方西河中学中考备考方案（5篇）

第一篇：方西河中学中考备考方案

方西河中学2013年中考备考方案

为了迎接2013年的中考，确保我们学校中考在全县的领先优势，保证中考各项工作有目标、有计划、有步骤、有方法的推进，特拟定此中考备考方案。

一、备考指导思想

我们的中考备考工作要在高效课堂自主学习的总体理念指引下，本着“求真务实，以生为本”的原则，要从“早”、“紧”、“严”、“细”、“实”、“好”六字上下功夫，贯彻落实“三要”精神，即一要齐抓共管，营造良好的学习氛围，充分调动学生的积极性，挖掘学生潜能；二要统筹兼顾，既要夯实学生基础，又要搜集中考信息，研究命题趋势，重视尖子生提高同时更要注重后进生的转化；三要两手抓两手都要硬，学生学习与思想教育两手抓，严格要求与人文关怀两手都要硬。调动一切有利的积极因素，着眼于学生的主体发展，做好2013年的中考备考工作，努力实现我校2013年的中考目标。

二、中考目标

1、黄高1人、一中正线8人。

2、各科一分两率进入全县前八名。

三、中考备考领导小组

1、组长：方立新

2、副组长：郑国庆、张建华

3、组员：赵治清、董新耀、张青红、孟太明

四、具体措施

（一）、全面分析学生基本情况，分类型制定学生复习计划。

教师要根据上学期期末考试成绩和平时的检测情况，把我们的学生分出四类基本学生：尖子生（520分以上）、学困生（每科的后5名）、目标生（450分以上）、临界生（430—449分）。班主任和科任老师要在本周内制订出四类的学生的名单和培辅计划并交到教务处，教务处将根据此计划来跟踪老师们的辅导情况。九年级全体科任教师要清楚各班确定的培优对象，对本学科比较薄弱的培优生要利用课余时间加强辅导，使之平衡发展。同时顾及全面，努力提高中等生，转化学困生，做到以点带面，争取全面提高。

1、注重培养尖子生和目标生

（1）培优工作以班级为单位，各班锁定最具潜力的10名左右的学生，分科进行培优。由张青红负责实施。

（2）制定尖子生的培养措施，对尖子生的培养要做到对象落实、教师落实、时间落实、措施落实。让优等生吃得饱，中等生吃得好，后进生吃得了，引导他们不断超越自我。

（3）根据学科实际，加强薄弱项目的教学，争取全面提高复习效果。

2、动态帮扶“临界生”

（1）对“临界生”，教师要付出更多的爱心。从身体、生活、学习、思想各方面多予关心。对他们有“压”，更要有爱、有导，要善于发现他们的亮点，让他们感受到老师对他们充满关怀和支持，增强他们克服困难的信心，使他们看到希望。

（2）在教学中，要注意调动这部分学生学习的积极性和主动性，通过抓课堂听课、作业、基础测试等环节，帮助他们克服畏难情绪，变“要我学”为“我要学”，缩小与尖子生的成绩差距。

（3）班主任要分析这些学生的学业差在哪科、差在哪里、差的原因是什么，并与科任教师共同研究措施予以补救。每次的测试、模拟考试，都应对照分析“临界生”的分布与变化，对进步快的应及时给予表扬，让他们有成功感。

3、积极转化“差生”（学困生）

我校存在着一批成绩较低的所谓“差生”，他们是提高平均分数最大的“潜力股”，只要我们工作得当，就可能取得意想不到的效果。

（1）“差生”有八个共性：①对学习无兴趣。②没有好的学习习惯。③缺乏自信。④意志力薄弱。⑤缺少关爱或心理扭曲。⑥生活环境不佳。⑦学习基础差。⑧学习方法不当。前六项为非智力因素占75%，智力因素占25%。所以“差生”之所以差，并不是不聪明，而是缺乏行之有效的管理。

（2）对“差生”的管理，重在心理调整，让他们养成习惯，提高兴趣，增强自信；要分出层次，因材施教，不能盲目拔高。

“差生”的中考复习要采用抓大放小的策略。中考试题的难度比大约为3：5：2。对于“差生”要学会舍得抛开难题，力求基本题少丢分，中档题多拿分。

（3）“差生”中考复习要坚持“小步子，密台阶，勤反馈，多鼓励”的原则。

（4）“差生”的心理辅导，重在激发内在的学习动力，要让他们找到学习的快乐，找到适合他们的目标，要努力让他们对学习痴迷，并对此乐此不疲。

4、利用表格进行学生成绩进行量化分析，每月考试之后分析其走势。

（二）、认真研读近年课程标准、考纲、中考试题，把握中考动向。

1、研究方向和热点

在复习阶段，应加强对中考命题研究和考纲的研讨，研究近年来中考的命题走向、题型和考试要求的变化，减少初三复习的盲目性。要充分重视考纲和中考新动向，明确考什么，怎么考。同时积极参加市、县考前复习研究活动，关注命题热点。备课组应注意中考典型试题的收集，组织全体毕业班教师细心研究近三年的中考试题及全省各地中考模拟题，保证吃透“中考说明”，揣摩中考最新动态，适时调整教学内容、教学手段、教学进度、教学重难点，做到紧跟中考步伐。

2、多渠道获取复习资源

要重视中考信息的收集、整理、分析和研究，加强各类资源筛选与利用，提高训练效益。要经常与教研室及其他学校保持联系，保证信息畅通。加强学科数字化课程资源的收集与整理，充分发挥网上教研优势，促进学科间课程资源的共享。备课组要督促教师认真备好课，无论是电子教案还是纸质教案，都应做到切合实情、精心设计。反对为应付检查而写教案。

3、全校一盘棋

充分发挥集体的力量，抓好同科老师集体备考工作。学科备课组可吸收非毕业年级教师参加。

（三）、课堂教学高效化

对于九年级的学生来说，时间非常之珍贵，我们老师一定要本着对学生负责的原则，坚持高效复习。

1、利用我们的高效课堂，优化复习策略。

九年级的教学仍然要坚持高效课堂的基本理念不动摇，突出学生的主体地位，坚持“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的课堂主体教学模式。不能够上“一节课学生做，一节课老师讲”的传统低效复习课，要在精心编制导学案的基础上，依然按照预习（练）、展示、反馈的基本课型来上，课堂上坚持“独学、对学、群学”的基本学习方式。

2、明确科学复习的指导思想和策略。复习课要坚持“以练为主线，反馈矫正为手段，能力培养为目标”的指导思想。我们倡导的复习策略是“低起点、小坡度、大容量、快反馈、强矫正”。

