六年级英语复习需注意的几点及知识复习要点

第一篇：六年级英语复习需注意的几点及知识复习要点

六年级英语复习需注意的几点及知识复习要点

今天，我们一起来研讨有关毕业班复习的问题。复习，是学习过程中一个非常重要的环节。尤其是六年级的总复习，更加要体现出它的重要性。如果教师能合理安排复习计划，精心组织复习内容，那就能起到事半功倍的效果。经过复习，每个学生都会在原有基础上得到不同程度的提高。我觉得要提高复习效率，应关注以下几个问题：

一、不要把复习课仅作为练习课。

在以往的毕业班复习时我们发现：有些老师把复习课简单当作练习课来上，今天问这个学校要张练习卷，明天从那个学校拿张练习卷，每天都是枯燥的抄写、背读、做题、讲题。这样的做法不但让学生感到疲倦乏味，而且没有注重学生能力的培养。

二、复习要有系统性、针对性。

这一届六年级学生是从三年级开始学英语的，而且是第一次使用牛津英语教材。大家在教学中也都感觉这套教材容量较大、而且知识的复现率不是很高。因此，在总复习阶段，我们有必要带领学生把所学过的内容系统梳理一遍。在此基础上，再根据知识点进行归类复习。对学生容易混淆的知识，在讲解规则、方法的基础上，可以出一些针对性的练习，让学生在运用中巩固知识点。

三、复习课在重基础的同时更应注重能力的培养。

有些英语老师在复习过程中往往会让学生做大量的翻译词组、默写单词等练习，也许通过这样的训练，学生对单词的熟练程度是增加了。但我们应该明确：我们教学生学英语的目的不是为了让他们机械地记忆一些单词，更重要的是要培养学生的语言运用能力。对语言的灵活运用能力需要通过听说读写的途径来培养，因此在上复习课时，我们仍要像上新授课时一样通过多种教学手段让学生得到听说读写多方面的训练，而且由于是复习课，我们的组织更应该体现出综合性。对于记忆单词，不要有过高的要求，要让学生有更多的机会感知英语，激活他们的思维，给他们创造更多运用语言的机会。如：我们在复习阶段可以通过大量阅读来扩展学生的知识，培养他们的语感。阅读材料的来源可以充分发挥学生的作用，因为他们手头的各种英语学习资料比较多，可以布置学生在家准备阅读的文章，每节课上由两位同学来给大家读，并准备好相关的问题。这样，既培养了学生的理解能力，又锻炼了他们的听说能力。

四、在复习阶段应更加关注弱势群体。

在日常教学中，每个班总有几名学生在英语学习方面比较薄弱。这些学生中有个别可能是由于智力因素，更多的是学习态度问题。在复习阶段，如果老师能充满爱心地对待这些学习英语有困难的学生，激发他们的学习积极性，及时地帮助他们解决一些学习上的困难，不断鼓励他们，相信他们能积极主动地参与英语复习，通过复习补缺补漏，在最后阶段取得较大进步，从而顺利进入中学学习。在座的很多老师都有教毕业班的经历，对于这一点肯定很有感受。希望通过我们的努力，能让更多学生树立起学习的信心，使他们充满希望地迎接更多的挑战。当然，由于英语老师所教班级比较多，精力有限，而且我们也不希望通过加班加点的方式来提高学生的成绩。所以，在老师关注弱势群体的同时，我们更提倡同学间的互帮互助。因为每个班级都有一些英语学得很轻松的学生，如果能把这个资源有效地利用起来，那老师的负担相对就会减轻些，而且能培养学生间的团结合作精神。最后谈谈学生的心理和情绪调适问题。我认为情绪对学生的学习会有很大影响，积极愉快的情绪可以活跃思维，增强记忆力，反之则会抑制思维。在复习迎考阶段，有些学生此时的心理会变得特别敏感和脆弱，会表现出或紧张或烦躁或消极或兴奋的状态，若不注意引导，不去理解和体会学生的心理感受，会使学生有强烈的被遗弃感和不被理解的郁闷感，近则会影响其成绩，远则甚至会影响其今后学习英语的兴趣和积极性。因此如何细微 1

地观察和科学地调整学生的心理情绪状态尤为重要，不敢说比如何复习更重要，但确实是进行复习的前提和保证。我不认为这仅仅是班主任的责任。所谓“亲其师信其道”，如果在这一时期能格外地走近学生，了解并理解他们，相信他们能愉快地结束小学阶段的学习，充满信心地进入中学学习。

总之，在复习期间，希望老师不要整天埋头于作业堆、练习卷中，而要有更多的时间来理清自己的思路，针对本班学生实际合理设计、安排，针对不同层次的学生也应有不同的要求。希望通过大家的努力，师生们都能感到复习阶段的学习是愉快的、充实的、有效的。

6a知识点：

语音：字母组合ea,er, ear, ere, ir, igh, oo的发音

词汇：动词：pass, throw, kick, shoot等及其过去式

日期、节日的表达

名词性物主代词的用法

句型：祈使句：Give… to…Don’t pass… to…No cycling/smoking…

一般现在时句型：

1.What does it mean ?

