第一篇：2010届高三英语高考复习备考计划
2010届高三英语高考复习备考计划作者：高三英语组
一、指导思想
为了迎接明年的高考，为了在高考中取得优异的成绩，因此，要根据武汉市二月调考质量分析会议精神及本校二月调考实际情况，制定出后一阶段复习计划。按照高三的时间大致分为三段，每段时间里的复习目的各有侧重，时间长短也各不相同。第一轮复习从7月中到11月中旬，主要目的是上完高三课本及高一高二词汇过关；第二轮复习从11月中旬到3月初，主要目的是综合能力突破、语法知识复习、高一高二语言点突破；第三轮复习从3月中到五月底，主要目的是提高应用能力及应试能力。
二、复习策略
一、加强研究，提高复习备考工作的针对性
认真学习并分析高考题的类型，总结规律寻找突破口。从历年高考试题的整体研究中找共性；从2007,2008,2009年各类试题的研究中找趋势；开拓性地抓复习备考。在常规教学及复习备考中，我们始终坚持认真学习和研究《大纲》以及湖北省《考试说明》，联系武汉市二月调考质量分析会议精神，按照知识的内在联系，将其要点进行分类整理，内容包括词汇、句型、语法、交际、篇章结构等方面。从而使所学的零散的，孤立的知识有机地结合起来，使已学知识网络化，形成一个完整的知识体系，从而总结出带有规律性的东西。
二、制定计划，加强复习的目标性。
我们根据学生的具体情况，制定出切实可行的复习计划，把复习分为三个阶段。
1、夯实基础，发展能力。
近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。因此，在复习过程中，首先组织学生巩固各项基础知识，同时通过不断的语言练习，掌握一定的技巧。在此基础上，再通过科学系统的训练，发展能力，收到了事半功倍的效果。
2、降低难度，回归课本，强化专题训练。
进入高三后半学期，高考临近，根据学生的具体情况把握中档、低档题，这对学生取得高分是非常有利的。学生普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。这时，复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。
3、整理基础知识，适当做一些高考题。
要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必须回归基础，整理巩固基础知识，用最充实、最满意的感觉来增强自己的自信心。同时，利用这段时间试着做近几年的高考题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。
三、狠抓教学环节，优化课堂教学促进备考
注意复习课的针对性。我们把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练，做到举一反
三、触类旁通。以学生为主体的教学原则。复习课上我们注意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋思考问题，让他们尽可能多地举些例句，使他们能训练掌握语法的用法。
三、复习措施
1．多朗读、多背诵、多复述，培养良好的语感
好英语首先是“读”出来的。朗读不仅可以练习自己的语音语调，增强语感，而且有助于听力水平的提高。背诵可以加深学生对语言知识的理解和记忆，提高语言运用的准确性，从而潜移默化的提高学生的口语及书面语的表达能力。背诵是最原始也是最有效的学习语言的方式之一。而复述可以提高学生学习的兴趣，培养学生准确、灵活运用语言的综合能力。
2．听、说、读、写、译统筹兼顾，在实践中不断提高语言能力
