第一篇：石桥村李梦雅演讲稿
向主持人点头示意，自信的走向讲台，头倾侧，面带微笑，在话筒前鞠躬，深呼一口气开始。
扎根基层，我的青春我做主
朋友们，在我们小时候读过的童话里，有这样一则故事，一个孩子无邪的直言戳穿了皇帝新装的荒唐表演秀，这也让我知道，艺术来源于现实的，因为在生活中各种高大上的表演秀也被某些热爱表演的“公仆们”搬上了政治舞台。
遥想在小米加步枪的峥嵘岁月里，党深入群众，知其苦，解其难，军民一家亲。承平日久之后，重形式、图享乐、摆门面等不正之风却悄然兴起。饮水尚需思源，党发起群众路线的学习，要求全党同志多走一线沾地气，成为百姓的知音。
然而，对群众路线的理解，作为石桥村委会的新成员，我有着切身的感受。
（四声）打进村到现在已有五个月了，在这期间，我的心态由波澜起伏到渐渐趋于平稳。石桥村，是我的出生地，自拆迁后，第一次回到村里，倍感家乡亲切，对未来充满无限的遐想。危房、漏水，是村委会给我的第一印象，虽然早有耳闻，但难免有些失落，梦想照进现实，总会有偏差。一人数职、人少事忙是村里的现实情况。和同事学习村务办公，遇到村民前来办事，我只能尴尬的站在旁边，无从下手，真的有种英雄无用武之地的感触，（委屈）回归故里的新鲜感渐渐淡去。
村里的人和事让我认识到基层需要的不仅是热情，更重要的是做点实在事。办公室里，同事们熟练着处理事务。比如说，在居家养老服务项目中，遇到听力或者理解能力较差的老人，经办人员就一遍一遍的讲解，细心周到；在村民预支房租费项目中，人数众多，账目复杂，对账、算账是会计每天的必修课，账目也处理的井井有条；调节邻里纠纷，为村民代笔更是家常便饭。
耳濡目染村里的大小事件，我的工作也慢慢走上正规。面对村民，镇定取代了手忙脚乱，各项村务也相应得有所了解，虽然呢，都是些零碎的琐事，但生活却越发充实，忙碌的日子里时间总是过得特别地快。村里也给我提供了发挥专业的机会，包揽新闻撰写，这也让我小有成就感。在融入集体的日子里，我学习到许多为人处事的道理，走进基层，不要再有 “天之骄子”身份感，找准自己的位置，群众不会在意你是谁，而是更关心的是你能为他们做些什么。村长曾这样告诉我，像村居这样的基层，基本上就是和老百姓打交道，涉及的更多的是些家长里短，难免会枯燥乏味，需要耐性和忍耐力，为群众做了事，大家相信你，自然乐意配合你的工作，老百姓过得好，我们也就过得好。
身处基层，需要做群众的贴心人，与群众打成一片，在工作中寻找幸福感，成就感，在实践中学习，在奉献中快乐，耐得住寂寞，守得住清贫。在任何特定的环境中，人们还有一种最后的自由，就是选择自己的态度。而我，选择了抹去浮躁，求真务实。（说慢）
朋友们，心有多大，梦想的舞台就有多大。但梦想飞的再高再远，也离不开土壤，否则只是空中楼阁，遥不可及。基层的学习让我体验到最真实的生活。是的，青春充满着色彩，需要拼搏，（自信的说）（断句）这一秒不失望，下一秒就有希望。褪去繁华，我，扎根基层，平凡，但不碌庸，真实，而不空虚，放飞的梦想已 找到方向，做主青春，无悔人生！
第二篇：李梦雅小一班下学期工作总结
小一班
李梦雅 2016年下学期工作总结
不经意中，又一个学期接近了尾声，这意味着我们和孩子们要给“小班”画上句号了。去年哭哭啼啼来幼儿园的孩子们马上要升中班，成为哥哥姐姐了。看着这些可爱的孩子们，不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴：
一、生活方面
幼儿的成长是在生活中实现的，孩子是生活的小主人，小班生活活动给孩子各方面发展提供了丰富的内容，小班的孩子正处在自己做学会事的关键时期，我大胆的放手让孩子自己去尝试，体验，放手让孩子做自己想做的事，虽不如成人一手包办省事，但这个机会正是他们学习和发展的过程。从而也让孩子学到了很多也知道了有些事情是自己可以完成的。
二、教育教学
做为班主任，在幼儿园及各位同事的帮助下，与有爱心，耐心，细心的尹老师合作我非常省心感到很幸运。虽然有时候工作任务繁重，但是在教育教学这一点我采用劳逸结合的办法等来进行的。我们的教学以及教育方法都是以及各种游戏都是适用于本班幼儿发展水平的。他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识都有可能会遇到困难，遇到困难必须采取相应的措施。关注全体幼儿的同时也注重个别孩子的教育，让他们开心学习，创造良好的课堂气氛。多平时也看对工作有帮助的书籍，不断提升自己，为教学内容注入新的活力。
