高中物理教学论文 复习应注意的几大问题

第一篇：高中物理教学论文 复习应注意的几大问题

物理复习应注意的几大问题

一、树立信心，客观真实地分析自己，确立努力方向

世上只有你自己最了解自己，学习上也一样。根据自己两年多来的物理学习经历，分析自己的水平，确定自己在物理学科方向的奋斗目标，这对整个复习过程有着深远的意义。这绝不是说上一两句空话，你要把奋斗目标定得很高，必须按照很高的标准去努力。客观地分析确定合理的目标，会对你剩下几个月的复习工作产生有利的指导作用。它可帮助你确定哪些地方多花些时间，哪些地方可以放过。要知道物理学科在最后的考试中高低分数悬殊很大，在同一个班里有的同学接近满分，也可能有的只是六、七十分。因此，我们必须以稳定的心理状态去投入复习工作。

二、提高课堂40分钟的效率

课堂复习是指导学生的关键环节，有的人认为课上听不听没有关系，只要课下大量地做题就行了，这是很不对的。每个教师都有自己丰富的教学经验，他们在处理高三复习的内容时，可以根据学生的实际水平来制定相应的方法，以帮助班里绝大多数学生搞好复习工作。因此，提高课堂效率，在课堂上将教师指出的重点和难点问题消化吸收比在课下用更多的时间毫无目的地翻阅参考书有用得多。

三、知识系统化，提高综合分析能力

物理学科的内容很广，知识层次十分清楚，只要稍加总结，就会使你感到脉络清晰。举例来说，很多同学十分害怕解力学题目，特别是一些在太熟悉的问题。但我们如果对力学知识体系非常清楚，你就不会拿到题目而不知从何处入手。力学题目无非包括“三大块”，即静力学、运动学、动力学。静力学总是不涉及物体运动，而纯运动学一般只涉及加速度、位移、速度等概念，而不需要分析受力，动力学便是受力分析与运动过程相结合的综合性问题。解决的途径无非是“牛顿定律”或“能量”。“能量”中的主要方法自然包括动能定理、动量守恒等，如果再涉及到圆周运动的话，有关向心力的问题也要考虑进去。如果题目中的物理过程十分清楚，定理合理运用，题目自然会解答清楚。

四、合理安排时间，处理好与其他科目的关系

用心 爱心 专心 1

物理复习过程中，一定要做到有效。虽然现在是最紧张的复习阶段，但也不能搞疲劳战术，一学习就到夜里一两点钟，带着疲惫的身躯来上课，效果可想而知。我建议大家每晚复习最好在10点以前结束，充足的睡眠和良好的身体是你取得最后胜利的保障。

用心 爱心 专心 2

第二篇：面试官应注意的几大问题

面试官应注意的几大问题

对于招聘面试，无论是有过应聘经历的员工还是经常作为面试官的经理人，都会有太多的感慨。员工感慨的是，参加很多的企业面试经常会有一些很“奇怪”的事情发生，明明比另一个人更强些，但最终录取的是别人。而经理们感慨的是：为什么每次千辛万苦地从一大堆应聘者中选拔出的合格者中总有几个连试用期都无法通过就必须被淘汰掉，同时，又恍惚觉得那些没有通过面试的应聘者中还有更合适的人选。这说明，企业的招聘面试工作出了问题。

一、不专业面试官的提问毫无章法

企业招聘面试中对被面试者提问过程中出现的问题最多，这是企业中从事招聘面试工作

人员的专业度不够的明显体现。

(一)重复提问

重复提问常见于初次面试和复试的衔接过程中，复试的考官可能不太了解初试情况，就很容易提出与初试相同的问题。当然，这些问题肯定也是考官都很关心的问题，比如说个人的学习、工作情况，以前的工作业绩，以前工作的离职原因，对应聘公司的认识等等，但这样显然有悖于复试的真实意义?即进一步深层次地评价应聘者。浪费了面试双方宝贵的时间，使考官考查应聘者更重要情况的时间变得紧张，应聘者在回答最能展示自身特长的问题时也

由于时间关系只好匆匆为之，从而影响复试效果。

(二)遗漏重要信息

很多企业面试的题目并没有进行严谨的设计和精心的前期准备，而是表现出很大的随意性。所以，提问时遗漏重要信息的事就常有发生。面试官会经常不断追问应聘者一些实际上不太重要的问题，应聘者也反复解释，浪费了大量的精力和时间，反而忽略了更加重要的内

容和信息，影响了对应聘者的全面了解。

(三)提出无关问题

面试提问的随意性还表现在面试官会提出一些与面试毫无关系的问题，有些问题甚至涉及应聘者的个人隐私，搞得双方都很尴尬。由于面试官的专业范围、学历层次、综合素质不同，诸如：“你为什么离婚?”“你为什么还不结婚?”等这样的提问都偶有发生，而面试官

还振振有词、自鸣得意。

(四)问题的不确定性

再有就是面试官提出的问题是不确定的，这样的毛病在笔者的工作中也时有发生。面试官常常会只顺着应聘者过去的工作经历去提出问题，而不同的应聘者都会有不同的工作经历。用不同的问题考查不同的人，这样就像是用不同制式的尺子去测量不同人的身高，最后面试的结果也就不可以再按照企业的同一标准去做取舍，这样很容易对应聘者造成不公平。

