国培计划”——内蒙古自治区2013年农村牧区幼儿园转岗教师短期集中培训项目和名额分配表

第一篇：国培计划”——内蒙古自治区2013年农村牧区幼儿园转岗教师短期集中培训项目和名额分配表

附件4：

“国培计划”——内蒙古自治区2013年农村牧区幼儿园转岗教师短

期集中培训项目和名额分配表

一、培训目标

通过对我区农村牧区幼儿园未从事过学前教育工作的转岗教师和非学前教育专业的高校毕业生有针对性的专业培训与实践，帮助教师树立学前教育专业思想，掌握学前教育基本技能和方法，提高科学保教能力。

二、培训对象及规模

农村牧区幼儿园“转岗教师”;1203人。

三、培训内容

针对学前教育实践性、操作性强的特点，以“参与式培训”为主，重视优质幼儿园观摩实践，包括：促使幼儿园教师更新教育观念，解决教育中的实际问题，提高科学保教能力，促进教师专业发展等内容。要将师德、教师专业标准解读和信息技术列入必修课程。

四、培训时间、培训形式与组织管理

2013年9月-2013年12月期间，为期12天。

集中分集中培训和实践性培训。

把学员集中到项目承办院校，各培训院校按照经上报审批通过的课程计划和实施方案组织实施。关于专家聘请，省外专家原则上不少于三分之一，幼儿教育教学第一线的优秀骨干教师不低于50%。专家必须具有高级专业技术职务，学科首席专家要具有

较深的学术造诣，在行业内具有一定的影响力。培训中要坚持理论与实践相结合，实践性课程原则上不少于50%。采取专题学习与交流研讨相结合，观摩考察与反思体验相结合，以问题为中心，以案例为载体，突出参与互动，总结提升教育教学经验。

各地要做好学员训前需求调研、训中跟进调研、训后实效调研，增强培训的针对性。要优化课程设置，设定核心培训课程模块，强化案例运用，提高案例教学的有效性。创新培训方式方法，加强观摩实践，提高幼儿教师的教学技能。做好训后跟踪指导。

五、名额分配

表四：农村牧区幼儿园“转岗教师”培训——集中培训

第二篇：国培计划”——内蒙古自治区2013年农村牧区幼儿园园长短期集中培训项目和名额分配

附件3：

“国培计划”——内蒙古自治区2013年农村牧区幼儿园园长短期集

中培训项目和名额分配表

一、培训目标

通过培训，解决农村牧区幼儿园园长在学校管理中的实际问题，切实提高我区农村牧区幼儿园园长的管理能力和水平，促进其专业能力发展，使他们在普及学前教育和规范幼儿教师培训管理中发挥引领示范作用。

二、培训对象及规模

农村牧区幼儿园园长;150人。

三、培训内容

围绕新时期学前教育改革发展的形势与任务安排培训内容，主要包括：农村牧区幼儿园发展规划与办学特色，农村牧区幼儿园园长办学治园能力建设。重视优质幼儿园观摩实践，促使幼儿园园长更新管理观念，解决管理中的实际问题。要将师德、教师专业标准解读和信息技术列入必修课程。

四、培训时间、培训形式与组织管理

2013年9月-2013年12月期间，为期15天。

分集中培训和实践性培训。

把学员集中到项目承办院校，各培训院校按照经上报审批通过的课程计划和实施方案组织实施。关于专家聘请，省外专家原

则上不少于三分之一，幼儿教育教学第一线的优秀骨干教师不低于50%。专家必须具有高级专业技术职务，学科首席专家要具有较深的学术造诣，在行业内具有一定的影响力。培训中要坚持理论与实践相结合，实践性课程原则上不少于50%。采取专题学习与交流研讨相结合，观摩考察与反思体验相结合，以问题为中心，以案例为载体，突出参与互动，总结提升教育教学经验。

