第一篇：九年级英语中考复习思路
九年级英语中考复习思路
摘要：根据学生的实际情况，教师要有步骤地开展复习，做到有的放矢：夯实基础，合理安排好时间；齐抓听力、阅读和写作，提高学生综合能力；精选习题，提高应用能力。关键词：英语；复习；学生
作者简介：陈艳，任教于福建省罗源三中。
九年级英语总复习要针对学生的实际情况，统筹安排复习时间与内容，有步骤地进行复习，做到有的放矢。先要领会《英语课程标准》和《考试说明》的精神实质，明确教学目的和要求，增强复习的针对性；其次，通览各册教材，系统熟悉教学内容，把握重、难点，明确复习范围，确定复习方法；教师要对总复习学生须掌握的重点内容做到心中有数，这些内容有：(1)1600个单词、200多条短语和固定搭配。(2)动词的六种常见时态(一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、现在完成时、过去进行时)，动词的语态即主动语态和被动语态(一般现在时的被动语态、一般过去时的被动语态、含情态动词的被动语态)，动词不定式作宾语、状语、宾语补足语的用法，动名词(v-ing)作介词或某些动词的宾语(enjoy，finish，mind，practice，keep on，be busy)等。(3)名词(可数名词，不可数名词)形容词和副词(比较级和最高级)，代词(人称代词在仁爱版七上)。(4)状语从句，宾语从句，定语从句。根据以上这些重点的知识块，本人从中理出了自己的一些复习做法。
一、夯实基础，合理安排好时间
1.时间上要细分配
总复习可分三轮：第一轮以滚教材为主，第二轮以专项复习为主，第三轮以综合模拟测试为主，做到着眼全面，突出重点，点面结合，精讲多练，把全面复习有机的结合起来。系统全面又有兼顾侧面地进行复习，能使学生较好地掌握所学的知识并教出好成绩。
2.总复习的内容也应巧安排
在第一轮复习中，可根据实际情况合理安排复习内容和时间。第一轮复习至关重要，中考中的120分是基础题，它是中或中下生得分的来源，优秀生高分的保证。因此这一轮复习安排非常关键。由于九年级刚学完，而且第二学期时间较短，因此可考虑把九年级内容放在第一学期期末线复习，打破以往“宜前不宜后”的传统复习方式。既为第二学期的适应性中考综合训练更多争取时间，又可以解决九年级期末英语考试。第一轮的复习可以采用“先疏
后密再疏”的办法进行复习，即九年级内容按话题“各个击破”，七年级内容用10课时“速战速决”，八年级合并两个话题复习。第一轮复习一定要讲透语言点，通过完成练习，学生归纳，教师总结课文并做好笔记，稳扎稳打，不怕炒冷饭。对学生易错的中考考点，要一直炒，不断炒，让学生反复记忆，强迫记忆。把学生容易混淆的知识点应反复练习，加深记忆。同时让学生每天坚持背诵课文，培养英语语感。一定每天坚持检查学生的复习结果，可采用课堂抽查和采用“兵带兵”的方法，可以让基础好的学生对差的学生进行检查并帮助他们。这个阶段一定要本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，努力指导学生，紧扣考纲，回归课本，更有效地使用好课本，一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。
在梳理好各个单元知识的同时，保证基础词汇、短语和句型的过关。如果时间允许，单词也可复习三轮。首轮让学生记忆除“△”外的所有单词，单词记忆量越大，阅读时就越得心应手，二三轮熟记《课标》要求的词汇。对于文中的重点句型和短语，要做到能够模仿造句，运用自如。并在每天英语课上坚持完成5道词汇题和5道短语题，提醒学生观前顾后找提示，注意词形变化。
第二轮语言知识和语言技能分类复习，狠抓重点，系统整理，把知识归类，更易于学生记忆和掌握，例如，九年级上(unit 1 topic 1~3)语法都为现在完成时，把这三个话题整合起来复习，既能让学生掌握他们之间的区别，又能全面理解。
同时要找出知识间的内在联系，摸索出带有规律性的东西来，注重理解，突出重点，例如，对“时态”和“语态”的复习，要在理解概念的基础上，采用列表和对比的方法掌握最基本、最典型的用法。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养学生记忆的能力和答题的技巧。这轮复习直接关系到中考的效果。学生对知识的掌握不系统，内容混淆互相干扰。解题是判断失误，易做错题等。针对这个问题，要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而要“精讲多练”，既要帮助学生理解题目，又要教学生解题技巧和速记办法。同时在这一阶段还要精选一些学生易错的专项练习来做，要求学生准备一本错题笔记，把总复习中易错的题目及对他们注解整理在笔记里随时翻阅，及时补缺补漏，反复记忆，在下一次碰到同样或相似的题目时，就大大降低出错的概率。教师要不定时地把错题集收上来检查，了解学生订正情况，做好落实工作。
第三轮侧重考前指导，重点培养学生的审题解题技巧，并针对中考题型，强化模拟综合训练。通过教、学、练、考的有机结合后，引导学生系统、完整地掌握知识，扎实、有效地
提高能力，分析各模拟试题，重在要学生明白各考点在哪里，以利于以后的触类旁通。半个月的实战演练，我们可以借助2010年各地的中考题和精心设计难度相当的综合模拟测试题进行应试前的演练，培养学生在做题过程中，调整好心态，遇到易题不轻视，遇到难题不畏惧，既要关注答题的质量，又要力争提高做题的速度。及时反馈，重点记忆。
通过三轮复习，由浅入深，点面结合，使知识系统化，使能力得到提高。实践证明，这些通俗记忆法非常有效果，学生利用它们自如地完成各个“词形变换”题。
二、齐抓听力、阅读和写作，提高学生综合能力
在夯实基础的同时，补充加强训练学生的阅读、听力、写作等综合运用能力。
在整个总复习过程中，要让学生坚持课文日日读，写作常常练。通过大量的朗读，一方面可以进一步加深对所学知识的理解和记忆，另一方面可以增加语感，进而提高对语言应用的能力，十分有利于中考中的听力、完形填空、补全对话及写作等题型的良好发挥。同时，近几年中考命题方面多数切合生活实际，我们教材中的文章材料绝大部分来源于生活实际、热门话题，所以要求学生一定要把课文内容熟记，书面表达在中考中有举足轻重的作用，要让学生多练习。比如，复习完一个单元，让学生完成与课文有关的一个写作任务，尽量用文中的单词、词组和句型，既复习了课文，又提高了写作能力。同时听力阅读也要两手抓。听力练习的量要到位，训练方法要严格按照中考的要求来进行，所以，听力材料要选择本地区的为最佳。利用学校的广播系统每周坚持两到三次的英语听力训练来提高听力水平。阅读在中考中所占的比例不少于30%，因此在复习阶段搞好阅读十分重要，要求学生坚持每天阅读两至三篇题材各样的小短文。题型最好设计成紧扣中考阅读题型，并且让他们限时完成，并且让他们把答案的依据划在材料中，既避免了学生胡乱作题，又可以培训他们解题的方法。通过完成大量的阅读理解，以达到量变到质变，让学生在中考中得心应手。同时，平时要求学生多注意广播、电视、报纸、网站等大众媒体所共同关注的热门话题，这些热门话题很有可能是今年阅读题目的材料。
三、精选习题，提高应用能力
复习过程中，我们必不可少地组织学生做一些专项练习和综合练习题。但教师必须要读透考试大纲，充分利用整个年段英语教师的集备力量，精选具有代表性并能体现中考的试题，避免题海战术。在第一轮复习中，我们以《双基优化训练》练习为主，结合学生的具体情况，通过“拼盘”重新组题或自编补充一些内容，强化训练。第二轮以《每课一练》作为课后复习作业。第三轮打算以综合模拟测题和《每课一练》的“考前冲刺”双管齐下，备战中考。同时
在整个复习过程中，坚持每周完成1份综合练习，如九地市中考试题等，用以提高学生的英语综合能力和培养学生的中考应试能力。
以上就是我们对中考总复习的一些思路。九年级英语总复习教无定法，一分耕耘，一分收获，只要我们努力工作，以我们的爱心、信心、恒心去对待我们的学生，他们一定会考出好成绩。
第二篇：九年级英语中考复习工作计划
九年级英语中考复习工作计划
：一年一度的中考即将来临，众所周知，初三的下半学期是孩子们一生中最重要、最关键的阶段。下面是小编整理的九年级英语教学工作计划，供大家参考，希望对大家能有所帮助。中考英语成功与否关键在于复习，复习阶段的成功与否也决定着中考英语的成绩。为使英语教学工作能有条不紊的进行，今后工作中能取得更好的成绩，特制定以下计划：
一、教学目标
1、使学生的思想认识有一定的提高，能爱家、爱校、爱父母、爱老师、爱同学，爱公物；会惜时、守时、用时。
2、在课堂上培养学生多方面的素质，不能只重视学习成绩和分数。
3、巩固语言基础知识注重过程性评价，培养学生的听、说、读、写能力。
4、培养学生良好的阅读和学习习惯。
5、做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关心学困生。
6、认真学习《英语新课程标准》，教学从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
