小学毕业生英语程度简短诊断题

第一篇：小学毕业生英语程度简短诊断题

小学英语测试题

一．单项选择

()1.It's cold today.You must _____the coat.A.take offB.put onC.take downD.put in

()2.I have two pencils.One is green, and _____is red.A.oneB.otherC.the otherD.others

()3.How many eggs _____in the bag?

A.hasB.haveC.is thereD.are there

()4.Oh, it's ____.How are you?

A.youB.yourC.yoursD.he

()5.Mary doesn't _____her homework after lunch.A.doesB./C.doD.doing

()6.Are they from ____?

A.AustralianB.EnglishC.AmericanD.Canada

()7.One of my _____from Hangzhou.A.friends areB.friend isC.friends isD.friend are

()8.You can _____she likes bananas a lot.A.lookB.watchC.seeD.to see

()9.One of the boys is English.All ______are Chinese.A.the others boyB.the other boy

C.the other boysD.other boys

()10.I can't _____ the words.They are too small.A.lookB.seeC.watchD.say

二 根据句意，用所给词的适当形式或首字母填空

1.My sister usually ______(do)her homework at 7 in the morning.2.Can your brother ______(sing)Beijng Opera？

3.Let us ______(go)home together, OK?

4.---Who are the boys?---_______（he）are my brothers.5.Eating more v__________ is good for your health.三．完形填空

Learning How to Swim

During summer holidays, my good friend Chuanchuan ___1___ I went to join a swimming class.Before ___2___ only knew how to dog paddle, I like a dog falling into the water and trying to swim.At the swimming class, my teacher told ___3___ how to do the crawl.For the crawl we had to breathe on ___4___ the left and the right sides.After that, my teacher taught us how to do backstroke.For swimming backstroke, we ___5___ needed to go back in a circular motion.My teacher always demonstrated the backstroke first before teaching, then we followed ___6___.Sometimes, our teacher let us play a game called“catch the ring”.This was how we played it: someone took a rubber ring and threw it into the water, then ___7___ dived down in the water and brought it back up to the surface.We ___8___ played happily.Now I know how to swim!

（）1.A.orB.andC.bothD.all

（）2.A.IB.meC.usD.My

（）3.A.weB.ourC.usD.I

（）4.A.both B.allC.eitherD.neither

（）5.A.arms B.armC.eyesD.ears

（）6.A.sheB.heC.hisD.her

（）7.A.usB.ourC.meD.we

（）8.A.allB.eitherC.neither D.both

答案：

一．单选

1-10BCDACDCCCB

二．填空

1.does2.sing3.go4.They5.vegetables

三．完形填空

Key:BAC AAD DA

第二篇：诊断题

论述题：1.常见的护理信息的安全管理措施有哪些？

答：1）认真学习信息管理制度，加强对护理信息管理重要性的认识认识，自觉参与管理。2）加强护理人员的业务素质培养，提高对素质的信息的收集，分析，判断和运用能力。3）护理部应组织护理人员学习计算机知识，掌握护理信息的计算机知识。4）建立信息管理体系，做到分级管理，保证信息的完整和真实。

5）各级护理人员应及时传递，反馈信息，经常检查和督促信息管理工作。2.护理缺陷管理的措施？

答：1）提高安全意识，应组织护理人员认真学习相关法律法规，严格遵守各项规章制度，制定切实可行的安全防范措施。

2）加强专业知识培训，应加强专科知识和技术培训，提高业务技术水平，从根本上防止业务技术性护理缺陷的发生。

3）建立安全监控网络，成立各级安全管理组织，明确职责和责任，加强质量监控，使之自觉地遵守安全管理制度。

4）遵行预防为主的原则，树立预防为主的安全意识，加强前期控制。

5）建立差错事故报告处理制度，各科室建立差错事故登记本，发现差错事故及时登记上报并讨论分析，整改，护理部定期对发生的差错事故进行鉴定，分析。

3.什么是PDCA循环？它具有哪些特点？PDCA的步骤与方法？

答：PDCA管理循环是按照计划，实施，检查，处理四个阶段来进行质量管理，并循环不止的进行下去的一种管理工作程序。

特点是：大环套小环，互相促进且呈螺旋式上升。

分为八个步骤：1）检查质量现状，找出存在的问题。2）分析产生质量的问题的原因。3）找出主要原因。4）针对主要因素定出具体实施计划。5）贯穿和实施预订计划和措施。6）检查预订目标执行情况。7）总结经验教训。8）遗留问题转入下一个循环。

方法：PDCA循环是一个不断发现质量问题，不断改进，不断提高的循环过程，没有终结，是一个科学的解决问题的工作程序。

4.结合临床工作实践浅论护理业务技术管理的重要性？

答：护理业务技术管理是指按护理技术工作的特点和规律对技术工作和建设进行计划，组织，协调和控制，达到全面，及时，安全，有效不断提高护理和技术水平，高效率的完成组织目标的活动过程。医院护理业务技术涉及范围广，内容丰富，包括病人从就诊到住院，出院过程中得所以护理活动，其管理的内容主要有基础护理技术，专科护理技术和护理新业务，新技术三大类。

