中考复习方案

第一篇：中考复习方案

新民市实验中学

2010年中考备考计划

一、总体目标：

2009年我校中考取得了优异成绩，省级重点高中99人，各项指标第一。2010年中考总体目标是力争稳住09年的各项水平，并争夺新民中考状元。

二、措施：

1、成立备考工作领导小组。由校长王雄庶担任组长，副校长张继书担任副组长，教务主任为组员。

2、政策倾斜，机制激励。

3、定期召开家长、学生、教师会议，争取家长的支持，及时把握学生思想动态，及时查漏补缺，力求备考工作扎实有效。

4、广泛及时多渠道采集信息，合理进行模拟考试。

5、目标明确，责任到人。明确工作的任务和目标，把具体责任目标落实到班级、到科任。对教师的教育教学效果的评估实现数据化，并跟绩效直接挂钩。

三、具体要求

九年级复习阶段，其总体要求是：研究考试信息，把握复习方向；夯实基础，扎牢知识框架，注重学科能力培养；科学复习方法，既要面向全体学生，又要因材施教，突出优等生。落实好复习的三个环节，扎实提高学生的综合运用知识能力和应考能力。

1、认真学习考试说明、研究近三年的中考试题、切实把握复习方向

考试说明既是中考命题的重要依据，也是指导学生中考备考的重要文件。它规定了考试性质、内容和形式，并附有试卷结构和题型示例。中考试题是考试说明的体现，是众多命题专家以精湛的命题技艺有目的、有计划反复推敲而创造出的精品。

2、夯实基础，培养能力

尽管中考试题正由知识立意为主向能力立意为主转化，但基础知识教学仍具有不容忽视的重要地位。一方面中考试题的考试内容包括知识和能力两部分，试题中直接考查基础知识的题目仍占较大比例；另一方面知识是能力赖以基础。考查能力是中考的基点和永恒的主题，各学科考试说明中都提出了对能力的具体要求，中考试题体现了如何运用知识。我们还要高度重视培养学生的答题能力及规范性。学生能力培养是一个潜移默化的过程，不能只靠教师灌输，也不能靠复习阶段突击。提高学生能力的要害是把学生从题海中解放出来，真正确立“以学生为中心，以能力培养为中心，以学生活动为中心”的教学观和相应的教学模式，突出复习过程是锤炼知识运用的过程。

3、因材施教，是全面提高教学质量的保证

学生进入九年级，学习成绩两极分化较大。各班要仔细分析学生的实际情况，落实因材施教和分层教学措施。对于优秀生，要创造条件拓宽其学习空间，加大其自主发展的时间，积极落实优生优培措施，使更多高分高能的“尖子生”脱颖而出。对于特长生，促进其特长发展，特殊要留意其专业进线后的文化课学习。中等生和希望生的转化，是大面积提高教学质量的要害，要认真研究，确实把此项工作落到实处。对于学习困难生，要通过强有力的思想工作和方法指导，充分

利用相应的招考政策，使这些学生树立起学习的信心，并做到学有进步、学有所长。

4、复习教学要正确把握好以下几个方面（1）、四项注意

一是区别于新授课的教学模式；二是基础知识立足于理解和综合；三是着眼于解题能力的培养；四是落实到每个学生都有足够收获。

（2）、处理好五种关系

一是点与面的关系；二是记与用的关系；三是想与做的关系；四是量与质的关系；五是新与旧的关系。

（3）、培养三种能力

一是审题能力。二是分析综合能力。三是规范表述能力。（4）、上好三种课

一是重点知识的复习课。二是经典习题的研讨课。三是学生问题的讲评课。

5、明确各阶段的任务，抓好各环节的落实

中考复习按照分三轮进行，每一阶段都有各自的教学任务和目标。它们既各自独立，又相互联系、渗透，九年级教研组要制定具体的阶段复习计划，保证各阶段教学任务顺利完成。

（一）、第一轮复习知识点归纳（3月20日------4月20日）

（1）、复习计划：九年级备课组要仔细分析上届九年级一轮复习的经验与不足，结合本届九年级学生的实际情况，制定出科学、严密、具体的复习计划，全组教师要统一备课、统一进度、统一练习题、统一测试题，对测试题阅卷要统一评分标准，严格按教学计划授课，不能无故拖延教学进度，避免前松后紧。

