关于后备干部和大学生村官的教育培养

第一篇：关于后备干部和大学生村官的教育培养

创业社区关于书记后备干部和大学

生“村官”教育培养措施

为贯彻《党政领导干部选拔任用工作条例》，选拔和培养优秀中、青年干部作为后备干部，进一步充实我社区后备干部队伍，不断提高干部队伍的综合素质，结合我社区的实际，制定社区书记后备干部和大学生“村官”教育培养计划及措施：

一、推荐、培养对象的标准

工作的优秀中、青年干部和大学生“村官”，政治思想坚定，业务能力强，有一定组织协调和领导能力，本职工作成绩突出，群众威信较高，文化程度高中以上。

二、推荐、培养的原则和程序

按照公开、平等、竞争、择优的原则和市委组织部、街道党工委关于推荐、选拔后备干部的通知要求，每年定期选拔符合条件的干部，填写推荐表，写出推荐考察材料，上报街道、组织部。

实施“递进”培养，完善管理措施。把优秀人才培养成党员、把党员中的人才培养成为社区两委干部、把工作重点放在全面提高优秀人才的综合素质尤其是领导能力和工作水平上。全面提高后备干部和大学生“村官”在群众中的公认度。

三、培养计划和措施方法

1、加强后备干部的政治理论学习。要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，真正掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观，坚定马克思主义政治立场和政治观点。做

到政治上严要求，业务上多培养，生活上要关心。培养年青干部的正气、才气、灵气、锐气。

2、加强后备干部的业务技能学习。引导和培养后备干部广泛学习各种知识，学习先进的教育理念，加强业务学习和锻炼，不断提高自身综合素质，更好地适应新世纪信息时代各项工作的需要。

3、加强后备干部和大学生“村官”的综合素质提高。引导和培养他们广泛学习各种知识，学习先进的管理理念，加强学习和锻炼，不断提高自身综合素质，更好地适应新世纪信息时代农村各项工作的需要。

4、注重培训和锻炼。做到“重点后备干部重点培养，优秀人才优先培养”，要把有发展潜力的年轻干部放在一定岗位上压担子、给台阶、多锻炼。积极引导他们投身各种工作实践之中，在实践中提高素质，增强技能，增长才干。

5、健全干部谈话和教育管理制度。不定期找后备干部和大学生“村官”谈心，了解他们的思想、工作情况，肯定成绩、指出不足，多鼓励，让他们时时自重、自警、自省、自律，达到教育干部、解决问题的目的，帮助他们认识工作 中的不足，提高综合素质，不断提高解决各种问题的能力.创业社区

第二篇：关于加强大学生村官教育培养的方案

xxx加强大中专学生村官教育

培养实施方案

根据《xxxx》（xxxx号）精神，为加强我县大中专学生村官的教育与培养，提高大中专学生村官的综合素质，建立一支政治素质好、工作能力强、服务水平高的大中专学生村官队伍，构建大中专学生村官工作长效机制，使大中专学生村官真正下得去、待得住、干得好、流得动，结合我县实际，特制定本实施方案。

一、基本情况

2002年，我县共分配xxxx名大中专毕业生担任村民委主任助理。目前，在岗xxxx名，其中：xxxx。

二、培养目标

为使大中专学生村官更好的服务于社会主义新农村建设，围绕“建设生态xxx，改善山区民生”这一主题，坚持加强管理、发挥作用、整合资源、明确措施的要求，强化大中专学生村官加快成长、全面发展的理念，从加强教育培训、注重岗位锻炼、强化跟踪培养三个方面入手搭建大中专学生村官教育培养平台，提高大中专学生村官的综合素质，把大中专学生村官培养成加强党的基层组织建设和推进社会主义新农村建设的重要力量，培养成工农一线的后备人才。

三、工作措施

(一)加大教育培训

要把大中专学生村官纳入基层干部教育培训计划，通过

定期举办大中专学生村官各种专题培训班，鼓励大中专学生村官参加学历教育，着力提高他们执行党的路线、方针、政策，服务农村、服务群众，依法办事的能力，不断提升大中专学生村官综合素质，提高他们促进农村经济社会发展，建设社会主义新农村的水平。

