寇家伦老师介绍

第一篇：寇家伦老师介绍

专家介绍

寇家伦老师实战派人才测评与领导力开发专家，华夏智业资深专家、清华大学DBA

特聘教授、北京大学经济学院、中国人民大学培训中心、浙江大学经济学院等院校总裁研修班、人力资源总监研修班特邀讲师、智联资深专家、伊利利乐专业学院讲师，中国商业联合会职业经理人研究委员会副秘书长兼管理者评价中心主任。基于胜任力的评价与发展中心理论的推动者与饯行者，多年来帮助中国银行、中国一汽、蒙牛集团等数十家知名企业实现了基于胜任力模型的评价中心与组织发展体系构建工作，被媒体誉为“中国最具实战价值的测评专家”之一。详细介绍如下（或http:///）：

一.企业实践

寇老师曾担任高科技企业人力资源总监和董事经理，富有丰富的企业管理背景；多年来以人力资源顾问身份为中国移动、中国银行、中国电信、中国一汽、蒙牛集团、伊利集团、中国邮政、中央电视台等众多国内知名企业提供过人才测评、领导力开发以及企业内部人才测评队伍培养工作，从人才选拔测评、后备干部培养、经理人员述职评价、内部竞聘测评等不同管理目的为这些企业提供技术服务和顾问服务。在丰富的企业服务经历中，创新性的发展了胜任力模型构建技术和评价中心技术，取得了显著成果。近年来，寇老师的项目经历：

（1）内蒙古蒙牛乳业集团“中层管理干部竞聘测评项目”

（2）内蒙古蒙牛乳业集团尚志事业部“管理团队素质盘点与培训需求分析项目”

（3）北京银行“分行行长与支行行长竞聘测评项目”（与冯伯麟教授合作完成）

（4）中国银行湖南省分行“基于胜任力培训体系诊断项目”

（5）中国银行湖南省分行“中高层管理人员竞聘测评项目”

（6）建设银行总行“青年后备干部能力发展性测评项目”（参与完成）

（7）四川省农村信用联社“县级信用社主任、贷款中心主任、风险控制中心主任竞聘项目”

（8）内蒙古大美国际资讯有限公司“中高层管理人员素质盘点测评项目”

（9）中国电力科学院中电普瑞科技公司“管理人员胜任力提升测评项目”

（10）远洋地产集团远洋基业物业中心“中高层管理人员素质盘点测评项目”

（11）中央电视台结构化面试项目（参与国家人事部人事考试中心项目）

（12）一汽财务公司“中层管理人员年终述职测评项目”

（13）甘家口大厦“人力资源管理升级咨询项目”

（14）甘家口大厦领导力开发项目（与廖江群博士后合作完成）

（15）安徽电视台广告中心员工满意度调查项目（连续四年）

（16）中烟工业公司海外派驻员工选拔测评项目

（17）民生商业“高层管理人员职业经理资格测评项目”

（18）河北兴泰发电公司“中层管理人员素质测评项目”

（19）辽宁省沈阳市环保局“无领导小组讨论项目”

（20）美林正大投资集团“组织设计与工作分析项目”

（21）中国移动（黑龙江）电信工程局“中层管理人员竞聘测评项目”

（22）天润集团高级管理人员素质测评项目

（23）一汽轿车公司内部竞聘面试题目设计项目

（24）长安客车公司内部管理能力诊断（与钟彩民教授合作）

二.出版专著

寇老师多年了致力于人才测评领域的知识创造与传播工作，曾出版《人才测评》（2006）、《成长型企业人力资源管理》（2008）、《人才测评教程》（2009）、《人才测评四部曲》（2010）、《人才测评实战》（2011）、《卓越领导力开发》（2012）等多部著作，在中国人才测评领域具有广泛影响力。其中《人才测评》被连续多次重印，成为指导企业人才测评工作的热销图书，《人才测评教程》已经被全国四十多所高校的人力资源专业院系作为指定教材。