3、扎实落实解题的规范训练。要向学生提出苛刻的答题要求：一是规范：即书写步

骤、格式规范，书写工整。二要准确：中考不是得分比赛，而是失分比赛，看谁的失分少。题不光要答对，还要答准，答规范，尽量接近答案。理科计算结果要准确，文科用词、表述要准确。三要高效：在激烈竞争下，能否成功关键是效率。考生要将平时的刻苦训练演化成考场上高度兴奋的状态、细致慎密的审题、快速高质的答题，最终取得理想的高分。四是限时：一定要在规定时间内完成规定内容，即使完不成，也要戛然而止给学生以强烈的刺激。

4、精心组织试卷的评析纠错。试题评讲，要避免就知识讲知识、不联系、不拓展、不变式、不注重方法指导的现象。试卷评讲要详略得当、轻重适宜：少数人错的，点到为止；多数人错的，仔细剖析；典型错误，重点分析；重点题目，变式训练。

5、要充分利用纠错本，适当安排错题重做。引导学生每练必反思，思后必做矫正整理。

6、精心编制习题。要重视习题选编，宁愿教师多费事，少让学生做废题。复习中的训练试题，要具有典型性、通用性，能举一反三，避免重复训练；杜绝用陈题、熟题重复训练学生的现象。备课组应独立编制单元反馈练习，在试卷编制上突出层次性，不直接或尽量少用现成试卷，保证评价试卷贴近学生，贴近学情。

7、优化作业布置。教师应针对学生实际分层次布置作业，并做好对学生的跟踪与分析。作业环节要做到“四精五必”，“四精”即对练习精选、精编、精批、精讲；“五必” 即对作业有发必收，有收必改，有错必纠、有练必评，有布置教师必做。具体要求：批改及时，指导到位，辅导得力。教师要做好优秀学生的动态跟踪与分析，认真分析不同分数段学生的学科发展是否均衡，特别关注临界学生（52～65分）和中等学生（70~75分）。对偏科而总分中等生要提供针对性帮助，加强分类指导，在思想上、学习上、生活上全面关心有困难的学生，为他们提供各方面的服务和帮助。

(四)、正确认识不同科目之间的差异，统筹兼顾、区别对待。

要根据出题的“死”“活”、记忆量的大小、对试题限定性的大小和知识占总体容量的大小，判定各科在考前复习的战略地位，并加以区别对待。可参照以下方法制定复习战略：

1、从考查思维能力在学科中的比例上看，即试卷出题相对“活”不“活”、能力要求高不高的角度看，从“活”到“死”，可分为四个层次：一是数学、物理，这两个科目出题是最“活”的，其次是化学，再次是语文和外语，最后是文综，这两个科目的出题是最“死”的。出题越“活”的，对思维能力的要求就越高，所以我们平时就要加大课时、强化训练，前期多占些时间，而在考前则再抓也无大用，要让路给出题“死”的、记忆量大的，特别是文综。

2、从学科知识记忆量大小和教材对试题的限定性程度的角度看，按从大到小的顺序，可排出以下顺序：外语、政治、历史、地理、生物、语文、化学、物理和数学。越是靠记忆的学科，考前越狠抓就越管用、越出成绩。除外语外，记忆量最大的是文综，因此我们考前必须狠抓文综，多给课时，而文综在前期就要给依赖思维能力强的学科让路，少排一些课时。(外语的情况比较特别，由于记忆量大，平时应化整为零，最好安排在早晨起床之后和晚上睡觉之前各半小时，这两段时间记忆效果较好。)

3、从学科知识总量的角度来看，按从小到大的排序是：化学的总量最小，其次是物理，再次是文综，第四是外语，而语文、数学的容量最大。在临考之前，越是总量小的越要重视，因为容量小的学科易于从整体上掌握，单位时间复习效果最大，对总分的贡献也最大，所以在考前应当给充足的课时。如果在容量小的学科上丢分，是最不上算、最冤枉的。

（五）、制定规划，分阶段备考

复习备考一定要采用四轮复习法，而且特别要注意的是，要用倒推法来制定四轮复习中每一轮的复习时间（每一科根据自己的不同情况来订时表）。对于四轮复习有以下四点要求：

1、四轮复习一轮都不能少。制定每一轮的复习时间、内容，要有所侧重。一般情况下第一轮要全面阅读教材，查漏补缺，扫除理解上的障碍，并对各科知识进行梳理和归纳，使知识系统化。第二轮要侧重专题解决教材中的重点和难点，以及个人学习上的难点，逐步建构完善的知识结构。第三轮要侧重解题训练，从中考实战出发，做好模拟训练。第四轮要侧重对知识的记忆、查漏补缺和学科知识在高层次上的建构。

2、轮和轮之间不能截然分开。四轮复习是一个相互关联的有机整体，是一个把知识由厚变薄的复习过程，是一个把知识不断补充完善、形成体系的过程。轮和轮之间可以交叉、反复。

3、要早一点让学生见到一次中考模拟考卷。这样可以尽早揭开中考的神秘面纱，消除考生的茫然和胆怯心理，尽快熟悉中考各类题型，做到有备无患。

4、第四轮的时间不低于10天，最好是两周时间。第四轮复习要侧重知识的记忆和查漏补缺，在时间上尽可能地保证两周左右。时间少了，达不到目的；时间多了，更不宜。

5、总复习的时间安排初定如下：

第一阶段（现在——2013年3月31日）本阶段要求各学科必须完成所有新课的教学工作。召开学生备考动员会、教师备考专题会，分层制定学校备考方案、学科备考计划。

第二阶段（2013年4月1日——2013年4月30日）本阶段师生以《2013年中考各学科考试说明》为纲，以书本为本，过好课本关。要求师生认真扎实地把中考所考知识全面复习一遍，对课本上的每一单元、每一章、每一个知识点都必须熟练、吃透。本阶段复习结束后，科任老师认真总结第一轮复习情况，研讨下一轮复习重点、方法、对策。利用两操及课余时间针对体育考试科目和实验操作考试内容进行强化训练作好充分准备迎接考试，本阶段进行第一次模拟测试。

第三阶段（2013年5月1日——2013年5月24日）本阶段以分类复习为主，以突破难点、解决重点为重点，落实第二轮复习，在学生全面把握基础知识上，突出抓好考点、难点、重点。以精讲带练，以练形成能力，特别是培养学生的分析、解决问题的能力、应变能力，达到“举一反三”、“触类旁通”的要求，本阶段的强化练习以套题练习为主，兼顾教师自选例题作必要的补充。小结第二轮复习情况，研讨第三轮复习对策，本阶段进行第二次模拟测试。

