西河中学2013年工作总结

第一篇：西河中学2013年工作总结

西河中学2013-2014学年第一学期工作总结

本期以来，我校把学校改革发展，创新务实放在第一位，紧扣教育质量中心，全力推动课堂教学改革，强化师生思想政治工作，狠抓作风建设和学风建设，落实各项常规，深化素质教育、落实阳光体育，落实党和国家惠民政策，强化后勤管理，维护安全稳定，巩固义务教育均衡发展，深化学校文化建设内涵发展，促使我校教育教学工作崇实、高效的向前发展，现就本期工作小结如下：

一、细化常规管理

1、坚持依法治校，依规办学。我校严格按照国家教育各项政策的要求，开齐开足各门课程。切实贯彻落实《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020）》。遵循教育教学规律，制定完善了各项管理制度和措施，突出科学管理、民主管理，坚持育人为本，完善汇编《西河中学管理方略》。严格按照上级收费有关文件规定，规范收费行为，校务公开、政务公开、党务公开透明化。我校的办学严谨规范，无任何违反教育规律和法律的行为。

2、科学规划，精心组织。我校开展各项工作、各类活动均能做到有计划，有总结，有年度和学期教育教学工作计划、总结，各部门、各教师制定有学期计划和总结，学校有学期大事活动安排，月有工作主题，周有工作序列。各项活动有计划安排，有落实举措，确保各项工作开展有章可循，务实高效。

3、积极开展各项重点创建工作。我校把“创佳评差”、“文明校园”、“最佳单位”等创建活动作为学校重点目标任务来抓。明确目标，夯实责任，逐级签订目标责任书。在工作落实过程中，强化管理，突出细节，重在落实，以各项目标创建活动为契机，促进学校教育事业上新台阶。

4、严格值班带班制度，确保信息畅通。按照总体安排与分块落实的方式严格落实值带班制度。学校每天由一名校长、两名中层领导带班，一名教务、政工、安全干事值班，校长坚持值带班督查工作，全天负责学校教育教学工作的督查，并处理日常事务。对上级电传、文档、临时安排工作等及时接收处理，按时保质完成，重大信息及时上报，从没有耽误和推诿现象。

5、校务政务公开规范。按照要求认真执行校务公开制度，及时、规范、有效地公开学校的重大事项，接受家长和教职工对学校工作的监督，促进了学校管理水平的提高和办学行为的规范。

二、深化教育教学工作

1、深化素质教育，提高办学条件。我校积极推进素质教育，重视学生素质的全面发展。突出落实阳光体育活动，组建各类兴趣小组，因材施教，因能开发，促进学生个性发展。2013年第二届中学生运动会团体总分第二名的好成绩、丹凤县初中学生篮球赛女队第三名、男队第五名、2013年丹凤县初中篮球赛暨小学五人制足球赛优秀赛点，同时组织参加2013年丹凤县中小学汉字听写诵读竞赛活动，并获得三等奖的好成绩。

2、加大保学控辍力度。重视“保学控辍”工作，各部门、年级组、班主任积极参与做好进一步控制流失率、提高巩固工作，并动员社会、家庭等力量形成共同参与，齐抓共管，全面控辍的局面。对孤儿、单亲、困难学生实施救助，确保学生在校就读，学生辍学率控制在2%以内。

3、围绕教学中心，提升教学质量。我校以“推进课堂教学改革，促进有效教学”为教学工作重点全面实施有效教学。

（1）、落实教学常规，规范教学管理。全体教师能按照学校要求，认真落实常规各环节。做到了同课头研究性备课，逐步落实“先学后教，当堂训练”的有效课堂教学，落实有效作业练习，落实有效辅导。学校注重强化常规教学的督查，重点加强平时跟踪调研，落实在每天每节课上，落实在学生的每次作业练习上。每月进行一次全校常规督查，定期开展学生问卷调查，把检查情况及时反馈给教师。实行行政领导蹲年级、蹲教研组、蹲班级、包学生制度，坚持每周跟踪听评课，精细教学管理，夯实工作责任，促使学校教学管理科学、规范、高效。

（2）、深化校本研修，强化教师业务培训。一是落实“，先学后教，当堂训练”的教学策略；二是推行“三步九法”课堂教学模式。通过教学经验交流，校级示范课引领、汇报课等磨课工作、积极参与“先学后教 当堂训练”构建高效课堂活动，强力推进课堂改革。

（3）、深化教学改革，提高课堂教学水平。在强化常规教学同时，积极承担国省市校本课题研究，推动“科研兴教”战略。成功申报国家级 “少教多学” 课题研究工作、承担丹凤县教育科研课题《“先学后教当堂训练”教学模式研究》结题。编印了《校本研修》专辑2期，开展“名师讲坛”，以此促进学校教研教改的发展。