三、保育工作
我们把保育工作放在重要位置，对每一个孩子都要关注，观察他们情绪上的变化，每天晨午检通过摸一摸、抱一抱孩子，来了解孩子的身体状况和精神面貌。随时和孩子沟通，了解他们的情况，使孩子感受到被关注的温暖。老师必须按照规定对桌椅，室内等进行清洁、消毒。杜绝细菌、病毒的流传。每周对玩具和教室进行大扫除，确保孩子在干净，清洁的环境中生活，成长。
四、家长工作
家长最为关注着孩子的成长、教师的教育。本学期我们班的两位老师积极的同家长进行沟通联系，让家长们直观的了解到了我班的教学内容及幼儿成长要求，使家长在家庭生活中的教育能和我的教学培养联系在一起。本学期我还经常和家长利用接送孩子的时候探讨教育好孩子的经验和方法，虚心听取家长的意见和看法，不断改进自己的工作，同时也向家长提出需要家长配合的地方。我们还根据家长的需要，建立书面联系、电话联系等联系方法与家长交流。不足之处： 一份耕耘，一份收获，紧张而又忙碌，愉快而又充实一学期即将结束，在这个学期中，我们虽然有了一点小小的经验和进步，但是仍存在许多不足之处：
我班有些孩子表现太自由、自我约束能力差，而有个别幼儿胆量太小，不能大胆与老师交谈。逐步建立生活常规、游戏常规、活动常规，培养幼儿养成良好的行为习惯。在学习习惯上，有的幼儿注意力不易集中；有的幼儿乐意发言，但不爱开动脑筋；有的幼儿爱插嘴，回答问题声音不够响亮，应加强倾听能力的培养。
作为一名年轻的班主任经验少，还有很多想不到，做不到之处，所以我要取人之长，加强学习。总之，快乐是孩子的权利，让每一个孩子在快乐中成长则是幼儿教师的职责。最后祝愿大家都能“快乐的生活，快乐的工作！”
2016-07-31
第三篇：演讲稿 李梦宇
少年强则国强
尊敬的领导亲爱的同学们：
大家好！
今天我给大家演讲的题目是《少年强则国强》
我们正值青春热血的时候，是祖国正在盛开的花朵。只有我们现在努力，才能报效祖国，今后繁荣富强的祖国就靠我们了！祖国的希望全都寄托在我们少年身上，只有我们强大了，我们的祖国才会日益强大。
首先，我们要以身作则，我们已经不是小孩子，即将迈入中学的大门，成为一个中学生，更应该有担当一些。现在的青少年哪个不是整天沉迷于网络游戏中，无可自拔？这是对我们很不益的。所以，我们要先学会控制好自己，要正确运用网络，如:上网搜集一些学习资料，寻找一些历史知识，看名人背后的故事等等，这些都是对我们有极大的好处的。多从网上学习一些好的知识，何乐而不为呢
“自信是成功的基石”，我觉得这句话说的很好，每个人要想成材，都必须先对自己充满自信。有一些同学对自己非常没有自信，经常抱怨自己，所以导致学习成绩一落千丈，这对他们更是一个打击，于是，就不再相信自己，这就毁了一个人的一生。因没有自信毁了自己，多么不值啊！因此，做人就要有自信，成功之路上也难免会遭受失败，失败了也不要气馁，自信照样得有。
再就是做任何事情都要坚持不懈。成功并非一气呵成，也不是坐
享其成的。居里夫人就是我们很好的一个学习典范，据说，有一回他读书，他的姐姐就想试验他是不是真认真，于是，就从他身后摞了一堆椅子，一个接一个，大约一米来高，可等居里夫人看完了那本书，那些椅子还是纹丝不动。居里夫人获得了两次诺贝尔奖，107个名誉头衔，奖章奖杯更是数不胜数。这些荣誉，都是居里夫人用自己数十年的艰辛换来的。所以说，我们青少年要想成为祖国的栋梁，要让祖国强，就必须要学会坚持，学会克服挫折。
最后一方面就是靠自己。现在大多数青年都是衣来伸手，饭来张口的，都是家里的“小皇帝”，可是，这样会害了自己的。要想长大以后在社会上立足脚根，要想找到好工作，抱得铁饭碗，就得靠自己努力。父母有一天终究会老的，终究会照顾不了我们的，靠人不如靠己，先学会照顾自己。才能成大器。这一点在学习上也起很大作用的，考试时，东瞧瞧啊，西望望啊，只想抄现成答案了，却顾不上动脑筋思考，这样不会得高分，不会有自己真本事的，也难成大器。要想成为一个成功的人，有本事的人，就必须靠自己，靠自己的真本事。现在要抓紧时间好好学习，好的开始是成功的一半，我们要先打好基础，等到成功的那一天为祖国锦上添花。
我们是祖国唯一的希望，“少年强则国强”,这句话说得可真好，让我们趁现在抓紧时间，做个好少年。让我们共同努力吧！
我的演讲完毕，谢谢大家!