7、通过复习让学生对于从前所学的内容能够查漏补缺，真正吃透教材，对于所学知识进行内化，成为自己的知识；注重英语解题能力的培养；采取必要措施，缩小差距。具体工作措施
1、加强学习，认真学习新课程标准，钻研七、八、九年级五本教材，形成固定的知识体系，研究2012年的考试说明。
2、继续大练基本功，提高自己的教学能力。
3、实行课堂教学改革，创建新型教学模式。
4、指导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和讨论，帮助学生养成良好的学习习惯。
二、教学资源分析
七年级到九年级共五本书，七年级上册（12单元）、七年级下册（12单元）、八年级上册（12单元）、八年级下册（10单元）、九年级（15单元）共计61单元的内容；需要掌握语法有名词、代词、数词、时态等18项；需要掌握交际运用包括个人情况、家庭、朋友与周围的人、周围的环境、日常活动、学校生活、个人兴趣、情感与情绪、人际交往、计划与安排、节假日活动、购物、饮食、卫生与健康、安全与救护、天气、文娱与体育、旅游与交通、通讯、语言学习、自然、世界与环境、科普知识与现代技术、历史与社会、故事与诗歌等24个话题项目。
本学期的教学重点：
词汇：识记、理解、掌握书中的所有单词，熟练应用重点单词和短语，复习初中前五册中的所有单词。
语法：掌握六种时态，一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时，过去进行时和现在完成时。了解部分构词法，掌握英语的基本句子结构：六种简单句，并列句，复合句（宾语从句、状语从句及定语从句）。
阅读：主要训练学生根据问题找细节的能力。然后根据不同学生的水平，再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子（复合句及含有多个从句的复合句）要教给学生分析句子结构的能力。
写作：书面表达是中考中失分最大的题目，所以对于大多数同学，先落实平时训练，要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培养学生好的书写习惯，如大小写，标点等。
教学难点：
学生能够根据话题进行讨论，正确的使用各种时态，掌握单词的各种用法。
三、学生基本情况分析
我所教的九年一班一共有28名，参加考试的学生有28人，平均分59.29，超过102的学生有1人，优秀率为，3.6%，及格人数为11人，及格率为39.3%。从上学期成绩来看尖子生少，学困生多，给上课带来很大的难度。大部分学生基础差，他们的学习情绪不稳定，也不能坚持不懈，学习方法不灵活，需要老师的督促才会有所作为。也有个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差。
四、教学方法
1、首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。即将面临的是中考，学生的态度变化多变极不稳定，要动员好学生做好思想工作。
2、根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标，并督促为实现目标切实地刻苦学习。
3、每堂课一定注意当堂的学习效果，突出重点难点，务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西。每天都要布置作业。对英语而言记忆背诵是很重要的，应采取各种不同的方法和手段每天跟踪复习，随意抽查。
4、教学过程应突出学生的主动性，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高综合应用能力。要提倡灵活多样的教学方式，鼓励运用探究性、启发式和讨论式的学习方式。
5、重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生应用的机会。作文教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作。
6、利用课外时间进行培优补差、抓两头，促中间。把学生分成两类，中上学生提高括充知识点，中后学生有一定潜力的，提高和发展的空间较大，以抓好基础知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。
优秀生：于合新，张老师，张萌，陈俊宇
学困生：厉建志，王伟平，王中原，周伟东，马书欣，杨玉芝，韩晶，杨晶波
五、复习进度与复习内容
第一轮复习阶段（2012年2月末—4月末）
内容：七、八、九年级共五册英语教材的初步复习工作，单词第一次全面复背。
复习方法：教师辅导——学生强化记忆与训练，以课本为中心，关注重点词汇，词组。第二轮复习阶段（2012年5月初—5月末）
内容：整个初中英语教材所学内容，进行专项全面复习。
复习方法：教师系统讲解——专项训练。
第三轮复习阶段（2012年6月1日—6月12日）
内容：综合复习英语这一学科所学习过的全部内容，主要以综合测试为主。
复习方法：在第一、二轮复习训练的基础上进行综合训练，以学生为主，对所复习的知识重新整理，查漏补缺。通过精心设计的综合练习，彻底消除学生的模糊意识，强化考点。让学生互相阅卷，开展讨论，不懂的或不清楚的问题再由老师最后定夺，加深印象。第四轮复习阶段（2012年6月13日—中考前）
内容：模拟训练。
复习方法：模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式等，对学生进行应考、应试技巧的训练，培养学生的临场发挥能力和应变能力。
六、考前心理辅导
针对具体个性不同的学生，给予不同的心理辅导，排除他们的考前紧张心理。
第三篇：九年级中考英语总复习计划及思路 教案
初中毕业班英语总复习计划及思路
近几年来，各省市地区在致力于中考英语试题的改革，尤其是本市从去年的中招试题来看，其试题容量大、覆盖面广，要求也愈来愈高，渐渐与高考试题接轨，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。我们英语备课组根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划，“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩。
第一轮复习阶段针对学生对已学基础知识，因时间久，部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段应按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关（从近几年中招试题看，逐渐加强词汇、词组的考查）并通过配套练习、复习检测形成能力。
在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。如做到：
（一）根据复习内容，布置适量的难度适中的练习；
（二）循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。
第二轮复习要求突出重点，牢固掌握。在总揽教材，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆能力。第二轮复习直接关系到中考的效果。知识掌握不系统、内容混淆互相干扰，解题时应会判断失误，做错题目。这要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多综的原则，做到讲——练——评结合。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。从中考题型来看，近年来对听、读、写能力的考查份量逐渐加强。今年听力的考查分数增加到30分，因此在复习的过程中有必要进行适量的听力强化练习，不能光顾着对语言的归纳总结而忽视了听的能力的训练。再有从这几年的试题看逐渐加强了对阅读能力的综合考查。从动词填空，到看图
用心
爱心
专心
填空，完形填空，阅读理解（增加到四篇）都是从短文的形式出现，这说明了试题不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识，还要求学生结合文章大意对其进行综合运用能力。因此这几类题型有必要进行专门性的操练。值得一提的是书面表达这是一种新型的试题，因此在第一、二轮复习过程中应该多加练习，逐渐培养学生的写作能力，如可以要求学生缩写课文大意，写日记，或适当对一些图表进行写作练习。
第三轮是考前指导与适应性训练，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：知识——能力——知识。
总之，通过上述三轮复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高、加强。