二、面试官无法避免的晕轮效应

招聘面试基本不可标准化和量化，很多时候面试结果基本上与面试官的综合素养有很大

关系，但是恰恰很多面试官首先无法克服自己的很多人性的弱点。

(一)面试官自己偏好

对于面试官按照自己偏好评价人，在很多企业的招聘面试中时有发生，也最难避免。比如面试考官很看重学历、他对高学历者一定是青睐有加，在面试开始之前，学历稍低者就铁定已失一分。或者另一位面试官是做市场、搞销售出身，对能言善辩者就常有几分好感，而

忽略了目前企业所招聘岗位的特点和要求。

(二)先入为主

所谓先入为主，就是面试官在面试刚一开始就对应聘者有了一个比较固定的印象。这种印象很难在短时间内改变。比如说：面试官对应聘者的第一印象是诚实和友善的，那么当发现应聘者的第一个谎言时，会认为是无心之过或是过份紧张，是可原谅的;而如果面试官对应聘者的第一印象是油滑和伪善的，那么当发现应聘者的第一个谎言时，会认为是习惯使然

或是有意为之，是不可原谅的。

(三)以点盖面

面试官常常会由于应聘者的某一项突出的优点，而草率做出整体的判断。比如在招聘项目开发负责人时，某位应聘者显示出高超的软件开发能力，面试官就有可能误认为他是项目开发负责人的合适人选。但实际上，担任项目开发负责人一职，更为重要的是要具备团队协

调能力和项目管理能力，而不仅仅是有软件开发能力。

三、面试官对面试情况没有及时记录或记录不全

在面试的过程中进行适当的及时的记录是非常必要的。但很多面试过程中，面试官只是在应聘者的面试考核表上做了一个很概括的综述总评性质的记录，通常还只是寥寥数笔，甚至干脆是先什么也不写，在脑子里记着，等全部面试完后再一气呵成。这样做法在应聘者少的时候问题不是很大，但同时对几个同一岗位应聘者进行面试时，面试官往往就只能对第一个人和最后一个人印象比较深刻，而对其它应聘者的印象就比较模糊。在面试结束后，仅凭面试官头脑中的模糊印象和几句简单的总评，对应聘者进行分类，决定取舍，显然有失公充

且准确性差。同时，也不利于进行事后监督和总结面试结果。

四、忽略应聘者的工作动机

对于工作动机的考察是在没有经过精确设计的企业招聘面试中常常被忽略的重要内容。很多面试官会把大量精力集中在考察应聘者的专业知识、业务能力和工作业绩方面，而不大

关心员工的工作动机。

如果应聘者仅是为了一份生活保障而来应聘工作的话，他会试图顺应面试官的嗜好，而隐藏自己的喜好和价值取向。同时更为严重的是员工如果没有良好的工作动机会缺乏对工作的主动性而常常处于一种消极的工作状态，这种消极的工作状态会成为管理、考核、激励的障碍。良好的工作动机是将自身发展需要(包括不断地学习、实践，提高自身知识水平)与应聘企业需要融为一体共同发展的意愿(包括对企业文化、价值观和发展方向的认同和赞赏以及和企业员工和睦相处、共同进步的思想准备)。首先员工应该喜欢这份工作，其次是喜欢这个企业，那么我们可以认为他的工作动机是良好的。当然，鼓励良好的工作动机并不是要抹煞员工对获得生活保障的物质需要，而是强调哪个更重要的问题。仅仅追求物质利益的员

工一定不是好员工，特别是在如今日益发达的知识经济时代。

五、面试官行为导致应聘者不满情绪

面试官提的问题没水平，不遵守约定的面试时间，面试官的要求不统一等等。面试不仅是企业选择应聘者的一个过程，同时安徽合肥ic卡制作厂家，安徽合肥id卡制作厂家，合肥智能卡厂家，安徽智能卡厂，安徽合肥会员卡制作，安徽合肥人像证卡，安徽合肥会员卡管理系统，合肥会员卡，合肥会员卡管理系统，安徽淮北会员卡制作，安徽淮南会员卡厂家，设计制作安徽蚌埠会员卡，安徽芜湖条码卡制作，安徽合肥金属会员卡，安徽合肥pvc卡设计制作，合肥条码卡，合肥磁条卡，安徽合肥金属卡制作，合肥异形卡也是应聘者选择企业的过程。即使是企业看中了应聘者，应聘者却不见得一定能看重企业。应聘者参加企业组织的面试过程中会对企业进行了较为深入的了解。面试安排的程序、面试的环境、面试官的素养等等都会给应聘者一个企业整体印象，这些印象直接影响着应聘者对企业的认识。

六、面试官的经验主义

由于企业对用人标准，对面试流程、面试官的不确定性，录用员工对面试结果的重视程度等等，很多时候很多的面试官往往凭借过去的经验对应聘者进行判断和评价，很多面试几分钟就结束了，好多面试官还沾沾自喜，以为自己很了不起，实际上这是对应聘者和企业极

