2013中考复习计划

第一篇：2013中考复习计划

2013中考复习计划

一.文科

1.语文

（1）句子成分

（2）文言文阅读

（3）现代文（散文、议论文、小说、记叙文、说明文）阅读的答题技巧

（4）作文（命题、半命题、话题）写作技巧及得分点

2.历史

（1）资料及地方史

（2）知识串连

（3）答题技巧

3.政治

（1）笔记

（2）知识串连

（3）答题技巧

二.理科

1.数学

（1）基础知识

（2）函数方面

（3）几何方面

（4）函数与几何的结合2.物理

（1）声学

（2）光学

（3）电学

（4）力学

3.化学

（1）基础（一、三、单元）

（2）重点（二、四、五、八、九、十单元）

（3）应用（七、十一、十二）单元

三.英语

1.基础（单词、词组）

2.语法（十大词类、时态、句子成分、句型、从句、语气）

第二篇：2014中考复习计划

2013-2014九年级物理升中考试复习计划

一、指导思想

认真系统地研究和整理八、九年级新课标人教版物理教科书教材知识和能力要求，本着以《义务教育物理课程标准》和“中考说明”为基本依据，抓好每一轮的各环节复习，切实落实基础，突出物理教材的特点，争取在稳拿基础分的基础上，在应用（作图、综合及计算）题、实验探究等方面体现优势。

二、复习目标

第一轮：对“双基”进行巩固和提高；

1、完成知识体系的建构，揭示知识的内在联系；

2、面向全体学生，重点是让基础差的学生有所收获，基础好的同学有所提高。

第二轮：专项复习及综合训练

1、通过计算、作图、实验与探究等题型，来提高学生的能力和方法；

2、通过综合训练，来培养学生审题能力、分析能力和应用能力，以及信息处理能力。

第三轮：模拟冲刺

依据中考命题说明，多方位、多渠道搜集信息，编写质量较高的模拟试题，并根据学生答题情况，及时查漏补缺。

三、学生分析

本届学生物理基础较为薄弱，实验设计与动手操作能力、运用物理知识解决实际问题的能力较差，相当一部分同学还没有意识到中考的严谨性，心存侥幸。因此，本次复习应从基础出发，以本为本，逐步提高，学会综合运用所学知识，着重培养学生理论联系实际能力，创新与合作能力。

四、中考题型分析

为了更好地做好总复习工作，教师必须研究、分析、把握好近几年佛山中考物理试题及命题原则、知识难度、题型结构、考试范围和重难点，并把握以下特点：

1、重视在实际情景中考查物理知识；

2、突出实验能力的考查，引导学生体验探究的过程；

3、重视渗透科学思想、学科方法的考查；

4、试题载体体现当代科技、经济、文化、社会发展的热点；

5、关注科学技术与社会的联系，培养对社会的责任感，发挥试题的教育价值，渗透情感、态度、价值感的引导。

五、复习过程中应处理好以下问题

针对上述学生实际及佛山中考试题特点，教师在复习过程中应处理好以下问题：

1、认真学习领会《课程标准》和“中考说明”精神，明确物理中考的内容和要求，把准复习方向。复习过程中，应严格按《义务教育物理课程标准》和“中考说明”规定的范围复习，对“中考说明”中重点强调的内容，要让学生做到真正理解，会灵活运用。

2、处理好“中考说明”与教材的关系，明确物理相关知识的中考要求。在复习中，应充分发挥“中考说明”的引导功能，明确相关知识在中考中的要求。对于教材中的典型例题、习题，要注意从知识的内在联系出发，挖掘试题的功能，课后再有针对性的选择一些典型习题进行反馈和训练，从而减少复习的盲目性和随意性。

3、重视教材功能的挖掘。

物理新课程教学内容和教学要求是以教材为载体的，再加上近几年佛山中考命题大多数是教材中题目的引申、变形或组合，因此，在复习过程中不能轻视课本，必须深钻教材和课标，要重视教材内容和教材功能的挖掘。特别是在第一轮复习时，一定要让学生熟读教材，不放过教材中的每个问题，每张图片，每个“想想做做”、“想想议议”、“科学世界”和“ STS”，要让学生将每个知识点都真正弄懂、弄清其蕴涵的物理意义，并尝试用它们解决新的问题。