第四篇：李梦雅—24时计时法教学设计
24时记时法教学设计
许昌市学府街小学
李梦雅
【学习内容】
人教版三年级下册第82、83页 【学习目标】
1.学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻 2.会用带有“凌晨”“早上”“上午”“下午”等表示的时刻和用24时计时法表示的时刻进行相互转化。
3.培养学生发现问题.探究问题.解决问题的能力。【学习重点】
学生能正确用24时计时法表示一天中的某一时刻。【学习难点】
普通计时法和24时计时法相互转换。【教学设计】
一、谈话导入
（一）普通计时法导入 1.师出示钟表，拨一个时刻 生：3点
师：通常这个时刻你在干什么？ 生1：睡觉或者写作业
生2：凌晨3点在睡觉，下午3点在写作业
师：看来这个3点，我们还不能确定，但是像这样，在前面加了一个词，凌晨，晚上就不会混淆了。
2.用带有时间词的时刻说说你在干什么
师：生活当中像这样带有什么时间词的时刻，还有别的吗？一边说时间一边说那个时刻你可能在做什么
生1：上午10点在上课
生2：晚上9点我在睡觉
（板书学生说的时刻）
3.师：有谁知道像这带有时间词的计时法叫什么计时法 生：12时计时法，也叫普通计时法（板书“普通计时法”）
二、探究新知
（一）认识24时计时法
1.师：还有哪些计时法？长什么样？
生：还有24时计时法，晚上8：00就是20:00 师：还用得上晚上这些时间词吗？ 生：不用了
2.像这样的计时方法，你在哪里见过？ 生：电子表，火车票，电影票等
老师也带来了一些24时计时法的时刻。为什么这样的计时法会叫24时计时法？
生：因为一天有24小时。
师：钟表上只有12个小时，哪来的24小时？ 生：钟表的时针一天转2圈!
（二）探究一天的开始和结束 1.师请学生上台拨动钟表
（师引导:第一圈是从什么时候转到什么时候，第二圈又是从什么时候转到什么时候）
2.一天的开始从什么时候？一天的开始究竟在哪里？ 时针指向1：生不同意
时针指向12：生同意，并追问为什么？ 师：可是我看不到0，0到底在哪里？ 生：时针指向12的时候就是0点。
师：奔波了一天，当时针和分针重新回到12的时候，过去的一天....而新的一天....晚上12点我们也给他一个新的名字，叫凌晨0:00，一天刚开始的时候，你们都在做什么，这会儿知道一天的开始在哪里？
3.出示时间条
师：为了看得更清楚，老师把晚上12点，也就是凌晨0:00转到中午12点（同时拨动时针转到12），这12个小时用一张红色的条表示出来，然后继续把从中午12点到晚上12点也用一张条表示出来。
师：有谁发现这两张条上一共有多少个格子？这24个格子代表的就是一天的24个小时。那这格与格中间的短竖表示什么？（整点）（回到钟表上，钟表上有大格和小竖，表示的整点）
引导学生：一天开始（结束）的这个短竖表示的分别是凌晨0点和晚上12点？
（三）普通计时法和24时计时法的对比和相互转换 1.师：凌晨0点，晚上12点，已经找到了一天开始和结束的位置。这里还有一些普通计时法的时刻，这几个时刻，你觉得应该在一天当中的什么位置。
3（小组先合作，在学具中找一找，然后小组集体展示其余学生补充）
师：请学生说一说自己是怎么找到这些时刻的 2.（手指向24时计时法的时刻）还有时间词吗？没有时间词的24世计时法的时刻，又该怎么找时刻呢？
合作完成第二个作业：找到4个24时计时法的时刻。师：根据谁的时间排在一天当中的前面，谁就先来，排着队。要求学生一边摆，一边讲为什么这样摆
小结：普通计时法和24时计时法是一一对应的。3.普通计时法→24时计时法 师：晚上8点
生：20点
师：20哪来的？（引导+12）
师：早上8点
生：8点
师：怎么不加12了？
师：同样都是8点，为什么一个加12，一个不加12呢？ 生：......师：一般什么时段要加12？
生：中午以后的时间，转换为24时计时法需要加12。4.24时计时法→普通计时法 师：17点
生：下午5点
师：要加下午吗？5怎么来的？
4（预见：学生易忘记前面的时间词，要多次强调强化）师：10点
生：上午10点