护理业务技术管理师护理管理的重要内容，护理业务技术水平的高低直接影响护理服务效率和效果。5.论述计划的步骤和在护理管理工作中得应用？

答：步骤：1）分析形势2）确定目标3）分析前提条件4）拟定备选方案5）比较各项方案6）确定方案7）制定辅助计划8）编制预算

护理管理者经常面对许多琐碎工作及突发事件，可能出现紧张，忙乱，计划能使人们就组织的目标当前的现状以及实现目标的途径做出事先的安排，使工作能井然有序。

有利于合理使用资源，提高管理效益，如科学合理的护士排班，可以使各层次护理人员得到合理使用，人尽其才，并可为病人提供优质服务。

1．管理的二重性是指管理具有（自然属性）（社会属性）

2、管理的基本职能包括（计划职能）（组织职能）（控制职能）

3．代管理学研究的对象包括对（生产力）、（生产关系）和（上层建筑）（方面的研究）

4、现代管理的基本原理包括 系统原理、人本原理、动态原理、效益原理

5．组织可以分为（正式组织）（非正式组织）

6.管理的对象包括（人力）（财力）（物力）（时间）（信息）、7．决策按影响范围可划分为（业务决策）（战略决策）（战术决策）

8.决策的作用是（现代管理的核心）是（决定管理工作成败的关键）是（现代管理者的主要职责）

9．护理缺陷包括（护理疏忽）（护理事故）和（护理差错）

10．控制论的基本组成部分包括(自动快速电子计算机理论)(信息论)(自动控制系统的理论)

11．领导方式理论认为在领导行为中有（独裁式领导）(民主型领导)(自由放任型领导)三种基本的领导方 12．护理风险管理的程序包括(风险鉴别)(风险评估)(风险控制)(效果评价)

13．一般把护理差错分为（严重护理差错）和（一般护理差错）

14．护理领导者的基本素质包括:（业务素质）（政治素质）（心理素质）和（身体素质）

15.当前，我国护理管理体系是（护理部主任）（科护士长）（护士长）三级负责制，或（护理部主任）（护士长）二级负责制。

16．按计划的作用时间可将计划分为（长期计划）（短期计划）17．按计划的约束程度可将计划分为（指令性计划）（指导性计划）18．按计划的作用范围可将计划分为（全面计划）（专项计划）19．按计划的规模可将计划分为（战略性计划）（战术性计划）

20.影响绩效考核的因素包括：（评估者的选择）（评估标准的确定）（评估方法的选择）（评估环境的影响）

21．1989年我国医院实行分级管理制度，医院实行标准化管理实施分级管理，将医院划分为(三 级 十 等)22．质量管理是在质量方面(指挥)和(控制组织)的协调的活动

23．医院血液透析室主要通过（控制感染源）（切断传播途径）和（保护易感宿主）进行医院感染的预防

24、非权力性影响力由（品格）（因素）（能力因素）（知识因素）（感情因素）构成。

25、领导者的权力性影响力由（传统性观念）（领导者个人资历）和（强制性）因素构成 26．医院血液透析室主要是通过对(传染源)(传播途径)和（易感宿主）这三方面进行感染预防 简答题

1.管理活动具有哪些基本职能？

答：1）计划职能2)组织职能3)控制职能

2.泰勒在铁砂和煤炭的挖掘试验中提出的新的构想是？

答：1）制定科学的系统的作业方法以完成任务（包括工作设计，明确分工，工作定额，劳动制度拟定等）2）使用刺激性差别工资制度增加产量3）精心选择人才，并根据岗位和能力培训人才4）培养工人与管理者的合作以协调集体活动。3.简述决策的原则？

答：1）目标原则2）信息真实原则3）可行性原则4）对比择优原则5）集体决策原则 4.目标的性质有哪些？

答：1）层次性2）网络性3）多样性4）时间性5）可考核性 5.有效目标的标准有哪些？

答：1）陈述规范明确2）时限明确3）明确约束条件4）有挑战性并切实可行5）具有可测量性 6.信息的特征有哪些？

答：1）信息具有非消耗性2）信息能影响并决定着组织的生存3）获取和使用信息需支付的费用 4）信息具有极强的时效性5）信息的加工方法具有多样性 7.医院的基本功能？

答：1）医疗，是医院的主要功能。2）教学3）科学研究4）预防和社区卫生服务 8.简述护理人员配置原则？

答：1）满足需要原则2）合理结构原则3）优化组合原则4）经济效能的原则5）动态发展的原则 9.护理人员合理使用的原则？

答：1）公平竞争原则2）责，权，利一致原则3）合理流动原则4）严格奖惩原则5）科学排班原则 10.影响护理人员编配的因素？

答：1）工作量和工作性质2）人员素质3）工作条件4）管理水平5）政策规定6）社会因素 11.简述计划在护理管理中得作用和意义？

答：1）有利于实现组织目标2）有利于见着变化带来的问题3）有利于合理使用资源，提高管理效益4）有利于控制

12.简述领导与管理的区别？

答：管理主要是处理问题，管理者通过制定计划，设计组织结构以及督促计划实施的结果使组织达到有序状态。

领导主要是处理变化的问题，领导者通过预见未来的前景而确定前进的目标，然后与组织内其他人员进行交流，并激励他们克服前进中障碍去实现这一目标。13.简述护理人员编设应遵循的原则？

