我的农远管理与应用

第一篇：我的农远管理与应用

我的农远管理与应用

歙县上丰中心学校：宋元庆

我校自2004年底实施“农远工程”以来，在上级教育主管部门的指导、支持下，远程教育工作扎实有效，稳步推进，在实现办学条件现代化、缩小城乡教育差距、促进教育公平等方面收效显著。

一、提高认识，更新观念，加强项目工程管理力度

远程教育对农村来说，是件新事物，为了顺利开展工作，我首先加大了宣传力度。让全体教职工充分认识到国家实施现代远程教育工作的重要意义和紧迫任务。向老师和学生宣传应用远程教育资源的作用和意义。

为了有效实施远教示范项目工程，我首先制定了一套有效的培训机制，以骨干教师为龙头，以全员培训为途径，落实培训计划，完成培训任务。在培训内容上，选择一些短、平、快的实用技术，让大家尽快进入角色，尽快适应环境，在实践中提高、在应用中精练、在回味中反思，从而不断提高教师素质，达到“一个教师带动一部分教师，一部分教师带动全体教师，全体教师带动一所学校”的目的。具体做法是：每周二、周三教研活动为集中培训时间，分层次培训，教导处负责考勤。

二、加大投入，精心谋划，抓好远程教育工程建设

尽几年来，为增强项目的后劲和可持续发展，我校在资金紧缺的情况下，仍挤出维护和运转的专项经费，用于订购正版杀毒软件、电视柜、空白VCD、DVD光盘、购买打印耗材等项支出。

2008年下半年，在县局的大力支持下，我校投入近6万元新建了多媒体教室。在此基础上，为进一步提高了远程教育资源的使用效率，提供整合教学资源的崭新平台，学校还自行投入经费，添置5台电脑完成了远程教育“电子备课室”与多媒体教室的联网。

三、强化培训，注重实效，确保设备系统运转正常

我们除积极参加省、市级组织的培训外，还着重采取以下策略：一是配备了信息技术专职教研员，具体负责农远工程设备使用、课题研究和教师培训等工作。二是采取因地制宜采取分层培训。首先对项目学校的管理员进行了业务知识的培训,使管理员都能成为本校现代教育技术方面的行家里手；其次是对项目学校的骨干教师进行现代教育技术知识的培训,让骨干教师在项目学校的农远设备使用上起到引领的作用；三是实施校本培训。即由各项目学校管理员对本校教师进行农远设备应用基础知识的培训,使农远设备能够全面的应用到教育教学上。四是信息技术教研员和电教部技术人员送教下乡、上门服务。根据各项目学校（模

式

二、模式三）的实际情况进行农远资源与课程整合的现场指导，解决技术难题。

通过多渠道、宽领域的培训后，目前项目学校的中青年教师均能熟练掌握现代远程教育模式在教育教学中的应用，并能在当地和所在学校发挥示范引领作用，为学校和当地社会经济发展服务。

四、学用结合，丰富教学，充分发挥远教资源优势

各项目学校管理员除接受工程竣工现场培训外，均统一参加了县级培训。但由于各种原因他们未能接受技术，为提高设备、资源使用率，我对各校管理员都进行了再次培训，制定了具体的培训计划和制度，培训内容涉及教学光盘的应用、电脑基本操作、远程教育资源登录、资源下载、编辑整合、课件制作等方面。

为提高设备资源使用率，学校要求各学校管理员及时接收每周信息资源，作好设备运行记录，打印接收资源目录，定期对信息资源进行刻录保存工作，并作好相应的记录工作。对下载的资源分年级分学科保存，并为本校每个教师在E盘中以教师的名子各建一个文件夹，把下载的资源整理好又分别存放的每个教师文件夹中，在校级培训结束后，我要求我们学校教师每人每周至少要浏览一次自己文件夹中的远程教育资源，并应用到实际教学工作中，认真填写相关记录。配合学校用远程教育的卫星电视频道，组织教师观看相关节目，从多方面促进教师多学多用，充分地利用资源为教学服务。同时鼓励教师利用远程教育资源自制课件，经常到多媒体教室（模式二为卫星收视室）上课，或进行公开课教学。

五、立常规，重积累，作好远程教育工程档案

为搞好远程教育建档工作，中心学校确定由电教管理员专人负责，分模式制定并下发建档资料目录，要求各校要高度重视远程教育的档案管理工作，及时收集工作过程中的相关材料，分类整理，按目录归档，装盒入柜。中心校组织人员深入各校，检查自纠，将查出的问题和不足分校反馈、记录存档，并限期整改。“农远工程”的应用与管理工作是一个崭新的课题，没有现成的管理模式可借鉴。我们将在上级教育主管部门的领导和支持下，脚踏实地狠抓远程教育的管理与应用，为基础教育均衡、和谐、快速、健康发展作出更大贡献。

