初三英语复习教学的对策

第一篇：初三英语复习教学的对策

初三英语复习教学的对策

武南镇中畦中学

初三英语复习教学的对策

武南镇中畦中学苏积琪

在初中英语教学中，初三复习阶段非常重要。在这一阶段，教师要帮助学生复习并查漏补缺，使其系统和全面地掌握所学知识。在初三复习教学中，教师应对学生所学知识的掌握情况进行摸底，弄清学生的学习现状，并对初中三年的教学进行反思和总结，找出教学的盲点和弱点，结合自己教学的班级，找出有效的复习方法，使复习教学达到事倍功半的作用。在我的复习教学中，我采取了以下对策，再此与大家交流探讨，希望能对初三英语教师和应考的毕业生有所帮助。

一、重温新课标，树立正确的课程理念

在复习教学中，认真学习新课程标准和《2008年英语会考指导》，在正确理念的引领下，整合英语教学中的各项考试目标、内容、范围、形式和考卷结构。认真制定复习计划，确定复习目标，把握命题趋势，分析命题的重点与难点，研究解题的技巧与方法，力求作到有的放矢。是复习教学不漏空，也不盲目拓展或加深教学内容，不增加学生负担，让学生轻装上阵，在最短的时间内达到最好的复习效果。

二、做好三轮复习工作

英语复习教学可采用三轮复习的做法：第一轮复习是夯实基础知识，主要依靠教材，以课本单元为主，复习词汇、短语、常见句型等基础知识。第二轮是专项复习，主要是根据《会考指导》一书，以语法知识和中考题型为线索进行复习。语法知识从各种词性、时态、语态、非谓语动词、句子的种类到复合句进行十七项语法专项复习。会考题型的专项训练，以各种题型为载体，渗透做法指导。帮助学生熟悉会考题型，掌握一定的解题技巧。发现问题，及时解决。通过专项复习，使学生将课本基础知识转化为系统知识，使学生在脑海里形成一颗知识树，形成一个网络，为下一步综合复习打下基础。第三轮是综合模拟训练阶段，综合训练，仿真模拟。准备采取课上、课下做题相结合的方式，要求学生独立认真完成，让学生弄清错误原因，找出存在的问题，查漏补缺。配以模拟训练，培养学生时间意识，良好的应试心理。

三、研究有效复习的策略，提高教师课堂教学的质量意识

我在教学复习过程中，教学内容通过归纳和对比，帮助学生建立了完整的知识网络。复习课的教学打破了单元与单元、册与册之间的界限，有计划，按步骤，分门别类地对各册书中的相关知识进行横向和纵向的归纳和对比，从而帮助学生框架式地把握语法、语音和词汇等方面的主要知识；同时辅以适当的专项练习和综合练习，让学生学会融会贯通，这样既能避免重复劳动，又可以激发学生的学习效率，还能有效地提高学生运用所学英语的能力。我在复习教学中注意了以下六点：

1、教学方式注意模式构建；

2、教学内容注意基础知识；

3、课堂教学注意有效容量；

4、总结归纳注意形成系统；

5、试卷讲评注意突出重点；

6、评价学生注意个性差异。

我在复习教学中，根据学生的英语基础，找出学生的实际水平和课程标准要求之间的差距，确定复习的起点、梯度、方式和容量。不同的课型采取不同的教学策略，以达到最佳的教学效果。例如，专项复习课可以采用“练习——感知——指导——运用”的方法。试卷讲评则采用“评考——析题——答疑——矫正”的方式。另外，我在教学中关心、爱护学习困难生，既要帮助其弥补知识缺陷，又要培养其学好英语的信心，保证他们独立完成作业的质和量。此外，还要重视优秀学生的培养，有目标、有计划、有组织地落实培养工作。

四、做好复习模式的研究

传统的复习课模式比较单一，通常是教师讲、学生记，课堂气氛沉闷，不利于激发学生复习的兴趣和热情。在复习教学中，教师可以根据学生的不同情况采取不同的复习模式。对英语基础较好的班级可以采用自主探究式的复习模式。即将学生分成若干小组，针对小组的特点布置不同的学习内容供学生讨论和探究，另外，教师还应对学生准备的课件进行适当补充和指导。课上由学生充当老师进行授课，然后教师适当补充，这样可以激发学生自主探究的兴趣。对英语基础薄弱的班级，教师可以采用学案指导式的复习模式，即教师将每节课需复习的内容以讲义的形式提前发给学生，在讲义的设计中适当地留白，给学生留下思考的空间，这样可以使学习有困难的学生在复习时有个框架和帮手，也可以适当减轻他们学习英语的畏难情绪。

五、研究会考复习的题型

复习课离不开做题、讲题。教师应对各省市在这几年的试卷进行分析研究，掌握最新题型，捕捉最新信息，选择最佳试题提供给学生，做到既不增加学生的学习负担，又能节省学生的学习时间，还能达到提高教学质量的效果。

总之，初三一年，教师要在有限的时间里，高质量地提高英语复习质量，更有效地提高学生的成绩，除了要按部就班、扎扎实实地做好每一步复习工作，还要研究复习策略，复习方法，命题的改革趋势。教给学生解题的技巧与方法，和考前心理放松的办法，调整好心态。让学生在考试中正常发挥，这样才能考出最佳成绩。

第二篇：初三英语复习教学的问题与对策

初三英语复习教学的问题与对策

奉贤区教育研究中心薛晨红

近几年由于大批骨干教师流失，部分乡镇学校英语教师严重缺失，尤其是初三毕业班英语教师，所以相当部分的学校只能安排新教师或经验不足的青年教师担任初三英语教学。另外，随着区域办学规模的缩少，有的学校初三只有一到两个教学班，初三只有一位教师任教，备课组活动根本无法开展，教师的教学方法、复习方向是否恰当没人商量,这些教师中有相当部分是新教师。由于我区在新教材使用方面经验不足，最近两届毕业班属于中途转用新教材，所以对复习工作带来更大的困难。而在初中英语教学中，初三复习阶段最重要。在这阶段中，教师要帮助学生全面复习并查漏补缺，使学生系统和全面地掌握所学知识。在这一阶段中，教师还应对初中四年的教学和学生对所学知识的掌握情况进行反思和总结，找出教学的盲点和漏洞，并实施有效的解决策略。

一、初三英语复习教学常见的问题及原因

（一）课程理念滞后

1、对课程标准理解滞后

尽管我区99年对新教材进行试点，2003年全区全面铺开，但仍有相当部分教师由于 理论学习和教学研究不够，在教学过程中没有很好地遵循课程标准的理念，教学过程中忽视了学生的主体地位，重语言知识的传授和学生应试能力的培养，把教材作为教学和测试的唯一依据，教学完全拘泥于教材，在整个初中四年中很少甚至没有翻阅过课程标准。

2、对教学目标整合意识滞后

不少教师对教学目标整合的认识很模糊，在制定目标和操作实施时往往走入误区，主要表现在：在培养学生语言运用能力时忽视了对学生情感态度、学习策略和文化意识的培养；在传授语言知识时忽视了对学生语言能力的培养。

（二）课堂教学行为偏差

1、目标定位偏差

在复习教学中，有的教师忽视了对学生基础知识和基本技能的训练，只注重所谓的 难题。另外，教材的每个板快都为学生提供了一定量的语言输入，但有些语言或语法知识并不属于初中必须掌握和运用的范围，一些教师并没有认真研究课程标准或考试纲要，仅凭自己的理解盲目拓展或加深教学目标和教学内容，加重了学生学习负担，致使部分学生对英语学习失去了兴趣。

2、练习设计不当

练习能帮助教师了解学生对所学知识的掌握情况。有效的练习可以反映教师的教学 情况，也有助于教师了解学生的学习情况。我们发现教师在设计练习时通常出现以下几方面的问题：

1）、所设计的练习难度明显高于学生的实际水平。如，课程标准对初中阶段定语从句、虚拟语气的要求只定于理解层次，但仍有部分教师将定语从句和虚拟语气作为重点和难点，并要求学生能够熟练运用。