4、重视画图和识图能力培养，注意作图过程的规范性。

学习物理离不开图形。复习中不仅要让学生规范作图，还要会识图，能准确揭示图形中蕴涵的物理规律和物理知识，以避免不必要的失分。如佛山2009年中考试题中的第28小题，许多考生仅看出凸透镜成倒立缩小的实像，但不知其所蕴涵的物理规律和物理知识，从而得分率很低。

5、重视实验拓展，加强科学探究能力的训练。

复习中除了要求学生做好课标和课本规定的实验外，还应积极引导和鼓励学生完成课本上的“想想做做”及课外探究实验等，从而进一步提高学生的科学探究能力。

6、关心国际国内时事、前沿科技和热点问题要到位。

每年中考物理热点问题虽然考的内容不多，即使有，得分率也不是很高。因此，在复习时要引导学生关心各种媒体中有关物理问题的报道，同时还要留意身边的物理，如“校园中的物理”、“家庭中的物理”、“马路上的物理”、“生产生活中的物理”、“自然中的物理”等。

7、加强方法指导，培养学生的解题能力。

从中考失分情况来分析，学生的分析解题能力也是影响成绩的主要因素。因此，学生分析解题能力的培养也是九年级复习教学的一大重点。特别要注意以下两点：

（1）注重审题意识，培养审题能力

复习中可从三方面提醒学生注意： ①仔细阅读题文，抓住题中的关键语句；②善于挖掘题中的隐含条件；③画出相应的图示，反映物理过程的实质。

（2）注重解题技能的训练，培养应变能力

复习中要有一定的难度意识，通过对学生的解题技能、技巧的训练，培养学生处理各类较为复杂问题的应变能力。教学中可采用“一题多解、一题多变” “举一反

三、举三归一”方式指导学生积极思维，向深处钻研，向广处联想，注重物理过程之间的内在联系和变化规律，培养学生思维的灵活性。

8、要巧做习题，不搞“题海战”

复习过程中做题是必不可少的，没有一定的训练量就不会悟出熟练的解题技巧。但题目必须精选，教师在学生练习前必须先对练习进行筛选，要注意题目的针对性、代表性、典型性和思想性，劣质习题，特别是那些似是而非、模棱两可的习题不仅浪费学生时间，更会打击学生学习的信心和兴趣，决不能进课堂。

9、注重解题规范化指导，培养规范意识

复习教学中可以依据佛山近三年来的中考试题的参考答案和评分标准，总结出解题规范化的一般模式，并作为学生平时解题要求的准则。结合试卷的讲评，从物理符号的书写、作图的一般要求到文字说明、反映过程的表达式，最后到结果的陈述，逐个环节提醒学生引起注意，使学生养成良好的答题习惯，这也是提高学生的物理成绩途径之一。

六、复习措施

1、加强复习课的研究，积极参加集体备课，探讨每周复习课的策略，提高复习课的效果。重视对试题分层次的补充和课外作业筛选的研究，尤其要重视研究“中考说明”和“课程标准”。

2、整合课本知识，扩大每节课的容量，力求层次分明，使学生方便掌握且有新鲜感，吸引学生的注意力。先按册、按单元复习，并适时的对章节进行整合，采取 “先密后疏”的方式进行教材复习。通过整合帮助学生对所学知识内容进行梳理、归纳，由点成线，由线成网。总结出规律，使其系统化，便于记忆，促进消化运用。

3、针对中考题型，进行有针对性的训练，优选出一定量相关练习做为课堂作业或家庭作业，从中发现问题，以便查漏补缺。

4、教学中注重培养学生分析问题，归纳问题的能力，鼓励学生积极思考，敢于创新，这是中考成绩提高的制胜点。

5、教学中注重训练学生的审题能力，解题能力和答题规范能力。审题要善于审“关键词、句”。解题要培养学生答题的准确性。还要加大力度训练材料分析题。这是中考成绩提高的增长点。