三.测评培训

寇老师于2003年组织开创中国首个人才测评师培养项目，并起草《人才测评师资格标准》，在全国陆续培养测评专业人才数千名；于2004年与北大签署合作协议，为北大商学院远程教育平台提供卫星直播和转播课程；与智联招聘合作于2007年开始在全国二十多个省市开展人才测评技术的全国性巡讲；于2007年至2009年被清华大学继教学院聘为特聘教授，讲授人力资源和人才测评课程；还为中国人民大学和浙江大学的人力资源总监班讲授人才测评相关课程。另外寇老师还是时代光华、慧致天诚、中国人力资源开发研究会、中国商业联合会等知名培训与HR服务机构的特聘专家，具有广泛的业界影响力。寇老师在授课过程中案例丰富、语言风趣、精力充沛、善于调动学员参与、课程内容新颖、强调内容实用，在各地反复参加寇老师课程的学员众多。他注重用通俗的语言剖析复杂的概念，利用丰富的培训形式表现课程内容，受到了广大学员的尊敬。近年来寇老师为众多知名企业提供过内训服务：

（1）中国一汽集团“人力资源管理人员人才测评技术培训班”

（2）中国移动通信集团安徽省公司“面试官”认证培训班

（3）中国移动通信集团黑龙江省公司“人才测评技术培训班”

（4）中国移动通信集团云南省分公司“胜任力模型开发培训班”

（5）中国电信集团广东省分公司“面试技术培训班”

（6）中国邮政集团各省级地市公司人力资源干部培训班

（7）中国石油大庆油田发电集团“领导力发展”培训班

（8）东风汽车集团“人才测评技术”培训班

（9）中国宝安集团“人力资源管理者职业化技能”培训班

（10）中国石油海外勘探公司“领导力发展”培训班

（11）中国联通福建省分公司“人才测评技术与应用实践”培训班

（12）清华大学继续教育学院DBA工商管理博士班“领导力发展”课程

（13）中国人民大学培训学院“人力资源总监班”测评技术系列课程

（14）新华保险黑龙江省公司“人才测评技术与人才选拔”培训班

（15）奥的斯电梯公司“人才测评技术与领导力开发”培训班

（16）伊利商学院、伊利利乐专业学院“人才测评技术在人力资源管理应用”培训班

（17）石家庄高新区“人才梯队建设与后备人才培养体系”培训班

（18）首都旅游集团“基于胜任力模型的关键人才选拔”培训课程

（19）一汽轿车公司“人才测评与人岗匹配”培训课程

（20）中国石油吉林化工股份公司“人才测评技术”培训班

（21）浙江大学经济学院EMBA班“人力资源管理与开发”课程

（22）四川大学领导力培训中心“领导力发展技术”培训班

（23）智联开元管理学院“卓越领导力开发体系建设”培训班

（24）重庆莱美药业集团“构建企业个性化的选拔体系”培训课程

（25）南方电网公司“基于胜任力模型的测评与培训体系”培训课程

（26）注册人才测评师认证课程班

（27）宁波金田集团“人才选拔体系”培训班

四.测评研究

2005年至2010年，寇老师围绕胜任力模型、人才测评技术及领导力发展技术进行重点研究。研究侧重于解决在企业人力资源管理者在管理过程中遇到的普遍性问题及技术障碍，取得显著成果。2005年依据《商业职业经理人职业资格认定规范》开展了《评价中心技术在职业经理人评定中的应用》的研究课题，开启了行业组织利用评价中心对职业经理人资格进行评定的新局面，担任中国商业联合会职业经理人研究委员会副秘书长兼任管理者评价中

