大连理工大学大学生违纪处分条例

第一篇：大连理工大学大学生违纪处分条例

大连理工大学大学生违纪处分条例

第一条为加强校风、学风建设，严格学生管理，保证学校有一个良好的育人环境，根据《中华人民共和国治安管理处罚条例》和原国家教委《高等学校学生学籍管理办法》的有关规定，结合我校实际情况，特制定本条例。

第二条对违反校纪的学生，视情节轻重，给予通报批评或下列之一的处分：

1．警告

3．记过

2．严重警告 4．留校察看 6．开除学籍 5．勒令退学

第三条警告、严重警告的期限，一般为半年。记过、留校察看的期限，一般为一年。处分到期后，学生本人可提出解除处分申请，并由所在学院（系）根据其表现提出是否同意解除其处分的意见，报校有关部门审批。留校察看期间经教育不改或又犯新的错误者，给予勒令退学或开除学籍处分。

第四条策划、组织和煽动闹事、扰乱学校正常秩序和社会治安、破坏安定团结者，根据其错误的具体情节和认错态度，给予记过、留校察看、勒令退学或开除学籍处分。

第五条违反国家法律、法令、法规，触犯刑律，违犯治安管理条例，受到司法部门处罚者，给予下列处分：

1．依《治安管理条例》，被处以警告者，给予警告或严重警告处分。

2．依《治安管理条例》，被处以行政拘留或罚款者，给予记过、留校察看或勒令退学处分。

3．属于过失犯罪被判处管制、拘役、徒刑并宣告缓期执行者，视情节轻重，给予留校察看、勒令退学或开除学籍处分。

4．被处以管制、拘役、徒刑或送劳动教养者，给予开除学籍处分。

第六条偷盗、诈骗国家、集体或私人财物者，除追回赃款、赃物或赔偿损失外，给予下列处分：

1．作案价值在100元以下者，给予警告或严重警告处分。

2．作案价值在100元至500元者，给予记过或留校察看处分。

3．作案价值在500元以上者（含500元），给予留校察看、勒令退学直到开除学籍处分。

4．作案两次以上，累计作案价值在500元以上者，给予开除学籍处分。

5．经保卫或公安部门确认撬窃者，虽未窃得财物，给予记过以上处分。

6．盗用他人学生证冒领他人邮寄钱物者，给予留校察看、勒令退学或开除学籍处分。

7．盗用他人就餐卡、电话卡或有效证件损害他人利益者，参照以上条例所规定金额给予处分。

8．栽赃、陷害他人者，视其情节轻重给予记过、留校察看、勒令退学、开除学籍处分。

第七条在校图书馆损坏图书或偷书者视情节轻重给予下列处分：

1．撕书页者，给予严重警告处分。

2．偷一册书者，给予严重警告处分。

3．偷二册书或一册工具书者，给予记过处分。

4．偷二册以上书者，给予留校察看或勒令退学处分。

5．同时违犯上述两条者，或偷书两次以上者，加重处分，直至开除学籍。

6．偷书被发现后，逃跑或拒不承认错误者，给予记过、留校察看处分。对工作人员有不文明行为者，参照本条例第十二条第四款给予处分。

第八条故意损坏公共财物者，除按价赔偿并依《治安管理条例》罚款外，给予下列处分：

1．视情节轻重，给予警告、严重警告、记过或留校察看处分。

2．重犯或虽初犯但后果特别严重者，给予勒令退学或开除学籍处分。

第九条对打架斗殴寻衅闹事者，给予下列处分：

1．策划者

（1）引发斗殴事件者，给予记过以上（含记过）处分。

（2）后果严重者，给予留校察看、勒令退学或开除学籍处分。

（3）勾引社会上或校外人员到校内打架肇事者，从重处罚。造成后果者，一律给予勒令退学或开除学籍处分。

2．打架者

（1）动手打人者，给予警告或严重警告处分。

（2）致他人轻伤者，给予记过或留校察看处分。

（3）致他人重伤者，给予勒令退学或开除学籍处分。

（4）打架事件已终止，事后又报复打人造成后果者，给予留校察看、勒令退学或开除学籍处分。

（5）先动手打人者，无论有无“道理”，也无论后果如何，均从重处分。

（6）参与打架三次以上者，不管情节如何，一律给予开除学籍处分。

3．打群架者

（1）凡是参加群殴者，一律给予记过以上处分。凡是动手打人者，给予留校察看、勒令退学或开除学籍处分。策划者，给予勒令退学或开除学籍处分。

（2）严禁携带或在寝室等处存放匕首等管制刀具，一经查出，给携带者或存放者严重警告处分。

（3）参与打架者，只要出示凶器给予记过或留校察看处分。持凶器伤人者，给予勒令退学或开除学籍处分。

（4）凡是给打架通风报信者，给予严重警告处分。由于通风报信而引起打架并造成后

果者，给予记过、留校察看、勒令退学处分。

（5）凡打架后不向学校各级组织报告而私自解决者，一律给予严重警告或记过处分，私自解决造成斗殴并产生后果者，给予留校察看、勒令退学或开除学籍处分。