2）、设计的练习随意性大，难以帮助学生建立完整的知识网络。在复习阶段教师所设计的练习应该有助于学生建立完整的知识网络。由于学生应该掌握的知识分散在八册书中或不同的单元中，教师在复习阶段设计的练习应该有一定的代表性、连贯性和层次性，以帮助学生梳理并掌握初中阶段所学内容，但仍有相当部分的教师随便拿些手头有的教辅材料盲目布置作业。

3）、设计的练习过分注重对语言知识的训练，没有为学生创设较为真实的语言环境。有的教师固守传统的语法教学模式，误以为只要学生背出规则就能灵活运用了，因此所设计的练习没有为学生提供一定的语境，甚至让学生抄语法规则，根本难以达到让学生在一定的情景中使用英语的目的。

4）、课堂练习时过分注重进度，未能给学生足够的时间完成练习，反馈时仅关注部分优秀学生的学习状况。有时为了赶时间往往教师匆忙报答案或请优秀学生说答案，甚至把答案贴在黑板上让学生课后对答案，大部分学生根本没有思考和消化的时间。

3、对学困生的关注不够

不少教师为了按时完成教学任务，只注重自己的教，而忽视了学生的学，特别是没有分层教学，在教学、作业和辅导上用同一个标准衡量不同的学生，结果造成两极分化现象日趋严重，有些学生甚至在预初年级就出现了放弃学习英语的倾向。

4、多媒体运用的不当

在英语教学中，多媒体技术能呈现生动、形象的情景，活化英语语言材料，使创设的教学情景真实化、教学过程交际化。但有些教师把备课内容通过媒体展示出来，把媒体变成黑板，而忽视交流、互动的过程，致使教学过程变成教师点鼠标、学生看屏幕的过程。

5、教学资源运用不当

目前，用于复习教学的课件和练习等教学资源遍地多是，有些资源我们可以共享，但部分教师缺乏理性的思考，没有认真分析教学的实际情况，找抄照般，导致教学缺乏针对性。

（三）、教学能力较弱

1、先进的教学理念未能转化为教学行为

由于部分教师对新课程标准理念的理解有偏差，致使教学行为仍处于机械模仿阶段；许多教师虽然有想将先进的教学理念转化为教学行为的强烈愿望，但由于知识储备和专业素养等多方面的缺陷，不知该如何转化或转化有困难，所以在实际教学中还是习惯按个人经验和喜好进行教学，往往教学效果事倍功半，影响了课堂教学的质量。

2、教师命题能力弱

由于市场上琳琅满目的教学资源的出现，大多数教师往往采取拿来主义的态度，直接拿来为我所用，根本没有考虑自己学生的实际水平和教辅材料的针对性和适宜性。区层面上的各种调研测试也导致少数教师缺少命题的机会，命制试题的能力欠缺，更谈不上命题技术以及对试题的研究。

（四）、校本教研力度不够

1、教研活动形式单一

不少学校初三备课组活动主要形式是传达会议精神或偶尔听

一、两节课，活动基本上是备课组长唱独角戏，形式也略显单一。还有些学校校本教研名存实亡，初三教师各自为战，或个别教师孤军奋战。我区还有8所规模小的学校初三只有一位教师任教，更无法进行正常的备课组活动。

2、教研活动缺乏专业引领

由于大量骨干教师的流失，区域内相当数量的学校挑选不出一位责任性强、业务精、经验丰富的教研组长或备课组长。因此初三备课组活动往往只停留在浅显的听课、评课和总结教学经验的层面上，缺乏对问题的深入研究和持续关注。低层次的运作，浅表化的活动使教师很难从中得到收获，更谈不上提升校本教研组的质效。

3、新教师的带教工作力度不够

随着新教师不断加入和外地教师的引进，教师的培训带教工作显得格外重要。让他们快速适应我区的教学，独当一面，是学校教育教学质量关键所在。现相当一部分的学校没有对新教师采用“一对一”跟踪的带教制度及严格的考核制度，往往流于形式，走过场而已。外地教师的教学观念和教学方法有待转变。

二、初三英语复习教学对策

1、加强学习研究，帮助教师树立正确的课程理念

区域层面上组织教师学校课程标准，请专家解读标准。通过学习使教师树立正确的课

程理念。在正确理念的引领下，整合英语教学中各项目标内容，并将其落实到具体的教学过程中，使学生学习英语的过程不仅成为他们获得语言知识和发展语言技能的过程，同时也成为他们情感态度、学习策略和文化意识同步发展的过程。

2、加强师资培训，提高毕业班教师教学能力。

我们设计了初三毕业班教师培训的方案并已经开始实施，我们已邀请市考试院专家、市英语特级教师、市学科教研员等专家专门就中考命题、复习技巧等作讲座，并与教师互动答疑。同时我们请区内的“三名一带”及学科中心组教师开设专题系列课，展示如何上好有效的复习课。第三请有经验的优秀教师传授辅优补差的经验，让相当部分的新教师少走弯路，提高课堂教学的有效性。

3、研究有效的复习策略，提高教师课堂教学的质量意识

区域相当数量的学校采取中考三轮复习的做法。即第一轮夯实基础知识复习，第二轮 专题梳理扎实技能复习，第三轮进行归错练习做好补缺工作。教师在复习过程中要通过归纳和对比，帮助学生建立完整的知识网络。复习课要打破单元与单元、册与册之间的界限，有计划、按步骤、分专题地对各册书中的相关知识进行横向和纵向的归纳和对比，从而帮助学生框架式地把握语法、词汇等方面的主要知识，同时配上适当的专项练习和综合练习，让学生学会融会贯通。这样既减轻学生的负担，又激发学生的学习兴趣，提高学习效率。

在复习教学中教师要根据学生的英语基础，找出学生的实际水平和课程标准要求之间的差距，确定复习的起点，剃度、方式和容量。不同的复习可采用不同的教学策略，以达到最佳的教学效果。如，语法复习课可以采用“练习——感知——指导——运用”的方法，试卷讲评课则采用“评考——析题——答疑——矫正”的方法。另外，教师在教学中要注意两头的学生，既要重视优秀生的培养，有目标、有计划、有组织地落实好培养工作，又要关心爱护好学困生，要帮助他们弥补知识的缺陷，提高他们学习英语的信心，保证他们独立完成作业。

4、加强校本教研，切实提高教研有效性

抓教师备课，提高45分钟课堂质效。每位教师的备课中有突出重点突破难点的方法与过程。并从细微处入手，根据学生的基础，设计教学方案，分层落实知识点。采取多样化的教学手段，把学生的学习积极性调动起来。分层布置作业，满足不同层次学生的需求，让每位学生获得进步。要求教师们对学生作业做到“有发必收，有收必改，有改必纠, 有纠必评”。特别是对不自觉的学生，更要严格执行这十六个字。

加强中考命题的研究，使复习工作更具有实效性。教研组、备课组一定要潜心研究历年中考的方向，尤其是对第一次带毕业班的教师，在组里有带教老师，决不让他们摸石头过河，应让他们少走弯路。目前我们英语学科大约有近四分之一的初三毕业班教师是第一次带毕业班，目前看来有些教师很有问题，一方面有教师本人的能力问题，但更重要的是学校一定要想办法安排带教老师。

5、针对区域学情做好五个“加强”

1）、复习教学要加强听说训练，要突破听说纯课堂化的模式。听说能力的训练

和培养，其重要性已愈来愈为广大教师所认同。但是，目前听说训练纯课堂化的现象严重地存在着，缺乏真实感、生活感和交际感。因此，迫切需要向真实交际方向迈进。为此，教师要花大力气，复习时要挖掘材料与现实生活真实交际的结合点，要使教学内容趣味化、生活化和情景化，使学生时时刻刻处在英语的语言环境中。

2）复习教学要加强课外阅读，不仅要增加阅读量，而且要拓宽题材面。阅

读理解的训练和培养应该遵循“循序渐进”的原则。目前我们大多数教师阅读指导存在着强烈的应试倾向，我们应该清楚试卷中一段段的文章是检测质量用的，而不是培养能力用的。培养阅读能力一定要通过课外阅读，如读英文报、科普英语简易读物、趣味英语系列读物等。

