教研组总结2013-2014第一学期(杨朝仁)

第一篇：教研组总结2013-2014第一学期(杨朝仁)

城关五小数学教研组工作总结

（2013-2014第一学期）

教研组长杨朝仁

本学期我继续担任城关五小数学组的教研组长，这对我来说又是一次新的挑战。在学校领导和本组老师的支持和帮助下，各项工作都开展得比较顺利。下面我将这学期的工作做一下简单的总结。

一、本学期主要工作

1、制定计划。开学初，我们全组老师认真学习了学校的工作计划以及教导处工作计划，并结合学校的工作计划以及教导处工作计划，制定了本教研组的工作计划。并在工作中我们按计划有条不紊地完成各项任务。同时，还认真的把校刊办好。

2、反思交流。每周三的集教研活动，除有特殊情况外，都能准时参加活动。在活动前我们根据计划和教学的具体情况认真准备活动的内容（如将一周的教学中的疑难问题进行讨论，并想办法如何去突破，如何让学生掌握；还组织全体成员学习了《对小学数学“生态课堂”的认识》一文，为本组进一步完善课题研究做了知识上装备等等。）。活动中大家畅所欲言，相互学习，让每位教师在每次活动中取得一点收获。在创建学习型校园、争当学习型教师的活动中，我们组教师积极、自主进行理论学习，做好相关记录，让理论与实践相结合，提高业务水平。

3、备课与上课。本学期，我们教研组虽然年纪大的教师较多，但在教学中，都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材。在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，能让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识。这学期我们组每位老师都能按要求完成分给的教研课，课前每位老师都能做好充分的准备，组员都能认真听课，不无故缺席，课后能认真评课。在今后工作中我们还将把这种好的风气保持下去，共同进步。

4、作业。本学期，继续规范学生的作业，作业布置尽量合理、科学，不满堂灌、大容量的单纯练习。对于学生的作业要及时批改，及时分析，及时订正，做一题，掌握一题，甚至举一反

三、触类旁通掌握整个类型。作业做到天天清。组内每月都要对学生作业的正确率、书写情况、和教师批改情况，进行检查，在检查中本组完成任务良好：（1）学生书写认真（2）教师批改认真、及时；（3）大部分学生的正确率较高。但也有个别学生作业本有破损现象。

5、质量分析。本学期我们组对每个单元进行了测试，并把成绩进行了汇总分析，做到及时查漏补缺，使组内各班成绩能均衡发展。

6、其他活动。低年级学生已学会了1---9的乘法口诀，我们要求在组内进行了背口诀比赛，使学生既熟练了口诀，又激发了学生的进取精神；还进行了学科竞赛，拓展了学生的思维。同时，我们还对新进教师进行培训，尤其是法制教育的渗透这一块，对老教师也进行了重复性的培训。

二、切实开展集体备课活动，在促进新教师快速成长的同时，提高全组教师的备课质量和教学效益。

1、本教研组中，近年来的新教师有两名，因此，如何促进新教师快速成长成了迫在眉睫的问题。事实证明，切实有效地开展集体备课是解决这个问题的最

佳途径。备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。集体备课主要以各年级为单位（因各年级只有一位数学教师），由组长负责，每月至少有两节课为集体备课时间。每次备课由1名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，各年级教师进行讨论，在集体商议的基础上，形成统一的、系统的教案和学案。教案和学案中要体现学生的主体性，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出教师的教和学生的学，最后达成共识，之后形成文字形式的教案或电子教案，并制作课件，充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。重视教学过程的反思，每个月教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。同时各年级的教师在其他教师的参与下每月至少写一个高质量的集体备课的教案。

2、本期教师共进行了两次汇报课，两次公开课，两次集体备课。无论是汇报课，公开课，还是集体备课，我们的老师都非常认真的对待。课余，进行了非常激烈的评课。无疑对老师的成长是有帮助的。

3、根据学校安排，外出学习了先进学校的电子备课模式，回来对我组教师进行了及时的培训，使我校教师迅速进入状态，采用了电子备课。为教学赢得了时间，把更多的精力投入到教学中去。

三、今后工作中还需要改进之处：

除了做好以上工作外，在今后的工作中还要进一步提高工作效率。要认真钻研教材，提高备课、上课的质量，并要经常进行反思；鼓励本组老师多利用课余时间读书，提升自身素养及业务能力；多举行一些学科活动，增强学生学习数学的兴趣；进一步培养学生良好的学习习惯；尽力做好后进生的补差工作，想各种办法，努力不让一个学生掉队。

总之，本学期我们教研组能根据按照期初制订的活动计划，做好各项工作，并完成学交办的额外任务。当然在工作中，我们组还有许多做得不到位的地方，今后在工作中我们将争取做得更好。