各地要做好学员训前需求调研、训中跟进调研、训后实效调研，增强培训的针对性。要优化课程设置，设定核心培训课程模块，强化案例运用，提高案例教学的有效性。创新培训方式方法，加强观摩实践，提高幼儿教师的教学技能。做好训后跟踪指导。

五、名额分配表

“国培计划”——内蒙古自治区2013年农村牧区幼儿园骨干教师培训

项目名额分配表

表三：农村牧区幼儿园园长短期集中培训项目

第三篇：“国培计划”——内蒙古自治区2013年农村牧区幼儿园骨干教师区外高级研修项目和名额分配表

附件1：

“国培计划”——内蒙古自治区2013年农村牧区幼儿园骨干教师区

外高级研修项目和名额分配表

一、培训目标

通过过我区农村牧区幼儿园骨干教师有针对性的专业培训，提高教师教育教学能力和整体素质，为普及学前教育和规范幼儿教师培训管理提供师质保障。

二、培训对象及规模

农村牧区幼儿园骨干教师;200人。

三、培训内容

针对学前教育实践性、操作性强的特点，以“参与式培训”为主，重视优质幼儿园观摩实践，促使幼儿园教师更新教育观念，解决教育中的实际问题，提高科学保教能力，促进教师专业发展。要将师德、教师专业标准解读和信息技术列入必修课程。

四、培训时间、培训形式与组织管理

2013年9月-2013年12月期间，为期12天。

分集中培训和实践性培训。

把学员集中到项目承办院校，各培训院校按照经上报审批通过的课程计划和实施方案组织实施。关于专家聘请，省外专家原则上不少于三分之一，幼儿教育教学第一线的优秀骨干教师不低于50%。专家必须具有高级专业技术职务，学科首席专家要具有

较深的学术造诣，在行业内具有一定的影响力。培训中要坚持理论与实践相结合，实践性课程原则上不少于50%。采取专题学习与交流研讨相结合，观摩考察与反思体验相结合，以问题为中心，以案例为载体，突出参与互动，总结提升教育教学经验。

各地要做好学员训前需求调研、训中跟进调研、训后实效调研，增强培训的针对性。要优化课程设置，设定核心培训课程模块，强化案例运用，提高案例教学的有效性。创新培训方式方法，加强观摩实践，提高幼儿教师的教学技能。做好训后跟踪指导。

五、名额分配

“国培计划”——内蒙古自治区2013年农村牧区幼儿园骨干教师培训项

目名额分配表

表一：农村牧区幼儿园骨干教师区外高级研修项目

第四篇：2013国培转岗教师短期集中培训二班简报

教育部“国培计划（2013）——河南省农村幼儿园教

师“转岗教师”郑州师范学院短期集中培训二班

简报

主办：郑州师范学院NO 12013-10-15第一期

2013年10月9日上午，在公共楼举行开班典礼暨教学活动评价与反思；下午，魏郑清副教授给学员们讲述幼儿园美术活动指导：纸工、民间艺术；晚上由班主任主持课程—破冰之旅。

10月10日上午，王北生教授给学员们做了论幼儿教师的责任与使命专题报告。下午中科院张梅玲研究员讲述了幼儿的认知发展与学前教育策略。晚上，教育科学学院陈国维院长和学员代表进行国培座谈。

