公开课心得（本站推荐）

第一篇：公开课心得（本站推荐）

公开课：实践出真章！

——09地理科学（师范）杨文琴

2012-09-011正直收获的季节我们踏入了福州三中金山校区，开始了我们为期两个月的教育实习，实习是大学阶段很重要的一件事情。实习锻炼了我们的实践教学能力，提高了对教育工作的认识，在实践中体会了教书育人的重大责任。在这两个月的实习期间，我认真的向自己的指导老师学习。认真的听取老师们对我的评价和建议。认真的听好老师上的每一堂课，吸取老师的宝贵的教学方法。并且通过自己的努力，我很幸运自己能代表福州三中金山校区的实习队开此次《水资源》的公开课，从备课、试讲、到最后的公开课再到老师点评，这期间包含了太多的苦与乐。个人对听课、备课、试讲、点评、团队等方面感慨颇多。

勤听课

怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。刚开始的一个礼拜的任务是听课,既要听指导老师的课也要听队友的课，因为每个人的上课思路与方法都是不一样的。在听课前，认真阅读了教材中的相关章节，如果是习题课，则事前认真做完题目，把做题的思路简单记下，并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时，认真记好笔记，重点注意授课人的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收他们的优点。同时简单记下自己的疑惑，想为什么他们是这样讲的。

谨备课

在科任指导老师的安排下，我开始进行公开课备课。备课不是简单地看教材，而是认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的能力。要用严谨但通俗易懂的语言来来描述抽象笼统的地理知识，颇让我觉得头痛。

备课是每位老师必修课，没有很好的备课根本无法沉着站上三尺讲台。备课阶段要将这堂课所要讲的内容、教学设计全部了然于胸。也就是充分了解课标要求，重难点归置，知识点详略的安排，补充扩展内容以及课堂所用教材教具等等。而八年级《水资源》原课时安排为两课时，但公开课时被压缩为一课时，这样必定造成一部分内容舍去或略讲，这就需要在课标要求的基础上进行取舍。本节课最具有地理味道内容当属“水资源的时空分布不均”，应详细展开介绍，所以在公开课上一定要把握好主次关系，本次的公开课通过实习队各队员的不断琢磨以及指导老师的不断点评加以改进，基本上这节公开课做到了主次分明。

多试讲，“追”点评

对于老师而言，最大的疑惑应该是“教师要教到什么程度”。以前作为学生听课，目的是学习知识；现在作为教师上课，是为了学生学习。目的不一样，我们的注意点就不一样。刚看教材的时候，觉得45分钟怎么就要说那么多的内容；后来备课，发现要讲解的问题很多，一节课能说完几页书就已经很不错了。或许是知之越多，越是觉得难以着手。由于缺乏经验，在学校的时候也缺乏必要的训练，我们对教材的处理、对讲授内容的把握做得并不到位。教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别交流。因此每一次试讲都是非常宝贵的实践机会，都要非常认真的去对待。并且每一次试讲后一定要“追”着指导老师给予教学意见。他们提出的意见常常是我们目前的知识以及教学经验所涉猎不到的。同时也要试讲给实习队的听，听取他们的意见。对于科任指导老师和队友的点评与建议，要认真分析与自己的教学思路不同的地方。但是要注意的一点，上课的人是自己，要尽量根据自己的上课思路并参考指导老师与队友的点评与建议相结合来备课，主要是自己要讲得顺才是最关键的。

协团队

要知道公开课不是你一个人在“战斗”，每一位队员都会是你的帮手。对于这一点深有体会的，在试讲阶段不论是教学设计还是ppt课件都非常不成熟，整个的思路也不清晰。对于八年级的孩子而言，白底黑字的ppt如何能引起他们的注意？经过小组的同心协力，最后在公开课上呈现的课件得到老师同学的一致好评。又应课程安排的需