4．参事者

以“劝架”为名，偏袒一方，促使斗殴事态发展，造成不良后果者，给予严重警告或记过处分。

5．伪证者

目击者故意为他人做伪证，为调查造成困难者，给予严重警告或记过处分。

6．为他人打架提供凶器者

未造成后果的，给予记过或留校察看处分；造成后果的，给予勒令退学或开除学籍处分。

7．持械伤人者

视后果程度，给予留校察看、勒令退学或开除学籍处分。

8．对侮辱、殴打教师者，加重处分。

9．打人致伤者，除按上述规定给予处分外，均需赔偿受害者的损失。如不按期赔偿损失，给予加重一级处分。

10．一人有二款以上违纪行为的分别裁决，按其中的轻重处罚加重一级处分。

第十条对饮酒者的处分

1．在校学习期间严禁饮白酒。无论是任何原因凡是饮白酒者，首次给予严重警告处分，再犯者给予记过、留校察看、勒令退学或开除学籍处分。饮白酒肇事者，给予留校察看、勒令退学或开除学籍处分。

2．节假日可以饮适量啤酒。酒后滋事者，给予严重警告处分，造成影响及后果者，按情节轻重给予记过直至开除学籍处分。

第十一条非法同居、道德败坏、生活作风越轨者，给予下列处分：

1．在宿舍内留宿异性者，双方均给予记过以上（含记过）处分，同宿一床者，给予勒令退学或开除学籍处分。

2．学习期间非法同居者，视情节轻重，给予留校察看、勒令退学或开除学籍处分。

3．学习期间发生未婚性行为者，视情节轻重，给予留校察看、勒令退学或开除学籍处分。

4．学习期间有同性恋行为者，给予勒令退学处分。

第十二条有下列违纪行为，造成一定影响者，视情节轻重，给予警告、严重警告、记过、留校察看或勒令退学直至开除学籍处分。

1．在餐馆、食堂、宿舍或其它公共场所酗酒、哄闹、砸酒瓶等扰乱公共秩序者。

2．扰乱宿舍、课堂、食堂、会场或影剧场等场所公共秩序者。

3．存放或使用电炉子等电加热器破坏学校的电源线、电话线等公共设施者。

4．殴打、辱骂、阻碍、影响国家工作人员、学校教职员工、学生勤务人员执行公务者或寻衅滋事者。

5．隐匿、毁弃或私拆他人邮件、乱撕信件邮票者。

6．就寝熄灯后喧哗、打闹、打扑克、点蜡烛、看电视、使用电脑等影响他人正常休息者。

7．擅自留外人住宿或擅自夜不归宿者。

8．在校园内打麻将者。

9．伪造证明或涂改证件等弄虚作假者。

10．由本人、家长或托他人向教师或学校工作人员行贿者。

11．调戏、侮辱女同学者。

12．节假日私自组织以盈利为目的的旅游活动者。

13．在宿舍内经销商品，扰乱宿舍秩序者。

14．使用及存放酒精、酒精炉、液人汽炉、液化汽罐或其它易燃、易爆危险品者。

15．在宿舍内存放或使用做饭用具者。

16．在寝室内养猫、狗、鸟等各种宠物者。

17．恶意欠缴国家贷款利息者。

18．在公共场所以张贴大、小字报或其他手段损害他人名誉、诽谤他人者。

第十三条有下列行为之一，尚未构成追究刑事责任者，给予留校察看、勒令退学或开除学籍处分。

1．赌博、变相赌博或为赌博提供条件者。

2．传阅、传播、收藏、出租淫书、淫画者。

3．制作、复制、收藏、偷看淫秽录像或其他淫秽物品者。

第十四条有下列行为者，视其情节轻重给予警告、严重警告、记过、留校察看、勒令退学或开除学籍处分。

1．在校园网或其它公共网站上恶意攻击党和政府的各级机关或对相关领导进行人身攻击者。

2．在校园网或其它公共网站上诽谤、辱骂他人，使用侮辱性词汇者。

3．在校园网或其它公共网站上发表庸俗无聊、低级趣味及宣传封建迷信等方面的文章者。

4．在校园网或其它公共网站上发表与事实不符的不负责任的言论，给他人或集体造成不良影响，或发布虚假信息骗取财物者。

第十五条一年内受到学院（系）三次通报批评以上（含三次）者，视情节给予警告以上（含警告）处分。

第十六条学期中擅自离校者，视情节分别给予下列处分：

1．一学期擅自离校2至3天者，给予警告处分。

2．一学期擅自离校4至5天者，给予严重警告处分。

3．一学期擅自离校6至7天者，给予记过处分。

4．一学期擅自离校8至12天者，给予留校察看处分。

5．一学期擅自离校2周以上者，给予勒令退学处分。

第十七条对违反考核纪律者，视情节分别给予下列处分：

1．垫本、自带草纸或桌周围未执行清场规定者给予通报批评。

2．有左顾右盼、交头接耳及其它类似情节，经监考教师提示后仍未改正者；未按排定的考号对号入座者；与他人交换A、B试卷者；携带手机、传呼机等现代通讯工具者，给予警告处分。