三、加大平安创建力度，维护安全稳定

1、深化平安校园创建，构建平安和谐西中。我校从“抓安全，保稳定，促质量”的高度，大力开展平安校园创建工作，采取强有力的措施，加强学校安全工作全员、全程、全方位管理，维护学校和师生的生命财产安全，确保学校及社会秩序稳定，竭力营造安全和谐的育人环境。学生宿舍、师生食堂和营养餐管理规范。重点抓好安全预防，抓安全教育，抓校园周边环境治理，对出现的隐患及时整改。加强警务室管理，做到物防、人防、技防到位。加强安全教育，经常开展安全教育活动周活动、安全教育活动月活动。做到了安全教育经常化、安全管理规范化、具体化、参与管理全员化、安全设施现代化，确保了校园安全稳定，和谐发展。学校未发生任何安全责任事故。

2、认真落实学校卫生工作条例，积极参与创国卫工作。成立爱卫会，坚持校园环境卫生整治，落实每日“三扫”和每月一次爱国卫生整治工作。各班设有值日岗、青年文明岗、卫生监督岗。学校成立创卫领导小组、创卫办专门负责学校创卫工作，建立师生健康档案，做好常见病、传染病和食物中毒防范知识教育和预防措施落实，保持校园和个人卫生。学校无一例流行性传染病和食物中毒事件发生。

3、健全学校矛盾纠纷排查调处化解机制，重视信访工作。我校把对学

生矛盾纠纷排查和对学生的思想教育相结合，突出对学生的德育教育和法制教育，强化学生学风养成和日常行为规范养成，通过思想教育内化为行动。本期坚持每周开展矛盾纠纷排查调处工作，开设心理咨询室，有效遏制学生矛盾问题导致的打架斗殴事件发生。对待家长和社会群众来访能及时调查处理，做到事事有交待，件件有落实。本期以来学校无一例师生上访和群众上访事件，未发生一例师生违法违纪事件。

四、加强教师队伍建设，转变工作作风

1、开展好班子创建活动，努力构建和谐领导班子。学校领导在长期实践中形成了：“以和谐的关系凝聚人，以务实的作风带动人，以民主的管理调动人，以真情温暖人，以严谨的态度培养人，以完善的制度规范人”的特有的精神风格的现代管理理念，充分发挥领导成员的示范引领作用。全体班子成员坚持做到带一门课，包一个年级组，蹲一个教研组，抓一个班级，带一名青年教师，转化一名学生，班子成员勤政务实、甘于奉献，带动了全体教职工爱岗敬业、勤学乐教的工作态度。

2、着力于师德师风建设推动教师作风建设。学校认真落实县局教师作风整顿要求，严格按照教师“十要十不要”要求，加强教师队伍建设，以作风带教风，以教风促学风建设。出台《西河中学教职工着装、仪容仪表相关规定》来规范全体教职工的师表形象。学校支部会、行政会、教工例会坚持把政治学习放在首要位置，切实加强对教师的政治学习和职业道德培训，提高教师的政治素质和政治修养。制定师德师风建设实施方案、考评办法，建立师德师风建设考评机制，签定师德承诺书，每周举行师德论坛、每月开展“道德讲堂”活动，促使每位教师在政治上上进，工作上事业心强，生活上责任心强，学习上谦虚严谨。目前爱校、爱生、乐教、善教的可喜局面已经形成。本期以来无一例教师体罚学生，违规违纪行为发生。

五、巩固义务教育均衡发展，深化学校文化建设内涵发展

1、巩固义务教育均衡发展，深化学校文化建设内涵发展之路，创特色学校。一是我校在巩固前期学校文化建设成果的同时，立足学校文化建设走内涵发展，体现人文精神，弘扬“拼搏”精神。二是为巩固义务教育均衡发展合格县创建成果，积极筹划“双高双普”工作。学校文化建设从外部建设走向内涵发展的轨道；与此同时我极力创建绿色学校，巩固县市 “园林式单位”成果，为“三创”工程奠基。

2、规范财务管理，努力改善办学条件。学校重视财务管理，进一步完善财务管理制度和财务管理体制，机构健全，资金管理层层把关，资金使用规范。能够为教学服务，能够改善办学条件，学校男女生公寓楼建设标准高，设施设备齐全，餐厅食堂规范，学校被市、县教育局命名为“标准化寄宿制学校”，顺利通过市级“后勤示范化学校”验收。

六、积极落实惠民政策，努力实施营养餐工程

1、努力实施营养改善计划工程。我校是标准化的寄宿制学校，为充分体现党的惠民政策，学校利用暑期花大量资金对食堂进行升级改造，购置现代化的厨具，同时对营养餐食品的采购、入库、出库、加工、食用进行

全程监管，由专人进行档案资料的收集与管理，规范了营养改善计划工作，实现了师生食堂学校统一管理，零利润经营，确保了全体学生吃的放心、吃的舒心。

2、做好了“一补”落实工作。学校对“一补”工作实行阳光操作，规范管理，审核程序合法合理，做到了应享尽享，真正使党和国家的惠民政策落到实处。

总之，2013年来，我校围绕上级各项目标任务，扎实认真地落实好各项工作，确保目标任务高质高效完成。无论是学校的教育教学质量、安全稳定、师资队伍、办学水平和办学条件都得到长足发展，取得了可喜的成绩。当然，学校在发展中仍然存在一定的不足和问题，需要我们在新的学期里，总结反思，整改提高。我们有信心，也坚信西河中学教育教学工作能够再创辉煌。