第二篇：2013学年第一学期教研组总结

奋进的团队

——长安小学品德教研组2013学年第一学期工作总结

本学期，我们品德教研组在各项计划的引领下，在多种制度的保障下，落实教学常规，以务实高效的教研活动促进我们品德组的队伍建设，也取得了不少成绩。下面我从三个方面来总结这一学年的工作。

一、规范教研活动，示范教研组顺利通过

本学期，我们教研组继续规范教研活动，从每学期一次的全体品德教师活动，到中心组成员的小小组活动，我们都力求规范、高效，比如学期末的开放性测试反馈，从陈导的具体布置，到各年级段负责老师的配合，每一位品德老师都严格按照测试、批改、讲评三步走，最后认真填写《反馈表》并上交了优良合格三份样卷。这样的规范、高效就是我们品德组的作风。

正是基于这样的规范和高效，在去年评为规范教研组的基础上，今年我们组勇攀高峰，申报了余姚市示范教研组。首先我们对照申报评分表逐条罗列2012学年的各项资料，整理成册，并力求在评审中呈现以课堂学习任务单和品德过程性作业成长资料袋展示为特色和亮点。对于示范教研组最难的一关“现场教研”，我们也是做足了准备，大会接小会地准备。从确定12位中心发言人开好准备会议，确定每个人的发言角度，并对如何进行品德课评课进行了专业资料的学习。在现场会前几天，我们又进行了一个小范围的模拟现场会，毛金莲老师一一对大家准备的发言进行了指点。经过精心准备和现场临时话题的热烈讨论，现场评课活动顺利开展，并得到了评审组老师的好评，最终顺利通过了本次余姚市示范教研组评选。

二、提升教学水平，队伍建设再上台阶

一个教研组的战斗力，取决于组内教师教学水平的实力。本学期，我们几位中心组成员继续战斗在课堂上，并活跃在各大比赛、活动中。毛金莲老师在组织好第一 1

区域的品德教研活动外，又担任了品德教研新秀和2012论文的评委，继续发挥着骨干带头作用。邵劳科老师作为我们组的新兴力量，以自身极好的课感和钻研能力，在本学期全市教研组长做模拟上课示范，这不仅是她的荣耀，也是我们长安小学的荣耀。在本学期的教坛新秀比赛中她也一路过关斩将获得了一等奖的好成绩。我也有幸受教研员魏老师委托，在继上学期编制四上品德期末试卷后，本学期又编制了四下品德期末试卷，在熟悉教材、了解教材的过程中提升了自己钻研教材的能力。这一切都显示了我长安品德教师卓越的实力，也鼓舞着我们品德组的每一位老师。

三、发挥科研能力，课题研究结硕果

本学期，我们教研组的课题到了丰收的季节。毛金莲老师立足品德学科，总结学校“课堂任务单设计”的开发、实施完成《基于学生经验的课堂学习任务单设计的研究》课题结题，并获得宁波市基础教育教研课题优秀成果二等奖。邵劳科老师的省级课题子课题《构建分组策略，优化品德课堂合作学习》也随着省级课题顺利结题，作为支撑材料，为课题获奖出了一份力。施玉华老师负责的教研课题《挖掘和利用品德课程资源，培养学生的家庭责任感》课题也顺利结题。在市教科所王寅副所长的指导下，缩小切入口，把研究重点落在“一年级”，并深入挖掘和开发一年级教材家庭责任感课程，最终获得了余姚市基础教育教研课题优秀成果二等奖。

我们长安小学品德教研组就是这样一个团队，团结奋进、积极向上的教研氛围是我们最大的骄傲。在今后的工作中，我们将一如既往，再接再厉，在学校领导多方面的关心支持下，不懈地努力，去构建一道品德教育教学亮丽的风景线。

第三篇：2016学期第一学期教研组总结

享受研究乐趣，争创教研特色

——2016学年品德学科教研工作总结 随着新课程改革的全面推进，我们品德教研组以开展教研工作为主线，以提高教育效益为重点，立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人。以严谨扎实、探索创新的教风，深思求是的学风，在教育教学的道路上留下探索的足迹，享受研究乐趣，争创教研特色。

一、加强学习与培训，领会课改精神实质。

以教研组为活动平台，每学期期初我们会根据教导处安排，进行年段衔接备课，组织品德教师学习《品德与生活》、《品德与社会》课程标准，增强教师对该课程的认识，理解《品德与生活（社会）课程标准》的性质、教学目标和教学基本要求，树立品德课程“回归生活、热爱生活、学会做人”的核心理念。

