2013年中考政治四轮复习计划及策略

第一篇：2013年中考政治四轮复习计划及策略

2013年中考政治四轮复习计划及策略

光阴似箭,2013年思品中考备考已经紧锣密鼓地敲响了。近几年来,中考政治采取开卷考试。开卷与闭卷考试截然不同,开卷考试侧重考查学生的综合归纳,分析运用和创新思维能力,给了学生较大的发挥创新性思维的空间。开卷考试有利于培养学生的创新意识和创新能力,有利于突破政治课教学死记硬背的模式,推进素质教育。从近几年的中考题目来看,开卷考试试题在课本或资料中没有现成或完整的答案。初中政治课总复习教学时间紧、任务重、要求高,如何提高政治课总复习的质量和效益,是每位毕业班政治教师必须面对的问题。教师必须对《考试说明》进行细致的研究,明确考试要求,了解题型和对学生能力的要求,使复习有方向、有目标,更好的把握复习的广度和深度,从而起到事半功倍的效果。特别要注意《考试说明》中考试内容的变化,了解考点增删的情况,以便在具体复习中更好的落实。根据近些年的教学经验和中考的形势,我们采用了四轮复习法,取得了较好的效果。

第一轮复习

内容安排:七、八、九年级的基础知识复习

方法建议:对照考试说明,排查课本,找出得分点;确定重点;构建知识体系通过适当的练习,总结出常见的命题角度,形成主体性专题。

1.第一轮复习:系统复习阶段。对七、八、九年级基础知识的梳理,按单元复习。教材中基本概念、基本原理较多,须根据中考重点进行有目的的筛选、归类。因此,我们必须认真钻研,加强集体研究,特别是七、八年级的内容更需要整个教研组教师的集体协作,才能熟悉每课考点的分布、内容、要求,弄清楚哪些是识记、哪些是理解、哪些是运用,根据不同要求讲解每一个考点。初中思品课要复习的内容多,且因种种原因许多学生在七、八年级不重视思品课的学习,普遍存在学生基础差、知识漏洞多、能力低的现象。这要求组织复习的思品教师首先提纲挈领地帮助学生弄清每一学期教材的主干内容,理清前后章节之间的内在联系。形象的说,这一轮复习叫做地毯式复习法,即将全部知识点进行总体的、全面的复习,使学生能够扎实地掌握所学知识,做到理论知识掌握于心,以便在考场上能灵活地解决实际问题。

这一轮复习要“过三关”:⑴ 记忆关。必须做到对基础知识的领会、记忆,使其系统化。在整合和构建过程中,还要使学生进一步分清易于混淆的概念,防止实际运用时张冠李戴。如:要分清我国的根本制度和根本政治制度、国家权力机关和最高国家权力机关、国民经济的主体和国民经济的主导等等。⑵ 基本方法关⑶ 基本技能关。复习目标要明确,讲练做到有的放矢。

基本宗旨:知识系统化、练习专题化、专题规律化。

2.第一轮复习应该注意的几个问题:

⑴ 必须扎扎实实地夯实基础。在第一轮复习中,一定要精、要细,不能脱离教材,不能提纲式复习。同时,在训练时抓“双基”,不做偏题、怪题,力争让学生在这一轮复习中把教材知识落实到脑海里,做到“手中无书,心中有书”,为下一轮的专题复习打下坚实的基础。

⑵ 培养学生灵活运用知识能力。单元复习可以将相关的知识联系起来,进行关联复习,以便更好地掌握基础知识,从而提高能力。通过对三年中考试题的研读,我们发现试题比较注重考查基础,尤其是选择题,但是,出题的形式与角度非常灵活,这就要求学生在熟练掌握基础知识的同时能够灵活的运用知识,才能取得良好的效果。我们在这轮复习时,就把常见的命题角度给学生总结成小专题记在书上,防止学生在答题时无话可说,也避免了以后复习中内容多、难度大,再整理费时、费力的弊端。在复习知识、训练能力的过程中,也要重视生生间、师生间的交流、合作、互动,让学生从中体会到合作的快乐、解决问题后成功的喜悦,重视学生良好道德情感和正确人生观价值观的培养,对学生全面素质的提高和可持续发展负责。⑶ 全面了解学生的基本情况,体现“以学生为主体、以教师为主导、以训练为主线”,“及时反馈矫正”,“因材施教,分类推进”的原则,紧紧围绕教材,精心选题,顾全上、中、下的学生,课堂教学实行“低起点、快反馈”的方法。