第二篇：西河中学学年班主任工作计划[定稿]

西河中学学年班主任工作计划

西河中学*班40人，男生25人，女生15人。面对这样一个集体，我通过观察发现，确实有一批自我管理意识很强的同学，学习积极主动，劳动时踏实细致，但也有些学生缺乏合作意识，自我管理能力较差。有相当一部分学生是通过高密度的培优班强化训练得来的高分，有些学生缺乏强烈的学习动机和刻苦学习的自觉性。虽然目标远大但缺乏具体的切实有效的学习方法。基于此我班确定了以培养学生健全人格为宗旨，以培养学生自主合作能力和良好学习习惯为目标的工作方针，培养合作精神，张扬创新个性，塑造全面发展的优质人才。

一、培养健全人格，打造优质人才。

在班级树立做人第一，做学问第二的思想。建构自立、自信、自尊、自强的健全人格培养模式，培养学生追求卓越，乐观向上的人格品质，使学生能客观地认识自我，自觉管理自己的学习生活，自信、合作、诚信、责任，追求健康高尚的精神生活。激发学生强烈的学习动机，孜孜以求，勤奋好学，培养品学兼优、全面发展的优质人才。期望学生“做一个由于自己的存在，而使别人生活更幸福的人”，不仅学业优秀，同时更要人格健全。创品牌管理，出优质人才。

二、形成文明班风，凝聚集体合力。

文明向上的班风是良好习惯养成的基础，树立学生以高尚的品德、超人的才情、深厚的学养为目标的人生追求，逐渐形成文明儒雅，奋发向上班级风尚。班级以一艘“飞帆”航船号作喻，激发学生集体意识，比喻整个班级就像一艘航船，需要大家齐心协力，用非凡的意志、非凡的努力才能驶向成功的彼岸。在开学第一天，就在黑板上写出“81是我家，用心去爱它”的口号，一进入教室就有归家的温馨感觉。班级构架以队为单位，将40位学生分成四个小队，每个小队自己设计队标、队训，鼓励学生在合作中发展自我、沟通情感、培养自信，增强团队意识和班级凝聚力。每一个学生不仅代表个体，更重要代表集体、代表团队。将“我荣队荣，队荣班荣”的思想深入到每个学生心中。力量从团结来，荣誉从集体来。

三、分层目标管理，捆绑综合发展。

按照学生能力和学业成绩将学生分成三层，按好中弱分配到各小队，优化组合，捆绑发展，在团队中，使优生更优，潜能生提高，弱势群体得到帮助。每人为自己设计进步阶梯，确定自己的发展目标，在自己规定的时间内，达到理想的目标。在层级式团队中，使学生能力得到综合发展。班级管理结构以小队为单元，队长和班长负责制，每周评比星级小队。班级设班级总监，代理班主任监督班委会行使老师权利。班级管理思想主要发挥学生主体作用，民主平等地与学生对话沟通，培养学生自我管理意识和规则意识。由班级总监和班长定期召开班委会，确定召开班会主题。主题班会由学生自行组织，自己主持，将班会搭建成学生展示才华，锻炼能力的舞台。近期主题班会计划：

l 我是谁？（自我介绍）

l 打架斗殴事件的讨论――用什么心态对待周围的人？如何培养自己文明的行为？

l 细节――决胜的关键

l 记录成长档案培训

l 讨论：优秀的人才应具备什么样的素质？

l 信念的力量――成功人士、科学家、名人事迹的启发

l 自信以自知为基础，以自强为动力

四、建立成长档案，评价促进发展

在班级分别建立班级、小队、个人评价档案。通过过程性评价，记录团队和学生个人成长轨迹。发扬优点，矫枉过正，通过发展性的积极评价，在同伴、家长、老师的共同关注和期待下，约束自己的行为、自觉管理时间、主动反思学习，积极进行合作。档案是成长过程，也是成长导航。

在成长档案中，采用多元评价的方式，每周将学生在校表现以过程记录和师生评价的方式，反馈给家长，通过家长评价结合学生个人反思，总结上一周学习生活情况，制定下一周努力计划。每月进行评比，并颁发成长贺卡。通过这种过程性的质性评价，期望有效促进学生的全面发展。

五、质量分析总结，调控平衡发展

定期召开质量分析总结，及时监控学生学业成绩。每次单科单元测试过后，均要进行质量分析评价，及时对学生的成绩起伏进行分析，分层开会，个别访谈，不让一个学生掉队。

第三篇：西河中小学班级管理考核制度

西河中小学班级管理考核制度

第一章 总 则

第一条 为适应素质教育的要求，强化班主任工作的规范性，加强班主任队伍建设，提高班务工作管理水平，科学地评估班主任工作，结合我校实际制定本细则。

第二条 班主任工作的指导、管理、考核主要由学校德育处负责。

第三条 班主任工作考核要坚持客观、公开、公平、公正的原则，努力做到科学化、规范化、制度化。

第四条 班级考核实行周考核、月考核、学期考核相结合的方式。考核时以周考核为基础考核单位，月考核由周考核累加得出，学期考核由月考核累加得出。实行班主任津贴发放与月度考核挂钩。

