小学六年级语文复习交流[精选多篇]

第一篇：小学六年级语文复习交流

小学六年级语文复习交流材料

云县幸福完小陶忠华

（在全镇毕业班复习研讨会上的发言摘要）

一、复习策略

1、要研究教材，把握教材的重难点，制定详细的复习计划，精心准备复习教案，复习习题要精而准。

2、要根据学生的掌握的情况随时调整自己的复习内容，要分析好学生的学情。

3、对于学困生，教师要多找学生谈心，引导学生树立信心。

4、在课堂上要落实好复习要求和内容。

5、复习时要做好学生的心理疏导和调控。

二、复习内容

字：

1、生字表里所有的生字组词、听写。

2、多音字组词，能正确区分所学的形近字、同音字。

3、能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。

4、每个单元的生字听写要过关。

词：

1、课本、“词语盘点”里的词语都要会写，会运用。

2、按照词的类型分类复习，掌握所学的词语盘点中的词语，认读并听写这些词语。

3、复习课文中出现词语的近义词和反义词。

4、根据句意填出适当的词语。

句：

1、课文中的重点句子全部会背，会默写，学生读背，教师抽默。

2、复习关联词语。

3、会背诵默写“日积月累中”的名言、警句及古诗。

4、能够按照一定的顺序排列次序错乱的句子。

5、能按要求完成或改写各种句式：比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。

段：

1、能正确背诵本册要求背诵的课文段落，并能按课文

填空。

2、正确在段落中使用逗号、句号、问号、叹号、引号、分号，能给句子加上正确的标点符号。

篇：

1、抓住练习册或试卷上的篇章练习。

2、课本精读课文内容都过一遍，每个单元卷子中的阅

读理解逐个复习。

习作：能按要求完成“习作”里安排的各类习作，叙事

清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、正确使用标点符号。

“回顾拓展”里的交流平台、日积月累、成语故事、趣

味语文、课外书屋，特别是日积月累的知识内容要认真做好积累。

口语交际要认真训练，力求表达有内容、有顺序、有感

情。

三、复习难点

1、正确使用标点、读懂标点，感受标点的表达作用。

正确把握词语的意思（包括关联词语）。

2、阅读文章，能抓住富有感情色彩的词句、含义深刻的词句、过渡句，把握文章主要内容，正确领会文章的思想。

3、习作：记事要努力做到围绕中心将经过写具体。写

人要围绕中心选择材料，用具体的事例反映人物的思想品质。写景要抓住景物的特点，按照一定的顺序进行叙述，注意过渡要自然。写板报稿要突出它的特点：标题要醒目，正文要简明扼要。

