“大自然的启示”优秀习作

第一篇：“大自然的启示”优秀习作

大自然的启示(吴婧）

大自然是人类的老师，比如，鲁班被茅草划破了手，他观察茅草发明了锯;鱼儿在水中自由沉浮，人们观察鱼儿发明了潜水艇......看到这些我也想发明些什么，看到了这件事后我深有启发。

上周一，我像往常一样来到学校。刚进走廊，就看到许多同学都挤到了 走廊的一窗户上，好像在看什么。我也急忙跑过去，挤进来一看，原来窗框的边上趴着一只灰色的壁虎。我目不转睛地盯着它，墙那么陡，那么滑，壁虎却能牢牢地抓住墙。我小心翼翼地试着去动它，可还是没有碰到它，他就顺着爬走了。见到壁虎爬走了，同学们都散开了，我慢慢走到自己的座位上，一边走一边想，小小的壁虎怎么能吸到墙上呢？难道它有什么神奇的力量吗?

中午放学回到家，我赶紧上网查了查，原来壁虎四角上指于趾均扁平宽大。趾下面是皮肤褶皱，上面有微细腺毛，因此，有极强的粘附力，能在墙和天花板上爬。知道了壁虎的秘密，我突然想，我要是能利用壁虎的特点发明一双带有吸盘的鞋和手套该多好啊！我想 让鞋和手套都装上吸盘，这样建筑工人建 楼时穿上它就不用担心会掉下来，科学工作者探险上山时穿上它就可以像在平地上走似的行走自如了；粉刷工刷墙时穿上它也会更方便......想着想着我美滋滋笑了。大自然真是人类的好老师啊！看来我还真要多多观察周围的事物，多思考问题，说不定我将来真能有所发明有所创造呢!

人类的老师（包馨竹）

大自然是人类的老师，它教会了我们许多东西。

鱼儿能在水中自由沉浮，人们由此受到启发，发明了潜水艇；青蛙的眼睛看活动的东西十分敏锐，可是对静止的东西，它却“视而不见”，人们研究了它的眼睛，发明了电子蛙眼；鲁班的手被草划破了，结果他造出了锯；蝙蝠能在夜里灵敏飞行，科学家受到启发，发明了雷达；海豚头前部的脂肪瘤能把回声定位脉冲束聚集后再定向发射出去。科学家模仿海豚，制造了回声探测器。它能帮助轮船绕过浅滩和暗礁，探测海底深度，导航，探测鱼群，打捞沉船和搜索潜艇等…… 我在大自然中也得到了一个小启示呢！大家都知道蛇吧！蛇有上千个种类，其中蟒蛇是蛇类中最大的。蟒蛇进一次食后，10天都不用再吃东西了，等到消化后，再进一次食就可以了。如果我们人类也像蟒蛇一样，一连好多天不吃饭也不会感到饿，那就可以省好多事了。我想到了：如果有一种绿豆大小的，有甜味的东西，他能像蟒蛇一样，让人一连七天都不会感到饥饿和口渴。我想像到这样一个画面：地震了，一个小女孩被倒下的楼房压着了，不能动了。她突然想起自己上衣口袋里有一粒“防饿丸”，马上把它拿出来，含在嘴里。6天以后，搜救队员把她救走了。我长大，一定要发明出来这种“防饿丸”！生物，真是人类的好老师啊！

小苍蝇，大学问（杨恩光）

一到夏天，“嗡嗡”乱飞的“逐臭之夫”——苍蝇的身影随处可见。着实令人生厌。别看苍蝇“声名狼藉”，却为人类做出了巨大的贡献。

凡是脏乱腥臭的地方，几乎都有苍蝇的踪迹。甚至几千米外的气味，都能把苍蝇吸引过去。处于好奇，我仔细地观察过苍蝇，它们没有鼻子，靠什么来闻味呢？通过上网查资料，我明白了苍蝇的“鼻子”——嗅觉感受器分布在头部的一对触角上。每个“鼻子”只有一个“鼻孔”与外界相通，由上百个神经细胞组成。气味一进入，这些神经细胞立刻产生电脉冲信号，并送往大脑。大脑根据电脉冲信号的不同，分辨出不同气味的物质。