第二章 考核项目

（一）班级周考核

第五条 升旗仪式（每周5分）(德育处检查)班主任和本班学生准时参加升旗仪式(1分)，班级学生自觉遵守有关升旗仪式和规定(2分)，班主任提前安排升旗事宜，指导并审阅学生完成国旗下演讲稿，学生提前一周备好，演讲稿紧扣主题，紧密联系学生生活，学生自己撰写，无空话套话，非抄袭作文，鼓励学生背诵，演讲时流利，声音洪亮。（2分）

第六条 班会（每周10分）(值周领导检查、德育处抽查)每周班会围绕教育中心，按学校统一安排或年级布置的工作以及班级实际情况认真组织进行，中学为每周例会后，小学统一为周一的第三节课，会前认真准备，提倡改革创新，增强教育的针对性、实效性。每月至少召开一次主题班会，有记录。

第七条 常规管理（100分）

1、学生出勤（10分）(值周领导检查、德育处抽查)班主任教育学生按时到校，不迟到，不早退，不旷课，有事请假。

2、课间操（2.5分）和眼保健操（每周2.5分）(值周领导检查)大课间操班主任应到场，教育学生遵守纪律，督促学生认真、准确地完成动作。眼保健操有专人负责监督。

3、晚休纪律（25分）(值周领导检查)下晚自习后学生即时洗漱，熄灯铃响后学生即时就寝，无说话、喧哗现象。宿舍空气质量好。

4、课间纪律和文明礼貌（20分）(值周领导检查、德育处抽查)班主任要教育学生在课间遵守学校的规定，保持公共场所的安静和卫生，如有学生严重违纪，班主任必须在当日内向德育处汇报，并在三日内完善有关材料，并在月度总分中扣10分。

第三章 分数汇总

第十五条 各项检查评比得分由有关方面提供，德育处负责考评汇总。

第十六条 每月5日前德育处负责统计好各班的月度总分，并及时公布。

第四章 津贴发放

第十七条 班主任月度津贴分基础津贴和奖励津贴两部分。基础津贴按班级学生计算总额（2元×学生数），由全校教师绩效工资共同列支；奖励津贴依据月度考核分数高低奖励前四名，其中每月第一名奖励140元；每月第二名奖励120元；每月第三名奖励100元；每月第四名奖励80元，由学校公用经费列支。每学期月考核累积列前三位评为学期优秀班主任，第一、二、三名分别奖励200元、150元、100元。

第五章 附

则

第十八条 本细则解释权归德育处。

第十九条 此制度自二〇一四年九月一日开始执行。

附：班级管理工作量化考核评分细则 一．出勤、出操情况

1．早晨检查、午自习检查时迟到一人次扣0.1分，旷课一人次扣2分。2．上体育课、音乐课、微机课、实验课等课程，上课铃响过后仍在教室逗留的，按迟到计算，每人次扣1分，旷课扣2分。

