第一篇：《吾城武汉》读后感 背包客李冲冲
开始在网上看到了那本叫《吾城武汉》的手绘画册。有种被迷住了感觉，150 多个城市地标在《吾城武汉》泛黄的纸页上神气活现。作者张大水是重庆人，学的专业是建筑。武汉大学城市设计学院读研究生。牛皮纸质的画面，一种、悠然的存在。这是最好的城市，也是最坏的城市。这是方方笔下行云流水的城市，也是池莉笔下水深火热的城市。这里的天气热时暴戾，冷时刺骨。这是一个让人又爱又恨的城市。这里是武汉。”咖啡馆角落里有一张来自汉口的老式理发椅(不知道是不是长生堂留下的老古董)，坐下来，翻开目录，就看到这句比武汉小龙虾还要麻辣的语言。这是一本第一眼看上去就让人疯爱的城市手绘集：老照片的纸质，包括武汉大学、昙华林、汉口租界在内的细腻手绘地图，以及大量留白。留白并不是无语，而是提供给每一个城市旅行者一份自我空间。
再看江对岸的汉口租界地图，大智门火车站、江汉关、璇宫饭店的尖顶钟楼都被细心描摹下来，而沿江大道上的永利银行、横滨银行、汇丰银行大楼，则记录了上海之外中国另一个外滩的金融沉浮。“老房子是睡着的老者，表面颓败而宁静，内里却藏着很多让人叹为观止的梦境。几百年来发生的一切都收容在这些梦境中，它们会集体吐出一些梦境，就像海市蜃楼一般，那一刻，你会看见你的前世，陌生的风景变得熟悉。”张大水这样形容武汉的老房子。既然细碎街巷里的公馆民居在官方地图上支离破碎，他就擦掉冗余的坐标，在新武汉城里织一场旧梦。
一个城市能够拥有这样的魅力是难得的，特别是那句这里是最好的城市，也是最坏的城市。这句话实在太富魅力了，让每个游者都想身临其境的感受一下这个最好的城市 这个最坏的城市。武汉市井的俗不可耐，但是经历清末民国江汉路的老租界房子又那么的雍容，记载过往的繁华。极端的天气，暴躁的脾气。不拘小节的文化氛围，还有深刻的学生气氛。很多在武汉读书的外地学子，或许会不习惯这样的城市，自我矛盾而又极端到死，但是四年足够让人爱上武汉。
这里是最好的城市，也是最坏的城市。
第二篇：我所感受的背包客文化 背包客李冲冲
背包客不仅仅是种简单的行走者的代名词了，我想谈谈那些开始萌芽的背包客文化了，从高中结束后，开始走向旅行的道路，我越来越深刻的感受到那些之前没有提及的背包客文化了，特别是暑假西部一行，我很真实的感受到背包客的存在，而且自己作为背包客也感受到那些文化的振动。
? ? ? ?暑假去西部，第一站是古都西安，我想那里应该是中国或者大部分外国背包客行走的第一站了，至少我想更多的中国背包客是来自中部和东部沿海地方的。在西安行走，遇到过很多来自国外的背包客，而且总是很有活力的感觉，背着包，有的是长发的扎个辫子，有的带着头巾，手上拿着貌似是从google上面打印下来的地图，用英文问着路人他们要去的方向，而且在西安鼓楼钟楼那附近出现的外国面庞是非常的多的，在武汉我也是常常遇到外国面庞，但是我的感觉武汉的黑皮肤的人多一些，而且每次我去广埠屯都会遇到好几个黑皮肤的老外在买电子产品，当然我一直觉得我之前买的一个二手的电子产品也许就是那些人卖掉的。言归正传，在西安的时候，有两个年轻的白皮肤的老外在向我问路，但是我当时也是刚到西安不知道路，也是非常草率的回答了，当时我表示自己之前没有做足功课，至少那次完全没有做足功课，我一直觉得一个城市只要我之前好好的看了地图就能装的和本地人一样了，可惜我错了。当时问路的时候也有两个和我差不多的男生在旁边，当时问路的时候也是说不是西安本地的。暑假去西安还真是对的啊。