仿生学家从这个原理中获得启示，研制出小型的气体分析仪，广泛地应用在宇宙飞船的座舱里，还可以测量潜水艇和矿井里的有害物体。

大自然真是人类的好老师，给了我们那么多有益的启示。我要好好学习，长大后做个生物学家，研究苍蝇为什么能在恶劣的环境下生存下来，也就是苍蝇免疫功能的来源，并且服务于人类，使人们远离感冒等病毒的侵扰，提高人们的免疫力。

哦，小小的苍蝇大大的学问。只要我们留意观察，用心探究，自然界里的科学真的是无处不在。

大自然的启示（林恺然）

大自然给了我们许多启示。比如，人们从青蛙身上得到启示，发明了“电子蛙眼”；从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达……

苍蝇，是让人讨厌的昆虫，一提到这两个字，就感到恶心。可是，令人没有想到的是，科学家发现苍蝇的眼睛能看见三百六十度的景象，于是，科学家根据苍蝇的眼睛，发明了全景照相机。他可以把每一个细微的动作记录下来。苍蝇让人惊讶——它给人类的生活带来了方便。其实，我也得到过大自然的启示。一天，我放学回家，发现家里没人，就在楼道里的窗户旁站着，我眼前一闪，一个棕色的影子在墙上快速的移动，仔细凑近一看，原来那个影子是一只棕色的壁虎，在墙上爬来爬去。这时，我想：壁虎是怎样在墙上爬的呢？难道壁虎的脚跟章鱼一样有吸盘，不对，那壁虎爬不了那么快呀。

我一进家门，就跑到电脑前，开始查阅资料。原来，壁虎的脚并没有吸盘，而是壁虎的脚上有“钩子”。壁虎的脚上，有被微细纤毛覆盖的鳞片，壁虎的脚上有无数的呈钩子状的微细纤毛，它就能抓住墙上的微细的突起物，轻而易举的爬上墙了。

根据壁虎的脚，我设想出了一款登高鞋。这款鞋子也有微细的小钩子，它的钩子是壁虎脚上钩子的十千亿倍，能让人轻松又稳定地爬上陡峭的地方。

大自然中有许多有趣的现象，只要你用心观察、动脑思考，就会发现其中的奥秘。

会潜水的飞行器（冯翰琦）

这个周末老师布置了一项作业—谈谈你在动植物身上得到了什么启发，想发明什么。这下可把我难倒了，我觉得该发明的都被发明出来了。如：根据青蛙的眼睛发明了电子蛙眼；根据野猪的拱地习惯发明了防毒面具；根据鸟儿发明了飞机；根据锯齿草发明了锯子；从苍耳获取灵感发明了尼龙搭扣；嗅觉灵敏的龙虾为人们制造气味探测仪提供了思路……

根据动植物的特点可以发明这么多东西，我借鉴什么呢？忽然灵光一闪我的脑子里出现了—飞鱼。飞鱼为什么既可以飞又可以游呢？查阅资料后我才知道飞鱼之所以既会飞又能在大海中游泳，那是因为飞鱼长相奇特，胸鳍特别发达，像鸟类的翅膀一样。长长的胸鳍一直延伸到尾部，整个身体像织布的“长梭”。体型是优美的流线型，集合了鱼类及鸟类的优点。这个问题给了我灵感，我可以根据飞鱼的身体发明一个会潜水的飞行器呀！

我的脑海中立刻构思出了它的样子：整个飞行器具有飞鱼一样流线型的身体，顶部有排水和排气的小孔，以便像鱼一样潜入水底。身体是一节一节的，伸缩自如，想大就大，想小就小。身体两侧是大大的机翼类似飞鱼的胸鳍，在水中时机翼收起像飞鱼的胸鳍一样紧贴身体两侧。

我的潜水飞行器也许看起来有些笨拙，不过它的速度一定非同一般。如果你远在千里之外思念远方的亲人，坐上它，一会功夫就到家了。如果你不想空中旅行的话，还可以走水路。它会带你潜入海底，一边欣赏海底的美景，一边愉快的旅行……