其不负责任的行为。

正是由于企业人力资源管理的招聘面试方法的这些致命弱点和错误，使面试工作成为企业招聘考核中的一块鸡肋。不面试肯定是不行的了。但每次面试的结果只能是对应聘者的一个大概了解，只好在试用期内进一步考查，从而导致公司的新员工试用成本加大，还使公司陷入了工作效率下降、重要客户遗失、运营机密泄露的危险境地。同时，低效率的招聘工作会进一步影响公司的人力资源管理建设和工作运作，降低公司人力资源开发的水平，进而使

企业的运营和效益受到影响。

所以，HR在对求职者进行面试时，一定不可草草了事。因为你的面试，影响到的不单

单只是一个求职者。

第三篇：高中物理教学论文 物理学习应注意的问题和方法

物理学习应注意的问题和方法

1、物理学习应注意的问题和方法



（一）理解能力

学好物理，要重在理解，要切实提高理解能力，这是最基础的一环。这个基础薄弱的，其他方面的能力，诸如推理能力，分析综合能力等也就失去了依据。每年的高考物理试题中都有大量的试题是着重考查理解能力的，有些是直接考查学生对某个物理概念和物理规律的理解，有些是通过对物理概念和物理规律的运用来考查考生的理解能力。物理概念和物理规律是物理学的基本构成部分，不掌握一定的物理概念和规律是不能学好物理学的。因此，要学好物理，必须确切地理解物理概念和物理规律，掌握物理概念和规律的内涵，能将物理概念和规律在简单情况下加以应用。对于物理概念和物理规律的学习，不能只是停留在概念和规律的字面意义上，或者是死记硬背，而不顾物理概念和规律的具体适用条件。例如：在LC振荡电路中，用以下的哪种办法可以使振荡频率增大一倍？

（A）自感L和电容C都增大一倍

（B）自感L增大一倍，电容C减少一倍

（C）自感L减小一半，电容C增大一倍

（D）自感L和电容C都减少一半

答案：D

这道题如果没有掌握振高频率的数学表达形式，就不能正确解答该题。

我们在学习物理课时，只有真正理解了物理概念和规律，抓住了概念和规律的本质，在遇到具体问题时，才能准确地解答。物理概念和规律都有具体的适用条件，只有在满足它们的适用条件的基础上，才能应用这些概念和规律解决具体的物理问题。因此，学习物理应能鉴别关于物理概念和规律的似是而非或者是似非而是的说法。在平时考试和每年的高考试题中，都有一些试题是考查考生这方面的能力的。

例：关于机械波的概念，下列说法中正确的是

（A）质点振动的方向总是垂直于波传播的方向。

（B）简谐波沿长绳传播，绳上相距半个波长的两质振动位移的大小相等

（C）任一振动每经过一个周期沿波的传播方向移动一个波长

（D）相隔一个周期的两时刻，简谐波的图象相同

答案：B、D



（二）推理能力

学习物理，推理能力的培养无凝是很重要的。能够根据已知的知识和所给推理事实，条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地点表达出来。

在学习物理的过程中，常常需要从一个基本的判断（包括概念、规律等）出发，推出另一个判断，这种过程可以简单地称之为推理。一般情况下，当应用所学的物理知识去解决物理问题时，常需作出这种推理，它是高中物理学习中用的最快的推理方法。有时还需要通过比较不同物理过程，物理规律的相似性，得出解决问题的办法。高考物理试题对推理能力的考查贯穿于各种题型中，从不同的角度，不同的层次，通过不同的题型，不同的情境设置来考查考生推理的逻辑性。严密性，以及能否把推理过程正确，简洁地表过出来，以此鉴别考生推理能力的高低。因此，在学习时，注意培养推理能力，在培养自己的推理能力时，要立

用心 爱心 专心-1-

足于基础，从简单的问题入手，逐步提高自己推理能力的逻辑性，严密性，这涉及到方法问题，即不能好高骛远，也不能回步自封。

下一道是要求考生对有关的概念和规律有较深入的理解，根据所学的概念和规律进行推理，且考虑问题要比较周密。

例：若物体在动运过程中受到的合外力不为零，则

（A）物体的动能不可能总是不变的（B）物理的动量不可能总是不变的（C）物体的加速度一定变化

（D）物体的速度的方向一定变化

答案：B

注意：在培养推理能力时，应注意一些试题是考查学生的推理理解能力涉及到多个方面，不仅有根据概念直接推理得出结论，而且有根据数学公式推导得出结论。在推理的过程中，还要考虑到物理概念的多种适用情境，有的要采用正向思维的推理方式，有的要采用逆向思维的推理方式。



（三）分析综合能力。

在学习物理时，要特别注意培养分析综合能力，必须从最基本的物理过程入

手，分析简单的物理问题开始，真正掌握分析问题，解决问题的最基本的方法，养成良好的具体问题具体分析学习习惯。通过分析简单的物理问题，打下较好的分析问题，解决问题的能力的基础，进而才能分析比较复杂的物理问题，在平时学习过程中，切忌“舍近求远”，在没有掌握分析基本物理问题的情况下，去企图分析复杂的物一问题，这样反而“欲速则不达”。在做题时，对具体问题进行具体分析，弄清所给问题中的物理状态，物理过程和物理情境，找出其中起主要作用的因素及有关条件；能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系，能够灵活地运用物理知识综合解决所给的问题。