初中英语专项训练(一)Tom arrived at the bus station quite early for Paris bus.The bus for Paris would not leave until five to twelve.He saw a lot of people waiting in the station.Some were standing in line(排队), others were walking around.There was a group of schoolgirls.Their teacher was trying to keep them in line.Tom looked around but there was no place for him to sit.He walked into the station cafe(咖啡馆).he looked up at the clock there.It was only twenty to twelve.He found a seat and sat down before a large mirror(镜子)on the wall.Just then, Mike, one of Tom’s workmates came in and sat with Tom.“What time is your bus?” asked Mike.“There’s plenty of time yet,” answered Tom.“Well, I’ll get you some more tea then,” said Mike.用心
爱心
专心 2
They talked while drinking.Then Tom looked at the clock again.“Oh!It’s going backward(倒行)!” he cried.“A few minutes ago it was twenty to twelve and now it’s half past eleven.”
“You’re looking at the clock in the mirror.” said Mike.Tom was so sad(难过).The next bus was not to leave for another hour.Since then Tom has never liked mirrors.根据以上短文内容，从下列各题所给的四个选项中选择最佳的一项。
1、Tom went into the station cafe because ______.A．Mike asked him to have a cup of tea B．it was quite early and he could find a seat there C．he didn’t like to stay with the schoolgirls
D．he wanted to have a drink with his workmate there
2、What time was it in fact when Tom looked at the clock in the mirror? A．Half past twelve B．Twenty to twelve C．Half past eleven D．Half past one
3、From the story we know that when we look at a clock in a mirror, we will find _______.A．the time is right B．it’s going slower C．it’s going backward D．it’s going faster
4、Which of the following is true? A．Tom arrived in Paris on time
用心
爱心
专心
B．The next bus would leave in half an hour C．After that Tom didn’t like clocks any longer
D．Tom looked at the clock in the mirror only once
5、Which of the following is the title(题目)of the story? A．The Mirror of the Station B．Not A Careful Man C．Missing A Bus D．The Clock In The Mirror
（一）Key:
1、B
2、A
3、C
4、D
5、D
初中英语专项训练
（二）James wrote a play for television about a family who came to England from India, and the play was very interesting.It was bought by an American TV company（公司）.James was then invited to go to New York to help them.He lived in Washington, which is an hour away from New York by air.The plane was going to take off at 8:30 in the morning.So he had to be at the airport at bout 7:30.He ordered a taxi for 6:30 and went to sleep.He forgot to wind the clock, and it stopped after midnight.Also the driver of the taxi had to work very late that night and he got up very late the next morning.用心
爱心
专心 4
James woke with the feeling that something was wrong.He looked at his clock.It stood there silently with the hands pointing to ten past twelve.He turned on the radio and knew it was ten.He was late for the plane.He was just preparing his coffee when the radio sent out another news, “Reports are coming in of a plane crash（飞机坠落）near Washington airport.A Boeing 707 fly to New York crashed shortly after taking off this morning.Plane number 2234„” James suddenly turned pale（苍白）.“My plane,” he said aloud.“If I haven’t been late, “I’d have been on the plane!”
根据短文内容,判断各句是否符合短文意思，符合的划“√”，否则划“×”。
1、James was a writer from England.2、He had to reach the airport at half past eight.3、James would like to take a taxi at six thirty.4、The driver came to pick him up on time.5、When he turned on the radio he heard the speaker saying that he missed the plane.6、James was lucky because he was not able to get on the plane.7、The plane crashed while flying towards London.8、Sometimes bad things can change into good ones.（二）Key:
1、×
2、×
3、√
4、×
5、×
6、√
7、×
8、√
初中英语专项训练
（三）用心
爱心
专心
We spent a day in the country and picked a lot of flowers.Our car was full of flowers inside!On the way home we had to stop at traffic lights, and there my wife saw the bookshelf.It stood outside a furniture（家具）shop.“Buy it,” she said at once.“We’ll carry it home on the roof-rack（车顶架）.I’ve always wanted one like that.”