朋友们，这就是我想发明的东西，也许不久的将来我就会驾驶着它带着你们四处去遨游呢！

大自然的启示（韩俊钊）

大自然有时候会给我们很多启示，比如：科学家通过蝙蝠夜间飞行的原理，发现了它夜间飞行，是用它的嘴巴发送超声波，用耳朵接收超声波一系列的原因造成的。通过这个发现，科学家发明了雷达；科学家通过青蛙的眼睛特殊的本领——对活动的东西极其敏锐，对静止的东西视而不见，的一项技术，发明了“电子蛙眼”。水母的顺风耳，是科学家仿照水母耳朵的结构和功能，设计了水母耳风暴预测仪，能提前15小时对风暴作出预报，对航海和渔业的安全都有重要意义……这些发明和创造，使人类的生活大大改观。

我知道，蝙蝠夜间飞行靠的是他的嘴巴和耳朵，它用的嘴巴发送超声波，用耳朵接收超声波躲避障碍物，在夜间安全飞行。

通过这一现象，我想发明一种盲人用的“探路仪”，这种探路仪的里面装一个“超声波发射器”，和一个“超声波接收器”，和雷达一样。盲人带着它可以发现电线杆、台阶、人等。这样就可以解除盲人的视觉困扰，让盲人和我们一样正常做事。

大自然能给我们这么多启示，可真是我们的好老师呀！

第二篇：大自然的启示习作教学心得

大自然的启示习作教学心得之一

小朋友：要广开思路，就必须观察和体验。如何观察体验大自然呢？

这里，我简单地向大家介绍几点。

第一，会抓住不同景物的特点从不同的方面来细致地观察。如何细致观察抓住景物特点呢？首先要捕捉景物的颜色和姿态。因为世界万物颜色丰富多彩，形态万千，各具特色，抓住颜色和姿态，最能展示景物的特点。如《秋天的田野》作者是这样观察和体验棉田和稻田的，“秋风吹过，棉桃咧开了嘴，吐出雪白的棉絮……微风吹来，金灿灿的稻穗频频点头，似乎在呼唤主人快来收割。”作者通过“白色”、“金灿灿”、“咧”、“吐”、“点头”等词语，描绘出一幅多彩的秋天景象。其次要调动各种感觉器官来观察。观察景物可用眼去看，用鼻去闻，用耳朵去听，用手去换等等。这样观察，就会使感受丰富，描述事物具体、生动。

第二，能带着自己的思想感情来观察。能联系自己的生活实际来观察和联想，使眼中的景物有趣有情。观察时能积极地展开联想和想象，会人格化地观察景物的特征。观察时积极地联想。观察时要带着丰富、贴切的想象去观察事物。就是在观察人、景、物的同时，把见到的形状、姿态、颜色，听到的声音，嗅到的气味等，借助贴切、逼真、新奇的比喻、拟人、夸张等修辞方法，在实物与想象之间架起一座彩桥，使已有的印象更具体、更形象、更新颖。如观察早晨的雾时，展开了联想和想象：

早晨有雾的时候，整座象山笼罩在白茫茫中。不一会儿，乳白色的浓雾在流动，在减退，透过云流的缝隙，藏青色的石崖和小树隐约可见。(心得体会　www.xiexiebang.com)这时，远处的天边，微呈灰蓝，烟雾。在继续减退，变薄，薄得像一层轻纱。从这轻纱垂幕中看去，巨象的轮廓立即呈现在眼前，它正伸长了鼻子在江水中饮水呢。不知道是云雾在飘移，还是象山在蠕动，叫人觉得屹立在眼前的是头活象。再过一些时候，天空一片蔚蓝，薄雾又束成一条乳白的缎带，将象山围了一圈，好像这只大象站在这条光带之上飘动似的，神奇异常。

这两段文情并茂的文字，将作者所观察到的云、雾、石、崖、山树、象山，通过比喻，在实物与想象之间架起了一座彩桥，巧妙地把雾的颜色比喻成“乳白色”；把雾比喻成“烟”，薄得像“轻纱”，似“垂幕”；把象山比喻成象，而且“正伸长鼻子在江中饮水”，“蠕动”；把薄雾比喻成“缎带”、“光带”。如果只有细致的观察，而没有合理、贴切、奇特的想象，能使眼前的景物这样具体形象，有的简直活了一样吗？同时，在想象中又融进了多少强烈、感人的思想情感啊。