第四阶段（2013年5月25日——2013年6月4日）本阶段以综合练习为主，以适应性练习及检查反馈指导为重点。以模拟练习作为检测复习效果及学生对“双基”的掌握情况。有目的、有针对性地开展个别辅导工作，做到定对象、定时间、定任务，使不同层次的学生都有一定的提高，落实第三轮复习，通过训练、模拟测试，使学生能熟悉题型，把握解题方法。做好本阶段的复习情况小结与分析，研究最后一轮的复习策略，本阶段进行第三次模拟测试。

第五阶段（2013年6月5日——中考）本阶段教师主要以近三年的中考试题作随堂讲练，用收集到的信息题作适当的补充，深入实际做好查漏补缺，进一步对考试重点、难点、热点、考点进行整合强化，落实第四轮复习，同时培养学生的良好学习心。

（六）班主任要做好备考的全方位工作

1、班主任要加强做好学生的思想工作，确保教学秩序正常进行。

2、各班要营造良好的中考备考氛围。各班应根据自身的特点创造浓厚的备考氛围。有效地激励学生奋发图强，积极备考。

3、不定期召开科任教师会议，向科任教师了解班级学生上课的表现，并研究纠偏扶正的措施。

4、指导学生科学合理安排和利用时间，制定好备考计划，引导学生学会自我拓宽知识面，学会阶段性自我总结。不定期召开优、中、后进学生会议，了解学生对科任教师上课和学校管理的要求，并做好相应的反馈协商工作。

5、各班要确定好班内的培养对象，班主任组织本班科任老师对其进行分析，注重学科的均衡发展，扬长(优势科目)不避短，对弱势科目进行必要的学法指导。

6、抓学生管理，做好以下工作：①抓优秀生，“响鼓重锤”。造培育优秀生的声势，适当运用心理暗示，让优秀生定位，并做到广种博收。②抓边缘生，“推拉并举”。相信每个学生都是千里马，创造条件，实施分层管理。③抓后进生，“百炼成钢”。认真分析原因，做细致工作，教给学习方法，尽量联系生活实际，使他们认识学习的价值。④抓心理辅导，“轻装上阵”。⑤重视非智力因素对考生的影响，提高学生抗干扰能力。

7、加强与家长的沟通，争取家长对孩子教育的支持，避免家长给孩子过重的心理压力或放任自流两种不理性心态。

方西河中学2013、2、25

第二篇：中学中考备考方案

为了保证我校在2011年的中考备考工作有序进行，提高学生中考成绩，实现中考目标，结合我校实际，特拟订我校2011年中考备考工作方案：

一、指导思想

贯彻素质教育精神，结合我校实际，继续以新课程标准为指导，以校本教研为动力，以推进新课程改革、加强中考备考、强化教学常规管理为主线，不断探索提高课堂教学效率的有效途径和方法，积极调动一切有利因素，着眼于学生的全面发展，抓好我校2011年中考工作，确保实现我校提出“力争中考升学人数再上新台阶”的奋斗目标，力争使我校2011年中考成绩有较大幅度提升。

二、学生情况分析

近几年来，由于我校中考成绩一直在低谷中徘徊，使得我校提高教学质量的任务更加紧迫。优秀率、合格率偏低，学生个人自身发展也不平衡，这样的现状的确令人堪忧。

三、备考工作措施

1、成立中考备考工作领导小组，加强对中考工作的领导。

组长：xx。

副组长：xx。

组员：xx、xx、xx。

中考备考领导小组负责指导我校的中考复习备考工作，协调复习进度，收集、传达中考信息，指导和协调使用中考复习资料，统一组织阶段测试及有关工作。

2、加大宣传力度，形成以下共识：a、时间紧，任务重；b、学科发展、学生培养做到既要统筹兼顾，也要重点突出；c、实事求是，依据各阶段的复习任务和复习目标确定不同的方法；d、围绕班主任和备课组长两个核心，形成合力。

3、班主任的主要措施

(1)班主任要加强做好学生的思想工作，确保教学秩序正常进行。

（2）各班要营造良好的中考备考氛围。各班应根据自身的特点创造浓厚的备考氛围。有效地激励学生奋发图强，积极备考。

（3）不定期召开科任教师会议，向课任教师了解班级学生上课的表现。

（4）指导学生科学合理安排和利用时间，制定好备考计划，引导学生学会自我拓宽知识面，引导学生学会阶段性自我总结。不定期召开优、中、后进学生会议，了解学生对科任教师上课的要求，对学校管理的要求，并及时做出调整。

（5）各班要落实好班内的培养对象，班主任组织本班科任老师对其进行分析，注重学科的均衡发展，扬长(优势科目)不避短，对弱势科目进行必要的学法指导。

（6）抓学生管理，做好以下工作：①抓优秀生，“响鼓重锤”。造培育优秀生的声势，适当运用心理暗示，让优秀生定位，并做到广种博收。②抓边缘生，“推拉并举”。相信每个学生都是千里马，创造条件，实施分层管理。③抓后进生，“百炼成钢”。认真分析原因，做细致工作，教给学习方法，尽量联系生活实际，使他们认识学习的价值。④抓心理辅导，“轻装上阵”。⑤重视非智力因素对考生的影响，提高学生抗干扰能力。

4、备课组的主要措施

（1）各备课组长要带领本科组教师依靠集体力量认真研究课程标准、教材和中考说明。

（2）经常与教研室、其他学校保持联系，增强教师之间，学校之间的经验交流、信息交流，保证信息畅通，共同搞好中考备考工作。

（3）抓好同科老师集体备考工作，充分发挥集体的力量。

（4）抓好分层教学。针对班级学生具体情况，制订相应的教学目标，采用灵活的教学方法、管理方法。

（5）加强学法指导，解题技巧的训练、知识归纳能力的训练。

（6）各教师最好设立“问题记录簿”等类似档案，收集复习过程中出现的问题，同科老师共同讨论探索。

5、要求各课任教师要把握中考命题方向，提高备考效率，做到：①在班主任及学科组的双重领导下，团结协作、齐抓共管、乐于奉献。②关注中考的信息动态，认真钻研《考试说明》。③精讲精练，找好、出好典型题目，结合应试技巧及应试心理进行针对性练习，突出讲练评的课型。每次测验结束后再针对共性问题讲评，个别问题个别解决，发现问题及时查缺补漏。④结合学生学科实际，分类指导。⑤代课教师不旷课不请假不迟到。⑥适当调整作息时间，要求学生提前半小时到校，由文科教师组织早读。

6、切实做好培优转差工作

九年级全体科任教师要明确各班确定的培优对象，针对本学科比较薄弱的学生利用课余时间加强课外辅导，使之学科发展平衡。同时顾及全面，努力提高中等生，转化学困生，做到以点带面，争取全面提高。