3．不给老师请假，随意出教室、操场上厕所、去商店买东西、打电话、与外界联系等，每出现一人次扣1-2分；翻墙外跑1人次扣5分。

4．放学后不及时回家，放学半小时后还无故不离开学校，每出现一人次扣1分。

5．凡班级当周出勤、出操率均低于95%的班级每下降一个百分点扣分。

二、两操情况

1．广播操时集合不快速、不整齐，扣1分； 2．两操时班主任不到位组织学生者，扣1分；

3．早操迟到者一人次扣0.1分，两操集体迟到者扣2分； 4．上操时有学生被带操教师留下受批评者每人次扣1分； 5．眼保健操无人管理，纪律较乱扣1-2分；

6．做眼保健操时睁眼不做或不认真做每出现一人次扣0.1分，若有约10人以上不认真做眼保健操者，扣2分，每发现一人次扣0.5分；

7．队伍中出现讲话，嬉闹现象、站位不准确、注意力不集中、做操不认真、动作无力、懒散者，每出现一人次扣0.5分；

三、仪容仪表

1．男生留长发、染发，女生烫发、染发一人次扣0.5分；

2．穿奇装异服、佩戴与中学生行为规范要求不符的如十字架、护身符之类的项链、手饰、服饰等等，每出现一人次扣0.5分。

3．衣服肮脏、脖子较黑、鞋子较臭等不讲究个人卫生者每人次扣0.5分；留长指甲、染指甲者每人次扣0.5分；

4、没有佩戴团徽、红领巾等相关标志，每人次扣0.2分。

四、公物爱护

1、故意损坏水管龙头者一人次扣2分；

2、踢门、砸门或踢墙一人次扣2分；故意损坏学校花草树木一人次扣2分；

3、在黑板、公告栏等处涂抹乱画一人次扣1分；

4、在课桌及室内外墙壁上涂抹乱画一人次扣1分；

5、丢失水桶、簸箕、铁铲等财产一次扣0.5分，用劳动工具打闹一人次

4．放学后在校内外闲逛逗留一人次扣0.1分；

5．随地吐痰、乱倒垃圾、乱说脏话、语言不文明、吃饭不排队，故意拥挤者一人次扣0.2分；

6．与老师顶撞吵闹、对来宾无礼一人次扣1分； 7．欺负、敲诈、侮辱小同学一人次扣2分；

8．手机不上交老师一人次扣1分；手机不上交且被老师发现扣2分； 9．校内外打架斗殴一人次扣2分；

10．将外校闲杂人员带进学校一人次扣2分；

11．考试作弊、看黄色书刊、录像和玩游戏机者、吸烟、喝酒一人次扣5分；

12．有盗窃、诈骗行为一人次扣5分；

13．唆使外校不良分子进校闹事一人次扣5分；

14．与外界联系威胁、欺诈同学钱财，每出现一人次扣5分。

15．对班级发生的打架斗殴等不良现象隐情不报，不主动与学校联系，不积极处理，造成不良影响扣1-5分。

16．运动会、文艺汇演等各种比赛，以及其他学校安排的活动，不积极按规定参加等，扣1-5分。

18．好人好事加分：拾到金额小于5元不奖励分数，仅口头表扬；拾到金额大于等于5元小于10元的物品并上交奖励0.1分，拾到金额小于20元的物品并上交奖励0.2分，依此类推；拾到金额小于10元的现金并上交奖励0.2分，拾到金额小于20元的现金并上交奖励0.4分，依此类推；原则上本班内拾到物品或现金上交不奖励，同时对于恶意套取好人好事（如故意搜集钥匙一把，报告值周领导是捡的等行为都是套取分数）加分的经核实根据情节扣除1—5分； 19．各项活动（包括竞赛）如文艺、体育、科技、学习、宣传等按班数名次，依次加分，最多不超过20分。

20、对于违反学校各项规定的违纪学生，视情节给予处分，按处分级别扣分，分别为：通报批评、警告处分2分/人次；严重警告、记过处分3分/人次；记大过、留校察看4分/人次。对严重违纪学生隐瞒不报的，经查实扣分按上述标准×2；对严重违纪学生积极上报并做好协查工作的，按上述标准×1/2或1/4扣分。

十、要求和说明

1．各班应教育学生认真贯彻《中学生日常行为规范》和其它各项规章制度，严格遵守细则中的所有规定，培养和增强学生的集体荣誉感，掀起贯彻日常行为规范的竞赛热潮。

第四篇：西布河中学生态文明建设开展情况

西布河中学创建生态文明学校开展活动情况

让阳光,雨露洒满校园

党的十八大提出大力推进生态文明建设，以独立的篇章系统提出了今后5年大力推进生态文明建设的总体要求，并把生态文明建设放在事关全面建成小康社会更加突出的战略地位，纳入社会主义现代化建设总体布局。生态文明建设要求创新教育观念，也就是用生态系统观来认识教育及其功能。西布河中学一贯注重生态文明教育，我校积极创建生态文明示范学校，通过倡导生态文明理念、普及生态文明知识、开展生态文明实践、改善办学条件，形成了尊重自然、顺应自然、保护自然、崇尚生态文明的良好校风。一、一个“阳光”理念

1.创建有理念——学校管理只有真正确立“以人为本”的思想，才可能实现“理念共享、愿景共生、行为互动、共同发展”的理想局面。多年来，我校致力于依法治校、民主办学，以科学发展观为指导，以推进素质教育为核心，将生态文明贯穿于学校工作的各个方面，逐步形成了具有花中特色的办学理念。

三十载岁月打磨，几代师生的孜孜探索，花中精神的内涵不断得到丰富与拓展，学校的办学理念也在传承中更新。在“让每位学生都得到更好的发展”的基础上，我校将教师发展作为学校发展重要因素，提出了“让每位师生都得到更好的发展”的办学理念。

为了进一步丰富学校内涵，我校提出了 “质量更优秀、特色更鲜明、社区更满意”的学校发展目标，提出“健康、阳光、好学、善思”的学生培养目标，提出 “师德高尚、业务精湛”的教师发展目标。如何才能在新时期更好地实现这些目标，我校提出了“打造阳光校园，发展阳光教育”的理念，努力把学校建设成为阳光下师生共同成长的学园、家园、乐园和花园。2.创建有组织——成立生态文明教育示范学校创建领导小组，由邓勤校长亲自抓、丁连伟书记分管，各部门成员职责分工明确，工作有实效。

3.3.创建有保障——制订生态文明教育示范学校创建规划，并纳入学校总体发展规划中；创建活动的工作计划和总结、文件通知、会议记录等资料齐全。有明确的环境保护、生态文明建设、污染防治、节能减排等规章制度，并上墙公示。设有生态文明教育专项经费，有针对性的实体投入。