1、举办大中专学生村官专题培训。由县委组织部牵头，会同县委党校、县人事劳动和社会保障局联合举办大中专学生村官培训班。通过专题讲座、经验介绍、案例分析、分组讨论等形式，学习党的十七届三中全会精神、社会主义新农村建设、农村工作方法、写作能力、人际关系等培训课程；并通过以会代训的方式，组织大中专学生村官召开工作汇报会，邀请优秀乡镇党委书记和村党支部书记讲授切身工作体会，帮助大中专学生村官深化了解县情、乡情、村情，熟悉农村情况，掌握农村工作技巧，进一步提升大中专学生村官的综合素质和工作能力，增强他们做好农村工作的本领和信心。由县委党校、县人劳局牵头，每年举办1期以上县级大中专学生村官集中培训班，各乡镇每年至少举办2期以上专题培训活动，确保每个大中专学生村官每年的培训时间不少于7天。

2、选派大中专学生村官参加各种培训。利用县、乡（镇）、村举办科技、农业、法律、政务等各种培训班的机会，选派大中专学生村官参加学习交流活动。要把大中专学生村官纳入村“两委”干部培训班的培训对象范围。县直单位举办的专业技术培训班活动，要主动邀请大中专学生村官参加，切实提高他们农技专业的能力，树立他们在农村创业的信心、建业的思想。每名大中专学生村官要根据专业特长，结合本村工作实际，深入基层调查研究，每年至少撰写一篇以上的调研报告，并报乡（镇）党委备案。

3、鼓励大中专学生村官参加各种学历教育班。鼓励和支持到村就业的大中专学生村官参加继续教育和学历教育，拓宽视野，增强才能，进一步提高大中专学生村官的知识层次和综合素质。乡镇党委、村党支部要给大中专学生村官创造学习的条件，要支持和帮助大中专学生村官进行在职函授本科、研究生或者自考本科等继续再教育，有进一步深造学习的机会要优先考虑大中专学生村官。

(二)强化跟踪培养

加强与大中专学生村官的联系，组织乡镇领导和村“两委”主要领导与大中专学生村官建立“结对帮带”关系，注重思想引导，强化跟踪培养，建立和完善工作制度、考评制度，进一步提高大中专学生村官的工作协调能力和综合素质。

1、开展与大中专学生村官“结对帮带”工作。对大中专学生村官在“思想上积极帮教、工作上结对帮扶、生活上主动帮助”，进一步坚定大中专学生村官为农村经济社会发展贡献知识和力量的信心。各乡（镇）要形成完善的领导干部与大中专学生村官结对帮带的制度，采取“多对一”、“一对一”等形式结对。由乡(镇)党委领导、村支书或村主任与大中专学生村官在思想、业务、实践、生活上结对，引导大中专学生村官提高政策理论水平、理顺工作思路、提升他们的综合素质，注重对村官的传、帮、带，增强他们的业务能力和工作能力。确保大中专学生村官下得去、待得住、干得好、流

得动。

2、把大中专学生村官作为后备干部来培养。要把大中专学生村官作为乡、村后备干部来培养，按照有关规定积极吸纳优秀大中专学生进入乡、村级领导班子。并把大中专学生村官培训工作纳入大规模干部培训计划，加强岗位技能教育，特别要围绕转变基层干部行政效能作风的实际需求，有针对性强化“农事村办”服务培训，强化信息技术、电子政务等培训，使他们了解机关运行特点，掌握有关公务流程。

3、建立健全大中专学生村官培养激励机制。为充分激发大中专学生村官扎根基层、服务农村的热情，调动他们参与新农村建设的积极性，有针对性地建立大中专学生村官表彰奖励制度。研究制定大中专学生村官的考核办法，对年终考核等次为优秀的大中专学生村官进行表彰奖励。考核结果作为大中专学生村官使用、奖励、解聘以及报考研究生、公务员、事业单位工作人员享受优惠政策的重要依据。

(三)注重多岗实践

确保大中专学生村官在基层“用得好、有作为、出实效”。尽快成为社会主义新农村建设的生力军，积极为大中专学生村官提供多岗位锻炼的机会，为大中专学生村官干事创业搭台子、架梯子、交任务、压担子，提高他们知识的转化率和工作能力水平，促进大中专学生村官扎根基层建功立业，贡献力量。

1、培养大中专学生村官担(兼)任村“两委”成员。要加强对大中专学生村官的实践锻炼，根据工作需要，适时对他们的工作岗位进行调整，选派他们到条件比较艰苦的屯承

担急难险重任务进行磨练，参与招商引资、拆迁、信访、矛盾纠纷等重点、难点工作，使他们提高处理复杂问题的能力。对成绩突出、表现优秀、群众信任的大中专学生村官，可通过提名推荐、考试等法定程序进入村领导班子担(兼)任主要领导职务。