（四）应用数学处理物理问题的能力。

培养应用数学处理物理问题的能力，能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，必须能正确分析，清楚理解试题所给的物理现象，物理过程，进而运用所学的物理知识进行列式，推导，求解。如果没有认真分析试题所经人的物理情境，不是具体问题具体分析，而只是死记公式，生搬硬套，这是不可以提高应用数学处理物理问题的能力的。注意：几乎所有的物理概念和物理定律，都是通过量化的方法用数学公式进行描述，从一些最基本的物理规律出发，运用数学推导，又可以导出在具体的情境中的富有新意的结果，使我们能对具体的物理过程作出预测，从而为应用物理规律解决具体问题开通了道路。因此，高考物理试题中一直注重考查学生装的应用数学处理问题的能力。



（五）实验能力。

实验是物理学的基础，离开了实验，物理科学就不会产生，更谈不上发展，因此，实验能力是高中物理中学生必须培养的一项重要的能力。

考试对学生要偏重于以下几个方面：

⑴实验知识和实验原理的掌握

⑵实验方法，步骤和过程的了解

⑶实验器材的选择和使用方法

⑷对实验结果进行整理和计算方法

⑸对影响实验正确性的原因作定性的判断

我想，你在学习物理时，注意培养上面谈到的五个方面能力的话，把物理学好并不是很困难的，另外，注意在上果时认真听讲并把老师讲解的一些典型例题归纳起来，平时多做习题时也应归纳一些习题，每一类型的习题的做几题，争取做到举一反三，触类旁通的程度。特别难的怪题应少去做，因为这类怪题往往既做不出来又浪费了很多的时间。

限于篇幅，关于数学和化学怎么去学我就不一一再说了，其实按授课老师的要求去做就可以了，因为每一位老师在教学时都比较注意如何学习这门功课和学习它的最佳学习方法。以上意见仅供参考。

2、如何学习物理

学习物理，要重在理解，要切实提高理解能力，这是最基础的一环，这是基础薄弱，其他方面的能力，如推理能力，分析综合能力等也就失去了依据，每年的高考物理试题中有大量的试题是看重考查理解能力的。有些题直接考查学生对某个实体物理要概念和物理规律的理解，有些题是把物理概念和物理规律的运用综合在一起来考查学生的理解能力的。

物理概念和物理规律是物理学的基本构成部分，不掌握一定的物理概念和规律是不能学好物理学的。因此，要想学好物理，必须真正理解物理概念和规律，掌握物理概念和应用。应注意在学习物理概念和物理规律时，千万不能只停留在概念和规律的字面意义上，或者是死记硬背，而要注意物理概念和规律的具体适用条件。才能应用这些概念和规律解决具体的物问题。每年的高考试题中都有让考生鉴别关于物理概念和规律似是而非或者是似非而是的说法，特别是一些选择题常常是这样考查的。

如：关于机械波的概念，下列说法正确的是

A质点振动和方向总是垂直于波传播的方向

B简谐波沿长绳传播，绳上相距半个波上的两质点振动位移的大小相等 C任一振动每经过一个周期沿波的传播方向移动的一个波长

D相隔一个周期的两时刻，简谐波的图像相同

答案：（B）（D）

学习物理应注意推理能力的培养。在我们学习物理的过程中，常常需要从一个基本的判断（包括概念、规律等）出发，推也另一个判断。这种过程我们可以简单地叫做推理，物理中的许多问题都要经过推理，有些题考查学生的推理能力涉及到多外方面，不仅有根据概念直接推理得出结论，而且还根据数学公式推导出结论。在进行推理的过程中，还要注意考虑到物理概念的多种适用情境。有的采用正向思维的推理方式，有的要采用逆向思维的推理方式，因此，对于培养提高推理能力来说是很重要的。

物理中力学问题也是比较令人头痛的问题，在做力学习题时，应全面分析习题中应用哪些物理问题，特别是有些习题应分清物体的受力问题。

分析综合能力的培养。物理中分析综合能力是层次相对较高的能力，要培养这个能力的实现，也是从最基本的物理现象、物理过程入手，从分析简单的物理问题开始，真正地掌握分析问题，解决问题的最基本的方法，养成良好的具体问题具体分析的学习习惯。有了这个能力，进而才能分析比较复杂的物理问题。注意在平时的学习过程中，切忌“舍近求远”，在没有掌握分析基本物理问题的情况下，去企图分析复杂的物理问题，这样反而“欲速则不达”。学习物理应注意和数学相联系。我们知道数学为物理学的发展提供了强有力的工具。几乎所有的物理概念和物理定律都是通过量化的方法用数学公式进了描述。在应用数学处理物理问题时，注意正确分析、清楚理解试题所给的物理现象，物理过程，进而运用所学的物理知识进行列式，推导，求解。