? ? ?在从西安继续西行的火车上我也遇到了一个老外，长头发的，穿着黑衣服，当时我的想法是老外居然坐的是硬座，然后一直看着他看着本英文书，然后他的背包很大，从地上一直可以到他的怀里，活生生的就是背包客形象，我就想这么的一个人不远万里来到中国，感受暑运，而且是西部这样的冗长的铁路线路，一坐就是二十个小时的那种，没有高铁，没有动车，而且没有卧铺，甚至还是一个人就坐到了前往中国西部的火车上。
? ? ?背包客是种文化，这个是我深深地感触，特别是在错过了去敦煌之后，至少我一直都觉得那些很多沿着兰新线西去的人很多都是为了去敦煌，那个艺术的圣地，在错过敦煌我越发的觉得自己是错过了一场美妙的盛宴了。敦煌美不胜收。而且那边是最好的感受背包客文化的地方，全世界的背包客都会去那边感受一个古老国度的文化艺术气质，一个关于大唐盛世的故事集。一个关于丝绸之路的美轮美奂的艺术享受。
? ?继续西去，背包客依旧在盛行的，至少我生活在中国的东部的城市我还没有感受那些比较浓厚的背包客气息，甚至我也深深地认为了西部是中国背包客必须要去感受的，那些丝绸之路，是作为炎黄子孙不能不去看看的。那些东西文化的交流的故事还是很有感触的。记得在喀什遇到一个来自广东的背包客，和我一样是大学生背包客，但是他只身一人，大大的军用水壶在脖子上面，我们在喀什老城外面相遇，他问我怎么去西藏，而且说是搭车去西藏去拉萨，然后说只带了几百块钱，我就吃惊了，我觉得我为何没有勇气能够一路走下去，一路走到西藏，走到拉萨，走到那些我梦想去的地方。还记得他带着小小的帐篷，背着个包就是自己全部的家当。然后从广州坐到乌鲁木齐，然后又坐绿皮火车从乌鲁木齐到了喀什。佩服啊。? ?到了新疆，开始感觉是一个崭新的感觉了，特别是南疆，我觉得如果不去南疆会错过很多东西，至少是对中国这个整体的认识。在南疆能够感受背包客的倔强，一路西行，能够感觉到那些来自不同地方的人，对于背包客文化的一种新的感受，都是为了梦想前行，为了一切之前没有感悟到生活的东西。背包客必须是热爱生活没有那些无限的好奇和梦想的渴望是没办法走远的。
第三篇：读后感李昕城
《意林》读后感
大庆让北一小三年一班李昕城
《意林》告诉了我什么是亲情,什么是友情,什么是尊严,做人要有坚强的信念,要对自己有信心……….其中有篇《从拼爹到拼孩子》的文章对我感受很深,有人说现代人有“两拼”少数有钱有势的人在拼爹,其余的大部分人都在拼“孩子”.拼爹的人,靠爹撑起一片蓝天;自己觉得不是硬爹的人,则把所有的希望都寄托在孩子的身上。
拼爹的“拼”字用的很好,很容易让我想起战场上的拼刺刀的场面.而如今的“社会”和“学校”在很多时候也如同战场.不仅要看有什么关系和武器.而一个有权利、有地位、有金钱、有关系的爹、在关键的时候所发挥的的作用,不啻(chì)制胜法宝。于是就有了越来越多的“虎妈”和“狼爸”，在他们的强压下，确有一些同学跃上了新高度，而更多的孩子，失去了应有的童年快乐，却没有创造爸妈想象的奇迹。
家长依靠自己的“强权”，硬逼着没有成熟的孩子端起刺刀冲上战场去，拼体力、拼智力、拼精神、希望儿子以后当了“爹”不在像自己这么窝囊，也有得一“拼”感觉这样拼来拼去去的，我都不知道时间“拼”哪去了„„„
通过阅读《意林》这本书，我心里想那还有比这本书更精彩、也很好玩，它里面有无数个有道理的书，有的我理解明白，有的我也很疑惑的问题？
最后我觉得，只要你认真去钻研《意林》就一定很好玩，我爱读《意林》这是我永生难 忘的良师益友似的书。
第四篇：《小小背包客之撒哈拉沙漠》读后感
《小小背包客之撒哈拉沙漠》读后感
《小小背包客》一套书是北京市优秀少儿读物绿色印刷示范项目，它采用绿色印刷标准印制，在书的封底有“绿色印刷产品”标志，这样的书让孩子拿在手上阅读是一百二十分的放心。