注重培养尖子生

（1）培优工作以班级为单位，各班锁定最具潜力的6名左右的学生，分科进行培优。

（2）制定尖子生的培养措施，使对尖子生的培养做到对象落实、教师落实、时间落实、措施落实。让优等生吃得饱，中等生吃得好，后进生吃得了，引导他们不断超越自我。

（3）根据学科实际，加强薄弱项目的教学，争取全面提高复习效果。

切实及早抓好临界生和后进生的提高工作

（1）对“临界生”、“学困生”，教师要付出更多的爱心。从身体、生活、学习、思想各方面多予关心。对他们有“压”，更要有爱、有导，要善于发现他们的亮点，让他们感受到老师对他们充满关怀和支持，增强他们克服困难的信心，使他们看到希望。

（2）在教学中，要注意调动这部分学生学习的积极性和主动性，通过抓课堂听课、作业、基础测试等环节，把他们“要我学”变为“我要学”，缩小与尖子生的成绩差距。

（3）班主任要明确这些学生的成绩差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，与科任教师共同研究采取什么措施去补救。每次的测试、模拟考试，都应进行对照分析“临界生”的分布与变化，对进步快的应及时给予表扬，让他们有成功感。

7、制定规划，分阶段备考

（1）第三周结束课程，组织一次检测考试，根据检测成绩找出班级中的偏科学生，对于偏科学生由备考组制定具体措施责任到人、具体实施，针对班级中的偏科学生和差生，指派给具体教师单独辅导以提高其学业成绩。（2）从第四周开始各科任教师以初中《会考指导》为教材，认真研究总结辅导，不放过每一个细节，真抓实干；要求每一位学生认真完整地学习，必要时可配作业本，完成后，每章、每节、每一套题要求代课教师批阅、同时备考组检查。（3）第七周备考组对初三级学生实施第二次检测，以考查第一次检测后弱科、偏科、差生的转化情况，同时备考组根据本次检测和学生实际制定新的辅导方案调整思路，解决上六周存在的问题。（4）第九周要求《会考指导》的复习全面结束，迎接全县诊断检测考试，学校备考组召开交流会议总结经验寻找差距。（5）第十周备考组各年级实施分层教学、复习。优秀生、临界生做a型8套复习题，学困生做b型8套，要求每两周一套题，学生的做、练，老师的讲阅同步进行，不拖拉，脚踏实际、一视同仁。（6）第十四周、十五周本阶段突出双基能力的培养。要求教师对各学科重点知识作归类复习，专题训练，系统拓展，技巧点拨，技能培养，对开放型、探究型的题材做到专题复习，结合中考动向，进行热点专题训练。培养学生综合运用能力，教育学生保持良好的心理状态，养成坚毅、冷静、沉着、不骄的性格，灵活自如的应考状态，在考场上最大限度的发挥自己的水平。

我们坚信，在县局的领导下、社会的期待下、学校的努力下，我们九年级全体师生共同努力、知难而进，一定能打赢这场中考攻坚战。

第三篇：西燕中学2011年中考备考工作计划

西燕中学2011年中考备考工作计划

一、指导思想

初中升学考试是义务教育阶段结束时重要的一次水平测试，既体现了义务教育的普及性、又体现升学考试的选拔性，西燕中学2011年中考备考工作计划。每年的中考，也是学校教育教学工作中的重心之一，中考质量的高低是一所学校教学质量的重要标志之一，也是人民群众对学校教育教学质量评判的重要标志。

本届九年级备考工作的指导思想是：以学生实际情况为本，以课程标准为指导，以提高课堂教学效率为有效途径，积极调动一切有利因素，着眼于“一增一减”(1-4班努力增加A以上学生数，5-8班努力减少D、E学生数)，做好中考备考教学工作，争取2011年中考成绩平稳发展。

二、2010中考情况

2010年中考科目成绩全A+有2人，总分A+有17人，总分A有39人，总分B+有89人，单科六科A+有2人，单科五科A+有1人，单科四科A+有9人，单科三科A+有3人,。语文A+及A人数：

41、57；数学A+及A人数：

28、47；英语A+及A人数：

15、35；政史A+及A人数：

28、73；物理A+及A人数：

23、56；化学A+及A：

18、49.总体综合水平保持在全县乡镇中学的中上水平，获县中考质量综合评比二等奖。

八科均分超过县均分，三科均分超过南宁市均分，113人被上中录取，115人被城关中学录取。县里评比单科获奖情况：三年级所有中考科目的任课老师都被县授予学科优秀指导奖。

三、今年毕业学生情况分析

2010年，在全体师生的共同努力下，我校中考取得了较好的成绩，获全县中考质量奖。但在辉煌的背后，我们也不可忽视如今存在的问题，这主要是学生总体发展不平衡，优秀生不多，后半部分占的比重相当大，说明我们这一届在尖子生的培养方面以及边缘生和后进生的争取和转化工作上做得远远不够。本届我校三年级共有8个教学班，学生480人。从上学期期考情况看情况依然不容乐观，优秀生少且不均衡，中档学生冲劲不足！

因此，我们初三师生目前只有抓紧时间，提高效率，团结协作，永不放弃，才有可能争取2011年的中考平稳过渡。

四、奋斗目标：

1、2011年中考争取综合评价分进入县前六名；

2、争取有8个单科班级均分进入全县前十名；

3、争取考取全A+的考生4名；总分A+的16人。

4、争取考取上中的人数60名；

5、争取考取城关的人数100名；

6、争取向职中输送新生80人以上；

7、争取每位考生实验操作考试都合格；

8、争取每位考生的体育考试成绩均达到C级以上；

9、输送图、音、体等专业人才10名以上。

五、具体任务：

单科及总分全A+的4名(1--4班每班1人)；总分A+的16人(1--4班每班4人)、上中60人(1--4班每班15人)；城关100人(1--4班每班25人)；职中输送新生80人(1--4班每班5人；5--10班每班15人)。

六、2011年中考备考措施

1、成立备考领导小组：

组长：李瑊副组长：韦延盛韦民

组员：石魏汉韦有忠蒙仁贵覃泽山石峰韦文翔陆金燕覃泽忠黄家庆韦小武

罗克平陆立明覃旭全莫弃毛陆秀明覃爱丽

学科组长：语文(罗克平)数学(陆立明英语(黄家庆)

物理(苏学安)化学(李韵)

政治(韦延杰)历史(罗小开)