What could I do? Ten minutes later I was twenty dollars poorer, and the bookshelf was tied on to the roof rack.It was tall and narrow, quite heavy too.As it was getting darker, I drove slowly.Other drivers seemed more polite than usual that evening.The police even stopped traffic to let us through.Carrying furniture was a good idea.After a time my wife said, “There’s a long line of cars behind.Why don’t they overtake（超车）?”
Just at that time a police car did overtake.The two officers（警官）inside looked at us seriously when they went past.But then, with a kind smile they asked us to follow their car through the busy traffic.The police car stopped at our village church（教堂）.One of the officers came to me.“Right, sir,” he said.“Do you need any more help now?”
I didn’t quite understand.“Thanks, officer,” I said.“You’ve been very kind.I live just down the road.”
He was looking at our things: first at the flowers, then at the bookshelf.“Well, well,” he said and laughed.“It’s a bookshelf you’ve got there!We thought it was--er, something else.”
用心
爱心
专心 6
My wife began to laugh.Suddenly I understood why the police drove here.I smiled at the officer.“Yes, it’s a bookshelf, but thanks again.” I drove home as fast as I could.1、From the story we know that _________.A．the writer was poor and didn’t buy the bookshelf for his wife
B．the writer’s wife didn’t like the bookshelf at all
C．the writer was always glad to buy something for his wife D．the writer was not very glad to buy the bookshelf for his wife
2、What made the writer think that carrying furniture was “a good idea”?
A．He could drive slowly and it was safe.B．Other drivers would let him go first.C．His wife could use a new bookshelf.D．He could save a lot of money and time.3、Why were the police and other drivers so kind to the writer? A．Because they thought the writer liked studying very much and needed a bookshelf.B．Because they didn’t think it was polite to overtake a car with a bookshelf on it.C．Because they thought somebody in the writer’s family had died and he needed help.D．Because they thought it was dangerous to carry a bookshelf on a car.用心
爱心
专心
4、Why did the writer’s wife begin to laugh?
A．Because now she knew what mistake the police had made.B．Because at last her husband understood why the police had driven to the church.C．Because the officer was always looking at the flowers and the bookshelf.D．Because the police had helped them a lot.5、When did the officers begin to realize（意识到）they had made a mistake? A．Before they arrived at the church.B．Before they overtook（overtake的过去式）the writer’s car.C．After one of them looked at the flowers and the bookshelf carefully at the church.D．After the writer’s family left the church.（三）Key:
1、D
2、B
3、C
4、A
5、C
初中英语专项训练
（四）A friend of mine was fond of drawing horse.He drew the horses very well,but he always began the tail.Now it is the Western rule to begin at the head of the horse, that is why I was surprised.It struck me that it could not really make any difference whether the artist begins at the head or the tail or the belly（肚子）or the foot of the horse, if he really knows his business.And most great artists who really know their business do not follow other people's rule.They make their own rules.Every one of them does his work in a way peculiar(奇特的)to himself;and the
用心
爱心
专心 8
peculiarity means only that he finds it more easy to work in that way.Now the very same thing is true to literature(文学).And the question, “How shall I begin?” only means that you want to begin at the head instead of beginning at the tail or somewhere else.That is, you are not yet experienced(有经验的)enough to trust to your own powers.When you become more experienced you will never ask the question, and I think that you will often begin at the tail--that is to say, you will write the end of the story before you have even thought of the beginning.1.A friend of the writer's drew the horses ____.A.very well B.in the way of western rule C.in the way of his own rule D.all of the above 2.The writer was surprised because ____.A.the artist began to draw at the head of the horse B.the artist began to draw at the tail of the horse C.the artist made his own rule D.the artist did not follow other people's rule 3.You are not yet experienced because ____.A.you don't know where to begin
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爱心
专心 9
B.you want to begin at the head instead of beginning at the tail C.you always asked question D.you do not trust to your own powers 4.When you become more experienced you will ____.A.never ask question B.often begin at the tail C.should write the end of the story D.should think of the beginning 5.The topic of the passage is ______.A.How to draw a horse B.How to write a story C.How to make your own rules D.Trust to your own powers
（四）Key: C D D C D
用心
爱心
专心
初中英语语法讲座（1）