北极，南部非洲、撒哈拉沙漠、亚马孙河流（以前好像都是说亚马逊河流，看到树上这样写感觉是不是出错别字了？赶紧百度一下，结果是亚马孙河，亦译亚马逊河。都是（葡萄牙语：Rio Amazonas；西班牙语：Río Amazonas）音译，没有什么意义上的区别。这下放心了，估计这样好的书应该是不会出现这么低级的错误的），这些地球上最美丽最神秘的地方是无数人向往的地方，这些地方有特殊的环境、神奇的动物、勇敢的居民、奇特的生活方式，还有我们从来没有听说过的传奇故事，这些都吸引着我们迫不及待的来读完这本书。说句实在话我的地理学的很差的，别说是世界地理就是中国地理我也学的不怎么地，所以都撒哈拉沙漠的了解还真是少之又少，看完整本书真是收获颇多。
《小小背包客》一套书是北京市优秀少儿读物绿色印刷示范项目，它采用绿色印刷标准印制，在书的封底有“绿色印刷产品”标志，这样的书让孩子拿在手上阅读是一百二十分的放心。
北极，南部非洲、撒哈拉沙漠、亚马孙河流（以前好像都是说亚马逊河流，看到树上这样写感觉是不是出错别字了？赶紧百度一下，结果是亚马孙河，亦译亚马逊河。都是（葡萄牙语：Rio Amazonas；西班牙语：Río Amazonas）音译，没有什么意义上的区别。这下放心了，估计这样好的书应该是不会出现这么低级的错误的），这些地球上最美丽最神秘的地方是无数人向往的地方，这些地方有特殊的环境、神奇的动物、勇敢的居民、奇特的生活方式，还有我们从来没有听说过的传奇故事，这些都吸引着我们迫不及待的来读完这本书。说句实在话我的地理学的很差的，别说是世界地理就是中国地理我也学的不怎么地，所以都撒哈拉沙漠的了解还真是少之又少，看完整本书真是收获颇多。
有很神奇的动物霸王蝎和白蚁。看到那么一只霸王蝎女儿说真可怕啊，还有毒，他一到65度以上它的外壳就会穿孔，接着身体脱水而死。在交配结束后雌性霸王蝎会吃掉它的爱人，并在几个星期后产下十几只小霸王蝎。真是很神奇的动物啊！在每一个章节的后面都附有一些游戏，让孩子在看书的过程中得到些许的休息，娱乐一下也是一件很好的事情。女儿对文章内容不是很感兴趣，但是喜欢这部分游戏。书要等到女儿上小学以后才能读懂，现在我会给她好好的保留着，相信以后她也会很喜欢读这本书的。
第五篇：李吾樟论文
“中国梦”在职校工会工作中的融入与发展
福建省永泰城乡建设职业中专职校 李吾樟
摘要：中国梦是中华民族的梦，也是每个中国教师的梦。教育工会是联系广大教职工的桥梁和纽带，要积极参与民主监督，营造“校园梦”；坚持科学发展，树立“校园梦”理念；围绕中心工作，丰富校园生活；运用核心价值，引领“校园梦”发展；发挥维权职能，完善学校工会制度；关心教职工生活，让他们梦想成真。
关键词：中国梦—工会工作—融入校园梦
总书记强调，“中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。”中国梦是中华民族的梦，也是每个中国教师的梦。我们的方向就是让每个人获得发展自我和奉献社会的机会，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，保证人民平等参与、平等发展权利，维护社会公平正义，使发展成果更多更公平惠及全体人民，朝着共同富裕方向稳步前进。
? ? 实现中国梦根本在于人，而人的成长在于教育，校园梦是中国梦的一个有机组成部分。教育工会是联系广大教职工的桥梁和纽带，作为教职工的群众组织，在凝聚人心方面具有不可替代的重要作用。它推进和加强学校民主政治建设，调动广大教职工参与构建”校园梦”的积极性，团结和凝聚教职工积极投身到新一轮的教育改革事业中去，使我们的校园更加充满活力。
