排水与降水施工工艺

第一篇：排水与降水施工工艺

排水与降水施工工艺

2008-12-16 11:12【大中小】【打印】【我要纠错】

一、施工准备

1、挖土方前，应根据工程地质资料反映的土质和地下水位情况制定排水或降水方案，并根据方案配置施工机具。

2、基坑（槽）排出的地下水应经过沉淀处理符合环保要求后方能排入市政下水道或河

沟。

二、操作工艺

1、大型土方施工，应在基坑顶四周设置临时排水沟或截水沟，其截面宜为300~400m（宽）×400mm（深），纵向坡度宜为0.5%.临时排水沟或截水沟的设置应尽量与永久性排

水设施相结合。

2、在地下水位较低和土质较好的情况下，基坑底四周设置排水沟、集水井，采用明沟排水的方法，必要时可在中间加设小支沟与边沟连通。排水沟的截面宜为300~400m（宽）×400mm（深），纵向坡度宜为0.5%.集水井的截面宜为600mm（长）×600mm（宽）×1000mm（深），＠20~30m设一个。基坑底地下水由排水沟流入集水井，然后用高扬程潜水泵排走。

3、当地下水较大而土质属细砂、粉砂土时，基坑挖土容易产生流砂现象，需用围蔽截

水和人工降低地下水位等方法。

4、围蔽截水的施工方法可以选择钢板桩、钢筋混凝土排桩、地下连续墙、定喷桩幕墙、旋喷桩、深层搅拌桩等，其可根据施工地形、水文地质资料和施工方法等确定，并在施工组织设计中确定。