2、备考领导小组的具体分工：

李瑊校长：领导中考备考的全面工作。

韦延盛副校长、韦民主任：抓三年级教学管理，关注教学动态，收集中考信息、资料，指导并切实抓好中考备考各个环节的管理。检查了解各科备考工作计划制订落实情况，组织开展各科复习研讨活动，组织安排各种测评工作。

覃泽山主任：协助做好毕业班学生的理想、前途教育、法制教育、心理健康教育及应试心理辅导工作，做好优秀生的动员激励工作。

石魏汉副校长、韦有忠主任：做好三年级备考的各项后勤工作。

学科组长：主抓三年级各科工作，把握全体三年级师生思想导向，统一思想、形成合力，确保各项措施落实。

各班主任：协助教务处做好各项备考工作，主要负责班级工作：班级管理、学生思想教育工作，做好后进生的思想教育工作，协调各科进度等。

3、备考领导小组职责要求：

(1)、抓好师生思想教育工作，统一思想，树立信心，同心协力，紧密配合，确保今年中考备考工作目标的实现。

(2)、负责组织实施中考备考计划；对中考各项备考工作进行全程管理；对三年级教师进行中考备考工作指导。

(3)、及时掌握中考新动向，定期召开三年级班主任、科任、学生、学生代表及家长会议，分析各阶段情况、工作重点、应对策略，统筹好我校中考备考工作，工作计划《西燕中学2011年中考备考工作计划》。

(4)、深入教学一线，发现并解决好各科复习备考中存在的问题。

(5)、加强中考信息、教辅资料、试题的收集、整理工作，及时向教师反馈，有选择性地使用资料，作为指导复习工作，改进教学的依据，提高复习教学的效果。

4、班主任的主要措施

(1)班主任要加强做好学生的思想工作，确保教学秩序正常进行，要根据本班的实际情况制定本班的奋斗目标，并要求每个学生制定出自己的奋斗目标和学习计划。

(2)各班要营造良好的中考备考氛围和环境。各班应根据自身的特点创设浓厚的备考氛围和舒适的环境，张贴激励学生拼搏中考的标语，做好班级“中考文化”的建设，营造全校性浓厚的中考备考氛围。有效地激励学生奋发图强，积极备考。

(3)不定期召开科任教师会议，向课任教师了解班级学生的表现；及时了解教师在教学中存在的困难，帮助解决，以及布置下一步的工作内容、方法。

(4)指导学生科学合理安排和利用时间，做好备考计划，引导学生学会自我拓宽知识面，引导学生学会阶段性自我总结。不定期召开优、中、后进学生会议，了解学生对科任教师上课的要求，对学校管理的要求，并及时做出调整，让优等生更优，中等生成为优等生，让后进生遵守学校纪律，学到更多的知识。

(5)各班要落实好班内的培养对象，班主任组织本班科任老师对其进行分析，注重学科的均衡发展，扬长(优势科目)不避短，对弱势科目进行必要的学法指导。

(6)抓学生管理，做好以下工作：①抓优秀生，响鼓重锤。造培育优秀生的声势，适当运用心理暗示，让优秀生定位，并做到广种博收。②抓边缘生，推拉并举。相信每个学生都是千里马，创造条件，实施分层管理。③抓后进生，百炼成钢。认真分析他们的原因，做细致的工作，教给学习的方法，尽量联系生活实际，使他们认识学习的价值。④抓心理辅导，轻装上阵。⑤重视非智力因素对考生的影响，提高学生抗干扰能力。

5、科任教师的主要措施

(1)各科任教师要结合课本及近几年中考题目情况，认真研读各科课程标准，写出详实的备考计划，制定奋斗目标。营造浓厚的备考氛围，让学生积极参与到中考备考当中。

(2)学科教师之间要加强协作，自习课和晚自修课的使用要统筹安排，避免抢占时间的现象出现。加强常规教学，狠抓“双基”落实。提高练习的质量，减轻学生的负担。

(3)结合学生学科实际，强化学生分类推进工作。各科教师要以班为单位，对学生进行分层教学，并通过制定具体分层、提高计划，扎实搞好拔尖、培优、扶后工作，力促各层次学生在中考中都能获得最大程度的提高。

(4)精讲精练，找好、出好典型题目结合应试技巧及应试心理进行针对性练习，突出讲练评的课型。每次测验结束后再针对共性问题讲评，个别问题个别解决，发现问题及时查缺补漏。

6、切实做好培优转差工作

全体科任教师要明确各班的培优对象，针对本学科比较薄弱的学生利课余时间加强课外辅导，使之学科发展平衡。各班围绕“一增一减”思路，同时顾及全面，努力点拨优秀生、促进“临界生”、提高中等生、带动后进生。

(1)制定尖子生的培养措施，使对尖子生的培养做到对象落实、教师落实、时间落实、措施落实。让优等生吃得饱，中等生吃得好，后进生吃得了，引导他们不断超越自我。

(2)根据学科实际，加强薄弱学科的辅导，争取全面提高复习效果。各班要明确班内存在科目薄弱的培养对象，班主任组织本班科任老师对其进行分析，注重学科的均衡发展，扬长补短，特别是弱势科目的科任教师要充分利用课余时间加强个别辅导，进行必要的学法指导和心理辅导。

(3)在教学中，要注意调动“临界生”学习的积极性和主动性，通过抓课堂听课、作业、基础测试等环节，把他们“要我学”变为“我要学”，缩小与优秀生的成绩差距。

7、做好年级巡视工作。利用年级巡视营造浓厚的学习氛围，促进更多的学生不得不学习，加强学生管理工作，努力提高教学效率，多争取时间为复习作准备。

六、备考时间安排：

第一阶段：授完新课。(2010年9月~2011年3月中旬)

争取中考所有学科在这一阶段要完成新课的教学工作。

第二阶段：夯实基础(2011年3月中旬~2011年4月下旬(第十周))

全面复习，复习形式为系统复习，重点加强基本概念，基础知识的复习，做到章节过关、单元过关、打实基础、循序渐进，以基础知识、基本技能为重点，夯实基础，查漏补缺，做到“掌握知识点，形成知识链，构成知识网”。

第三阶段：综合提高(2011年4月下旬~2011年5月底)

专题复习，重点加强综合知识的归纳、综合能力的培养，渗透中考模拟练习。以突破难点，解决重点为主。在学生全面掌握基础知识的基础上，突出抓好考点、热点、难点、重点。以讲带练，通过训练形成能力，特别是培养学生的分析能力，应变能力和思维能力。达到“举一反三”、“触类旁通”的要求。

第四阶段：查漏补缺、临战准备(2011年6月上旬~中考前)