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一、参与民主监督，营造“校园梦”
??? 思想政治工作的一个很重要的任务，就是通过引导领导与教师之间、同事之间自觉交流和沟通，达到心和气顺的目的。由于教育工会是教师自己的组织，有些话好讲，有意见好提，开展说服教育也容易让人接受。所以，教育工会在加强上下沟通、开展思想互助方面能发挥重要作用。
??? 影响学校内部团结的因素很多，比如教师绩效工资的分配、教师职称评聘、评先评优等等，这些问题处理不好，就会影响广大教职工的工作积极性和创造性。这些问题说到底是民主建设问题，一个单位处理问题是否公正、公平、合理，直接关系到学校的发展。组织教职工对学校事务管理实行民主参与和民主监督，是“校园梦”建设的一项重要内容，也是教育工会组织的重要职责。教育工会的性质、作用和职责决定其在具体实践中，必须围绕学校教育中心任务开展工作，积极主动地代表和维护好教师利益，为广大教职工疏通言路，当好教师的代言人，当好学校的信息员，发挥好桥梁和纽带作用。
??? “以教师为本”是符合时代潮流和先进管理理念，尊重老师、注重老师的全面发展和个人合法利益的实现也是贯彻落实“中国梦”的具体体现。教育工会就是要旗帜鲜明地代表和维护教职工的整体利益，在国家和地方政府制定涉及教职工切身利益的重大法规、政策、制度时，主动参与，提出自己的意见和建议，从根本上维护教职工的合法权益。
??? 教育工会主要是在参与学校内部事务的管理，鼓励教职工争取民主权利，保护教职工在学校重大问题上的知情权、参与权、监督权和选择权上发挥作用，加强民主建设，从而调动广大教职工的工作积极性、创造性。
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二、坚持科学发展，树立“校园梦”理念
科学发展观的第一要义是发展，树立科学发展观，就要用新的发展理念推动学校工作更好更快发展。就工会工作而言，要在发展中不断提高为教育服务的能力和水平，就不能仅仅是积极的延续现在的工作现状。发展不是事物的简单变化和重复，而是事物的前进和进步。工会工作要发展，就要从加强工会组织自身建设的整体实际出发，从广大教职工愿望出发，以调查研究的方法发现发展中存在的问题，以认真负责的态度解决发展中存在的问题，以科学细致的精神谋划发展的路子，跳出工作审视工作，跳出传统谋求转型，切实增强工作的时代性、时效性和针对性。以工作载体和机制、服务意识等方面的不断转型动态地适应科学发展观的新理念，不断加强教育工会工作的影响力和感召力。??? 构建“校园梦”，发展是前提。只有增强办学实力，提高办学质量，才能为构建”校园梦”奠定坚实的物质基础。广大师生员工既是先进生产力的发展者和先进文化的传播者，也是先进生产力和先进文化发展的受益者。物质、文化条件越充分，就越能促进人的全面发展；反过来，人越是得到全面发展，就越能为学校创造更多的物质财富和精神财富。因此教育工会既要促进教师聘任机制和绩效办法的完善，形成竞争机制，又要以“教代会”为平台，推进民主管理，维护教职工的利益，把教职工的聪明才智引导到学校发展上来，让发展的成果惠及广大教职工。
中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。具体到教育工会工作，就要以教职工为本，客观全面地了解教职工的意愿，切实维护教职工的民主权利和合法权益。要理顺和摆正教育工会工作和学校工作的关系。教育工会工作是学校工作的重要组成部分，必须服从服务于教学中心工作大局。?? ?