答：1）满足需要的原则2）合理结构原则3）优化组合原则4）经济效能原则5）动态发展的原则 14.授权时的注意事项？

答：1）必须建立单一的隶属关系2）必须权责相当3）必须量力授权4）必须相互信任

15.护理业务技术管理的原则？

答：1）以病人为中心2）以提高护理质量为核心3）以基础护理技术管理为重点 4）以提高整体技术水平为目标5）以开展新业务，新技术为先导。16.简述护理质量管理的原则？

答：1）预防为主的原则，护理管理者必须树立预防为主的思想，坚持预防为主的原则，对每一个环节都要充分重视

2）以病人为中心的原则，各项护理服务都要以病人为中心，时时处处都要为满足病人的需要着想 3）标准化原则4）客观和数据化原则5）全员参与原则6）持续改进原则 17.护理质量管理的内容？

答：首先开展护理质量管理必须建立起完善的护理质量管理体系并有效运行，其次要制定科学的，先进的护理质量标准，依据标准有效控制，再次对质量构成要素进行严格控制，对质量结果进行及时反馈并持续改进。

18.简述护理人员绩效评价的作用？

答：（1）对于考核者：1）绩效评价的标准可以作为招聘护理人员的依据以及对人员发展做出预测 2）评价的结果可作为护理人员甄选，使用，提拔，奖惩的依据3）评价的结果可作为管理者制定护理人员培训和发展目标及标准的依据

（2）对于被考核者：1）评价标准为护理人员行动提供指南2）护理人员可以依据评价标准建立自我期望标准，从而在工作中激励自己

3）评价的结果有助于护理人员对自我成长和工作表现有正确的认知，从而起到自我省思，自我警惕的作用。

三、单项选择题

1．管理发展成为一门科学，是从什么时候开始。C．19世纪末 2.“铁锹实验”是下列哪个代表人物进行的实验B.泰罗

3．“科学管理之父”是 A．泰罗 4.科学管理理论把人看作是B.经济人5．“管理过程之父”是B．法约尔

6.科学管理理论把人看作是B.经济人7．下列哪项是管理职能中最基本的职能Ｄ计划

8.马斯洛的需要层次理论第四层需要是下列哪项B.尊重需要9．马斯洛的层次需要论强调激励的中心问题是B．满足人的需要

10.下列哪项不属于管理职能A.经济 11．理想有效的管理是下列哪种领导类型是Ａ9.9型

12、在管理方格领导理论中，9.1型管理模式为哪种领导方式A任务式领导

13.护理管理的主要目的D.提高护理质量14．护理的学术组织是Ａ．中华护理学会 15．中华护理学会属于?组织C 群众卫生组织

16、下列哪项不属于卫生事业组织B红十字会17．根据卫生部规定，包含几个护理单元以上的大科可设立科护士长1名B 3个

18．运用ABC时间管理法的A类事件是A．最重要的19．短期计划的时间通常为D 1年左右20．长期计划的时间通常B 3-5年

21.ABC时间管理分类法中，A类工作的时间比例占工C.60%－80% 22.根据编制原则，二级医院护理人员占卫生技术人员比例要达到 D．50% 23.根据编制原则，三级医院护理人员占卫生技术人员比例要达到 D．50%24．按《编制原则》计算，800张床位的医院应配备(D 448~476）名护理人员（按卫技人员占50%计算）

25．当冲突一方只顾强求自己的目标，获取自己的利益，不在乎给对方造成任何影响时，这种冲突处理方式叫做 A．竞争

26．当冲突发生时一方把对方的利益置于自己的利益之上，以求满足对方需要时，这种冲突处理方式叫做D．顺应

27、领导的职权不包括哪种影响力B法定影响力

28．组织内的职权和责任按照明确而连续不断的系统，从最高管理层一直贯穿到组织最低层，做到责权分明，分级管理是属于哪项管理原则在护理管理中的应用：A．整分合原则

29．管理者运用艺术手段使成员发挥主动性和创造性，使之充满热情地、具有责任感为实现组织目标而努力工作是属于哪项管理原则在护理管理中的应用:A 行为激励原则

30．直接关系到组织生存和发展，涉及组织全局的长远性的、方向性的决策称B．战略决策

31、根据医院管理标准，二级医院病床数不少于多少张Ａ１００

32．根据卫生部规定，300张以上床位的医院护理管理实行（C 3）级负责制的机构设置33.由于护理人员的过失，造成病人严重残疾，完全丧失劳动力者称为A.一级事故

34.急救物品完好率在护理质量管理中属于 A.要素质量 35.1.PDCA循环包括A 4个阶段,8个步骤 36.护理质量指标中三级医院护理工作和服务态度满意度需要达到D.≥90%