心主任期间，在全国各地已经陆续完成了数万人次的职业经理人测评工作，同时也受到了广大企业和被试者的高度评价。主要研究项目如下：

（1）MTS管理者胜任素质测评系统开发项目：2007-2011年（国家版权证书号：软著登字第0266489号），知识产权取得方式：原始取得，著作权：完全权力。

（2）评价中心技术在职业经理人评定中的应用研究：2005-2006年，《中外管理》杂志2006年第三期。

（3）企业开发岗位胜任力模型的一般程序与效度检验：CGCC管理者评价中心内部技术标准研究项目，中国移动、蒙牛和中国银行项目应用。2009年

（4）素质剖面理论——胜任力模型构建中行为编码的新方向：一汽财务公司经理人员述职测评项目、中烟工业公司内部竞聘等项目应用。2009年

（5）基于胜任力模型的行为量表编制及施测操作标准：四川省信用联社内部竞聘等项目应用，CGCC管理者评价中心内部技术标准研究项目 2009年

（6）整体情境评价中心的设计：中国银行领导力开发等项目应用。2009年

（7）进一步提高案例分析技术的效度：管理能力测试的新探索；内蒙古蒙牛乳业集团中层竞聘中“管理能力情境测试”题目开发等项目应用。2009-2010年

（8）工作情境理论——情境模拟测评题目结构要素组织与设计的新的理论探索：职业经理人评价中心情境模拟题库建设应用。2008-2009年

（9）无领导小组讨论技术实施规范与操作指南：保利地产集团、沈阳市环保局等无领导小组讨论实施与考官队伍培训应用。2009-2010年

（10）整体模式公文筐测验实施规范与评分指南：大美资讯中高层管理者素质盘点测评项目应用。2010年

（11）基于迫选技术建构管理人员个性特征测试量表的探索：企业人才个性特征测试量表开发（暂定名，与清华大学合作）2010-2012年

（12）组织因素缺失——传统胜任力理论和操作化存在的两大缺陷，中国人力资源开发网，2009年

（13）中国中小企业职业经理人评定方法的差异化探索：中国中小企业协会委托职业经理人评价项目应用，2011年

（14）企业文化对核心素质模型的影响及联系——以联想集团为例，《人力资源开发》，2010年第四期

（15）非常时期人力资源管理新策略；《人力资源杂志》，2009年第五期。

第二篇：张宇-寇家河典型材料(2012.04.23)

扶贫工作先进事迹材料

——延安市科技局局长张宇包扶黄陵县候庄社区寇家河村先进事迹材料

寇家河村地处黄陵县侯庄社区强河流域，全村共89户366口人，耕地732亩，人均2亩，其中退耕面积230亩；该村基础设施建设滞后，村容村貌差，产业结构单一；有党员23名，低收入人口38户共147人，五保户2户2人；参加新农保359人，参加农村合疗360人。属升级晋档三类村，是全市千名领导干部包扶低收入村活动中市科技局局长张宇同志的包扶点。活动开展以来，张宇局长和他的包扶团队迅速进驻寇家河村，他们求真务实，扎实工作，心系村民，帮助该村理思路、定规划、筹资金、兴产业、带领村民苦干实干，掀起了包扶工作的滚滚浪潮，受到村民的称赞和颂扬。扶贫先扶志

寇家河村地处川道，群众等、靠、要思想严重，当地村民中流传这样一句话：“种着亩多地，养着一个孩，舒舒服服过一年”。在逐村调查中，张宇局长和包扶团发现，村民思想上不适应市场经济发展的需要，不想创业，不愿创业、不敢创业的思想普遍存在。张局长敏锐地感觉到，要想搞好扶贫工作，首先要搞好思想扶贫，改变党员和村民的精神面貌。为此，张宇局长先后组织党员群众进行了5次党员座谈会和3次村民座谈会，学习党的路线政策，学习市委、市政府有关扶贫工作的材料。组织党员听取兄弟乡镇村民致富的经验，通过路线政策学习和典型带头的方式，党员和村民思想上受到了很大的启发和震动，村里打牌的没有了，拉大侃的没有了。观念一变天地宽，群众想致富、想创业、想干事的激情被激发出来了。为了变激情为行动，张宇局长又配合村两委及时组织了30岁---45岁这一年龄段的中年人学习，这些人思想活跃，视野开扩，接受新事物快，敢想敢干，又具备了一定的社会经验和生产经验，充分发挥他们热情高、干劲大的优势，组织他们进一步学习市场经济的内涵，更牢固的树立带领全村村民创业致富，一心一意谋发展的信念，为寇家河村的发展组织和积蓄更牢固的人才后备力量。