名 词
在中考单项选择试题中，除了时态，名词的考查频率也较高。一般考查以下几点：
一、可数名词与不可数名词
在可数名词与不可数名词上一般出现这样几类，（1）分辨是哪一类名词，并根据结论做选择。（2）可数名词复数的不规则变化。（3）不可数名词的量化表达。所以，考生首先要能够明确哪些是可数名词，哪些是不可数名词。其次，还要知道可数名词的复数的变化规则。可数名词的变化规则一般是在单词后面加-s 或-es，如： 1 desk---desks bed---beds piano---pianos hat---hats bag---bags photo---photos 2 bus---buses box---boxes watch---watches brush---brushes 3 tomato---tomatoes potato---potatoes hero---heroes Negro---Negroes 4 leaf---leaves knife---knives 5 baby---babies family---families 另外，还要记住一些特殊的名词的变化形式，如： Chinese---Chinese Japanese---Japanese Englishman---Englishmen Frenchman---Frenchmen Russian---Russians American---Americans German---Germans child---children foot---feet man---men woman---women tooth---teeth goose---geese deer---deer sheep---sheep 还要掌握不可数名词的量化表达有：
用心
爱心
专心 11
a piece of、a bag of、a bottle of、a cup of、a glass of 另外，大家应注意：单数集合名词作主语时谓语动词“数的”变化：单数集合名词如class, police, family, school, group, team等。尽管形式上是单数，意义上都是复数，因此，一般要与复数谓语动词连用，例如： Class Five have a foreign friend.五班有一位外国朋友。（这里的五班指五班的同学的。）
His family are good to me.他的家人对我很好。（很显然，这里的family指家庭成员。）当上述集合名词着重指“整体”时，意义上则是单数，因此，要与单数谓语动词连用。例如，Our school team often plays well in our city.我们的校队经常在我们市踢得很好。（这里的team 指整个队，但意义上仍为单数，故谓语动词用plays.二、名词所有格
名词所有格有两种形式：一是加’s，一种是用of来表示。一般情况下，指某人的某物用’s表示，而指某物的什么用of 短语来表示。另外，要注意凡是以s结尾的名词或规则名词的复数，不能直接加’s，而应该加-’即可。例如，boys’ clothes girls’ dresses。不过，注意例外情况，例如，the boss’s handwriting，其中the boss’s 的-’s不可省略。因为在英语中，如果以-s 或-ss 结尾的名词不是复数复数形式，那么其名词所有格仍加-‘s。那么你会说“琼斯的小汽车”吗？对，Jones’s car。下面我们来做一部分习题。1.June 1st is ___ Day.A.Child’s B.Childs’ C.Childrens’ D.Children’s 答案：D 2.I need ___ paper, Mum.I want to write ___ letter to my English teacher.A.any, some B.some, a C.a, some D.some,any 答案：B 3.There are two ___ and three ___ on the table.A.knifes, forks B.knifes, fork C.knives, forkes D.knives, forks 答案：D 4.We have got a lot of___ today.用心
爱心
专心
A.newspaper to read B.homework to do C.homeworks to do D.book to read 答案：B 5.We could see __ children and hear ___ noise in the park.A.many, many B.much, much C.many, much D.much, many 答案：C 6.Will you pass me ___? A.a few pieces of chalk B.a few chalks C.a few of chalks D.some chalks 答案：A 7.___ has been invited to the dancing party.A.A friend of her B.A friend of hers C.Friends of hers D.Friends of her 答案：B 下面请大家自己练习一下。1.September 10th is ___ Day.A.the Teacher B.Teachers’ C.Teacher D.Teacher’s 答案：B 2.---Can I help you, sir?---I’d like to have 100___.I want the students to draw pictures on them.A.piece of paper B.pieces of paper C.papers D.paper 答案：B 3.---Would you like ___ milk, please?---No, thank you.I still have some.A.some more B.an C.a little of D.all 答案：A 4.___ the old woman is in!A.What good health B.How a good health C.What a good health D.How good health 答案：A
用心
爱心
专心
① What + a(n)+ 形容词 + 单数名词 + 主语 + 谓语！② What + 形容词 + 复数名词 + 主语 + 谓语！③ What + 形容词 + 不可数名词 + 主语 + 谓语！④ How + 形容词/副词 + 主语 + 谓语！
⑤ How + 形容词 + a(n)+ 名词 + 主语 + 谓语！⑥ How + 主语 + 谓语！
5.I’m going to help ___ with ___ English.A.a friend of Nancy, hers B.a friend of Nancy’s, her C.a friend of Nancy’s, hers D.a friend of Nancy, her 答案：B 6.The two desks here are ___.You may use the desk over there.A.Mary and Jane B.Marys and Janes C.Mary and Jane’s D.Mary’s and Jane’s 答案：D
初中英语语法讲座（2）
形容词和副词
在中考单项选择中形容词也占一定比例，一般考查有关形容词或副词的一些搭配，但绝大部分考查形容词与副词的比较级和最高级。
一、形容词和副词的比较级和最高级
①一般的比较级和最高级在形容词或副词后加-er或-est，如：small---smaller---smallest ② 以不发音-e结尾的形容词或副词直接加 –r或 –st，如 large---largest---largest ③ 重读闭音节词尾是一个辅音字母的，需双写该辅音字母，再加-er或-est。④ 以辅音字母加 y 结尾的形容词和副词，把“y”变“i”，再加 –er或-est.busy---busier---busiest
用心
爱心
专心
happy---happier---happiest 但一些双音节及多音节形容词或副词前要加more和most，如： slowly---more slowly---most slowly difficult---more difficult---most difficult beautiful---more beautiful---most beautiful 但还有一些不规则的变化： good / well---better---best many---more---most bad / ill / badly---worse---worst little---less---least far---farther / further---farther / furthest
二、形容词和副词的等比句型 ①as„as„ 和„„一样 I’m as tall as you.② not as(so)„as 不和„„ 一样（在否定句中常用so 来代替as）如，I can’t run so fast as you.另外as„as possible 为固定结构，如，as soon as possible, as quickly as possible 等。
在以上两个句型中形容词或副词一定要用原级。
三、形容词和副词的其它句型还有：
① 形容词/ 副词 比较级 + than 句型，在than 后面的人称代词 用主语和宾语均可。
He is older than I / me.但是如果人称代词后有动词时，则只能用主格形式。如，Tom found more red leaves than I did.② “the + 比较级，the + 比较级” 结构表示两个变化一起发生。如，The more you learn, the more you’ll know.③ “more and more”结构（指两个形容词比较级用and 连接）表示持续不断的变化。如： I’m getting thinner and thinner.四、修饰形容词和副词的比较级的副词要用much, a lot, a little, a bit, far等，very
用心
爱心
专心
不能和比较级连用。如：
The blouse I bought yesterday is a little less expensive.昨天我买的衬衣比较便宜。
To play basketball is far more enjoyable to the boy.打篮球对于男孩子来说要有趣得多。
五、形容词的一些搭配，如：
be glad / happy/ pleased to do 很高兴做某事 be sorry to do 很抱歉，很遗憾做某事 be sure to do 一定/相信会做某事 be ready to do 准备好做某事，乐于做某事 get ready to do 为„„做好准备 等等。下面我们来看一些例题。