37、组织内各部门必须服从它的上一级部门领导的命令和指挥是下列哪项原则要求Ｄ．集体统一与分权管理相结合 四．多项选题：

1．管理的对象包括（ABCD）A．人力B．财力 C．物力 D．时间 2．非权力性影响力包括（BCD）B才能因素C．品格因素D．感情因素

3．权力性影响力包括（AE）A传统因素E．资历因素4．管理的职能包括：(ABE)A．计划B．组织E．控制

5．下列哪项不是目标的作用（CE）C．协调作用E．带动作用

6．决策的原则有（ABCDE）A．目标原则B．信息真实原则C．可行性原则D．对比择优原则E．集体决策原则

7.医院组织系统可分为：（ABC）A．党群组织系统B．行政管理组织系统C．临床业务组织系统

8．运用ABC时间管理方法中对A类事件管理要点：（ABC）A．必须做好B．现在必须做好C．亲自去做好

9．根据控制的性质，可以将控制分为(ACE)A．预防性控制C．矫正性控制E．检查性控制

10．护理人力资源的内容包括：（ABCDE）A．人力资源规划B．招聘C．培训D．人员使用E．业绩考评

11．PDCA循环管理的步骤有：（BCDE）B．计划 C．实施 D．检查E． 处理 12．医院护理信息管理的类别包括下列哪些内容（CE）C．护理业务E．特殊科室信息 13.影响护理管理的组织外部因素有：（AC）A行政机构 C政策

14.以下哪些为浪费时间的主要原因（ABDE）A缺乏反馈 B犹豫不决 D 无效沟通E工作繁忙

15、护理质量管理经常注重的是(ABCD)A全面质量管理B、基础质量管理 C、环节质量管理D终末质量管理

16、冲突的过程可以划分为（BCDE）B认知和个性化阶段C．行为意向阶段 D．行为阶段E．结果阶段

17、护理人员的质量评价包括（BCDE）B．环节质量评价C素质质量评价D行为质量评价

名词解释：

1、管理：由一个人或更多的人来协调他人的活动，以便收到个人单独活动所不能收到的效果而进行的各种

活动。

2、管理原则：是根据对管理院里的认识和理解而引申出的管理活动中所必须遵循的行为规范。

3、管理学：是一门系统研究管理过程的普遍规律，基本原理和一般方法的科学，它是自然科学和社会科学相互交叉而产生的一门边缘科学。

4、护理管理：是为了提高人们的健康水平，系统的利用护士的潜在能力和其他有关人员或设备、环境和社会活动的过程。

5、计划：是指工作或行动之前预先拟定的方案，包括要实现的具体目标、工作内容、方法和步骤等。

6、目标：是一个计划过方案所要达到的最终的、具体的、可测量的结果。是在组织目的或宗旨的指导下，在一定时期内，组织活动所要达到的具体成果。

7、目标管理：是指由组织中管理者与被管理者共同参与目标制定，在工作中实行自我控制并努力完成工作目标的一种管理思想和方法。

8、系统：是有两个或两个以上相互作用、相互依赖的要素所组合而成的，具有特定功能的，并处于一定环境中的有机整体。

9、控制：是为了改善受控对象的功能或促进其发展、获得并运用信息，作用与受控对象的过程。

10、直接控制：是控制者与被控制对象直接接触进行控制的形式

11、领导：是指在一定的环境条件下，为实现既定的目标，多所属的组织和人员施加影响的行为过程。

12、组织：是指一个有共同的目标、有序的结构、有意识协调的活动并同外部环境保持密切联系的有人组成的社会实体。

13、决策：是人们为实现一定的目标制定行动方案，进行方案选择并准备方案实施的活动，是一个提出问题、分析问题、解决问题的过程。

14、冲突：指发生在同一空间两个或以上事物的互相对抗过程。

15、质量管理：实在质量方面指挥和控制组织的协调的活动。

16、时间管理：是指在同样的时间消耗情况下，为提高时间的利用率和有效性而进行的一系列的控制活动。

17、护士执业素质：是指从事护理专业所需要的特殊性质方面的要求

18、护理安全管理：护理安全是病人在接受护理的全过程中，不发生法律和法定的规章制度允许范围以外的心理、机体结构或功能上的损害、障碍、缺陷或死亡。

第三篇：2018考研英语真题到底要看到什么程度？

2018考研英语真题到底要看到什么程度？

词汇，都认识

基础一般的同学，最低要求需要搞定最新十年真题阅读理解A节共40篇文章中每一个词汇；基础较好的同学可以搞定1997年至今历年真题中每一个词汇。考研词汇需要掌握的核心意思即真题中考过的意思。

如果一个词汇多年未曾考过，只能证明这个词汇不太重要。星火记忆研究所根据最新考研英语大纲要求，深入研究和分析了2005年以来的英语真题及命题规律：

虽然大纲规定了5500词汇量，但有2378个单词从未在12年真题中出现过，这部分词以后出现的概率也较低。此部分单词认知一遍即可。

考研真题中出现的超纲词汇（包括大纲派生、复合和纯超纲）达到16.94%之多，也就是说平均每6个词中就有一个我们不认识的非大纲词。此部分单词认知即可。

每年新真题中有超过80%的单词来自往年真题，真题词汇如此重要，掌握这部分单词是考试关键，考生必须完全吃透！

选项，都清楚

基础一般的同学搞定最新十年真题阅读A节和B节中的每个选项，基础较好的同学搞定1997年之后至今历年真题含完形填空中的每个选项。

考研英语复习关键在精不在多、在质不在量。搞懂每个正确选项为何正确，每个错误选项为何错误，甚至每个选项在文中是否有出处，来自于文章第几段、第几句，做错的题目用红笔进行标记，考前一个月无需盲目做题，而应再次总结一年来做错的所有真题，研究自己的弱点，考场针对性地进行避免。