师：10为什么不减12？ 5.男生女生合作
在时间条上找到一个时刻，女生用普通计时法表示，男生用24时计时法表示。
小结：中午12点之前，时刻是一样的，普通计时法前面加时间词。中午12点之后，24时计时法要去掉时间词，时刻加12。
三、课堂练习
1.完成教材83页“做一做”
2.师出示三个时刻，麦当劳，小学门口，商场，让学生找时间，9:00—21:00
8:00—16:00 0:00—24:00 师：为什么门口要显示这些时间呢？
四、板书设计
普通计时法
24时计时法
凌晨3:00
3:00
下午3:00
15:00
上午10:00
10:00
晚上9:00
21:00
晚上12:00
24:00 5
五、教学反思
1.用对话导入的是普通计时法，这是学生已经熟知的，应简略，重点引出24时计时法，并在新课结束后提出问题：为什么要学习24时计时法？
2.学生的探究环节是在时间条上进行的，虽然可以让学生看得更清楚，但是也要回归到钟表上。
3.在练习环节，扔有个别学生在转换为普通计时法时忘记加上前面的时间词。
4.在最后，可以再借助学生的时间条，渗透昨天.今天.明天。
第五篇：李林演讲稿《专家梦》
我在小的时候就是想当一名专家，为什么?当一名专家可以满足我很多的愿望。在北京，现在专家这个词特别地吃香，因为北京是一个非常搞笑的城市。前两天大家知道闹H7N9，也就是禽流感。专家告诉我们，不要吃鸡肉，不要吃猪肉，把门窗都打开，多通风，多锻炼，这样对你的身体是有好处的。我说好的，没问题。我就咔咔，把我们家窗户全打开了，天天跑步。就在这个时候，雾霾来了，pM2.5啊，收音机里有一个专家跟我说，我跟你讲啊，这个雾霾是很可怕的，闹雾霾得肺癌啊，所以你要把窗户全都关上。我说专家都这么说，那我就关上吧，我就咔咔全都关上了。但是我在想，我到底听哪一个专家是对的呢?我就咔咔开、咔咔关、咔咔开、咔咔关，我一天关了七十多回，最后胳膊差点没折了。
哎呀，专家呀，太吃香了。好吧，当专家。在北京买车买房，娶媳妇生娃，就是他(专家)了。但是当什么专家很重要，到十五岁那一年，我做出了一个决定，当一名文艺界的戏剧专家，我虽然不是什么稀缺人才，但是我觉得我自己还算是能说会唱、多才多艺对不对，生旦净末丑、神仙老虎狗、扫台拉大幕，要什么什么都有啊。人缘好，有一个师哥出现在我的生活里，跟我说林林，回来吧，回来说说相声吧。我说师哥，学话剧那么多年，早就不说相声了。没事呀，兄弟，你有童子功啊。我一想干什么不是买卖呢?回来说相声吧，说相声也是一个新的方法，但是有一个事情，就是说相声也不太挣钱，把肾卖了还是买不起房，再干点别的吧。
就在有一天，我要上厕所，解决人生中一件大事的时候，我的电话响了，我一看不认识的陌生号码，肯定又是推销广告，喂，谁呀，干嘛呀，不需要。那边传来了一个苍老的声音，让我现在都忘不了。他说你好，我是林兆华。当时晴天霹雳，我说先生，您有什么事吗?你回来跟我演话剧吧。天哪，我是一个学习话剧、怀揣着话剧梦想的人，中国第一大戏剧导演给我打电话。好，我回来。
我从跑龙套开始，三年，我终于站在了中国话剧界的最高殿堂——北京人艺的舞台上，我是男一号，就在那个时候我在想，我说真是有一天我不再演话剧了，我也不汗颜了，我知足了。当我的一些朋友跟我说哎，李林，这回你专家梦实现了。万里长征走出了一小步啊。我突然我跟他们说，我告诉你，我不想当专家了。为什么呀?我说很简单呀，在我大学毕业这五年之内，专家这个词发生了翻天覆地的变化，以前是褒奖，先生，您好，您是专家吧?现在是骂街，呦，你专家呀!这实在是让我接受不了，你想想，现在基本是个人都想当专家，但自称专家的人都不说人话，对不对。
我从毕业以后说过相声、唱过黄梅戏、唱过北京曲剧，做过主持人，做过很多乱七八糟的工作，我怎么能当专家呢?我们北京人说太跌份了，所以我要换一个职业。当然，不能像林志颖老师一样去做个梦想家，是赛车手，又是歌手，又是摄影师，我做不到没那么大的能力。我决定当一个文化杂家，但是也太高深了，起一个简单的名字，叫做文化民工。
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