听、说、读、写、译是英语学习的五种基本形式，也是高考要求考生应该达到的五种基本能力。在日常的复习中学生要做到敢说、常听、乐读、多写和活译，以阅读为“核心”带动其他能力的提高，不断扩大词汇量和知识面，不断充实自己的文化背景知识，在大量的语言实践中提高语言的运用能力。
3．明确考点、抓住重点、攻克难点、消灭易错点，提高复习效率
总体上，从词汇的角度讲，动词、名词、形容词、副词是学习的重点，冠词是难点，介词、连词和代词是易错点；从语法的角度讲，动词的时态和语态、状语从句、定语从句、名词性从句是重点，非谓语动
词是难点，主谓一致、强调句型和倒装句是易错点。考生要根据个人的情况，区别对待，逐个击破。
4．多反思、多总结、多归纳、多对比，使知识系统化、网络化，融会贯通
在复习过程中不能一味搞“题海”战术，有时反思和回悟比做题更重要。在训练的同时要把知识系统化、网络化，并悟出特点、悟出规律、悟出方法，以达到“熟能生巧”“事半功倍”的效果。
我们将坚持做到上面所述内容，在老师和学生的配合下努力提高成绩，使英语成绩得以提高。
四、培优补差保障手段
因为教学过程是老师和学生共同配合和相互促进的过程，因此，在老师努力、认真备考的过程中，我们要对学生严格要求，从以下几个方面来要求学生：
1．袖珍型词汇本
词汇是英语学习的基石，也是提高英语成绩的“绊脚石”。很多学生之所以英语学不好或止步不前，很大程度上就是因为词汇不过关。因此准备一个便于携带的袖珍型词汇本，随时记忆、随时复习、随时扩充，既能逐步扩大词汇量又能有效地利用每天的零碎时间，可谓一举两得。
2．作文档案
书面表达是提高II卷得分的关键。要想在高考有限的时间里写出一篇精彩的文章，没有平时大量的语言积累是不行的。准备一本作文档案可以把平时的习作、优美的范文、写作常用的词汇、句型和过渡语，阅读当中遇到的优美表达集中起来，加以整合和归类并把它们当作日常学习中朗读、背诵、抄写、复习、仿写、欣赏的素材，从而逐步提高自己的书面表达水平。
3．错题档案
把自己平时训练或考试当中的错误集中起来，并加以整理和归纳，经常复习和反思，就会逐步突破自己的难点和薄弱点，减少考试中的重复丢分。
4． 英汉词典
勤查词典可以规范自己的发音，熟悉词汇的意义、用法，扩充词汇量，产生从量变到质变的飞跃。尤其近几年一些高考单项选择的题干直接或间接的选用了词典中的句子，这应引起我们学生的高度重视。
5．高考试题尤其是近五年高考试题汇编
高考试题具有高度的准确性、科学性和规范性，是命题人员智慧的结晶，是其他任何资料都不可替代的。通过熟悉、分析、感悟高考试题可以明确高考命题的特点、规律和趋势，总结答题的规律和技巧，培养良好的考感，尽快把自己培养成一名出色的“考试型”选手。
五、备考计划
第一阶段：2010.3.－2010.4.20高
一、高二词汇巩固阶段。该阶段注重加强高一高二词汇的听写及检测。以此夯实基础。高二课本复习结束。
第二阶段：2010.4.－2010.5基础语法复习及高三课本基本语言点、考点复习。作文专题复习。
第三阶段：2010.5.－2009.6。英语专题复习、综合知识专练、近五年全国英语高考题专练、综合模拟测试及训练。
六、后段复习备考建议
1、课文复习课。它涉及面广—涉及词汇、短语、句型和语法等，是培养能力的依托。复习中要避免炒剩饭，要加佐料，要推陈出新，要站在高考的角度，要把根本任务定格在培养学生的语用能力上。归类、总结、辨析是课文复习最常见也最实用的方法。
2、语法复习课。在此以前，学生已基本掌握各个语法点。复习时，老师要抓住重点，突破难点，遵循认知规律，由易及难，由简到繁。方法：从解读名词入手，以突破动词为核心，以攻克从句为难点，逐一解决；要求学生通读一本语法书，同时多做一些选择型、对译型或校正型的练习；老师精讲，只讲疑难点，组织学生多讨论，多自我总结。