校务民主公开，充分发挥工会组织和民主党派对学校工作的监督，学校对所有重大问题全部公开，并且成立校务委员会，参与并决策每年的教师招聘、职称评定、考核等重大工作。学校每年至少召开两次教代会，校领导和中层干部定期向教师公开述职，认真听取教代会代表的意见和建议。广开言路，利用校长信箱和师生访谈，以及家校通平台、飞信、QQ、微博等现代通信媒体与广大教职工交流、沟通。

4.创建有宣传——全校师生生态文明知识普及率及生态文明教育示范学校创建知晓率高，我们通过环境布置和电子屏、微博、数字平台等现代媒体向广大师生和家长宣传生态文明理念，为生态文明教育营造积极的社会氛围。

二、两个“绿色”体系 1.阳光课程

七彩校本——开发与实施校本课程是我校的传统项目，我校积极开发和利用各种课程资源，提供丰富多彩的、基本能够满足学生需要和选择、充分体现学校亮点的课程“超市”。早在2年前，我校就开设了几种“课外兴趣小组”活动，其中“编织”、“中西餐”、“名著阅读”等内容沿袭至今，成为我校的经典课程。

在坚持开设了10多年后，我校的校本课程体系渐趋完善，形成七个系列30多门课程，学生走班上课，自主选择，增加了校本课程的选择性、综合性和趣味性，为学生的多元发展服务。我们将生态文明教育纳入校本课程，《草木中的秘密》、《科技环保》、《趣味物理实验》、《趣味心理》、《名著、名曲、名画赏析》等。每学期的学生作品展、学生活动展、校本课程汇报课、师生同台活动展等，为花中师生提供了更多的展示平台，师生们也在一次次展示评比中收获了成功与自信。绿色课堂——教学工作作为学校的中心工作，我校积极践行绿色教育的理念，创建绿色课堂，不断提升教学质量。

构建生命成长的绿色课堂。我校将学科培训与课堂教学实践相结合，开展课堂教学研讨，深入研究“板块三串式”课堂教学，优化“聚集课堂”活动，借助网络平台评课，让教师在上课、评课中逐步提高课堂教学品，让我们的课堂充盈生机、活力，智慧。

构建师生和谐的绿色课堂。我们倡导“顺应孩童的天性，尊重学生的成长规律”，要求教师面带微笑走进课堂，营造活跃宽松的氛围，将生态文明教育巧妙融入日常教学中，政治老师兼职礼仪导师、语文老师和学生一起写绿色作文、地理课上自编环保小报、信息技术课上绿色上网„„让每一节课成为师生共同度过的一段难忘的生命历程。

构建践行理念的绿色课堂。绿色课堂应该充分体现以人为本的理念，尊重学生的发展规律和知识的发展规律，是“减负增效”的有效课堂，现代媒体辅助、方法手段创新，学习轻松有趣，花中课堂成为师生共享的美好境界。充分利用微视频、淘题吧等平台和手持技术，以及校本化的作业集等，为学生提供个性化的学习方式，使得花中的课堂教学呈现出“学生动起来，课堂活起来，教师跑起来”的新气象。

特色德育——我校处于城郊结合地带，学生素质差异较大，为了提升学生的公民素质，探索以经典作品为引领，以艺术素养的提升带动学生整体素质的提高。自上个世纪末开始我校就开展了以“读名著、赏名画、听名曲”为主题的教育活动，通过学习优秀经典的民族文化，引导校园文化氛围向健康高雅的方向发展，以美辅德、以美益智、以美健体。

（1）美的熏陶——三十多年来，一代又一代的花中人围绕“三名”开展了一系列的活动，如今，独具花中特色的“三名”文化审美系列活动，已经成为校园里一道亮丽的育人风景线。

走进校园，桂苑荷塘、书画长廊、校史长廊、“三名”长廊映入眼帘，每周晨会、课间音乐、名著名曲萦绕耳边，每个楼层都围绕一个教育主题进行宣传展示，教室里的名人名句牌匾，“让每一个墙壁都能说话”，让学生在潜移默化中受到教育与熏陶。（2）美的课程——我校德育特色“三名”教育在开展十多年的基础上，逐步加强和完善。高格调的艺术精品不仅开阔了学生的视野，培养了自己的语言表达能力，而且大大激发了崇高的理想信念。我们坚持做到有目标、有阵地、有教材、有评价。

根据学生的年龄特征和各年级的学生发展目标，我们将30部名著、30幅名画和30首名曲分至各个年级段进行。担任“三名”教育的老师除音乐、美术、语文、心理老师外，还聘请了一些家长、社区人士、有专才的学生作专题讲座。

专门开设了“三名”课堂，编写“三名”校本教材，还通过评选阳光学子、开展问卷调查、毕业生座谈会、学生评价记录表等，对学生进行多元评价。

（3）美的舞台——一年一度的校园文化艺术节、读书节、纪念一二九歌咏比赛、班级文化展评、“我是校园小达人”学生风采展示，一次次校园作文大赛、征文竞赛、演讲比赛等，都为学生们提供了广阔的舞台。