6、做到月考必改、精心评讲试卷。要求学生将每次考试出现的错题进行订正、整理记在错题库中。

第三篇：中考复习计划

纵观近两年安徽省中考物理出题模式相对比较固定，考试大纲也变化 不大，我相信在2014年安徽省物理中考仍然会延续2013年整体命题风格，在题型、题量及难度设置上保持稳定。但我个人认为中考题型会越来越灵活，而且要求学生会学以致用，这也正是我们学习物理的初衷，只要扎实的掌握知识点和物理规律，具备应用物理思维解决实际问题的能力，任何形式下的中考物理并不是那么可怕。

从近几年安徽省的物理中考趋势来看，每年的难度都并不大，但想得高满分并不容易，这场没有硝烟的战争，考察的不仅是对于知识点的掌握，还有考场上的细致和灵活。

下面就初中物理的几个模块知识点谈谈个人的看法。

减去繁重的计算是近几年各个省市中考的趋势，但这类题型的难点是对题意的理解分析上，更重视解决实际问题的能力，以及学生的物理思维的考察，像生搬硬套的题型已经逐步被取代了。因而同学们在复习的过程中，计算量特别大的题目可以相对弱化。要有意识的多接触些创新题型，尤其是解决实际问题的题型，多训练、多接触由生活实际问题变形而来的题目，多训练一下这种思维，培养自己解决这类问题的思维方式和解题方法，相信会对中考有很大帮助。

对于声光热这几部分模块的知识点，相对来说考察简单，基本上都是固定的题型和考察模式，所以不用花太多的时间去研究，只要把近几年的声光热中考题全部过一遍，考试时仔细点，得分问题不大。

力学和电学这两部分内容在每年中考中都占有很大比例，特别对于力学部分，由于八年级的学习任务繁重，时间紧，几乎未进行系统的复习，因而在第一轮复习中，要认真梳理力学的模块内容，找出自己薄弱的环节，针对性的各个攻破。而对于电学部分，我想同学们对于这部分内容还记忆犹新，从难度上来说没有力学的压力大，但还是有必要做针对性的训练。

对于大纲中列出的初中阶段的一些基本实验，这些都是初中物理学中最基本、最重要的实验，也是考查同学们是否具有用科学规范的科学语言描述探究过程的能力，并且这些实验也是考纲中要求在“理科实验操作考试”中考察的实验内容，希望同学们要重视这些基础实验，创造条件走进实验室动手体验。

第四篇：2012中考复习计划

2012届初三年级中考复习安排

一、基本情况

本届初三年级共7个教学班，其中7班为实验班，1-6班有26名往届生，全年级共有423名学生。任课教师17人。

二、指导思想

以《课程标准》及《中考说明》为依据，以全面提升学生的综合素质为目标，以掌握基础知识、基本技能为出发点，强化教研，重视集体备课，优化教法，重视学法指导，充分调学生学习积极性，坚持“低起高落、适容量、缓坡度、勤反馈、强实践”的教学原则。教学要做到 “速度适宜、梯度合理、梳理总结、归类组合、迁移应用、综合拓展”，把握好知识储备与能力提高的最佳结合点，使所有学生在各自不同的基础和能力层次上都得到提高，大面积提高教育教学质量，尽显我校高效课堂的异彩纷呈，牢固树立我校在兴平地区独占鳌头的地位，让兴平人民满意在秦岭中学。

三、工作目标

1、中考上线率力争达到70%。

2、中考平均分排名位居兴平首位。

3、单科平均分排名位居兴平单科平均分排名前两名内。

4、中考学生总分500分以上人数不少于10人（视咸阳整体成绩而定）。

5、完成中考上线290人的奋斗目标（其中兴平总分前100名20人;前300名30人;前500名30人;前800名20人；前1000名20人，各段次不重复计算上段人次）。

6、各班具体上线目标：1、2、3、6班不少于40人，4、5班不少于38人，7班51人（体育艺术生须双过线，文化课成绩不低于中考录取分数线的70%）

四、加强领导

为了确保复课工作扎实有序，高效实施，学校成立初三复课工作领导小组。以校长、书记为组长，李力包抓初三年级工作，教务处主抓复习计划的制订、督促执行，杨彤全面负责中考复习工作的全面落实及年级各项工作，学校各部门全力配合，全心全意做好中考复课服务工作。