二、加强集体备课，把握教材，优化教学设计。

开展集体备课活动，组织任课教师分析教材，研讨教学过程，每学期根据教导处要求进行备课检查。优化教研活动方式，采用小组设计活动方案，大组互相交流研讨的参与式活动方式，让教师思考合作、交流体验，在亲身介入的活动中熟悉和把握教材，深入理解编者意图，确立教学目标，把握教材重点，灵活地创造性地处理教材。同时集思广益，共同探讨和设计让学生主动参与、贴近学生生活实际的主题活动。引导教师积极提问，针对教师在教学中遇到的疑难问题，组织教师共同探讨教材与教法，转变教育观念和教育行为，解决课堂教学中的实际问题，提高教师设计和实施个性化的主题活动的能力。

三、以研究课为载体，积极开展实践探索。

品德学科是一门活动型综合课程，其实施方式主要是儿童直接参与的主题活动。为使教师的教学活动体现新课程的设计要求，我们着重在教学设计上改革创新：个人设计教学活动方案——小组研讨修改——大组讨论交流——上课实践反思。实践证明这样的活动模式能使每位教师参与其中，不仅可以互相启发借鉴，而且能帮助教师将教材的设计与个人的创造完美结合。

四、注重反思，积累优秀案例。

为积累经验、促进本学科教师专业发展，要求任课教师总结提炼自己的教学经验和成果。学期末每位教师撰写并上交一篇教学论文，并组织教师互相学习，还积极组织教师参加市组织的品德学科案例评比和论文评选活动。余晓艳老师的 论文在市教研室评比的活动中获得一等奖。罗央芬的课题“优化品德课后实践作业，提升品德教学有效性”的研究还正在实施中。

五、收获与思考。

通过这一学年的实践，教师、学生、课堂在发生着转变，力求创造适宜的活动情景、条件和机会，引导学生主动学习，学生在教师的指导下通过各种活动来接受和体验生活中的道德教育。教学的过程已经不再是单纯的说教和灌输，而是师生互动、对话、交流，孩子们自己去感受、领悟和表达的过程。一学期来老师们收获颇丰,黄慧玲老师作为思品名师专题讲座8次，《你真棒》获得教育部优课，亲子德育论文分获市德育论文，市关工委调研论文一等奖。严涛《学会合作》主题班会课获得宁波市第九届中小学德育班会课三等奖；史央儿老师写的教案在宁波市教育局组织的中小学法治教育教案征集评选活动中被评为优秀教案。余晓艳老师在慈溪市品德优质课评比中获得一等奖，还录制了品德优课。卢杭在市级教研活动中执教的《日新月异的交通》一课，余晓艳老师分赴慈溪润德小学和杭州上课，都得到了市教研员及听课老师的一致好评。我们还配合市教研员的要求在我校举行了宁波市优质课胡遐老师的练兵活动。龚余佳慈溪市安全教育录像课评比中获得一等奖，严涛《学会合作》主题班会课获得宁波市第九届中小学德育班会课三等奖。老师们课前认真地查阅读资料，共同商讨、集体备课，在品德教研组这个“练技场”上学习、研讨、跌滚摔打，洒下我们的汗水，流下我们的心血，只为了共同的目标“建设我们的品牌课堂”。

当然，在实践中还存在一些问题，值得进一步探索和研究：

一是新课程理念与教师传统教育观念的矛盾，教学教程中，教师往往忽视情感态度和价值观的培养。

二是教师素质与课程要求的矛盾。品德与生活是综合课程，教材空间比较大，对教师的知识和能力要求高，教师应树立继续学习和终身教育的观念，不断充实自己。

三是兼职教师多，老师对本学科的教学重视不够，给本课程的实施带来一定的困难。

在今后的教研工作中，我们将进一步加强学习、深入研究、在实践中不断摸索和改进教研方式，力求不断解决问题，深入推进课程改革。让课改理念自觉、主动、灵活地运用于教学活动中。

第四篇：2010~2011学第一学期教研组总结

2010~2011学第一学期

教研组工作总结

蚌埠二十一中语文组

2011年1月

2010----2011学第一学期语文教研组工作总结

我们语文教研组共有七位语文教师，业务能力强，教学经验丰富，本学期我们根据学校的教育教学计划，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施新课程改革，全面打造有效课堂教学模式，切实提高课堂教学效益，开展了一系列的教研活动，现将本期的工作总结如下： 一．教学工作介绍：

1、重视学习课标。

转变教学观念，组织全体语文教师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，掌握课程的基本理念，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，教师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，改革教学模式势在必行。

2、注重业务学习。

为了使我们语文教研组每位成员及时了解语文教学的动态和语文教改趋向，拓宽语文改革思路；同时，也为了吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高要求，学校为我们组订阅了《语文教师报》（初中版），让我们随时了解语文教学新动态，同时及时解决教学疑难，进行网上阅读，拓宽教学视野。