例如：同步卫星是指相对于与地面不动的人造地球卫星

A它可以在地面上任一点的正上方，且离地心的距离可按需要选择不同值

B它可以在地面上任一点的正上方，且离地心的距离可按需要选择不同值

C它只能在赤道的正上方，但离地心的距离可按需要选择不同值

D它只能在赤道的正上方，且离地心的距离是一定的。

答案：D3、物理成绩也不太好，有什么好方法吗？

我曾经听说过一个上海中学生总结的“多理解，多练习，多总结”的“三多法”。我觉得这个方法很能概括高中阶段的物理学习要领。

多理解，就是紧紧抓住预习、听课和复习，对所学知识进行多层次、多角度地理解。预习可分为粗读和精读。先粗略看一下所要学的内容，对重要的部分以小标题的方式加以圈注。接着便仔细阅读圈注部分，进行深入理解，即精读。上课时可有目的地听老师讲解难点，解答疑问。这样便对知识理解得较全面、透彻。课后进行复习，除了对公式定理进行理解记忆，还要深入理解老师的讲课思路，理解解题?quot;中心思路“，即抓住例题的知识点对症下药，应用什么定理的公式，使其条理化、程序化。

多练习，既指巩固知识的练习，也指心理素质的”练习“。巩固知识的练习不光是指要认真完成课内习题，还要完成一定量的课外练习。但单纯的”题海战术“是不可取的，应该有选择地做一些有代表性的题型。基础好的同学还应该做一些综合题和应用题。另外，平日应刻意调整自己的心态，培养沉着、自信的心理素质。

多总结，首先要对课堂知识进行详细分类和整理，特别是定理，要深入理解它的内涵、外延、推导、应用范围等，总结出各种知识点之间的联系，在头脑中形成知识网络。其次要对多种题型的解答方法进行分析和概括。还有一种总结也很重要，就是在平时的练习和考试之后分析自己的错误、弱项，以便日后克服。我上高中的时候为每个科目都准备了一个专门的本子，把错过的题目抄到本子上面，再正确地解答一遍这道题，并且注明当时出错的步骤和原因。如果是由于粗心而产生的笔误，那么我就提醒自己下次做题要细心；如果是审题不清楚，那么就提醒自己注意审题；如果是概念或者方法错误，那么就应该再做一些涉及这个概念或方法的题目，以及时弥补这方面的不足。

很高兴你能认识到你学习中存在的问题并勇敢地提出来寻求解决的方法，下面我将针对你的问题

作为一个高三的学生，多理解主要用于复习初期的复习课本阶段，在这段时间里一定要把握好时间，把书看的明白透彻，重点是要多练习和多总结，同时物理学科是建立在实验基础上的科学，实验能力是重要的物理素质之一，所以在复习中一定要重视实验能力的考察。在这”三多“的进行过程中，还要注意以下几方面的问题：

1、对于基本概念、原理的理解要特别准确、深刻和清晰。如果说理科知识的学习是一栋不断在往上盖的大楼，那么基本概念和原理就是这座大楼的地基。”万丈高楼拔地起，打好地基是关键。“对于基本概念和原理掌握不扎实的同学而言，很多知识点非常容易发生混淆，比如说物理中的速度和加速度、作用力和反作用力。唯有准确、深刻地理解了这些概念和原理，才能正确地解答相应的题目。

2、选择的课外题难度要适合自己的程度。如果基础不太好，可以先选择一些程度稍浅的、清楚地阐述基本概念和基本原理的参考书中的题目来做；等到基础打好了，基本概念和原理掌握牢固了，就应该适当地加大难度，挑选一些引申题、综合题、应用题来做了。但是也不要选择过深、过难的题目去研究，把大量时间耗费在平时的考试中不会出现的题目上是完全没有必要的。

3、及时总结、归纳不同的题型和其中涉及的概念、原理。这实际上是一种很有效的逆向思维活动。在我国古代的兵法中有一句话叫做：”知己知彼，百战百胜。“其实我们在做练习题的时候也应如此，分析、归纳出出题者的考点在哪里，是基本题还是引申题？是属于单独的概念题还是综合题或者应用题？是单纯地考一个概念还是考两个或多个容易混淆的概念的比较？

4、有关高中物理的学习你可以从以下几个方面入手：

1.记忆：

在高中物理的学习中，应熟记基本概念，规律和一些最基本的结论，即所谓我们常提起的最基础的知识。我们往往忽视这些基本概念的记忆，认为学习物理不用死记硬背这些文字性的东西，其结果在高三总复习中提问起物理概念，能准确地说出来的同学很少，即使是补习班的同学也几乎如此。我不敢绝对说物理概念背不完整对你某一次考试或某一阶段的学习造成多大的影响，但可以肯定地说，这对你对物理问题的理解，对你整个物理系统知识的形成都有内在的不良影响，说不准哪一次考试的哪一道题就因为你概念不准而失分。因此，学习语文需要熟记名言警句、学习数学必须记忆基本公式，学习物理也必须熟记基本概念和规律，这是学好物理科的最先要条件，是学好物理的最基本要求，没有这一步，下面的学习就无从谈起。