第二篇：农远工程应用与管理

农远工程应用与管理

示范校申报材料

自农远工程工作开展以来,我校联系本校实际，积极进取，在工作中总结出很多经验，使农远工作真正地服务于我们的教育教学，取得了较大的进步。为了更好开展下一步工作，我们将积极参与申报农远工程示范校活动。现将有关情况汇报如下：

一、组织机构

我校领导高度重视农远工作，由鹿亚章校长为组长，教导处王保健主任为副组长亲自参与并应用，组织有经验的校领导和年轻教师，成立教学应用领导小组，由专职管理员王志负责技术管理与组织协调。管理人员，职责到人，分工明确，强有力地保障小组工作的顺利开展。

二、管理工作

农远设备管理是我们工作中的重点，我们深知没有良好的硬件和教学软件的支持，应用与教学无从谈起。在具体工作中，我们把各种设备进行编号登记。设备完好率98%以上。一旦出现故障，相关人员及时维修，自己不能维修的，请厂家售后服务人员帮助，并做好维修记录。

在软件资源管理方面，我们对教师做的课件、下载的教学资源进行归类整理，必要的还要刻成光盘。各种教学光盘整理有序，以方便于教师使用。

在应用方面，鼓励教师使用多媒体进行教学。每位教师的公开课岳坊中学2011年126日月

第三篇：农远应用

农远工程教学应用

优秀教师评选办法

一、评选的内容

农远工程教学应用优秀研究成果主要是指在我省”农远工程”中涌现的新理论、新方法、新技能、新方案,包括基于农远工程条件下的应用性研究论文、教学设计方案、教育叙事研究、课堂教学范例（光盘）、典范的多媒体教学课件、课题研究学术报告等。

二、评选程序

每县（区）推荐不超过6个成果报市教育局，市教育局组织有关专家进行评审，颁发相应等级证书，其中优秀成果上报省教育厅。

三、作品要求

（一）农远应用研究与教学方法创新

内容重点：开展农远工程应用中的教学方法创新研究。提炼总结信息技术应用过程中形成的教学方法、教学模式和教学改革；研究教育技术在提高农村教师教学能力水平，提高农村地区教育教学质量和培养学生创新精神与实践能力方面的地位和作用；分析农远工程给农村教育带来的新变化、取得的新成果等。特别欢迎一线教师在实践中提炼和归纳的有理论创新的教学方法集粹。

具体要求：教学方法创新分文字论述和辅助教学案例两部分。

1.教学方法创新文字论述部分的字数控制在1500－2000字以内。题头有标题（4号黑体）、文摘（200字以内，4号楷体）、关键词（3-4

个，4号楷体）。标题下注明作者姓名（作者不能多于2人）、单位、通讯地址、电话、电子邮件信箱、邮编等（4号楷体）。正文为4号仿宋，正文末标明参考书目（4号楷体）。报送材料提交文字稿（A4纸）和磁盘各1份。

2.教学方法创新要求辅助教学案例，格式可参照教学方案设计，也可以说课的方式分析和列举具体的例证。

3.农远工程应用研究文章的字数控制在2000－6000字以内，其他格式同教学方法创新。

（二）教学设计方案

内容重点：教学设计方案应是基于农远工程条件下的教学设计方案，必须是一线教师的原作，必须经过教学实践。

具体要求：题头同教学方法创新，正文根据自行设计要求安排。方案前附一份简单的说明，阐明设计思想、思路、基于哪种农远工程模式、应用哪类农远工程资源（光盘资源、卫星IP资源、硬盘资源库资源和网络资源等）以及其他需要说明的事项。报送的材料要提交教案文字稿（A4纸）和设计方案配套的多媒体教学软件各1份。

（三）教育叙事研究

教育叙事研究是农远工程项目学校教师用叙事的方法和讲故事的方式，对农远工程应用的理解、阐述和解释。要求故事完整，能给人以启迪。一般2500字左右，其他具体要求同教学方法创新。