4、口语交际：在交际过程中能专注地倾听，抓住要点，大方地有条理地表述自己的观点。

四、复习实施

第一部分：积累运用自主复习

1、生字能正确区分多音字，同音字和形近字并灵活运

用。“词语盘点” “日积月累”自主复习。

2、掌握查字典的方法、灵活运用音序查字法和部首查字法查找相关的字。

3、能正确辨别同义词，近义词，反义词和生字词，并灵活运用。

4、正确掌握本学期读读背背和课文中出现的四字词语和成语，并能积累一定的课外成语

5、能正确运用和灵活判断所学的多种修辞手法。

6、能正确变换多种句式。（如拟人句、比喻句、反问句、夸张句、排比句）

7、能正确运用词语和成语遣词造句。

8、能找出句子中的错误，正确修改病句。

第二部分：阅读感悟讲练结合导中有练

1、激发阅读兴趣，多读书，在阅读中提高阅读理解能力。

2、教给阅读方法，加强训练，提高概括短文主要内容的能力。

3、在阅读短文中灵活运用所学的多种基础知识，提高综合运用知识的能力。

4、加深对短文的理解，结合实际说出自己的真情实感。

5、掌握本学期所学的古诗词和文言文，能理解古诗词和文言文的意思，体会作者所表达的思想感情。

第三部分：习作表达多读多写

1、复习本学期所练习的习作。

2、总结写作方法，积极尝试运用。

3、在写作中练习提高自己的语言表达能力。学习运用一定的表达方法练习按一定的写作顺序习作。

第四部分：综合归纳及时补漏

根据学生的实际进行综合检测，可以是整体检测，主要是做一些综合练习试卷。也可以针对个别学生的特殊情况，做单项检测，及时查缺补漏。

最终，复习抓住教材，结合练习题或试卷多讲多练，针对班上学生易错问题进行重点训练。此外，要教给学生复习方法、考试方法，以积极的心态应对考试。

第二篇：六年级语文复习交流材料

复习课，让学生各有所获

——一节句式复习课教学反思黄玲艳

学生马上就面临小学毕业考试了，可我却发现学生们的心都散了，学习欠缺主动性，这种情况蔓延得很快，究竟如何有效地上好这几周的总复习课呢？老实说，我自己都很疑惑！为了能在这有限的时间内提高复习效率，我在备课方面下足了功夫，针对字词句篇的内容进行归类整理，几节课下来，感觉效果还不错。现以句式变换的第一课时为例，来谈谈自己的思考和收获。

1、这节课的知识设计安排都比较到位。我在这节课，首先让学生通过常见的句式 考题，自己回顾总结句式的常考题型，也是通过这一环节发现让学生自己发现自己哪种题型掌握得不是很好，还需要突破。接着，我针对学生的薄弱处设置了三种需要复习巩固的句子题型：第一人称直述句和第三人称转述句的互换，修改病句和仿写句式，当然，仿写句式放在了第二课时。这样的安排，让学生有针对性地复习，明确自己的不足，在练习过关中重新巩固知识要点！一节课下来，效果还是不错，比较扎实。

2、第一人称直述句和第三人称转述句，这一难点突破时，没有很好地讲透。这种考法，学生真的是怎么考怎么错，我在讲解时确实给予方法：双引号前的句子内容全不变，标点符号要改变，引号里的人称要对应改变。但是效果不如人意，我想估计只有一般的学生真正地弄明白这种题型。

3、没有很好地做到“培优扶差”。说真的，复习课，更大程度上是为了学习不是特别好的学生，学习主动积极的学生平常的知识学习和积累都很扎实，更甚者他们自己就会找机会请教老师，解决自己的学习疑问。但是学困生，他们基本不会理会自己的知识学习和积累，所以我在想，复习都要分层次，“培优扶差”两手都要抓。可惜，这节句式复习课让我感觉到自己在这方面做得不是很好：第一人称直述句与第三人称转述句的讲解练习中，很明显一半学生是听得稀里糊涂的，举手发言成功答对题目的都是平常学习较好的学生，但是当时我没有立刻调节教学设计，还是“水过鸭背”地过了这一环节，没有真正地引导所有学生突破这个难点；此外，在病句修改的设计题目里，仿佛题目出得过于简单了，顾及了部分学生的学习积极性，却没有进一步提高解题能力！

还有几周的复习时间，我要好好备课，好好引导学生，真正地针对学生的薄弱处入手，尽量做到每一节的复习课，学生们都各自有所收获！

第三篇：小学毕业班语文复习交流材料

小学毕业班语文复习交流材料

一、确立复习指导思想：

以教材和新《课程标准》为依据，面向全体学生，对班级的学生状况做详尽的分析，对小学六年的所学进行系统分析，旨在复习基础知识，巩固语文学习技能，使全班学生都能在毕业前夕得到一定的提高。

二、制定明确的复习目标：

（一）、字词句。

1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话；能根据拼音正确地写出已学过的汉字。

2、掌握所学的常用生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。

3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。

4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。

5、掌握个词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。

6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；了解和认识一些常用的格言。

7、能够改写句子、修改病句和缩句；能正确使用一些常用的关联词。

8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。

（二）、阅读理解。

1、在阅读中能揣摩文章的表达顺序，体会文章的思想感情及表达方法，在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

2、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法；阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的感受；阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