5、采用人工降低地下水位的方法，应根据挖土的深度和规模，选择钻孔集水井降水或轻型井点降水，其井点的布置数量和形式，要根据含水层渗透系数和涌水量计算确定，并相

应配套抽水设备。

三、施工注意事项

1、抽水设备的电器部分必须做好防止漏电的保护措施，严格执行接地、接零和使用漏

电开关三项要求。施工现场电线应架空拉设，用三相五线制。

2、在土方开挖后，应保持降低地下水位在基坑底500mm以下，防止地下水扰动基底

土。

3、在降水过程过程中，应防止相邻及附近已有建筑物或构筑物、道路、管线等发生下沉或变形，必要时与设计、建设单位协商，对原建筑物地基采取回灌技术等防护措施。

第二篇：气温与降水教案

气温与降水教案

教学目标

（一）知识与技能：

1．知道1月份0°等温线经过的地区，能够通过等温线图分析我国冬夏气温分别特征。2．理解温度带的划分依据，能够在图上找出我国主要的温度带。

3．阅读我国年降水量分布图说出我国降水的空间分布特点，根据四城市的降水柱状图了解我国降水的季节分配特点。

4．了解我国主要的干湿地区，理解其景观的差异。

（二）过程与方法

通过阅读各种图表，进一步巩固读图方法，能够快速的从地图上活动有用的地理信息。

（三）情感、态度、价值观

通过学习气温和降水的分布，了解我国各地异彩纷呈的优美风光，激发对伟大祖国的热爱之情。

教学重点

１．我国冬夏气温分布的特点和主要的温度带。

２．我国降水的时空分布规律和主要的干湿地区。

教学难点

１．秦岭－淮河一线的地理意义

２．我国温度带和干湿地区的划分依据

教学方法

情景模拟，分组讨论，当堂达标

教学用具 多媒体课件，地图册，课本

教学过程

（一）新课导入

根据展示图片讨论我国各地气温和降水的区别，激发对于我国气温和降水分布的学习兴趣。

展示我国各地气温和降水的图片，引导学生分析讨论

（二）学习目标展示

阅读学习目标，产生印象，带着目标去学习

展示目标，简单解释目标的内容。

（三）冬季气温的分布

１．分成四个小组，分别代表海口、武汉、北京和漠河，找出所代表城市的温度范围，估计一个具体的温度值，写在题板上展示给全班。

２．找出最高和最低气温所在的小组和数值，计算温差，总结规律：自南向北逐渐降低，南北温差很大。

３．在课本图上描出０°Ｃ等温线经过的地区

（四）夏季气温的分布

１．分成四个小组，分别代表广州、哈尔滨、乌鲁木齐和拉萨，找出所代表城市的温度范围，估计一个具体的温度值，写在题板上展示给全班。

２．计算广州、哈尔滨和乌鲁木齐的温差和冬季温差比较。总结夏季气温分布规律：全国普遍高温。

３．讨论青藏高原气温低的原因。４．观察图片，近一些理解我国气温各地的差异。

１．展示《中国七月气温分布图》，鼠标点击不同部分加深学生对于所代表的城市的位置印象。

２．引导学生计算前三个小组的温差，总结夏季气温分布规律。

３．提示拉萨代表的青藏高原是我国夏季气温最低的地区。鼠标点击，出示夏季气温分布规律。

４．展示我国气温最低和最高气温的图文资料进行知识拓展。

（五）温度带的划分

１．在教师的提示下阅读３２页材料，了解温度带的划分依据。

２．在教师的指点下，找出我国温度带和名称和位置。重点注意家乡和北京所在的温度带和主要温度带的分界线。

３．讨论回答家乡的农作物

１．联系生活，引入活动积温的概念，解释温度带的划分。

２．展示《我国温度带的划分》图，引导学生读图

３．提问家乡的农作物，介绍不同温度带的主要农作物。

（六）降水的空间分布

１．在教师的引导下，根据等降水量线的分布，讨论我国南北和东西的降水差异

２．分成四个小组分别代表台北、武汉、兰州和乌鲁木齐，找出所在地区的降水范围，根据柱状图估计数值，给全班同学展示，一起标在课本相应的位置。讨论我国降水的总趋势。１．教师展示《我国年降水量分布图》点击不同的地区，引入学生分析空间特点。强调８００毫米等降水量线经过的地方。

２．把学生分组，引导学生分析我国降水的总趋势。

（七）降水的时间变化

１．讨论说出家乡一年中降水的季节分配。

２．读图四城市降水柱状图，讨论各地降水的季节分配特点和雨季的长短。

３．读课本北京年际减少分布图，讨论完成１、２题

４．观看视频，加深对于年际变大引起灾害的认识。

５．观看图文资料，加深对于我国降水分布不均的理解。

（八）干湿地区

１．阅读材料，了解干湿的含义和干湿地区的划分。

２．读图找出我国主要的干湿地区，家乡和北京所在的干湿地区。

３．读图了解各个干湿地区中地面景观、农业类型等的区别。思考不同干湿地区的建筑、交通和饮食的区别，课下去探究。

１．引导学生阅读材料，强调“干”和“湿”和含义。

２．展示《我国干湿地区划分图》，指出半湿润区和湿润区的分界线，强调秦岭－淮河一线的重要意义。

３．展示不同地区农业类型图片，解释种植业和畜牧业的范围，启发学生对于不同干湿地区的建筑、交通和饮食的思考和探究。

（九）课堂总结

讨论，发言

展示内容，引导学生思考和发言。

（十）达标测试

读题、讨论，做出答案 提问，反馈测试结果

板书设计

一．气温的分布 １．冬季

２．夏季

３．温度带

二．降水的时空变化

１．空间

２．时间

３．干湿地区

第三篇：浅层排水处理的施工工艺研究论文

1前言

当软土地基在荷载作用下，土中孔隙水将慢慢排出，孔隙水压力u减小，地基发生固结变形，但在总应力δ不变的情况下，有效应力δ′就提高，地基土的强度逐渐增长。同时，其与孔隙水压力u有以下关系：δ′=δ-u。