3）、复习教学要在加强说话训练的基础上培养写话能力，并要做到多样化。初中阶段写作要求比较低，在某种程度上类似于小学低年级中文写作。然而，写话毕竟要有话写，一般说来，想得出便说得出，说得出才能写的出。“先想，后说，再写”，应该是一个有效的过程。所以，说话是训练写话的最佳途径。同时我们应该注重题材的多样化，特别是生活中常见的一些问题，要让学生学会处理这些问题。

4）、复习基础知识教学要紧扣教材和课程标准的要求，切勿随意加码盲目漫游题海。从历年来的试题看，基础知识部分的试题均未突破教材和《基本教学要求》规定的标准。基础知识完全可以通过听、说、读、写加以巩固。师生完全没有必要花那么大的精力投身于“题海”之中。广大师生应该把有限的精力花在听、说、读、写活动中，尤其是最基本的单词拼写、最原始的语言知识的运用等必须掌握，并进行反复训练，才能提高合格率。

5）、复习教学要加强辅优补差，不要过多的牺牲师生的课余时间。从调研情况来看，教师们日常的课堂教学中关注全体学生的发展做得很不够，使相当多的学生课内学不到或吃不饱。而教师们往往课外又花大量的时间进行辅优补差，这种疲劳战术应该杜绝。

第三篇：初三英语复习教学案例

初三英语复习教学案例

分类： 教育教学|

正值初三复习之际，随着考期的临近，我们的学生的精神压力越来越重。面对英语复习中的整节课的单词、短语、句子记忆，语法讲解，学生显得疲惫不堪。针对这种现象，我尝试着上了以下这节课。

上课铃还没响，我匆匆忙忙赶往教室。情形跟往常一样，教室里“卧倒”了一大片，空气特别沉闷。有几位学生发现了我拿了磁带，他们那睡意朦胧的眼睛突然一亮。不一会儿，全班同学也直起了腰身，其中还有几位同学小声说：“奇怪！不会是听力课吧！”我随即打开了录音机放了一首歌。这时，教室里的每处角落都流淌着“My heart will go on ”美妙旋律，接着“Yesterday once more”。看着同学们都精神大振的样子，我也乐了。

在放曲子的空挡里，我在黑板上抄写了这些句子。

1.So do we.2.Help yourself to some soup.3.Excuse me , could we have some coffee , please?

4.Either mum or I cook supper.Neither dad nor brother helps.5.Do you think it necessary for us to learn to skate ? 6.Somebody or something took it.7.Not before or after meals---instead of them.8.I have a pain in my head.这些都是我这节课要讲的内容，属于重难点。平时都是由我归纳出重难点给学生，让学生们加记忆或做笔记，但这一次……

“ Now please look at the blackboard.There is something important we must remember in these sentences.In the last few classes Miss Wang taught you what you should pay attention to.Now , this class, please tell me what I should learn, OK”（同学们面面相觑）

“ Ok, I want to divide you into eight groups.You work in groups and have a discussion for a few minutes, then each group must ask two students to come to the blackboard.One is a speaker who must tell me what I should learn, the other one must write down the important language points of the sentence on the blackboard.Ok? Are you clear? ”

全班同学都很兴奋地齐声回答“OK”。我很高兴，这证明他们听懂了我的话。然后，我迅速地分组，并且随即对每组作出了恰当的引导和适当的鼓励。初三教室里从来没有那么热闹过，同学们热情高涨，似乎连学习成绩差一些的同学都能说出一两点来。分工作业几分钟后，该轮到每组的代表出场了。在这个部分里，我并没有指令哪组先哪组后，而是鼓励主动出击，前面几组还算顺利，当他们走下讲台的时候，都露出了满足的笑容，也许为自己学有用武之地而感到快乐。并且我还发现，在学生们自己板书和讲解时，下面的同学倒是听得特别仔细，有的把自己曾经疏忽了的知识还做了笔记，甚至当一组讲解完毕后，其余的小组还主动提出补充。（这足以证明同学们都在动脑筋思考问题，每个学生的脸上都无倦容）。还剩下两个小组，我担心的事情终于发生了，因为这两组同学平时成绩都一般，上课时不爱发言，这会儿就更腼腆。

“Come on!Just now you all did very well, come on!”

在我和其他同学的鼓励下，其中的一组终于站出来了两位同学。虽然板书的那位同学还出现了一点拼写错误，但我还是很高兴，及时纠正并作出了很高的评价。（在这部分教学中，我尝到了以学生为主体，培养学生的概括总结能力，发展学生的发散思维的好处。同时它也反映出初中学生已经具有了很强的知识归纳总结能力。所以，我在教学时，不需要过分低估学生的能力，要相信他们。）

本节课的另一环节就是表演，这是初中英语教学其中一组非常重要的情景对话——看病。由于上次课我已经归纳出了一些重要常用的看病用语，并且要求同学们加以准备，所以本环节也比较顺利。

反思：外语学习的首要任务是“学”而不是“教”，“我讲你听，我问你答，我写你抄，我给你收。”这种课堂上，“双边活动变成”变成了“单边活动”教代替了学，学生是被教会，而不是自己学会，更不用说会学了。尤其是在初三的复习阶段，学七门功课的压力，学生更容易出现对学习的倦怠，所以就会出现课前的那一幕。〈〈英语新课标〉〉提出，学生的教师和教师的学生不复存在，代之而起的是新的术语：教师式学生和学生式教师。应该让学生自始至终掌握主动权，教师只是充当“组织者”“引导者”等角色。从我所讲授的这节课来看，可取之处在于以下几点：

1、课前放了一段轻松的音乐，使学生的情绪得到了调整，营造了一种轻松、活泼的课堂气氛。

2、充分调动了学生的自主性，先分组讨论，后学生代表反馈讨论结果，最后还是由学生根据分组讨论的结果补充不足。

3、采用了灵活的课堂激励方式，在分组讨论过程中，我随机帮助了学困生突破知识难点、并鼓励他们积极上台，这样学困生在课堂上表现活跃，其他学生更是不甘落后，踊跃发言，整个课堂洋溢着轻松活泼的气氛。

第四篇：初三英语复习教学反思

初三英语复习教学反思

初三英语复习教学反思 篇1

在复习中，教师应要求学生学会整理错题，把试卷和做过的练习题里的错题整理出来，专门抄写在一个本子上，及时订正反馈。教师要加以选择，并要求学生有选择性地做基础知识练习，让学生走出题海。关于阅读理解，现在出题内容越来越接近生活，因此，学生复习时应加强阅读量、提高阅读速度，广泛接触各种题材、体裁的文章，拓展知识面，同时要有意识地积累各种题型的解题方法和技巧，从而可减少中考时的答题失误复习时要强调基础知识，建议学生将已学过的语法知识进行归纳分类，以便使零散的知识连贯起来。可将动词时态、语态作为复习重点，复习其他词类时要多关注固定用法、平时常见的错误及教师课堂上提出应注意问题等。句法复习时要多注重并列句、复合句，特别是平时上课时容易出错的内容。

1.查缺补漏。

复习时要强调针对性和有效性。建议学生不要搞题海战术，把各种针对性比较强的综合训练作为检查存在不足的工具，重点突破那些平时没有熟练掌握的内容。

2.注重复习技巧。

现在复习时就应采取正确的解题技巧、思路和方法，包括在进行听力训练时。复习时应该把各类题型进行分析、归类，掌握解题方法，这样才能在解题时多角度深入地理解题意，拓宽解题思路。

3.对不同学生进行必要的分类指导和心理辅导。

一个班级，总是存在着学生的差异。在中考复习中，用一个标准来要求所有学生，是不太妥当的。对优生而言，严格要求，加大难度；对中等生、一般学生而言，要求他们巩

固所学，力求进步；对后进生而言，应耐着性子，加大情感投入，让他们体会到老师们的良苦用心，尽可能搞好学习。

在整个初三英语复习中还应遵守一项原则：摆正师生关系，做到以教师为主导，以学生为主体；以教学大纲为基础，以应用为目的。再归纳、检查、分析、对比、讨论、>总结中因势利导，因材施教，从而达到提高学生自学能力，提高复习效果的目的。