⑷ 注重思想教育,不断激发学生学好政治的自信心,并创造条件,尽量保证每一个学生有一次回答问题的机会,从而发现问题,让学困生体验成功的乐趣。

第二轮复习

内容安排:围绕时政热点,有针对性的对相关问题进行复习。

方法建议:精心整合时政热点专题,分四部分内容:背景材料部分;与教材的链接点;中考命题角度预测;题型示例。特别是在知识链接题型示例部分,要紧抓住考点内容,捕捉有效信息,抓住主要角度进行深入分析。注:专题根据时政的变化,教师灵活掌握。

1,第二轮复习:专题复习阶段。专题分为两部分,一部分是:知识专题。第二部分是:时政热点专题。

知识专题:按课标分块复习,打破教材顺序,把三个年级相关的知识点综合在一起,形成知识体系,根据题目要求灵活运用。帮助学生理顺教材知识间的内在联系。注意进一步强化常用的解题思想和方法。讲解要抓点带线,理清知识系统,寓于启迪刺激,在基础知识上讲求灵活。灵活运用基础知识解基础性题,启迪学生的思维。训练要严格,规范统一。第一步就是了解课标要求。复习中要深刻体会课标的要求。如果说第一阶段是总复习的基础,是重点,侧重双基训练,那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高,应侧重于学生能力的培养。

时政热点专题:

1、老师要指导学生按考纲要求,归纳考核时间范围内的国内外重大时事、本省大事、百姓关心的“小事”,将其与教材知识和理论联系起来,找到热点与教材考点的结合点,形成专题。2.、在找到了今年中考对应的相关热点材料后,要用教材知识去多角度分析、解读时政热点,使教材知识活起来。分析时政热点时,要分析其体现或包含的教材观点和原理,将时政热点落实到教材中。

3、最近几年中考试题对时政热点考核的特点突出表现为“大处着眼,小处命题”,所以,老师在选择专题复习参考资料时,应选择一些时效性、前瞻性强,能把时政热点化为一个个小的具体问题的专题复习题,量上要做到少而精,借助这些专题训练来培养学生运用知识多角度、多层次理解、分析时政热点的能力;教师主要是教给学生方法,包括分析材料的方法、思考问题的方法和解题的方法。

也就是说“专题复习”。教会学生分析社会热点问题与所学的知识点之间的紧密联系,即用所学知识解决实际问题。在这部分时间里,主要是提高学生的分析能力,指导学生学以致用。2,第二轮复习应注意的几个问题:

⑴第二轮复习不再以节、章、单元为单位,而是以专题为单位。复习时要注意聚焦热点,纵观历年的中考试题,事实材料始终是试题的载体,命题始终体现时代性,因此,在第二轮的复习中要紧扣热点。

⑵以题代知识。由于第二轮复习的特殊性,学生在某种程度上远离了基础知识,会造成程度不同的的知识遗忘现象。解决这个问题的最好办法就是以题代知识,特别注重解答后的反思。

⑶专题复习的难度要适当拔高。专题复习要有一定的难度,这是第二轮复习的特点决定的。没有一定的难度,学生的能力很难提高。提高学生的能力,这是第二轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。

第三轮复习

内容安排:综合训练,模拟考试

1,第三轮复习:热点复习,各地模拟试题,模拟考试,模拟综合训练阶段。复习的形式是模拟中考的综合拉练,意在提高学生的应变能力,指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方,抓紧时间补遗,研究历年的中考题,训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。中考思想品德试题是开放性的,以贴近国家重大时政热点、社会焦点和学生生活实际为切入口,体现思想品德课的鲜明时代特征、人文精神和理论联系实际的原则。因此,我们要善于捕捉国内外重大时政热点,关注社会焦点,结合所学知识和学生实际,寓于课堂教学活动中,把教材知识加以延伸和补充。引导学生运用所学知识分析、解决热点问题、焦点问题和生活中的问题,力求举一反三,触类旁通,逐步提高学生自主解决问题的能力。挑选各类型题训练,要让学生在训练的过程中见多识广,掌握各种类型题的特点和解题方法。这个阶段重点是通过模拟考试做好试卷的分析与评讲,对所学知识进行查漏补缺。