三、围绕中心工作，丰富校园生活
教育工会组织要紧紧围绕学校的中心工作和学校建设的发展目标，明确定位，找准载体，服务教职工，使工会充满生机和活力，促进“校园梦”的建设。把“以教师为本”、“科学发展观”的理念贯穿在工会工作的始终，努力创建“校园梦”，充分发挥全校师生员工的聪明才智，把培养适应职业学校发展的“双师型”教师队伍摆到重要日程。组织广大教职工开展“教学评优”、“岗位技能大练兵”、“课件制作”以及听课评课等各种形式的活动，教育和引导广大教职工爱岗敬业，勤奋学习，提高素质，教书育人。通过“行风评议”以及“提案征求”、“职工信箱”等方式教育和引导教职工为学校的发展献计献策；通过创建“优秀教工之家”，保持与广大教职工的密切联系，心系教职工，服务教职工。
营造健康文明，充满活力的文化环境。以丰富多彩的文体活动为载体，满足教职工多样性、多层次的精神文化需求，给教职工送去各种物质形式的和精神形式的关爱。通过大力开展教职工群众喜闻乐见的文体活动，“寓教于乐”，丰富校园文化生活，陶冶职工的情操，培养教职工的集体主义精神，促进教职工的身心健康，提高教职工生活质量，增强工会的吸引力和凝聚力，依靠校园文化这一无形的精神力量，把教职工的注意力、兴奋点不断地引导到学校发展的整体目标上，让学校的办学目标成为全体教职工的共同理想
??? 工会工作要找准在学校工作全局中的位置，切实做到把校务公开工作、党风廉政建设、行风建设、治理教育乱收费工作与学校中心工作结合起来，主动跳出自身工作的小循环，自觉融入学校中心工作的大循环，着眼于提高工会工作的层次和高度，为学校的各项改革、建设和发展多做贡献。把关注和掌握学校每个教师的思想、素质、生活状况和需求作为工作的一个个“点”，在充分了解工作“点”的基础上，形成工会工作意见、建议和措施的一条条“线”，积极反映教职工的意见、愿望和要求，搞好上情下达的沟通，协调好各方面利益关系，稳妥处理和解决好群体、个体方面的问题，为学校领导提供决策依据，从而最终服务于中心工作这个“面”。
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四、运用核心价值，引领“校园梦”发展
学校是否能实现自己的梦想发展目标，首要的就在于是否具有共同的理想信念和目标方向。共同的理想信念和目标方向建立的根本就是坚持以社会主义核心价值体系作为理论基础。???
1、用核心价值体系引领“校园梦”建设要求工会组织要充分发挥在校园文化建设中的作用，坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，在科学世界观和方法论的指导下，努力营造良好的学习环境，倡导教学平等与自由，培养广大师生崇尚科学、勇于创新的精神。在尊重差异性中扩大认同，在包容多样性中形成共识，把学校建设成为包容、文明、创新的校园。
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2、用核心价值体系引领“校园梦”建设要求工会组织要充分发挥在校园文化建设中的作用，必须进行革命理想教育，把中国特色社会主义共同理想作为校园文化建设的价值目标，用共同理想凝聚和鼓舞广大教职工，使之转化为教职工共同的价值追求和价值取向，进而转化成广大教职工为办好人民满意的大学的动力和积极性，增强教职工的主人翁意识，使教职工成为加快学校发展的参与者。
3、用核心价值体系引领“校园梦”建设要求工会组织充分发挥在校园文化建设中的作用，用爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育和引导教职工，培养教职工的集体主义、团队精神和奉献精神，把爱国情怀转化为教书育人的动力和行动，通过评选和表彰先进人物的方式，激励教职工拥护改革，支持改革，参与改革，在人才培养、科技创新和服务经济社会发展中体现人生价值，发挥作用。
???
