小学四年级鄂教版四年级科学下册复习计划

第一篇：小学四年级鄂教版四年级科学下册复习计划

四年级《科学》下册复习计划

一、指导思想

以教材和新《课程标准》为依据，以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，进行系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使他们学会探究解决问题的策略，最终使好、中、差不同的学生都得到提高，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、复习目标

1、通过复习，使学生进一步熟悉理解课本上的科学知识。

2、通过复习与练习，使学生融会贯通知识点，学会用科学知识来解决生活中的实际问题，学以致用。

3、查缺补漏，同时学会做题方法。

4、进一步培养学生学习科学的兴趣，培养学生做实验的良好习惯。

三、复习内容及时间安排

四年级科学下册安排了四个单元，分别是《到生物园里学科学》、《学习用品》、《课外活动》、《文艺汇演》。按照安排应该在第十七周便可结束新课，但其中有各种活动冲掉几节科学课，致使后来的课程紧张起来，在尽快结束新课程的基础上争取留下四节课的时间进行系统复习。一个课时复习一单元。

第一单元《到生物园里学科学》

1.知道土壤主要由哪些成分构成2.能大胆做出种子发芽所需条件的假设

3.坚持观察并记录种子发芽的情况

4.做实验研究植物的向地性、向水性和向光性。

5.知道植物是怎样吸收和输送水分的。

6.能经常到生物园里观察植物的生长情况。

第二单元《学习用品》

1.能认真观察学习用品，并提出问题

2.能想办法做实验研究摩擦力的大小

3.能用不同的工具和方法对纸进行研究，了解不同纸的特点

4.动手制作“再生纸”

第三单元《课外活动》

1.找到了使杠杆尺保持平衡的多种方法

2.能用多种方法证明空气的存在3.了解了压缩空气有弹性，知道压缩空气在生产生活中的广泛应用

4.提出了降落伞下降快慢与哪些因素有关的推测，并进行了实验研究

5.能通过观察和实验研究物体在水中的沉浮、第四单元《文艺汇演》

1.通过对许多物体发生现象的研究，发现了声音产生的秘密

2.知道了声音能再哪些物质中传播

3.能用多种方法研究光的传播

4.能积极与同学合作，用镜子使光“转弯”

5.能用身边的材料做实验，研究太阳光的组成。

四、方法措施

（1）组织学生进行全面复习每一课，再重点攻克重点和难点。

（2）采用多种复习方法，比如，老师出题，学生答；学生之间的你问我答。

（3）以优帮差，加强督促与辅导，使每一学生都有不同程度的提高。

（4）结合课堂作业册和练习卷内容讲解，记住一些科学概念，辨清科学事实，理解科学实验。

高正红

古驿镇黄渠河一小2012年6月4日

四年级《品德与社会》下册复习计划

复习是学习过程中的重要一环，它不仅使所学知识系统化，而且加强了对知识的理解、巩固与提高，也可弥补知识的缺陷，使基本技能进一步熟练。临近期末，为了有效地进行复习，特制定本计划。

一、学情分析

今年我任教的四年级1—5班。大部分学生能积极准备材料，探究活动比较认

真有序，作业也比较自觉。两班优等生表现出对本学科有浓厚持久的兴趣，品德素养发展态势良好。也有较多学生课堂表现积极，但对品德知识处于一知半解的层面。还有部分学生态度很不端正，对本科目睥学习很不重视，需要采用恰当方法强化辅导。

二、复习目标

1、巩固知识、强化记忆。通过复习，把本册教材的教学内容进行系统的整理，使学生进一步熟悉理解课本上的科学知识。

2、温故知新、拓宽加深。在复习过程中要通过知识的内在联系，把零散的、片 断的知识条理化、系统化，使学生对知识的理解更深刻、更全面，达到横向拓宽 知识，纵向深化知识的目的。

3、发展能力、综合提高。在复习过程中，通过教师的示范、指导和启发，使学 生的概括和整理知识的能力、记忆能力、分析和解决问题的能力以及学习的自觉 性和主动性都有较大提高。