2,第三轮复习应注意的几个问题:

⑴ 精心设计各种类型的试题。在复习过程中,教师要纵观全局,精心设计各种类型的试题。编写试题首先要选基础,即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如、熟练、准确、举一反三。

⑵ 选取薄弱环节训练。①对学生易出问题的知识点或思想认识不够的方面强化训练。练得多了,就化难为易。②要重点训练边缘生的失分题目。因为边缘生的学习情况既有代表性,又是提高班级成绩的关键。

⑶ 选类型训练。要让学生在训练的过程中见多识广,掌握各种类型题的特点和解题方法,训练他们的应变能力和解决问题的能力。

⑷ 解题技巧训练。通过复习,学生已掌握了丰富的知识,但是如果不能把它准确地展示在试卷上,就等于无效劳动,因此,指导学生解题技巧十分重要,如多选题的指导:

第一步,审题。①审要求:注意关键词“正确的是”、“错误的是”、“属于”、“不属于”、“说明了”、“是因为”等等。②审材料:认真阅读材料,找出与教材知识的结合点。

第二步,分析必选答案:①领会备选答案的内涵。②分析被选题、肢之间的关系。③准确运用排除法:排除错误及与材料无关的选项。

第四轮复习

考试安排:回归课本

就像放风筝,放完了要把线收回来。政治课本是“本”,各种复习资料只是“辅助”,中考最终是以“本”为主,在中考前用课本来加深对考点的记忆和理解是最有利的方法,最后一定要引导学生走出题海,回归基础、回归课本、回归主干,返朴归真。回归课本、查漏补缺,通过综合模拟训练对出现的问题进行整理归纳,及时查漏补缺,有针对性的进行考前训练。最后我们要把课本上的知识点在头脑中整理分类,以备中考信手拈来

第二篇：2014届中考政治复习计划及备考策略

2013届中考政治复习计划及备考策略

为了认真贯彻落实学校的工作计划，使本学期的各方面工作能够更好的开展，初三政治组结合自身的实际情况，特制定以下工作计划

一、教育教学方面

1.认真学习教育教学理论

二十一世纪是信息时代，科技知识不断更新，新的理念不断涌现，学习成为我们现代社会生活的重要方式之一。教师从事着教书育人的重要工作，更需要不断学习。在工作中，我会继续认真学习教育教学理论，认真研究课程标准，研究学法和教法，研究教材重点与难点，做到理论指导实践，实践充实理论，把一些好的教育教学理论方法运用到具体实践中。认真贯彻国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化教育改革。以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革。

2.努力提高学生成绩

要提高学习成绩，学困生是关键，初三政治组准备根据具体情况，有针对性地采取多种方式帮助、提高学困生的学习成绩。

（1）认真钻研教材，备好每一节课每一个环节，尽最大努力备出高质量的课堂指南。（2）课堂上使用探究式教学模式及结合本班学情，尽量使用互动方式以及直观教具，给学生创造良好的学习环境。做到：任务明确化、时间具体化、检测落实化、奖评贯彻化。

（3）切实抓好过关。虽然中考时开卷考，但为了加强学生的重视，我还是要求学生把一些重点知识点背熟，这就要求过关这一环节要把严： 每一环节有小检测 ；每节课有当堂检测；每周有周周清。

（3）、在教学过程中培养学生的创新精神与实践能力，做到主观与客观的统一，形成符合时代精神的人生观、价值观。

（4）激发学生学习思想品德的兴趣，培养学生的学习情趣，让学生懂得兴趣是学习最好的老师，树立终生学习的观念。

(5)培养学生的自学能力思维能力和分析概括能力，发挥学生的主观能动性。

(6)教育局“考什么”，我们就“练什么”，多加强学生的重点知识的练习以常见题型为主延伸训练。

3.充分发挥家长的作用

多与家长沟通，与家长建立良好的关系，认真听取家长的意见或建议，满足家长的合理需求，努力缩短家长和老师之间的距离。充分调动家长的积极性，使他们成为学校教育的坚实后盾。