要，当课堂节水意识提高到最高点时，出示课前已制作好的节水标语。这些标语都是队员们一起努力地结果，成为课堂的一大亮点。感谢队友们的合作和支持。

第二篇：公开课心得范文

首先，很高兴有这样一个机会在这里与大家分享这次优质课的心得体会，如有不当的地方，期望大家多批评指正。

一、课程内容的选择

1、在内容的选择上我并不是遵循教材的安排，我是融合了教材中两个课时的内容，集中讲解了钠的知识点，而把其中穿插的其他金属的知识留到下一课时，这样钠这一知识点就比较集中，便于学生的管理和学习。

2、我参考大量的教学辅导书并做相应的习题，了解哪些知识点是重点，那些是难点，思考怎样讲解才能让更多的学生易于接受。

3、充分利用网络资源，从网络上搜索与本知识点教案或者一些专家撰写的教学设计，因为我选的内容有大量的实验，而课本上的一些实验操作起来相对复杂，可能效果还不明显，所以我还搜索了一些有关简易的改装实验的论文，例如钠与水反应产生的气体的检验。再者我还在网上观看了一些获奖的优质课视频，如2014年获全国特等奖的戴芸老师的“金属与水的反应”。通过观看录像我可以领略到他人上课的风采、设计思路及对课堂的掌控能力。我们年轻老师对知识点的把握能力和教学技能肯定不如年长的教师，所以我要做的就是模仿，在模仿的基础上再融入一些我自己的想法避免照本宣科。

二、教学过程设计

1、好的开头是成功的一半，在创设情景，引入课题上。我设置了一个叫“滴水点灯”的魔术，自己现场取水点燃酒精灯，引发学生的好奇心，调动学生的求职欲望。

2、在教学方法方面主要以实验探究的方法进行教学，基本环节设疑、猜想、探究验证、得出结论全部交由小组完成，这提高了小组合作学习的有效性并且保证了课堂活动的活跃性。

3、在内容上我设置了3个探究实验和一个演示实验，有人可能会问，为什么还要有演示实验，全部交由学生完成就好了。这里第一是学生亲手完成了三个实验，对实验的兴趣可能没有一开始那么浓烈，二是有一些实验还是得老师自己来演示，三是这样可以节省课堂时间，使课堂的容量更大又不会降低学生的学习效率。

4、课堂习题的精选，要紧贴教学内容而且要有层次感，最好是有一两个是有点难度的或与刚学的知识有点矛盾又不是真矛盾的，这样老师一语点破，学生就会有焕然大悟，意犹未尽的感觉，同时保持较高的学习兴趣。

三、教学反思

1、一开始上课时没有迅速融到课堂，声音有点小，没有做到抑扬顿挫，感染学生情绪的效果。

2、小组做实验后留给学生思考、讨论的时间较少，学生的思维能力没有得到很好引导训练。

3、板书不够工整，字体有也不够美观，板书内容过于单调。

4、突发事件没有想全面，这节课我们科组想了很多突发事件，例如实验发生了爆炸，冷场等，但唯独没想到的是教室音响坏了，所以当时视频没有声音的时候，我脑袋是空白的，脑袋迅速转了一圈后决定自己当播音员，还有就是没有听到下课铃，闵浩在下面做了手势我才结束了课堂。

三、感受

1、首先一个字‘累’，因为我是我们理科组第二个上台的，所以准备的时间特别紧，周一就要上课了，但我周二的时候仍没有任何好的头绪，又听我舍友说初中部已经磨课好几天了，当时心里特别焦虑，在科组的叮嘱下，我当晚熬夜到两点才勉强把教案、PPT做出来，虽然是充忙赶出来的，但我觉得这PPT应该不算差，但接下来第一次磨课后，科组内的点评让我深受打击，PPT字体太小，不够美观，知识点的衔接不够顺畅等。俗话说“勤能补拙”，所以接着我就一次次的上课，调整，再上课，再完善，来优化每一个细节，岑主任要求我们至少要磨十次以上，但我磨5次后我们化学科组就没有课了，这时我就跑去备课室对着空气讲，那时感觉自己又回到了大学，傻傻的。