三、复习内容

1、第一单元《通信与生活》：（1）通信连万家。通过本课的复习，使学生巩固通 信方式及现状。（2）从烽火台到互联网。通过本课的复习，让学生在原有基础上，更加深刻地了解古时候信息传递的方式方法，及现代信息传递速度。（3）小窗口大世界。通过本课的复习，让学生清楚地认识到电视的重要性，而且进一步了解 大众传播媒体。（4）从看电视说起。通过前几课的学习，使学生对有选择性第看 电视。

2、第二单元《让诚信永相伴》：（1）庆你相信我。通过复习，教育学生别失去别 人的信任（2）诚信是金。通过复习，让学生理解“人无信不立”的道理。（3）社会呼唤诚信。通过复习，使学生知道社会需要诚信。

3、第三单元《我们的民主生活》：（1）班队干部大家选。通过复习，进一步熟悉 班干部的选举程序。（2）集体的事情大家定。通过复习，让学生进一步明白集体 的事情一个大家商量。（3）做一个积极的参与者。通过复习，让学生知道什么是 “选举权”和“被选举权”，学会管理自己。（4）社会生活中的民主。通过复习，让学生进一步了解社会生活中的民主生活，帮助家长主动参与社区（村）的民主 选举。

4、第四单元《源远流长的中华文化》：（1）吃穿住话古今。通过复习，让学生 了解从自己的爷爷、爸爸与自己在吃穿住行等方面的变化。（2）火焰中的文化： 陶瓷青铜。通过复习，让学生进一步了解陶瓷、青铜的制作与发展，感知火 焰文化对世界的贡献。（3）汉字和书得故事。通过复习，让学生进一步了解汉字 的起源、演变、发展，及特点和魅力。了解书得演变过程。（4）我们的骄傲：先 人国宝国粹。通过复习，让学生进一步了解中国历史上比较有影响的历史名 人，我们国家的国宝和国粹有哪些？

四、保障措施

1、加强复习的计划性。我先根据要复习的内容和复习课时制订出切实可行的复

习计划，详细地写出复习课教案，并注意复习内容的系统性，把已学的知识系统 进行归类。

2、注意复习课的针对性。我把复习重点放在学生的难点，弱点上以及常易出错 或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。把一般复习和重点复习结合起来。通 过一般复习重复已学的内容，帮助学生记忆。而重点复习则针对学生容易混淆或 感到困难的项目进行重点讲解并着重进行复习性练习。

3、课堂上坚持精讲多练，以学生为主体的教学原则，努力使“重复”变为生动 积极的“再现”，寓能力培养于整个复习过程之中，切忌教师“垄断”复习课堂。

五、复习安排

1、知识回顾：分单元内容进行复习

2、专题训练：（1）以本为本：侧重一些概念，填空、选择及问答题。

3、测验讲评：出一些综合类试卷，检测学生的复习情况。

4、针对练习：查漏补缺，针对学生暴露的一些问题，再一次补充复习。

六、复习方式

抓住要点，利用教材，紧紧围绕课本内容对所学知识进行系统的回顾，某些不熟 悉的环节可以加强一下，对个别后进学生采取单独的复习策略，要求抓住基础内 容，对领悟力较高的个别同学可以适当提高要求。

临近期末，必须做到专时专用，努力上好每一节复习课，力争使品德与社会 课成为学生乐于上并且有益于他们健康成长的课。

贾春巧

古驿镇黄渠河一小

2012年6月4日

第二篇：四年级下册科学复习计划

四年级下册科学复习计划

一、指导思想

以教材和新《课程标准》为依据，以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，进行系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使他们学会探究解决问题的策略，最终使好、中、差不同的学生都得到提高，为他们终身的学习和生活打好基础。

二﹑基本情况

四年级共有学生42人

。从学生学习科学课的兴趣看，很多学生喜欢学习本课程；从学生各部分知识掌握情况看，学生对相关概念的理解不深入，同时，有些同学的个人习惯不好，学习态度不认真。总体上，学生分析问题﹑解决实际问题的能力较差。