1． The Yellow River is one of ___ in China.A.the longest rivers B.the longer river C.the longest river D.the long river 答案：A 2.Does he speak Chinese ___ his brother? A.as better as B.as good as C.as well as D.best than 答案：C 3.Which shirt do you like ___, the white one or the blue one? A.better B.good C.best D.much 答案：A 4.I don’t feel ___ to go to work today.I’m ill.A.good enough B.well enough C.enough well D.enough good 答案：B 5.Mary would like to spend ___ days on her research.A.a little more B.a little C.a few more D.much more 答案：C 下面请大家自己做以下练习。
1.Be quiet, class!I have ___ to tell you.用心
爱心
专心
A.important anything B.important something C.anything important D.something important 答案：D 2.This picture book is not ___ that one.A.so interesting as B.so interesting than C.as interesting than D.interesting as 答案：A 3.This article is ___ than that one.A.much easier B.more easier c.much more easier D.more easy 答案：A 4.The Changjiang River is ___ river in China.A.long B.longest C.the longest D.longer 答案：C 5.You must keep your room ___ and tidy.A.to clean B.cleaning C.clean D.cleaned 答案：C
初中英语语法讲座（3）
上面我们已经讲了动词、名词、形容词和副词的用法。
中考中当然也会涉及到其他诸如代词、数词、介词、和连词等的用法。下面我就简单提醒大家每类词需注意的地方。
1.代词
同学们需掌握以下不定代词：
all, each, both, either, neither, one, none, little, few, many, much, other, another, some, any, no以及由some, any, no, every构成的合成词如 nobody等，并注意不定代词的定语后置，如something English
用心
爱心
专心
2.数词
同学们需要记住一些特殊拼写的序数词。
如：第1---first 第2---second 第3---third 第5---fifth 第9---ninth 第12---twelfth 第20---twentieth 另外需要记住以下短语： hundreds of 数以百计 thousands of 数以千计 tens of thousands of 数以万计 several millions of好几百万
但表示确切的百或千时不能用复数形式，如： ten thousand three million 3.介词的考察内容主要是介词短语，特别是那些有固定搭配和固定用法的介词短语。这类短语比较多，这里我不再一一赘述，大家可以看《初中英语复习指导》第204页至208页上的词组。但我要特别提几个以前旧教材所没有的短语，请大家注意。如，speak highly of高度赞扬 regard„ as „视为，把„„看做„„
make a contribution to doing sth 为„„做贡献 4.连词
同学们需要特别记忆以下连词或连词短语： neither„nor„ either„or„ not only„but also„ both„and„
前三个短语引导主语时，谓语动词需遵循就近原则。如，Neither you nor I am right.你和我都不正确。
Either Lucy or Lily is going there.不是Lucy就是Lily要去那儿。
那么both„and„连接主语时，谓语动词要用复数形式。
如，Both Lucy and Lily are going there.句子的种类
用心
爱心
专心
1．应特别注意掌握的简单句
有介词的特殊疑问句
在特殊问句中，作为介词宾语的疑问代词可以与介词分离，放在句首，而把介词放在句尾。如，Whom do you travel with? 当然，也可以把介词放在句首。总之，不要把介词丢掉。有插入语的特殊疑问句
在特殊问句中，经常可以看到这样的句子： Where do you think they may go? 其中，do you think 是疑问式插入语，其余部分是think的宾语从句。注意，疑问式插入语同句子的其余部分不用逗号分开。疑问式插入语还有do you hope, do you guess 等。在肯定句中也有插入语。如：
That man, I guess, is neither a policeman nor a soldier.在肯定句的插入语要用逗号与句子的其他部分分开。去掉插入语，该句子仍然是个完整的句子。
You’d better(not)„(do sth.)这个说法常用于提出“劝告，建议，告戒”。比较委婉的有礼貌的说法是 Would you like „? 或 What about(doing)„?。如，It’s too dark.You’d better leave at once.I’m afraid(that)„
I’m afraid(that)I can’t go with you today.常用来委婉地表示自己的看法或预料一件令人不悦的事情。2．并列句
并列句的考查重点是并列连词。并列连词有and, or, but, both„ and, neither„ nor, either„ or, not only„ but also„等。3．复合句
复合句考查的主要内容是宾语从句、状语从句和定语从句。① 宾语从句
宾语从句的考查要点是：时态的呼应、人称的一致、词序等。A.宾语从句的连接词：
宾语从句本身是叙述句是，用that 引导。
用心
爱心
专心
He said(that)he would leave on March 12 next weeek.宾语从句本身是特殊疑问句时，用疑问词引导。Do you know where we can find our teacher? 宾语从句本身是一般疑问句时，用if 或whether引导。I don’t know if / whether he has done that.B.宾语从句与主句时态的呼应。
主句谓语是现在时和将来时的时候，宾语从句的动词时态不受影响。如，It is said that the panda was sent to America last month.主句是过去时态，从句谓语要做适当调整： a)由现在时调整为过去时。I didn’t know you were also here.b)由将来时调整为过去将来时
He said that he would go to Beijing the next week.c)过去时态多数不受影响，但“一般过去时”常调整为“过去完成时”，尤其是从句中有before, since 一类的时间状语时，多调整为“过去完成时”如：
She said she had worked at this school before her father came to this city.② 状语从句。
状语从句有时间状语从句（常由when, while, before, after, until, as soon as等词引导）、地点状语从句（常有where 引导）、原因状语从句（常有because, since, as 引导，这三词所表达的语气由because到as逐渐减弱，由why提出的问题必须用because 来回答），条件状语从句（常由if引导）、结果状语从句（常由such „ that„, so„that„, so that等引导）、让步状语从句（常由though，although引导）。
③另外，今年新加了一个定语从句，其考查内容主要是正确使用关系代词｛who（指人）、that（指人或物）、which（指物）｝ , etc.定语从句一般紧跟在修饰词的后面，如： She is the person who I want to see.她就是我想见到的人。
有时，为了使句子平衡，也可把定语从句与所修饰词分开。同学们还记得这样一句话吗？Then a screen came up that read, “Congratulations!” 这是第三册第54课中的一个句子。下面我们来看一些例子：
1.The traveller was ___ tired that she couldn’t walk on.A.so B.very C.too D.quite
用心
爱心
专心
答案：A 2.Do you know ___ ten years ago? A.where does he live B.where he lives C.where did he live D.where he lived 答案：D 3.He didn’t go home ___ he finished the work.A.since B.if C.because D.until 答案：D 4.I was reading the newspaper ___ I heard a loud shout outside.A.while B.when C.though D.as 答案：B 5.I don’t know the man ___ is cleaning the door.A.that B.where C.what D.who 答案：D 好，接下来大家自己做以下练习。
1.I didn’t remember ___ the woman before.A.where I had seen B.where I have seen C.where had I seen D.where have I seen 答案：A 2.It was raining heavily ___ we got to Paris.A.while B.if C.when D.because 答案：C 3.The plane hasn’t arrived.Can you tell me ___? A.what time is the plane late B.why is the plane late C.why the plane is late D.what time the plane is late 答案：C 4.I don’t know if ___tomorrow?