2、探索建立大中专学生村官跨村交流工作机制。乡镇要打破村域界限，探索建立大中专学生村官跨村交流工作模式，创新工作机制。探索实施让有能力、办事公道、深受众望、有经济发展头脑的大中专学生村官在本乡（镇）跨村工作机制，给当地经济发展注入新的思路和血液，激发农村基层组织的活力。建立跨村交流工作机制，给大中专学生村官一个更加广阔的舞台，达到增加锻炼、提高大中专学生能力的目的。乡镇党委要做好协调沟通工作，不仅要锻炼跨村大中专学生村官的工作水平和能力，还要给他们应有的职权，支持他们大胆实践。

3、注重选派大中专学生村官跟班学习。建立大中专学生村官“一主多辅”培养机制，坚持“到村工作为主，多岗锻炼为辅”的指导思想，乡镇党委每年要对大中专学生村官实行分批轮流安排到乡镇党政办等综合业务岗位跟班学习。要有计划安排优秀大中专学生村官轮流到县人事劳动、农业、扶贫、信访等县直部门跟班学习，开阔大中专学生村官的视野，提高工作能力，加深工作阅历，为乡镇、村两级培养后备干部搭建工作平台。

四、工作时间安排

第一阶段：制定方案阶段(xxx年6月1日——31日)

各乡（镇）要研究制定培养工作计划，并于6月28日前将教育培养工作计划报送县委组织部。

第二阶段：实施阶段(xxx年7月1日至11月30日)各乡镇，县直有关单位要按照实施方案的部署要求，加强联系，密切配合，扎实开展大中专学生村官的教育培训；强化跟踪培养，积极帮助和引导大中专学生村官开展调研工作，深入了解村情民意；注重对大中专学生村官实践能力的锻炼和培养，积极选派优秀大中专学生村官到县、乡机关参加学习锻炼。

第三阶段：总结阶段(xxx年1 2月1日至12月31日)1 2月份为工作检查、考核、总结阶段。各乡（镇）、县直各有关单位要及时地把大中专学生村官教育培养的工作总结报送县委组织部。

五、工作要求

1、加强领导，提高认识 各乡（镇）、县直各有关单位要充分认识建立大中专学生村官教育培养办法的重要性，正确对待，主动参与，积极作为。要把大中专学生村官教育培养工作作为加强党的基层组织建设和推进社会主义新农村建设的一项重要工作来抓，相关责任领导一定要认识到位，把工作抓紧抓实抓好。

2、明确职责，形成合力 各乡（镇）、各有关单位要按照职责分工，各司其职，各负其责，切实抓好工作落实，要加强日常的沟通联系，形成工作合力，扎实推进好大中专学生村官培养工作。

3、强化监督，确保实效

各乡(镇)对大中专学生村官的学习、工作、生活等情况要定期进行检查了解，及时帮助协调解决一些实际问题；县委组织部和县人事劳动和社会保障局将对乡（镇）村两级大中专学生村官的培养管理情况进行跟踪了解，及时发现问题要加以解决，做到常抓常新，抓出成效。

4、评估总结，表彰先进 各乡（镇）、县直各单位要对此项工作进行督导检查评估，评估结果纳入每年的责任目标考核，与职称评审、评优评先挂钩。同时，每年要对活动的开展情况进行一次总结，对活动中表现突出、成效显著的单位和个人进行表彰。

附：xxx大中专学生村官培养结对帮带名单

第三篇：大学生村官教育培养管理调研报告

聘高校毕业生到村任职，是培养造就经过基层实践锻炼、对人民群众有深厚感情的党政干部后备人才的重要途径。如何使大学生到村任职后，施展才华，健康成长，笔者认为，在大学生“村官”教育培养管理工作上有以下问题亟待解决。一是岗位分工不明确，秘书化现象较普遍。由于大学生“村官”系村级组织特设岗位，经组织

选聘即担任村党支部书记和村主任助理，具体岗位职责和目标任务等没有相应的规定，造成绝大多数大学生“村官”都没有明确岗位分工，大多从事村部卫生、搞工作服务、做会议记录、报送材料等琐碎的工作，工作秘书化现象比较普遍，真正以村“两委”成员身份主抓的工作非常少，一定程度上影响了大学生“村官”的成长。

二是所学专业不对口，自身特长难发挥。部分大学生“村官”反映，所学专业与从事的农村工作不对口，在实际工作中基本派不上用场，个人在学生时代炼就的特长能力也难以发挥应有的作用，造成了学非所用、用所未知的心理压力，加之部分大学生从对农村的情况基本不了解，难以适应农村的生活习惯和工作方式，农村的工作环境与自己理想中的状态反差过大等等，从而在思想上产生了畏难情绪，感到工作无从下手。