调研定规划

自领导干部包扶低收入村工作开展以来，张宇局长主动放弃周六、周日休息时间，轻车简从下基层，访民意，解民忧，帮民困，走访群众，召开座谈会，并结合桥沟村实际，制定帮扶发展五年规划，制定2012年工作计划，使桥沟村明晰了工作思路，明确了工作重点，为该村产业发展，农民增收奠定了坚实的基础。

创新促发展

寇家河村地处川道，有充足的水资源，但传统的种植方式，闭塞的市场信息，匮乏的资金一直困绕着该村的发展，制约着群众增收致富。张宇局长和包扶团立足于该村的实际情况，一身土、两手泥，不怕脏、不怕累，帮村民所需，一方面收集信息，了解市场情况，掌握大棚菜的发展趋势，一方面通过借贷、担保等融资方式，帮扶23户村民建起中弓棚30座，现主体工程已竣工。为群众拓宽了增收渠道。

张宇局长和扶贫团带领村民积极发展农村经济，帮助群众创业致富、促进该村尽快脱贫致富，受到了村民的称赞和颂扬。村民深情的说：“张局长和扶贫团是党和政府给我们派来的致富带头人。”

第三篇：寇家湾关于创建市级文明村实施方案

寇家湾村关于创建市级文明村实施方案

为认真贯彻党的十九大精神，扎实开展文明村创建活动，切实推进我村文明建设持续、快速、健康发展，塑造良好的新农村形象和干群精神风貌，现结合实际，特制定本村创建市级“文明村”活动实施方案。

一、指导思想

以习近平新时期社会主义重要思想为指导，深入贯彻十九大，以“宣传党的十九大精神”主线，以建设社会主义核心价值体系建设为目标，增强公民道德素质，提高农民生活质量为主要内容，以拓展深化群众性精神文明创建活动为抓手，促进农村三个文明建设全面发展。按照因地制宜、分类指导、逐步推进的基本思路开展创建工作。着力提升人的文明素质和社会文明程度，为加快建设和谐寇家湾、幸福寇家湾提供思想支持、道德支撑和精神动力。

二、具体措施

1、加大创建宣传教育力度。充分利用会议、专栏、板报、标语、广播等形式，加强对创建市级文明村的宣传，做到家喻户晓，人人皆知，形成浓厚的创建氛围，增强全民参与意识，进一步推进广大村民“说文明话、办文明事、做文明人”活动，推动创建活动的深入开展。

2、持续推动产业升级，推动全村经济发展。围绕农村主导产业的发展格局，按照“一村一品”的要求，积极调整产业结构，着力抓好苹果主导产业，一是做大做强苹果产业，今年新上苹果矮化密植示范园150亩，苹果乔化园420亩，使其总面积达到

10余套健身器材。

6、社会道德风尚建设取得新收获。利用文化广场逢年过节大力开展文体活动；图书室积极发挥作用；村卫生室为村民治疗各种疾病，方便群众；全面推进新型农村合作医疗和实施农村养老保险制度；积极开展“五好家庭”“好婆媳”“十星级文明户”评选活动，推动群众精神文明建设健康发展，达到村风正、民风好。

7、社会治安秩序取得新成果。调整健全农村社会治安综合治理基层网络，治安中心户长，做好村级警务室工作，充分发挥村委会、治保会等群防群治组织的作用，为经济发展和人民群众安居乐业提供优良的法治环境。

三、实施步骤

第一阶段：宣传动员阶段（2018年1月—3月）

一是成立以村支书记张丽仓同志为组长，村主任寇建臣和村监委会主任寇福元为副组长，两委会成员为成员的创建市级文明村活动领导小组，抓好具体创建活动各项措施的落实。二是拟定创建工作方案，明确任务，分工负责，量化到户。三是积极开展创建文明村的宣传动员工作，营造创建氛围，激发群众创建文明村的积极性和主动性。

