2010---2011年八年级物理导学小结

第一篇：2010---2011年八年级物理导学小结

2010---2011年八年级物理导学小结

鼎湖区桂城初级中学张红

转眼间，一学期的教学工作已经结束，回顾本学期初制定的备课工作计划，结合本学期来备课的实际工作，特作总结如下：

1、继续深化落实集体备课。秉承以往的优良传统，这学期我们八年级物理导学仍然实行集体备课制度，众人拾柴火焰高，充分利用集体的智慧，扬长补短，群策群力，团结合作，共同进步。

2、继续贯彻推行“一主多辅互动式”教学模式。在课堂教学中，我们备课组按照学校推行的“一主多辅互动式”展开教学活动，在教学活动中以学生为主，充分调动学生学习的主动性和积极性，在课堂上少讲精讲，精讲精练，力求不断提高教育教学质量。

3、完成物理学案的编制。物理学案的编制是学校将国家课程校本化的一个重要举措，为了配合学校的工作，我们备课组分工合作，不断钻研教材，学习课程标准，编制了八年级上下册物理的全套配套学案，虽然还不完善，但对学生的学习起到了十分明显的促进作用和指导作用，教师上课也省心了许多。

4、积极参加校内外的教研活动。在学校开展的“人人上一节好课”的活动中，我们备课组全体成员积极参加，一展自己的教学特色，和别的备课组进行交流，以取长补短，不断地提升自我。在每学年学校举行的各教研组导学公开课的活动中，我们备课组的教师在工作十分繁忙的情况下，亲临现场听课、学习，并认真做好听课笔记，写好学习体会，为本备课组的建设添砖加瓦。

5、落实好培优补差工作。为了防止学生出现两级分化的现象，我们备课组严格落实培优补差工作，每周二次，每次一到三题，以学生本周所学的知识为主。经过一学期的时间，学生没有出现很明显的两级分化情况，学习物理的热情较高。

经过一学期的努力，我们物理备课组虽然取得了一定的成绩，但也存在着明显的不足，例如资料编写不系统，有待整理归类。在新的一学期里，我们希望通过不懈地努力能不断完善，把工作做得更好。

第二篇：2011八年级物理小结

2011学年上学期八年级教学工作总结

本学期我任教八年级的物理教学任务，这一学期即将过去，总体看，我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改变教学方法，现将本学期的教育教学工作总结如下：

一、新课程标准贯穿了我的思想，走进了我堂

怎样教物理,《国家物理课程标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑作为物理教师要身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。因此我不断的学习让我有了鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。

二、精心备课全面了解和把握新课程标准

通过学习我体会到新课程标准不同与以往的教学大纲，课前认真熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并掌握新课程标准，力争在每节课前仔细阅读然后制定具体的教学方案，在上每个一节课前，精心准备、认真备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无准备之仗。从一学期的教学情况来看效果较好，学生的各项素质有较大的提高。新教材对教师的教学方法和教学内容等都没有过多的束缚，充分体现用教材教而不是教材，课前查阅大量的资料根据学生的的基础制定教学计划、方案、教学设计等。

三、加快课堂教学改革，探究式教学深入课堂

本学年我深知作为物理教师应是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，我们进行了集体备课，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的探究式教学模式。最大限限度的吃透教材，认真撰写教案。积极进行了实验探索问题的实践。

四、狠抓学风认真落实教研常规

八年级学生两极分化比较严重、部分学生对学习失去兴趣，特别是难度较大的数理两学科。大部分学生由于是独生子女比较娇惯，少数学生学习和纪律都很不好。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。我从各方面培养学习兴趣，对那些基础太差后进生，我找他们来，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习物理的重要性，跟他们讲一些有趣的物理故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；给他们进行课外辅导。经过一个学期努力，绝大部分的同学都有所进步。布置作业有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常上网搜集资料，对各种资料进行筛选，力求每一次练习都起到最佳的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进

行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心里，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