（四）课堂教学范例（光盘）

1.内容重点：展示农远工程设备与资源应用方面的典型课例，展示设备的操作技巧和资源的科学应用，突出农远工程的实施给农村中小学教育教学带来的新变化、新特点、新举措。

2.具体要求：

（1）课堂教学范例分为三种类型

①光盘教学课

②IP资源应用课

③多媒体环境下（多媒体投影教室，多媒体计算机网络教室）资源（包括卫星IP、硬盘资源库、网络资源等）应用课（简称多媒体课）。

（2）每件课堂教学范例材料包括一稿一表一盘，具体是：①参评课的教学设计文字稿（用A4纸打印）一份。

②一个标准课时的课堂教学录像（用DV摄像机或数码相机的视频功能拍摄制作，MPEG格式或AVI格式，片头有学校、课型、学科、年级、课题、授课教师姓名等内容的字幕）一份。

③教学中使用的课件一份（没有课件则不需要报）。

④教学设计的电子文稿（Word格式）一份。

⑤教学设计电子文稿、课件、课堂教学录像统一打包刻录光盘（VCD格式或DVD格式）一份。

（五）典范的多媒体教学课件

制作要求：基于农远条件下的应用农远设备与资源的教学课件。注意科学性、艺术性、实用性和交互性。注重和课程整合，符合当地

学校教学需要。可以是对农远资源的再加工，但要注重原创性，操作使用要简便。要求单独刻成光盘，能脱离环境工作；光盘内包含课件的源程序。报送时请附文字材料说明,内容包含使用方法说明、脚本、内容简介和课堂使用情况以及作者姓名（作者不能多于2人）、单位、通讯地址、电话、电子邮件信箱、邮编等。

（六）课题研究学术报告

范围：课题研究学术报告内容为全国和安徽省有关农远工程立项的课题的研究性报告、包括论证、开题、实施方案、阶段性学术报告以及各农远工程项目学校“十一五”期间自行确定的课题研究等。格式：同农远应用研究与教学方法创新。

2010年

第四篇：农远工程管理与应用工作总结

本学期，雄风小学农远工程管理与应用工作在教导处领导和上级主管部门的指导下，按照学期计划，在保证网络通畅、资源完整的同时致力应用培训，不断进行农远资源在语文、数学、英语、品德等学科教学中应有绩效之研究，使我校农远应用由“拿来用”向“创新应用”发展，使农远资源在我校教学应用中有的覆盖面及使用效率都有较大提升，在打造高效课堂中作用突出，现将本学期的远程教育工作总结如下：

一、定期维护保养，不断更新设备。

为了保证多媒体教室有效、高效地服务于教学，农远工作室定期对多媒体教室的计算机进行更新和维护，并根据教师教学需求，适时安装相应的教辅软件，保证了教师的正常使用。

为便于浏览和应用农远资源，在学校微机室每台微机上收藏了《国家基础教育资源网》网址方便老师们浏览，提高了工作效率，也为老师在家登陆网站，利用学校网络资源备课创造了条件。同时，学校装备了两块电子白板，有效的解决了多媒体教室不够用的紧张状况，提升了我校电化教学的硬件水平，为更好地发挥农远工程的效益奠定了基础。

学校各农远设备现运行良好，卫星接收机每天都及时接收中央电教馆传输的各种资源，对于因停电等原因造成的资源接受不完整，也都在周末利用资源重播进行了接收，从而有力地保证了农远资源在教学中的应用。截止半学期，学校共刻录光盘资源达325块（其中自刻217块，“空中英语”108块），资源量达150g。语文、数学、英语、品德三科基本齐全，其它学科和专题教育资源正逐步完善。

二、加强交流指导，提升教师的现代教育技术能力。

本学期，对农远设备和资源的使用，主要采取分组培训、个别指导和教师互助交流的等培训方式。结合我校实际和上学期的培训内容，本学期分教研组或个别指导了我校教师应用农远资源、远程教育资源在电子白板中的应有等，让每位教师了解资源的运行路径，都会应用教学平台开展教学。通过配合各教研组开展研修课，交流资源应用和课件制作方法，使学科教师在农远资源应用和课件制作、整合资源等方面的能力都有较大提高。

三、积极应用资源，提高学校的教育教学质量。

农远资源的最终目的就是教学应用。本学期在日常教学中出现了大家争着用资源的良好势头，学校多媒体教室经常全天都有教师预约使用，同时也做到最有效的利用。如薛明莲老师、李虹老师、黄红英老师、王顺美老师、刘承新老师、王先芬老师、黄英老师、朱迎清老师、曹光发老师、张道芬老师、潘涛老师等。从今年的教学研讨中，我们看到各科教师无论是在使用教学设备的熟练程度，还是在农远资源的应用选择和整合上都有了新的提高。

以前，我校农远应用培训主题是“拿来用”，就是将现有的农远资源直接用于课堂教学，这只是农远资源的初级阶段。本学期，各学科教师不再满足于直接拿来，更多地是结合教材分析、学生分析，致力于将各农远资源与学科、学生实际进行整合应用，从简单的“拿来用”向“借来用”、“整合用”方向发展。