It means you/we should/ shouldn’t…

2.When’s your birthday ?

My birthday’s on…

What would you like as a birthday present ?

I’d like…

3.When’s… ?

It’s in…

What do people usually do at… ?

They…

4.Where is/ are your /my… ?

It’s / They’re on/ next to/ between the…

5.Whose … is it/ are they ?

It’s / They’re mine/ yours/his/hers/ ours.一般过去时句型：

1．It was / They were here/ there/ on the… just now/ a moment ago.2．We had… last month.When was it ?

It was…

What(else)did … do …?

He/ She/ I/ We…

Did you/he/she… ?

Yes, I/ he/she did.No, I / he/ she didn’t.6B知识点：

语音：字母组合or, ou, ow, ur的发音

词汇：

1、形容词及其比较级如：fatfatter2、副词及其比较级如：fastfaster3、一些公共场所类单词及其行走路线的表达如：a shopping centerturn right at the second crossing4、季节、天气类单词如：spring,warm5、一些业余活动类词汇如：go on an outing6、通信、通讯类单词如：an e-maila fax machinea postcard

句型（四会）：

1、形容词比较级句型：

I am taller than him.He’s shorter than me.Are you as tall as her ? Yes, I am./ No, I’m not.Who’s taller than David ? Gao Shan is.Whose bag is heavier , yours or hers ?Mine is.2、副词比较级句型：

Ben runs faster than Jim.Do the boys jump higher than the girls ?

Does Jim swim slower than David ?

Do you get up as early as your mother ?

Who jumps farther than David ?

Who skates better , Helen or Nancy ?

3、be good at, do well in 句型：

I’m good at English, but I’m not good at PE.Are you good at playing basketball ?

He is good at Maths, but he does not do well in Art.I want to do better in PE.4、一般将来时句型：

I am/ We’re going to …

What are you going to do tomorrow/ this weekend … ?

Are you / Is he/ she going to… ?

I’ll get up earlier.I’ll get stronger.Will you join me/ us ?

Would you like to join me/ us ?

5、询问天气类句型：

What’s the weather like in summer there ?It’s hot.Do it often rain in spring ? Yes, it does.6、表达自己愿望的句型：

I want some writing paper.I want to write a letter to Peter.I want to be Peter’s penfriend.句型（三会）：

1、问路句型：

How far is it from here ? It’s about a kilometer away.How can I get to the… ? You can take bus No.5.How many stops are there ?You can get off at the fourth stop.Go along this street, and then turn right at the third crossing.The post office is on your left.You can’t miss it.2、有关季节、天气句型：

Which season do you like best ? I like…

Why ? Because it’s…I can…

3、问某人拿一些东西的句型：

Can I have… ? What for ?

4、打电话句型：

Is that … ?Yes, speaking.It’s David here.By the way, what are you going to do… ?

第二篇：2014六年级复习要点

2014六年级复习要点

一、积累运用

1、看拼音写汉字

2、笔顺

3、错别字

4、标点：顿号、省略号

5、修辞：比喻、拟人、夸张

6、把、被字句互改

7、缩句

8、转述

9、句子类型：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句

10、课文中的作品与作者（名家名篇）

11、按原文填空（最后10首古诗词）

12、乱句排序（掌握方法）

二、阅读

1、根据意思找成语

2、按提示分段

3、从文章中获取信息连线

4、概括归纳要点

5、判断有关说法是否正确

6、选择题（对文章内容的理解、写作方法、拓展）

7、仿写句子（用上原句中带点的词）

8、回答问题

三、作文

1、小作文（按要求写话）

一句或两三句

2、作文

①续写

②书信

③读后感

品德与社会

六年级下册判断题和选择题两种

第三篇：英语复习要点

英语复习要点

一.单词短语句型（目标表短语很重要，熟读）

二.作文:看课件范文,熟读

三.语法知识点:复习1-8复习题,综合版报纸,目标表选择题上的题,尤其是自己做错的题

四.听力:多听,考前最少练一篇.五.阅读：把问题在文章中找到一样的句子，问题找不到，就看选项给的答案哪个在文中有出现。

六.做综合复习题:能力训练,综合训练.报纸.