三是农村工作缺经验，后期出路较茫然。在调查了解到，部分大学生选择到村任职看重的是通过农村的工作磨练，能在二至三年后，得到各级组织认可、推荐，在考取公务员时得到相应的政策优惠。但作为刚参加工作的大学生“村官”，对国情、农村基层和群众基本不大了解，工作能力和工作经验不足，难以在短时间内做出突出成绩得到组织和群众的充分认可。加之当前各级组织尚未出台大学生“村官”考录公务员等具体政策措施，选聘期满后的出路等问题感到比较茫然。

综合上述问题，通过调查分析，我们认为做好大学生“村官”教育培养管理工作应从以下几个方面予以加强：

一是要健全完善制度,落实保障措施。省、市有关部门要尽快出台选聘大学生到村任职的后续政策措施，县、乡（镇）、村党组织要联系工作实际，进一步建立健全有利于大学生“村官”成长进步的各项规章制度，切实落实各项保障措施，努力为大学生“村官”干事创业、健康成长营造良好氛围。

二是要明确岗位职责，强化教育培养。要根据大学生“村官”自身特点，结合本村实际进行明确职责分工。在此基础上，要加强大学生“村官”农村政策法规、实用技能等方面的教育和培训，特别是在他们工作、生活中遇到具体困难和问题时，要多关心、帮助，多教方法、多提思路、多出点子，着力增强大学生“村官”应对突发事件和处理农村一些复杂的社会问题的能力。

三是要加大考核激励，促进茁壮成才。要把阶段性考核与平时考察了解相结合，全面了解和掌握大学生“村官”的德才表现，及时把经考察考核表现优秀的，作为村级班子后备干部进行重点培养；特别突出的列入乡镇党政后备干部人才库，确定专人有计划地进行重点培养。

四是要提早谋划，探索出路。要利用各种媒介积极宣传大学生“村官”的就业政策，教育引导他们树立正确的就业观念，鼓励自主创业，并在手续审批、资金、场地、税收等方面在政策允许范围内给予特殊照顾。对于工作能力强、表现突出，上级党组织和广大党员群众满意的大学生“村官“，要适时将他们推向领导岗位，确保他们心里有想头、工作有干头、前途有奔头。

第四篇：大学生党员的教育培养

大学生党员的教育培养

是高校思想政治工作的重中之重

高校肩负着为社会主义事业培养建设者和接班人的历史使命，高校党的建设关系到社会主义事业兴衰存亡，关系到我们国家在新世纪的发展和社会进步，所以大学生党员的教育培养就成为高校思想政治工作的重中之重。

青年大学生是先进生产力的主要开拓者，是先进文化的主要传播者，是最广大人民利益的积极维护者，是全面建设小康社会，实现中华民族伟大复兴的一支重要依靠力量。而大学生党员恰是学生中的骨干和带头人，是学生队伍的核心灵魂，是学生活动的组织者、宣传者和实践着，是学生中的砥柱，是我国高校学生中发展较全面的先进分子，是社会主义现代化建设的一支重要后备力量，更是我们社会主义新中国的建设者和接班人。因此在大学生中发展党员对我们国家的发展进步具有重要的战略意义，同时在大学生中发展党员也是加强学生工作、推进高校党建工作的重要组成部分。

实践证明，在大学生中拥有一定数量的党员，充分发挥他们的先锋模范作用，可以把大学生团结在党的周围，增强党的凝聚力，有利于加强学生的思想政治工作，有利于贯彻党的教育方针，有利于保持高校局势的稳定，对大学生的成长进步具有积极作用。

现在，全党都在提倡先进性教育，学生党员能否保持自身的先进性，某种程度上决定了当代青年能否保持自身先进性，是关乎科教兴国的大业，关乎中华民族的伟大复兴，关乎社会主义事业的长远发展。因此学生党员的培养、组织发展和教育尤为重要。大学生党员的培养教育工作要注意以下几个环节：

一、狠抓“源头”，做好入党积极分子培养工作

党员的发展必须要有一支数量相对充足，素质较高的入党积极分子队伍为基础，入党积极分子队伍在党建工作中也被形象的比喻为党员发展工作的“源头”，入党积极分子数量的多少，质量的高低直接制约着党员的队伍建 1 设，要保证高质量的发展党员，首先要保证“源头”的不尽活水滚滚而来，即要创建一支数量充足、素质较高、结构合理的大学生入党积极分子队伍。