（2）、一轮复习材料：各科在认真学习《课程标准》和《中考说明》，研究近几年中考题、摸准中考动向的基础上，认真选编复习材料。材料的选编本着起点低、路子正、重点清的原则，以中考题、课本题为标准和典范，以《课程标准》和《中考说明》为依据和准绳，以中低档题为主要内容，切实做到材料精确实用，既有梯度，又有跨度和深度。

（3）、备课：必须具有明确的复习目标和要求，有突出的重点和难点，以及突破重点难点的方式方法；有章节或单元与中考有关的知识点和联系点；有知识的拓展与归纳；有通过本章节的复习使学生达到应具备的知识水平和能力要求，有单元章节练习题和测试题；要坚持降低难度、打牢基础的原则，易、中、难题的比例大致为6：2：2，（4）、课堂教学：一是必须明确复习要求和目的。结合考试说明、教材，分清了解、理解、把握、熟练把握几个层次的要求。二是讲在“点”上，落到实处，总结出规律。每节课突出1-2个重点，摸准学生的易错点、易混点和易漏点。要抓好重点内容的当堂落实，对重点内容做到有讲有练。贯彻优生优培，分层教学的原则，对不同水平的学生提出不同要求，推动边缘生的进步和优秀生的发展，同时使后进生不断增强复习信心。三是加强学法指导，重视教材的作用。各学科要认真发现并及时纠正部分学生中存在的急于求成倾向，引导学生重视基础，重视教材。要指导学生学会归纳总结，重视错题纠正。使学生养成善于归纳总结，善于分析修正错误思维的良好学习习惯。建立做题不知对错等于没做的思想。

（5）、关于测试与讲评：一轮复习中的测试，要起到“检查复习效果，引导复习方向，增强学生信心”的效果，各学科要按照以上标准认真设计好每一份测试题。测试的重点放在考查学生基础知识是否把握全面，是否理解深刻，基本

题型的解答与基本方法的使用是否熟练正确，使中等学生考出信心，中下等学生考出希望。要培养学生良好的答卷习惯，答题规范，做到只要会做的题目就不丢分。试卷讲评要借题发挥，举一反三。

总之，在一轮复习中，自始至终要贯彻“小题大做、大题小做、错题重做、偏题不做”的原则，认真抓好基础知识的落实，坚持“小考经常成绩优良”。为九年级学生整体水平的提高奠定良好的基础。

（二）、第二轮复习综合复习（4月20日-------5月20日）

第二轮复习工作是九年级整个复习过程的中间环节，它起着承上启下的作用。在这个阶段的复习中，学生所把握的知识系统与否，知识框架扎的牢固与否，各科各类题型解题思路把握的熟悉与否，各科规律把握的正确与否，直接影响第一轮复习成果的巩固以及第三轮和自我完善阶段的复习效果，进而影响当年的中考，所以搞好这一阶段的复习工作很重要。

1、第二轮复习工作的指导思想是：注重知识的前后联系、融会贯通；注重培养学生应用知识解答问题的能力；梳理各科各类题目常规解题思路，提高解题的规范化、标准化和正确率；通过专题练习和专题讲解，使学生在头脑中形成系统的、完整的知识网络和框架。

2、第二轮复习的任务及目标要求：

第二轮复习的主要任务是探讨各学科的内在规律和联系、各孤立的知识点之间的横向联系和区别、纵向存在的逻辑规律和贯穿的主线，在学生头脑中形成各学科基本的知识框架和体系；精心编选各学科的习题和测试题，增加练习的技巧性、针对性、科学性，培养学生的综合能力，使学生达到举一反三的效果。具体表现在：

