读冯友兰《人生的境界》

第一篇：读冯友兰《人生的境界》

中学语文教学

读冯友兰《人生的境界》 札记

冯友兰先生（—），字芝生，是中国现代著名的哲学家和哲学史家。对于中国文化的学习和研究而言，人们赞美冯先生是“ 可超而不可越” 的人物，意思是，后人完全应该也完全可能胜过冯先生，但是却不能绕过冯先生，因为那样不但必然要多费力气，而且容易走弯路而难以深入堂奥。人们还感叹，冯先生的观点你可以同意，也可以反对，但你不会不明白。然而，饶有意味的是，相较于冯先生的博大精深，纵使他深入浅出，要真正“ 觉解” 也并非是件容易的事。《 人生的境界》一文就甚具言辞简约、意蕴遥深的特点，爰作读书札记，聊供参考并资谈助。

一

北京西郊万安公墓，冯友兰先生长眠于斯。后人在他的墓碑上刻有这样两行文字： “ 三史释今古，六书记贞元”。“ 三史” 即指《 中国哲学史》 《 中国哲学简史》 和《 中国哲学史新编》 ； “ 六书” 即指《 新理学》 《 新事论》 《 新世训》 《 新原人》 《 新原道》 《 新知言》，这六部书都是在抗日战争时期所写。当时处于民族存亡绝续之际，所谓“ 贞元之际所著书”，《 易经》 上说： “ 乾，元、亨、利、贞”，元亨利贞代表春夏秋冬，贞下启元，意味着严冬即将过去，春天就会到来，而历史恰如冯先生所逆料。他进而想到，《 诗经》 上说“ 周虽旧邦，其命维新”，简言之，就是“ 旧邦新命”，而中国历史的发展足以当之。“ 盖并世列强，虽新而不古； 希腊罗马，有古而无今。惟我国家，亘古亘今，亦新亦旧”。所谓“ 旧”，就是文化悠久；所谓“ 新”，就是重振复兴。而作为一个哲学家，冯先生说他所能做的就是发扬古老的传统文化，因为“ 中华民族的古老文化虽然已经过去了，但也是中国新文化的一个来源，它不仅是过去的终点，也是未来的起点。将来中国的现代化成功，它将成为世界上最古也是最新的国家”。这就是所谓“ 阐旧邦以辅新命” —— —把中国古典哲学中本身具有的永恒价值阐发出来，使之大放异彩，这就是冯先生毕生的使命。

二

冯先生认为，“ 哲学的内容是人类精神的反思。它的作用是锻炼、发展人的理论思维，丰富、发展人的精神境界”。换言之，从理性的角度看，哲学的思考体现了最高层面的思想，它要求尽力达到“ 极高明” 的境地；而从功用的角度看，哲学又要通过自身让人们了解人 生，在现实中追求理想的生活，这就要求哲学所讲的内容切近人情，即古人所谓“ 道中庸”。庸言庸行，人人可知可为。冯先生认为，“ 极高明而道中庸” 的新哲学，体用兼备，本末一贯，是中国哲学固有的最优秀传统的继承和发扬。在《 新原人》 一书中，冯先生专用五章的篇幅来讨论人生的价值和意义，即 《 境界》 《 自然》 《 功 利》 《 道德》 《 天地》。《 人生的境界》 一文，正是对上述论断的浓缩和总结。人生的意义何在？人生的境界又如何划分？ 冯先生首先告诉我们，这要在明了哲

学的价值后才可能回答得不肤浅，这是高屋建瓴，是“ 极高明”。那么如何“ 道中庸”，让人人都明了呢？ 冯先生就从“ 觉解” 入手，解是了解，觉是自觉。“ 人做某事，了解某事是怎样一回事，此是了解，此是解； 他于做某事时，自觉其是做某事，此是自觉，此是觉。若问： 人是怎样一种东西？ 我们可以说，人是有觉解的东西，或有较高程度的觉解的东西。若问： 人生是怎样一回事？我们可以说，人生是有觉解的生活，或有较高程度的觉解的生活。这是人之所以异于禽兽、人生之所以异于别的动物的生活者”。而“ 各人的觉解程度不同，所做的事对于他们也就各有不同的意义”，于是顺理成章地产生了不同的境界。三