3、高考题型训练课。训练目的之一是使学生了解各题型的特点、答题要求（如短文改错）及作答技巧；目的之二是通过训练使学生了解自己的薄弱环节并加以针对性弥补。要让学生明白一些基本常识，比如完形重在考查实词、逻辑关系、语篇理解，很少考查纯语法的知识；完成句子考查语法点、短语搭配、语言运用；写作差不多只需10句即可，每一句含十二、三个单词，但要求包括两三个复杂句式和高级词汇，一般而言还应有适度发挥。
4、测试课。测试是有效反馈教学效果的主要手段。在复习一定内容后安排测试查验学生的复习效果，有助于师生及时发现复习中出现的问题并调整复习策略。
一、二轮复习阶段的测试内容应与复习内容接轨，三轮复习阶段的测试应采用综合性更强的高考模拟题。
5、试卷评析课。试卷批改和评析都必须及时，要求是批改不过夜、评析在次日。评析试卷要避免老师一言堂和面面俱到的讲解方法，可采用让学生当小老师讲解的方法，教师选择性讲解和个别辅导相结合的方法，以及只提供答案详解的方法。不管怎样，要让学生通过一道题突破一个知识点。所以在试卷评析后，老师还需要根据班情让学生做巩固性练习和拓展性练习，从而把一套题的作用发挥到极致。
武汉市第十二中学高三英语备课组
二〇一〇年三月二十四日
第二篇：XX届高三复习高考备考工作总结
XX届高三复习高考备考工作总结
XX年高考已经落下了帷幕，在全体高三师生的共同努力下，今年高考取得了喜人的成绩，又一次实现了高考成绩的新跨越，入段人数再创历史新高，艺体生入段率名列全市第一，全面完成了市教育局下达的各项高考指标，这一成绩的取得令全校师生为之振奋，也得到了社会的广泛认可。因为我和这届高三师生共同拼搏奋斗了一年，也更能深深体会这一成绩的取得来之不易，它付出了大家太多的努力和汗水。回顾过去一年的工作，心里有太多的感受，焦虑、喜悦、希望、失望、还有丝丝的遗憾，这一年，我们收获了成功的经验，也有失败的教训，总结如下。
一、明确目标，跟踪管理
从进入高三开始，就要求全体高三师生要明确奋斗目标。班主任帮助学生制定学期目标和阶段性目标，协助任课教师确定各科重点培养的目标生，包括培优目标生，艺体特长生和后进生。对不同的目标生提出不同的管理目标，对这些目标生实行动态管理，根据每次阶段考试成绩把一些进步较大的学生都列入到培优目标中来，对学习成绩波动较大的培优目标生，其薄弱学科的任课教师要重点关注，所有任课教师都要在各个方面予以关注，尽量减少掉队的学生人数，最大限度的挖掘学生的潜力。艺体特长生全部都是任课教师的目标生，为了更好地督促他们学习，班主任把他们的座位都安排在了班级的前两排，给予他们最大的关注，充分调动了他们学习的积极性。对于后进生，工作重点主要是抓好纪律教育和思想稳定工作，以保证班级正常的上课秩序。
二、加强集体备课，结合学生实际整合教学资源，提高复习效率
本届高三没有订一轮复习资料，这加大了集体备课的难度，但也拓宽了集体备课的空间。备课组全体教师一起研究学生，研究复习方法，研究考纲和高考信息，确定教学进度，合理把握教学重难点和各部分内容的深浅度。大家通过各种途径搜集整理资料，并在一起研究整合教材内容，优化组合复习资源，编印了大量的导学案和单元检测题，综合测试题。各备课组复习备考始终坚持的指导思想就是狠抓基础，强化训练，大胆舍弃偏、难、怪习题，提高复习的针对性和实效性，大大提高了复习效率，各科都能按时完成一轮和二轮复习计划。
三、督促检查，确保教学秩序，提高课堂效率