ピ诟枚蔚乇砩喜贾们巢闩潘系统就是为了改变地基原有的排水边界条件，缩短排水距离，使孔隙水压力在施工及预压期内大部分消散；并用路基超载加压来增大总应力，减少由次固结而产生的沉降，最终使有效应力得以增加、地基强度增强。从而达到沉降在施工及预压期内大部分或基本完成。浅层排水处理系统共采用了四种方案：开挖砂沟、铺设砂垫层、铺设S230横向塑料排水板和双复合土工布。

2施工准备工作

2.1清除边沟两侧根植土

应将设计两边沟外侧边缘间的根植土清除，深度控制在10～15cm，然后进行原地面的碾压。在设计边沟位置开挖临时排水沟，其深度和纵坡以能排水为宜。

2.2原地表面的处理

用6%石灰土填至未开挖表土时的原地面标高，然后再做路拱，横坡i=2%左右，并保持表面平整、密实。

2.3材料的选择和试验

2.3.1砂

施工中要求砂为中粗，细度模数大于2.2，含泥量不大于5%，用水冲法试验，试验方法应符合JTJ053-83《公路工程水泥混凝土试验规程》的有关规定。

2.3.2S230塑料排水板

本工程所用的塑料板截面宽度为230mm，厚度为8mm，是由塑料芯板外包无纺布膜组成的复合体，除其外观应完好外，还应满足滤膜渗透系数大于5×10-5cm/s，滤膜抗拉强度大于10N/cm，复合体纵向抗拉强度9.0kN(10%应变)，复合体通水量294cm3/s，复合体拉伸应变11.8%(峰值应变)。

2.3.3复合土工布

本工程所采用的复合土工布是纯涤纶短纤无纺土工织物(ω≥400g/m2)和聚丙烯

有纺土工布。其技术指标为抗拉强度大于2500N/5cm2，伸长率大于14%，垂直向渗透系数大于0.08cm/s，水平向渗透系数大于0.35cm/s(20kPa)、012cm/s(100kPa)、0.06cm/s(200kPa)。

3浅层排水处理施工工艺

3.1砂沟

由于砂的渗透系数达到0.06～0.006cm/s，比路基调拱层至少大两个数量级，孔隙水将沿着横向砂沟并以大于原来的速率向两边排出，从而达到排水固结的目的。

3.1.1砂沟的开挖

在调拱层上等厚分两层铺筑6%石灰土层，厚度为15cm，宽度为B-2×90cm(B为设计

坡脚宽)。

本工程开挖砂沟的尺寸为深30cm，宽40cm，相邻砂沟的净距为60cm，其横断面开挖出的土应运至路基范围外。在砂沟的左、右两端，应特别注意清除杂质和土粒，以使砂沟中的砂与碎石反滤层直接相连；在纵向接头处，应整修出整齐的被碾压过的断面，其长度不宜小于100cm。

3.1.2砂沟内砂的回填和密实

开挖好的砂沟经验收合格后，分两层回填砂，宜用人工及小推车运输，禁止用重型轮胎式或履带式机械，碾压则用钢轮或人工夯实为宜。

3.1.3施工标准和要求(见表1)。

表1

检查项目允许偏差或规定值检验频率检验方法

压实度rd≥1.5t/m350m抽检二断面，每断面三点环刀法

纵断高程±20mm20m抽检一断面，每断面测五点水准仪

厚度0～20mm20m抽检一断面，每断面测三点用钢尺测量

3.2砂垫层

砂垫层是一种软性垫层，其孔隙水压力的消散速率比砂沟快，它还可以有效地防止毛细管水上升到路堤。

厚为30cm的砂垫层可分两层摊铺。摊铺时的松铺系数可按下式计算：K=rd×(1+W湿)/r湿(rd可取0.88.rdmax=0.88×1.5=1.32)，W湿取碾压时砂的含水量，r湿为砂的松铺湿容重)。但砂垫层的碾压需特别注意，应根据碾压面积大小，选用碾压机械。