二、教研工作介绍。1．认真听课、评课。

我们语文学科本学期共听课、评课10节。每节课我们组都要求教师全员参加，并且能提出宝贵意见，便于讲课老师及时修改自己的教案和教学设计。通过这样的听评课活动，既推动了学校的教研工作、又使各位教师规范了自己教学行为，并且促使青年教师积极主动地去钻研业务，在把新课改的理念和精神转变成教学行为和提高课堂效率等方面起到了积极的推动作用。

2、在示范课中获得共同提高。

比如高虹老师的《一双手》一课，为我们提供了语文课堂教学的范例。在课堂上要求充分体现教师主导，学生主体的教学目标。邀请各年级同科教师都来听课、评课。通过讲课、听课、评课，各位老师都能实现自身对照，有效地促进了每个教师自身的教学工作，让每个人都能吸收他人长处，弥补己身之不足。

3、加强教改与教学科研。教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校教导处的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探索、改革、创新。在教学反思和论文撰写方面，我们组的教师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得论文、案例。以此来培养教师的科研能力，努力提高教师整体素质、优化教师队伍。我们平时鼓励教师随时总结自己的教学得失，多多撰写教学反思、多多撰写教学论文，积极参与课题研究。当然我们语文教研组也存在一些的问题，比如：

A、我们的教师的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践教学建议工作。

B、要加强作文教学的指导力度。教会学生掌握文章的基本写作能力，例如指导审题、立要引导学生学会观察生活、感悟生活、书写生活。C、组织教师观看优秀课堂教学录相，拓宽教师视野，了解教学前沿的最新动态。

有人说“学无止境、教无止境、研无止境”，是的，我们将继续努力，争取在下学期更加提高自己和本组教师的教学水平与能力，争取使我们语文教研组的每位老师的业务水平都有不同程度的提高。

第五篇：(2017~2018)第一学期音乐教研组总结

南 京 市 翠 屏 山 小 学

(2017～2018)学第一学期

音乐教研组总结

为了进一步贯彻小学音乐课程标准，深入开展课程改革工作，把素质教育进行到底，我组能够定期开展教研活动，努力提高各位教师的教学基本功和业务能力，促进学科之间的交流和学习，把我校的音乐教学工作推上一个新台阶，现把本学期的教研活动总结如下：

开学初，全体音乐学科教师在百忙中，积极参与学校组织的教育教研，定期、定地点地开展了学科的教学研讨活动，做到每两周一次集中研讨交流，研讨有记录，交流有成果。在教研活动中，全组教师做到人人有任务，个个有方向，通过齐心协力的运作，音乐组制定了本学期教研活动主题：“综合教学资源，展现音乐学科特色；辅助课堂教学，体现音乐学科在整合中的作用”。根据拟定的教研主题，音乐学科教师积极开展活动，充分研讨课标，分领域、分任务，深入领会课标中关于音乐学科各个学习领域的具体要求和达成目标，以及课标的主旨，每一位教师都能通过对教材中相关领域内容的把握，提出自己在所研讨领域中出现的问题，解决办法，涉及其他相关领域、学科的交集等内容。

通过对课标的深入研究和讨论，在把握课标精髓的基础上，音乐组教师在相互交流中总结了音乐教研活动必须遵循的五点要求：

1.教研要为教学服务； 2.不可以脱离教学谈教研；

3.教研主题需要切合实际，解决实际问题； 4.研讨内容必须来源于日常教学； 5.教研要踏踏实实地从小处做起。

在11月份的江宁区小学音乐教师优质课片级赛课中，刘菲老师表现突出，这其中包含了教研组老师的集体智慧，拿到课题后，全体教研组老师共同磨课，反复试上，反复研讨、修正，在片级赛课中以第一名的好成绩脱颖而出。在研讨中更是精益求精，不放过一个个教学细节的处理，获得了评委老师的一致好评。音乐组教师平时能带领学生苦练基本功，认真上好每一节专业辅导课，定期带领学生开展合唱、舞蹈训练，目前音乐组已有舞蹈社团一个，合唱社团两个，鼓乐团队伍一支，每星期三都坚持活动。正因为长期坚持不懈地开展训练，本学期在参加市、区级比赛均取得了骄人的成绩，荣获市特等奖和区一等奖。这一切荣誉的取得与学校领导的大力支持、班主任老师的密切配合、学生们的精彩表现以及各位音乐组老师的辛勤付出是分不开的。

通过本学期的教研交流活动，音乐教研组教师在达到锻炼内功、提升素质的目的的同时，也传播了“教学既是教研”的理念，为今后的教育教学和教学研究打下了深厚的基础，也为我校音乐学科的教育教研指明了方向。