10月11日，班主任带领国培二班学生到汝河二幼参观考察幼儿园一日生活的组织与实施，下午学员们到郑州市科技馆进行了参观学习。

10月12日上午，郑州市自然博物馆李长看院长为培训学员讲解了生物工艺标本制作技术。下午由张雯讲师指导学员学习了幼儿舞蹈与律动。

10月13日，上午，李春霞园长给学员们作了题为《幼儿园音乐艺术教育活动的设计与指导》的专题讲座。下午阴风云院长分析讲解了幼儿园科技活动设计与指导。

10月14日上午，王品院长为培训学员做了幼儿学习特点与学习方式的主题报告。下午，雷军良副教授给学员们介绍了幼儿手工制作。

郑州师范学院--1--

10月15日-----10月17日，校外资源开发与利用，由彭红霞班主任带队，学员们分别到省实验幼儿园、市实验幼儿园、金水三幼进行教育活动和环境创设的现场观摩。

李春霞园长专题报告

10月13日，李春霞园长为参培教师作了题为《幼儿园音乐艺术教育活动的设

计与指导》的专题讲座。受到了参培教师的一致好评。

一、音乐是什么

音乐是一种情绪的表达。是人们对欢乐与悲哀、美丽与丑恶、喜剧与悲剧

等丰富感情的形象、典型化流露，是一种文化的发扬和传承。

音乐教育的作用：

★ 促进身体发展

1、促进大脑发展

2、提高运动能力

3、增进身体健康

★ 促进语言和认知发展、促进语言发展、促进感知能力的发展、促进记忆力的发展、促进想象、联想和思维能力的发展

★ 促进情感和意志发展

1、促进情感的发展

2、促进意志的发展

★ 促进个性发展、促进个性意识倾向性的发展、促进自我意识的发展

★ 促进社会性发展、促进交往、合作能力的发展、促进纪律和责任感的发展、促进民族团结与多元文化意识的发展

二、音乐教育的目的是什么？

激发幼儿对音乐活动的兴趣，体验在音乐活动中感受美、发现美和创造性地

表现美所带来的“审美”愉悦，发展幼儿的想象力和创造力。

音乐教育的终极目的是什么？

给孩子们带来听觉的愉悦，净化他们的灵魂，激发他们向上、向善、向美，促进幼儿全面和谐的发展。

三、音乐教育的核心：

1、人类音乐实践活动的基础与核心，就是感受和表现。

2、幼儿园音乐实践活动的基础与核心，也是感受和表现。

（无论是从人类音乐实践活动的特点出发，还是从学前儿童实践活动的特点出发，感受和表现是最基础核心的活动。）

学前教育改革的方向与观念更新

王北生，1956年出生，河南省偃师市人。教育学博士，教授。河南大学教育学原理专业博士生牵头导师，河南省省管专家，河南省首批青年骨干教师，现任郑州师

范学院副院长，河南大学教育科学研究所所长。中国教育学会教育学分会常务理事，全国教育基本理论专业委员会委员，河南省教育学研究会理事长，全国教育科学“十一五”规划项目评审组专家，全国本科教学水平评估组专家。

长期从事教育基本理论、高等教育、教学论、成人教育学等教学与研究。

先后承担国家级项目《马克思主义自由观的理论与实践》、《

21世纪教育培训与中国劳动就业研究》、《18岁成人教育仪式研究》，教育部项目《关于培养一专多能现代合格教师的研究》等共12项。

在《教育研究》等学术刊物上发表论文70多篇，其中多为核心期刊。主要论文有《关于建立教学艺术论问题》、《对新时期劳动教育的再认识》、《加入WTO与我国教育市场开放应遵循的原则》、《论教育的生命意识及生命教育的四重构建》。

学无止境

---骨干教师培训感言

离开忙碌的幼儿园，告别那些可爱的孩子，怀着一颗朝圣的心，踏上列车来到咱们郑州师范学院。

石吟老师的教育评价与反思课教会我一套系统的评课理论和一系列高效客观的评课方法，让我在以后的工作中能更高效、更具有针对性、更完善的解决教育教学活动中遇到的问题。

魏郑清老师在纸工、民间艺术课上的奇思妙想，精巧技术让我再不用为幼儿园环境布置、区角建设缺乏素材发愁。

王北生、张梅玲老师站在国家的高度，为我们指明幼儿教师的重要责任与光辉使命，幼儿教育前路漫漫，在这条曲折但光明的道路上，愿诸位老师与我一起踏步前行。

张雯老师优美的舞姿，李春霞老师清澈的歌声，阴风云老师别出心裁的科技活动设计，每一位老师的课程都好比一份美味大餐，既学习了很多专业知识，也获得了很多新的理念。十四天的学习时间是非常有限的，但给我带来的收获却是无限的。