五、复课阶段划分

第一阶段 3月12日～5月12日（约八周）综合复习阶段。

3月9日前各科结束新课。

3月10日～11日（周六、周日）安排一次摸底考试。

3月12日～5月12日 综合复习。

第二阶段5月14日～5月26日 综合练考（两次）。

（周日～周一）练考，（周二～周四）讲评，（周五～周六）查漏补缺

第三阶段 5月28日～6月16日 模拟考试（两次）。

通过模拟考试，给学生创设一个中考的环境，进一步达到练兵的目的，同时，与综合练考的要求基本一致。

第四阶段6月18日～6月22日 自由复习。

这一阶段的时间应由学生支配，教师不再上课、占用，只能随堂答疑，班主任以及各任课教师应在自由复习之前，教给他们自由复习的方法，避免“放羊”式的自由复习。

六、复课建议与要求：

1、实行集体备课，相互探讨，高效利用网络及其它教辅资源，整合教材，实行通案同时也要彰显个性。务必做到例题要精典，检测有梯度、有拓展、有前瞻性，严禁随便拿出一份成题让学生一堂课做到底或讲到底。教务处、督导组进行不定期检查教案，针对考点的把握、例题的选用以及检测的有效性等相关问题做重点检查，并结合学生座谈会、检查学生的课堂笔记、作业周志、教学日志，将教学中不足之处及时反馈解决。

2、上课要以掌握学生基础和实际，如何提高综合复习的效率和质量的前提下，重点放在知识的归纳、总结、概括和提高上，精讲知识的突破及解题能力的训练上。教师应以饱满的激情最大限度调动学生的学习积极性，坚决反对课堂上有睡觉、说闲话或干与上课无关的事情，教务、科研、督导组会随时推门听课，为增大课堂容量，大力提倡使用精编的学案。理化实验课不留死角。政史课力求渗透人教版相关内容，加强培养学生的应试能力，全面提高课堂教学效率。（教务处将派专人不定期检查本学期的教案、学案。）

3、每科课后必须有作业，题型涵盖中考所有题型，可以采纳各地历年中考原题。其中语文、英语每周有作文训练，强化提高写作能力，教师最少批阅五次。语文、英语学科可向学生提供经典范文进行背诵，利用早自习分组检查背诵结果。英语学科必须采取一定措施加强听力训练。政史课要有结合时事热点性的作业。理化不可忽视实验作业。数学要特别强调解题步骤完整性，加强不使用计算器进行运算的解题能力的培养。

4、级部组织各学科老师要认真研读《课程标准》，深刻体会课标的要求。重点研究《考试说明》，把今年的《考试说明》与往年的进行比较，把握中考命题的热点。要认真分析往年中考试卷，它很大程度上反映了今年中考命题的方向。要通过各种渠道搜集考试的有关信息，密切关注考试的新动向。

5、坚持双周练考，要求做到严格遵守监考制度，命题要严密规范，严禁随手拿成套试题进行练考，必须进行精选，考

题尽量与复习同步，同时要贴近中考考点与题型。备课组要对练考试题与历年的中考试题的常考点、必考点、易错点做相关性分析，高效复习，全面提高成绩。

6、试卷讲评课要求将答题中各类情况归类，指导学生学会读题、审题、抓题意关键点、寻找答题切入点，并培养解题的准确性和规范书写、规范格式、归范术语、完善答题步骤。通过讲、练、评等环节，使学生融会贯通，在知识能力上产生质的飞跃，达到大面积提高教学质量的目的。特别要求加强纠错训练，力求形式多样化，效果最优化。

7、以备课组为单位，每科写出复课计划，包括以下几个方面：①阶段划分（所需课时）；②每阶段所包含的章节；③明确写出每个章节的具体考点；④考点突破的方式方法；⑤章节和考卷易出错点如何纠错。请级部主任将各备课组计划收齐后统一于3月10日前上交教务处。教务处将分阶段对计划落实情况对照检查，结果直接反馈到人。