综合训练，以适应性训练及检查反馈指导为重点。以模拟训练作为主要手段，检测复习效果及学生的双基情况，有目的、有针对性地开展个别辅导工作，做到定任务、定时间、定对象，开展“培优、扶中、帮困”活动，使不同层次的学生都有一定的提高。通过训练，使学生能熟悉题型，掌握解题方法，进入临考状态。

七、具体工作安排：

时间备考部分工作安排表负责单位(人)

2011年2月1.制定本学年中考备考工作计划。教务处

2.成立备考领导小组，审查备考计划，召开2010备考总结暨2011年备考工作会议。办公室

3.备考专题宣传栏出版工作。办公室

2011年3月1.召开三年级学生中考动员会。

2.召开学困生工作会议，帮助学生调整心态，明确目标，端正态度，树立信心，迎头赶上。班主任

3.抓好毕业班早、晚体能训练和考试专项训练活动，提高学生身体素质，迎接中体考。体育组

4.开展“中考百日倒计时”挂牌仪式活动。办公室

4月1.多层次召开学生会议，谈形势，提要求，多鼓励、调动学生学习及复习积极性。班主任

2.毕业班中考专题宣传栏。办公室、教务处

3.加强考生思想稳定工作。班主任、政教处

4.第一次模拟考及其总结教务处

5月1.备考专题宣传栏。办公室

2.中考动员工作，并动员部分中考学生就读上林职校。教务处、政教处

3.第二次模拟考及其总结教务处

4.组织学生练习并参加理化实验操作考试。教务处

5.请有关专家及教研员来校进行复习讲座、心理咨询。政教处

6.场地准备及体育中考。体育组

6月

7月1.第三次模拟考及其总结教务处

2.全面复习，强化训练，练考点，讲重点，破难点。学科教师

3.考前答疑，考试技能指导以适应考试环境。班主任、政教处

4.组织中考工作。备考领导小组

5.配合中职学校招生。

6.指导考生填报志愿、交各种档案，做好录取工作等。

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第四篇：2010年铁厂中学中考备考方案

铁厂中学2010年中考备考方案

教学工作是学校的中心工作，而中考却是衡量一个学校教学质量高低的重要标准之一,2009年的中考已经过去了，回顾我们的工作历程，有拼搏，也有付出，有感悟更有收获。在过去的一年里，我们以人为本，狠抓基础，强化管理，科学施教，使我校2009年中考取得了理想的成绩。根据麻栗坡县教育局麻教发[2008]178号文件，关于《麻栗坡县2010年高考、中考备考方案》的通知精神，结合我校实际，具体由教务处负责人指导、年级组长统一组织、班主任全面协调、科任教师狠抓落实的集体攻关格局，夯实备考，调动一切积极因素，牢固树立竞争意识，力争全面提高学生的整体素质和学业水平，为了使我校2010中考备考工作紧张有序进行,切实提高学生中考成绩,实现中考再创辉煌,特拟订此方案：

一、指导思想

以新课程理念为指导，以校本教研为龙头，全面推进新课程改革，加强中考备考，强化教学常规管理，调动一切有利因素，着眼于学生的主体发展，发扬团结协作，与时俱进，开拓进取精神，抓早、抓紧、抓严、抓细、抓实、抓好我校2010年中考工作，确保实现我校提出“争一进三”的奋斗目标.二、学生现状

我校本届九年级学生普遍基础较差，知识掌握不够扎实，学习积极性不高且学科成绩总体不平衡，参差不齐；数学、化学、英语是我校的薄弱学科。针对这样的现状必须高度重视，认识明确，措施得当，才能有所作为。

三、奋斗目标

为了使2010年我校中考成绩有一个新的飞跃，新的突破，再创辉煌，特制订以下奋斗目标：

（一）各学科综合成绩居县名次：语文第三名，数学第六名，英语第三名，政治第三名，物理第三名，化学第三名，体育第三名。

（二）各班各个分数段人数（实考分）：126班600分3人，550—599分6人，500—549分6人，450

—499分6人；128班600分2人，550—599分5人，500—549分6人，450—499分6人；130班600分1人，550—599分6人，500—549分6人，450—499分6人；131班600分1人，550—599分6人，500—549分6人，450—499分6人；132班600分1人，550—599分5人，500—549分6人，450—499分6人，400—449分6人；133班600分2人，550—599分6人，500—549分8人，450—499分6人。六班合计：600分10人，550—599分34人，500—549分38人，450—499分36人。

（三）参考率：达80%

（四）九年级综合得分排名力争居全县前三名。

四、备考工作措施

（一）、成立机构，落实责任。

1、成立中考备考工作领导小组，加强对中考工作的领导。

组长：姚绍廷（校长）

副组长：徐文坤（教务主任）

成员：甘红兵、刘孝波、唐涛、朱东、张成飞、徐鉴、冯美德。

组员：全体九年级教师。

2、年级备考组（下设各学科组）：

组长：何明亮

语文组组长：付宗凯；数学组组长：周厚林；英语组组长：张国仙；物理组组长：唐建辉；化学组组长：苏正平；政史组组长：袁加臣；体育组组长：杨发翔。

中考备考领导小组负责指导我校的中考复习备考工作，协调复习进度，收集、传达中考信息，指导和协调使用中考复习资料，统一组织阶段测试及有关工作。

（二）、树立信心，鼓足勇气。

我校本届九年级学生整体素质一般，尖子生、优秀生较少，特别是一部分学困生产生厌学悲观失望情绪，对中考备考来说是最大的不利因素，因此，我们必须从

树立信心，鼓足勇气入手，每周召开毕业班班会一次，还要上专门的心理辅导课(何明亮老师负责)，班主任要对症下药，多找学困生谈心，挖掘他们自身的优势，帮他们树立信心，鼓起勇气。

（三）、以计划促中考，以务实为契机。

中考备考中我们优化九年级教师，制订学科复习计划，树中考倒计时牌，开师生120天决战中考动员会，60天冲刺中考动员会，让学生交迎战中考承诺书，写班级誓词，增强信心，积极备考。通过“人盯人计划”“满分卷计划”“小本子计划”培养优秀生，促抓边缘生，提高教学质量。

认真做好通盘计划，提高备考的实效性。科任教师必须要有紧迫感，通盘计划。制定具体措施，与时间赛跑，积极备考。要认真处理好讲授新课和复习的关系，杜绝为赶进度而赶进度的做法。要“以纲为纲”，“以本为本”善于取舍，重组教材，要循序渐进，积极提升，稳扎稳打，培养能力。