冯先生认为，精神境界有高下之分，自然境界，功利境界，道德境界，天地境界，可 谓判然有别。所谓自然境界，就是顺性或顺习而为，但并非一种原始或混沌的状态，借用

古人的话说，不是 “ 无知无欲”，而是“ 少知寡欲”，不是“ 不识不知”，而是“ 不著不察”。也就是“ 觉解” 不足。功利境界最大的特点就是趋利避害，且抱为己的目的。冯先生说： “ 在功利境界中，人的行为，都是以‘ 占有’ 为目的。在道德境界中，人的行为，都是以‘ 贡献’ 为目的。用旧日的话说，在功利境界中，人的行为的目的是‘ 取’ ； 在道德境界中，人的行为的目的是‘ 与’。在功利境界中，人即于‘ 与’ 时，其目的亦是在‘ 取’ ； 在道德境界中，人即于‘ 取’ 时，其目的 亦是在‘ 与’。”这就把二者的区别简要地勾勒出来。如果说自然境界有智愚巧拙，功利境界有得失利害，道德境界有荣辱毁誉，那么，天地境界就连生死物我也不复存在，所谓“ 超理智” “ 超道德”，意义即是在此。冯先生最为看重天地境界，说他平生立说，什么都可以丢，惟独天地境界不能丢。先生让人自觉自己是宇宙的一分子，确乎是究竟至极之论。人类只有与自然相融合，才能得生存，求发展，科学和未来已经或必将证明冯先生论断的精当。

·阅读教学 ·戴建

华中学语文教学

四

文如其人，学亦如其人。哲学无论多么通俗地讲解，也多少有些玄妙。我们可以深味冯友兰先生本人的一些故事，或许对人生境界不无启发。冯先生一生努力“ 觉解”，从不懈怠。金岳霖先生回忆，抗战初期，冯先生乘车从长沙到昆明，途经镇南关，司机提醒不要把手放到窗外，大家照办，只有冯先生还在思考其普遍性和特殊性是什么，没考虑完，胳膊已经骨折了。冯先生一生勤于著述，著作等身。陈岱孙先生说过，抗战时期，空中不时有敌人的轰炸，而冯先生正襟危坐，执笔不辍，“ 贞元六书” 就是这样写出来的。他岁时，发愿重写《 中国哲学史新编》（共七卷），那时他几乎“ 耳目失其聪明”，但持之以恒，终于到 岁高龄时完成这部划时代的作品。他的女儿、作家宗璞回忆，先 生曾经讲，“ 庄子说，生为附赘悬疣，死为决 溃痈。孔子说过，朝闻道，夕死可矣。张横渠又说，存，吾顺事；殁，吾宁矣。我现在是事情没有做完，所以还要治病。等 书写完了，再生病就不必治了”。他把他的稿费捐献给北大，设立了哲学奖学金。实现了《 易经》 上所说的“ 自强不息” “ 厚德载物” 的理想。冯先生的遗言是： “ 中国哲学将来一定会大放光彩！”冯先生逝世后，最为人称道的挽联是：为天地立心，为生民立命，求仁得仁，安度九十五岁；誉之不加劝，非之不加沮，知我罪我，全凭四百万 言。李慎之《 融贯中西，通释古今—— —纪念冯友兰先生》 冯友兰《 西南联大纪念碑文》 冯友兰《 三松堂自序》 冯友兰《 新原人·觉解》 冯友兰《 新原人·境界）（作者单位： 北京顺义区牛栏山一中）