4、用核心价值体系引领“校园梦”建设要求工会组织充分发挥在校园文化建设中的作用，使社会主义荣辱观成为校园共同的道德基础，形成校荣我荣，校衰我耻的自强精神。发挥教师在育人中的主导作用，用他们的学术精神和人格魅力感召学生、教育学生，真正做到以学为师，以身为范，使校园成为精神文明建设和思想道德建设的基地和辐射源。
五、发挥维权职能，完善学校工会制度
《中华人民共和国工会法》明确规定：“维护职工合法权益是工会的基本职责”。作为教职工利益的代表者和维护者，教育工会必须旗帜鲜明地切实维护好广大教职工的合法权益，应该把维护好教职工的合法权益作“校园梦”构建中发挥自身作用的根本点和切入点。努力拓宽和疏通源头参与的渠道，保障教职工的参与权。学校工会组织要真正发挥桥梁纽带作用，建立健全教代会制度，使学校改革政策和方案充分反映教职工的意愿，使教职工的合理要求得到充分体现。
加大校务公开，扩大教职工的知情权。完善校务公开制度，建立教职工了解学校重大事项的信息平台，是教职工及时全面地了解学校特别是涉及学校发展和教职工利益的信息。坚持教职工信息通报制度，财务预算和执行情况的报告制度，重大事项如职称评审、津贴发放、奖优评先等公示制度，最大限度的维护广大教职工的知情权，把领导决策成为广大教职工的共识，把学校的发展计划变成广大教职工的共同行动。切实加强民主管理，落实教职工的监督权。工会组织不仅要代表广大教职工参好政、代好言，而且要推进学校民主管理，落实教职工的监督权方面积极探索有效机制。认真落实“教代会”提案，对教职工提出的意见和建议，及时转递，督促办理，做到事事有回答，件件有落实。
??? 群众利益无小事，凡是涉及教职工切身利益和实际困难的事情，再小也要马上去办，为学校分忧，为教职工群众解难，是工会工作的出发点和落脚点。提高工会干部素质，在改革、发展、参与、帮扶的过程中维护好教职工的合法权益，增强工会组织的吸引力和凝聚力。??
六、关心教职工生活，体现“校园梦”温暖
??? “进万家门，知万家情，解万家难，暖万家心”的送温暖工程是工会联系教职工，关心困难职工的有效途径，是增强工会凝聚力，吸引力的重要措施。教育工会注重深入群众的调查研究工作，在送温暖活动中，组织慰问活动，凡是教职工有病住院，学校领导和工会都会及时到医院进行探望，尤其是对患有重病的教师，更是雪中送炭，将捐款及时送到家里，从而解除教师的后顾之忧。
??? 学校工会配合学校行政强化教职工的健康意识，举办教师心理健康教育讲座，定期组织教师进行体检，做到每年组织女职工进行妇科普查。为教工活动室添置适合教工健身的体育器材和用品，提倡校际间开展体育友谊赛，积极创造条件促进各校之间的交流。利用节假日开展各种庆祝、慰问和文娱活动，在“三八节”、“五一节”、“教师节”有针对性、因地制宜地组织开展有益教职工身心健康的活动。工会干部把教职工的冷暖时时挂在心上，通过献爱心和人文关怀，使职工体会到“家”的温暖，??? 总之，以教师为本，创建“校园梦”是时代发展的必然。“校园梦”建设不仅是一项长期的工作，也是一项系统工程，需要全体师生员工的共同参与。工会组织要在“校园梦”建设中定准位置，履行职责，不断探索和创新”校园梦”建设的新途径和新机制，促进“校园梦”建设稳定、协调发展。人们常说：没有最好，只有更好。工会应该更好地为广大教职工服务，切实地维护他们的权益，让他们梦想成真。参考文献：
1、《学习总书记重要讲话》?人民出版社2013年8月出版
2、陈志标.加强教代会制度建设，大力推进学校民主建设[J].中国教工.2012年03期
3、罗平、邓浩.筑起第二道保障防线[J].中国教工.2014年06期
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