A.it doesn’t rain B.the rain will stops C.the rains won’t stop D.it won’t rain
答案：D
用心
爱心
专心
用心
爱心 专心22
第四篇：九年级中考英语复习研讨会发言稿
九年级中考英语复习研讨会发言稿
信宏杰
各位领导老师大家好：
非常荣幸能坐在这里与大家一起研讨九年级中考英语复习，下面我仅就我校多年复习情况向大家做一汇报，不妥之处请批评指正。
一、集体备课实效化
集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我们非常注重集体备课，并能做到有计划、有目标、有实效。在集体备课中我们注意做到了“四个统一”：即统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。具体的做法是：1，每一个知识点备一次，每次都针对这一知识点，先组织教师认真学习教材的《大纲》和《中考说明》，时刻了解中考动态，以确定这个阶段的重点难点，使教学中做到有的放矢，直击中考。2，集体备课有中心发言人，然后大家讨论补充，最后形成学教案。每次备课都有有教材分析、有教法研究、有质量分析、有教学反思等。3在集体备课中，我们注重在基础知识教到位的同时，抓好听、说、读、写综合能力的培养。4除了正式的备课时间外，我们还不分时间与地点，有问题随时随地讨论研究，并得到解决，有时是一个信息的传递，有时是一个知识点的落实，有时是一个考点的分析，有时是一点教学体会的交流。总之，集体备课不流于形式，更注重内容与实效.通过集体备课的研讨，实现了“以人为本、各尽其才、资源共享”的教育理念。全体备课组教师在交流中、切磋中、争论中不但提高了自身的业务水平，同时也在稳步提高着我校的英语成绩。
二、教学计划清晰化
不同阶段有不同的计划。本学期为进一步了解学生，并了解教学情况，我们不但制定了备课组的英语教学计划、复习计划及每周的周计划；同时,对九年级的英语历次的考试情况又进行了详尽的分析。认真分析本教学班在校内及与其他学科比较所处的位置，制定了本教学班的英语教学计划；
三、措施具体化: 全体老师都根据本科的计划,采取了具体的行动,尽最大的努力使工作细化,具体化。如培优扶差的落实: 确立培优扶差的对象,进行课堂教学的小分层,作业的分层,课后的个别辅导,一个一个小目标的落实等,老师们可是费尽心机。
1、复习过程可概括为忆、清、析、练、判、评、记。
忆。通过师生、生生间相互提问，将过去学过的旧知识不断提取再现，回忆所学的主要内容。
清。引导学生对所学的知识进行梳理、总结、归纳，帮助学生理清知识线，分清解题思路，弄清各种解题方法之间的联系。
析。基础知识找优秀学生归纳总结。教师仅对单元中的重点内容和学生中的疑难作进一步的分析，帮助学生解决疑点，从而使学生较全面、准确地掌握教材内容，加深理解。
练。练，不仅仅局限于对有针对性、典型性题目的操练，更要重视提高学生运用知识解决实际问题的能力，发展学生的思维能力。
判。不管作业，还是试卷。做到发必判，判必评。力求全批全改。
评。让学生对复习的结果进行评价与反馈。每堂复习课应留出几分钟学生思考与反馈的时间，进行当堂检测，可采用学生自评、互评与教师评价相结合的方法，给予学生一种成功的体验或紧迫感，从而进行及时的反馈和调控，改进学习方法和教学方法。
记。学生自己及老师都要做简要的记录，做到心中有数。以便学生课下及时复习，教师及时督促检查。
2、强化阅读 , 写作的训练:
在回归基础的前提下, 对阅读与写作进行了强化训练。训练对策：阅读训练: 每天坚持读1-3段文章, 分题材, 每阶段重点练会一种题材, 让学生在训练中体验做题技巧, 总结不同题材的规律。
3、强化听力训练:
坚持每天一次听力训练，培养学生的听力水平。并及时与学生家长沟通，利用学生休息甚至吃饭的机会，放听英语小品，在家里为学生创造良好的英语氛围。
4、既重视培优又注意辅差，分层教学。
把学生整体分成三部分：优秀生、潜能生、学困生；把作业分成三个等级：A等、B等 C等；根据学生的实际情况，从学习成绩、品德、学生性格入手，本着“与智者同行，你能不同凡响，与高人为伍，你能登上顶峰”的原则，把优秀生集中在一组，做教师留的A等作业，老师利用自习课为他们答疑解惑，为顺利升入珍珠班奠定了良好基础 ；本着“和勤奋的人在一起，你就不会偷懒”的原则，把潜能生和学困生分到一组，形成一帮一的团队，分别做b等c等作业，既使潜能生有即将被人追上的危机感，又给予学困生力求上级的力量。从整体上创造了具有稳定环境的良好阵容，激发了学生学习的积极性，使不同程度的学生都有进步。
四、反馈分析及时化
反馈分析的目的是总结好的经验,并找出提升的空间。每次考试后,都要进行横向纵向比较,分析考试的得与失,每次都对各题型的得分失分的情况进行详尽的分析,明白教学的差距在哪,学生的薄弱环节在哪,从而找到提升的空间,达到整体进步。
五、复习资料精准化
复习题同组教师一起商定，最后组长把关，不盲目做题，争取做了就有收获，有提高。每组题量化细化，每一套题都有梯度，努力使A等同学吃的饱，B、C等同学吃的好，各得其所。效果显著。
六、方法指导灵活化
每次练习后，同备课组老师一起对各班各类层次的学生作业进行分析，找出共同的知识或技巧的疏漏，有针对性的对各题型进行做题技巧指导及得分策略指导。培养学生寻找规律与方法,提高解决问题的能力，让他们在观察比较、分析综合中有目的地思考、学习，通过方法与规律的掌握，使其能触类旁通。
七、步子小型化
为了调动全体学生学习的积极性，我们每周都引导学生给自己定本周的学习计划，周末有总结。定计划时注意引导做到低起点，小台阶，最大限度的切合自己的实际。以求让大部分学生都尝到成功的喜悦。使其在实现一个个小目标中，逐步提高成绩。
八、关系融洽化
力求做到同科教师、同班教师、师生及生生关系融洽化。使同科、同班教师、学生成绩同步上升。
我们一直在齐心协力地为提高学生的英语学习能力而努力，在以后的工作中，我们会不断总结经验，找出差距，努力做得更好。
第五篇：九年级中考英语复习研讨会发言稿（模版）
滦南三中九年级中考英语复习研讨会发言稿
王会荣