一

本篇课文是对庄子人生哲学的解读。中学生理解本文之难，原因大致在以下两个方面。其一，庄子哲学是对人生苦难的总结。读者须在经过人生的艰苦历练之后，方能进入庄子的精神世界，和庄子产生共鸣。而今日之中学生，即便是高三学生罢，年龄也不过十八九岁，处在优越的物质条件中，正是“ 少年心志当拿云” 的季节，人生的画卷尚未完全展开，美好的梦境依然在心中飘摇；我们的正统教育中宣讲的是实现理想，是为社会做贡献； 社会上流行的是追求个人价值的实现„„这一切，都近乎儒家“ 修身齐家治国平天下” 的入世思想，和庄子的哲学截然相反。因此，学生理解庄子的人生观，就必然出现困难。（在引导学生思考人生意义这样的大问题时，必须考虑到学生的实际接受能力。我个人以为，本文其实不适合作为必读课文选到教材中来。对庄子哲学的介绍，可以在先秦散文的教学中完成—— —当然这是题外话。）

其二，作者鲍鹏山认为，对古代文化及文学的研究，“ 要多一些智力少一些体力；多一些

情感投入少一些功利关注； 多一些心灵感应少一些乾嘉习气。” 他反对“ 把研究对象变成干尸”，把自己的文章变成“ 肉腊”一样枯燥的高头讲章（见鲍鹏山为独化《 狗尾草》 一书所作的序）。因此，在本篇中，他用一种诗歌式的或者也可以说是散文化的语言来表达自己对庄子的解读。文章蓬勃鲜活，以心会心，血泪俱下（还可参看作者《 寂寞 圣哲》 一书）。可是我们的学生从小学到高中，从课内到课外，能够接触到的大多是常规论文语体（又称“ 毛语体” 或“ 社论语体”，如《 改造我们的学习》 《 谈〈 水浒〉 的人物和结构》 等），对这种话语方式（其实是一种思维方式）的不适应，也必然使学生在文章的阅读理解上产生一定的困难。

二

解决以上两个困难，我以为应该注意这样两个问

题。

其一，复习庄子。重读《 逍遥游》（理解生命对外物的超越—— —无所待）、《 庖丁解牛》（理解生存之道—— —养生），着重从思想上引领学生了解庄子哲学的特点，进而理解庄子。庄子哲学是“ 出世论”，它不关心社会怎样，更不参与社会的治理，它关心的是作为生命个体的人的幸福和存在价值。这一点和儒家、法家都不同，似乎更“ 唯 心” —— —它的全部内容都在精神层面展开。与课文相关天 光 云 影 共 徘 徊 —— —读鲍鹏山《 庄子： 当我们无路可走的时候》 随想刘德水

·阅读教学 ·

疒 丸

第二篇：冯友兰人生四境界

冯友兰的人生四境界

不同的人有不同的人生观，人生对于不同的人

来说有不同的意义，相应的人也具有不同的境界。觉解越深，意义越丰富，相应的境界也越高。冯友兰先生说:有一个公共的世界，但是因为人对公共的世界有不同的觉解，所以他对每个人的意义也不同，因此，在公共的世界中，各个人有一个不同的境界。觉解的深浅造成境界的高低，需要觉解多的人其境界要高，需要觉解少的人其境界要低。按照人的不同觉解，可以分为四种境界：自然境界、功利境界、道德境界和天地境界。

在自然境界中的人，其行为只是顺应自己的习惯或社会的习惯，对他的行为、行为的性质和意义都没有明确的了解，他的境界似乎只是一个混沌。处在这一境界的人，简单说就是顺大流的人，大流善则善，大流恶则恶，只要活着就是目地，活着就是人生的目标。在功利境界的人，其行为是私利的，都是为了自己的一己私利，其行为只是出于本能的冲动，自觉地为私利而行，而非精心的安排和计划。生活在这种境界中的人，对自己的行为已有了清楚地了解，但这种了解限于通过自己“心灵的计划”和自觉的行为来谋求自身的利益。在道德境界的人，其行为是行义的，义和利是相反相成的，求自己的利得行为是利得行为，求社会的利得行为是义的行为。在此种境界的人对于人性已有觉解。在道德境界的人，已消除了个人和社会的对立，如果说功利境界的人都以占有为目的，那么，在道德境界的人都以贡献为宗旨。在天地境界的人，其行为是天下的，人们用理、气、道体、大全来观，便可以知天、事天、乐天以至于同天，于是就达到天地境界。在天地境界里，个人不仅与社会融合为一，而且与宇宙大全合一。具有这种境界的人，不仅了解人在社会中的“伦”“职”，而且了解人在宇宙中的地位和作用。处在这种境界的人，对自己有明确定位但不固守，不固守而积极，是为天地万物而活，目标是同天地万物一起快乐地活着。