（四）、以班级为单位，以班主任为核心。

1、要求班主任要加强做好学生的思想工作，确保教学秩序正常进行，要根据本班的实际情况制定本班的奋斗目标，并尽量要求每个学生制定出自己的奋斗目标和学习计划，各科任教师要写出详实的操作性强的备考计划，制定出有可能达到的奋斗目标，并对所教班级的课堂纪律负责，维护良好的教学秩序，管教管导，对学生进行心理疏导，给学生提供一个安静、祥和的班级环境，创造浓厚的备考氛围，让学生积极参与到中考备考中。

2、实施分层教学，确保复习有序有效：班主任要对每位学生进行认真分析，帮助任课老师和学生自己明确升学目标，培优补差，进行分层教学，对于优生要引导他们不断超越自我，在复习中可以给这些学生一定的自由空间，要及时准确地把握他们在测试、模拟考试中的失分点，并对此进行重点训练，对于临界生和后进生的提高工作，一方面教师要付出更多的爱心，从身体、生活、学习、思想各方面多予关心，对他们有“压”，更要有爱、有导，要有高度的负责感，要善于发现他们的亮点，另一方面班主任要明确这些学生的成绩差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，与科任老师共同研究采取什么措施去补救。

（五）注重升学考试方面的研究和考纲的探讨。

2010年中考命题方向是：一是要体现七、八、九年级阶段的基础知识和能力要求；二是要体现高中教育的发展方向和高考的发展方向；三是逐渐体现新课标理念；四是今年中考试题以基础题为主。五是各科试题均以答题卷作答，要求学生多练习答题卷能力。六要求各科任教师要把握中考命题方向，提高备考效率，做到：①关注中考的信息动态；②认真钻研《考试说明》③明确本学科中考会考什么，不考什么；哪些地方经常考，哪些地方很少考；一节复习课下来是否达到预期目标等；④互相听课，取他人之长补己之短。为此，我们在备考工作中，要重点抓好基础复习，狠抓基础，全面提高学生的中考成绩。

五、立足校情，制定规划，分段备考

（一）、时间安排：

1、按期授完新课。

第一学期要抓好教学进度，保证在完成本学期功课的同时，完成第二学期的部分功课，保证按期授完新课。2010年4月10日前授完新课并进行学期阶段性考试。

2、复习分三轮进行：

第一轮复习（4月10日---5月10日），复习形式为系统复习，重点加强基本概念，基础知识的复习，做到章节过关、单元过关、夯实基础、要求教师帮助学生将知识进行搜集、整理，作到滴水不漏，形成知识链。，并进行第一轮模拟考试（5月10日左右），保证复习效果。

第二轮复习（5月10日---6月1日），复习形式为专题复习，重点加强综合知识的归纳、综合能力的培养，突出抓好考点、热点、难点、重点。以精讲带练，以练形成能力。通过中高档综合题目，培养学生的分析能力、应变能力、思维能力，达到举一反三，触类旁通。并进行第二轮模拟考试（6月1日左右）

第三轮复习（6月1日---6月15日），复习形式为查漏补缺，模拟强化训练。通过训练，使学生达到熟题型、掌握解题方法、进入临考状态。并进行第一轮模拟考试（6月15日左右）。

最后利用中考前一个星期时间进行基础回顾或归纳总结的复习，让学生最大限度拿到基础知识部分的分值。

（二）、抓好统测，测后分析评讲总结工作。

统测是促进学生学习的一种方法，也是检验教与学的一种手段。我们要认真抓好统测工作，每次统测，都必须严格按照中考规程进行，实行单人单桌考试，流水作业评卷，每次统测后都要认真分析，召开质量分析会。

第一学期按县教研室安排两次统测，时间分别为：第12周，第19周。

第二学期3、4月份我校组织月考，5、6月份按县教研室的统一安排进行两次模拟考试。

要充分利用好县教研室编印的中考模拟试题。中考前一周时间，根据教学实际，组织教师精心编印一套接近中考范围的模拟试题进行考试。

（三）、立足校情，全学年开好几个会议。

1、中考备考领导小组会议6次。

2、中考辅导教师会议8次。

3、各班备考分析会议4次。

4、学生座谈会4次。

5、家长会议1次。

6、尖子生、临界生、学困生会议各2次。

（四）、抓好信息搜集分类工作。

采用多渠道进行信息资料的搜集工作，动员所有中考辅导教师都参与信息搜集工作。组织做好信息资料的筛选、分类、交流工作，使信息在中考备考中发挥作用，5月中旬组织教师到外地取经交流信息。

（五）、加强体育训练，提高体育成绩

体育课要依据中考内容，有针对性地进行训练，第二学期起要进行强化训练，每周星期二、三、四下午第三节课后九年级级统一安排体育训练。每月年级进行一次体育统测，具体时间由体卫组统一安排。

（六）、立足校情，做好初三学生的分流工作。

九年级分流也是我校中考备考工作的一个重要部分。根据我校的校情，本届九年级学生相当一部分基础较差，如果让他们参加中考也很难考上普中，根据政策，我们完全可以分流一部分基础较差，又喜欢学一技之长的学生就读我县职中，这样既可以提高我校中考成绩，又使我县职中完成招生任务。所以，从第一学期第一周开始，各中考辅导老师要配合班主任，根据学生的实际情况，在学生自愿的前提下，动员一批学生分流到我县职中。切实做好学生分流前、后的各项工作。

六、几点要求

1、要树立信心，明确方向。学生基础较差，总体成绩不理想，但我们一定要相信学生是有潜力的，老师是有能力的，只要我们的目标明确，通过师生共同的努力，2010年中考一定能达到预期目标，取得理想的成绩。

2、要团结协作，充分发挥集体的力量，同心同德，发扬吃苦耐劳的精神，努力拼搏。

3、要把握方向，提高效率。各科要明确中考要求，把握备考方向，做到有的放矢，提高复习效率。

铁厂中学

2009年10月

第五篇：2009铁厂中学中考备考方案

立足校情 务实备考 再创辉煌

——铁厂中学2009年中考备考方案

2008年的中考已经过去了，回顾我们的工作历程，有拼搏，也有付出，有感悟更有收获。在过去的一年里，我们以人为本，狠抓基础，强化管理，科学施教，使我校2008年中考取得了综合成绩名列全县第二的优秀成绩。根据麻栗坡县教育局文件：麻教发[2008]178号，关于《麻栗坡县2009年高考、中考备考方案》的通知精神，并根据我校实际，形成由教务处具体指导、年级组长统一组织、班主任全面协调、科任教师狠抓落实的集体攻关格局，夯实备考，调动一切积极因素，牢固树立竞争意识，力争全面提高学生的整体素质和学业水平，使我校2009年中考再创辉煌，特制订我校2009年中考备考方案。