针对大学生在校时间相对较短，周期性强流动性大、可塑性强的特点，我认为早播种、早选苗、早育苗是扩大学生入党积极分子队伍，提高其素质的有效措施。早播种就是要做好新生的入党启蒙教育，经历了多年寒窗苦读的莘莘学子，对党有着朴素朦胧的认识，对充满神秘的象牙塔有着无限的憧憬与向往，对新知识、新事物有着无限的渴望，在新生入学后做好入党的启蒙教育是十分必要的，通过入党启蒙教育让新生了解我们党的光辉历史，明白我们党的历史使命，让每名学生都要明白什么是党，为什么要积极加入党组织，怎样加入党组织，帮助学生进一步树立入党意识和人生目标。早选苗就是通过查阅学生档案以及观察新生入学、军训的表现等方式，及早的选拔一批思想素质较高，工作能力较强的学生工作干部，有意识的重点引导，有目的的给与担子，使其尽快成熟起来，从而引导和带动其他学生向党组织靠拢。早育苗就是指对已经递交入党申请书的学生要及时给与其指导，力争做到与每一个递交入党申请书的学生谈一次话、做一次培训、加入一个组织、参加一项活动、给于一项工作、指派一名培养人、制定一个培养计划，通过这 “七个一”，逐渐的对其进行党的理论知识培养教育[1]。工作中我们要充分发挥团校和党校的教育阵地作用，分批、分层次、全方位的培养，对他们进行全面的思想政治教育和党的基本知识教育，帮助其尽快树立马列主义的世界观、人生观、价值观，坚定共产主义信念，树立入党意识，端正入党动机。

二、严把“入口”，做好预备党员的组织发展工作

为保证发展新党员的质量，努力建设一支高素质的党员队伍，应着力从突出标准，健全制度，严格程序等方面入手，开展卓有成效的组织发展工作。、突出标准

针对高校实际和大学生的学习状况,结合“三个代表”思想的要求。要细化规定大学生党员的标准。即大学生党员应成为“政治上的明白人，学习上的带头人，各项活动的领导人，关心学校的有心人”。结合大学生的主要 任务和不断提高科学文化素质的实际需要，在学习方面明确规定为：发展对象学习成绩中有一科不及格的不予发展。学习成绩要保持良好以上，外语四级和计算机二级要合格通过，预备党员在预备期间学习成绩下滑、模范作用不突出，不予按时转正，对得不到毕业证、学位证的预备党员要延期转正。审查标准时要做到三结合： 一考察思想与行为相结合；二考察学习成绩与日常表现相结合；三考察素质与能力相结合。、健全制度

在发展党员工作中,严格执行组织部门的预先审查制度。为做好新时期的大学生党员发展工作，保证新党员的质量，对新发展的党员公示的内容、范围、形式、期限、程序等作出具体的规定，抓住发展党员工作的关键性环节，对组织部预审合格，总支审查同意的发展对象，在报请党委审批之前。面向全院进行公示，广泛征求同学们的意见，对群众有反响的对象要予以暂缓发展。、严格程序

严格审查入党权极分子、新发展党员和预备党员转正的材料。在审查各院系确定的入党积极分子材料时应注意是否具备条件，经审查合格才能发给《入党积握分子考察表》；审查发展对象的全面材料时应注意培养时间长短，学习成绩是否达标，材料是否齐全，公示有无不良反映，经预审合格的方发给《入党志愿书》。严格履行入党手续；审查预备党员转正材料时应注意是否具备转正条件，预审合格才能厦行转正程序、上会审批。对在预审中发现的手续不全、学习成绩不达标、培养时间不够等材料的予以清退。对在接转审查过程中发现的高中期间伪造入党材料的假党员，予以严格审查并进行批评教育，及时清除出党员队伍。

三、强化“教育”，做好正式党员的教育工作

现在的大学生，处在和平的政治环境中，他们没有经过大风大浪的动荡期的生死考验，也没有经过艰难困苦的锻炼，又由于高校生活学习的时限性，加上社会主义市场经济多元化、信息全球化、政治多极化的影响，致使一些大学生党员的思想也程多元化，价值和取向不一，在入党后有自我放松的倾 向[2]，存在“入党前拼命干，入党后歇一歇”的思想，表现在实际的行动上就是，思想放松，成绩下降，工作积极性减退等。