冯友兰将觉解看作人区别于动物的根本之所在，也把他作为衡量境界高低的标准。觉解是一个由浅入深的发展过程，境界也是一个由低级到高级的发展过程。自然景界和功利境界是自然的产物，道德境界和天地境界是精神的创造。在前两个境界中，人尚未认识到自己的本质，在后两个境界中人才对自己的本质有所认识。

处在自然景界的人很少，处在天地境界的人能有几个，目前的社会中，人们绝大多数都处在功利境界中，盲目追求个人的利益，不做深刻的认识，对历史、对未来没能够好好把握。我们要做的是要人生境界提高一个档次，能够实现从功利境界到道德境界的超越。正如“君子喻于义，小人喻于利”中所讲，提高自己的觉解，深化对人生的认识，努力的让自己的人生精彩一些！

第三篇：冯友兰追问人生读后感

冯友兰追问人生读后感

看着《冯友兰追问人生》一书，随着文字，跟随冯友兰先生的目光探寻人生四部曲。本书45篇文章，从人生真相起笔，到人生境界等，最后落笔于人生的漫谈，四部曲层层递进，演绎人生之旅。

书中帮助人们在欲望和迷茫的世界中，构筑精神的理想境界，在受到过不公平的批判，他从不垂头丧气，也未影响他的生活节奏。把哲学境界贯彻到日常生活中，赋予他的学问长久的生命力，具有垂范当世稀缺的人格精神。有关人生的哲学，是每个人在每一天都会有所渗透和应用。

本书让人回归内心的宁静。在一遍又一遍的解读中，攀升人生的新境界；在一代又一代的传承中，历久弥新。人生是一个宏观的理论，冯友兰先生从微观的角度，阐述这个宏观概念，我喜欢听他娓娓道来，讲授一个个哲学命题，传授哲思，人生成功之因素，他讲解只有才力命三种因素结合，才可以成功，《伤仲永》中讲述的神童仲永，天姿聪颖，后来自己不要学习，沦落为一个普通人，就是没有注重后天的教育和学习。所以古人云：业精于勤，而荒于嬉。只有努力才能在某个专业取得成功，但是要想有大的作为，就像诗人能成为大家，或名家，就要靠他的才来决定。正如爱迪生所说“天才是1%的灵感加上99%的汗水，但那1%的灵感是最重要的，甚至比那99%的汗水都要重要”。

“人人体内都藏着一个天才”，他指出天才不是靠天资，而是训练出来的，莫扎特、贝多芬都是小小年纪开始训练，坚持不懈，才获得成功。“一分耕耘，一分收获”、“只要功夫深铁杵磨成针”，恒心和毅力是制胜的法宝，戴维.申克先生在书中强调后天的重要性，认为只要努力，就会成功，我不完全赞同戴维.申克先生的观点，我赞同冯友兰先生和爱迪生的观点，没有天资，你即使再努力，也不一定能成为大家、名家。

冯友兰先生提出自然、功力、道德、天地的 “人生四境界”说，从低到高，帮助人们在欲望和迷茫的世界中，构筑精神的理想境界。静心想想，我们都只有一个人生，一定要活出自己而不是成为别人。读着这句话，我想起周国平先生所言，活得简单才活得自由。只有一个人生，我们是浑浑噩噩还是清清楚楚，每人的基调不一，正如一千个人眼中会有一千个哈姆雷特，那么，如何去感受人生、体味人生，做真实的自己，活出真性情，活出自我，这也是我们该思考的内容？