2、温暖，接到我要上优质课后，我们高中部化学科组的成员比我还着急，我做出来的PPT、教案，他们都仔细盘查，真的是盘查，指导我哪些是要做出修改的，哪些要重点突出，如映姗老师指导我该如何修改PPT，邓容找出我教案中不恰当的地方，还时不时问我需不需要帮忙，闵浩帮我找一些好的习题，实验仪器和配试剂等，紧接着他们帮我调课，不厌其烦的听我磨课，评课，提出指导意见，杨老师除了听我磨课和指导还天天安抚我说不要紧张，还鼓励我说肯定没问题，燕琼老师则把她上一年上优质课的方方面面的传授给我，岑主任根据我的课时进度，建议我设置课后答疑环节，板书设计等等，他们毫无保留的献计献策，让我感觉到我就是这个家的待嫁闺女，他们不断为我准备各式各样的嫁妆，好让我风光的出嫁。所以我这次取得的成果是大家智慧的结晶，感谢你们，谢谢！

第三篇：公开课心得

《回报亲人》出课心得

我有幸参加了优质课的展示活动，这一段时间都在忙着准备这节的公开课，在准备的过程中有一下几点体会。

课前准备的体会。如预案的设计、课件的制作、课堂中的材料等。为什么要这样呢？因为在准备的过程中我也就是在备课，不仅仅是在纸上备课，更重要地是在心理上、思想上备课，但是，由于自己还年轻，没有丰富的教学经验，在准备的过程中难免会遇到一些问题。通过问同事查资料解决了这些问题。

制作课件过程的体会，虽然也制作过课件，但不是专业，里面有很多不懂的地方，听说人家其他年级都有课件，这也不能落后于别人啊，就想着自己慢慢学吧，为了整这个课件，我每天下午放学都是很晚才回家，为了整这个课件，我和同事马娜曾几次被锁在教学楼里，为了整这节课件，下着雨还让看大门的张师傅给我们开门。也许是我们真的用心了，好像忘了回家的时间，结果我们两个又一次被锁在教学楼里，连星期天都没过。可以说那几天自己的一切精力都在这节课上。

不单单制作课件上下了功夫，讲课时也付出了不少，曾几次晚上9点了还主动给我打电话说这节课该怎么讲，为了试课，不光教研组费劲了苦心，就连办公室的其它同事们也没少操心，主动把课留住让我试课，她们上完课还跟着我听了一节又一节，我讲课的一言一句她们都听得那么认真，并且记了下来，下课之后，又一一指导，找出不足，就连板书这些细节问题，她们都是一个字一个字地教的，怎么写好看。应怎么设计板书。是她们让我一次又一次地积累了经验。她们为了我付出的太多了。我们办公室真是太齐心协力了，我很感动！

有人可能说你为什么这样做呢？我想说的是我不得不这样做，我这样做值！因为我脑海里还记得第一次讲公开课的情景，是同组的老师们说这是一个锻炼的机会，你就参加吧。我也知道我代表的是三年级，可是那节课的语速特慢，也很紧张，也没有课件，那节课可以说上的很砸，自己讲着讲着都想下讲台，下来之后，心跳的很快。几天都过不来，他们安慰我说你如果第一次上台讲完就已经不错了，下次就不会再怕了。经过听其他老师的课，才知道自己讲课存在的缺点和不足。第一次就讲的的很不理想，所以这次我的压力更大了，生怕这次把课再上砸了，如果上砸了不仅自己没面子，而且对三年级的声誉也有很大的影响，如果说我对这些问题一点也不考虑，那也是假的。但对我来说，课上的好坏已不是最重要的，我的目的是想通过一次又一次的公开课活动，使自己进步一点，再进步一点。

通过自己这样一个反复思考与准备的过程，自己对要上的课基本能做到心领神会了，虽然这样一来自己会增加很多的事，但这样做我个人认为值，它让你经历了一个思考的过程，可以把你粗线条的思路打磨成具体的教学步骤，又能让你从教学的细节中跳出来看待将要展开的教学。可以这么说，通过这样的准备再走上课堂，我感到自己的底气比以前足一些。