第二阶段：组织实施阶段（2018年4月—8月）

按照创建工作方案，组织开展文明村创建活动，及时将创建活动情况整理上报镇创建工作领导小组，以便协调解决工作中的困难和问题。

第三阶段：检查验收阶段（2018年9月—10月）按照《延安市文明村测评标准》进行自查，做好资料准备于

第四篇：罗家伦与五四运动

罗家伦与五四运动

五四运动专指l919年5月4日前后至当年6月底北京学生学生发起的以反对北洋政府卖国外交、反对日本侵占中国山东权益为目标的爱国政治运动。

这场运动已经过去九十多年了，但是，由于意识形态因素的影响，在五四运动爆发的问题上，许多基本的事实至今仍不甚清晰。几十年来，“具有初步共产主义思想的知识分子发挥了领导作用”的叙述代替了对五四运动的发起者和组织者的深入研究。如果不是学习了这段历史，还不知道那句名言就是出自“右”的罗家伦之手。而五四运动真正的发起者和组织即《新潮》社和《国民》杂志社的核心人物如傅斯年、罗家伦、段锡朋、许德珩等则在近几年来才进入历史学家和普通民众的视野。本文以历史事实为依据，借鉴他人的研究成果，对罗家伦在这段时间做一简要的评述，可以从一个侧面透视当年五四运动的真实一幕。

罗家伦(1897—1969)，字志希，浙江绍兴人。1917年入北大后，在北大百家争鸣的学术环境和新文化运动激流的影响下，他和傅斯年等创办《新潮》杂志，勇敢地“批评旧文学、旧观念、旧社会制度不合理的地方，而介绍若干西洋近代文化中可以观摩和采取的部分”，积极参与了新文化运动。当1919年中国代表在巴黎和会上外交失败的消息不断传来时，罗家伦和他的同学们毅然决然的投入了争取国权的斗争，并从此与五四结下不解之缘。

一、参与组织五四发难大会，当选为2O名总代表之一 直接促使“五四”运动爆发的一次会议是1919年5月3日晚在北大北河沿法科第三院临时召开的有北大学生和北京其他十几所学校学生代表参加的紧急会议，即所谓“五四”运动发难大会。罗家伦不但参加了这次大会，而且还在其中扮演了重要的角色。1919年4月底，巴黎和会的坏消息一天天传来，北大的部分学生商量要在北京取一种积极反抗的举动，遂决议由北京各大学学生在5月7日国耻纪念日发难。可是5月3日山东问题失败的消息传来，北京民众的情绪达到激昂的热度，各界都在召集会议，商议对策。5月2日，校长蔡元培把巴黎和会上的消息告诉了北大学生罗家伦等人。他们立刻召开学生会议，商讨办法，会议一直开到晚上11点。罗家伦在大会上慷慨陈词，反对牺牲中国主权的巴黎和会。会中通过几件决议案，其中最重要的一项是提前在第二天，即5月4日中午十二时半召集所有北京的大专学生举行群众大会，游行示威，抗议当局的外交政策，同时推选应付时局的2O名学生总代表，罗家伦即为其中之一。

二，起草《北京学界全体宣言》，提出了“五四”反帝反封建斗争的具体目标

5月4日上午，罗家伦除了进行组织联络外，还协助筹备准备送给各国使馆的备忘录及各种文件，而最重要的工作则是起草了后来被称为《五四运动宣言》的《北京学界全体宣言》。5月4日上午1O时许，罗家伦刚从高师联络完毕返回北大《新潮》社时，有同学跑来对他说：今天的运动不可没有宣言，北京八校同学公推北大起草，北大又推罗君执笔。罗见时问紧迫，不容推辞，乃站着靠在一张长桌旁边，于15分钟内一挥而就，并立即送印刷所印刷。这份宣言印了两万份，“逢人便给”，成为“五四”唯一的白话文宣言，也是在当时发挥作用最大、在后来影响最深远的宣言。