学生用文学和书画作品，用形象生动的舞台剧，表现多姿多彩的校园生活。

2.绿色行动

常态护绿——推进全校师生植绿护绿活动常态化，将全校22960平方米土地依目前在校人数及劳动力情况分块，责任到人，对所属绿地进行植树造林、抚育管理等绿化活动。校园内林木环绕，生均绿化面积8.49㎡，绿化率高达50%。

环保行动——学院制订并推行无烟校园措施，禁止校园内吸烟。采用无纸化办公，利用校园网、教师QQ群、学校官方微博、数字化校园平台系统等传达信息。实施绿色上网工程，将生态文明理念植入网络建设中。

丰富活动——每学期我们开展生态文明教育的主题活动不少于2次；并能配合全年重大环保节点开展有特色的宣教活动。每学年开学初，学生处组织各班开展公益活动，筹得的善款用于帮助贫困学生。每年三月，花园中学义工服务队的同学们就在花中致愿社团的倡导下来到花园社区为群众进行以“节能环保，从我做起”为主题的环保宣传活动。每年世界环境保护日（6月5日），举行环保知识竞赛。

三、三方共建生态教育

1.团队协作——教师队伍的建设是学校办学品质提升的根本保障，学校一方面加强教研组建设，营造浓郁的教科研氛围，另一方面，针对不同的教师群体的发展特点，学校又专门成立了花中研究生工作室，园丁班主任工作室和青年教师成长营三个研究团队，更好、更快地促进教师专业的成长。

教研组主动发展显新貌——立足教研组主动发展规划，以优秀教研组创建为目标，以教师基本功比赛、同题异构教学公开课、微格教学研究、读书交流为载体，加快教研组主动发展步伐。

青教营踏实起步展风采——对职初教师进行专项培训，通过理论考试、专题讲座、教师基本功竞赛、微视频评比，帮助青年教师提高。

班主任工作室助推专业成长——专门成立班主任工作室，以班级特色活动和班主任专业化学习为抓手，通过一系列有针对性的班主任沙龙、教师荐文、研讨交流、班会活动研讨等形式，引领班主任队伍向专业化方向发展。

研究生工作室辐射效应初显——以研究生教师再发展为突破口，通过目标导航、专家引领、主题沙龙、聚焦课堂、论文交流、课题研究、博客建设、考核评比等，开展了丰富多彩的活动，实现了不同层次的发展。

2.家校携手——由于外来务工人员子女的大量涌入，我校的生源结构发生了很大改变，家庭背景差异较大，为了提高家庭教育的质量，争取更多家长重视家庭教育，我校成立家长委员会，努力办好家长学校，举办内容丰富、形式新颖的家长开放日，组织“我们在一起”教育咨询活动，使学校的教育工作最大程度得到家长的理解与支持；通过家长QQ群、短信平台等，及时向家长提供有关家庭教育的方法和技巧；通过家校联系本制度，让教师与家长互通孩子情况，让德育更具针对性。近期，我校又成立了家长工作室，邀请家长深度参与学校管理，为学校发展献计献策，使学校教育更具民主性、科学性。

3.社区共建——积极发掘并利用社会和社区德育资源，分别与对口小学、花西社区、钟楼区检察院等结成文明共建单位，取得了较好的效果。

派出所所长受聘为法制副校长，为学生作专题法制报告，组织学生到常州市看守所参观、钟楼区人民法院少年庭旁听对少年犯罪的审理，并开展以社会问题和周围生活为研究课题的公民教育活动，提高学生的公民意识和参政能力，利用社区资源对学生加强法制宣传和法制教育。四、四类校园特色

1.绿色花园——三十四亩的校园内花团锦簇，绿草如茵，林木环绕。春夏之交，池塘中睡莲含苞待放；炎炎夏日，葡萄架下阵阵清凉；金秋十月，桂子花香弥漫四方；寒冬斜阳，株株香樟绿意昂扬。教学楼、办公楼、实验楼、体育馆等主体建设在林木的掩映下错落有致。学校污染防治标准高，校园环境整洁优美，食堂、实验室等各类场地和设施均符合一类建设标准，水、气、声和固废污染防治设施完备，排放达标。多媒体、校园网、图书馆、塑胶跑道等现代化教学设施一应俱全。

2.人文学园——校园内，播洒文思的橱窗展板，墨香沁人的书画长廊，洋溢着丰厚的人文气息。班级里，墙语壁画，读书角和植物园，沉静中尽显班级文化。小花园里的宣传墙画，由环保小卫士们亲手描绘。生物实验室是我校固定的生态宣教室，设施完好，布局合理，配有专门的讲解员和日常管理维护人员。优雅的校园环境与浓郁的时代气息融为一体，现代教育理念下，人与自然和谐发展。