3.3S230横向塑料排水板

本工程所用的塑料板，两面均有凹槽，具有良好的三维透水性，且由于外包的无纺布滤膜可以防止排水通道不被堵塞，构成水平排水层。

3.3.1排水板的铺设

在验收合格的调拱层上按中到中距离83cm，定出每条塑料板的位置。

铺设时，不能损坏塑料板的无纺布滤膜，塑料板应自然平展紧贴在调拱层上，不能隆起、扭曲。最好边施工，边用12号铅丝做成U型钉将塑料板固定在调拱层上，间距2.0m一个。需要接长时，应采用滤膜内芯平搭接的形式，搭接长度不小于20cm，不得错位。

3.3.2施工标准和要求

塑料板在运至工地前，应抽样检查其是否符合标准，抽检频率为1次/5000m，排水板间距最大误差在2cm以内，抽检频率为每8.53m(10条排水板)查一条，每条查10点；顺直度偏差控制在±2cm(20m长度内)，每10条检查一条，每用3m直尺连续检测；不合格的坚决不用，以保证质量。

3.4双层复合土工布

土工布除了能构成浅层排水层外，由于它的整体性和抗拉强度，当在较大荷载作用下，高模量的土工布受力后将产生一垂直分力，可以重新分配内部应力，减少横断面方向上的沉降差异。同时，土工布在承受拉力和与土的摩擦作用时，还可以增大侧向限制力，阻止侧向挤出。

土工布的铺设，应精心地将其平顺展开在调拱层上，不得扭曲、褶皱、重叠。拼幅时宜用平头搭接，搭接长度不小于30cm，搭缝上下应错开；而接长时宜采用缝接来保证应力传递的连续性，须用尼龙线作对面缝接，缝接长度不小于30cm。

施工中如发现土工布有破损时，应修补好或更换。还要注意土工布在存放和铺设过程中应尽量避免长时间暴露，以免影响其性能受损。

以上采用的砂沟、砂垫层横向塑料板、双层复合土工布等措施，只能构成软基浅层排水层。其排水系统还包括两侧的碎石砂反滤层，它能有效地将排水层的水排向两侧边沟，而不致使排水通道被土粒堵塞。

4几点体会

(1)从路堤及软土层渗出的水，如果存积在路堤坡脚处，将引起边坡的局部破坏。因此，施工便道不能紧靠路堤坡脚处，宜将便道布置在临时排水沟的外侧，同时应处理好坡脚处的地表水，以利施工期的排水通畅，使地基得到快速固结。

(2)调拱层由于是6%石灰土底板，使得砂沟、砂垫层的下承层渗透性减小，而且中粗砂价格昂贵。因此，可以用砂砾石或瓜子片替代砂垫层或砂沟，只要满足其本身的渗透系数较下部土层大两个数量级、含泥量低于5%即可。

(3)S230塑料排水板，对比实际试验的各项技术指标和规范上规定的各项技术指标，部分指标大大高于规范值，显然很不经济。在实际选材时，不能只依某些个人的判断或者是一些商业性的目的，而应通过对比试验，选定既能满足试验规范要求、又经济实用的材料。

(4)对双层复合土工布，原设计为纵横向，后改成横向双层复合土工布，克服了纵向层难以锚固的困难，对均匀路基的沉降有比较明显的效果。

(5)双层复合土工布的横向锚固回折长度为1.77m，而实践表明，所铺设的双层复合土工布路段，最大水平位移为5.2cm，铺设塑料板路段最大水平位移为6.7cm，其锚固方法是可行的。建议双层土工布回折可改成单层回折。

第四篇：降水的变化与差异（范文模版）

降水的变化与差异

课型：新授

备课人：王翠红

审核人： 学生;

使用时间:

一、课前自学

（一）学习目标

1、知道降水及降水量的测定；能举例说出降水与人类生产和生活的关系。

2、初步学会阅读、绘制降水柱状图。

3、会阅读世界年降水量分布图，并能分析总结出世界年降水的分布规律。

（二）学习重难点

降水柱状图的阅读、绘制；世界降水分布图的分析和规律的总结。

（三）自学要求

请你依据导学提纲自主预习本课知识，完成学案自学问题，并在课本上做好标记。自己不能解决的问题标记出来，留待小组交流时完成。

（四）问题设计

1、从大气中降落的、、等，统称为降水，其中 是降水的主要形式。

2、降雨的大小有哪些等级划分？

3、测量降水量的基本仪器是__________，降水量的单位是________。

4、通常用__________来表示一个地方一年内降水的季节变化。

5、通常用_____________图来表示降水量的分布状况。

6、一个地方降水量的多少，受__________和__________的影响，还受_______的影响。

通常情况下，山地的迎风坡降水_____，背风坡降水______。

7、世界“雨极”位于_____________，世界“干极”位于_____________。

8、根据课本上P70的数据，绘制降水量柱状图，并完成相应练习。

9、质疑

独立解决不了的问题 我提出的问题

二、课堂合作与探究

1、根据A――E五地的全年各月降水量分布图，回答下列问题。

（1）哪个地方的降水量夏季多，冬季少？

（2）哪个地方各月降水量都很少？少到什么程度？

（3）哪个地方的降水量冬季多，夏季少？

（4）哪个地方各月降水量适中，分布比较均匀？各月降水量大致在多少毫米左右？

（5）哪个地方各月的降水量都很多，最多的月份在多少毫米以上？

4.读课本P56图3.21：

（1）受纬度的影响：赤道地区降水量

（多、少），而在两极地区降水量要

（多、少）。

（2）受海陆位置的影响：在南、北回归线附近，大陆东岸年降水量

（多、少），而大陆西岸

（多、少）。

（3）在温带地区，大陆内部的年降水量要比沿海地区的年降水量

（多、少），这主要是受到

的影响。练习：

1、我国属于下列选项中的（）

A.全年多雨区 B.全年少雨区 C.夏季多雨区 D.冬季多雨区

2、世界各地区降水量差别很大，下列地区降水量较大的是（）A.赤道地区 B.北极地区 C.南极地区 D.大陆内部

3、关于世界降水量分布的叙述，正确的是：

（）

A.从低纬地区向高纬地区逐渐减少 B.南北回归线附近的大陆东岸降水少 C.赤道附近降水多，两极地区降水少 D.温带地区降水多

4、图中点A是_____，降水_____。（）



Ａ．背风坡，少Ｂ．迎风坡，多 

Ｃ．背风坡，多Ｄ．迎风坡，少

5、我国新疆地区降水稀少的主要原因是（）A.纬度偏高、气温低 B.海拔较高、水汽少 C.深居内陆、距海远 D.山地阻挡、背风坡

三、课堂小结

四、教与学的反思 1．读图回答下列问题。

（1）图中A、C两地降水量的差异反映了世界年降水量的分布特点是——-————。

（2）比较B、D两地降水量可知，中纬度地区年降水量的分布特点是——————。

（3）学校所在地的降水量约为————毫米。

2．如图所示，箭头表示从海洋过来的气流运动方向。

（1）.A，B两地，降水出现在＿＿＿地。我们把由于受地形阻挡，在＿＿＿造成较多的降水称为地形雨。

（2）.地形对降水分布的影响，表现在＿＿＿降水多，＿＿＿降水少。

第五篇：《降水与降水的分布》教案

降水和降水的分布教案

【教学目标】 知识与能力

1、知道年降水量的概念；

2、阅读世界年平均降水量分布图，能够知道世界降水分布规律。过程与与方法

初步学会阅读世界年平均降水量分布图，感知纬度、地形、海陆位置的不同对降水分布的影响，从而把握世界降水分布规律。情感、态度、价值观

1、知道尽管纬度、地形、海陆位置的不同对降水分布产生深刻的影响，但随着科学技术的发展，不同地区的人们是可以根据需要而改变降水的数量的;