第四篇：读冯友兰先生

读冯友兰先生《中国哲学简史》

哲学，一门给人智慧的学科。我一直对哲学怀着无比崇高的敬意，虽然有时不懂。但它带给我的影响是很大的。一个人走怎样的路，选择过什么生活，面对困难怎么办，这都由他的世界观决定。世界观就是人对整个世界以及人与世界的关系的根本看法。从古至今，哲学发展源远流长。在西方，我们从最初的毕达哥拉斯、泰勒斯、亚里士多德、苏格拉底等到近代康德、黑格尔、费尔巴哈等再到马克思等，整个过程展示了西方哲学发展的轨迹。在中国，我们看到了春秋战国时期百家的哲学思想、汉朝佛学的传入以及其后的中国化、魏晋时玄学、隋唐尊道、崇儒、礼佛，再到宋元明时程朱理学、陆王心学，以及后来明末清初李贽、黄宗羲、顾炎武、王船山等。

《中国哲学简史》是冯友兰先生于1947年在美国宾夕凡尼亚大学讲授中国哲学史的英文讲稿，后经整理于1948年由麦克米伦公司出版，此书一直没有中文本，1985年由冯先生涂又光先生根据英文本译为中文，由北京大学出版。

其自序言：历稽载籍，良史必有三长：才，学，识。学者，史料精熟也；识者，选材精当也；才者，文笔精妙也。著小史者，意在通俗，不易展其学，而其识其才，较之学术巨著尤为需要。

首先讲到中国哲学之精神。中国哲学的地位想来可以与宗教在其他文化中的地位相比。中国哲学的问题在于在出世与入世中达到一种和谐，将这个反命题变为合命题。这也是我所想的，一个人的内心的修养高超与在世间得到认可。这与西方柏拉图都认为哲学的任务是使人有内圣外王的人格。哲学追求的在于是一种内圣外王之道。它有自己表达的方式和语言。那么中国哲学产生的背景又是什么呢？首先从地理上出发，古中国看到的是广阔的陆地而西方看到的是辽阔的海洋，这就是中国哲学产生的地理背景。子曰：“仁者乐山，智者乐水。”这也说明了这个道理。而从另外几方面看，中国是一个农业非常发达的国家，有源远流长的家族制度，以及对出世与入世的探讨等。

其次就要了解各家的起源。正所谓诸子百家，只有明白它们才能对中国哲学有一个了解。第一个分类的是司马迁的父亲司马谈在《论六家指要》中将其分为阴阳家、儒家、墨家、名家、道德家。而后分类的是刘向的儿子刘歆除了前面谈到的六家外，还有纵横家、杂家、农家、小说家。因小说家未成系统理论。刘歆在结论中说：“诸子十家，其可观者，九家而已。亦称为“九流”。其所说：“儒家者流，盖出于司徒之官；道家者流，盖出于史官；阴阳家者流，盖出于羲和之官；法家者流，盖出于理官；名家者流，盖出于礼官；墨家者流，盖出于清庙之守；纵横家者流，盖出于行人之官„ „

那就先谈儒家吧！孔子名丘字仲尼，是鲁国人。他是中国第一位教师，史称“至圣”他在《论语》的思想可以说影响深远。话说北宋名相赵普半部论语治天下，由此可见其历史地位。孔子主张仁、义。为政以仁。另外就是忠和恕，其弟子问有一言可以行知终生者乎，子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。《论语》中说”智者不惑、仁者不忧、勇者不惧。达到知命。儒家的理想派：孟子名轲，邹国人是孔子的孙子子思的门人。他主张性善。其论证是：“人皆有不忍人之心。„ „今人咋见孺子将人于井，皆有怵惕恻隐之心。„ „由是观之，无恻隐之心，非人也；无羞恶之心，非人也；无辞让之心，非人也；无是非之心，非人也„ „《孟子·公孙丑上》。在政治上他主张民为贵，社稷次之，君为轻。在《孟子·梁惠王上》中其对王道的介绍也反映了他的政治主张。我最欣赏的一句话是《孟子·公孙丑上》有一位弟子问孟子有什么特长，孟子回答说：”我知言，我善养吾浩然之气。儒家的现实派荀子，又叫荀卿，赵国人。他最著名的主张是他的性恶学说。《荀子·性恶》的观点是：“人之性，恶；其善者，伪。”他主张用礼和乐来去除人的恶。而其政治主张为：“君者，舟也；民者，水也，水能载舟，亦能覆舟。他还指出了其他学派的谬误。