三、复习目标

1、通过复习，使学生进一步熟悉理解课本上的科学知识。

2、通过复习与练习，使学生融会贯通知识点，学会用科学知识来解决生活中的实际问题，学以致用。

3、查缺补漏，同时学会做题方法。

4、进一步培养学生学习科学的兴趣，培养学生做实验的良好习惯。

四、复习内容

1.知道土壤主要由哪些成分构成2.能认真观察学习用品，并提出问题

3.了解了压缩空气有弹性，知道压缩空气在生产生活中的广泛应用

4.提出了将落山下降快慢与哪些因素有关的推测，并进行了实验研究

5.能通过观察和实验研究物体在水中的沉浮、6.知道了声音能再哪些物质中传播

7.能用多种方法研究光的传播

8.能用身边的材料做实验，研究太阳光的组成。

五、方法措施

（1）组织学生进行全面复习每一课，再重点攻克重点和难点。

（2）采用多种复习方法，比如，老师出题，学生答；学生之间的你问我答。

（3）以优帮差，加强督促与辅导，使每一学生都有不同程度的提高。

（4）结合课堂作业册和练习卷内容讲解，记住一些科学概念，辨清科学事实，理

解科学实验。

六、复习安排

内容

课时

第一单元

1课时

第二单元

1课时

第三单元

1课时

第四单元

1课时

综合练习

2课时

第三篇：鄂教版小学六年级科学下册复习计划

鄂教版小学六年级科学下册复习计划

一、班级情况分析

通过三年的科学课程的学习，学生爱科学、学科学、用科学的素养得到培养，观察能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力得到加强，学生的科学精神得到培养，能用所学的有关知识解答一些浅 显的实际问题，但学生间发展不大平衡，部分学生学习热情欠佳。六年级的学生平时能自主完成作业，能关心、留意生活中的一些有趣的现象，并试着利用以前学到的观察方法来观察这些现象;学生对活动的参与性很高，但对活动的热情持续性不长;六年级的学生对科学学习有-定的兴趣,但学习的主动性仍旧不够，自觉性不高,可见学生对科学学习还是不够重视。

二、指导思想:

以科学新课程标准为准绳，以教材为载体，全面系统地复习本册教材的科学课程知识，巩固观察、操作试验的成果，发挥老师的主导作用和学生的主体作用，分学习小组注重优差搭配，注重辅差，适时进行评价，努力提高复习效率。

三、复习目标

通过复习把本册教材的教学内容进行系统的整理，查漏补缺，使学生对所学的概念、定义和其他科学知识更好地理解和掌握，并把各部分知识有机地联系起来，帮助学生形成系统的知识，并能融会贯通，综合应用，全面达到本学期的教学目的。

1、通过复习，使学生掌握本学期的科学知识和科学探究的内容;

2、通过复习，使后进生能巩固本学期所学的科学内容;

3、通过复习，使学生理解和掌握本学习的科学实验和方法，并能够正确的进行操作。

4、通过复习，使学生明白科学知识在生活中无处不在，并且养成热爱科学学习的兴趣和永久学习探究科学的精神

四、复习要求与重点

通过科学课程的学习，要求学生知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，了解、掌握科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学的看问题、想问题。保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲，形成大胆想象，尊重证据，敢于科学创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感，亲近自然，珍爱生命、欣赏自然、积极参与资源和环境保护，关心科技的新发展。

本次复习具体分为“生物的演变”、“

月球”、“

太阳与太阳系”、“

无限宇宙”四大板块。

1、“生物的演变”将让学生了解生物的样子，人类认识生物的历程，知道化石的形成过程。

2、“月球”是培养孩子通过长期的观察记录、进行模拟实验、查阅书籍和其他信息源等方式

3、“太阳与太阳系”单元让学生“将太阳作为地球上最主要的能源（光和热的主要提供者）来认识，并开展探究活动。

4、“无限宇宙”这一单元使学生知道一些重要的探测宇宙的工具，了解人类对宇宙的探索历

史，关注我国空间技术的最新发展。

五、方法措施

1、认真上好复习课，提高复习效率，精读精炼，加强小组自主交流，合作学习，取长补短。

2、加强复习间的过程评价，督紧后进生的复习情况，提高后进生的学习兴趣，达到复习成效。

3、在科学知识的复习过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力，培养学生的逻辑思维能力。

4、联系生活实际，把学生难理解的地方进行重复辅导，在降低难度的基础上，加强思想教育，提高学生对复习重要性的认识，特别是学困生，师生都要特别关爱，充分发挥优等生辐射作用，采取互相帮助的办法，使每一个学生都得到不同程度的提高。