3．未经允许垫、看与考核课程有关的材料者；翻看书、笔记本及带进考场的小抄、擅自带走考卷及有其它类似情节者，给予严重警告处分。

4．抄袭别人答卷、为他人抄袭答案提供方便、互对答案、为别人做假证或三人以上合伙作弊者，给予记过处分。

5．凡被认定为雷同卷者，给予留校察看处分。

6．考核中交换试卷、代他人考试者视其情节给予留校察看二年或勒令退学处分。对受留校察看处分者，同时强制性要求离校反省一年。

7．请他人代考或偷窃卷者给予勒令退学处分。

第十八条学习期间，抄袭他人作业、报告、设计（论文）者，视情节分别给予下列处分。

1．抄袭他人作业、实验报告、实习报告、调查报告者给予通报批评。

2．抄袭他人课程设计、毕业设计（论文）者给予警告处分。

3．编造实验数据者，给予警告处分。

4．请他人代写作业者和实验报告者给予严重警告处分。

5．犯上述错误且认错态度不好者加重一级处分。

第十九条对本条例没有列举的违纪行为，如确需给予处分的，参照本条例类似条款，给予相应的处分。

第二十条凡第二次违纪者，均给予从重处分。

第二十一条受严重警告以上处分者，同时给予下列处理：

1．一学年不得评定奖学金。

2．一学期内不给予贷款；已批准贷款者，自受处分之月起停止贷款；有助学金的停发一学期助学金。

3．担任学生干部者，免去相应职务。

第二十二条给予学生处分的审批程序：

1．给予学生处分，由学生所在学院（系）根据本条例之规定提出处理意见，报校有关部门审批并发文。

2．涉及第十七条和第十八条规定者，由教务处审批；其它由学生处审批。

3．凡给予留校察看以上（含留校察看）处分，须报主管校长审批。

4．学生受严重警告以上（包括严重警告）处分的决定，由学生所在学院（系）在一周内通知学生家长。

第二十三条对学生的处理，证据要准确，处分要适当。对于主动认识错误，如实交待犯错误的事实，检查认识深刻者，可酌情从轻一级处理；对多次违纪或对违纪认识态度不好，拒不检查，检查不深刻者，给予加重一级处分。处理结论要同本人见面，允许本人申辩、申诉和保留不同意见。被处分学生如有异议，可在接到通知后一个工作日内，向学校有关部门提出书面申述。校有关部门负责复审，并在接到申述后三个工作日内给予答复。

第二十四条凡被勒令退学、开除学籍的学生应在接到处分决定半月内，办理完离校手续。凡无理取闹、拒不离校者，学校将采取措施，限期离校。

第二十五条本条例从发布之日起开始执行，其它各届参照执行，凡校内有关规定与本条例相抵触者，以本条例为准。

第二十六条本条例解释权在学生处和教务处。

二〇〇一年八月修订

第二篇：大连理工大学大学生学历证书发放管理办法

大连理工大学大学生学历证书发放管理办法

根据《普通高等教育学历证书管理暂行规定》（原国家教委教学[1993]12号文件）精神，为了加强学历证书管理，维护本校学历证书的严肃性，保证人才培养的质量和规格，特制定本管理办法。

一、学校应当严格按照招生时确定的办学类型、学习形式和学生的学习程度，填写、颁发学历证书、学位证书。学校应当执行高等教育学历证书电子注册管理制度，每年将颁发的毕（结）业证书信息报辽宁省教育厅注册。

二、按国家规定招生，入学后取得学籍的学生，完成某一阶段的学业后，根据学业考核结果，取得相应的学历证书。我校是按本科招生，分层次培养，根据学生完成培养计划规定学分的比例发放证书。

三、本科毕业凡具有正式学籍的学生，在规定年限内修满培养计划规定的所有学分，准予毕业，并发给本科毕业证书。

四、本科结业基本完成培养计划规定的学分，但尚欠10学分以内（含10学分）者，可以按本科结业处理并发给本科结业证书。本科结业一年内，且尚在规定年限内，修完所欠学分者，可换发毕业证书。