再如《草原》，把羊群比喻成绿毯上白色的“大花”，把静立不动的骏马和大牛拟人化，说它们：“好像回味草原的无限乐趣”，把河比喻成“明如玻璃的带子”；把襟飘带比喻成“彩虹”等，都起到了使观察对象活灵活现，使想象神奇；新颖、真实的作用。

运用“联想观察法”的基本要领是：1．首先要仔细观察眼前的景物，把握外形、姿态、颜色、声音等特征，尤其是动态的变化情况。2．再运用比喻、拟人、夸张等修辞方法，展开充分的想象和联想，把观察到事物活化起来。3．在想象、联想时，注意融进饱满、浓厚的思想感情，以便习作时情景交融，物具感情，真切感人。

大自然的启示习作心得之二

小朋友：写好这篇作文，如何选材呢？

一篇优秀的创新作文，在选材方面应具备三个特点：一要真实，二要典型，三要新颖。

1．选材要真实。我们要想写好作文，应该选真实的材料，真实的材料，使人深信无疑，最有说服力。写自己亲眼看到、亲耳听到、亲身经历过的事，我们与文章就有话可写。要想得到很多真实的材料，要睁大眼睛观察周围的人和事、景和物。有意识地去看，你的眼睛要像一台照相机一样，摄下一幅幅美好的画面，深深地留在你的脑海里。用你的耳朵倾听周围的一切，像一台收录机一样，录下那悦耳动听的话语，牢中地记在自己的心窝里。

大自然，教了我们许多知识，也给了我们许多启示，发明了许多东西。记得有一次，我去上学，在地上看见了一群蚂蚁在搬东西，十分团结，这些蚂蚁教会了我学会了团结。有一次，我买了一盆含羞草，我碰了一下含羞草，它立刻缩了回去，我看见了，立刻想到不可以骄傲，一定要虚心，向含羞草学习！

你要认真地去参加每一次活动，不管是在学校还是校外，你都要留心亲身经历的事。到那时写起作文来，就不愁没有真实的材制，就不愁写不出好的文章来。

2．选材要典型。典型的材料，是指那些有代表性的，最能反映事物本质的，最能打动人心的，最能表现中心的材料；这样的材料能以一当十，具有典型意义。典型的材料，应该具有广泛的代表性，应该具有强大的说服力，它能够深刻地揭示事物的本质。

要选出典型的材料，就要学会在比较中挑挑拣拣。人们常说：不怕不识货；就怕货比货。在比较时，要强调一个“严”字；也就是要将我仍想到的符合题意的那些材料，一个个地从各个角度比一比，权衡一下，看看哪个材料最有说服力。这样，我们就不怕选不到典型的材料了。例如动物是我们的老师，自然生物也是我们的老师。这样素材是很多的，我们可以选择一种冼、一件事、一个动物的启示来写。如：有的人从水母身上得到了启示，发明了风暴测试仪，有的人从荧火虫身上得到了启示，发明了人工冷灯……

3．选材要新颖。新颖的材料，就是说，材料本身既要新鲜不俗气，又要反映具有时代特征的新思想新风貌。新颖的材料，生动有趣，本身就是最有吸引力的。选材要新颖，你必须学会思考。学会见别人所未见。，想别人所未想。

你看过山吗？山是伟岸的。你看过海吗？海是宽广的。我一直认为，人能在大自然中领悟很多。大自然中蕴涵着人生的许多哲理。就像月亮，月圆月缺代表亲友的团聚、离散。蚂蚁和蚜虫，就表现了为生存而合作互助。看过独自生活的蜜蜂吗？他们讲究的是团结，分工的精神。

大自然还带给我岁月匆匆，务必要珍惜光阴的启示。你看那日出日落，仿佛刚刚旭日初升，转眼间却已是星月稀疏。夜来香悄悄绽放，又萎谢了。若是说落花残叶曾代表一个个绚丽的生命的结束，那么，它实在太短促了。花蕾初生的光彩转眼间化为死寂的干枯！蝶儿在一季热闹的夏后，也会僵死在花儿的冷香里。生命虽短促，但若能使它放出光彩，便可称得上永恒，不是吗！