我想：作为新一代的年轻教师，我会尽快成长起来，不会怕挫折和困难，会敢于面对。会不断努力、不断进取、不断反思，不断充实自己，积累经验，再实践中感悟新课程理念，让我的课堂更精彩！

第四篇：公开课心得

学校举行的公开课,讲课、评课结束了，通过这一次公开课，我有了很多的收获，从中又学到了很多的知识，我作为一名老教师，公开课对我来说又是一次提升的机会，这一次公开课，我能感悟许多。

说到公开课的真实，不能回避的是公开课与常规课的区别。由于公开课的特殊性，它比常规课更要求完美是必然的。一节好的公开课我认为应具备以下素质：

一是应该能够体现新课程理念，对新课程的推进具有引领和示范作用；

二是应该让学生有实实在在的认知收获和或多或少的生命感悟，应是一堂有效的课；

三是应该是真实的，能客观反映师生的真实水平和教学的实际情况，让人有真实感、亲近感、亲切感，可看、可学、可用；

四是应该具有研究的价值，公开课不仅要成为教师自我反思的对象，同时也要成为教师同行或专家共同讨论的领域，从而对促进教学改革和教师专业成长起到实质性的作用。

通过本次公开课，我感受到要上好一节课，如下环节不可忽视：

1.课前做好充分的准备老师要深入钻研授课内容，注重研究教材教法，注重把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生，注重研究教材教法，注重把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生。要充分做好课前准备工作。不同的文体、不同的内容，就会有不同的授课方法。在备课过程中，必须要考虑到学生对课文所描述的对象熟不熟悉，能否理解课文的内容。我们在课堂上怎样做才能使学生有所收获。这些都需任课老师在课前仔细琢磨，做好设计。只有这样，才有可能上好每一节课。

2.在讲课前，要懂得如何引发学生的兴趣，如何激起学生的热情。学生的情绪高涨起来，整节课的气氛就会很活跃，他们的注意力就会集中在课堂中，思维活跃，对老师所提问题会做出很快的反应，于是师生配合能呈现出较好的效果。

3.课堂要真正体现出以教师为主导、以学生为主体的教学理念。目前，正提倡把课堂还给学生，让学生具有自主学习和思考的时间和空间。在课堂中，尽可能让学生自己去解决问题，尽量多给学生练习的机会的。例如小组间进行竞赛，分任务完成老师提出的问题，从而调动学生的积极性。

4.要重视课堂中的教学用语，力求生动活泼，简明精炼，多做师生间的情感交流。多说些赏识性的语言，不仅维护学生自尊，还能使师生关系更为亲密融洽，有利于开展教学活动。

让学生成为课堂的主体。学生是学习的主人，是学习的主体。教学中只有充分调动学生认知的，心理的，生理的，情感的，行为的等方面的因素，让学生进入一种自主的学习境界，才能充分发挥学生的主观能动性，融自己的主见于主动发展中。为了让学生更好的发挥他们的主体作用，把他们的被动学习变为主动参与，我觉得我要在以下两方面下功夫。

（1）创设情境，引人入胜。

（2）巧设疑问，激发求知。古人云，学起于思，源于疑。巧妙的疑问，扣人心弦的悬念设置，能激起学生强烈的求知欲，促进学生积极思维，主动参与课堂活动。亚里士多德说过，思维自疑问和惊奇开始。问题是思维的向导，只有把问题设计的巧妙，学生才会积极思考。因此，教师应该在问题的设计上花点心思。

通过上公开课，我更加认识到自己的缺点和不足，做到取长补短。在教学中如果能把学生的学习主动性和积极性发挥好的话，我们的教学将会起到事半功倍的作用，教师教得轻松，学生学得愉快。我想在以后教学中，我会更加注重对于课堂教学的重视和把握，不断地学习，从而提高自己的教学水平，使枯燥的专业教学具有一定的特色，让更多的学生喜欢上专业课。