初三英语复习教学反思 篇2

根据备课组老师任教初三的体会和学校学生的实际情况，在这里归纳几点初三英语复习工作中可能会遇到的、需要解决的问题及复习思考，与各位老师探讨。

一、课堂教学中存在的问题。

1、初三英语课堂上教师的讲解基本上还拘泥于教材的信息，而开放型的、能激发学生想象力与创造力和发散学生思维的课堂比例还较小。在英语课堂教学中，缺乏积极有效的师生互动，部分课时过于注重教师的讲授，没有以精讲精练的要求正确处理好讲与练的关系，导致教与学不合拍，忽视对学生的基础、能力的关注。

2、课堂教学不能针对学生实际，缺乏“备学生”、“备学案”这一必要环节；对教材的处理和把握仍然拘泥于教材，没有进行有效地取舍、组合、拓展、加深；课堂教学没有真正做到对学生进行基础知识点、中考热点和中考难点的渗透，学生原有的知识不能得到及时、适时地活化；课堂容量偏小，内容单一；课堂密度要求不足，学生参与机会少、参与面小；课堂节奏过慢，课堂气氛沉闷，课堂留给学生自疑、自悟、自学、自练、自得的时间十分有限。

3、对中考的研究不够，对中考的考试范围、要求、形式、出题的特点及规律的了解不够明确，在课堂教学中依赖于复习资料，缺乏对资料的精选与整合，忽视教师自身对知识框架的主动构建，从而课堂教学缺乏对学生英语知识体系的方法指导和能力培养。

4、课堂设计缺乏适当适时的教学评价，不能及时获悉学生在课堂上有没有收获，有多大收获等学情；课前设计“想教学生什么”，课堂反馈“学生学到什么”和课后反思“学生还想学什么”三个环节没有得到最大程度上的统一。

二、学生英语学习存在的问题。

由于课堂教学中以上问题的存在，学生的英语学习与复习出现了许多问题。

1. 学生对英语学习缺乏兴趣、自信心和学习动力；在英语课堂上不积极参与，缺少主动发言的热情或根本不愿意发言；另外，相当一部分学生在听新课时跟不上老师的节奏或不能理解教师相对较快的指示语。

2. 学生对英语课堂知识的掌握不实在、理解不全面，课外花的冤枉时间多；而大部分学生对书本知识不够重视，找不到英语学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回归课本，英语复习缺乏系统性，英语学习缺乏主动性。

3. 部分学生缺少教师明确的指导，在复习时缺乏系统安排和科学计划，或者学习和复习没有个性化特点, 导致学习效果不明显。

4. 基于以上情况，我们认为作为学生中考的把关者，初三英语教师首先要有正确地意识，应充分认识到：一节课有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学；或者学生学得很辛苦，却没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。

针对以上问题，我们教师可以从以下几个方面进行提高：

1、教师要有课堂效益意识，课堂设计要有助于学生在课堂上积极参与，有助于他们有效内化知识与信息，复习过程中要重视学习方法的指导，在教学中恰当地渗透中考的信息，拓宽教学内容。

2、英语课堂上教师应及时有效获取学情反馈，有效地进行课前回顾，课堂小结等环节的落实，坚持对学生的听课、作业、笔记等方面进行跟踪，及时了解学生的学习、复习状态与状况，以便在课堂教学过程( )中做出针对性的调整。

3、注重课堂教学效率的提高，要切实抓好备课这一环节，即备课要精，练习要精，作业要精。

4、要强化分层次教学与辅导，通过分层次教学和辅导提升学生的成绩，从方法上，要抓住学生学习的薄弱点，区别不同情况，有针对性辅导。从策略上，加强学生实际问题的研究，做到缺什么、补什么，从对象上，要重点关注学科明显薄弱的学生，采用教师定学生、师生结对、辅导等有效形式使学生随时能得到教师的辅导和帮助，从而切实提高学生成绩。

初三英语复习教学反思 篇3

本节课教学设计的中心目的是：通过单词竞拼、对话操练和小组活动等方式，使学生能用所学知识用英语进行交际，培养他们的语言运用能力和团结合作精神，提高学生的整体素质。

课后，我进行了认真的思考，我感到本阶段的成功之处主要有以下几个方面：

(1)教学理念新

新课标明确指出英语课程要面向全体学生，注重素质教育，特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，课堂教学要以学生的发展为本，其核心是培养学生的实践能力和创新精神，要求教师要努力营造一个有利于学生生动活泼、主动求知的宽松的学习环境，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供充分的活动和交流的机会，帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的英语知识技能、英语思想和方法。在此思想指导下，本节课我以师生共唱字母歌开始，既缓解了紧张的气氛又激发了学生学习英语的兴趣。在复习交际用语时，我通过创设情境进行情景教学，引导学生通过合作探究的方式，把所复习内容与生活实际联系起来，让学生在轻松愉快的氛围中学习真实的语言，使英语教学贴近生活，回归生活，更富有真实、生动的生活气息，达到了用中学、学中用的目的。

(2)各教学环节设计科学，由浅入深

本节课整体思路清晰、过渡自然。通过唱《字母歌》复习所学的字母；通过单词竞拼复习单词；通过情景对话复习日常交际用语；再通过做听力、阅读理解以及当堂检测进一步巩固复习内容。教学内容由浅入深，层层递进，收到了很好的教学效果。

(3)当堂检测效果好

本节课我运用了我们三中课堂教学的一大特色——当堂检测，及时检查学生对本课所学知识的掌握情况，收到了较好的效果。

当然，在教学中，本人做得也有不成熟之处：在培养学生的创新能力方面引导得还不够。在以后的教学中，我将继续努力学习新课程理念，苦练教学基本功，不断提高和完善自己。

初三英语复习教学反思 篇4

时间过得很快，初三一轮复习已接近尾声，虽然学生最近加上实验考试等耽误了一些时间，复习时间紧了点，但是也差不多能复习完。可是回过头来想想，再看看学生这段时间的表现，总觉得复习效果不是很理想，同时也为即将到来的一轮考试而担忧。在复习当中发现了许多问题：

一、学生对英语课堂知识的掌握不实在、理解不全面，课后不复习；而大部分学生对书本知识不够重视，找不到英语学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回归课本，英语复习缺乏系统性，英语学习缺乏主动性。

二、学生对英语学习缺乏自信心和学习动力；在英语课堂上不积极参与，缺少主动发言的热情或根本不愿意发言；另外，相当一部分学生在听课时跟不上老师的节奏。

三、.部分学生做作业有应付的现象，在复习时缺乏系统安排和科学计划，导致学习效果不明显。

所以在接下来的日子，我们一定针对这些问题，采取有效的措施，虽然时间很有限，但我们会尽力。希望同学们和我一起努力，加油！！

初三英语复习教学反思 篇5

本周汉光南校教务处组织了初三复习课的专题汇报课活动。在这次活动中，初三英语组通力合作，共同设计了一节单元复习课。现就本课的总体情况总结如下：

首先，本节课就词汇，短语，句型和语法进行了系统复习，做到词不离句，句不离文，句文遵循一定的语法规则的综合复习，又将这些知识柔和在一定的语境中，让学生体味英语知识是如何在特定语境下运用的。其次在授课方式上我采用了小组合作式的教学模式，通过学生的合作交流，老师点拨和巩固提升训练达到环环相扣扎实基础的目的。第三，本节课的容量大，知识涵盖全是一特点。第四，本节课各个环节紧扣中考，把本单元的知识点与往年的中考真题联系起来，使学生能够及时把握中考的考点，并能检测出学生在运用知识上存在的问题。授课之后，结合老师们的点评和自己的反思，发现还存在下列问题：