3.特色乐园——开展丰富多彩的特色活动，为学生的多元发展提供平台。每年一次的科技节、体育节、文化艺术节等，成为学生动手实践、发展特长、建立自信的舞台，学生全员参与，精彩纷呈。近两年中，我校学生在省市各种比赛中频频获奖，充分实现了学生的多元发展，我校也被评为常州市科技特色学校、书法特色学校、体育特色学校。

4.现代家园——今年，我校将进行校园整体改造，校安工程在设计理念上也很好地体现了生态文明的主题。学校将建设三大核心文化区，分别为“三名文化中心”，“智汇科技中心”“康成体验中心”。新校园将进行立体绿化，同时对学校的各类用电、用水设备综合考虑加装节能装置。新建小型花园，把校庆纪念石与文化墙、紫藤架等自然组合，构成学校园林景观，体现花园特色。五、五项创建成效

1.环保意识有提高——通过生态文明教育，在理论和实践的结合上使校园的环境质量达到新的层次，师生的环保意识明显增强，使环保成为广大师生的自觉行动。校园整洁优美，教室温馨雅致，环保标语随处可见。2.人文精神有提升——学校成立“书记有约”，俯身倾听，为师生排忧解难。切实开展师德建设活动，有计划、有组织地开展“教师回报社会”系列活动，评选学校师德标兵并在教师节进行表彰，不断树立良好的教师职业形象，传递教育正能量。学校党支部、3.课程建设有成效——课程化的教育才能持久有效，这是“生态文明教育”可持续发展的重要条件。学校通过创建活动，将有关“生态文明教育”的内容加以整合，自然融入日常教学，使这项工作达到课程化的要求。

4.信息资料有归档——通过网上搜寻、报刊参阅、实践积累等方式，建立生态文明教育电子材料，初步形成生态文明教育资料库。

5.生态教育有成果——初步形成创建生态文明教育学校的课题、校本教材和教案，并以省级重点课题《挖掘生命潜能，提升生命质量》为主课题，统领市、校级课题的研究。鼓励并组织学生积极参加有关生态文明教育活动的研究性学习、科技制作、文艺活动等，获得多项荣誉。

杜威曾说过“教育即生活教育”，学校教育的功能主要表现在三个方面：其一，简化社会生活，以便使儿童适应并促进儿童对社会生活的把握。其二，净化社会生活。其三，平衡社会生活。经过教育简化、净化、平衡了的社会生活，就是“改造的社会生活”。今后，我们将继续以科学发展观为指导，以推进素质教育为核心，将生态文明贯穿于学校工作的各个方面，把花园中学打造成为一座绿色、民主、和谐的阳光花园。

第五篇：图里河中小学2012工作总结

一、开展校本系列化活动，加强两支队伍建设

（一）、加强班子队伍建设，形成适应时代发展要求的领导核心。我校着眼发展，努力打造一支超前型、研究型的领导队伍。为此，在全面提高干部自身素质和管理能力上狠下功夫。

（二）、实施以师德师风建设为重点，教育教学为主线的校本管理，加强教师队伍建设。

1、高素质的教职工队伍是学校的生命源泉，师德师风则是学校的灵魂所在，在学校作风建设和道德建设中具有十分重要的意义。

2、继续开展教师岗位技术练兵、教师说课、上课、评课等活动，打造学习型校园。

3、拓宽视野，不断进步。

4、参加岗位练兵，认真组织老师参加各种比赛活动，增强业务素质，锻炼教师们业务能力。

四、深化课程管理，提高教育教学质量

1、严格执行国家颁布的课程方案，开足开齐课程，坚持以教学为中心，严格施行教学常规管理。备课、上课、作业评改、个别辅导、考核评价各教学环节符合课程改革精神和要求。

2、结合教育局工作安排，加强和落实教学常规的管理制度，规范备、上、批、辅、考、评的各环节，狠抓教学常规的落实，加强教学督导，落实各项教科研活动。

3、加强教学质量监控，建立考试质量跟踪报告制度，以年级组为单位召开学情分析会，学校能准确掌握各班的教学质量情况，及时反馈，及时指导，注重各学科成绩的实质性提高。

4、抓好“培优补差”工作，抓好学生良好学习习惯的养成教育。

五、课外活动丰富多彩的，师生全面和谐发展。

以创建“和谐校园”为目标，开展丰富多彩的活动。结合我校实际，开展丰富多彩、形式多样的具有特色的主题教育。

六、校园文化建设

校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。本着“每面墙壁都说话，一草一木都育人”的理念，我校制定了校园文化建设实施方案，成立了校园文化建设办公室。通过全校师生上下共同努力，活动取得了显著的成效。

促进学校全面协调可持续发展，需要我们积蓄内力，积淀内涵。我们必须从表面走向实质，我相信在镇党委、政府和教育局领导的正确领导与不断支持和关爱下，在全体教职员工的共同奋斗中，随着我校文化校园不断提升品位，教学成绩突飞猛进，我们实效课堂进一步推进，一定会赢得更多领导和社会各界的关注和支持。

一年来，在县教体局的英明领导和镇党委、政府的大力支持下，我校先后被评为市级安全管理先进单位、市级示范性学校和县级新课程改革先进单位。