一是定期检查高三老师的教案，要求提前备课，带教案上课，课后认真写教学反思。二是定期检查学生的作业和试卷批改情况，要求有发必收，有收必改，有改必评。三是杨校长和名师工作室的老师经常深入高三课堂，直接指导老师的课堂教学，对老师们的工作起到了很大的促动作用。四是教务处每节课都有专人检查巡视课堂教学情况，检查项目包括上课迟到、丢课、私自串课、学生睡觉、玩手机、看课外书等情况。发现问题及时与任课教师和班主任沟通，对屡教不改或情节严重的学生给予警告，确保高三教学秩序稳定。
四、集中精力，做好培优补差工作
这届高三学生，学生人数多，优生少，为了确保XX年高考的升学率，我们把任课老师的目标生都集中在了一部分更有希望的学生身上，给他们更多的关注，思想上鼓励，方法上指导，心理上减压，课间时间个别辅导，已成为高三办公室的一道风景，目的就是帮助他们答疑解惑，树立信心，减少偏科程度，尽可能地挖掘学生潜力，提高学生的学习成绩，确保优生比例，以保证完成XX年高考的升学指标。
五、想方设法，努力提高艺体特长生文化课通过率
高三第二学期艺体特长生术科考试结束后返回学校，为了帮助他们尽快补上落下的文化课，从3月1日起每天下午将高三、三班和高三、五班的艺体特长生抽调到一起上政、史、地三科的课，要求该班任课教师根据学生的实际情况精心设计、单独编写教案，每周五检查下一周的教案，提高教学计划的严密性，教学方法的科学性，确保教学效果的实效性。另外，每天下午给这个班级和高三、四班都安排了一节辅导课，要求相应学科的任课教师按时深入班级辅导学生学习，总之全体高三老师都在想方设法，千方百计地努力提高艺体特长生文化课的通过率。
六、提前着手，加强文综和理综的训练力度
文综或理综成绩在高考中占的比重也很大，在最后阶段的复习中提分空间较大，能否抓好文综和理综的复习对于高考成败至关重要。所以，从上学期第二阶段考试后，我们就已经开始对文、理励志班，文科重点班和理科重点班的前100名之内的学生进行综合训练，每单周周五下午和双休返校日的下午组织综合科和数学科考试，二天之内完成阅卷，成绩统计，试题讲评工作，上学期是根据学生学习情况和教学进度由各科任课教师分成两组轮流组织试题，从假期上课开始使用金学导航和金太阳的成套试题，提高了训练的难度和强度，以便让学生更好地适应高考题型和难度。
七、不足之处
今年高考最大的遗憾就是艺体生入段率偏低，虽然完成了市教育局下达的指标，在全市排名中也名列第一，但距离我们所期望的目标还存在差距，也错失了突破300人大关的机会，这也说明我们在艺体特长生文化课方面的工作抓的不够实，对艺体特长生的思想教育没有跟上，一味强调老师工作的积极性，没有注意挖掘学生的主观能动性，一部分学生学习目标不明确，学习动力不足，自信心不够，侥幸心理严重。
总之，今年高三复习备考工作我们始终以林校长提出的四十八字方针为指导，严格执行二十四字工作要求，全体高三教师振奋精神，真抓实干，勤奋努力，讲求质量，追求实效。努力做到用科学的管理，合理的方法，务实的态度和高效的作风做好高考复习备考的各项工作。在今后工作中我们要继续发扬优点，克服不足，努力使我校的高考成绩再上一个新的台阶。
第三篇：高三英语复习备考计划
高三英语复习备考计划
为了有效地进行高三复习备考，根据我所上班级高三（4）、高三（8）两班的实际情况，特制定本学第一学期高三英语复习计划，目的是使自己在复习进程中能把握好阶段性教学任务和一些具体方法，从而避免教学中可能出现的盲目性和随意性。
一、备考须做的五件事：
1、对照教学大纲、围绕考纲，把握高考的整体要求；
2、深度分析近X年的高考真题；
3、全面了解所执教班的学生情况；
4、依据本计划再为各班制订更具体、更详尽的班计划；
5、收集新信息，了解新动向。二、三轮复习法：
