永远立于不败之地。

五;加强科学文化学习，做一专多能的教师。

想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这几天几位辅导教师讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这就要求我们加强“教育艺术”的学习，加强2 科学文化知识的学习。例如学习“如何提高教学的有效性”、“如何做好班主任工作”、“如何对学生进行教育”、“新课程理念下课堂评价策略”等。我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。

通过学习，让我开了眼界，获取了很多知识，结识了许多良师益友。也进步了不少。在今后的日子里，我将把这次培训中学到的知识认真落实到教育教学工作中去，为学生服务，也让自身的素质得到锤炼!