3、学会积累词语，联系上下文理解词语，养成良好的读书习惯。

（三）、习作。

1、能写简单的记叙文和想像作文，能根据习作内容表达的需要，会分段表述。

2、会写读书笔记和常见的应用文。

3、习作能做到内容具体，感情真实，思想健康，有一定条理。

4、会修改自己的习作，并能主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

5、40分钟能完成不少于400字的习作。

（四）、口语交际。

1、认真耐心地听别人讲话，能理解主要意思，并能转述。

2、能清楚明白地口述见闻，稍作准备，能围绕一个意思，当众作2、3分钟的发言，举止大方，语句比较通顺连贯。能主动积极地进行口语交际

3、养成专心听讲、认真思考的习惯。养成先想后说的习惯，说话有礼貌。

4、听讲话、看影视，能转述主要内容。

（五）、按课文内容填空。

1、熟悉六年级两册所有课文，背诵要求背诵的内容。

2、能准确把握每篇课文思想内容，并能提出自己的认识与看法。

三、常用复习方法。

1、掌握题型。

通过毕业模拟测试，了解本区历届小学毕业测试试卷基本题型和命题思路，把握其发展趋势，做到对可能出现的题型了然于胸，避免因为题目没做过而措手不及。

2、对教材知识点归类复习。

重点分为古诗归类、诵读与积累归类、课文文体归类、文中人物归类、景物归类等，做到在复习中能举一反三，节省师生时间与精力。

3、强化记忆。

对于需要记忆的内容，采取反复听写、背诵、默写，及时反馈。

4、寻找薄弱，重点加强。

在复习的过程中，对于耳熟能详的内容可适当减少，而对于训练中暴露的薄弱环节适当加强训练，以期取长补短。

5、指导方法。

6、重点对学困生辅导，提高整体成绩。

7、心理疏导。

一方面强调毕业复习的重要性，营造浓重的学习氛围，提高紧迫感，另一方面加强与学生进行师生沟通与交流，尽量消除学生的心理负担，让他们都能快乐轻松地复习迎考。

第四篇：六年级数学复习交流材料

六年级数学“整理与复习”研讨交流材料

六年级数学总复习是小学数学教学的一个重要环节，通过整理与复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构。由于这部分内容在小学阶段的特殊性与重要性，也为了提高教师对新教材的分析处理能力，帮助大家在实施复习教学中提高复习的有效性，教育室为我们组织了这次小学毕业班教师座谈会，借助这个平台，我与大家交流分享一下“六年级数学整理与复习”这个话题。

首先，我认为复习课应该把握好以下几点：

一、复习课的功能：一是梳理知识，形成网络；二是查缺补漏；三是教会学生整理和复习的方法。

二、复习课不能上成新课，也不能上成新不新旧不旧的课，教师该放手时应放手，关键要教给学生整理和复习的方法。

三、复习课要先出示题让学生练习，发现问题，查缺补漏，最后总结。

四、教师要先做书上的习题，才会发现很多问题，这们做到心中有数，以便上课时提醒学生应注意的一些问题。

另外，我认为要上好复习课，教师还应该注意以下几个方面：

一、熟悉教材，把握教材。

今年毕业班是新课标苏教版教材班，可能有的老师是第一次接触，对整个教材也很不是系统的了解。受以往大纲教材的影响，教学中还会受到原教材的干扰，因此我们要认真备课，系统熟悉教材，把握教材，否则就把握不住目标，若我们老师不熟悉就把握不住，就不知学了哪些内容，复习就难以达到目标。就整个总复习而言，叙述上很条理、很简洁，如果我们教师不熟悉教材，就无

1法使条理的叙述具体化，无法使简洁的表述详细化，就会觉得总复习很难上或没有什么可上的，从而达不到应有的效果。熟悉教材，要求教师对整套教材有所了解，了解每册教材的教学内容，知道每个知识点的出处和教材上怎么说的，了解各册之间同一领域知识间的关系。熟悉教材，要求老师对每个领域各部分所涉及的知识点有个透彻的了解，并把其结构图理清楚。所以我们应该深入理解教材，并创造性的使用教材。以教材为载体，挖掘相关知识，唤起学生对已学知识的回忆。