五、大专毕业因故不能在校继续学习，但已取得了本科培养计划规定学分的75%者，按大专毕业处理，发给大专毕业证书。

六、大专结业因故不能在校继续学习，但已取得了本科培养计划规定学分的50%者，按大专结业处理，发给大专结业证书。

七、肄业因故不能在校继续学习，但已取得了培养计划规定学分的25%者，按肄业处理，发给肄业证书，低于此者，只发给学习证明。

八、学历证书具备以下内容：

（一）毕业生姓名、性别、出生年月日、学习起止年月（提前修完者应予以注明）；

（二）学制、专业、层次（本科或专科），毕（结）业；

（三）贴有本人免冠照片并加盖学校骑缝钢印；

（四）学校名称及印章，校（院）长签字章；

（五）发证日期及证书编号。

九、对完成本专业学业同时辅修其他专业并达到该专业辅修要求者，由学校发给辅修专业证书。

十、学位授予符合《大连理工大学学士学位授予工作实施办法》者，颁发学士学位证书。

十一、凡按规定完成双学士学位培养计划规定的学分，发给双学士学位证书。

十二、凡按规定完成第二学士学位培养计划规定的学分，发给第二学士学位毕业证书和

第二学士学位学位证书。

十三、凡取得普通高等学校正式学籍并获得国家认可的毕业证书的毕业生，如毕业证书遗失或严重损坏者，经本人申请，学校核实后出具相应的证明，也可以申请补办省教育厅出具的毕业证明书。应出具身份证原件、复印件，同时提供一张近期、正面、免冠彩色二寸照片、籍贯、出生年月、入学时间、毕业时间、所学专业等。

十四、对违反国家招生规定入学者，或学业未达到要求者，学校不得发给学历证书、学位证书；已发的学历证书、学位证书，学校应当予以追回并报教育行政部门宣布证书无效。

十五、学生的学历证书、学位证书应由本人签领，委托领取应当出具委托书和委托人及受委托人身份证。

十六、办理学生学历证件的所有签领单及证明材料，是教学管理的重要文件材料，必须按档案管理要求全部存档。

十七、本办法从2007年9月1日起执行。

二〇〇七年八月修订

第三篇：大连理工大学自荐信

尊敬的大连理工大学领导：

我是XXX高中高三的一名学生，我的名字叫XXX，性别男，现年18岁。古有毛遂，今有XXX，今天，我郑重向大连理工大学的领导推荐自己，因为我渴望成为大工校园里的一份子，渴望走近那碧海蓝天的海滨城市。

孩提时代，就有一份美好的憧憬，就有一个走进名校的梦想，这份梦想伴随着我一步步成长，也让我不断地努力充实自己，完善自己。到高中之后，各大名校都耳熟能详，而唯有大连理工大学却让我情有独钟，那源于大工响亮的名字和“团结、进取、求实、创新”的校训，使我对大工有了新的认识，他不仅是一座与共和国同龄的名校，更是追求求实创新精神的时代名校。求实创新，才能永远走在时代前列，永远立于不败之地，创新是一个社会动力之源。我知道，这就是我梦中的名校，这就是我梦中的追求，那海滨的大工，将是我追梦的天堂。

从小到大，深受父亲的熏陶，父亲是一名铁路设备高级工程师，我对父亲充满了崇拜，也决心做一名工程师，为人类的进步，为社会的文明尽一份自己的力量，那一定是一份崇高而令人向往的事业。而大工正是我理想的选择，大工的专业正是我想要学的，正是我将来要从事的职业，而我从小动手能力就很强，曾经参加过四驱车大赛，亲手组装过很多四驱车，使我在玩乐中锻炼了自己的实际动手能力。

从学习成绩上看，我的数学、物理、化学和几何在学校各次考试中都名列前茅，我喜欢数学演算，那让我从中锻炼了头脑，也变得更加聪慧；我喜欢物理，牛顿定律让我对大自然中存在的诸多物理现象充满了猜想，物理也曾在学校的模拟考试中得到过满分，这让我更加自豪；我喜欢化学，那些化学实验每每让我痴迷，那多么化学现象总是令我获得意外的欣喜；我喜欢几何，从小学习素描的基础，让我对空间感觉特别敏感，尤其是立体几何，我总能在头脑中展现他的模样，找到答案。自然科学的知识博大精深，对科学的探索使我充满了激情，我相信，我一定能通过大工的学习，通过大工的培养，成为一名工程师，成为一名科学知识的探索者。

作为新时期的一代学子，我兴趣广泛，爱好多多，这要感谢父母，他们从小就注意培养我多方面的兴趣和爱好，避免我成为一名死读书和读死书的书呆子。音乐是我的最爱，我从小开始学了八年的手风琴，考过了手风琴八级。我还练过声乐，喜欢唱歌，曾经在小学的卡拉OK大奖赛上以一曲《中国人》夺得优胜奖，在高中举办的英文歌曲比赛中得到二等奖。广泛的兴趣和爱好，不仅使我变得活泼开朗，也让我学会了用快乐的心态去面对生活和学习，学会健康地成长。父母总是时刻提醒我，一个孩子不只是要学习好，还要有良好的道德品质，要善良正直，要懂得爱，要学会关心别人，学会温暖别人。这是一个爱的世界，每一个世界中的人，都能得到别人的爱，同时也要付出爱给别人，让世界充满爱。这不也正是大工校风里“以德为先”的教育理念吗？培养优秀学生、培养合格人才，优秀的品德不也是其中最为重要的一环吗？我相信，经过大工的洗礼，我也一定能成一个具有良好思想品德和综合素质的高质量人才。