句子结构，都理解

基础一般的同学搞定最新十一年真题阅读A节中的每个句子，基础较好的同学搞定1997年之后至今历年真题中的每个句子。

最新大纲解析明确提出：考研英语难在句子结构，即长难句。

美国语言学家乔姆斯基在名著《句法结构》中一阵见血地指出：“英语是在用有限的句子结构表达无限的思想”。只要彻底搞定考研英语历年真题中的长难句，上了考场无非就是这些句子结构重新的排列组合而已，看懂做对自然轻而易举。

英译汉：阅读经典

(自己觉得最难或错误最多的文章，即自己的弱点)

最笨的方法往往是最好的方法，英译汉是提高阅读和翻译最好的方法之一。

很多同学感觉文章似乎均可读懂，但题目一做就错，原因是没有真正读懂。何为真正读懂？将文章落在笔上，包括题干和每个选项逐字逐句翻译成汉语，这才是真正读懂。

译完之后，对照书中的精准译文，深究阅读弱点。译错的地方即为弱点。一般出现在两个方面：一词多义即词汇弱点，句子结构即语法弱点。逐一解决之后，阅读实力自然提高，高分手到擒来。英译汉虽然比较花费时间，但真正提高英语实力。基础薄弱的同学刚开始可能无法进行英译汉，水平逐渐提高之后，后期可以操作。

背诵:N节经典文章长短句

背诵是提高英语实力和考研分数最好的方法之一，也是最笨的方法。即使花费八个小时背下一篇阅读文章，你就掌握了400个词汇、上百个词组、几十个句型，英语实力提高了，语感培养起来了，自然斩获高分。

尤其是基础薄弱的同学，顺带解决了词汇、语法、句子结构、篇章结构的问题，可谓一举多得。可以每年背诵一篇自己觉得最难的文章或错误最多的文章，或经济、新闻、英美文学、自然科学等每类考研常考文章中背诵一篇自己觉得最难的，对于提高英语实力堪称见效神速。

背诵文章确实困难的同学，可尝试每篇文章背诵一个最长最难的句子，假设半小时背下一个长难句，掌握了30个词汇、5个词组、3个句型，而且有上下文，记忆相当深刻。写在最后