2.积累：

是学习物理过程中记忆后的工作。在记忆的基础上，不断搜集书本和参考资料上的许多有关物理知识的相关信息，这些信息有的来自一题，有的来自一道题的一个插图，也可能来自一小段阅读材料等等。在搜集整理过程中，要善于将不同知识点分析归类，在整理过程中，找出相同点，也找出不同点，以便于记忆。积累过程是记忆和遗忘相互斗争的过程，但是要通过反复记忆使知识更全面、更系统，使公式、定理、定律的联系更加紧密，这样才能达到积累的目的，绝不能象狗熊掰棒子式的重复劳动，不加思考地机械记忆，其结果只能使记忆的比遗忘的还多。

3.综合：

物理知识是分章分节的，物理考纲能要求之内容也是一块一块的，它们既相互联系，又相互区别，所以在物理学习过程中要不断进行小综合，等高三年级知识学完后再进行系统大综合。这个过程对我们能力要求较高，章节内容互相联系，不同章节之间可以互相类比，真正将前后知识融会贯通，连为一体，这样就逐渐从综合中找到知识的联系，同时也找到了学习物理知识的兴趣。

4.提高：

有了前面知识的记忆和积累，再进行认真综合，就能在解题能力上有所提高。所谓提高能力，说白了就是提高解题、分析问题的能力，针对一题目，首先要看是什么问题--力学，热学，电磁学、光学还是原子物理，然后再明确研究对象，结合题目中所给条件，应用相关物理概念，规律，也可用一些物理一级，二级结论，才能顺利求得结果。可以想象，如果物理基本概念不明确，题目中既给的条件或隐含的看不出来，或解题既用的公式不对或该用一、二级结论，而用了原始公式，都会使解题的速度和正确性受到影响，考试中得出高分就成了空话。提高首先是解决问题熟练，然后是解法灵活，而后在解题方法上有所创新。这里面包括对同一题的多解，能从多解中选中一种最简单的方法；还包括多题一解一种方法去顺利解决多个类似的题目。真正做到灵巧运用，信手拈来的程度。

综上所述，学习物理大致有六个层次，即首先听懂，而后记住，练习会用，渐逐熟练，熟能生巧，有所创新，从基础知识最初目标，最终达到学习物理的最高境界。在物理学习过程中，依照从简单到复杂的认知过程，对照学习的六个层次，逐渐发现自己所在的位置及水平，找出自己的不足，进而确定自己改进和努力方向。

５、问：眼看就要会考了，物理，化学怎样过关？物理我是不通，化学通一些。

我想你一定是学文科的，要不怎么会这么怵物理，化学。其实，我当初也是这样，不过我物理很棒，就是化学不着门道。会考还是很简单的，他只是对最基础的概念定理公式的考察。每个地区到时每科都会发一本有关会考要求的小册子，如果你学的好，就随便浏览一下，如果觉得有些难度，那就把本科这本小册子好好研究一番，与课本结合，把各个知识点强化熟识记忆，并把册子上面的题全部做通弄会，考试时，你会发觉很多题有些眼熟，感觉很亲切的！

最好的办法就是把自己的基础知识弄得更扎实一些，尽可能查缺补漏，把自己不熟悉的知识点和没有理解的重点、难点问题切实搞清楚，给自己定一个比较符合实际的目标，安排好自己的时间，可能会效果好一点。

总结我中学时代的学习经验，我认为应该注重以下四个环节的课后学习：

①对于基本概念、原理的理解要特别准确、深刻和清晰。”万丈高楼拔地起，打好基础是关键。“对于基本概念和原理掌握不扎实的同学而言，很多知识点非常容易发生混淆，比如说物理中的速度和加速度、作用力和反作用力。唯有准确、深刻地理解了这些概念和原理，才能正确地解答相应的题目。

②选择的习题难度要适合自己的程度。你在来信中说自己的基础不是很好，那么现在不妨选择一些程度稍浅的、清楚地阐述基本概念和基本原理的参考书中的题目来做；等到基础打好了，基本概念和原理掌握牢固了，就应该适当地加大难度，挑选一些引申题、综合题、应用题来做了。但是也不要选择过深、过难的题目去研究，把大量时间耗费在平时的考试中不会出现的题目上是完全没有必要的。

③及时总结、归纳不同的题型和其中涉及的概念、原理。这实际上是一种很有效的逆向思维活动。在我国古代的兵法中有一句话叫做：”知己知彼，百战百胜。"其实我们在做练习题的时候也应如此，分析、归纳出出题者的考点在哪里，是基本题还是引申题？是属于单独的概念题还是综合题或者应用题？是单纯地考一个概念还是考两个或多个容易混淆的概念的比较？

④ 重视自己错过的考试题、作业题和课外题，仔细分析并记录错误原因。为这两个科目准备一个专门的本子，把错过的题目抄到本子上面，再正确地计算一遍这道题，并且注明当时出错的步骤和原因。如果是由于粗心而产生的笔误，那么就提醒自己下次做题要细心；如果是审题不清楚，那么就提醒自己注意审题；如果是概念或者方法错误，那么就应该另外做一些涉及这个概念或方法的题目，以及时弥补这方面的不足。