碧海蓝天，大工坐落在美丽的滨海城市大连，在我的心中，大工就是这美丽城市中的一颗明珠，我将采撷其光泽，润泽自己，飞扬自己年轻的梦想。

尊敬的大连理工大学领导，我现在是一名高中生，但我即将考入大学，即将投入您的怀抱，请您张开双臂，给我一个温暖的拥抱吧，我一定会交给您一份满意的答卷！

自荐人：XXX

二0一二年XX月XX日

第四篇：大连理工大学软件学院大学生创业基金管理办法

大连理工大学软件学院大学生创业基金管理办法(试行)

第一章 总 则

第一条 为贯彻大连理工大学培养创新型精英人才的战略，进一步完善软件学院科技创新体系建设，特制定本管理办法（试行）。

第二条 大连理工大学软件学院大学生科技创业基金（以下简称“创业基金”）是鼓励大学生依托科技自主创新、自主创业，培育技术创新人才, 拓宽大学生就业渠道的专项资金。

第二章 资金来源与用途

第三条 创业基金主要来源于大连理工大学、软件学院财政专项拨款。第四条 创业基金鼓励创业者吸纳社会资助。

第三章 管理机构与职能

第五条 大连理工大学软件学院创新实践中心(以下简称“中心”)是创业基金的主管部门，负责创业基金的计划安排、立项审批、监督管理等重大事项。第六条 中心下设创业基金管理办公室（以下简称“基金办”），是创业基金的常设管理机构，负责创业基金的日常管理，接受申请、定期向中心作工作报告。

第四章 支持对象与支持方式

第七条 创业基金面向本院应届本科毕业生（含高年级在校生和离校应届毕业生）、在读硕士、博士生及其所创办的企业。支持对象的基本条件如下：

（一）身体健康，品学兼优，具有一定的组织协调能力和科技创新能力；

（二）原则上必须完成学业，提供毕业证书和学位证书；

（三）申请项目需符合国家以及大连市IT产业导向与就业需求，具有一定的技术先进性与开发价值；

（四）无不良信用和在校违纪记录；

第八条 创业基金主要用于培育大学生自主创新、创业能力。

1、以无偿资助或投资资助方式，支持大学生从事高新技术领域的技术、产品研发，以形成自主知识产权，为创办企业及科技成果转化创造基础来源，支持大学生依托自主技术成果创办企业（包括创办创意类、科技咨询服务类企业）；

2、支持经费一般项目不超过2万元，重点项目不超过5万元。

3、项目实施周期一般不超过一年。

5、探索有偿资助或投转股的投入机制。

第五章 申请与受理

第九条 符合创新基金支持条件的项目，由大学生按申请要求提供相应的申请材料，经所在级队辅导员老师推荐（需加盖学生工作办公室公章有效），向基金办提出申请。实施常年受理。

第六章 审理与审批

第十条 中心遵循科学管理、竞争择优、公正透明的原则，负责创业基金的立项审理（组织成立专家组对项目评审）。第十一条 中心必须根据立项审理意见，提出创业基金支持项目建议，报学院审批。

第七章 项目管理

第十二条 基金办负责对创业基金支持项目进行跟踪、指导及过程管理。

第十三条 对实施效果好的项目，基金办可协助创业者联系进一步的社会融资。第十四条 因客观原因，项目承担人、承担企业需对创业基金项目的计划目标、进度和经费进行调整或撤消，必须提出书面申请，经基金办审核，报学院审批后执行。

第十五条 因运行不良或濒临破产的项目或企业，需履行清算核销手续，报基金办审核，报学院批准。

第十六条 项目验收由项目承担人、承担企业在合同到期后，向基金办报送有关项目验收的必要材料，由中心提出初审意见后，报送学院审核批准。

第八章 附 则

第十七条 本管理办法由大连理工大学软件学院创新实践中心负责解释和修改。第十八条 本管理办法自发布之日起施行

大连理工大学软件学院

2007.7.1

第五篇：大连理工大学共产党宣言读后感

大连理工大学《马原》作业——共产

党宣言读后感

《共产党宣言》通篇体现历史唯物主义的社会发展观。《宣言》不仅全面系统地剖析了资本主义诞生、发展到必然灭亡的历史过程，而且也预测了未来社会的本质特征。我党倡导的科学发展观是结合时代特征和中国国情对马克思主义社会发展观的运用、创新和发展。今天我们从科学发展观的视角重读《共产党宣言》，仍会获得颇多教益。