8、班主任及所有代课教师帮助指导学生制定切实可行的个人复习计划，实行月对照检查制度。学生个人复习计划应包含每门学科周计划、周目标、月计划、月目标，采取什么措施解决哪些疑难问题，每周末要有家长签字，班主任进行检查，督促计划落实到位。教务处将抽取部分优秀学生个人复习计划在教学楼前的报栏进行公示，请级部主任安排好此项工作。

9、政教处将大力支持，级部主任、班主任、科任老师要集体协作，加强学生管理。绝不放松纪律教育、安全教育、心理辅导等。采取强有力的措施培优促中补差，决不让任何学生掉队，全面提高我校的教育教学质量。级部统一部署，要求各班召开班级任课教师协调会，结合此前考试成绩及学生特点确定各班上线生、临界生、艺体特长生，确保各科任教师人手一份分层学生名单，根据不同层次制订相应的复习策略。

10、根据以上工作建议及要求，级部主任要制订好切实有效的工作计划，并于3月10日前上交教务处以便备案督促检查。

今年的初三级部是一个富有团结向上、乐于奉献、善于拼搏的团队。乘风破浪，勇往直前，我们无怨无悔，希望的翅膀会飞得更高更远！

秦岭中学教务

2012年2月

第五篇：中考复习计划

辅导内容

1.紧密围绕中考大纲有针对性的进行辅导，不但帮助学生全面掌握各学科知识体系，同时分析历年中考试题和题型。

2.传授应试技巧，培养良好心态，以最佳的状态迎战中考。

全面掌握词汇、短语、句型和语法，系统有重点的复习初中英语 第1讲 中考专题演练（单选）+08/09/10年中考真题单选练习+10年北京各区一模题练习及分析

中考专题演练（完型填空）+08/09/10年中考真题完型填空练习+10年北京各区一模题练习及分

析

中考专题演练（阅读理解）+08/09/10年中考真题阅读理解练习+10年北京各区二模题练习及分

析

中考专题演练（阅读理解）+历年中考真题阅读理解练习及考点分析+10年北京各区二模题练习及分析

中考专题演练（五选

四、任务型阅读）+08/09/10年中考真题阅读理解强化练习+08/09年北京各区一模题练习及分析

中考专题演练（完成句子）+08/09/10年中考真题阅读理解强化练习+08/09年北京各区一模题练习及分析

中考专题演练（写作）+08/09/10年中考真题写作练习+历年北京中考真题精选练习及分析

中考专题演练（写作）+历年中考真题写作练习及考点分析+全国各地中考真题精选强化练习及

分析

中考套题练习+语法查缺补漏+陷阱题技巧训练

中考套题练习+语法查缺补漏+陷阱题技巧训练

分析对应城区一模试题+学生漏洞题点拨+其他城区一模题训练+完成句子易错题汇总

2011年一模题训练+易错题强化+阅读，完形技巧点拨和写作能力提升

2011年一模题训练+易错题强化+阅读，完形技巧点拨和写作能力提升

2011年一模题训练+易错题强化+阅读，完形技巧点拨和写作能力提升

2011年一模题训练+易错题强化+任务型阅读技巧点拨+写作强化

2011年二模题训练+易错题强化+其他城区二模题训练+阅读，完形和写作能力提升+心理辅导

2011年二模题训练+易错题强化+其他城区二模题训练+心理辅导 第2讲 第3讲 第4讲 第5讲 第6讲 第7讲 第8讲 第9讲 第10讲 第11讲 第12讲 第13讲 第14讲 第15讲 第16讲 第16讲

（1）针对性：你的短板在哪里？我们针对性得攻克。

（2）超前性：大多数学校从寒假开学后才进入第一轮的复习，可是智康的英语课程从寒假已经进入二轮拔高阶段，带你赢在前沿，抢占先机；春季课程带你提前攻坚三轮战役，攻克各城区一模题和二模题。

（3）体系性：智康英语中考复习采用奠定语法和词汇基础+完形和阅读突破+真题练兵总体思路，且内部各环节环环相扣，带你建立完美的知识树！赢得中考这场战役。

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