二、真正体现主体。

《课程标准》（修改稿）明确指出“学生是学习数学的主体”。“整理与反思”要体现主体性，让学生回顾，让学生交流，不能包办代替。“整理与反思”所占篇幅很小，看似很简单，实际有很多知识点，需要不少时间，教师千万不可草率而过，这就要求我们教师课前认真备课。“整理与反思”应根据知识内容作一些必要的笔记，我认为学生应每人有1本复习整理笔记本。

“练习与实践”也要体现主体性，让学生做题，让学生说题。练习的讲评也要体现主体性，让学生讲思路，让学生说方法。

三、重视沟通知识间的内在联系，帮助学生建立良好的知识结构。

由于时间长，内容多，学生对所学知识淡忘了很多。总复习课上，我们要善于引导学生对所学知识进行整理归纳，将孤立的知识点串成知识链，再构成知识网。老师要引导学生用知识结构图梳理所学知识，看上去一目了然。

通过总复习，形成知识体系。总复习的4个领域共19个课题，每个课题下面又有若干个知识点，同一类知识的知识点之间是有内在联系的，而教学时它们是分散的，总复习时就要找出它们之间的内在联系，使其连点成线，连线成片，形成网络，建立知识结构。知识结构，根据内容，有的可以用网络图来表

示，有的可以用表格的形式来表示，有的可以用图来表示。我们提倡的发展是继承基础上的发展，并非全盘否定，知识的整理中，教师可以借助原大纲教材复习中的知识结构图。

四、注重基本技能的训练。

任何一样知识的学习不是一次性完成的，技能要靠训练的，因此除了做必要的基础练习外，还要进行一些变式性的、综合性的练习。数学学科的特点决定要多做题、多练习。练习不是重复，不是搞题海战，而是通过练习发现问题，通过问题的不断解决来巩固所学知识和方法，通过问题的不断解决来提高解决问题的能力。

要训练，就要有材料、有习题，课标教材中的习题不全，这些，就要求我们老师要充实材料，精心设计练习，突出重点，练到实处。在概念模糊处，学生易错处多下功夫，扎扎实实地巩固基础知识，掌握基本技能，切实搞好最后的总复习。

2012年5月12日

第五篇：小学六年级语文复习要点

小学六年级语文复习要点

来自寓言故事：亡羊补牢、叶公好龙、坐井观天、掩耳盗铃

古人刻苦学习：凿壁偷光、囊萤映雪、悬梁刺骨、闻鸡起舞

来自三国故事：三顾茅庐、望梅止渴、乐不思蜀、初出茅庐

来自历史故事：负荆请罪、完璧归赵、毛遂自荐、螳螂捕蝉

形容认真学习：孜孜不倦、手不释卷、废寝忘食、专心致志

含近义词：千言万语、无影无踪、地动山摇、冷嘲热讽

含反义词：开天辟地、大公无私、舍近求远、左邻右舍

含夸张的成语：一日三秋、震耳欲聋、排山倒海、一手遮天

含比喻的成语：骨瘦如柴、光阴似箭、泪如雨下、水平如镜

含拟人的成语：莺歌燕舞、山欢海笑、科学精神的成语：实事求是、求真务实、举一反

三、精益求精

百折不挠、孜孜不倦、锲而不舍、一丝不苟、循序渐进

人体成语：唇亡齿寒、头重脚轻、面红耳赤、摩肩接踵

注意力集中：全神贯注、聚精会神、专心致志、心无旁鶩

ABB:红通通、绿油油、紫微微、白花花、绿茵茵

AABB:世世代代、原原本本、整整齐齐、口口声声、日日夜夜

ABCC:书声琅琅、议论纷纷、人才济济、文质彬彬、神采奕奕

ABAB:研究研究、比划比划、打扮打扮、讨论讨论、打扫打扫

2010年广州亚运会暨第16届亚运会于2010年11月12日至27日在中国广州进行，广州是中国第二个取得亚运会主办权的城市。北京曾于1990年举办第11届亚运会。广州亚运会将设42项比赛项目，是亚运会历史上比赛项目最多的一届。广州还将在亚运会后举办第十届残疾人运动会