一。 基础知识检测内容安排过多，面面俱到，没有突出易错点，以致于时间紧张。改正措施：复习训练要敢于舍弃，突出训练易错点。

二。 教师放手的力度不够。改正措施：进一步加强合作探究的力度，给学生充分的思考和训练时间，分类汇总集中点拨。

三。 英语教学的一切活动应以知识运用为主导，提升学生的听说读写能力为主线，尤其是阅读能力。在本节课中，缺少阅读能力的训练。改正措施：将听说读写的设计和训练体现在每一种课型中，突出语篇训练，提升学生的综合能力。

教学是一门科学，要求真；教学是一门艺术，要求美。只有将真和美完美地结合，才能使人感受到这门学科的奥妙与魅力。我们将从实践中总结，从总结中提高，共同体味教与学的无穷韵味。

初三英语复习教学反思 篇6

本周的教学内容是Unit2Lesson25－26，教学重点是让学生了解有关圣诞节的知识，小学六年级的学生已经据有了一定的生活经验，知识基础和认知能力，完全可以让他们通过合作性的探究活动获得圣诞节的有关知识，在教学中我使这样实施的：

一、引导学生课前合作探究。

上课前，把学生分成六组，并布置任务，以小组为单位收集有关圣诞节的资料和物品，并在收集的过程中学习相关词汇，在小组活动中充分发挥学生的主体作用。

二、营造英语学习的氛围

首先在Christmassong的优美旋律中，自然引出Christmas这个主题，围绕这一主题，学生以组为单位，“汇报”课前学习与搜集成果，我适时向学生讲解Christmastree、SantaChristmaslight/gifts以及MerryChristmas等词汇，引导学生在头脑中形成了关于Christmas的词汇网。

其次在“汇报”后展示物品，让学生将收集的图片、卡片、装饰品与在上一环节所学的词汇紧密联接，让他们再一次熟悉所学的词汇。

纵观本周的教学，学生能够说出WhenisChristmas？WhatisChristmas？WhoisSanta？但是有些学生在书写Christmas这个单词忘记首字母大写，今后教学中应多加以强调。

有待改进的地方：

1、向学生介绍一下圣诞节的来历，圣诞夜如何过。

2、提高自身素质多了解一些西方国家的文化习俗。

初三英语复习教学反思 篇7

在复习中，教师应要求学生学会整理错题，把试卷和做过的练习题里的错题整理出来，专门抄写在一个本子上，及时订正反馈。教师要加以选择，并要求学生有选择性地做基础知识练习，让学生走出题海。关于阅读理解，现在出题内容越来越接近生活，因此，学生复习时应加强阅读量、提高阅读速度，广泛接触各种题材、体裁的文章，拓展知识面，同时要有意识地积累各种题型的解题方法和技巧，从而可减少中考时的答题失误。?复习时要强调基础知识，建议学生将已学过的语法知识进行归纳分类，以便使零散的知识连贯起来。可将动词时态、语态作为复习重点，复习其他词类时要多关注固定用法、平时常见的错误及教师课堂上提出应注意问题等。句法复习时要多注重并列句、复合句，特别是平时上课时容易出错的内容。

1.查缺补漏。

复习时要强调针对性和有效性。建议学生不要搞题海战术，把各种针对性比较强的综合训练作为检查存在不足的工具，重点突破那些平时没有熟练掌握的内容。

2.注重复习技巧。

现在复习时就应采取正确的解题技巧、思路和方法，包括在进行听力训练时。复习时应该把各类题型进行分析、归类，掌握解题方法，这样才能在解题时多角度深入地理解题意，拓宽解题思路。

3.对不同学生进行必要的分类指导和心理辅导。

一个班级，总是存在着学生的差异。在中考复习中，用一个标准来要求所有学生，是不太妥当的。对优生而言，严格要求，加大难度；对中等生、一般学生而言，要求他们巩固所学，力求进步；对后进生而言，应耐着性子，加大情感投入，让他们体会到老师们的良苦用心，尽可能搞好学习。

在整个初三英语复习中还应遵守一项原则：摆正师生关系，做到以教师为主导，以学生为主体；以教学大纲为基础，以应用为目的。再归纳、检查、分析、对比、讨论、总结。

中因势利导，因材施教，从而达到提高学生自学能力，提高复习效果的目的。

初三英语复习教学反思 篇8

根据备课组老师任教初三的体会和学校学生的实际情况，在这里归纳几点初三英语复习工作中可能会遇到的、需要解决的问题及复习思考，与各位老师探讨。

一、课堂教学中存在的问题。

1、初三英语课堂上教师的讲解基本上还拘泥于教材的信息，而开放型的、能激发学生想象力与创造力和发散学生思维的课堂比例还较小。在英语课堂教学中，缺乏积极有效的师生互动，部分课时过于注重教师的讲授，没有以精讲精练的要求正确处理好讲与练的关系，导致教与学不合拍，忽视对学生的'基础、能力的关注。

2、课堂教学不能针对学生实际，缺乏“备学生”、“备学案”这一必要环节；对教材的处理和把握仍然拘泥于教材，没有进行有效地取舍、组合、拓展、加深；课堂教学没有真正做到对学生进行基础知识点、中考热点和中考难点的渗透，学生原有的知识不能得到及时、适时地活化；课堂容量偏小，内容单一；课堂密度要求不足，学生参与机会少、参与面小；课堂节奏过慢，课堂气氛沉闷，课堂留给学生自疑、自悟、自学、自练、自得的时间十分有限。

3、对中考的研究不够，对中考的考试范围、要求、形式、出题的特点及规律的了解不够明确，在课堂教学中依赖于复习资料，缺乏对资料的精选与整合，忽视教师自身对知识框架的主动构建，从而课堂教学缺乏对学生英语知识体系的方法指导和能力培养。

4、课堂设计缺乏适当适时的教学评价，不能及时获悉学生在课堂上有没有收获，有多大收获等学情；课前设计“想教学生什么”，课堂反馈“学生学到什么”和课后反思“学生还想学什么”三个环节没有得到最大程度上的统一。

二、学生英语学习存在的问题。

由于课堂教学中以上问题的存在，学生的英语学习与复习出现了许多问题。

1. 学生对英语学习缺乏兴趣、自信心和学习动力；在英语课堂上不积极参与，缺少主动发言的热情或根本不愿意发言；另外，相当一部分学生在听新课时跟不上老师的节奏或不

能理解教师相对较快的指示语。

2. 学生对英语课堂知识的掌握不实在、理解不全面，课外花的冤枉时间多；而大部分学生对书本知识不够重视，找不到英语学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回归课本，英语复习缺乏系统性，英语学习缺乏主动性。

3. 部分学生缺少教师明确的指导，在复习时缺乏系统安排和科学计划，或者学习和复习没有个性化特点, 导致学习效果不明显。

4. 基于以上情况，我们认为作为学生中考的把关者，初三英语教师首先要有正确地意识，应充分认识到：一节课有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学；或者学生学得很辛苦，却没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。

针对以上问题，我们教师可以从以下几个方面进行提高：

1、教师要有课堂效益意识。教学效益首先体现在课堂教学信息量、教学活动的广度和密度以及媒体的使用上。有效的媒体手段有助于课堂容量、密度和速度的提高。尤其是在复习课堂上适当地使用多媒体手段，不但可以活跃课堂，更能提高学生的参与面，短、频、快的大容量课堂节奏能有效的吸引并集中学生的学习注意，从而最终提高学习的听课效益；其次，课堂效益意识还体现在教学的设计中要充分为学而教，以学生如何有效获取知识，提高能力的标准来设计教学。课堂设计要有助于学生在课堂上积极参与，有助于他们有效内化知识与信息，复习过程中要重视学习方法的指导，在教学中恰当地渗透中考的信息，拓宽教学内容。

2、英语课堂上教师应及时有效获取学情反馈，有效地进行课前回顾，课堂小结等环节的落实。为有效地提高英语课堂教学效益，教师还可以制定科学的、操作性强的、激励性的英语学习效果评价制度，坚持对学生的听课、作业、笔记等方面进行跟踪，及时了解学生的学习、复习状态与状况，以便在课堂教学过程中做出针对性的调整。