⑴试题剖析：评析历届（近三年）中考题型，把握中考命题大体思路、方向和各类题型的解题方法与技巧及易出现的问题。

⑵能力培养：综合概括出各个知识点的纵横联系，对各学科的概念进行辨析、讲解；理、化科还要组织设计好各种实验课，使学生正确利用思维迁移，达到一题多解、举一反三的效果。

⑶第二轮复习要留意与第一轮复习的衔接，避免复习工作出现“断层”，各学科要将所有基础知识融合到与其相关的专题中去，在各知识框架得到充实的同时，使学生在第一轮复习中所把握的知识点在第二轮复习中得到及时巩固。

（三）、第三轮复习模拟训练（5月20日-----6月20日）

1、第三轮复习主要是通过各科综合性模拟试题的考练，通过套题来查漏补缺，练习学生答题技巧，提高解题速度，培养考试能力，树立学生信心，调整学生良好的应试心态。

2、各科要根据考试说明和有关信息，按照中考要求，合理搭配低、中、高档题目的比例和难度，组合出各科模拟试题，并在规定时间内模拟考练

3.模拟考练后，各科教师要统计好学生的各种失误，并认真分析学生失误的原因。

班主任要利用班会或其它形式教育学生重视三轮复习，重视考练效果。要教育学生时刻以一种“这就是中考”的紧张状态控制自己，严格遵守考试纪律和时间限制；教育学生答题期间像置身于中考考场那样，全神贯注做题，努力使自己心情平静，不受干扰；做题时要放掉书本，忘掉定理定义的描述，自由地运用脑中知识去答题；要避免各种失误，走出“会而失分，会而不得分”的怪圈；要向学生进一步讲透各种答题技巧，引导学生努力把自己能答对的题都答对，对中等

难度的题目要花费较大的精力并发挥自己的特长；对难题要尽力去做，从各种角度去分析，不一定非做得完美，会多少答多少；拿到试卷后，首先要分析一下试卷的难易，然后根据自己的水平采取相应策略等等；要教育学生提高答题速度和重视卷面效应；要教育学生留意考后总结，总结得失，总结规律；要教育学生通过考练分析自己的能力水平与中考要求相比有哪些优势和不足；总结自己的答题技巧，及时发现自己的欠缺之处；要教育学生发挥每次考试的效能，真正达到练兵的目的。

把握中考最前沿的信息，在备考工作中处于主动的地位。学校在信息资料搜集方面将做大量的工作，拨出专款购置最新备考资料，不断充实备考信息库。各位老师也要有主人翁意识，群策群力。

总之我校在备考过程中，努力做到领导重视，制度健全，措施可行，方法科学，目标明确，责任落实，奖罚分明，最大限度地调动教师积极性，为实现2010年中考有状元，统招数全市第一，总平均分在首位，各项指标在首席的奋斗目标而努力。

新民市实验中学

2010年中考备考计划

2010年3月1日

第二篇：中考复习备考方案

中考复习备考方案

一、中考目标

为了实现我校2017年的中考目标：各学科总均分进入全县前5名，高中录取率达到并超过90%，中考质量总评估进入全县前5位。九（2）班中考目标：各学科中考A达20人，不能出现C。7A目标6人，3人进入全县前50名，高中统招28人以上。具体措施

（一）宣传动员，营造氛围

在不同的阶段开好三个会：“教师会，学生会，家长会”，形成团结协作、攻坚克难的工作局面，营造复习备考的浓厚氛围。

（二）注重常规，创新举措，目标管理，抓实过程

1、抓实复习备考工作的校本研究。认真研读各学科《中考考试说明》，把握2017年中考备考的重点和方向。结合《考试说明》研究复习目标和方法，强化学生训练，使学生掌握解题的基本方法及技巧。培养学生的复习方法和品质。通过综合练习、模拟考试等方式，针对性查漏补缺、巩固提高。在第四阶段给学生适度的时间和空间，指导自主学习，做好心理辅导和思想疏导工作，创设最佳的竞技状态。