第四篇：六年级英语下册复习要点

六年级英语下册复习要点

一、提纲

单词：

Unit1

chips(炸薯条)fried chicken(炸鸡)hamburger(汉堡包)pizza(比萨饼)sandwich(三明治)coffee(咖啡)

delicious(美味的、可口的)sweet(甜的)sour(酸的)

bitter(苦的)salty(咸的)

Unit2

bank(银行)hospital(医院)cinema(电影院)

bus stop(公交车站)traffic lights(交通灯)overpass(人行天桥)crosswalk(人行横道)underpass(人行地道)

Unit3

rain(下雨、雨)cloud(云)wind(风)snow(下雪、雪)lake(湖、湖泊)sea(海、海洋)mountain(山、山脉)earth(地球)sun(太阳)moon(月亮)

star(星星)rainbow(彩虹)

二、题型：

（一）按照顺序补充完整所缺的大小写英文字母。（2.5分）

（二）英汉单词连线（2.5分）如：sea———海洋

第五篇：六年级数学复习要点

六年级数学复习要点

第一单元

一、轴对称图形

1、只有1条对称轴的图形是（等腰三角形、等腰梯形、半圆）；有2条对称轴的图形是（长方形）； 有3条对称轴的图形是（等边三角形）；有4条对称轴的图形是（正方形）； 有无数条对称轴的图形是（圆、圆环）；

2、圆的对称轴的图形是（直径所在的直线）

3、对称轴是直线

4、圆是（平面图形、曲线、轴对称）图形。

二、在同圆或等圆里（必不可少的前提），直径是半径的2倍，半径是直径的一半。d＝2r r＝d÷

2三、在同圆或等圆里（必不可少的前提），直径都相等、半径都相等。

四、圆心确定圆的位置、半径确定圆的大小。圆规两脚之间的距离是圆的半径。

五、圆的周长

1、围成圆曲线的长度叫做圆的周长。

2、圆的周长除以直径的商，（周长和直径的比值），叫做圆周率，它是一个固定不变的数，和圆的大小无关。π＞3.14。圆的周长大约是直径的3.14倍。

3、c圆=πd c圆=2πr4、长方形的周长＝（长＋宽）×2 ＝(a＋b)×2正方形的周长＝边长×4＝4a5、长度和周长单位有：km m dm cm mm6、已知周长求直径 d＝C÷π已知周长求半径 r＝C÷π÷27、3.14×（1――9）

六、半圆的周长C半圆＝d＋πd÷2 C半圆＝2r＋πr

七、圆的面积

八、1、把圆平均分成若干份，可以拼成一个平行四边形或长方形。

2、S圆＝πr2＝π（d÷2）

23、S长方形＝长×宽＝abS正方形＝边长×边长＝a2S平行四边形＝底×高＝ahS三角形＝底×高÷2＝ah÷2S梯形＝(上底+下底)×高÷2＝(a＋b)×h÷2S半圆＝πr2÷2S圆环＝S大圆－S小圆＝π（R2－r2）

4、面积和表面积单位有：平方千米 公顷平方米平方分米平方厘米1平方千米＝100公顷 1公顷＝10000平方米

5、如果长方形的周长＝正方形的周长＝圆的周长，那么它们当中圆的面积最大。

6、（11――19）

2八、半径扩大n倍，直径扩大n倍，周长扩大n倍，面积扩大n2倍。

第二单元

1、是、等于、相当于，意思相同。

2、几成＝几折

3、二、求提高了、降低了、增加了、减少了、节约了、多了、少了百分之几，都是用：甲÷乙2.三、小数、分数和百分数的互化

四、解答分数应用题的一般步骤

1.找单位“1”

2.判断单位“1”是已知的还是未知的3.如果单位“1”已知的，用乘法计算：单位“1”×对应分率

4.如果单位“1”未知的，用除法计算：已知量÷对应分率＝单位“1”；另外，也可以用方程。

5、减数＝被减数－差 除数＝被除数÷商

五、常见的数量关系

1、速度×时间＝路程 路程÷速度＝时间 路程÷时间＝速度

2、单价×数量＝总价 总价÷单价＝数量 总价÷数量＝单价

3、工作效率×工作时间＝工作总量 工作总量÷工作效率＝工作时间工作总量÷工作时间＝工作效率

4、每份数×份数＝总数 总数÷每份数＝份数 总数÷份数＝每份数

六、方程

1、含有未知数的等式叫做方程。

2、解方程就是“唱反调”

七、利息＝本金×利率×时间

第三单元图形变换和图案设计时，会用到：轴对称、平移和旋转。

1.轴对称

2.平移：关注是上下平移还是左右平移，尤其是平移了多少格

3.旋转：关注是顺时针还是逆时针方向旋转，关注旋转的角度是多少度

4.运算定律：加法交换律和性质a＋b＝b＋a加法结合律a＋b＋c＝a＋(b＋c)25＋37＋63=25＋(37＋63)乘法交换律a×b×c＝a×c×b 25×9×4=25×4×9乘法结合律a×b×c＝(a×c)×b 128×3×8=(125×8)×3乘法分配律两个数的和与一个数相乘，可以把这两个加数分别和这个数相乘，再把两个级相加。a×(b＋c)＝a×b＋a×c 8×(125+25)=8×125＋8×252.37×99＝2.37×（100－1）＝2.37×100－