因为会考可能影响到高考的报名及毕业证，所以还需认真对待。只要你用心去准备了，一定会过关的！

第四篇：高中物理课件制作应注意的问题

高中物理课件制作应注意的问题

摘要：目前，用多媒体课件辅助教学已成为教师掌握的基本手段和技能，本文就在制作高中物理课件的过程中应注意的问题提出几点建议，仅供参考。

关键词：高中物理；多媒体课件；制作；问题

多媒体教学不仅仅是一种教学手段和教学方式，更是一种独特的教学过程和教学模式。运用多媒体课件进行教学，图文声并茂，形象生动，对于那些教学内容抽象、学生理解吃力、传统的教学模式难以奏效的而且有适于多媒体技术形式的内容，其效果较好。我们要发挥多媒体教学优势，使其与学科教学内容紧密地结合起来。我认为在高中物理多媒体课件制作中我们应注意以下几个问题。

一、要充分利用课程资源

高中物理课程资源包括物理学的重要史实(现象、实验)、术语，重要的物理常量、常数，概念的定义、符号、单位和规律的表达式，典型的物理情景(图示、图表)，思考与评论，阅读材料、旁批等。借助具有信息容量大、媒体丰富多彩、交互性强等优势的计算机多媒体技术，能有效帮助教师呈现课程资源。但计算机多媒体技术若在教学中不能有效利用，将不仅不能有效发挥其优势，反而使得作用适得其反。所以，助教课件的制作，必须做到有利于培养学生的科学思想、科学精神和科学的价值观；有利于学生理解科学的过程，培养学生的创新能力；有利于学生自主建构终身学习所需要的知识概念体系。

二、要方便学生长期记忆

经调查绝大多数学生毕业后将从事的是与高中物理没有直接关系的工作。那么怎样经过高中两年或三年的教学让他们终身受用，这成了高中物理教师必须思考的问题。物理的公式等可能忘记，但物理研究的思维过程和思维能力的培养是终身受益的。这种课堂教学模式特点是利用软件的最优化设计，具有形象性和趣味性，与现在的课堂模式有很大区别。例如：在研究万有引力定律如何发现的时候，牛顿如何大胆猜想、严格论证，卡文迪许如何测量引力常数g等等，整个过程利用课程资源做成课件，使学生思维能力得以提高。这是普通课堂模式难以解决的。

三、要以教材内容为依据

（一）在基本概念的认知中学习

要立足于书本，扎根于基本概念的理解、基本规律的应用，要搞懂大纲要求的概念它是怎样引入的?怎样定义的?怎样表述的?与相近的概念的关系是怎样的?对基本规律要搞懂它是怎样给出的?有哪些表达方式?适用于什么范围?通过学习，应当把公式都记住，并把握其来龙去脉。教育学家叶圣陶先生说过，“最要紧的是看学生学，而不是光看教师讲。”教师讲得好不等于学生学得好。

（二）在“思考与讨论”、“说一说”等栏目中学习教材在许多章节中设置了“思考与讨论”，以思考题的形式出现在教材中。它是对该章节内容的有效补充和深化，利于培养学生的思考分析能力，不知不觉中锻炼了学生探索与研究问题的能力，从而也实现了“跳一跳可摘下果子”的思想。这种能力的锻炼是听课和练习都很难达到的。书本上的一些旁批是我们教学中易忽视的内容。如果我们在学习中多加强指导学生对这些材料的学习，既有利于对考点知识理解，又有利于扩展知识面。例如：对于库仑定律和万有引力定律的对比，指出都遵从二次方成反比规律，提出了人们至今还不能说明这两个定律为什么如此相似?它们有没有内在的联系?会不会是某一种力的不同表现形式?

（三）在物理学史中学习

重要的物理规律研究发展历程，本身就是一本教科书，它反映了前人对物理现象的探索过程：为什么一开始总是失败，后来又是怎样成功的?为什么一开始被认为是正确的，后来会被怀疑，又是怎样提出新的理论、新的观点，最后又是怎样由实验证实它们，再用它们去解释新的现象等等。通过物理学史的学习，使学生了解物理学就是这样发展起来的。要培养学生的科学态度和科学探索不屈不挠的精神，使学生认识到科学研究并不神秘。学生通过对物理学家和物理学史的进一步了解，既培养了它们对物理学习的兴趣和爱好，加深了对物理规律得出的理解，又能使课堂教学变得更加有探索力。

四、要处理好与真实实验的关系

物理教学必须体现以实验为基础的学科特点，课件不能代替演示实验和学生实验，这是课件创意的一个重要指导思想。教材中的实验有很多，它本身就有根据学生喜欢实验的特点而设。新课程教学中要求老师充分利用教材所提供的资源，力争全部演示，让学生在实验观察中学会思考、学会探索。但复习中力图把所有的实验都纳入到展示教学中，并不是一个好的策略。如今可让学生重新再审视实验的方法、实验建立的前提条件、实验的操作步骤、实验得到的结论、实验存在的误差，并可对某些环节侧重地加以讨论。这样通过学生的认真观察与思考，较轻松地达到了复习的目的。具体的做法例如：在复习产生感应电流的条件教学中，通过对三个演示实验的再认，可让学生回答如何操作闭合电路才会有感应电流，使他们重新产生一种想探索一个新概念、新知识、新规律的强烈愿望，这样做有助于提高学生的学习兴趣，有助于激发学生的求知欲，有助于培养学生的观察实验能力。展示实验的目的不只是提供现象，更重要的是帮助学生形成思维表象，培养观察和分析能力，因此课件创意的重点应当放在现象的分析上面