因此，入党后的继续教育是党健康成长，永葆先进性的必由之路，是组织发展工作的一项长期而艰巨的任务。、强化理论学习推进党性认识，巩固党员先进性教育成果

坚持“三会一课”制度对大学生党员进行教育管理。组织党员成立“马列主义研究会”“马列主义学习会” 和“党章学习小组”等群团体组织，使这些组织成为大学生党员理论学习，提高理论素养的有效载体，积极组织党员有计划地自学理论书籍，撰写读书心得，开展学习经验交流等活动；还要积极利用现代化教学手段，组织广大党员观看电教片，开展知识竞赛，通过形式多样、内容丰富的社团活动，来逐步提高大学生党员理论认识和党性修养。另外组织部要坚持把党员教育抓在手中，常抓不懈，积极探索新时期大学生党员教育和管理的新途径。要对入党积极分子、预备党员、党员三个队伍实施不同教育内容的分层次教育制度。、加强对学生党员的监督管理，提高组织生活质量

一般情况下，支部组织生活每月召开一至两次。在组织生活会上，除了政治学习和讨论发展新党员外，还要及时检查全体党员执行党章的情况以及在党风党纪方面存在的问题，树立正气，表彰先进，要坚持实事求是的原则，不患得患失，对犯有错误或先锋模 范作用发挥不够的同志要提出批评和教育。定期开展民主评议学生党员活动。通过教育、自我评议、民主评议，提出整改、表彰处理等步骤加强对学生党员的管理。按期交纳党费，以支部大会的召开时间为该党员的交纳党费的时间，这样，每月都有一日是增强党员意识的好时机。此外，在条件允许的情况下，可随机对已毕业的学生党员进行跟踪调查，了解毕业生党员在各自工作岗位上的表现情况。也可请用人单位对我们的毕业生党员提出意见，以此来促进和改善我们大学生的党建工作。增加实践锻炼，使学生党员在实践中锻炼成长 在社会实践中锻炼成长，是学生党员理论联系实际，坚定信仰的必由之路。处在象牙塔中的大学生容易脱离社会实际，不了解国情，缺乏对劳动人民的感情。大量事实说明，要使学生党员健康成长，既要加强理论教育，也要靠组织引导他们深入社会实际生活，在实践中，体会理论联系实际的重要性，巩固学习效果。同时，在现实社会中正确认识自己，摆正个人、集体、国家的关系，明确使命感和责任感。利用寒暑假和双修日，组织学生积极投身到社会实践中，深入工矿企业、农村、进行社会调查、收集材料，写出调查报告。只有把理论和实践、外部的“灌输”和自身体验结合起来，才能使书本上的马克思主义与具体的不断发展的社会实践联系起来，并得以消化和吸收，转化成自身的认识和觉悟。

大学生党员要自觉运用先进的理论武装头脑，不断校正自己的世界观、人生观和价值观，把共产主义的理想情操、党性原则和全心全意为人民服务的宗旨内化成自己的信念和行动，坚定理想信念，真正做到思想上入党，立志成才，报效祖国，在政治上、纪律上、思想作风上为周围同学作出榜样与楷模。大学生党员应该牢记自己的责任，时刻不忘“我是共产党员”，自觉遵守党的章程，维护党的威信，坚决贯彻执行党的路线、方针、政策，努力学习科学文化知识，一言一行都要展现出党员的优秀品格和精神风貌。牢固树立党员先进性意识，始终立于时代潮头，与时俱进，开拓创新，做“三个代表”的模范实践者，要把学习“五种精神”（解放思想、实事求是的精神，紧跟时代、勇于创新的精神，知难而进、一往无前的精神，艰苦奋斗、务求实效的精神，淡泊名利、无私奉献的精神）和学习“三个代表”重要思想结合起来，在实践中做先进生产力的有力推动者、先进文化的积极传播者和广大人民利益的忠实维护者。

艺术系

刘国莲

2007年10月15日

第五篇：大学生士兵,教育培养需要新思路

大学生士兵，教育培养需要新思路

2009年，是军队大规模征召大学生士兵的第一年。大学生步入军营，为部队注入了新鲜血液，激发了建设与发展的活力，同时也给士兵的教育培养工作带来了许多新情况、新问题。可以说，如何加强对大学生士兵的教育培养，已是摆在各级党委和带兵干部面前的一个崭新课题。

新动向：大学生士兵怀揣七彩梦步入军营

调查中发现，绝大多数大学生士兵都是怀揣美好愿望和追求入伍的，其中73.6%的大学生士兵想报考军校或提干当军官；85%因所学专业冷门，在地方就业困难，想通过参军谋个出路；21.3%希望入伍后能加入党组织，政治上有所进步„„他们的动机现实而多元，身上都带有明显的社会印记和时代特征。