2010年广州亚运会的主题是（）

水健康向上运动

广州亚运会吉祥物名为乐羊羊，由五只不同颜色、形态各异的羊组成，名字组成“祥和如意乐洋洋”，传达广州人民对亚洲以及世界人民的美好祝愿：吉祥、和谐、幸福、圆满和快乐！乐羊羊诚挚地发出邀请：广州欢迎您！

名词国家金牌银牌铜牌奖牌

119911998416

保护环境：

1、地球是我家，环保靠大家。

2、人人为环保，环保为人人。

花草树木：除了记忆，什么也别带走，除了脚印，什么也别留下。

花草微微笑，请你走便道。

保护水资源：

1、如果人类不从现在节约水源，保护环境，人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪。

2、保护水资源，生命真永远。

3、人体的70%是水，你污染的水早晚也会污染你，把纯净的水留给下一代吧！

4、节约水源，从点滴开始。

读书的名言警句：读书不知味，不如束高阁；蠢鱼尔何如，终日食糟粕。作者：（清）袁牧 识字要读书，种地要养猪。作者：谚语

没有比读书更好的娱乐更持久的满足了。作者：（英国）谚语

夫道成于学而藏于书，学进于振而废于穷。作者：（汉）王府

立身以立学为先，立学以读书为本。作者：朱熹

从来没有人为了读书而读书，只有在书中读自己，在书中发现自己，或检查自己。作者：罗曼·罗兰

课文重点：

1、《稻草人》的作者是叶圣陶，本文表达了稻草人因能力所限，而无力挽救主人命运的痛苦心情。刻画了一个忠诚、尽心尽职、心地善良、富有同情心的稻草人。

2、寓言往往可以借助故事，告诉人们深刻的道理。《自相矛盾》选自《韩非子·难一》作者是战国时期的思想家韩非。这则寓言讲述了一个卖矛和卖盾的人，被别人用“以子之矛，陷子之盾，何如？”这句话点中要害的故事，告诉我们：说话做事要前后一致，不要言过其实。

2、《画蛇添足》选自《战国策·齐策》，讲述了一个人因给蛇画上脚最终失去酒的故事。告诉我们做了多余的事反而不恰当。

3、《卖火柴的小女孩》的作者是丹麦的安徒生，他是世界童话之王。代表作有《丑小鸭》、《夜莺》、《豌豆上的公主》、《影子》。本文讲述了一个可怜的小女孩在大年夜被冻死街头的故事。作者通过这个故事，揭露了社会的黑暗，也表达了作者对穷苦人民的深切同情。

4、《刺猬汉斯》是德国作家格林兄弟写的童话，代表作《青蛙王子》、《睡美人》、《白雪公主》等。讲述了刺猬汉斯由于心地善良改变了自己的模样并最终获得幸福的故事。表达了作者对心灵美好的人的的赞扬，同时也说明了人美不在外表，而在心灵。汉斯是一个坚毅、勤劳、纯朴、善良的人。读了这个故事我知道了要做一个守信的人，要言而有信。

5、《尼尔斯骑鹅历险记》写了一个调皮、淘气的小男孩变成了小人后骑鹅历险的故事，表达了作者对美好心灵的赞美之情。尼尔斯是一个知错就改、勇敢、善良、富有同情心的人。

6、《开国大典》记叙了1949年10月1日，中华人民共和国成立时的壮观、热烈的场面，展现的是全中国人民扬眉吐气，欢天喜地的情景。课文是按照时间顺序来写开国大典的记叙人们来到广场、毛泽东宣布中央政府成立、检阅部队、群众游行四个场面。重点写了开国大典的盛况、毛泽东的宣告和阅兵式。