英语学习不是一朝一夕的事，也不能急于求成，只有持之以恒，刻苦努力，循序渐进地扎实学习，才能取得较好的学习效果，真正提高自己的英语水平。

2018考研党们，你们复习到什么程度了？ 历届学长学姐大力推荐的考研英语一辅导书 1.《非常词汇》

适合人群：英语一和英语二通用

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二、阅读： 1.《阅读基础90篇》

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四、写作

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第四篇：学习态度诊断题

学习态度诊断题

一、请阅读以下的每一道题，并与自己的实际情况做对比，若觉得相符，就在后面打对号，不相符则打错号。

1、别人不督促你，你极少主动学习。

2、读书时，需要很长的时间才能提起精神。

3、读书就觉得疲劳与厌烦，只想睡觉。

4、除了老师指定的作业以外，你不想再多看书。

5、不懂的地方，你根本不想办法把它弄懂。

6、想自己不用花太多的时间成绩也会超过别人。

7、希望自己在短时间内能大幅度提高自己的学生成绩。

8、为短时间内成绩没能提高而烦恼不已。

9、为了及时完成某项作业，你宁愿废寝忘食、通宵达旦。

10、好，你放弃了许多你感兴趣的活动，如体育锻炼、看电影与郊游等。

11、学习没意思，还不如去找一份工作。

12、课本上的基础知识没什么好学的，只有看高深的理论、读大部头作品才带劲。

13、对喜欢的科目上狠下功夫，而对不喜欢的科目得过且过。

14、花在课外读物上的时间比花在教科书上的时间要多的多。

15、自己的时间平均分在每科上。

16、自己定下的学习目标，大多数因为做不到而放弃。

17、毫不费力就实现你的学习目标。

18、同时为实现几个学习目标忙得焦头烂额。

19、应付每天的学习任务，你已经感觉力不从心。

20、为了实现一个大目标，你已经不在为自己定制一个循序渐进的小目标。

二、此测试共有20道题，每题都有五个答案，请根据自己的实际情况，从五个答案中选择符合自己的答案。

A=很同意B=比较同意C=说不准D=不大同意E=不同意

1、我很喜爱长跑、长途旅行、爬山等体育运动，但并不是因为它能锻炼我的身体，而是因为它能锻炼我的意志力。

2、我给自己订的计划常常因为主观原因而不能如期完成。

3、如果没有特殊原因，我要每天按时起床，不睡懒觉。

4、定的计划应该有一定的灵活性，如果完成计划有困难，随时可以改变或撤销它。

5、在学习和娱乐发生冲突时，哪怕这种娱乐再有吸引力，我也会马上决定去学习。

6、学习或工作中遇到困难时，最好的办法是立即向师长、同志或同学求援。

7、再练长跑中遇到身理反应，觉得跑不动时，我常常咬经紧牙关，坚持到底。

8、我常因读一本引人入胜的小说而不能按时睡眠。

9、我在做一件应该做的事之前，常能想到做与不做的不同结果，从而有目的的去做。

10、如果对一件事不感兴趣，那么不管他是什么事，我的积极性都不高。111、当我同时面临一件该做的事和一件不该做的事却吸引着我的事时，我常常经过激烈的思想斗争，让前者占上风。