——某海防团二连大学生新兵王磊直言不讳地说：“我当兵就是奔着考军校、当军官来的。”事实上，当兵前小王就对自己的军旅生涯进行了自我设计。据了解，小王家在青岛，凭自身条件找份工作应该不成问题，但看到部队各方面待遇不断提高，就萌生了当兵的念头。他通过征兵宣传和向当地征兵部门了解，得知应届毕业大学生入伍后有一定的提干比例。认为自己在大学里是学生会主席，学习成绩和组织能力都比较强，当兵后通过自己的努力当个班长提个干应该没什么问题。

——大学生士兵王红高家在大别山区，家里祖辈都以种地为生，毕业前他曾试图托关系在河南找份工作，但一直未能如愿，于是想通过当兵找个出路，留在大城市。他很坦率地告诉我们：几个没考上大学来当兵的高中同学,当兵第二年就考上了军校，自己都大学毕业了，在部队考个军校应该不是大问题，将来转业可以申请留在城市工作。

——大学生士兵刘军家里十分困难，父亲患有类风湿性关节炎，常年卧床不起，自己上大学的学费都是母亲给人打工和亲戚们帮衬的。为了供他上大学和给父亲治病，家里欠了3万多元的债务。了解到当兵可以返还一部分学费的情况后，他就下定决心报名参了军。小刘告诉笔者，当兵后不仅可以减轻家庭的负担，用返还的学费还清一部分债务，自己在部队还可以考军校，即使将来退伍，凭借“退伍军人”这个身份,回家找个工作应该不成问题。

新现象：大学生士兵带来“大落差”

笔者在调查中深切地感到，大学生士兵涌入军营带来的变化是全方位的，尤其在年龄、学历、专业技能、交际等方面，出现了“倒挂”现象，需要各级特别是带兵干部骨干正视变化，积极面对。

小班长带大龄兵。班长是军中之母，一般比新兵年长几岁。然而，随着越来越多的大学生走进军营，部队官兵的年龄差距也发生了戏剧性的变化。在对某警备区3个新兵连官兵数质量进行调查时发现，26名一级士官班长平均年龄21.5岁，最大的22岁；而63名大学生新兵的平均年龄是23.5岁，年龄最大的24.5岁。新兵班长王际告诉笔者，他班里的大学生士兵柳林今年24岁，比他大3岁，和连长同龄。据了解，该团近一半带兵干部骨干年龄小于大学生士兵。新兵成了老大哥，部分带兵骨干讲，如何带好这些大龄兵，自己心里也没有底。

低文凭遭遇高学历。初中生、高中生带大学生，这个问题在今年的新兵连是一个较为普遍的现象。某海防团新兵三连一班班长吕浩告诉笔者，他所带的10名新兵中，有2名本科生3名大专生，而他自己只有高中学历。据了解，该团新兵中有本科学历的16名，大专学历的27名，在读生32名，而33名新兵班长中，本科毕业的只有1人，大专毕业的3人，其余都是高中以下学历。吕浩说，前几天班里组织科学发展观大讨论时，几名大学生新兵掌握的理论观点和科学发展观的详实事例，以及对理论的认识理解，都在他这个理论标兵之上，个别大学生士兵的独到见解，让他自愧不如。

老标兵碰到多面手。某团代理排长、士官祝鹏是该团出了名的训练尖子和专业技术能手，曾在上级组织的多次比武竞赛中摘金夺银。然而，近日在团里组织的军事比武中，他因计算机操作一项比分大大落后于大学生士兵陆炜而败下阵来，戴在头上多年的荣誉光环被无情击碎。据了解，该团86名新兵中，有28.5%有电脑、驾驶、修理、美术、体育等专业技术证书。大多数大学生士兵爱好广泛，不仅身体心理素质好，其他各方面能力素质也都比较强。而大多数班长只是军事素质比较过硬，和大学生士兵相比知识面较窄，能力素质也比较单一。小视野撞上大见识。在与新兵班长座谈时，某团新兵一连六班班长刘鑫一席话引起了笔者的兴趣。小刘家在四川宜宾县，从小学到高中就没出过县城，第一次到县城是去当兵体检，第一次出远门就是当兵来到烟台。虽然到部队后见了不少世面，但和今年的大学生新兵相比就逊色多了。据统计，今年该团的大学生新兵入伍前上班、经商或打工的有26人，占39.8%，这部分新兵社会阅历丰富，认识分析问题能力、办事处世技巧、对社会认识深刻程度不在班长之下，出现了“单纯班长带世故兵”的现象。同时，大学生士兵思想前卫、思维敏捷、眼界开阔、崇尚自由。调查显示，有98.2%的大学生士兵有过上网经历，有QQ号或E-mail等网上联系方式，习惯于遇到难题时到网上“百度”一下，他们身上有明显的社会印记、时代特征。