第一轮，教材知识复习，包括语法项目复习；第二轮，高考题型分项复习；第三轮，高考综合冲刺复习。本学期完成第一轮复习。
三、第一轮复习的具体安排（因各班的具体情况不同请参照执行）：
时间为：本学期
复习建议1:
1、搞好学生单词的记忆与巩固，建议通过听写的方式督促学生背单词，先完成初高中课本单词，然后是高考词汇表，可两天听写一次，每次一个单元。
2、根据我们的情况，可用24节课的时间先讲解三维设计上的高考考点，即上面的专题语法（共14个专题），讲解时注重与高考考点相结合，以便让学生尽快构建高考考点的知识网络。完成这一步之后才进入每一个单元的系统复习。
3、每天完成“三个一”即完形、阅读、改错各一篇，以便保持做题的状态。
4、每周至少写两篇作文，教师可以详细批改一篇。
5、除了学校的月考外，建议每两周考试一次，通过考试发现问题，教师和学生均要作好反思与总结。复习建议2: 1.不能放弃高三教材只用资料，高三的教材应处理为阅读与欣赏课，重在扩大词汇量以及培养学生的阅读与欣赏能力，在10月下旬之前完成教材的学习。
2.完成了教材之后可参照高三补习班的复习方法进行总复习，但应届班的复习更要侧重于基础知识的学习，普通班的学生要多给予鼓励。
高三复习备考质量决定来年的高考成败，其重要性不言而喻。一定要充分发挥自己的主导作用，必须对整个复习进程科学规划，统筹安排；在具体实施中，更重要的是要突出学生的主体地位，尽力激发他们的学习热情，督促他们不折不扣地完成各项学习任务。盲目性和随意性是复习课的两大禁忌。教师必须保障各项教学活动有条不紊地开展，从而提高复习效率。
第四篇：2012届高三地理高考复习备考计划
肥西二中2012届高三地理高考复习备考计划
一、指导思想
以新课程标准为指导，认真落实“夯实基础、凸显能力、面向全体、因材施教”的教学思想，全方位提升学生的地理综合素质，为高考奠定坚实的地理知识和地理能力基础。
二、工作目标
备课组成员团结协作，勤于交流，充分发挥集体优势；地理教学注重落实和创新，促使学生形成积极主动的学习太度，获取终身学习和高考必备的知识和能力。
三、备考策略
第一阶段：基础知识（主干知识）复习
时间：2011年9月~2012年4月
内容：世界地理、中国地理和必修1、2、3以及选修5
要求：1.深入研究《新课程标准》和《考试大纲》，把握命题的变化趋势。新课程标准的<考试大纲》有很多地方值得研究，如考试难度、各部分的比例等。
2.重构复习模块
必修的内容需要有坚实的初中地理的知识，所以复习必修前我们先复习了初中地理，复习时把必修1、2的相关内容穿插进去，努力让学生能学会知识的运用和掌握解题的技巧。同时注重讲、练结合，及时评讲。帮助学生总结取得的得失，不断提高他们是成绩3.指导学生绘图、填图、读图，提高学生的读图分析能力，并注意图的变形研究等。
第二阶段：专题复习
时间：2012年4月~2012年5月
内容：高考必修的内容
面对我们的学生只能讲解一些简单的专题知识，难的他们肯定不听，所以只能是把必修中的重要的内容重新复习巩固，进行适当的小练习，按照学生的要求只查不赋分批阅。并且力求做到精讲精练。讲清概念，分类，指导他们利用课本的材料、知识、生活中的事例理解最基本的地理原理。
第三阶段：模拟考试，查漏补缺
时间：2012年5月~2012年6月
搜集适合我们学生能做的模拟试题，不断适当提高难度，逐渐培养他们知识迁移的能力和答题的能力，时刻要求学生回归教材，帮助他们对课本知识的理解与掌握，力求在高考中多少得点分。
但是事与愿违，我们二中的学生能做到上课听课就难得了，考试5分钟就有人交卷，强行阻难也是30分钟班级就没人了。
高三地理备课组2011年9月