2、以目标管理为评价方法，严肃对待中考目标，严谨设计备考计划，精致夯实备考过程。

3、各学科教师认真开好复习研讨会。

4、在两次全县中考模拟考试和本校的第三次模拟考试后，进行模考各项数据分析和总结，查找问题，寻找中考质量的增长点。

25、通过各种渠道搜集并分析中考信息，及时发布和使用有价值的信息。

6、切实做好优生的培养、中等生的提高

（1）制定优生的培养措施，对优生的培养要做到对象落实、教师落实、时间落实、措施落实。让优等生吃得饱，中等生吃得好。

（2）班主任和其他科任教师要加强联系和沟通，共同分析学生的思想和学习情况。根据学科实际，加强薄弱学科的教学，争取全面提高复习效果。

（3）对“优生，”教师要付出更多的爱心。从身体、生活、学习、思想、心理等各方面多予关心。明确这些学生的成绩差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，与科任教师共同研究采取什么措施去补救。

7、重视中考非智力因素的培养，规范书写和答题要求。

8、注重中考复习的中后期管理（教师方面和学生方面）。（1）统一资料、统一进度、统一测试（测试分数报送班主任）。（2）合理利用复习阶段检测试卷。（3）实行目标管理，培优、提中、治拐、补差落实到具体教师。根据每次统考结果分析，检查学科老师的目标完成情况。

（4）班内任课教师之间，平行班同科教师之间要协调兼顾，平衡作业量，发试卷有班主任统筹安排，减轻学生课业负担下。

三、培优对象：

1.培养7A的学生：梅青 郑思思

龚佳娜

刘哲鑫

梅佳乐 黄金超 陈佳鑫 刘杨 郑云英 吴紫韵28班中考备考方案

为了使我班今年的中考备考工作井然有序的进行，切实保障我班的中考成绩力争达标，特拟订以下方案：

一、指导思想：

以新课程理念为指导，以校本教研为龙头，加强教学常规管理，做好中考备考工作。努力优化课堂结构，提高教学效率，调动一切有利因素，求真务实，安排好考前复习，力争我班2012年中考取得可喜成绩。

二、28班学生现状

我班现有45人，男生20人，女生25人，从这次月考中反映出的问题有：

（1）、学生总体发展不平衡，成绩差异较大；优等生没有，差生太多。

（2）、学生个人自身发展不平衡，偏科学生较多，特别是男生偏文科，女生偏理科。

（3）、少部分学生学习动力不足，学习目的不明确，没吃苦精神，部分学生厌学情绪较重，影响着班级的整体成绩。

（4）、好多学生欠缺合理有效的学习方法，学习效率差。

三、奋斗目标

我们的口号：创良好班级，做最好自己。确保以下同学中考达400分：田梦、李红、田美芳、（确保以下同学中考不出现100分以下：李美英、李进挺。

四、备考工作措施

1.积极做好学生中考备考前的思想动员工作。了解其学习、生活状况，以及对科任教师一些好的建议和意见。做好学生的思想工作，鼓励学生利用一切可以利用的时间，争分夺秒，把全部精力都投入到紧张的总复习中来。对教学过程中有什么意见的建议即时反馈，以便备考小组随时调整教学安排。3.加强家班联系，积极备战中考，使任课老师和家长之间有了进一步的交流与沟通，并通过家长对学 生进行督促和鼓励，使每位家长成为学生备考中的精神后盾。认真分析了我们所

面临的形势和存在的困难，以便取得家长们的配合与支持。

4.掌握复习进度，收集、传达中考信息，协调教师共同分析近三年的中考试题，以及其他地区的2011年中考试题，找出本学科的考试规律，认真钻研《中考说明》，探讨2012年中考命题方向。强化复习备考过程的班级管理，全面掌握班级教学动态，组织师生分析整改存在的问题，并做好学生的思想工作，科任教师关注学科质量，关注全体学生，最大程度的培优补差。