3、注重课堂教学效率的提高，要切实抓好备课这一环节，即备课要精，练习要精，作

业要精。同时，我们要积极进行教学反思，由教师自己及时反省、思考、探索和解决教学过程中存在的问题，及时调整教学方法，优化教学过程。在课堂教学中强调基础知识的学习。教师要突破现行教材的局限性，在重点语法项目上有系统的强化训练。在句法上不能拘泥于传统的语法层面，要搜集材料，适当拓宽。

4、要强化分层次教学与辅导，通过分层次教学和辅导提升学生的成绩，从方法上，要抓住学生学习的薄弱点，区别不同情况，有针对性辅导。从策略上，加强学生实际问题的研究，做到缺什么、补什么，从对象上，要重点关注学科明显薄弱的学生，采用教师定学生、师生结对、辅导等有效形式使学生随时能得到教师的辅导和帮助，从而切实提高学生成绩。

三、复习中应注意的几个原则：

一是抓住课本，有效复习。教材和教学大纲是考前复习和考试命题的依据。因此，在复习时，教师和学生都应认真学习并充分理解和准确把握教学大纲中对基础知识与能力的要求。另外，教师应对“盐城市中考考试说明”给予足够的重视，从中领会命题思路，掌握复习重点。

二是系统归纳，分清脉络。在总复习时，要突出一个“总”字。面对上千的单词，成百的短词和词组，几十种句型，通过复习，要使学生对初中三年的英语学习有个总体的、概括的印象。大到语法项目，小到具体的知识点，使学生脑子中有清晰的框架和内容充实的“网络图”。

三是专项练习，有的放矢。对于以往总复习暴露出来的问题，教师应有目的、有针对性地进行专题讲解与训练，搜集、积累学生平时在各方面出现的错误，逐题突破。

四、复习提示和建议。

在复习中，教师应要求学生学会整理错题，把试卷和做过的练习题里的错题整理出来，专门抄写在一个本子上，及时订正反馈。教师要加以选择，并要求学生有选择性地做基础知识练习，让学生走出题海。关于阅读理解，现在出题内容越来越接近生活，因此，学生复习时应加强阅读量、提高阅读速度，广泛接触各种题材、体裁的文章，拓展知识面，同时要有意识地积累各种题型的解题方法和技巧，从而可减少中考时的答题失误。最后给大家提几条建

议：

（一）、立足基础。

复习时要强调基础知识，建议学生将已学过的语法知识进行归纳分类，以便使零散的知识连贯起来。可将动词时态、语态作为复习重点，复习其他词类时要多关注固定用法、平时常见的错误及教师课堂上提出应注意问题等。句法复习时要多注重并列句、复合句，特别是平时上课时容易出错的内容。

（二）、查缺补漏。

复习时要强调针对性和有效性。建议学生不要搞题海战术，把各种针对性比较强的综合训练作为检查存在不足的工具，重点突破那些平时没有熟练掌握的内容。

（三）、注重复习技巧。

> 现在复习时就应采取正确的解题技巧、思路和方法，包括在进行听力训练时。

复习时应该把各类题型进行分析、归类，掌握解题方法，这样才能在解题时多角度深入地理解题意，拓宽解题思路。???

（四）、对不同学生进行必要的分类指导和心理辅导。

一个班级，总是存在着学生的差异。在中考复习中，用一个标准来要求所有学生，是不太妥当的。对优生而言，严格要求，加大难度；对中等生、一般学生而言，要求他们巩固所学，力求进步；对后进生而言，应耐着性子，加大情感投入，让他们体会到老师们的良苦用心，尽可能搞好学习。

（五）、研究中考命题的改革趋势。

教师要研究中考命题的改革趋势，这可以避免我们作出无谓的牺牲。现在有相当数量的中考试题在设计上有联系学生生活，选材丰富、新颖有趣、图文并茂、语境多样、时代感强、注意调动学生的多种思维能力，体现了人性化、个性化的特点，突出了学生的主体参与。为此，我们要及时了解中考信息，了解中考的命题原则及考查范围，这样才能更有效地搞好中考复习。

总之，中考英语复习阶段非常重要，复习可以查漏补缺，能使知识达到系统、全面。

虽然我们已经逐认识到课堂教学的重要性和对学生指导的紧迫性，但是离相对满意的初三英语课堂的目标还存在一定的差距。因此，我们教师需要不断地更新理念，提高自身的理论水平和实践能力，为学生的英语发展和轻松面对中考作出更大的努力。

初三英语复习教学反思 篇9

在毕业班迎考复习教学中，我深深地体会到：考前得当有序地复习是取得好成绩的条件之一。下面就谈谈我的做法：

一、师生共同制定周密而详细的计划

九年级的总复习时间紧、任务重。如何通过短时间的复习，做到事半功倍，是摆在毕业班科任老师和学生面前紧张而艰巨的任务。如果没有计划性，很难在短暂的时间之内复习周全。因此帮助学生制定一个合理有效的复习计划是成功地进行英语复习的一个重要因素。在制定计划中，教师要做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识。

二、强化基础知识的训练

对于基础知识的复习要采用梳理知识结构，构建知识框架的办法。使基础知识的复习建立在知识之间相互联系的基础之上。

1、吃透课本,抓住要点

这一阶段复习主要是回归课本，针对学生对已学基础知识,因时间比较长,部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。

2、加强语法归纳与练习

初三英语复习教学反思4篇教学反思语法的复习不可轻视，尤其是八种时态,两种语态,应结合具体的句子,采取归纳总结、对比的办法，达到举一反三的效果。

3、重视功能意念项目的运用,培养跨国文化意识。

新课程指导下的英语试卷强调突出语境,注重交际。在中考试卷中体现交际英语的地方很多,考查的题型有：听力、选择填空、阅读理解及情景交际。所以复习英语时要注重语言的功能,培养学生的跨国文化意识。

三、针对学生弱项进行重点训练

通过对学生试卷中错误的分析,教师要及时发现学生在哪种题型上失分较多,在中考前应集中力量把学生的弱项补上来。如加强词汇的拼写、积累好的语句为写作做准备等等。只有这样,才能更快地提高学生的成绩。对于考查能力的题型,更要尽快加强对学生学习策略的指导,突破能力极限。

1、加强听力训练

2、加强阅读能力的训练

3、加强书面表达的训练

其所以然，要通过典型试题分析，培养学生举一反三、触类旁通的能力。

四、建立和谐的师生关系

毕业班的英语复习课很难教，枯燥无味，需要有基础、又要有毅力和耐心的学生才会跟得上。这时如果融洽了师生关系，学生会亲其师而信其道，听从教师的安排与倡导，促使复习质量的提高。

总之，九年级的英语总复习要针对教材的特点和中考的发展，更新观念，理清思路，科学地安排，周密地计划，在有限的时间内达到最佳复习效果。

第五篇：初三英语复习学案

2013年初三英语复习学案

中考英语作文九个话题：

一、写人（自己、家庭、朋友、老师、个人变化、个人感受等）

二、介绍地点（介绍风景名胜、旅游等）

三、校园生活（春游、校规、科目、学习方法，学习困难,同学之间的关系，高兴或伤心之事 的经历，等）

四、课外生活（家庭生活、家务劳动、个人爱好，与父母之间的关系，高兴或伤心之事的经 历等）

五、假期安排（未来计划、过去经历等）

六、节假日活动（志愿者活动、过去经历的事）

七、健康（疾病、食品健康等）

八、个人观点建议（提建议、劝告，感谢，对某事的评论，等）

九、社会热点问题（节约、环境、故乡变化，城镇化，留守儿童，安全，网上购物，中学生使用手机等，）

格式与体裁

1.书信、电子邮件2.记叙文3.议论文和说明文 4.应用文5.演讲稿6.日记7.留言、请假条等

常见的英语作文类型写作模式： 1书信、电子邮件型 Dear..., I’m glad to receive your letter......________________________________ _________________________________________ Best wishes!