再来看下墨家。在战国时期两大显学为儒家和墨家。在当时是非儒即墨的局面。孔子的第一个反对者：墨子。那么从当时分析来看，墨家代表的是哪个阶层的利益呢？他们的口号是：“天下皆白，唯我独黑，非公墨门，兼爱平生。”他们被成为“游侠”。在《墨子》的《公输》篇反映了他们的思想。墨家主张无差别的爱，这与儒家有差别的爱是不同的，也是两家的互相批判之所在。

接下来谈谈道家，道家其一阶段：杨朱。孟子有云：“杨子取为我，拔一毛而利天下，不为也。”《孟子·尽心上》他的两个基本观念：“为我”，“轻物重生“。道家其二阶段：老子。老子姓李，名聃，为楚国人。《老子》五千余字，揭示了其整个思想体系。他主张道无名。在第一章说：”道可道，非常道；名可名，非常名，无名天地万物之时也，有名万物之母。万物所变化遵循的规律为“物极必反”。老子有言：“反者道之动”。福兮祸所依，祸兮福所伏。那么处世的方法是什么呢？顺其自然。大成若缺，其用必弊。大盈若冲，其用不穷。大直若屈。大巧若拙。大辩若讷。其政治学说为：“无为，而无不为。”主张小国寡民。道家其三阶段：庄子。庄子姓庄名周。庄子主张“天人合一”和“清静无为”。

名家他以“辩者”而闻名从逻辑上讲，在中国古代哲学中的名与实对立。惠施和公孙龙是名家代表人物，前者强调名的相对性，后者强调名的绝对性。公孙龙著名的论就是《白马论》去证明“白马非马”名家的哲学家通过分析名，分析名与实的区别与联系，发现了中国哲学中称为“超乎形象”的世界。

阴阳家和先秦宇宙发生论。根据刘歆《七略·术数略》将方士的术数分为六种：天文，历普，五行等。其试着去解说宇宙以及朝代的更替。另一个重要的学派为法家。法家的社会背景，它代表的是当时新兴地主阶级利益，它主要不是回到过去，而是向前发展。法家中慎到主张势，申不害主张术，商鞅主张法。“势”指权力，权威；“法”指法律，法制；“术”指办事，用人的方法。而作为法家的集大成者韩非认为三者缺一不可。《韩非子·定法》说到：“不可一无，皆帝王之具也。

我想再谈一下纵横家。纵横家出现于战国至秦汉之际，多为策辩之士，可称为中国五千年中最早也最特殊的外交政治家。战国时以从事政治外交活动为主的一派，是诸子百家之一，创始人鬼谷子，杰出代表人物有：苏代、姚贾，苏秦，张仪，公孙衍，《汉书·艺文志》列为“九流”之一。《韩非子》说：“纵者，合众弱以攻一强也；横者，事一强以攻众弱也。”

随着秦朝的统一，焚书坑儒的施行，使得诸子百家大创。但其朝代极其短暂。汉初，崇尚黄老之学，但随着国力增强，该学说已不适应其发展了。一位人物出现了，他就是董仲舒。他糅合阴阳家和儒家学说形成了新的儒学。见其代表作《春秋繁露》有史记载其“三年不窥园“，乃得此书。在这一时期主要是道家的复兴和儒家的独尊。新道家中的主理派：向秀与郭象。这一时期，又叫它玄学。主情派：“竹林七贤”。他们的“风流”和浪漫精神。

其后我们再看佛学的传入和佛学的中国化。大乘佛学对中国人影响较大。其中有些著名的宗派有禅宗，华严宗等。禅宗的初祖为达摩，禅宗二组为慧可，到禅宗五祖时神秀创北宗，六祖慧能创南宗。第一义不可说。常听到佛说：“不可说，不可说。”修行，顿悟，无得之得。到唐代时，儒学有点岌岌可危。面对佛教与道教的压力，韩愈等率先领导了古文运动。新儒家吸收了道家和佛教的东西，形成了新的理论体系。他们主要分两派。一派是程朱理学，一派是陆王心学。