2.37×1减法的运算性质a―b―c＝a－(b＋c)14.29―3.9―6.1＝14.29―（3.9＋6.1）第四单元

1.两个数相除又叫做这两个数的比。其中，比号前面的数是比的前项，比号后面的数是比的后项，前项÷后项＝比值

2.比和除法、分数的关系a÷b＝a ：b＝（b≠0，除数、分母和后项不能为0）例如：15÷25＝（）：（）＝＝（）％＝（）（填小数）＝（）折＝（）成再如：甲数和乙数的比是4：3，甲数是乙数的（/），乙数是甲数的（/），甲数是乙数的（）％，乙数是甲数的（）％，甲数比乙数多（）％，乙数比甲数少（）％。（提示：甲数＝4 乙数＝3）

3.化简比化简比就是把一个比化成最简单的整数比。也就是：前项和后项都是整数，并且前项和后项只能有公因数1。

4.注意：比值是一个数，而化简比结果是一个比。例如：：0.75化成最简单的整数比是（），比值是（）。

5.比的应用重点关注：类似已知长方形的周长是28厘米，长和宽的比是4：3，求长方形的长、宽或面积。

6.三角形三个内角度数的比是1：2：3或1：1：2，这个三角形是（直角）三角形。

7.质量单位：吨 千克 克

8.容积单位：升 毫升

9.体积单位：立方米 立方分米 立方厘米1升＝1立方分米 1毫升＝1立方厘米

10、人民币单位：元 角 分

11、大于0的数叫做正数，小于0的数叫做负数。正数和负数可以用来表示具有相反意义的量。0既不是正数也不是负数。

12、正数和负数可以抵消，比如：＋5和－5能完全抵消；－8和＋3抵消后得－5。

13、统计图有：（复式）条形统计图、（复式）折线统计图、扇形统计图。

14、条形统计图：很容易看出各种数量的多少。

15、折线统计图：不但可以看出数量的多少，而且能够表示数量的增减变化。

16、扇形统计图：能呈现各部分与总数的百分比。（1）平面图形知识；（2）平面图形的周长和面积；（3）立体图形的认识；（4）立体图形的表面积和体积。（1）平面图形知识①直线、射线、线段的特点、联系与区别。②角的特征、角的分类、角的度量方法。③垂直与平行。④三角形的特征，分类（按边分、按角分）。⑤四边形。每类图形的特征，特殊与一般的关系。⑥圆与扇形。圆的特征、直径、半径的特点，扇形与圆的关系。⑦轴对称图形。（能画出学过的轴对称图形的对称轴）要求：①掌握特征、建立联系，让学生感受到点到线，线到面、面到体的联系。②能根据图形特征进行合理的判断、选择。（2）平面图形的周长和面积①理解周长与面积概念。②掌握每种图形的周长与面积计算公式及推导过程。③能应用公式灵活解决问题。①长方体、正方体、圆柱、圆锥的特征。②长、正方体的关系。（3）立体图形的表面积和体积②会求长方体、正方体、圆柱的表面积和体积；圆锥的体积。③建立这四种立体图形体积计算的联系。④加强体积与表面积的区别、体积与容积的区别的对比训练。建议：几何初步知识这部分内容，知识容量比较大，复习时要让学生真正参与到学习中来，提高学习效率，教师就要设计一些具有思考性，挑战性、综合性强的问题激发学生积极思考，调动学生的积极性，充分发挥学生的主体作用，让他们在探究的过程中进一步理解、巩固所学的知识，体验成功的快乐，掌握学习的方法。如：平面图形面积知识网络图由学生独立完成（独立思考、查阅资料、寻求帮助）；长方体、正方体表面积可让学生自带磁带盒，设计包装方案——切忌：面面俱到，不停讲解，不断提问，大量练习，只求结果，不重过程。

6、简单的统计复习要点及要求：（1）平均数：理解平均数的意义；掌握求平均数的方法；能应用平均数解决实际问题。（2）统计表、统计图：了解统计表、图的种类，特点，制作方法，会分析统计图表。建议：复习时忌机械练习，单调地填表、制统计图，应结合学生的实际生活设计一些实践活动，在活动中，让学生应用统计知识，既达到了巩固知识的目的，又调动了学生的积极性，主动性，发挥了学生的实践能力与创新能力。如：从学生的学习生活出发，针对商场购物优惠方式多种多样的特点，让学生自己设计购物方案，选择最佳购物方案，在这个过程中完成统计知识的复习任务。