5、协调工作，齐抓共管，做好备考服务工作。做好学生的思想工作，确保教学秩序正常进行，根据本班的实际情况制定本班的奋斗目标，要求每个学生制定出自己的奋斗目标和学习计划，对所教班级的课堂纪律负责，维护良好的教学秩序，管教管导，让学生积极参与到中考备考工作中来。6.合理安排，提高备考效率。结合我班实际，科学合理地安排好20轮复习，把握住每一轮复习重心，各阶段的复习指导应有侧重面和突破点。一方面要关注中考的信息动态，认真钻研《中考说明》及相关各

2013年中考班级备考计划

永昌振兴中学：马兵华 以我校201３年中考备考计划为指导，全面加强初三中考备考工作。使班级健康而稳定的发展,是我们每个毕业班班主任所迫切需要面临的问题。所以这就要求我们要做到有备、有序、有效地做好备考工作，更好的实现相关目标，特制定班级备考计划。

一、班级学生分析： 学生现状

我班现有50人，男生24人，女生26人，从中反映出的问题有：

（1）、学生总体发展不平衡，成绩差异较大；优等生不多，但相对于差生太多。比如我们班就年终期未总成绩300分以下的有20人,接近于总人数的一半.（2）、学生个人自身发展不平衡，偏科学生较多。

比如:宋博繁 孙香伟

杨泽军 陈菲 张天慧文科成绩都比较好,但理科成绩较差.孟金梅

张北理科较好,但文科较差.还有个别同学的英语成绩特别差.（3）、部分学生学习动力不足，学习目的不明确，没有吃苦耐劳的精神，厌学情绪较重，认为凡是没有什么希望,就在这里过一天少三晌,严重影响着班级的整体成绩。

（4）、好多学生欠缺合理有效的学习方法，学习效率差。比如班里的刘亚盼,刘慧,王允石,张源,刘林等同学,平时看起来这些同学比任何人都努力,但是一到考试的时候成绩特别差.二、针对以上学生情况,为了更好的夯实学生基础，班级备考将从以下几个方面进行。

１.积极做好学生中考备考前的思想动员工作。了解其学习、生活状况，积极听取科任教师一些好的建议和意见。做好学生的思想工作，鼓励学生利用一切可以利用的时间，争分夺秒，把全部精力都投入到紧张的总复习中来。在教学过程中即时反馈，以便备考小组随时调整教学安排。比如我们班的高丁,高一天,张北,苗鑫,秦晋等同学,他们的智力非常的好,非常的聪明，就是平时不上进,整天混在一起玩,上课不听讲，说话，我就在位置上进行调开他们，不给他们创造不利于学习的条件；在思想上鼓励他们，增强他们学习的信心。

２.加强家长与老师的联系，积极备战中考.为了在工作中更好的使每个学生都能及时有效的得到发展,我们级部按照学校的要求把班级的每个学生按A、B、C级平均的分配了每个任课教师, 施行包干责任制，这样使每个教师都有了自己的工作目标及压力,教师的责任心更强了,更能有效的与家长做好交流合作,及时的了解班级当中的每一个学生.通过家长对学生进行督促和鼓励，使每位家长也成为学生备考中的精神后盾。

３：注意协调好学生与各科任课教师的关系.班主任是班级管理的负责人，是班集体的组织者，是任课教师教学的助手，担负着协调任课教师的重任，同时还要善于沟通各任课教师与本班学生的关系。在协调这个工作中，我重点做一下两项工作:

一、为任课教师树立威信

让学生信任每一位任课教师，尊敬每一位教师，积极配合每一位教师的教学工作，珍惜每一位教师的劳动成果。我们知道：如果学生对那位老

师有好感，那这个同学生这科的学习成绩就相对较好。

二、妥善处理任课教师与学生的关系

维护良好的师生关系，化解学生与任课教师之间的矛盾，是班主任协调工作的重头戏。

４.引导学生合理安排学习时间，学生进入初三，学习压力重，对时间分配不合理，更会加重学生负担，根据学生时间及学科状况，我将引导学生对时间进行如下分配：早饭后上课前，以