再次，通过这次的公开课，我感受到要上好一节课，如下环节不可忽视：

1、课前做好充分的准备。老师要深入钻研授课内容，注重研究教材教法，注重把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生，注重研究教材教法，注重把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生。

2、让学生成为课堂的主体。学生是学习的主人，是学习的主体。教学中只有充分调动学生认知的，心理的，生理的，情感的，行为的等方面的因素，让学生进入一种自主的学习境界，才能充分发挥学生的主观能动性，融自己的主见于主动发展中。为了让学生更好的发挥他们的主体作用，把他们的被动学习变为主动参与。

3、情景教学设计。为了能够让学生在课堂上能有所收获，在课堂设计上也尽量从学生的实际水平出发，设计一节学生能接受的情景教学场景。

4、教学过程中注重个别差异学生的英语水平是参差不齐，既要比较全面地照顾各个层次的学生，运用小组合作的教学模式比较恰当。每一小组都安排有一至两个英语水平相对好点儿的同学，这样在合作的过程中，可以激发那些英语水平相对比较好的同学的兴趣，同时也让他们起带头的作用，以一带一或以一带二，本人积极创造机会让每一个同学在课堂上都能用英语进行对话，体验到说英语的乐趣。从而慢慢地提高全体学生的学习英语的积极性。

最后，在教学中如果能把学生的学习主动性和积极性发挥好的话，我们的教学将会起到事半功倍的作用，教师教得轻松，学生学得愉快。

学生和我盼望已久的公开课终于来了。尽管之前在校内已开过两次的课了，但是学生和我还是紧张。从本次公开课中我学习到了很多东西，我体验到了快乐、感动。快乐是因为课堂本身带给我的意义，感动是因为我的学生他们虽稚嫩但认真的表演让我感动。同时并感受到了自己的成长，也感谢本专业老师之前对我课程提出宝贵的意见，感谢教务处领导对我本次开课的支持与鼓励。这次的公开课对于我来说，不仅起到锻炼自我和展现自我的机会，还对于自我提升具有很大的帮助。

一，接下来谈谈同行们对我课堂评课的内容：

本节课得到听课老师的一致好评，大家都认为开得比较成功。我综合一下听课老师们的评议是：

1，这节课成功地应用了行动导向教学法，充分调动学生学习积极性，整节课课堂气氛活跃，学生积极参与；

2，教师的课堂设计良好，采用分小组成立企业表演展示的方式让学生对本节课的知识点有更进一步的掌握，大大激发了学生的学习热情，增添了课堂的趣味性；

3，寓教于乐，寓德与教，本节课程亮点较多，比如引入《弟子规》进行职业道德教育。展现教师本身的人文素质（这是晋江职校一位同仁的原话）；

4，整节课教师教态自然，引导得当，与学生之间进行了很好的互动，效果良好。

5，当然也提出了不足，比较多提到的就是没有板书。由于制作PPT授课，而忽略板书的书写。

二，总结经验教训，我有以下几点心得体会：

1，课前的准备。本节公开课整体设计的方案，我花费了很多时间，从教学设计、公开课教案、PPT制作、指导学生表演内容等，我不断修改、更正。

2，树立课堂信心，完美展现风采。在开公开课前学生和我都紧张，因为学生有9人上台展示本企业的产品。我就采用心理暗示法，鼓励自己好好享受生活中的每一个“舞台”。

3，实现了师生角色的转变。这是当下教育改革的重点之一，以学生为主体的教学方法。

4，通过三年半的教学工作，我总结了几点维持课堂纪律的方法，若有不对的地方请指正。

教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生，我个人更注重课堂气氛轻松活跃，包容学生缺点，帮学生找出自己的优点。