4．常规业务方面

力争按时完成各项任务，坚持出满勤。认真备课，为40分钟的课堂教学做充分准备。认真上好每一堂课，课后及时认真反思教学中的得与失，以便在今后的教学中扬长避短。

5.自主学习，开阔视野。

积极参加学校组织的各项培训、学习，并做好学习记录。课余时间多阅读些教育教学刊物，摘录些对自身工作、学习等有益处 的篇章段落，积极参加学校组织的教育教研活动。平时多读书，多看报，不断充实自我，提高自身素质和水平。利用网络媒体、报刊杂志、业务专著等，加强学习、研究，及时掌握所教学科教学发展的动态和趋势。

二、备课工作计划

立足课堂教学的主阵地，为充分发挥备课组的作用。努力提高课堂教学效益，全面提高教学质量，实施素质教育，结合本校实际，特制定本制度：

1、各学科备课组每周至少活动一次，要做到三落实(即人员、时间、内容落实)

2、对下一阶段所要教学的内容进行集体研究，每次备课组活动时。统一目标，统一重点难点，统一作业形式和数量，大胆探索科学的教学方法，力求在教学过程、教学方法上也谋求统一，促使共同提高。

3、可轮流由一位老师按第四条要求提前进行设计布置。待活动时再提出自己的主张，每次备课组活动前。其他老师根据情况发表自己的意见，有条件的可由其中一位老师先上某节课，然后再讨论，以求得更佳效果。

三、抓好教育教学改革的研究，向研究要质量。

1、进一步聚焦课堂、研究课堂。课堂，不单是教师讲授，更重要的是教学生学。抓实课堂教学的实效性，探索好的课堂教学模式，提倡个性化的课堂教学。备课组要努力探索高效课堂模式，在课型、教学流程、自主学习、合作学习等方面下功夫。广大教师要从“讲授者”转变为“引导者”。从课堂设计到实施都要进行探索。在探索中不断提高自己的教学能力，不断提高教学质量。

2、推进素质教育，抓好课程改革。要以高中新课程实验为契机，推动教研教改加强对高中新课程实验的研究和探索。在课程设置、学籍管理、教学评价等方面，还要继续探索，要不断积累经验，探索适合新形势下的教育教学方式，为高中课程改革的推进切实做好各项工作。

3、建立研究型的教研组、备课组。进一步加强教研组的建设，教研组长要带领本组教师努力学习教育理论，研究教育形式。尤其关注课堂教学，教师素质的提高。备课组要对教学中的问题进行探讨研究，努力实践“同课异构”“一课多上”等活动，对课堂进行研究，对教材、教法等方面就行研究。在这基础上抓好课题研究，在实践中形成理论，再进一步指导实践。

3、初三年段要在学科组的指导下，加强教研工作，研究学生的实际，研究教学的基本方向。初三要研究中高考动向，加强试题和考纲、复习方法的研究。初三教师要切实加强试题、《考试说明》的深入研究，特别注重对近三年全国及

各地试题的研究，要认真研究复习课的课型及其教学模式，增强备考的针对性和有效性。抓好高中的会考复习和考试工作，使会考能顺利完成。

四、具体安排

第一阶段：2013年2月----4月：考点复习

针对中考的87个考点，分成道德板块、法律板块、国情板块有计划的带领学生过一遍，理清顺序，深化记忆。同时，搭配练习和导学稿，强化训练。

第二阶段：2013年5月：专题训练

结合本时事热点，练习相关考点，这一阶段主要训练学生的归纳总结能力，理解分析能力，将学生的整体实力提升。

第三阶段：2013年6月：查漏补缺

这一阶段，以学生复习，发现问题，教师解疑答惑查漏补缺为主，充分发挥学生的主体作用，为中考备考做最充分的努力。

第三篇：2014届中考政治复习计划及备考策略

2014届中考政治复习计划及备考策略

茅塘中心学校肖红军

为了认真贯彻落实学校的工作计划，使本学期的各方面工作能够更好的开展，全面迎考，特制定以下工作计划

一、教育教学方面

1.认真学习教育教学理论

二十一世纪是信息时代，在工作中，我要继续认真学习教育教学理论，认真研究课程标准，研究学法和教法，研究教材重点与难点，做到理论指导实践，实践充实理论，把一些好的教育教学理论方法运用到具体实践中。