第三篇：中考数学复习方案

2012中考数学专项训练

本套试题专门针对河北中考第19—26题编写，本书共五大部分，其中19—22题、第23题、第24题、第25题、第26题各自为一部分。

本书题目新、优，集资料性与实用性与一身。

试题五大特点

一、资料性

囊括最新3年中考真题，精选最近3年经典模拟，知识覆盖全面，题型覆盖全面。

二、权威性

中考真题原味呈现，一线老师心血结晶，中考专家严格审订。

三、科学性

分类编排科学，选题导向科学，训练设计科学。

四、备有提升题目，量够

共计57课时，在给出全体学生都要完成的题目的同时，给有余力的同学以拔高的机会。

五、以训练为主线，以考点为核心，以兴趣为原点，提升学生学习空间。

目录

第一部分 知识与技能（河北19—22题）第01课时 程序性解答题

第02课时 三角函数之基本题型 第03课时 三角函数之综合应用 第04课时 网格专题

第05课时 圆一 第06课时 圆二

第07课时 统计与概率

第08课时 一次函数图象信息 第09课时 一次函数图象与性质 第10课时 反比例函数

第11课时 二次函数图象性质 第12课时 找规律

第13课时 妙用特殊值法与特殊位置法 第二部分 操作与探究（河北第23题）第01课时 旋转一 第02课时 旋转二 第03课时 图形的平移 第04课时 轴对称 第05课时 作图专题 第06课时 折叠对称 第07课时 相似探究 第08课时 拼图

第09课时 方案设计类 第10课时 阅读理解一 第11课时 阅读理解二 第12课时 新定义类

第三部分 猜想、判断与证明 第01课时 旋转一 第02课时 旋转二

第03课时 直角三角形专题 第04课时 角平分线类 第05课时 旋转相似类

第06课时 多边形的形状判定类 第07课时 见中点“9”变“8”类 第08课时 见中点（或等分点）作平行 第09课时平移与折叠类第 第10课时 与正方形有关的证明 第11课时 与正方形有关的证明二

第四部分 函数综合应用（河北26题）第01课时 方程与不等式的综合应用 第02课时 一次函数与不等式的综合应用第03课时 一次函数表图信息一 第04课时 一次函数表图信息二 第05课时 二次函数之面积类 第06课时 函数图象信息三 第07课时 二次函数经济类之一 第08课时 二次函数经济类之二 第五部分 动点（河北25题）第01课时 简单动点

第02课时 动点加动线

（一）第03课时 动点加动线

（二）第04课时 动线三

第05课时 运动中的相似 第06课时平移图形 第07课时 动点与折叠 第08课时 运动与变换 第09课时 动变图形 第10课时 动点问题

第11课时 运动速度根据函数图象确定 第12课时 抛物线上的动点 第13课时动态圆的几何

第四篇：九年级物理中考复习方案[范文]