总之这里的学习将会永远铭刻在我的心中，改变我今后的教育生活，我一定会把所学的只是带给我的教育同行们，并很好的运用到教育实践中，虽然短期的培训学习借宿了，但是终身的学习孩子啊继续。

路漫漫其修远兮，我将上下而求索。

最后，在此感谢郑州师范学院各位专家教授的精彩讲座，感谢师院领导对本次培训的周密安排。

2013年国培计划“转岗教师”短期集中培训2班

聂炎

我们在黄河湿地公园

贝美国际幼儿园合影

开心的联欢会现场

第五篇：国培计划短期集中培训心得

国培计划短期集中培训心得

匡术玲

我非常有幸参加了国培计划---重庆两翼地区农村中小学“深化改革”短缺学科短期教师的培训，通过这次培训我深深的意识到一名优秀的教师没有先进的理论充实自己，就无法更新自己的教学观念，改变教学模式，提高课堂教学的有效性，从而真正提高自己。体育骨干教师培训班的学习，使我在思想政治与职业道德、教育教学能力、终身学习能力等方面的综合素质有所提高，下面谈点心得体会：

一、更新了教育理念，拓展了较多的技能。

重庆市教育科学研究院赵小刚教授讲的《小学体育课改中的问题及策略研究》，非常准确的指出了体育教师的不足，使我认清了自我，了解了自己的缺点，在今后的教学中，弥补不足，促进体育教师的教学技能、专业素养和综合能力的提升，有效提高驾驭新课程教学的 能力，提高学生的体质和教学质量。重庆市人和小学阳劲力老师主讲的《小学体育教研活动设计》，通俗易懂，深入浅出，饶有特色，首先指出了当今体育课存在的问题、以及如何对待这些问题，如何把理想的课程变为现实的课程，必须要符合教学规律;符合新课程标准的要求;课的内容符合学生身心发展的特点;同时教学内容要有创新，教学设计要有科学性。不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。

二、拓展了视野，思想认识得到了提高。

重庆市人和小学向宏钊老师讲解的《小学体育课程内容的制定与实施》，非常有趣，不但能锻炼学生的身体，而且对学生的团结协作和责任心有很好的作用，让我明白了团队精神的重要性, 特别是习惯的养成，无论做什么事都要以个人利益服从集体利益，考虑问题要注重细节和科学性，有时靠经验也不是很好的，要发挥自己思维想象力，教会我们在教学中如何培养学生的养成教育，拓展游戏在今后的教学中有非常大的作用。吴宋姣老师讲的《田径类教材教法与案例分析》很实用，通过观看《田径教材教法分析》我的心中豁然开朗，培训使我认识到：教师是课堂的主人，教育方法、教学手段如何运用，全在教师本人。

三、我们要加强专业文化学习，做一专多能的教师。

通过这次学习，让我明白作为一名教师，应该不断的充实自己，只有不断的充实自己，博览群书，授课时才能做到游刃有余，而不是照本宣科，教学需要教师不断创新，而不是复制。学习是为了更好地工作，所以我要把这些天学习的理论带到工作当中,牢固树立要面向全体学生的观念，促进学生全面身心发展，科学合理地运用各种教学方法，使用现代化教学手段、器材，让学生用体育的专业知识去掌握体育锻炼方法，提高运动能力，并使之在终身体育锻炼中起到积极的作用。

通过这次培训我对体育又有了新的认识，对体育教学又有了新的思考。体育不是简单的技能教学，而应该是在身体练习的基础上轻松地学、快乐地练。只有多反思、多总结，不断探索新的科学的教学方法和手段，通过学习不断提高自身的素质,以适应社会对体育教师的要求。