12、有时我躺在床上，下决心第二天要干一件重要的事，但到第二天，这种劲头又消失了。

13、我能长时间做一件重要但枯燥无味的事情。

14、生活中遇到复杂情况时，我常常优柔寡断，举棋不定。

15、做一件事之前，我首先想到的是他的重要性，其次才想它是否是我感兴趣。

16、我遇到困难时，常常希望别人帮我拿主意。

17、我决定做一件事时，常常说干就干，绝不拖延或让他落空。

18、在和别人争吵时，虽然明知不对，我却忍不住说一些过头话，甚至骂他几句。

19、我希望做一个坚强的有意志力的人，因为我深信“有志者事竟成”。

20、我相信机遇，许多事时证明，机遇的作用有时大大超过人的努力。

三、你学习的目的是什么

A、探索知识，充实自己，造福人类；

B、摆脱现在的处境，谋求更好的社会地位；

C、升学，以满足父母的希望；

D、从未认真想过。

四、如果你愿意花较多的时间学习数学(英语、语文……)，那是因为：

A、数学难得让我需花更多的时间才能赶上其他同学；

B、数学的基础科与主科兼备的地位体现了它的重要性；

C、老师讲课的引人入胜使数学(英语、语文……)产生了从未有过的吸引力；

D、为了与同学竞争。

五、什么情况下，你的学习劲头最高？

A、对所学内容感兴趣时；

B、受到老师或父母的鼓励；

C、取得好的成绩；

D、成绩不理想

六、你对上大学抱何种态度？

A、时刻准备上大学，并经常受到父母的鼓励；

B、认为遥不可及，从未想过自己有上大学的可能；

C、看轻上大学，认为那是一条挣不了钱的路；

D、把它当作一个美好的梦想来追求。

七、每当学习新内容时，你在什么时候能专心致志，认真地学？

A、学习的开始；

B、学习的中间；

C、学习临近结束；

D、学习劲头时好时坏。

八、你的外语比起其他同学来已落后了一大截，在这种情况下，你会采取何种做

法。

A、下死功夫读；

B、多向老师和同学请教；

C、干脆放弃,把注意力放到别的科目上；

D、期待着将来某个合适时间再补上。

九、某位同学取得好成绩而受到表彰，你的态度会如何？

A、不屑一顾；

B、跃跃欲试；

C、若无其事；

D、从内心为该同学感到高兴。

十、你觉得促使你在学习上取得好成绩的主要因素是：

A、智力高；

B、学习方法好；

C、老师、父母和同学的帮助；

D、学习基础好。

十一、你觉得造成你成绩差的主要原因是什么？

A、知识基础差；

B、学习不用功；

C、外部因素的影响；

D、智力差。

十二、下面共有12道题，把每一道题所得的分数加起来，看看最后的分析结果。

１．你是否常觉得心情很烦闷？

经常---5

普通---3

偶尔---1

２．你是否会自己一个人自言自语？

经常---5

偶尔---3

不太会---1

３．心情不好的时候，你会骑车到外头透透气吗？

会---1

偶尔会---3

几乎不会---5

４．你是否曾动过自杀的念头？

经常---5

偶尔---3

不会---1

５．觉得电视上的综艺节目越来越无聊？

很无聊---5

有些很无聊---3

都很有趣---1

６．即使到了度假胜地，依旧没有很开心的感觉？

不会---1

还好，有时会很开心---3

几乎开心不起来---5

７．你有没有想起来很气，气到几乎想做掉他的人？

2个以内---1

3~5个以内---3

超过5个---

5８．你是否觉得自己常常很慵懒、身体虚弱无力，可是到医院又检查不出毛病？

常常会这样---5

有时会比较没干劲---3

不太会，常常充满活力---1

９．遇到路上横冲直撞、不守交通规则的驾驶人，你会有怎样的反应？真想毙了那些人渣---5

为什么我这么倒霉？---3

这里太挤了，真想移民到其它地方---110、觉得长期做同样一件事（如上班上课）是一件很烦人的事。实在很烦，有点不想要---5

不太会，一样能找到乐趣---1

和计划冲突时才会觉得烦---3

１１．你最讨厌底下哪种类型的人？

个性自私自利、小气抠门的人---5

喜欢夸大其实、一事无成的人---1

总是固执己见、不知变通的人---3

1２．你觉得自己是不是很容易陷入感情或友情的困扰？

很容易，常常会这样---5

偶尔会，感情还不错---3

不太会，感情都很好---1

十三、也许你很久没骑脚踏车了，但不妨想一想你喜欢或者正使用的脚踏车

应该是哪一款：

A.轻便型脚踏车B.电动脚踏车C.变速越野车

十四、如果你看到1234或1850这些数字时，你会联想到什么？

A、钱的数目；

B、历史年代；

C、跳跃着的音符或一个个小人物；

D、密码或电话号码的一部分。

十五、考试时，你的书写有何种习惯？

A、不仅答案正确，而且卷面既整洁又漂亮；

B、很想写得漂亮整洁些，但总是难以做到；

C、只要答案正确就可以了，管它是否潦草杂乱；

D、既然不会写，就让试卷空白着。

十六、当考试之后，你的心态是：

A、热衷于和同学对答案；

B、马上把注意力转移到第二门要考的科目上；

C、如果考不好，往往会后悔懊恼；

D、即使考不好，也深感万事大吉。

十七、如果在难度正常的一次考试中，你取得八十分，你的态度会是：

A、非常高兴；

B、非常不满意；

C、认为侥幸；

D、勉强过得去。

十八、你对在考试时作弊有何看法？

A、只要不被老师逮住就行，认为这是“适应潮流”的做法；

B、想看，但不敢，怕影响自己在老师和同学心目中的形象；

C、认为是品质上的缺陷；

D、分数才是实在的，作弊也是一条捷径。

十九、对于灵感，你是怎样理解的？

A、不懂灵感是什么；

B、曾体验过，但实在很难得到它；

C、依靠灵感来学习；

D、很幸运，它常常能光临。

二十、你是怎样度过星期天的？

A、一如既往地学习，整理笔记或演算课外题；

B、经常进行郊游或户外活动；

C、从事业余爱好(如学弹琴、学唱歌、集邮、看小说等)；

D、星期天“三部曲”：上午睡懒觉，下午消磨时光，晚上开始学习。

第五篇：护理诊断英语

128个护理诊断-医学英语NANDA通过的以人类反应型态（Human ResPonse Patterns）的分类方法。现将人类反应型态分类方法的128个护理诊断分列如下：

（1）交换（Exchanging）

营养失调：高于机体需要量（Altered Nutrition：More Than Body Requirements）营养失调：低于机体需要量（Altered Nutrition： less Than Body Requirements）

营养失调：潜在高于机体需要量（Altered Nutrition：Potential for More Than Body Requirements）

有感染的危险（Risk for Infection）

有体温改变的危险（Risk for Altered Body Temperature）

体温过低（Hypothermia）

体温过高（Hyperthermia）

体温调节无效（Ineffective Thermoregulatlon）

反射失调（Dysre flexia）

便秘（Constipation）

感知性便秘（Perceived Consttipation）

结肠性便秘（Colonic Constipation）

腹泻（Diarrhea）

大便失禁（Bowel Inconttinence）

排尿异常（Altered Urinary Elimination）

压迫性尿失禁（Sires Incontlnence）

反射性尿失禁（Reflex Incontlnence）

急迫性尿失禁（Unge Incontlnence）

功能性尿失禁（Functional Incontlnence）

完全性尿失禁（Total Incontlnencd

尿储留（Urinary Retentron）

组织灌注量改变（肾、脑、心肺、胃肠、周围血管）（Altered Tissue

Perfuslorl（Renal，Cereral，Cardlopulmonary Gastrolntestlnal，Peripheral）体液过多（Fluid Volume Excess）

体液不足（Fluid Volume Deficit）

体液不足的危险（Risk for Fluid VolUme Deficit）

心输出量减少（Deer.a.ed CardlacouPu）

气体交换受损（Imnaired Gas Exc5anse）

清理呼吸道无效（Ineffecthe Airway Clearance）

低效性呼吸型态（Ineffective Breathing Pattern）

不能维持自主呼吸（Inability to Sustain SPontaneous Ventilation）

呼吸机依赖（Dysfunctional Ventilatory Weaning ResPonse，DVWR）

有受伤的危险（Risk for Injury）

有窒息的危险（Risk for Suffocation）

有外伤的危险（Risk for Trauma）

有误吸的危险（Risk for Aspiration）

自我防护能力改变（Altered Protection）

组织完整性受损（ImPaired Tissue Integrity）

口腔粘膜改变（Altered Oral Mucous Membrance）

皮肤完整性受损（ImPaired Skin Integrity）

有皮肤完整性受损的危险（Risk for ImPaired Skin Integrity）

调节颅内压能力下降（Decreased AdaPtive CaPacityIntracranial）

精力困扰（Energy Field distubance）

（2）沟通（Communicating）

语言沟通障碍（impaired VerbalCommunlcatlon）

（3）关系（Relating）

社会障碍（Impaired Soial Interatlon）

社交孤立（Social Isolition）

有孤立的危险（Risk for.Lonelines.）

角色紊乱（Altered Role Performance）

父母不称职（Altered Parenting）

有父母不称职的危险（Risk for Altered Parenting）

有父母亲子依恋改变的危险（Risk for Altered Parent／Infant／Child Att8Chffi6llt）性功能障碍（Sexual Dysfunction）