九年级物理中考复习方案

175中学岳守军 2012、2、23

目的：

全面系统地复习初中物理知识，提高学生的物理科学素养，备战中考，使学生轻松应

对中考，提高成绩。

依据：

长春市初中课程物理学习指导手册，八、九年级物理教材。

教师备课：

钻研手册、教材，结合学生实际，把握考点，夯实基础知识，选择适当习题，把

握中考命脉。

复习步骤：

第一轮：章节复习、专题小综合；第二轮：综合复习。

复习内容及课时安排：

1、光的传播、反射及平面镜成像、光的折射、看不见的光、透镜及其应用1课时

2、专题一：光现象、透镜及应用1课时

3、物态变化、分子热运动、内能、比热容、热机、能量守恒定律2课时

4、专题二：热现象、热和能1课时

5、电流、电压、电阻、变阻器、电路的连接设计与电路分析1课时

6、专题三：电路电流电压、电阻1课时

7、欧姆定律、动态电路分析、电路安全

8、专题四：欧姆定律

9、电能、电功率、特殊方法测电阻和电功率

10、电与热、家庭电路、安全用电2课时 1课时 2课时 2课时

11、磁现象、电生磁1课时

12、发电机、电动机、电磁波1课时

13、专题五：电功率、电和磁1课时

14、质量和密度1课时

15、专题六：质量和密度1课时

16、声现象1课时

16、速度、长度、时间、力、牛一定律、二力平衡1课时

17、专题七：声现象、运动和力1课时

18、弹力、重力、摩擦力、杠杆和其他简单机械1课时

19、专题八：力和机器1课时

20、压强、液体压强、大气压、流体压强、浮力1课时

21、专题九：压强和浮力1课时

22、功、机械效率、功率、动能、势能、机械能1课时

23、专题十：功和机械能1课时

24、综合复习：10课时

第五篇：初三年级中考复习方案

初三年级中考复习方案

一、树立一种思想：书本书本，以书为本，充分发挥教科书的工具性、示范性

1、基础知识来源于课本

2、阅读理解也与课本紧密相联

①小说环境描写中的作用

②说明方法及其作用

③体会句子中加点词语的含义

下面是九年级下册《综合学习与探究》中作文训练题：

（1）、你想到过吗？我们每天享用的一切，无一不是自然的赐与。请写一篇为“感谢您的恩赐”的文章，向万物表示感激。

（2）、（第四单元）本单元写到人物，无论是在国家危急存亡关头，还是面对人民疾苦，他们总是能想到自己的责任，尽自己的努力。因为有了他们的奋争和呼感，中华民族的历史才写下了光辉的篇章。请以“责任”为话题，写一篇500字左右的文章，题目自拟。

（3）、有什么样的人生追求，就会说出什么样的话。学习本单元的文章，我们会发现，面对种种社会现实，古人有他们自己的原则或主张，能发出自己的声音。千百年来，他们的言行产生了深远的影响。请以“遥远的声音”为题，写一篇读后感。

这些作文题明显有以下特点：

关注成长，注重自我体验与感悟；关注生活，激发学生的生活热情；关注生命，体现学生的精神品质；关注人文，渗透文化气息。所以从一定程度上说，语文课与作文课是一个硬币的两面，密不可分；每一篇优秀课文，都是写作的范文。所谓得法于课内，得益于课外。

二、围绕两个标准：《课程标准》与《中考说明》

《课程标准》是源，《中考说明》是流。《中考说明》是《课程标准》的细化与解读，对具体教学更具有指导意义。它详细地规定了考试要求、考试内容、试卷结构和难度以及知识能力所要达到的目标与层次。

三、拟定三个计划：阶段进度计划、类弄专题计划、知识考点计划

1、阶段进度计划（块）：初

一、初

二、初三内容复习时间合理分配，做到一个目标，达到一个效果：基础知识一网打尽。注意一个原则：注重基础，突出重点。

2、类型专题计划（线）：基础性专题：集中时间训练；阅读理解专题，定时有序训练；作文训练，重在平时，定时写作。

3、知识考点计划（点）：根据中考说明中阅读理解的知识点，一个一个训练。

四、提出四点建议

1、根据遗忘规律，有意安排重复训练，做到知识螺旋式积累。

方法：隔天细致温习（检查）、一周分类小结（测试）、三周浏览回顾（提醒）

2、自己多一些理性，学生多一些总结

做法：（1）认真阅读教材教参，带着自己对中考语文知识考点的敏感；

（2）仔细研究试题，归纳总结题型的特点与解题技巧、方法

（3）转变一个观念，由依赖时间出成绩到教学流程精细管理出效益的转变

（4）先改变学生，再提高成绩

①给学生一个信心（人的潜能是无穷的，人的智慧也是无穷的），让学生拥有持久的学习激情

②教学生一种方法（及时复习，按时回顾，紧跟检测），让他有“老师讲过我都掌握了”的感觉，使他轻松上阵

③让学生形成一种意识（每做一题都记忆犹新，每错一题都刻骨铭心）：提高学习效果，增强忧患意识。