一、奋斗目标

2009年我校中考成绩要有一个新的飞跃，新的突破，再创辉煌。其目标是：

（一）各学科综合成绩居县名次：语文第二名，数学第五名，英语第二名，政治第二名，物理第三名，化学第三名，体育第三名。

（二）各班各个分数段人数（实考分）：118班600分2人，550—599分6人，500—549分6人，450—499分6人；119班600分1人，550—599分5人，500—549分6人，450—499分6人；120班600分2人，550—599分6人，500—549分6人，450—499分6人；121班600分2人，550—599分6人，500—549分6人，450—499分6人；123班600分1人，550—599分5人，500—549分6人，1

450—499分6人，400—449分6人；124班600分1人，550—599分6人，500—549分8人，450—499分6人。六班合计600分9人，550—599分34人，500—549分38人，450—499分36人。

（三）参考率：达72%

（四）九年级综合得分排名力争居全县前三名。

二、具体工作设想

（一）成立机制，落实责任。

1、成立中考备考领导小组：

组长：段华敏（校长）；副组长：骆飞（副校长）。

成员：徐文坤、甘红兵、刘孝波、朱东、徐鉴、唐涛。

2、年级备课组组长：曹恩强，其中：语文组组长：陆云娟；数学组组长：冉光才；英语组组长：杨艳；物理组组长：谭海；化学组组长：张淑梅；政史组组长：袁加臣；体育组组长：曹恩银。

3、下班挂钩领导：（118）甘红兵、朱东；（119）骆飞、徐鉴；（120）徐文坤；（121）刘孝波；（123）唐涛；（124）段华敏；

各机构分工明确，责任到人。领导要有指导教学，倾听意见，及时解决措施落实中存在的问题，同时定期研究中考工作，吸纳传递中考信息，在备考中起指挥和导航作用，协调好各方面的工作。同时，发挥备课组长的职能作用，协调好各学科工作，使各学科齐头并进。

（二）树立信心，鼓足勇气

我校九年级学生整体素质一般，尖子生、优秀生较少，特别是一部分“学困生”产生厌学悲观失望情绪，对中考备考来说是最大的不

利因素，因此，我们从树立信心，鼓足勇气入手，每周召开毕业班班会，还要上专门的心理辅导课(曹恩强老师负责)，下班领导和班主任要对症下药，多找学困生谈心，挖掘他们自身的优势，帮他们树立信心，鼓起勇气。

（三）强化管理，营造学习氛围

中考备考领导小组管理思想要从严，作风要务实，力求做到决策民主化，常规管理程序化，岗位管理责任化，质量管理考评化，特别是根据《麻栗坡县2009年高考、中考备考方案》的通知精神要求，强化管理，形成以中考备考领导小组为龙头，中考辅导教师积极配合，班主任全面协调搞好班级管理。强调以人为本，注意做好学困生的转化工作，培优转差，努力营造一种良好的中考学习氛围。

（四）注重升学考试方面的研究和考纲的探讨。

09年中考命题方向是：一是要体现七、八、九年级阶段的基础知识和能力要求；二是要体现高中教育的发展方向和高考的发展方向；三是逐渐体现新课标理念；四是今年中考试题以基础题为主。五各科试题均以答题卷作答，要求学生多练习答题卷能力。为此，我们在备考工作中，要重点抓好基础复习，狠抓基础，全面提高学生的中考成绩。

（五）立足校情，合理安排教学进度和复习内容。

九年级尽量于2009年O3月底全部结束新课教学。5月20日左右，结束第一轮的全面复习，这一阶段复习的主要方法是“讲、看、练、评”，引导学生理解，掌握应用中考范围内的基础知识和基本技

能，达到教学大纲或课程标准所提出的各种能力的基本要求。按照县教育局教研室的要求于2009年5月20日举行第一轮模拟考试，九年级全体教师由年级组长组织认真分析考试情况，并制定短期复习计划。第二轮为巩固提高的复习，这阶段的复习主要是以知识板块为单位，并进行综合训练和查漏补缺，达到强化基础培养学生综合应用能力和提高应试能力的目的，进行第二轮模拟考（6月1日左右）。第三轮为解题技巧的复习，这阶段的复习主要是以复习资料《教材教学研究》上的试题为主，训练学生的阅读能力和答题技巧，培养、提高学生考试心理自我调控能力，进行第三轮模拟考（6月15日左右）。最后利用中考前一个星期时间进行基础回顾或归纳总结的复习，让学生最大限度拿到基础知识部分的分数。

（六）抓好统测，测后分析评讲总结工作。

统测是促进学生学习的一种方法，也是检验教与学的一种手段。我们要认真抓好统测工作，每次统测，都必须严格按照中考规程进行，实行单人单桌考试，流水作业评卷，每次统测后都要认真分析，召开质量分析会。

第一学期按县教研室安排两次统测，时间分别为：第12周，第19周。

第二学期3、4月份我校组织月考，5、6月份按县教研室的统一安排进行两次模拟考试。

要充分利用好县教研室编印的中考模拟试题。中考前一周时间，根据教学实际，组织教师精心编印一套接近中考范围的模拟试题进行考试。

（七）立足校情，全学年开好几个会议。

1、中考备考领导小组会议8次。

2、中考辅导教师会议8次。

3、各班备考分析会议6次。

4、学生座谈会4次。

5、家长会议1次。

6、尖子生、临界生、学困生会议各2次。

（八）抓好信息搜集分类工作。

采用多渠道进行信息资料的搜集工作，动员所有中考辅导教师都参与信息搜集工作。组织做好信息资料的筛选、分类、交流工作，使信息在中考备考中发挥作用，5月中旬组织教师到外地取经交流信息。

（九）加强体育训练，提高体育成绩

体育课要依据中考内容，有针对性地进行训练，第二学期起要进行强化训练，每周星期二、三、四下午第三节课后九年级级统一安排体育训练。每月年级进行一次体育统测，具体时间由体卫组统一安排。

10、立足校情，做好初三学生的分流工作。

九年级分流也是我校中考备考工作的一个重要部分。根据我校的校情，本届九年级学生相当一部分基础较差，如果让他们参加中考也很难考上普中，根据政策，我们完全可以分流一部分基础较差，又喜

欢学一技之长的学生就读我县职中，这样既可以提高我校中考成绩，又使我县职中完成招生任务。所以，从第一学期第一周开始，各中考辅导老师要配合班主任，根据学生的实际情况，在学生自愿的前提下，动员一批学生分流到我县职中。切实做好学生分流前、后的各项工作。

在2009年中考的备考工作中，我们将立足校情，一如既往地抓好教学质量，狠抓基础，全面提高学生的学业成绩，使我校2009年中考再创辉煌。

铁厂中学

2008年9月