宣言较好地概括了五四事件发生的原因、斗争的方式、斗争的目标及学生奋斗的精神等内容。在当时，它言简意赅地表达了学界的热切愿望，反映了全国人民的共同要求，充满了爱国激情，因而引起了广泛的共鸣，并得以流传至今，其中有些还成为爱国主义永久性的口号，从而在近代中国历史上产生了重大的影响。它对于鼓动学生和市民的爱国热忱所起的作用是巨大的。宣言提出的“外争主权，内除国贼”的政治口号，是五四运动的中心口号，它标志着五四运动是一场反帝反封建的爱国政治运动。宣言虽然是他个人起草，而其精神却是代表了全北京乃至全国青年的意见，说出了大家共同要说的话，外争主权与内除国贼的主张，是数十年来全国人民共同一致的要求，可以说在中国几十年来，是比较有影响的一篇很短的文字。

三、参加游行，积极奔走营救被捕同学

5月4日下午一时半左右，北京十三所学校学生三千多人齐集天安门广场，在进行了简短的演说之后，学生们就排队由天安门南出中华门，向东交民巷各国公使馆前进。游行队伍由傅斯年任总指挥，按预定路线出发开始游行，沿途高呼口号，散发传单。在这一过程中，罗家伦走在游行队伍的前列。当队伍到达东交民巷使馆区时受阻，于是推选四位代表前往美国公使馆交涉，并递送了一份说贴，要求美国公使瑞恩施转达本国政府，“于和平会议中予中国以同情之援助”。这四位学生代表有三位是罗家伦、傅斯年、段锡朋。”随后学生到达卖国贼曹汝霖的住地，上演了痛打章宗祥、火烧赵家楼的壮举，北洋军阀政府则出兵镇压，逮捕学生32人，内有北大学生许德珩等20人。5日，北大以罢课通电各方，并组织对被捕学生的营救。罗家伦为营救被捕同学奔走各界寻求支持。5日下午三时，在北京大学法科召开了以北大学生为主体和其他学生共3000人参加的全体联合大会，在大会上，罗家伦报告了被捕学生在狱中之情况及与商界、报界接洽的情形。当学生忙于营救被捕同学时，北大校长蔡元培也联合北京各大学校长，要求北京政府释放被捕学生。随后，警察总监吴炳湘告以各校复课为释放学生之条件。5月6日晚10点多钟，蔡元培召集罗家伦等学生代表，要求他们连夜通知各校复课。罗家伦等四五个同学于深夜赶赴各校，经过许多费尽口舌的解释，任务最终得以完成。5月7日上午l0时，被捕学生终于得以释放。罗家伦为五四运动奔走呼号，可谓全力以赴。而把五四时期高涨的民族主义潮流涌向全国，对我国近代以来的救亡运动产生了极大的积极影响。

罗家伦还首先使用“五四运动”一词，颂扬五四精神5月7日之后，他和北大同学们一起为实现罢免卖国贼曹、陆、章，拒签巴黎和约的目标而继续努力。与此同时，他也开始了对这场运动的历史意义进行探讨。5月26日，罗家伦以“毅”的笔名在《每周评论》上发表《五四运动的精神》，这是“五四运动”这一名词的首见。罗家伦的这篇文章也是迄今为止所能发现的国内对五四运动这一历史事件进行综合评论的最早的一篇文章。从那以后，人们就以“五四运动”来称呼这场由北大学生首先发起的爱国救亡运动。在这篇文章里，罗家伦开篇就指出：“民国八年五月四日北京学生几千人因山东问题失败在政府高压的底下，居然列队示威，作正当民意的表示”，“这是中国学生的创举，是中国教育界的创举，也是中国国民的创举。”更为重要的是，他在文章中首次将五四运动的意义概括为关系中华民族存亡的三种精神：其一是“学生牺牲的精神”，它是“再造中国的元素”；其二是“社会制裁的精神”。“在这无法律、政治可言的时候，要使中国有转机，非实行社会制裁不可!”其三是“民族自决的精神”，此次运动是中华民族对内、对外自决的第一声。这时的罗家伦，只不过是一名二十三岁的青年，却能具有如此新的观念和崇高理想，无论在文学革新或政治民主、民族本位方面，理念都相当坚定且明确！而这篇文章发表在五四运动尚未结束、斗争尚未取得重大成果之前，确属有相当见地。