2.努力提高学生成绩

要提高学习成绩，潜能生是关键，要根据具体情况，有针对性地采取多种方式帮助、提高潜能生的学习成绩，这样才能再教育局的评估中占优势。

（1）认真钻研教材，备好每一节课每一个环节，尽最大努力备出高质量的课堂指南。

（2）课堂上尽量做到：任务明确化、时间具体化、检测落实化、奖评贯彻化。

（3）切实抓好过关。要求学生把一些重点知识点背熟，过关这一环节要把严。

（3）、激发学生学习思想品德的兴趣，培养学生的学习情趣，让学生懂得兴趣是学习最好的老师，树立终生学习的观念。

（4）中考“考什么”，我们就“练什么”，多加强学生的重点知识的练习以常见题型为主延伸训练。

二、备课工作计划

立足课堂教学的主阵地，为充分发挥备课的作用。努力提高课堂教学效益，全面提高教学质量，九年级我和龙主任将通力合作，紧密配合，深入钻研考纲考标，认真备好每一堂课。

三、具体安排

第一阶段：2013年2月----4月中旬：考点复习

针对中考的87个考点，分成心理健康教育部分10%、法律教育部分20%、道德教育部分20%、国情教育部分30%以及生命健康教育部分10%有计划地带领学生过一遍，理清顺序，深化记忆。同时，搭配练习（学业考试指南丛书），强化训练。

第二阶段：2013年4月下旬---5月底：专题训练

结合本时事热点，练习相关考点，这一阶段主要训练学生的归纳总结能力，理解分析能力，将学生的整体实力提升。

第三阶段：2013年6月：查漏补缺

这一阶段，以学生复习，发现问题，教师解疑答惑查漏补缺为主，充分发挥学生的主体作用，为中考备考做最充分的努力，去夺取胜利的果实。

2014-2-241

第四篇：中考政治复习计划

中考政治复习计划

一、复习范围 七、八年级思想品德上、下册及九年级思想品德全一册。

二、复习步骤

结合近年思想品德中考的实际情况，我总结出九年级在总复习阶段应合理利用的三轮复习法。

第一轮:地毯式复习法。

即将全部知识点进行总体的全面的复习,使学生能够扎实地掌握所学知识,以便做到理论知识掌握于心,在考场上才能灵活地解决实际问题。这一阶段的复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆,并使其系统化。这一阶段的复习是保证复习质量的关键环节,因而必须是目标明确的复习课,讲练做到有的放矢。

具体分为:七年级用一周时间复习，八年级用五周的时间,九年级知识用三周时间。用来系统复习的时间较短,因此要提高课堂效率,指导学生合理利用课余时间加强复习巩固。对此教师所要做的工作是,抓住重点基础知识突出复习。第一阶段的复习不能是简单知识的重复,既要有知识的系统化,又要突出重点。重点知识是复习的主体部分,在复习过程中要放在突出的位置。

设计针对性强的试题,帮助学生练习巩固,利用课余时间注重对不同层次学生的提问与辅导。全面了解学生的基本情况,体现以学生为主体,以教师为主导,以训练为主线,及时反馈矫正和因材施教,分类推进的原则,紧紧围绕教材,精心选题,顾全上、中、差的学生。通过提问,了解学生知识记忆的情况和欠缺的地方,调动绝大多数同学的积极性,保证一节课至少有一次回答问题的机会,从而发现问题。对学生没有准确理解或有模糊不清的知识点,进行透彻讲解,帮助学生记忆。

第二轮:专题复习。

即教会学生将社会热点问题与所学的知识点之间的紧密联系,用所学知识解决实际问

题。时间是从第十周开始,估计使用两周时间。在这部分时间里主要是提高学生的分析能力,指导学生学以致用。教师主要是教给学生方法,包括分析材料的方法,思考问题的方法和解题的方法。选时政热点训练.就是要及时掌握国内外重大时事政治,分门别类进行训练,并要和课本的有关内容联系起来训练,注意理论联系实际。