一、考察社会发展问题的哲学基础恩格斯在《宣言》的1888年英文版序言中指出：“构成《宣言》核心的基本思想”是：“每一历史时代主要的经济生产方式和交换方式以及必然由此产生的社会结构，是该时代政治的和精神的历史所赖以确立的基础，并且只有从这一基础出发，这一历史才能得到说明；因此人类的全部历史（从土地公有的原始氏族社会解体以来）都是阶级斗争的历史，既剥削阶级和被剥削阶级之间、统治阶级和被压迫阶级之间斗争的历史；这个阶级斗争的历史包括有一系列发展阶段，现在已经达到这样一个阶段，即被剥削被压迫的阶级（无产阶级），如果不同时使整个社会一劳永逸地摆脱一切剥削、压迫以及阶级差别和阶级斗争，就不能使自己从进行剥削和统治的那个阶级（资产阶级）的奴役下解放出来。”这是《宣言》作者对历史唯物主义原理的精辟概括。它包含了生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑的原理；阶级斗争是阶级社会历史发展动力的原理；无产阶级只有解放全人类才能最后解放自己的原理，等等。历史唯物主义是《宣言》的灵魂，《宣言》对资本主义的剖析和对未来社会的预测为我们树立了运用历史唯物主义考察社会发展问题的典范。早在《宣言》发表之前，马克思、恩格斯在《德意志意识形态》一书中就已对历史唯物主义基本原理做了全面的清晰的表述，并且从根本上划清了历史唯物主义和历史唯心主义的界限。马克思和恩格斯指出：“这种历史观和唯心主义历史观不同，它不是在每个时代中寻找某种范畴，而是始终站在现实的历史的基础上，不是从观念出发来解释实践，而是从物质实践出发来解释观念的形成”。[1]马克思和恩格斯创立的历史唯物主义为我们考察社会发展问题提供了科学的指导线索，也是我党倡导的科学发展观的理论基石。历史唯物主义认为：社会是活的机体，生产力是最活跃、最革命的因素，生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑，生产关系、上层建筑又反作用于生产力、经济基础，它们之间的矛盾运动推动社会的发展。科学发展观正是立足于历史唯物主义关于社会结构及其矛盾运动的原理，以生产力的发展为原动力，使经济建设、政治建设、文化建设、社会建设协调发展，良性互动，形成合力，从而推动社会全面进步。历史唯物主义认为：“人本身是他自己的物质生产的基础，也是他进行的其他各种生产的基础”。〔2〕历史就是追求目的的人的活动。所以，考察历史的前提是人，“是处在现实的、可以通过经验观察到的、在一定条件下进行的发展过程中的人。”〔l〕作为科学发展观指导原则的“以人为本”正是继承和发展了马克思主义的人学观点，与资产阶级人本主义有着本质的区别。它不是从抽象的人出发，而是从现实的人出发；不是“实现人的本质”的无谓思辨，而是对实现人的全面发展和彻底解放的不懈追求。历史唯物主义认为：人民群众是历史的创造者。早在《宣言》发表前的1844年，马克思、恩格斯在《神圣家族》一书中就指出：“历史活动是群众陶事业，随着历史活动的深人，必将是群众队伍的扩大。”[3〕科学发展观坚持和发展了马克思主义的历史主体论。科学发展观所倡导的“以人为本”就是以作为历史主体的人民群众为本。历史唯物主义认为：社会的发展是有规律的，这种规律是不依人的意志为转移的。作为科学发展观指导原则的“以人为本”，决不是唯意志论，决不是说人无论怎样任意活动都能创造历史，人的活动必须遵循社会发展的客观规律。科学发展观要求把经济社会的发展纳人科学轨道，就是要求把人的主观能动性和客观规律性结合起来。