第三篇：大自然的启示习作教学心得

[大自然的启示习作教学心得]

大自然的启示习作教学心得之一

小朋友：要广开思路，就必须观察和体验，大自然的启示习作教学心得。如何观察体验大自然呢？

这里，我简单地向大家介绍几点。

第一，会抓住不同景物的特点从不同的方面来细致地观察。如何细致观察抓住景物特点呢？首先要捕捉景物的颜色和姿态。因为世界万物颜色丰富多彩，形态万千，各具特色，抓住颜色和姿态，最能展示景物的特点。如《秋天的田野》作者是这样观察和体验棉田和稻田的，“秋风吹过，棉桃咧开了嘴，吐出雪白的棉絮„„微风吹来，金灿灿的稻穗频频点头，似乎在呼唤主人快来收割。”作者通过“白色”、“金灿灿”、“咧”、“吐”、“点头”等词语，描绘出一幅多彩的秋天景象。其次要调动各种感觉器官来观察。观察景物可用眼去看，用鼻去闻，用耳朵去听，用手去换等等。这样观察，就会使感受丰富，描述事物具体、生动。

第二，能带着自己的思想感情来观察。能联系自己的生活实际来观察和联想，使眼中的景物有趣有情。观察时能积极地展开联想和想象，会人格化地观察景物的特征。观察时积极地联想。观察时要带着丰富、贴切的想象去观察事物。就是在观察人、景、物的同时，把见到的形状、姿态、颜色，听到的声音，嗅到的气味等，借助贴切、逼真、新奇的比喻、拟人、夸张等修辞方法，在实物与想象之间架起一座彩桥，使已有的印象更具体、更形象、更新颖。如观察早晨的雾时，展开了联想和想象：

这两段文情并茂的文字，将作者所观察到的云、雾、石、崖、山树、象山，通过比喻，在实物与想象之间架起了一座彩桥，巧妙地把雾的颜色比喻成“乳白色”；把雾比喻成“烟”，薄得像“轻纱”，似“垂幕”；把象山比喻成象，而且“正伸长鼻子在江中饮水”，“蠕动”；把薄雾比喻成“缎带”、“光带”。如果只有细致的观察，而没有合理、贴切、奇特的想象，能使眼前的景物这样具体形象，有的简直活了一样吗？同时，在想象中又融进了多少强烈、感人的思想情感啊。

再如《草原》，把羊群比喻成绿毯上白色的“大花”，把静立不动的骏马和大牛拟人化，说它们：“好像回味草原的无限乐趣”，把河比喻成“明如玻璃的带子”；把襟飘带比喻成“彩虹”等，都起到了使观察对象活灵活现，使想象神奇；新颖、真实的作用。

运用“联想观察法”的基本要领是：1．首先要仔细观察眼前的景物，把握外形、姿态、颜色、声音等特征，尤其是动态的变化情况。2．再运用比喻、拟人、夸张等修辞方法，展开充分的想象和联想，把观察到事物活化起来。3．在想象、联想时，注意融进饱满、浓厚的思想感情，以便习作时情景交融，物具感情，真切感人。

大自然的启示习作心得之二

小朋友：写好这篇作文，如何选材呢？

一篇优秀的创新作文，在选材方面应具备三个特点：一要真实，二要典型，三要新颖，心得体会《大自然的启示习作教学心得》。

1．选材要真实。我们要想写好作文，应该选真实的材料，真实的材料，使人深信无疑，最有说服力。写自己亲眼看到、亲耳听到、亲身经历过的事，我们与文章就有话可写。要想得到很多真实的材料，要睁大眼睛观察周围的人和事、景和物。有意识地去看，你的眼睛要像一台照相机一样，摄下一幅幅美好的画面，深深地留在你的脑海里。用你的耳朵倾听周围的一切，像一台收录机一样，录下那悦耳动听的话语，牢中地记在自己的心窝里。

大自然，教了我们许多知识，也给了我们许多启示，发明了许多东西。记得有一次，我去上学，在地上看见了一群蚂蚁在搬东西，十分团结，这些蚂蚁教会了我学会了团结。有一次，我买了一盆含羞草，我碰了一下含羞草，它立刻缩了回去，我看见了，立刻想到不可以骄傲，一定要虚心，向含羞草学习！