该文被上海《申报》全文转载，影响很大。在文中，罗家伦指出：五四运动，是中华民国开国以来第一件大事。这件事为中国的政治史上，添一个新改革，为中国的社会史上，开一个新纪元，为中国的思想史上，起一个新变化!五四运动长远的影响应当是：(一)思想改革的促进；(二)社会组织的增加；(三)民众势力的发展。联系中国社会此后数十年的发展变化，我们不能不钦佩罗家伦出色的前瞻能力。

总之，在“五四”运动爆发前，罗家伦是一位思想敏锐、热心于新文化运动和中国社会改造问题的青年。在五四运动期间，他不但自始至终参与了整个过程，而且在其中起到了重要的发起、组织、协调联络的作用。不仅如此，他还起草了《五四运动宣言》，及时指明了斗争的方向和目标，较早使用了“五四运动”的名称，第一个撰文总结了五四精神，称颂五四运动的伟大意义。因此，无论事前的筹划、事中的参与、事后的思考和总结，罗家伦都扮演了重要角色。正如吴相湘所言：“罗在这一运动中，始终是主角之一。” 这些评论从另一面说明罗家伦在五四运动中的角色。罗家伦在五四运动中的所作所为展现了五四青年追求进步、敢于斗争的精神面貌，客观地说，罗家伦的确是五四时期的杰出青年代表。作为五四运动的宣传、组织和参与者，无论从哪个方面来看，罗家伦都堪称五四运动的健将，甚至是旗手。特别是他的《北京学界全体宣言》和《五四运动的精神》两篇文章，最早阐述五四运动目的及精神。

其实，罗家伦在中国近代史上，是应该有其特殊的地位的，不管是作为政治上的“右”了，站错了队,并且是始终不悔地站错队!从20世纪20年代下半期开始,罗家伦的政治生命就已经与反动的蒋家王朝 自觉地相交相融,死心塌地地为旧的统治阶级服务。还是作为学者终其一生留下的煌煌千万言的著述中, 过滤掉大量的为党国作政治宣传和政治批判的应时应景之作, 还是有在20世纪中国文化史上占有一席之地的富有建设性的学术精品甚至是思想精品。

他的所作所为，从五四正式开始，不管是参加北伐, 还是后来出任国民政府驻印度大使。都是为了当时的国家的，也之为这一主题而奋斗着的，是完全符合爱国主义这一高度的。而就其一生我们不能因为他追随的当时的政府的反动，就完全的否定他。当时的政府是世界成仁的唯一合法政府，他所服务的就是当时人民的国家，是为民族的利益而战的武士，为民请命的精神，这也是不能否定的。

第五篇：学习寇红旗老师爱岗敬业 献身教育

学习寇红旗老师爱岗敬业 献身教育

昨天，学习了寇红旗老师的感人事迹：2013年3月14日下午放学回家途中，寇红旗老师意外被一辆摩托车撞倒，造成右手手掌中指、手臂骨折。在县医院诊治并打上石膏，医生建议住院治疗。过了星期天，3月18日，让大家吃惊的是，寇红旗老师照常出现在校园。只见他右手打着石膏，缠着绷带固定在胸前，左手扶着车把。同事们都理解他，知道他为什么坐不住。三尺讲台，一颗爱心。放飞希望，乐此不疲。这就是寇老师从教三十年多年来的真实写照，也是他的执着追求。他坚守在三尺讲台上，默默地奉献。寇老师为我们做出了榜样，做出了表率，他的典型事迹和高尚师德，感人肺腑，催人奋进，爱因斯坦曾经说过：“我认为，对于一切来说，只有热爱才是最好的老师，他远远的超过了责任感。”一个人不论从事什么行业，首先必须热爱自己的职业。只有这样他才会全心全意的投入。寇老师使我对“爱岗敬业”有了更一步的认识。