第五篇：2014届高三英语复习备考计划发言稿
2014届高三英语复习备考计划发言稿 高三英语备考的体会：在高考英语总复习中，巩固各项基础知识，进行大量的语言训练，掌握一定的答题技巧，这是高考取得优良成绩的保证。但如何合理安排时间、把握好复习的节奏、提高学习效率却一直都是在探讨中进行。在今年高三英语备考复习中，我主要采取了以下做法。
第一阶段：结束新课（2013年10月中旬左右）
计划本学期第七周前结束新课内容，新课要体现“精”、“实”二字，删去部分不重要的内容，加快教学进度。
第二阶段：第一轮全面复习（2013年10月中旬——2014年3月底）
复习是学习过程中的重要一环，它不仅使所学知识系统化，而且加强了对知识的理解、巩固与提高，也可弥补知识的缺陷，使基本技能进一步熟练。为了有效地进行复习，首先我们必须明确复习的任务。
复习的任务大致有三项；
1、强化记忆。将以前学过的单词、短语、句型、语法等牢固地内存在大脑里，以便随时取用。
2、查漏补缺。及时补足以前未学会的和一知半解的知识，保证知识的完整性。
3、融会贯通。将高中三年所学知识相互联系，归纳总结，上升为考点，使知识系统化。
总之，第一轮复习要以课本为中心，第三阶段：第二轮专题复习（2014年3月24——5月中旬）
1、语法专题复习
我们将按考点、分专题，侧重复习：①动词（即词组和短语比较、时态、语态，情态、语气和非谓语）；②三大主从复 1
合句（即名词性从句、状语从句、定语从句）③特殊句式或结构（即独立主格结构、主谓语一致、并列句、反意问句、倒装句、和强调句等），帮助学生总结、归纳，努力促使学生实现知识与能力的有效结合与应用。
2、题型专题训练
此阶段要求从答题思路、答题技巧入手，训练答题方法和得分策略。本阶段主要训练如下题型：
①填空题。这是今年的新增题，由于此项在考试中基础性强，其灵活度大，综合性强，注重语境，肯定失分严重，所有我们要重点训练。计划用十天时间专攻此题。3月24日至4月3日左右。
②完形填空。此题为学生失分最严重的题型，应侧重训练快速阅读理解，全面整体接受信息的能力；分析文章结构，理解主题思想和各层次之间的逻辑关系；利用已知信息和英语阅读语感，准确判断的能力；英语词汇意义的辨析能力和少数词语的固定搭配知识。完形填空大会战20天。预计到4月25结束。
③阅读理解。我们根据近几年高考阅读理解题的特点，训练时应注意：选题体裁多样，内容广泛，让学生限时阅读。指导学生做阅读理解时，从整体上把握文章脉络，明确章节大意，理解文章中心，分析语篇结构、找准获得语言信息的切入点，从关键词中找出语篇内容、主旨，准确理解作者的态度、情感和意图等。预计到5月中旬结束。
④书面表达。为了提高书面表达的成绩，我们要求学生在这两个月内，将朗读、背诵和书写结合起来，将训练内容按体裁分类，主攻应用文。每周至少布置一次的写作任务并加以讲评，加强学生审题、构思以及语言表达的正确性、流畅性和多样性等诸方面能力的提高，同时对学生书写的规范提出要求。（安排在晚自习）
第四阶段：综合模拟训练（2014年5月中旬——月底）
要求：先进行综合试题的现时训练，再进行模拟考试。要保证试题质量，方向把握要准，在试题的选编上尽量在质、量、难度上与高考题接近，并及时查漏补缺。提高学生临场发挥和应考的心理素质，提高解题速度。当然．高考英语成绩的成败与科学的备考是有着密不可分的关系的。但是其它因素如恰当的饮食、合理的作息、良好的心态等也是不容忽视的。我想只有把一个考生的各个方面协调起来的备考才是最有成效的高考备考。
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