2、通过对降水的学习,对学生进行辨证唯物主义教育。【教学重点.难点】

学会阅读世界年平均降水量分布图，简单分析世界降水分布的差异、分布规律。【教具准备】 多媒体课件 【教学过程】 导入新课：

展示投影片（好雨知时节，当春乃发生。随风潜入液，润物细无声。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。）

教师提问：a．从这两首诗中我们可分别品味出哪种感情？b．是什么使诗人触景生情？c.根据我们的生活经验想一想，除了雨，大气降水还有哪些形式？

学生活动：①朗读《春夜喜雨》和《清明》。②品味不同情感。③体验分析问题的方法。④说出大气降水其他形式。

一、降水与生活

1、提供话题：

a．连续24小时的暴雨；b．阴雨连绵一个月；c．有近两个月没有下雨；d．某城市下了大雪。

2、活动步骤：

a．让学生阅读第一项教材给出的影响案例，以此做参照，思考降水从哪些方面影响人类的活动；b．把学生分成六人一组，每组讨论剩余三项中的一项，并形成共同意见；c．各组选一名代表向全班宣读本组的结论；d．你能依照上面的方法，补充话题吗？

学生活动：①各小组根据话题的要求，进行发散思维。②全班交流。③再思考、再分析、再交流。④学生补充话题（a．某地下了一场酸雨 b．某乡下了半个时辰的冰雹）。⑤在交流中学生认识到，只要降水适时适量，对人们的生产和生活就是有好处的。

二、降水量的测定

播放课外活动小组实地观测的录像，并通过暂停键控制。

提问：a．降水量是利用什么来测定的？b．记录单位？c．日降水量如何测得？d．月降水量和年降水量是如何确定的？

学生活动：①观看录像②思考并作出相应的判断与选择

三、降水的季节变化

①教师创设情境：假如你是世界某地气象观测员，收集了该地一年各月降水情况，现在把结果展示一下。②开展“降水的季节变化”的实验活动。每组活动用具准备：在每个架上插入标有月份的12个试管；定量的带颜色的水溶液。

③教师提问：a．说明自己想像的地区b．该地哪几个月降水较多？哪几个月降水较少？降水的季节分配规律？

④画一幅降水量柱状图（略）

四、降水的分布

1、等降水量线图

世界各地，有的地方降水多，有的地方降水少。人们根据世界各地的气象记录，把同一时段内降水量相同的地点，在地图上用线连接起来，这叫做等降水量线。降水的分布用等降水量线图来表示。

2、降水的分布规律

我们可以从世界年降水量分布图上看出来，可归纳为“三多三少”具体列表如下： 地区 降水量多少 原因 影响因素

两极地区 少雨 终年气温低，气流下沉增温，不易成云降雨（雪）纬度位置 赤道地区 多雨 终年气温高，气流上升冷却，容易成云致雨 南北回归线附近西岸少雨 受副热带高气压带控制 海陆位置

东岸多雨 夏季风来自海洋

中纬度地区 沿海多雨 受海洋来的湿润气流影响大

内陆少雨 距海远，海洋上的湿润气流难以到达

沿海受不到海风吹拂的地区少雨，如回归线大陆西侧。沿海受到海风吹拂的地区多雨。一般受低气压控制的地区多雨，受高气压控制的地区少雨。

3、影响降水的因素

纬度位置和海陆位置外，还受地形的影响。板书设计

第三节 降水和降水的分布

一、降水与生活

1、什么是降水

2、降水量的测定

二、降水量的测定

三、降水的季节变化

四、降水的分布

1．年等降水量线与世界年降水量分布 2．世界年降水量的分布规律