你要认真地去参加每一次活动，不管是在学校还是校外，你都要留心亲身经历的事。到那时写起作文来，就不愁没有真实的材制，就不愁写不出好的文章来。

2．选材要典型。典型的材料，是指那些有代表性的，最能反映事物本质的，最能打动人心的，最能表现中心的材料；这样的材料能以一当十，具有典型意义。典型的材料，应该具有广泛的代表性，应该具有强大的说服力，它能够深刻地揭示事物的本质。

要选出典型的材料，就要学会在比较中挑挑拣拣。人们常说：不怕不识货；就怕货比货。在比较时，要强调一个“严”字；也就是要将我仍想到的符合题意的那些材料，一个个地从各个角度比一比，权衡一下，看看哪个材料最有说服力。这样，我们就不怕选不到典型的材料了。例如动物是我们的老师，自然生物也是我们的老师。这样素材是很多的，我们可以选择一种冼、一件事、一个动物的启示来写。如：有的人从水母身上得到了启示，发明了风暴测试仪，有的人从荧火虫身上得到了启示，发明了人工冷灯„„

3．选材要新颖。新颖的材料，就是说，材料本身既要新鲜不俗气，又要反映具有时代特征的新思想新风貌。新颖的材料，生动有趣，本身就是最有吸引力的。选材要新颖，你必须学会思考。学会见别人所未见。，想别人所未想。

你看过山吗？山是伟岸的。你看过海吗？海是宽广的。我一直认为，人能在大自然中领悟很多。大自然中蕴涵着人生的许多哲理。就像月亮，月圆月缺代表亲友的团聚、离散。蚂蚁和蚜虫，就表现了为生存而合作互助。看过独自生活的蜜蜂吗？他们讲究的是团结，分工的精神。

第四篇：大自然的启示(口语交际和习作)

《大自然的启示》口语交际•作文教学

口语交际（一课时）

教学目标：（园地三）

1.运用口头语言和书面语言，交流综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言能力；

2.比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用；3.积累农业气象谚语；

4.展示综合性学习的成果，培养学生的成就感，激发探究大自然的兴趣。教学重点：体会词语在表达语意轻重方面的作用

教学难点：运用口头语言和书面语言，交流综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言能力

教学准备：搜集人类从大自然受到的启示的资料

一、激趣引入

师出示课件，讲述一个人类从大自然受到的启示的事例激发学生的兴趣。

二、自主选择、自主交流

1.请学生阅读口语交际的要求，说说口语交际的内容

2.生选择一个自己感兴趣的课题自主练说

3.生选择自己喜欢的伙伴互相交流

4.小组内交流，推选一个代表到台上交流。

5.学生对上台学生的交流进行评价。要求：语言准确、清楚、连贯，态度大方

6．评出最佳播报员、最佳资料员、最有创意奖等

三、自查，同桌再次互说

1.生针对自己的说再次修正，并给同桌说，纠正不足之处。

作文教学（2课时）

教学目标：能够把自己参与综合性学习的发现、经过、心得体会或自己从大自然中得到的启示真实地表达出来。能够用学过的修改符号修改作文。

教学重难点：选好材料，选好角度，按一定的顺序，有重点地进行书面语言表达。教学准备：学生整理自己的体会、在综合性学习中的发现、经过、心得体会或自己从大自然中得到的启示。

教学过程：

一、谈话导入

在学习了第三组课文之后，我们围绕有关大自然给人启发的资料、了解到的发明创造的事例或从动植物身上得到的启示，进行一次学习成果汇报交流。通过交流，开阔了大家的眼界，丰富了知识。今天我们将自己参与综合实践性学习中的发现、经过、心得体会或自己从大自然中受到的启示真实地通过书面语言表达出来，完成习作。

二、选择材料。

大自然的美妙与多姿多彩给我们留下了深刻的印象。我们每天和它和谐共处，感受美好的一切。你在本组课文的学习中，同学们还从中得到了一个最大的启示：我们要留心观察身边的动物、植物，勤于动脑，你一定会有所发现。在课外的阅读中，你可能了解到植物生长的奥秘，发现了动物奇特的本领，或者通过自己的观察，你知道了一些动植物身上的鲜为人知的秘密，或者你观察到了一些神奇的自然现象，从中知道了很多大自然给人类的启示……这些内容都是写作的材料。