5、每个单元都要将学习内容作简单指导，让学生每节课都复习到重点知识。认真上好复习课，提高复习效率，精读精练，加强自主交流，合作学习，取长补短。

6、加强复习期间的过程评价，提高学生的学习兴趣。使学生在欢乐的气氛中得到受益。

7、给困难生以更多的展示机会，以呵护并激发他们的学习兴趣。平时一些简单的题目，请他回答，让他找回自信。积极采取激励措施，只要待转学生有点滴进步，就要予以鼓励，使他们在成功的喜悦中去争取下--次的进步。

六、复习时间安排：

6月1日——6月5日：第一单元生物的演变的复习巩固，把知识点抓实抓牢，一个一个过筛子。

6月7日——6月11日：第二单元月球（第五周～第七周）的复习巩固，方法同上。有时间组织第一次摸底考试。

6月14日——6月18日

第三单元太阳与太阳系（第九周～第十二周）训练学生的应用能力。哪里存在问题及时指导，改正。

6月21日——6月25日

第四单元无限宇宙（第十三周～第十五周）。

6月28日——6月30日：综合复习，检验前阶段复习情况。

7月1日：期末考试。

第四篇：2015年鄂教版四年级下册科学教学计划

《科学》四年级下册教学计划

一、任课班级的学生情况分析

这一学期四年级学生较少，他们比较活泼，生性好动，好奇性强。从上学期的科学活动情况来看，学生对活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，但由于学生还有许多对科学课的不适应，不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。通过一学年对科学课的学习，学生的学习有了很大的变化：课堂学习的注意集中了，小组合作探究更融洽了，对科学的好奇心和探究欲更强了，对“科学”也很自己的见解。所以我们要创造更多的机会，激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣，因为兴趣是最好的老师。有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行着重培养。

二、学期教学目标及教学措施

（一）充分展开教学过程，让科学素养的培养真正落实在每一课的教学活动之中学生科学素养的培养，需要通过教学过程来实现。为此，教学过程必须是经过周密思考后的精心设计。在教学中仅仅向学生提出学习的主题和探究的问题是远远不够的，还必须对学生在科学探究中的主要经历进行设计，确立哪些素材更有价值，哪些过程更为重要，孰先孰后。可以这样说，教材为我们精心设计了相关的主题探究活动，但我们也不要让这些设计束缚自己的手脚，在弄清活动设计的意图后，我们完全可以把它当作一个例子，也可以对教材的内容作适当的裁剪或发展教材内容以适合不同学生的需要，实现真正意义上的用教材教，而不是仅仅去教教材。

（二）加强对学习主体的研究，构建以儿童心理发展为线索的科学探究体系

结构优化的教学能够发展学生的探究能力。教材编写者明确指出在小学阶段以儿童的心理发展为基础构建教材的探究体系。尤其在四下的编写过程中，更提出所有活动设计都要为儿童的发展服务，都要在对儿童认识问题的规律和特点深入理解的基础上进行活动设计。具体说，就是活动设计要充分遵循儿童认识发展的序，从学生们可观察到的微小变化开始，从关注学生身边的事物开始，用学生的眼光去看待事物，努力促进他们去建立自己的观点和概念。

那么，我们教学时就要不断追问自己：为什么要让学生进行这一内容的学习？它的意义究竟是什么？对于这一问题，学生们是怎样想的？在观察、调动原有的经验时，学生产生的问题可能会是什么？他们对这一问题的认识发展过程是怎样的？通过教学要引导他们继续向什么方向发展？这才是真正把学生当作学习的主体。

（三）适当扩大单元规模，使学生能够在一段较长的时期内深入研究重要的科学概念

四下教材在呈现方式上的最大特点就是采用大单元的模式，这是在尊重学生的主体地位、满足学生发展需要的前提下做出的改进。大家在教学旧教材时明显地感觉到课题多、联系少，每个课题的研究时间少，是内容上的主要问题。新教材理念追求的是一英寸宽、一英里深的探究活动。这对激发学生持续的研究兴趣、经历较为完整的探究过程，以及实现科学教育目标具有重要作用。