Yours,(sincerely/truly)Lucy a书信开头常用语

1)I am very glad to hear form you.收到你的信很高兴。2)Hello, Jane.How is it going?(你好)3)I’m writing to you for some advice on how to…我写信想征求关于„„的建议

4)I’m writing to ask if you can...我写信是想问一下你是否能„„

5)How time flies!It has been months since we last met.时间过的真快，从上次见面已几个月了

6)Thank you for inviting me to „.谢谢你邀请我„„ b 书信结尾常用语

Best wishes(to you).祝万事如意 Wish you good luck.祝好运

I am looking forward to hearing from/seeing you soon.盼望不久收到你的信/见到你。图表、数字比例型

（提出讨论或调查的事实）Last week, our class had a class meeting on(how to)„ Here are the results.上周，我们班开了一次班会，讨论关于„„的事，下面是讨论的结果。（表达不同观点）Most students think „ While „ 20% of them choose to„.Another 15 believe„ There are also some„ saying that„（表达个人看法）As for me, I agree to… 3 说明利弊型

Nowadays(现在，当今)„ is becoming more and more popular.It has many advantages.First, 优点1„ ,Second, 优点2…Besides,...However, It also brings us bad influences.On the one hand, 缺点1„ On the other hand, 缺点 In my opinion,个人观点 „ 不同观点型

We made a survey about whether we should „提出矛盾问题.Different people hold different ideas.Some believe …正方观点.First, 原因1„ Besides, 原因2…

While others don’t agree.They think„反方观点.On the one hand, 原因1„ On the other hand, 原因2…

As for me,个人观点 „ 5 解决问题型

Recently, the „ problem has been more and more serious.„should do something to solve it.（提出问题需要解决）

First, 方法1„ Second, 方法2„ Third, 方法3„Finally, 方法4…（阐明解决方法）I am sure if everyone can make a contribution to „, the „ will become better and better.（总 结）

巧用连接词，赋予语言灵气 比较下面几个句子：

1.I played football on the playground.I fell down and hurt my legs.（good）

When I was playing football on the playground, I fell down and hurt my legs.（better）

2.We are good friends.We should help each other.（good）

We are good friends and we should help each other.（better）

As we are good friends, we should help each other.（best）

3.I was deeply moved(感动)and I couldn’t say a word.(good)

I was too moved to say a word.(better)

记住下面的连接词和词组，你的作文就有文采了！

按事情发展的先后或时间顺序

1）First, then/next, after that/ next, finally 2）soon, suddenly， as soon as, from now on, at the same time, not...until, when , while, during 表示举例 for example，such as 表示递进besides(另外)/ what’s more（更重要的是）/ what’s worse（更糟糕的是）Luckily/unluckily/unfortunately…

表示转折 however, but，though, instead of 表示原因 thanks to, because of，because 表示结果 as a result(of), so...that, such...that, 表目的 so that„;in order that„;in order to„;表比较 the same as, than, be different from 表示并列not only...but also, both...and, either...or, neither...nor，on the one hand„on the other hand

表示对比：while;;prefer…to…;would rather do…than do…;表示总结： in a word;(总而言之，一句话)表示利弊：be good/bad for ….;„have great/much influence on 表示喜爱：love/like/enjoy„;be interested in„;;be good at;作文万能句式 开头经典句型：

1).As we all know,...becomes more and more....2)Many people say that....But I don’t think so 3)I will never forget the...结尾经典句型：

1)At last/ Finally/in the end...最后 2)I believe if we can...,...will be....3)What a...!/ How...!4)I will work hard to make my dream come true.我要努力实现我的梦想 5)I hope your dream will come true one day.我希望你的梦想会实现

6)In a word,...总而言之 7)In short,...简言之 8)We hope that··· 我们希望 9)Let’s try our best to....作文万能词组

1.It takes sb.+时间+to do…花费某人多少时间做某事

2.Sb.spend+时间/钱+on sth./(in)doing sth.某人话时间/钱买某物/做某事 3.It’s important/necessary/useful/useless/common„(for sb.)to do…对某人来说做某事是重要的/必要的/有用的/无用的/常见的„„

4.It’s nice/kind of sb.to do...某人做某事是„„ 5.It’s time for sb.to do sth.是做某事的时候了

6.Great changes have taken place in…发生了巨大变化

7.It seems/seemed that…好像是

8.It is said /reported/believed that…据说/据报道/大家都相信„„ 9.I have made up my mind to …我已下决心„„ 10.I am sure that…我确信„„

11.I am not sure whether/if…我不确信是否„„ 12.too + adj./adv.to do太„„而不能

13.I would rather do….than do…我宁愿做„„不愿做„„ 14.Thank you for v-ing.为„„感谢

15.If everyone can make a contribution to the earth/ nature/ society, our life will be better and better.如果大家都对„„做出贡献，我们的生活将会越来越好 16.be/get used to(doing)sth.习惯于做某事 17.learn from…向„„学习

18.be proud of/ take pride in…以„„感到自豪 19.agree with sb.同意某人 20.with the help of sb.=with one’s help(反义：without one’s help)在某人的帮助下 21.pay attention to doing…注意 22.take good care of …照顾好

23.make friends with…和„„交朋友

24.get on/along well with …与„„相处的好 25.wish you success 祝你成功 26.as time goes by…随着时间的流失 27.graduate from…从„„毕业

28.looking back to the past three years,…（用现在完成时态）回顾过去的三年 29.make up one’ mind to do sth.(on sth.)下决心做某事 30.make a decision to do下决心做某事 31.work hard at English 努力学英语 32.from then on 从那时起 33.in the future在将来 34.in fact实际上 35.at first首先

36.have trouble/difficulty in(doing)sth.做某事有困难37.have experience in(doing)sth.有做某事的经验 38.follow one’s advice/suggestions 按照某人的建议 39.ask sb.for help向某人寻求帮助 40.can’t wait to do迫不及待

41.be supposed to do应该做，被要求做 42.encourage sb.to do 鼓励某人做 43.deal/do with …处理

44.work out/solve the problems解决问题 45.come up with good ideas想出好主意

46.be surprised at sth.(to do sth.)对„„感到惊讶 47.in order to 为了 48.keep healthy/fit 保持健康

49.a good way to do…做某事的好方法 50.keep(on)doing…坚持做某事 51.worry about…/ be worried about…担心某事 52.in one’s spare/free time 在某人的空闲时间 53.be kind/friendly to对„„好 54.be strict with sb对„„严格 55.help others帮助别人

56.have fun/enjoy oneself/have a good time玩的高兴 57.plenty of 大量的 58.be popular with…受欢迎 59.share sth.with sb.和„„分享

60.know little/much about …对„„了解少/多 61.do/try one’s best to do…尽力 62.be/feel sorry for…感到遗憾

63.help sb.(to)do sth./ with sth.帮助某人 64.teach sb.to do sth.教某人做某事 65.raise money募捐

66.have an influence on对„„有影响 67.pass the exam 考及格

如果你写英语作文还感到有点难，背诵积累一些好句子是快速提高的好方法。要有把握写会！

中考英语书面表达经典句子积累

写

人

1、He is tall and strong.He has short / long hair.He often wears a pair of glasses.他高大强壮，有着短（长）发，戴眼镜。

2、He/ She is outgoing / easygoing / funny / active / lovely / smart / creative.他/她外向（随和、风趣、活跃、可爱、聪明、有创造力）。

3.He/She is a bright and lively boy/girl.He/She is popular with everyone.He/She is polite to others.他/她聪明活泼，受人欢迎，对人礼貌。

4、I want to be an artist / a scientist / a musician in the future.我将来想成为一名艺术家（科学家、音乐家）

5、I like reading, chatting with friends and flying kites.我喜欢看书、聊天和放风筝。6.I take an active part in sports.I am interested in soccer / basketball.我积极参加运动，对足球（篮球）感兴趣。

7.I have lots of hobbies , especially I am good at English and drawing.我有很多爱好，尤其擅长英语和画画。