三、确定写作提纲：

能结合实践活动来写，要写清楚：发现的经过，发现了什么，发现时的喜悦，发现后的体会和感受。特别要选择活动过程中感受最深，最有印象的内容写具体。如果要联系具体的科学知识，只能简单引用，切忌大段抄写资料。

四、特别提醒

1、要注意表达真情实感。

2、认真写，写后自己反复修改，文中尽量不出现错别字和拼音。

3、做到条理清楚，语句通顺，详略得当。

4、恰当引用，切忌大段抄写资料。

五、范文引路。

六、进行习作练习学生按照自己的思路完成习作，教师巡视指导选择学生例文，师生共同进行修改。

七、修改作文自己修改。同桌交换修改。

八、抄写作文

附文：

留心处处皆学问

清晨，我在自家的墙角边发现了一张蜘蛛网，强烈的好奇心驱使我捉来一只小蚂蚱放在蜘蛛网上。

这时，从墙缝里爬出一只蜘蛛，它在蚂蚱身边吐出一股白色的丝，把蚂蚱缠了起来，便回洞了。我百思不解：蜘蛛为什么回洞了，怎么不吃掉蚂蚱呢？我又继续观察起来。可等了好久，蜘蛛就是不出来。

第二天，我惊奇的发现蜘蛛已经把小蚂蚱吃了，网上只留下一只空壳。我极为奇怪，蜘蛛为什么不吃壳呢？为了找到答案，我翻阅了很多资料，终于在《十万个为什么》里找到了答案。原来，蜘蛛捕到猎物后，先将猎物用丝缠绕起来，再吐出一种消化液，注入猎物体内，这种消化液可以溶解由蛋白质组成的昆虫的内部组织，待昆虫一命呜呼后，就会变成汁液。蜘蛛就可大口大口地吮吸了。因为昆虫的外壳不是蛋白质组成的，所以蚂蚱的外壳被完整地留在网上。

通过这次意外的发现，我知道了蜘蛛吃食的奥秘。虽然这只是一个很小的发现，却使我明白了一个道理：留心处处皆学问。看似平拉凡凡的大自然，实际上有无穷的奥秘在等待着我们去探索、去发现。

我为我小小的发现感到自豪。

第五篇：四年级三单元习作：大自然的启示

大自然的启示习作指导

——四年级下册第三单元习作“

教学目标：

1、指导学生围绕“大自然的启示”这个主题，将在综合性学习活动中的发现或活动过程及活动过程中的体会和心得有条理地写下来。

2、指导学生懂得欣赏，学会修改习作中有明显错误的词句，并能对同学的习作提出合理的建议。

3、激发学生的习作的兴趣，培养学生观察、想象等思维能力。

导写重、难点

引导学生表达自己从大自然中受到的启示，为学生今后的探索播下兴趣的种子。教学准备

课前引导学生通过观察、搜集资料、亲身实践等方式了解大自然，并引发他们的思考。教学过程

一、导入

1.2000多年前埃及人迈克雷在尼罗河边散步时，踢到了干乌龟壳，从中受到启发，发明了木制四弦的乐器──世界上最早的小提琴。

师：人类像这样有时是偶然，有时通过专门的研究，从大自然获得了启示，为人类文明作出了积极的贡献。

2.图片展示部分人类得到大自然启示的成果。

3.这单元我们进行了综合性学习，这节课我们就把综合性学习中的发现写下来。

二、明确要求：

1.写“大自然的启示”综合性学习中的发现，2.也可写活动经过或心得。

三、写法指导：

1.注意事项：

（1）它和我们写状物文章略有不同。状物文章一般具备物品的外观（形）和用途（习性），再加上能托物言志即可。但本次习作不但要写动、植物的外形、自然现象等表象东西，更重要要把发现的本质特征——例如：原因、原理、性质、解决问题的办法等写出来。