教师本身的专业知识要过硬，这样才能更吸引学生。

教师要关注学生的心理动态，并引导。只有真的用心去关心学生，学生自然会感受得到。他们会懂得去感恩的。

激发兴趣、调动学生的积极性。比如引用网络最新，最火的一些相关资料，图片或视频或新词语。

加强课堂教学的互动。比如以分小组的形式，或成立企业的形式，或小组比赛的方式，学生表演展示的方式等等。

最后，我想感谢商112的班主任与同学们，这节校际公开课的成功与该班班主任和学生的积极配合是分不开的，所谓“一巴掌拍不响”，若学生不行动起来，我就只好唱独角戏了！学生为了这次公开课，准备了三周的时间。“台上一分钟，台下十年功！”每次排练，我是真的能感受到他们的付出与努力。那天开公开课，学生们的表现很棒，也受到听课老师们的好评。当然作为新教师的我,还存在很多不足有发现的还有没被发现的，我在以后的教学中去学习、体会,相信随着我不断成长,学习。在今后我将有更多的这样的机会来提升自己,在实践中感悟，从而尽快成长为一名受学生喜欢的教师。

第五篇：公开课心得

校公开课心得

在教务处的精心安排下，年轻教师开始精心上好每一节课，认真倾听每一节课，全面评论每一节课……做到人人都参与、个个有收获，达到互相评议，共同提高。通过一个月的公开课，让我感受颇深，收益匪浅。

一、听课收获

1、课前做好充分的准备。从各位老师上课情况来看，每位老师在课前都深入钻研授课内容，注重研究教材教法，努力把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生。

2、教学手段的改进。老师都采用多媒体和板书相结合的教学手段，激发了学生的学习兴趣。

3、教学方法的改进。大部分教师都采用了导学案。以导学为方式，以学生的自主性、探究性、合作性学习为载体，以教师的指导或辅导为主导，师生共同合作完成教学目标，有利于培养学生的自学能力、自学习惯。

二、授课后教学反思

1、上课时表情略显紧张、僵硬。直接影响学生的情绪。

2、我在教学的过程中语速过快，没有给学生理解、消化的时间。这样一来学生上课就觉得很累，会产生不想听的情绪，还有语速快内容就会多，学生在短时间内一下子很难掌握这么多知识。所以，以后我会注意语速。

3、对学生鼓励较少。上完课回想一下，上课时对学生的鼓励较少，特别是回答问题的学生没有给予鼓励。

4、我把课堂内容填充的太多，没有考虑到学生是否都能接受。

5、缺乏组织、调控、启发的艺术。只关注教学设计的有序实施，只考虑自己准备的内容是不是讲完了，不考虑学生是不是接受了。

三、改进措施

1、讲课的语速要慢些，给学生以理解、消化的时间。学生只有觉得自己明白这节课的内容，老师讲的东西，他才会愿意把注意力放在这节课上。

2、在以后的课堂上，我要时刻注意自己的情绪，要时时面带微笑，给学生以亲切之感。

3、备课的时候不但要备知识，还要备学生，了解学生已学过的知识和技能，这样才能深入浅出的引导学生。

4、要学会鼓励学生，把学生的学习积极性调动起来，激活学生的思维。

5、要学会如何组织、调控、启发学生回答问题。

四、对课堂竞赛建议

通过参加教学竞赛，给大家提供了互相启迪、集中精力学习教育理论、全面反思自己日常教学行为的好机会，从而使自己的课堂教学日益精进。每次听课都是一种学习，尤其是听经过优秀的老师精心准备过的公开课，对自己是种激励。

对学习组织的教学竞赛，这次公开课有的是上午四节课有四个老师上课，导致后面两个老师的课听课的教师就比较少。本人建议公开课时间可以贯穿整个学期，每周安排1-2名教师上课，可以是下午第七节课，大部分教师都有时间起听课了。可以安排一些有经验的老教师授课，让年轻教师向老教师学习教学经验，博采众长是教师的必修课，是教师成长的一条捷径。

五、专业发展个人目标

1、努力钻研教材，精心备课，争取每一节课都能有效、有趣。

2、积极撰写学科论文，不断提高论文质量，争取发表高质量论文。

3、加强专业技能基本功训练，多参加技能比赛；要想给学生一杯水，自己得有一桶水，只有自己技能突出，才能更好地指导学生参加比赛。