爱岗是指一个人热爱自己的事业、热爱自己的岗位。教师的爱岗，就是热爱教育事业，具体体现为热爱工作和热爱学生。热爱工作，意味着尊重和珍惜自己的选择，表现着对教育界事业全身心投入和不悔追求的信念、态度和决心。一个热爱教育事业的人，会感到教育教学对他人生的意义与生命的价值，他会在教育教学活动中感受到生命的律动和活力，体验到人生的快乐与幸福，捕捉到生活的绚丽与精彩。学生是他生命的给养，讲台是他生命的舞台，教学是他生命的源泉。才能兢兢业业，勤于奉献，淡泊名利，默默的耕耘在三尺讲台之上，而且以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，才能领悟从师的乐趣，才能以从师为荣，以师为自豪。敬业是指一个人对工作的使命感和责任感。教师的敬业，就是对国家教育发展和学生成长的强烈使命感和责任感，具体表现为对教育教学工作的认真负责、一丝不苟和精益求精，对学生的热情关怀、尽心尽力和无微不至。在教育教学活动中，表现为在认真备课上课，认真批改作业，认真辅导每一个学生，不敷衍塞责；也表现为对学生的热切关注，对教育教学工作的科学设计与有效实践；更表现为在细节上下功夫。在“爱岗敬业”这种精神支配下，教师也不会视平凡的工作为平凡，不会视琐碎的工作为琐碎，而是会认真对待教育，教学的过程的每一个环节,于细微处显精神，于小事上下工夫，在简单却又伟大的教育工作中体验人生的价值，知道每一个学生的爱好和特长，等等。爱岗更多是一种情感体验，敬业更多是态度和行为体现。二者相互联系、相互促进，使教师在爱岗敬业的践行中做一个幸福和快乐的人，一个有工作绩效的人。

爱岗敬业需要教师自觉的践行。爱岗在践行过程中体验，敬业在践行过程中展现。教师在认真踏实创造性地完成教育教学任务的过程中，体验成功的快乐，享受收获的幸福，进而提高对教育教学工作的热情，加深对教育事业的热爱；反之，对教育教学的热爱又会使教师更加珍惜其工作，更加认真地对待他的工作，更加细心地呵护他的学生。

教师的高素质是爱岗敬业的必要条件。高素质的教师应该有激情、有责任心、有智慧。一个有激情的教师，能使学生感受到真善美的存在，感受到向上的力量。有责任心意味着对自己负责、对学生负责、对学校负责。对自己负责，体现在对待自己的工作认真、敬业、投入；对学生负责，体现在对待自己的学生坦诚、友善、包容、公正；对学校负责，体现在把自己当作学校的主人，把自己的行动看作是学校工作的有机组成部分，把自己的价值实现融入学校的发展之中。

只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务。加里宁说：“国家和人民把儿童托付给了教师们，要他们来教育这些按年龄上最轻易受影响的人，托付教师来培养，教育和造就这一代青年人，也就是说，把自己的希望和未来都嘱托给了他们。”国家和人民的这种委托不是无条件的，在将儿童交给教师同时，规定了教师应履行的责任和义务，这些责任和义务是在综合熟悉教育发展规律的基础上提出的。即我们应该明确一点：爱岗敬业是教师对各种规范、要求的自觉认同和内化，是自觉承诺履行社会责任和义务的的表现。所以说

爱岗敬业是教师有所作为的基本保障。任何人都能成为一名教师，但并非任何人都能成为一名合格的教师。

只有爱岗敬业的人，才会在自己的工作岗位上勤勤恳恳，不断地钻研学习，一丝不苟，精益求精，才有可能为社会为国家做出崇高而伟大的奉献。爱岗敬业是平凡的奉献精神，因为它是每个人都可以做到的，而且应该具备的；爱岗敬业又是伟大的奉献精神，因为伟大出自平凡，没有平凡的爱岗敬业，就没有伟大的奉献。总之，我要以寇红旗老师为榜样，更新观念，努力钻研业务，爱岗敬业，在自己的工作岗位上兢兢业业，勤勤恳恳，扎扎实实地工作，为教育事业的不断进步和发展做出自己应有的贡献。