本学期物理教学，虽积极认真落实学校教学常规，努力完成教学工作任务，仍有很多不足和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。

2011年1月

第三篇：2014年八年级物理辅导课导学案

2014年八年级物理辅导课导学案（5）教学内容：第十一章、功与机械能课时：2课时、主讲教师:欧阳伟琮

一、基础知识

二、例题解析

三、课堂练习（填空题44+选择题25+实验题10+计算题21=100分）

第四篇：八年级物理下册《大气压强》导学案

第九章 第三节《 大 气 压 强 》导 学 案

【学习目 标】

1、了解大气压强的客观存在而产生现象。

2、了解测大气压的方法，知道标准大气压强的数值。

3、认识生活中利用大气压的现象。

【学习重 难 点】测大气压的方法，标准大气压强的数值，抽水机的工作原理。【知 识 链 接】

1、由于液体具有流动性，液体内向都有压强。

2、液体压强的计算公式：。【课 堂 探 究】

一、自 主 预习、疏 理 基 础

（一）大气压的存在1、产生原因：大气受作用且具有

2、特点：大气向方向都有压强。

3、现象：用吸管吸饮料、覆杯实验、塑料吸盘挂钩等。

（二）大气压的测量

1、托里拆利实验：通过玻璃管内外水银面的2、标准大气压：通常把高 mm水银柱所产生的压强，作为1个标准大气压，3、气压计：常用的测量大气压的仪器有两种：

4、变化：（l）海拔越高，气压(2)还跟有关。

5、液体沸点随气压的变化：随着大气压的减小，液体的沸点也会

6、想想抽水机的工作原理怎样？

二、合 作 探 究

（一）大气压的存在1、动 手 体 验：（1）水托纸（2）拉橡皮碗 思 考 交 流：以上两个实验说明了什么？

结论：以上实验和现象说明，大气对浸入其中的物体都存在__________________。

2、请你举出生活中存在大气压的例子。

（二）大气压的测量。

1、观看录像：图9.3-3的实验。完成以下（1）、（2）、（3）题。（1）1标准大气压=_______水银柱产生的压强。

（2）请同学们计算760mm水银柱产生的压强。(取g=10N/Kg)

解：

（3）1标准大气压=_______Pa。

2、请同学们阅读课本P50的内容，完成以下（1）、（2）题。（1）气压计的种类：____________和___________。

（2）大气压的大小与___________有关，大气压随高度的升高而________。

（三）大气压的利用

请同学们阅读教材P52“科学世界”说一说活塞式抽水机的工作过程。

【达 标 检 测】

1、下列现象中，不能说明大气压存在的是（）A、堵上茶盖上的小孔，茶壶里的水就不容易倒出来B、吸管能把饮料吸入口中

C、生产灯泡时，抽气机能抽出灯泡中的空气D、两块玻璃合在一起，中间有水，很难把它们分开

2、下列现象中不属于应用大气压的是（）

A、塑料挂衣钩能贴在墙上挂衣服B、纸片能托住倒过来的一满杯水而不洒 C、用吸管吸敞口瓶中的饮料D、用注射器能把药液注射到肌肉里

3、用注射器在吸取药液时，先把活塞推进针筒底，然后将针头插入药液内，提起活塞药液就会流入针筒，这样做的道理是（）

A、使针筒内气压大于大气压，药液会自动流入针筒 B、使针筒内气压小于大气压，药液就被大气压压入针筒内 C、使针筒内气压等于大气压，药液所受压力平衡容易流入针筒内 D、针筒本身有吸取药液的本领

第五篇：WL8-000八年级物理上册导学案目录

八年级物理上册导学案

WL8-004第一章第三节 运动的快慢导学案附教学反思

WL8-009第二章第二节 声音的特性导学案附教学反思

WL8-014第三章第一节 温度第一课时导学案附教学反思WL8-019第三章第三节 汽化和液化第二课时导学案附教学反思