第三轮:模拟练习。

在最后的冲刺阶段通过模拟练习提高学生的应考能力,指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方,抓紧时间补遗。结合历年的中考题,搜集相关的信息汇编成高质量的试题。

注意的问题有:本阶段的复习目标主要是知识综合应用能力训练,知识的再提高。这一阶段主要环节要精心编选好练习题,并定时训练和讲评。

首先,精心设计各种类型的试题。在复习过程中,纵观全面,精心设计各种类型的试题。编写试题首先要选基础,即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如、熟练、准确、举一反三。

其次,选薄弱环节训练,就是对学生易出问题的知识点或思想认识方面强化训练,练得多了,就会化难为易了。选时政热点训练.就是要及时掌握国内外重大时事政治,分门别类进行训练,并要和课本的有关内容联系起来训练,注意理论联系实际。

最后,选类型训练,要让学生在训练的过程中见多识广,掌握各种类型题的特点和解题方法,训练他们的应变能力和解决问题的能力。向前看,九年级复习的时间短、任务紧,可谓任重而道远,作为教师要给予学生充分的考前指导,并自己做到心中有数,扎实研究九年级思想品德复习课的教法,学习其他有经验教师的指导方法,搜集其他学校水平高的试题,为中考做好充分准备。(有关月考、期中考试和模拟考试由学校统一安排)。

三、复习必须坚持的基本原则

1.以中考说明、新课程标准为指针。中考说明规定了本届中考的内容、范围、题型及分值、试题的难易度、规定了中考的方向。新课程标准规定了课本知识所要掌握的程度。所以中考复习一定要围绕中考说明、新课标要求，复习才会有针对性，避免走错路、走弯路，浪费时间。

2.理论联系实际原则。复习时，也只有把课本知识与社会实际相联系，才能进一步理解、巩固课本知识。为此，至少要做到两大联系：

一是课本知识与学生的生活实际相联系，这符合中考命题要贴近学生实际的要求。

二是课本知识与国家时政热点相联系。要运用课本上的观点分析国家的大政方针以及本地区的重要举措等。

3.夯实基础与拓展延伸相结合的原则。复习时，要注重双基，要夯实基础，不能走马观花、好高婺远。基础不牢，就无法分析和解决问题。为了培养学生分析问题、解决问题的能力，适应中考的选拔功能，则有必要在夯实课本知识的基础上，适当地拓展与延伸。

4.学生自学与老师指导相结合的原则。复习课上，老师一定要少讲、精讲，要把大部分时间让学生多读、多思、多练，要让学生编制知识结构网络，理解知识之间的内在联系。老师要指导学生对知识进行归纳、总结。

四、具体方法与措施：

1、训练学生的答题习惯，力求在网上阅卷中尽量减少失误。

2、培优转差，个别辅导

3、指导学生更新学习观念，准确把握答题方法。在平时的小测试、模拟考试中引导学生认真审题，读懂题意，重视学生审题方面的训练。

4、指导学生联系教材，向教材寻找观点。

5、鼓励学生充分发挥自己的创新思维能力，问题的答案比较灵活，允许多元化。

6、指导学生在平时练习，测评考试中训练语言组织能力，理顺答题思路，归纳答案要点，运用政治术语，掌握答题方法、格式，注意卷面书写等小节。

五、避免进入复习课误区

误区一：把中考复习课上成新授课

复习课的特点之一是理，对所学的知识进行系统整理，使之竖成线、横成片，达到提纲挈领的目的。特点之二是通，融合贯通，理清知识的来龙去脉，前因后果。为此，根据七、八、九三个年级思想品德课的不同特点，我个人认为七年级和八年级上册思想品德课应以情景复习法为主，主要是培养学生的心理健康、人际交往和道德教育等问题。八年级下册思想品德课的复习应该以案例教学法为主，主要是让学生明确我国的法律法规，学会运用不同的法律来分析不同的案例，并学会运用法律来维护自己的合法权益。九年级思想品德课应以材料复习法为主，根据历年中考的经验，材料题是中考必考