二、资本主义发展史给我们的启示《宣言》对资本主义发展的历史过程做了生动的论述，对其发展的规律做了深刻的揭示，对资本主义的历史地位做了科学的评估。社会主义与资本主义是具有历史联系的两种性质不同的社会制度。由于社会主义首先在经济文化比较落后的国家取得胜利，实现现代化尚需很长的一个历史过程，在这方面发达资本主义国家成为先行者，因此作为后发型国家的社会主义国家经济社会的发展应当也可以从资本主义发展的历史经验和教训中获得有益的启示。《宣言》指出：“资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。„„过去哪一个世纪料想到在社会劳动里蕴藏有进样的生产力呢？”[1〕资本主义社会的生产力发展比以前的任何社会的生产力发展都要快。人类社会正是在生产力的推动下，不断地从低级向高级发展。所以生产力是社会历史发展的最终决定力量。生产力水平的高低是决定社会制度优劣的根本标准。社会主义要最终战胜资本主义，必须使生产力得到进一步的大解放，创造出使资本主义文明黯然失色的辉煌成就。只有这样，才能显示社会主义的优越性，增强社会主义的吸引力。所以《宣言》指出：元产阶级取得政权后，在对生产资料所有制进行改造的同时，必须“尽可能快地增加生产力的总量。”[1〕在《宣言》作者的预想中，社会主义国家最先应在高度发达的资本主义国家产生，而事实是，现实社会主义国家都是在经济比较落后的基础上建立的。因此，发展生产力就成了这些国家极其迫切的任务。邓小平有一句名言：“发展是硬道理”。他指出：“社会主义的任务很多，但根本一条就是发展生产力，在发展生产力的基础上体现出优于资本主义，为实现共产主义创造物质基础。”〔4」我党倡导的科学发展观坚持把发展作为党执政兴国的第一要务。中共十六届六中全会《关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决议》指出：“必须坚持用发展的办法解决前进中的问题，大力发展社会生产力，不断为社会和谐创造雄厚的物质基础。” 《宣言》指出：资产阶级“发展的每一个阶段，都伴随着相应的政治上的进展”。《宣言》还指出：资产阶级关于自由、教育、法等等的观念“是资产阶级的生产关系和所有制关系的产物”。资本主义的教育是由资产阶级“进行教育时所处的那种社会关系决定的”。〔1〕任何社会的发展都包括经济、政治、文化各个方面的发展，这是一个客观的规律。社会主义和以前社会的区别在于人们能够认识这个规律，自觉地按照这个规律行事。促进社会全面发展是我党领导社会主义建设和改革的一贯方针。从邓小平提出“两手抓，两手都要硬”的战略方针，到以江泽民同志为核心的党的第三代领导集体提出“三个文明”协调发展的战略思想，到以胡锦涛同志为总书记的党中央提出的经济建设、政治建设、文化建设和社会建设四位一体的战略布局，反映出我党对社会主义建设规律认识的不断拓展和深化。如果只是把经济搞上去，政治腐败、社会道德沦丧、社会风气败坏，那就完全背离了社会主义，就会走到邪路上去。《宣言》指出：“资产阶级除非使生产工具，从而使生产关系，从而使全部社会关系不断地革命化，否则就不能生存下去”。这个特点也适用于社会主义社会，恩格斯说：社会主义社会“不是一种一成不变的东西，而应当和任何其他社会制度一样，把它看成是经常变化和改革的社会。”[5〕所不同的是资本主义社会的生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾带有对抗性，而社会主义社会的基本矛盾是非对抗性的。所以资本主义社会的变革往往会引起社会的动荡，社会主义改革不会破坏反而会促进社会的稳定。20多年来的实践证明，中国的改革是在社会稳定的条件下进行的。但是，已经建立了社会主义制度的国家在改革过程中如果背离了社会主义方向，其社会基本矛盾的性质也会由非对抗性转化为对抗性，甚至出现社会大动荡、大倒退，苏联东欧剧变就是活生生的例证。《宣言》指出：“资产阶级，由于开拓了世界市场，使一切国家的生产和消费都成为世界性的了。”“物质的生产是如此，精神的生产也是如此。”“资产阶级使农村屈服于城市的统治„„，它使未开化和半开化的国家从属于文明的国家，使农民的民族从属于资产阶级的民族，使东方从属于西方。”一句话，它按照自己的面貌为自己创造出一个世界。“[1]《宣言》在这里虽然没有使用全球化的概念，但已经对资本主义全球化的本质做了深刻的揭示，资本主义条件下的全球化就是资本的扩张，就是靠火与剑实施对落后民族的侵略和掠夺。所以按照资产阶级面貌创造出来的世界不可能是和谐的世界，只能是霸权的世界、两极分化的世界、动荡不安的世界。我是社会主义国家，我国的发展决不能走侵略和扩张的道路，必须坚定不移地走和平发展的道路，这是社会主义制度的属性决定的。社会主义国家人民的利益和全世界人民的利益是相一致的。胡锦涛同志在联合国成立60周年首脑会议上向世界宣告：“中国将是始终不渝地把自身的发展与人类共同进步联系在一起。”〔6〕所以，只有社会主义国家才能发出建立和谐世界的呼声。我党提出的“对内建设和谐社会，对外推进和谐世界”的战略体现了我国内政和外交政策的高度统一。在全球化的背景下，中国的发展越来越离不开世界，世界的发展也越来越需要中国。我们党站在时代发展和中国振兴的战略高度，将国内执政理念与外交理念相统一，这不仅是出于自身发展的需要，也是社会主义的本质要求。我们也清醒地认识到只要资本主义、霸权主义存在，建立和谐世界的美好愿望是不可能真正实现的。但是，从中国人民和全世界人民的利益出发，我们必须高举和平、发展合作的旗帜，为推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界做出应有的贡献。《宣言》指出：“过去的一切运动都是少数人的或者为少数人谋利益的运动。无产阶级的运动是绝大多数人的、为绝大多数人谋利益的独立的运动。”〔l〕不同阶级的运动是如此，不同社会的建设也是如此。资本主义生产目的不是为人民谋利益，而是为少数人谋取暴利。正如马克思所说∫生产剩余价值或赚钱，是这个生产方式的绝对规律。”〔7〕这样的生产目的必然会产生两极分化，人和社会都畸形发展，在阶级对立和斗争中陷入不可调和的危机。而社会主义社会的生产目的是为了最大限度地满足人民群众日益增长的物质生活和文化生活的需要，实现全体社会成员的共同富裕。这既是社会主义社会的奋斗目标，也是社会主义制度优越性的集中表现。因此，社会主义的生产目的必然要求生产的成果由全体人民共享。成果共享正是科学发展观的题中之义，正如胡锦涛同志所说：“要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。”〔8〕《宣言》指出：“共产党人为工人阶级的最近的目的和利益而斗争，但是他们在当前的运动中同时代表运动的未来”。[1]共产党人在革命运动中必须坚持的这条原则在社会主义建设时期也同样适用。社会主义国家的经济建设是既要考虑当前发展的需要，又要考虑未来发展的需要，决不能以牺牲后代人的利益为代价，来满足当代人的利益。资本主义国家的工业化走的是一条先发展后治理的路子，资本家为谋取高额利润而破坏生态环境，《宣言》发表前，恩格斯在《英国工人阶级状况》一书中不仅揭露了资产阶级对工人进行的残酷剥削，而且也揭露了由于资本主义发展而造成的生态环境恶化给工人带来的灾难。我国的工业化绝不能走资本主义的这条老路，必须走一条发展生产，同时保护环境，降低资源消耗的新型工业化道路。党中央倡导可持续发展的方针正是从广大人民群众当前利益与长远利益相结合的原则出发的。《宣言》指出：“在资产阶级社会里，活的劳动只是增殖已经积累起来的劳动的一种手段。在共产主义社会里，已经积累起来的劳动只是扩大、丰富和提高工人的生活的一种手段。因此，在资产阶级社会里是过去支配现在，在共产主义社会里是现在支配过去。”[1]在资本主义社会，工人失去了独立性和个性，只是资产阶级增殖资本的工具。“人为物役”，资本主义不是以人为本，而是以物为本，以金钱为本。我国目前还处于社会主义初级阶段，但人民已经当家作主，劳动者不再成为增殖资本的工具。我党倡导“以人为本”，就是以做了国家主人的人民为本。随着生产力发展和社会主义制度的自我完善，“现在支配过去”将会越来越充分地实现。