8、We get along well with each other.我们彼此相处融洽。

9、I am friendly to others.I am ready to help others.我对人友好，乐于助人。

10、I am strict with myself.I am hard-working.我对自己要求严格，学习勤奋。

爱好与学习

1.I have so much homework to do that I can’t find any time for my hobbies.2.I have a lot of hobbies like singing, reading, playing basketball and so on.3.My hobbies make me feel relaxed and make my life more colorful.4.I am not allowed to watch TV, surf the Internet or listen to my favourite music.5.I have difficulty studying Math./ I am not good at … 6.I hope you can give me some useful advice.7.I often stay up late doing my homework and feel sleepy in class.8.I don’t have enough time to do my own things..9.Some students will tell their teachers or parents about their problems 10.I think we’d better ask our teachers, parents and friends for help when we are in trouble.11.I failed in the last exam, I feel so stressed.12.If I try my best to study , I will do it better.13.we’ll be too nervous to work well in the exam 与父母的沟通

1.My parents don’t think it is necessary for me to spend much time on my hobbies.2.2.They think spending time on hobbies will have a bad influence on my study.3.If you have different ideas , you can tell her what you are thinking about and listen to hers.4.4.If she doesn't take your advice , just keep silent and give her a smile.好友、亲情与感恩

1.I am very thankful to my friend xxx 2.Thanks to their help/ with their help , I have made much progress in the past three years.3.They helped me with my studies 4.They will always tell me what to do when I am in trouble.5.They won’t go to bed until I finish my homework in the night.6.We always help each other.7.Thank you for teaching us so well, I have learnt a lot from you.8.Though sometimes we made you angry , you always help us with our studies.9.you are one of the best teachers in my heart, you can always make your class lively.10.you give us good advice , you are not only my teacher but also my best friends.推荐信

1.He is tall and strong, he always has short hair , he likes wearing white T-shirt.2.He is helpful(generous kind confident creative organized…)3.He has many hobbies, like swimming ….4.He is always willing to help others.运动与健康

1、It’s easy to have a healthy lifestyle.有一个健康的生活方式是容易的。1.It’s important to sleep eight hours a night.每晚 8 个小时的睡眠是重要的。2.It’s important to eat a balanced diet.饮食均衡是重要的。3.You should exercise to stay fit.你应该通过锻炼来保持健康。

4.You should eat fruit and vegetables and drink lots of water.你应该吃水果蔬菜并喝大量的水。5.You should also listen to music to relax.你也应该听音乐放松。6.You shouldn’t stay up.你不应该熬夜。7.Don’t get stressed out.不要有压力。

8.You’re easy to be ill if you eat too much junk food.吃太多的垃圾食品容易生病。

9.I like sports , such as swimming, jogging（慢跑）, playing basketball.10.My favourite sport is …./ I like ….best / I enjoy/like playing basketball.11.We should do some exercise every day..12.Doing sports every day can make us healthy and strong.13.Some students go to school without breakfast, as a result, they often feel hungry in class and can’t listen to the teachers carefully.14.I think it’s good for our health.15.Do sports make us strong and keep us energetic , so we can have more energy to study hard.环境与城市变化

1.Great changes have taken place in our city in the past 10 years.2.Our city used to be small and it wasn’t as beautiful as it is now.3.There were only several streets in our city, but now there are so many wide streets and there are so many modern shops.4.In the past , people lived in small , low houses.Now most of us have lived in bright flats in tall buildings.5.People used to go out by bike or by bus , but now more and more people have their own cars.6.There are some beautiful parks in our city.We have planted more and more flowers and trees in the city.7.We mustn’t break the traffic rules and talk loudly in public.8.We can pick up the litter and keep the environment clean.9.In order to live a better life, something must be done to stop the pollution.10.It’s a good idea for us to go to school by bus or by bike.节约与环保

1.It's our duty to protect our environment.保护环境是我们的责任。

2.It is really important to take care of our environment爱护环境确实重要

3.We should plant more trees我们应该多植树

4.We shouldn’t waste our food.我们不应该浪费食物

5.We should save electricity ,we’d better turn off lights if we leave a room 我们应该节约用电，当离开房间的时候，最好把灯关上。

6.Saving water is also important.节约用水也很重要。7.We should turn off the shower while we are washing hair 洗头发时应该把淋浴器关上 8.We should take our own bags when we go shopping购物是应该带自己的包 9.People should stop riding in cars and start riding bikes 人们应该停止开小轿车，骑自行车

10.We can also recycle books and paper我们还可以回收书本和纸张。

11.We shouldn't use paper towels or napkins so that we can stop more trees from being cut down.我们不应该使用纸巾和餐巾纸，以便阻止更多的树木被砍伐

12.If everyone cares about protecting the environment, the world will become much more beautiful 如果大家都能来关心保护环境，我们的世界将会更美好。13.I suggest we should recycle books and paper.14.We’d better not use the plastic bags any more, and use less paper and water.15.When we go out , we’d better take a bus , ride a bike or even just walk.慈善活动

1.I want to be a volunteer to help those who need help.2.I want to raise some money for / donate some money to the poor children in the poor areas

用手机的问题

1.Many parents allow their children to use mobile phones.2.The mobile phones play an important part in our daily life.3.They also have a bad influence on us.4.They think it is bad for students to bring a mobile phone.Because the students will use mobile phones to play games, sent messages, watch movies, etc.如何度过节假日

1.Learning and relaxing are very important to us during the summer holiday 2.We often help our parents do some housework.3.I like to do some reading when I am free on Sunday.4.I will do some exercise during summer holiday.And I will have more time for my hobbies.5.I can surf the Internet or watch TV, at night , I can watch TV plays with my parents.6.I will have a trip to the mountains or to the sea , I want to enjoy the beauty of the nature.学校和校园生活

1.There are many flowers in my school , it looks like a beautiful garden.2.I hope our school can have a big library and it has a lot of nice book or magazines in it.3.I hope our school can organize more after-class activities , and we can have more time for sports,art or music.4.I suggest our school should have fewer exams.5.I hope our teachers will be our friends and make our class more lively , then we will be more interested in studying.参观旅游

1、We’ll meet at the school gate at 8 am on Sunday.星期六早上 8 点在校门口集中。

2、I’ll show you around some places of interest.我带你参观名胜古迹。

3、Don’t take photos.We mustn’t talk loudly.不准拍照，禁止大声喧哗。

4、We’ll go there by bus / on foot.乘车（步行）前往。

5、Remember to get ready for everything.动身前准备好一切物品。

6、It’s better to take an umbrella / a pen and notebook with us.最好带一把雨伞（笔和笔记本）

7、Be on time.Don’t be late.要守时，不要迟到。

8、We should take our own foods and drinks.自备食物和饮料。

9、I hope everyone will have a great time / have fun / enjoy yourselves.I wish you a good trip.祝大家玩得开心，旅途愉快

10、I plan to go hiking / swimming / fishing / boating / bike riding.我准备去爬山（游泳、钓鱼、划船、骑自行车）。

安全

1、Don’t stay too late outside at night.夜间不要在外逗留得太晚。

Don’t go anywhere alone without permission.未经许可不要独自去任何地方。

2、You’re easy to have an accident if you cross the road in a hurry.慌慌张张过马路容易发生事故。

3、Be careful when getting on and getting off the bus.Don’t push others.上、下车时注意安全，不要推挤。

4、Be careful on the way to school.Be sure to look at the traffic lights when crossing the road.上学的路上注意安全，过马路时要看红绿灯。

5、We should help each other when we’re in trouble.遇到麻烦时应互相帮助。表达自己观点的句型：

1.I(don’t)think it’s a good idea/ necessary for us to do…./ it’s good / helpful / wrong of us to do… 2.If we can…., we will / it will ….3.I hope / believe ….can do …

书面表达要求

1.短文应包括提示的所有要点，可适当发挥，但不要逐条翻译；

2.要用自己最有把握的词汇和句型写，写完要查单词拼写、词组、句型、语法上有无错误。3.遇到实在想不起来的词汇，用同义句表达。4.语句通顺、意思连贯；

5.不得透露学校、姓名等任何个人信息。

6.词数80左右，不少于70词，不多于100词。

7.不能使用其他颜色笔、修正液等可被视为标记的工具修改。