题型，通过对材料的分析，让学生了解和掌握我国的基本国情以及方针政策等，在一定程度上培养学生分析社会现象、解决社会问题的能力。

误区二：复习课上教师自唱独角戏

其实，既然是复习课，学生对所学的知识应该是有所了解，有所印象，我们何不把这一复习模式进行适当的改革，即先由学生进行知识的梳理，教师加以适当的点拨，再让学生进行一定的知识演练与反馈，教师从中再进行适当的点拨，最后教师再进行一定的总结，这样，既让学生动了起来，也让教师轻松了许多。而且使学生对知识的理解更深了，运用知识的能力也更强了。

误区三：复习课上复习方法太单一

有的学生很不喜欢上复习课，因为复习课要么就是教师讲，要么就是学生练，要么就是讲练结合。单一的复习方法学生没趣，教师没趣。为了提高课堂复习的效率，我认为，复习课也可以借鉴新授课的一些教学方法，比如，我们教师仍然可以搜集一些音乐、图片、录像等资料，制作出容量较大的课件;对于一些具有一定难度的练习，教师也可以组织学生进行适当的讨论、争论;对于复习题的题型选择上，可选择一些充满幽默感的漫画题、辨析题、情景剧题等，以激发学生复习的兴趣，提高学生复习的效率。

总之，新课标形势下，中考备考的复习方法，有它的复杂性和特殊性，需要我们结合自己的教学实际、学生实际，去探究、把握适合自己的最佳复习方法，开展有计划、有步骤、有重点的复习工作，从而才能提高中考教育教学此文转自斐斐课件园质量。

第五篇：中考政治复习计划

2011----2012初三思品复习计划

思想品德课中考注重考查学生的思维能力，判断能力，和社会实践能力，它意味着把思想品德课教育教学。新课标要求的掌握知识，培养能力，提高觉悟，三维目标落到实处。为了有效的搞好复习，让学生从容方面对中考，提高学习成绩，下面制定九年级的复习计划。中考范围；七，八年级上下册，九年级全一册，和上5月份----当年4月份时事政治，复习时间短，任务重，难度大。

一． 研读《中考说明》用好《复习指南》，把握中考方向《中考说明》是中考命题的主要依据，它明确规定了中考范围内容、形式、试题结构、《中考复习指南》有中考复习政治的例题解析、考点解读、模拟题，和综合训练，所以在复习备考中要认真研究、发挥指南作用。

二． 复习步骤和方法

第一轮(1----4月)

这轮时间较长大约2个月主要教材，目标是夯实基础，因学生在学习过程中

总认为中考时开卷，所以该记得东西没有强化记忆，闭卷答题无从下笔，这轮复习每个章节的重点知识必需强化记忆，该会的必须会背，同时对基础知识的结构，基本概念基本规律，各种内在联系做认真的归纳配合教材和订的报纸完成每一章节的习题，边复习边训练并按报纸内容渗透时事中国家发生的大事该记得就让学生们记下来。

第二轮（4---5月中旬）

这轮复习需要一个半月的时间。目标是提升能力主要是以专题的形式，在这轮复习中要联系时政热点进行复习，重观几年的中考并不是单纯直接考察学生对时政的了解记忆，多数是以重大时政为热点问题为背景，进行命题，所以这轮复习结合热点问题灵活运用教材的知识，进行分析，这些问题都可运用教材的哪些知识，进行横向联系，学会知识转化，所以这轮复习非常重要。

此阶段多参考2012的中考复习资料，重点在提升能力上下功夫，把目标瞄

准中考题和拔高题，要求能力训练层层落实，综合训练融会贯通，同时在审题书写，及答题技巧做指导。

第三轮（5月中旬----六月上旬）

这轮复习是在考前两轮复习的基础上，抓综合训练和强化训练，也是中考

前的综合训练，是从知识----能力----心态的全面训练，这一阶段注重综合测试和模拟考试训练，并且密切注意中考信息走向，多训练符合中考理念的复习，强化对重点时事的记忆和理解，要求学生在规定的时间内独立完成试卷，把每一次模拟考试，视为实实在在的中考，然后和学生一起分析试卷失分的情况原因，教给学生答题技巧和思路。

最后十天还要回归课本，提醒学生对教材的重点知识的记忆，教师发挥主

导作用，带学生查找课本的重点知识，及时政热点，猜中考出题的可能，最后两天完全放给学生进行查漏补缺，同时教师做好学生的心理辅导及应试准备。让学生满怀信心轻松上场。