各位领导老师大家好：
非常荣幸能坐在这里与大家一起研讨九年级中考英语复习，下面我仅就我校多年复习情况向大家做一汇报，不妥之处请批评指正。
滦南三中九年级英语备课组在学校各级部门的指导下，团结一致，坚持“以学生发展为本”的指导思想，关注每位学生，努力实现每个学生在原有基础上都能得到发展，保证合格率追求优秀率，为了表达我们的决心，共同详细制定了教学计划及帮教措施。事实上，老师们也确实在一步一步地、认真地，实现着自己的诺言。
一、集体备课实效化
集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我们非常注重集体备课，并能做到有计划、有目标、有实效。在集体备课中我们注意做到了“四个统一”：即统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。具体的做法是：1，每一个知识点备一次，每次都针对这一知识点，先组织教师认真学习教材的《大纲》和《中考说明》，时刻了解中考动态，以确定这个阶段的重点难点，使教学中做到有的放矢，直击中考。2，集体备课有中心发言人，然后大家讨论补充，最后形成学教案。每次备课都有有教材分析、有教法研究、有质量分析、有教学反思等。3在集体备课中，我们注重在基础知识教到位的同时，抓好听、说、读、写综合能力的培养。4除了正式的备课时间外，我们还不分时间与地点，有问题随时随地讨论研究，并得到解决，有时是一个信息的传递，有时是一个知识点的落实，有时是一个考点的分析，有时是一点教学体会的交流。总之，集体备课不流于形式，更注重内容与实效.通过集体备课的研讨，实现了“以人为本、各尽其才、资源共享”的教育理念。全体备课组教师在交流中、切磋中、争论中不但提高了自身的业务水平，同时也在稳步提高着我校的英语成绩。
二、教学计划清晰化
不同阶段有不同的计划。本学期为进一步了解学生，并了解教学情况，我们不但制定了备课组的英语教学计划、珍珠班复习计划及每周的周计划；同时,对九年级的英语历次的考试情况又进行了详尽的分析。认真分析本教学班在校内及与其他学科比较所处的位置，制定了本教学班的英语教学计划；
三、措施具体化:
全体老师都根据本科的计划,采取了具体的行动,尽最大的努力使工作细化,具体化。如培优扶差的落实: 确立培优扶差的对象,进行课堂教学的小分层,作业的分层,课后的个别辅导,一个一个小目标的落实等,老师们可是费尽心机。11、复习过程可概括为忆、清、析、练、判、评、记。
忆。通过师生、生生间相互提问，将过去学过的旧知识不断提取再现，回忆所学的主要内容。
清。引导学生对所学的知识进行梳理、总结、归纳，帮助学生理清知识线，分清解题思路，弄清各种解题方法之间的联系。
析。基础知识找优秀学生归纳总结。教师仅对单元中的重点内容和学生中的疑难作进一步的分析，帮助学生解决疑点，从而使学生较全面、准确地掌握教材内容，加深理解。
练。练，不仅仅局限于对有针对性、典型性题目的操练，更要重视提高学生运用知识解决实际问题的能力，发展学生的思维能力。
判。不管作业，还是试卷。做到发必判，判必评。力求全批全改。
评。让学生对复习的结果进行评价与反馈。每堂复习课应留出几分钟学生思考与反馈的时间，进行当堂检测，可采用学生自评、互评与教师评价相结合的方法，给予学生一种成功的体验或紧迫感，从而进行及时的反馈和调控，改进学习方法和教学方法。
记。学生自己及老师都要做简要的记录，做到心中有数。以便学生课下及时复习，教师及时督促检查。
2、强化阅读 , 写作的训练:
在回归基础的前提下, 对阅读与写作进行了强化训练。训练对策：阅读训练: 每天坚持读1-3段文章, 分题材, 每阶段重点练会一种题材, 让学生在训练中体验做题技巧, 总结不同题材的规律。
3、强化听力训练:
坚持每天一次听力训练，培养学生的听力水平。并及时与学生家长沟通，利用学生休息甚至吃饭的机会，放听英语小品，在家里为学生创造良好的英语氛围。
4、既重视培优又注意辅差，分层教学。
把学生整体分成三部分：优秀生、潜能生、学困生；把作业分成三个等级：A等、B等 C等；根据学生的实际情况，从学习成绩、品德、学生性格入手，本着“与智者同行，你能不同凡响，与高人为伍，你能登上顶峰”的原则，把优秀生集中在一组，做教师留的A等作业，老师利用自习课为他们答疑解惑，为顺利升入珍珠班奠定了良好基础 ；本着“和勤奋的人在一起，你就不会偷懒”的原则，把潜能生和学困生分到一组，形成一帮一的团队，分别做b等c等作业，既使潜能生有即将被人追上的危机感，又给予学困生力求上级的力量。从整体上创造了具有稳定环境的良好阵容，激发了学生学习的积极性，使不同程度的学生都有进步。
四、反馈分析及时化
反馈分析的目的是总结好的经验,并找出提升的空间。每次考试后,都要进行横向纵向比较,分析考试的得与失,每次都对各题型的得分失分的情况进行详尽的分析,明白教学的差距在哪,学生的薄弱环节在哪,从而找到提升的空间,达到整体
进步。
五、复习资料精准化
复习题同组教师一起商定，最后组长把关，不盲目做题，争取做了就有收获，有提高。每组题量化细化，每一套题都有梯度，努力使A等同学吃的饱，B、C等同学吃的好，各得其所。效果显著。
六、方法指导灵活化
每次练习后，同备课组老师一起对各班各类层次的学生作业进行分析，找出共同的知识或技巧的疏漏，有针对性的对各题型进行做题技巧指导及得分策略指导。培养学生寻找规律与方法,提高解决问题的能力，让他们在观察比较、分析综合中有目的地思考、学习，通过方法与规律的掌握，使其能触类旁通。
七、步子小型化
为了调动全体学生学习的积极性，我们每周都引导学生给自己定本周的学习计划，周末有总结。定计划时注意引导做到低起点，小台阶，最大限度的切合自己的实际。以求让大部分学生都尝到成功的喜悦。使其在实现一个个小目标中，逐步提高成绩。
八、关系融洽化
力求做到同科教师、同班教师、师生及生生关系融洽化。使同科、同班教师、学生成绩同步上升。
我们一直在齐心协力地为提高学生的英语学习能力而努力，在以后的工作中，我们会不断总结经验，找出差距，努力做得更好。
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