三、社会和谐的最高境界《宣言》对未来社会的本质特征做了经典性概括：“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。”〔1〕《宣言》的作者在其他著作中对这一思想也多次作过大体相似的表述。尤其值得注意是，1894年瑞士准备出版《新纪元》周刊，请恩格斯找一段题词，用简短的字句来表述未来社会主义纪元的基本思想，以别于但丁曾说的“一些人统治另一些人受苦难”的旧纪元。恩格斯答复说：“除了《共产党宣言》中的下面这句话，„„我再也找不出合适的了”。[1]接着，恩格斯抄录了上面我们所引用的《宣言》中的那个经典论断。这件事表明，《宣言》中的这个论断在马克思主义思想体系中占有何等重要的地位。“每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”，这是社会主义新社会区别于资本主义及一切旧社会的根本性标志。资本主义把人与人之间的关系变成金钱关系，淹没在利己主义的冰水之中。19世纪初的社会主义空想家傅立叶曾经以辛辣的笔触描述了一幅资本主义社会人与人之间利害冲突的讽刺画：“医生希望自己的同胞患寒热病；律师则希望每个家庭都发生诉讼；建筑师需要一场大火把一个城市的四分之一化为灰烬；安装玻璃的工人希望下一场大冰雹把所有的玻璃打碎„„”。[10]既然资本主义生产目的是为了获取最大利润，因此少数人的幸福必然建立在多数人的痛苦之上，损人利己，唯利是图也就成了天经地义。｜要充分实现“每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”这一伟大目标，不仅要消灭一切人剥削人、人压迫人的现象，而且要消灭工农之间、城乡之间、脑力劳动和体力劳动之间的差别，还要使社会的每个成员都能受到良好教育，思想道德素质和文化素质都极大提高。只有这样，人与人之间、人与整个社会之间的利益才能达到高度一致，社会和谐才能达到最高境界。那时，“让别人的生活由于你的生存而更美好”，将会成为每个人的生活信条，成为普遍的社会现实。实现《宣言》提出的这个伟大目标是一个漫长的历史过程。我党提出构建社会主义和谐社会就是朝着这个伟大目标前进的现实步骤。当前我国还处于社会主义初级阶段，生产力比较落后，改革给我国的发展带来巨大活力，也必然带来这样那样的矛盾和问题。构建社会主义和谐社会就是一个不断化解社会矛盾的持续过程。我们必须切实把构建社会主义和谐社会作为贯穿中国特色社会主义事业全过程的长期历史任务和全面建设小康社会的重大现实课题抓紧抓好。新世纪新阶段，重读《共产党宣言》，立足当前，放眼未来，使我们更加坚定对社会主义的信念和信心。