新变化：培育大学生士兵要有新章法

加强对大学生士兵的教育培养，关系到部队的建设全局和长远发展，也是部队各级特别是基层的干部骨干必须认真抓好的一项工作。从我们调查了解的情况看，欲达此目的，抓好

以下四点至关重要：从严管——这文凭那文凭入伍先要当好小学生。一些大学生士兵习惯自我管理、自主设计、我行我素，对连队管理教育、工作安排、训练方法和伙食改善等常有这样那样的看法，有的甚至入伍才几天就主动找干部骨干谈心汇报思想。部分大学生新兵对部队日常管理中的制度规定，像“走直线、拐直角”、“吃饭要站队、饭前要唱歌”等表现出反感；对战士不准用手机、不准上互联网感到难以接受，甚至说这与社会发展趋势相悖。大学生士兵不是特殊兵。虽然大学生士兵文化素质、科技素质比较高，但踏入军营就是军人，高学历更应高自律。加强大学生士兵的教育培养，首先要强化纪律观念，真正让大学生士兵认识到军队的条令条例和各项规章制度，是每名军人必须遵从的行为准则，必须坚决贯彻，认真遵守，任何时候都不能与之相违背。要加大我军的性质宗旨和优良传统教育，经常给大学生士兵不良倾向亮“红灯”，偏激言行划“黄线”，使部队好的作风在他们头脑中生根发芽、开花结果。

科学带——这办法那办法发挥作用就是好办法。大学生士兵刚步入军营对部队比较陌生，需要干部骨干及时搞好帮带。要把经常性帮带贯穿大学生士兵成长的全过程，做到思想上常帮、训练上常带、工作上常教。坚持依法带，始终按规章制度办事，做到言之有理、行之有据。注重以情带，把从严要求与真情关爱相结合，尊重他们的合法权益，满足他们的合理需求，积极帮助他们解决实际问题，在人格上尊重、感情上贴近、生活上关爱。运用典型带，及时发现和宣扬大学生士兵中涌现出的先进典型，切实发挥好他们的示范和酵母作用，同时引导广大大学生士兵积极学先进、努力赶先进。突出重点带，对有明显素质弱项的大学生士兵，要确立帮带目标、制定帮带计划，帮助他们固强补弱、实现全面发展。同时，重视做好一人一事的工作，积极开展“老兵带新兵、师傅带徒弟”活动，及时发现和解决大学生士兵遇到的矛盾和问题，促进他们健康成长。

全面育——这目标那目标提高军政素质才是硬杠杠。以前，我们常讲“当兵不习武不算尽义务、武艺练不精不算合格兵”。大学生士兵相对而言素质比较全面，但缺的就是过硬的军政素质。要帮助他们克服潜意识中的优越感，看到自身素质的差距，组织他们和其他战士一样参加军事理论学习、体能和技能训练，帮助他们把远大理想植根于现实的土壤，勇敢地接受挑战、战胜挫折、锤炼意志。要紧贴大学生士兵的实际，为他们量身订做军事训练“套餐”，坚持一步一个脚印打基础，循序渐进抓落实，防止急于求成。要针对大学生士兵接受能力强、掌握知识快的特点，在抓好必训科目的基础上，适当增大信息化知识学习、武器装备操作、战术技术运用等方面的训练比重，着力提高精通本职专业、掌握多种技术的素质能力。要重视实践锻炼，充分利用部队参加演习、执行重大任务等时机，有意识的交任务、压担子，使他们在摔打磨练中提高军政素质。

合理用——这专业那特长关键用在合适岗位上。俗话说“好钢用在刀刃上”。发挥好大学生士兵的作用，必须要做到人尽其才、才尽其用。大学生士兵应征入伍后，要认真审查档

案材料，全面掌握职业技能、文化素质和主要经历，建立基本信息数据库。注重发挥特长，把部队需求与个人发展意愿结合起来，尽可能把大学生士兵安排到专业对口或相应岗位。对一些素质好，有专业特长的大学生士兵要大胆起用，破格使用，促进他们迅速成长成才，真正使大学生士兵成为部队战斗力生成的“倍增器”。要积极为大学生士兵搭建发挥作用的舞台，让他们想事、干事、做成事，时时看到自身的价值，激发干事创业的动力，引导他们自觉扎根军营、建功岗位。