正是由于各学科教师在农远资源上的创新应用，学科教师在自身成长的同时，利用农远资源增强了学生的学习兴趣，提高了学习效率，使学校教育教学质量有所提高，同时也赢得了更多的展示机会。本学期，玉泉中心学校在我校英语教研活动中，我校李虹教师应有农远资源教学，得到了来自各校听课教师的一致好评。同时，李虹老师在市英语优质课决赛中荣获二等奖。

我校《农村现代远程教育资源在小学语文英语课堂教学中应有绩效之研究》课题组继续开展研究，主要在1、远程教育与语文英语课堂教学——构建光盘播放环境下的教师学科教学模式、教学流程和光盘教学的主要方法，探索实现课堂教学效率最优化的“教法”。

2、远程教育与语文英语学习方式——构建以光盘资源作为认知工具的学习模式，探索学生在光盘教学这种新形式课堂教学中的“学法”。

3、远程教育与语文英语课程资源整合——构建信息化的资源整合模式，探索教师利用远程教育资源备课的“备法”。

4、远程教育与语文英语学科评价——构建基于远程教育资源下的自主开放式评价模式,探索对学生进行语文和英语素质进行科学评价的“评法”等方面取得了阶段性成果。

四、存在的问题和今后工作思路

一是教师的现代信息技术水平和能力还有待提高；

二是课题组的研究活动还需深入，研究成果有待总结；

三是校本培训还需与时俱进，如远程教育资源在电子白板的应有等

农远工程是一项体现国家对中西部教育支持、共享优质教学资源的惠民工程，正是由于农远资源的应用，使教师和学生都有了更大地发展空间，我校农远管理与应有工作今后还要不断研究创新的管理与应用的方式方法，为我校教育教学提供更优质的服务。

第五篇：农远工程管理与应用三十条

**县农远工程管理与应用三十条

一、硬件方面：

（一）卫星天线系统

1、地点选择合理、安全性高、安装牢固。

2、高频头要捆绑防水胶布、同轴电缆要捆扎、天线底座螺丝抹黄油。

3、室内布线合理、线缆保护、穿墙、固定措施到位；保持卫士清洁，各类设备无灰尘，学生桌凳齐全摆放有序。

4、避雷接地线防护套合格，有避雷警示牌，室内室外摆放合理、规范、有序、安全、美观。

5、卫星数字电视接收系统设备运行正常、连线合理、节目收视、信号实测正常。

6、卫星数据接收系统PC机专用且运行正常、连线合理，有足额资源存放空间。

7、数据接收、流媒体播放均正常。

8、室外卫星天线、信息中心（网管中心）机房设备要接地。

9、各项损坏的设备要进行详细的登记，及时维修。

（二）微机室

10、机器安全运行稳定，显示器画面色彩一致，亮度均匀。

11、保持网络畅通，任何一台电脑都能访问到农远工程教学资源。

12、室内卫生清洁、防火、防盗设施齐全，电源、供电布线、插座等符合规范。

13、有专用电源线路，接线板安全固定，漏电保护开关工作正常。

14、室外电源线进行防水处理，强弱电同槽必须分开。

（三）多媒体教室

15、投影幕布表面玻璃珠完好无损，各项设备运行正常。

16、PC机与网络连接畅通，防火、防盗设施齐全，电源、供电布线、插座等符合规范。

17、中控桌、连接线要固定。

18、投影机吊装位置不能过低，超过极限的要重新吊装。

19、可以访问教学资源，实现资源在终端设备的显示。

二、软件方面：

20、成立各项农远工程领导小组、技术服务小组、培训小组。

21、制定资源应用评估方案，保障农远设备与资源的利用率。

22、卫星接收系统（更换硬盘）及时注册，及时整理。

23、做好卫星IP资源的下载、整理工作并做好记录。

24、通过各种途径高效管理、共享、发布农远工程资源，使教师快速、方便地查找到所需资源。

25、积极鼓励教师利用农远工程资源开展各项教研活动，组织教学。

26、积极收集、合理管理教师利用农远工程资源的教学教案。

27、定期举办设备操作与资源应用培训等相关的校本培训，让一线教师熟练相关操作。

28、积极完善各室教学应用档案整理、收集、归类工作。

29、各室规章制度要齐全完善（上墙）。

30、充分发挥校园网、多媒体教室（班级）的优势，积极建设校园网、多媒体教室（班级）为教师充分利用农远工程资源提供更多空间。