7、《望大陆》的作者是中国国明党元老于右任。1946年发表后，立刻打动了无数中国人的心，这是一首震撼中华民族的衰歌！这首诗表达了作者对祖国的无限热爱之情。

8、《明天更辉煌》通过香港回归之日的所见、所闻、所感，表达了对香港未来的憧憬和对祖国的无限热爱之情。本文主要运用了象征的写作手法，使描述的对象更加形象生动，更利于自己情感的流露。

9、《山海关》通过记叙山海关的雄伟、坚固以及它在中国历史上的巨大贡献，表达了作者对山海关的热爱之情，同时歌颂了山海关的雄伟、壮观。本文的作者是竣青。

10、《太阳于士兵》描写了中国边防军人的动人实际，表达了他们对祖国的无限赤诚之心。

11、《永远的歌声》主要写了童年时“我”和二牛、石花为生病的老师上山采草药、捉鱼的事，表达了“我们”对老师的诚挚的热爱之情。课文的记叙顺序是：老师生病——我们决定进东山挖草药——挖草药、捉小鱼——往回走时一只老狼跟在了身后——我们向老师献上草药和小鱼。

12、《秋天的怀念》作者是史铁生，记叙了母亲在得了癌症的情况下精心照料下肢瘫痪的儿子的事情，也表达了子女对母亲深深的思念和歉疚。

13、《“精彩极了”和“糟糕透了”》讲述了作者小时候写了一首诗得到了两种不同的评价并在这两种评价中最终成功的事。本文的作者是美国的巴德·舒尔伯格。代表作有《在滨水区》、《什么使萨米逃跑》、《醒着的梦》。

14、《花边饺子里的爱》作者是肖复兴，讲的是童年时，妈妈给我们包花边饺子；长大后“我”为妈妈包花边饺子的事。表达了母亲对儿子的疼爱和儿子孝顺、敬爱母亲的感情。

15、《为了五美元的礼物》讲的是十二岁的鲁本用将近一年的时间为母亲准备礼物的故事。

16、方法，通过对石头不畏艰难和千锤万凿，即使“粉骨碎身也要留下清白石灰的描写，赞颂了石灰坚强不屈、洁身自好的品质，抒发了诗人不畏艰险、忠诚卓绝的意志和节操。《竹石》的作者是清代的郑燮。他既是诗人又是画家。作者借赞美竹子的坚韧顽强，说明做人要有骨气，不能随风倒。从诗句“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”中可以充分地体现出来。在李清照写的《夏日绝句》中，提到了一位英雄豪杰项羽。诗人借赞扬项羽宁死不屈的英雄气概来批评南宋统治者逃跑、苟且偷生的可耻行为，从中体会出李清照的抗击侵略，收复故土的爱国之情。

17、《詹天佑》记叙了清朝末年爱国工程师詹天佑在帝国主义欺侮、压迫下主持修筑了京张铁路的事迹。詹天佑是我国杰出、爱国的工程师，他也是一个身先士卒、吃苦耐劳、有着卓越才能、有着严谨的科学态度和扎实的工作作风的人。

18．《文天祥》记叙了我国南宋时期伟大的名族英雄文天祥抗元斗争的事迹，表现了他的英雄气概和高风亮节,讴歌了炽热的爱国精神和崇高的民族气节。课文采用了总分总的结构，先总写了他的炽热的爱国精神和崇高的 民族气节，然后通过组织勤王军和多次严辞拒绝劝降这两件事，最后对文天祥的浩然正气，千秋常在进行了总 结升华，真正让我们感受到他的炽热的爱国精神和崇高的民族气节。

19．《怒吼吧，黄河》讲述了诗人光未然和作曲家冼星海创作大型名作《黄河大和唱》的经过及首次演出的成功表现了他们旺盛的革命激情和热爱伟大祖国、热爱中华民族的革命情怀。

20．水》。《一句话》表达了作者对现状的强烈不满和渴望改变旧中国的激情。