（四）更加注重科学程序的培养，探究方法不断丰富

确实，对于十一、二岁的孩子来说，他们总是对周围的世界充满了极大的好奇心，总是带着一双探索的眼睛去认识世界。科学上的发明、发现也往往正是由观察迈出的第一步。所以把观察作为进行科学探究活动的第一个重要方法加以强调是完全正确的，也符合儿童的认知规律。随着科学探究活动的逐步深入，探究的方法自然应该得到不断丰富。其中的猜想和推测，是科学研究过程中两个重要的环节。我认为四年级下册教材在这两方面是有所侧重的。随着探究方法的丰富，探究的模式也跟着丰富起来：如观察—统计—比较—分析—结论、观察—假设（推测）—验证（测量、实验）—分析—结论等。

三、教学内容及课时安排

周次

教学内容及课时安排

11电和我们的生活

22点亮我的小灯泡

3让更多的灯泡亮起来

34电路出故障了

5导体与绝缘体

46我来做个小开关.568

516

7里面是怎样连接的 8我们选择了什么（2课时）

2-1油菜花开了

2-2各种各样的花

2-3 花、果实和种子

2-4豌豆夹里的豌豆.2-5把种子散播到远处

2-6萌发的种子

2-7动物的卵

3-1一天的食物

3-2从食物中得到什么

3-3吃什么和还吃什么

3-4生的食物和熟的食物 3-5面包发霉了.3-6减慢食物变质的速度

3-7食物包装上的信息

4-1各种各样的岩石

4-2进一步观察岩石

4-3岩石的组成4-4怎样观察、描述矿物

4-5岩石会改变模样吗

4-6岩石、矿物和我们

复习

2015年2月25日

第五篇：反射光(鄂教版)四年级科学下册教案

（鄂教版）四年级科学下册教案

第四单元 22.反射光

教学目标：

探究：通过一系列观察光发生反射的现象，初步了解光反射的特点。知识：制作潜望镜，了解光的反射在实际生活中的运用。

情感：过对光的反射的实验探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，培养初步的科学探究能力，增强学生的创新意识和实践能力。

教学重点：通过一系列观察光发生反射的现象，初步了解光反射的特点。教学难点：制作潜望镜。教学方法：实验与操作。教学准备：

1．教师准备：镜子。

2．学生准备：镜子、长方体纸盒、两块镜片、剪刀、胶水等。

教学过程：

一、导入新课.说说光是怎样传播的？你还知道哪些有关光的知识？巩固旧的知识，引发新的学习内容。

二、将太阳光反射到指定的位置.1.老师在一面外墙上设置了一些“靶子”，请你想办法，使用手里的镜子，将太阳打“靶子”上。2.学生活动。

3.说说你是怎么做的？在实验中，有什么发现？

用镜子反射阳光是学生很熟悉的游戏了。通过打“靶子”将太阳光反射到固定的位置上，使学生知道平面镜子可以反射太阳光，随着平面镜的移动，反射的太阳的光线也可以改变。

三、使反射的太阳光的光斑更亮.1.要想使反射到墙上的太阳光的斑更亮,你有什么办法?应该怎么做? 2.学生设计方案、实验。

先由学生提出应该具体怎样操作，他会意识到这个任务一个人是不容易完成的，在具体实验过程中会更加珍惜合作的机会，体会合作的愉快，享受合作的成果。

四、将阳光“请”进教室.1.想办法将阳光照射在教室里的墙上，看看哪个组的方法好。2.学生活动。

3.说说你是怎么做的？通过玩镜子，你有什么发现？

通过一系列的实验、观察活动，学生已经对光的反射现象有了初步的感受和体会。这个时候没有必要让他说出具体的科学通理，只要能将实验现象进行描述就可以了。

五、制作潜望镜.1.说说生活中哪些地方运用了光的反射？谁知道潜望镜是做什么用的？它是根据什么原理制造的？它的构造可能是什么样的？

2.学生讨论。

3.简单介绍潜望镜和制作方法。4.学生动手制作。