家庭作用改变（Altered Family Process）

照顾者角色障碍（Caresiver Role Strain）

有照顾者角色障碍的危险（Risk for Caregiver Role Strain）

家庭作用改变：酗酒（Altered Family Process： Alcoholism）

父母角色冲突（Parental Role Conflict）

性生活型态改变（Altered SexualityPatterns）

（4）赋予价值（Valuing）

精神困扰（Spiritual Distress）

增进精神健康：潜能性（Potential for Enhance Spiritual Well-Belug）

（5）选择（Choosing）

个人应对无效（Ineffctive Individual Coping）

调节障碍（ImPaired Adjustment）

防卫性应对（Defensive Coping）

防卫性否认（Ineffective Denial）

家庭应对无效：失去能力（Ineffective Family Coping：Disabling）

家庭应对无效：妥协性（Ineffectiv Family Coping：Compromised）

家庭应对：潜能性（Family CoPing： Potential for Growth）

社区应对：潜能性（Potential for Enhanced Community CoPing）

社区应对无效（Ineffective Community Coping）

遵守治疗方案无效（个人的）（Ineffective Management of Therapeutic Regimen）（Individual）

不合作（特定的）（Noncompliance）（Specitfy）

遵守治疗方案无效（家庭的）（Ineffective Management of Therapeutic Regimen：（（Families）

遵守治疗方案无效（社区的）（Ineffective Management of Thera－peutic Regimen： Community）

遵守治疗方案有效（个人的）（Effective Management of Thera－peutic Regimen：Individual）

抉择冲突（特定的）（Decisional Conflict）（Specify）

寻求健康行为（特定的）（Health Seeking Behaviors）（Specity）

（6）活动（Moving）

躯体移动障碍（ImPaired Physical Mobility）

有周围血管神经功能障碍的危险（Risk for PeriPheralNeurovas－cular Dysfunction）有围手术期外伤的危险（Risk for Perloperatlve Positioning Injury）

活动无耐力（Activity Intolerance）

疲乏（Fatigue）

有活动无耐力的危险（Risk for Activity Intolerance）

睡眠状态紊乱（SleepPattern Disturbance）

娱乐活动缺乏（Diversional Activity Deficit）

持家能力障碍（Impaired Home Maintenance Management）

保持健康的能力改变（Altered Health Maintenance）

进食自理缺陷（Feeding Self Care Deficit）

吞咽障碍（Impaired Swallowing）

母乳喂养无效（Ineffective Breast Feeding）

母乳喂养中断（Interrunted Breast1ceding）

母乳喂养有效（Effective Breast feeding）

婴儿吸吮方式无效（Ineffective Infant Feeding Pattern）

沐浴／卫生自理缺陷（Bathing／Hygiene Self Care Deficit）

穿戴／修饰自理障碍（Dressing／Grooming Self Care Deficit）

入厕自理缺陷（Toileting Self Care Deficit）

生长发育改变（Altered Growth and Development）

环境改变应激综合征（Relocation Stress Syndrome）

有婴幼儿行为紊乱的危险（Risk for Disorganized Infant Behavior）

婴幼儿行为紊乱（Disorganized Infant Behavior）

增进婴幼儿行为（潜能性）（potential for Disorganized Infant ganlzed Infantkhavlor）

（7）感知（Perceiving）

自我形象紊乱（Body Imagse Disturbance）

自尊紊乱（SolfEsteem disturbance）

长期自我贬低（Chronic Low Self Esteem）

情境性自我贬低（Situational Low Self Esteem）

自我认同紊乱（Personal Identity disturbance）

感知改变（特定的）（视、听、运动、味、触、嗅）（Sensory／PerceptualAlterations）（specify）

（Visual，Auditory，Kinesthetlc，Gustatory，Tao－tile，Olfactory）

单侧感觉丧失（Unilateral Neglect）

绝望（Honelessness）

无能为力（Powerlessness）

（8）认知（Knowing）

知识缺乏（特定的）（Knowledge Deficit）（Specify）

定向力障碍（Impaired Environmental Interpretation）

突发性意识模糊（Acute Confusion）

渐进性意识模糊（Chronic Confusion）

思维过程改变（Altered Thought Processes）

记忆力障碍（ImPaired Memoryy）

（9）感觉（Feeling）

疼痛（Pain）

慢性疼痛（Chronic Pain）

功能障碍性悲哀（Dysfunctional Crievins）

预感性悲哀（AnticiPatory Crieving）

有暴力行为的危险：对自己或对他人（Risk for Violence： Self-Directed or drected at Others）

有自伤的危险（Risk for Self－Mutilation）

创伤后反应（Post－Trauma Response）

强奸创伤综合征（RaPe－Trauma Syndrome）

强奸创伤综合征：复合性反应（Repe－Trauma Syndrome：Compound Reaction）强奸创伤综合征：沉默性反应（Rape－Trauma Syndrome：Silent）

焦虑（Anxiety）

恐惧（Fear）