第五篇：公司劳动合同及人事管理应注意的几大问题

公司劳动合同及人事管理

注意事项

一、劳动合同签订的期限

1、第一次与员工签订合同期限1年，为短期合同，可针对流动性比较大的员工。

2、第二次与员工签订合同期限3-5年，为中期合同，可针对固定稳定的员工。

3、第三次与员工签订合同期限8年以上，视为无固定期限的长期合同。

二、合同签订时间

公司所招聘的任何员工，在1个月之内不签劳务合同，30天以内可以随时辞退。超过30天双方必须签订劳务用工合同。

三、员工试用期限

1、如签订三个月以上不满一年的员工，其试用期为1个月。

2、如签订一年不满三年的员工，其试用期为2个月。

3、如签订三年以上和无固定期限的员工，其试用期为6个月。

四、员工试用期工资标准

不低于当地政府、劳动等相关部门规定的最低工资标准。

乐至县当地政府、劳动等相关部门规定，目前本地劳动者在试用期间的最低工资标准为450元。资阳地区将会在下月通过相关政策法规进行调整，调整后的最低工资标准为650元。

五、员工签订劳动合同时必须要提供身份证复印件。填写姓

名、身份证号码、家庭住址、联系方式等内容，签名时必须按右手大拇指手印。

六、对员工迟到、早退、旷工、违规、违纪等行为的罚款，金额不得超过本月工资的20%。

七、部分员工不愿意签订、不愿意买各项保险的处理方法：

1、必须要有员工本人出具书面承诺书或书面申请书，而且必须要在书面材料中写明“由我自己本人到劳动保险部门缴纳各项社会保险金”等字句。

2、公司财务入账的工资表中，不能体现出与保险费用相关的项目。

3、员工工资总额与实际领取的差额部分，必须要由员工本人单独亲自打领条。领条内容要包括“养老保险、社保、工伤保险、医疗保险”等字句。

4、以个人身份参保的员工名单要及时清理出来，并要求本人提供保险发票。

八、公司可能存在的员工类型

1、愿意买、符合购买保险条件的员工。公司可根据员工本人的意愿进行办理。

2、以个人身份参保的员工。公司可根据员工本人的意愿进行办理。

3、失地的农民工。公司不买各项保险费用。

4、国营企业的下岗人员。公司可根据员工本人的意愿进行办理。

5、退休、退职的人员。公司不买各项保险费用。

九、《聘请聘用协议》的对象和范围：

1、已达到或超过国家法定劳动年龄的人员。（男同志60岁，女同志50岁）

2、已享受国家退休、退职待遇的人员。

3、以上人员一般1年签订一次，不能超过3年。

4、以上人员劳动报酬可低于或高于最低工资标准。

5、以上人员生病、伤残、死亡等事件，有单位的要由原所在单位处理；无单位的社会人员应参照国家相关法律、政策，由现在的用人公司处理。

十、劳动争议

1、员工本人主动提出书面申请，自动辞职，公司不承担任何经济补偿金。

2、凡因劳动者本人发生重大过错、过失，给公司造成损失。被公司开除、除名、辞退的，公司不承担任何法律责任。

（1）员工犯重大过失或过错，公司采取开除方式时，必须要开会导论决定，并要行文公布。

（2）除名仅仅针对和适用于旷工的员工。

3、开除、除名、辞退等通知文件一定要符合送达要求：

（1）通知文件必须要由本人签字。

（2）如果本人不在，一定要邮寄送达。

（3）开除、除名、辞退等通知文件的范本，可由劳动部门提供。

4、开除、除名、辞退劳动者，尽量做到个体化，不要群体化。

5、处理过程中要做到程序合法、事实清楚、证据充分。

十一、公司建立健全规章制度要注意几大原则

1、制度要合法，不能违反劳动、金融、行政等方面的相关法律法规。

2、公司制度要经过民主讨论，并做好开会记录，同时要存档备查。

3、相关的规章制度要公开公示。

4、在建立劳动、行政管理制度时，对员工重大的违纪给公司带来的损失，要有比较详细的数据加以说明。

5、国家法定节假日总计11天。

（1）元旦节1天（2）五一节1天（3）国庆节3天（4）春节3天（5）中秋节1天（6）清明节1天（7）端午节1天

6、遇到国家法定节假日，公司应该对员工实行放假，如果要求员工加班，公司则会支付员工日工资的2倍，做为员工的加班工资。

十二、劳动局的合理建议

1、公司尽快组织成立工会。可由公司副总任工会主席，同时必须要有1名女性员工参加。

当公司在重大节日慰问职工时，可以向总工会申请经费。

2、公司组织建立劳动争议调解委员会。

在这方面可得到由劳动局等单位联合给予的授权、挂牌、授信等支持。