近代随着西方哲学的传入，带给中国许多办法。如何将中方哲学和西方哲学的优点结合以及使中国哲学发出耀眼的光芒才是我们的任务。读冯友兰先生的书让我对中国哲学有了点认识，也梳理了一遍。其中我对名家的那些学说还有许多不明白之处，其余各家相对而言还好。冯友兰先生在书的最后一句是：“人必须先说很多话然后保持静默。”境界！

第五篇：人生的境界

最近一直在思考，到底什么才是我们真正追求的呢？ 是成为别人期望的那个样子，还是自己自在地生活？好多人选择了前者，这也就意味着选择了奋斗，选择了委屈自己，甚至选择了用健康去换取金钱，人生的境界。有时候我自己也在想，我到底是出去大城市奋斗呢，还是回自己的家乡谋一份相对安定的工作，再做一份副业。我想我更倾向于后者吧。

本来一直觉得自己是属于那种出去奋斗的人，不适合安定下来，适合不断地奔波，不断的变换生活，生活不会重样的。可是慢慢地我也开始想静静的安定下来，没有那么多的累，没有那么多的无奈，想做到苏轼那种闲看庭前花开花落，漫望天际云卷云舒的境界。

最近两天一直泡在省图的杂志区，翻阅各种感兴趣的东西，关于未来，关于留学，关于就业，关于爱情，关于婚姻，关于人生，太多太多。忽然觉得，自己大一大二为何没有来这里提升自己自己，而是把时间浪费在了逛街这种无聊的活动上面。读越多的书，越觉得自己没文化。最近的笔译课，每一篇翻译，都让我有一种想屎的感觉，觉得我腹中无墨水，潜词造句真是件难事。我只想把自己泡在各种书海里，也想尝尝在书海中遨游的感觉。古人说的书中自有颜如玉真有道理，书里面的东西总是能带给你各种惊奇的东西。

前天去了我一直想去的省博，惊叹于古人的鬼斧神工。看着这一件件动辄成百上千年的文物，脑中幻想着古人用这些东西时的场景，或是古装剧中的某个画面，读后感《人生的境界》。也想着自己要是个考古学家该多好啊，我就可以亲眼目睹这些文物的现场发掘及参与后续研究。

由于清古装剧的盛行，我对清朝也产生了浓厚的兴趣，我想知道康熙到底传位与谁，雍正的亲生母亲又是谁等等问题。看完了步步惊心小说，觉得比电视剧要好看数倍。也从中学到好多，最深的莫过于，看淡生活中的你所看不惯的东西，人生何其短暂，何必要跟自己过不去。今天看到一篇文章叫《不生气的智慧》，文中说道，如果一个人受到了巨大的精神打击，或是生了很大的气，他的寿命要减少一年左右。我看了顿时觉得，自己平时生那么多的气何必呢，我还想多活两年呢，干嘛跟自己的寿命过不去。

坐在车上，看着身边逝去的路灯，脑海中浮现的竟是澳门的场景。一个弹丸之地，却让我这呆了一个月的过客念念不忘，魂牵梦绕。所以，决定暑假再重游一次，再重温一次那种美好吧。

太久太久没有写过这种东西或者是读后感。真的太懒了，今天我感受到了西安的春天，该脱下保暖裤换上毛裤了，答应了情人，等我穿上毛裤的时候就晚上去操场上走走或者跑跑步。

告诉自己，不要那么慵懒，适时的出去走走，不管去哪儿，只要是出去，哪儿都好。不要说自己没钱，没时间，迈出第一步，就知道旅行或者出去走走真的是件美好的事情。

以后生气的时候，告诉自己，世界如此美好，我却如此暴躁，这样不好不好。

学会自己一个人享受一个人的时光，一杯咖啡，洒进的阳光，一本书，不断重复的歌曲，足以让自己静下心来。