（2）结尾要把自己受到的启示写出来，也就是把分析研究后的结论、观察发现后的见解写出来。也可以写出观察活动后心得体会。

2.题目指导：

（1）出示题目范例引导参考：《XX的启示》《XX（一种现象），你是我的老师》《感悟XX（一种现象）》《由XX想到的》《直接以观察到现象为题》

（2）想一想，你通过综合性学习，去观察了什么？有什么启示？可以用上面的题目为参考，给自己的习作取一个题目。（引导交流题目，想重点写什么，有什么启示）

3.开头建议：

（1）可以从大自然总体的角度总结开头，然后点题，引入要写的自然现象或事物。

（2）还可以从观察的时间、地点、目的的简单介绍开头引入要写的内容。

（3）精彩开头赏析：（课件）

“东边日出西边雨”“大江东去浪淘尽”，天空的一晴一雨，潮水的一起一落。大自然总是以迅雷不及掩耳之势变幻着，而人，总能够在这奇幻的大自然中捕风捉影，一叶知秋，从一颗石子中看到一片沙漠的影子。今天就随着我一起去感受大自然的神奇吧！

大自然中的一切事物都曾经给过我们很多启示。比如：梅花在寒风中傲然挺立，那是让我们要勇敢面对困难；小草在冬天弯下腰，到了春天又直起了腰，那是在教我们从哪里摔倒的就要从哪里站起来。在我们村后面的山上，一片不起眼的松树留给我了太多遐想！

大自然是伟大的，大自然也是神奇的。只要认真观察大自然，研究大自然，就会从中受到启迪。

4.正文：

（1）详细记录观察所得，可以是动、植物的外形、自然现象等眼睛所看到的东西。

（2）写清楚在观察过程中自己产生的疑问和由此进行的思考，把心里活动写出来。

（3）把发现的本质特征——例如：原因、原理、性质、解决问题的办法等写出来，可以是自己的思考、做法，也可以是有了疑问找到的资料答案或者自己研究弄明白的东西。

（4）通过观察、思考、研究得到的启示写清楚。

5.结尾：

（1）总从自然的角度结感受结尾。

（2）点题，首尾呼应。

（3）抒发感情结尾。

（4）结尾范例：

生命虽短促，但若能使它放出光彩，便可称得上永恒，不是吗！

大自然真是人类的好老师呀！人们从大自然身上学会了很多东西，为人们造福，我们应该保护大自然，保护生态环境！

大自然真神奇呀！连苍蝇这么令人讨厌的东西身上也能发明出东西。我长大后一定要去探索这些无穷的奥秘！

看着这棵沙漠玫瑰的一天天长大，让我知道，无论在多么困难的情况下，都要像沙漠玫瑰一样努力坚强。自然与人间，万事与万物，莫不同此一理啊！

（每个步骤教师边讲解边在黑板列出简单提纲）

四、范文引路

伪装

“大自然可真是厉害，能让动物拥有这么多保护自我，捕食猎物的本领！”这是我看完电视发出的感叹。

中午，我看电视时看了《动物里的伪装大师》这个节目。伪装是的很多动物都具有的本领，上到天空、下到海洋，大到大型食肉动物，小到不起眼的昆虫。我最佩服的是

蜥蜴，当有天敌来临时，它就会爬到树干上，假装成树榴，因为它的颜色和树干的颜色很相近，伪装得跟真的一样，别说是动物了，就算是我们人类也很难分辨出来，可以说是动物里的“伪装学专家”。如果你是一只弱小的鱼儿，那么你可要注意了，在神秘莫测的大海里，什么事情都可能发生。身边的珊瑚、水草，可能就是你的天敌；身下的石头，说不定也是什么动物伪装的；就算是你以为安全的底滩上，也不知什么时候会跳出一只吃肉的食人鱼来。还有变色龙、叶虫、枯叶蝶„„都是善于伪装的高手。

动物们为了生存而必需伪装，在人类之中伪装当然也需要，在军事战争中，最常见的就是伪装的伎俩。但在人与人之间可不好伪装，很多人用这来骗取钱财，这样的案件屡屡发生。我觉得人和人之间应该以诚相待，我们是高级动物，欺骗是动物们的行为。

其实很多时候只要认真思考、仔细观察，大自然就能成为最好的老师。