第一篇：教育教学常规要求
补充教育教学常规几点要求
一、备课方面
1、主备教案：语文、数学教学同年级同学科共备一本（分主、辅备：主备写在备课本上，辅备写在书上）。
2、另一本教案：（1）语文、数学教师写备课本要求的各项内容：自己担任课程、教学进度、学生座位表、班委名单、听课记录、评议、单无测验登记、班队活动、家访记录、教学质量分析、教学试卷分析等。（2）备自己兼任其它学科要注明年级、学科等名称，注明与任同年级同学科哪位教师合备的学科，成完整教案。（一个学科不能分开备在两个教案本上）
3、术科教师的备课：备课本上要求的各项内容要认真写，兼任多年级、多学科要注明年级、学科名称。每学科的篇数，开学初，教研组长认真登记，待期末检查。
4、备课节数要完成，每一课安排的节数要标明。
5、提前备课，不备课上课者，按学校的规章制度处理。
二、听课方面
1、“听课记录”上的各项内容认真填写，不能空白。
2、要认真记录，当场在“评议栏”上写评议。
3、有相互抄袭、雷同，两位或多位教师此节听课不算。
三、其它方面
1、班队活动：（1）每学期4次。（2）注明活动主题、时间、地点、主持人、次数、提纲式过程、效果等。
2、上研讨课、优质课、公开课等的要求：
（1）自己自愿申报、无人申报，由学校指定。
（2）自己先备课、说课；集体备课、评课时，每人都发言。
3、教学反思要按时或提前完成交到教研组长认真检查登记。（每月查一次）
4、每一单元上完后写小结，写在主备教案上。
5、作业批改记录次数，要注明“作业批改记录”。
6、各单元测验：上完一个单元测验一次，就登一次分。
7、“教学质量分析”栏，上完本册书后就写。
8、“试卷分析”栏、“教学质量分析”上多学科的，只写一学科。
9、“家访记录”要认真填写。
第二篇：幼儿园教育教学常规要求
教育教学常规要求
一、晨间与离园
1、教师能热情地接待幼儿入园（离园）并及时地向家长反映幼儿在园情况。
2、让幼儿喜欢我们的幼儿园，能高高兴兴来园，能愉快地和家人道别。让幼儿学会简单的的礼貌用语，如：老师早、你早、你好、再见、谢谢等，遇到熟悉的人会问好。
3、入园时主动向周围的人问好，愉快接受晨检，教师与家长做好接送卡交接工作。
4、将自己的物品放在指定的地方，值日生主动帮助排好桌椅、摆放玩具，整理活动室。
5、离园时，带好自己的物品，自觉整理好自己的仪表，不独自离园，不跟陌生人走，主动跟周围的人道别。
6、注意引导家长带幼儿观察班级周围的环境创设，了解活动安排。
二、户外体育活动及早操
1、教幼儿整理好自己的服装参加活动。
2、教师要精神饱满地带操，动作有力、合拍。能用鼓励的语言、动作、神态感染幼儿认真参加早操和体育活动
3、教幼儿正确使用活动器械，不争抢，安全地玩，活动后将玩具归类收放整齐。
4、加强个别、小组幼儿活动情况的指导。
5、教幼儿主动擦汗，休息后自觉补充水份。
6、活动结束诗能按老师的指令回班级，不逗留，能提醒幼儿注意上下楼梯的安全。
三、集中活动
1、做好活动前的一切准备，包括幼儿活动安全、教玩具、幼儿学具的选择。
2、课前能稳定幼儿情绪，教幼儿听信号坐好。能形成良好的常规。
3、活动中教幼儿应保持端正的坐姿，专心倾听别人讲话，不随便插话，积极思考并大胆表述自己的想法，回答时声音响亮。
4、正确操作学具材料，爱惜物品，操作完放回指定地方并摆放整齐。
5、写、画时姿势正确，握笔姿势保持正确。
6、坚持带教具进教室，注重幼儿实际动手操作活动寓教于乐，应采用直观的教学方法，注重个别幼儿的指导。
7、关注幼儿在活动中的表现和反映。敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成积极有效的师幼互动。
8、值日生协助老师收拾整理学具及材料。在活动结束诗能引导幼儿整理教室。保持桌面和周围环境整洁。
四、点心及午餐
1、有秩序地盥洗，用正确的方法洗手、擦手，不玩水，洗好后关紧水龙头。
2、值日生协助分发餐具、点心，餐后主动擦桌子，整理桌面。
3、专心进餐，不挑食、偏食，尽量不掉饭粒，保持桌面干净。餐后正确使用毛巾擦嘴、脸，用凉开水漱口。
五、午睡及起床
1、入厕后安静进入寝室，换好拖鞋、衣服，将拖鞋摆放整齐后有秩序地上床。
2、保持正确睡姿，不蒙头睡，不趴着睡，不玩棉被、草席，不影响同伴。
3、起床后，先穿好衣服，叠好被子，换好鞋子，再将拖鞋放回鞋架上。
4、整理好自己的仪表，自由饮水。
六、游戏与区角活动
1、选择自己喜欢的区，与同伴商量后，自觉围靠区角再玩。
2、积极参与游戏，爱惜玩具材料，遵守游戏规则，不发出噪音，不影响同伴。
3、与同伴友好合作，主动想办法克服游戏中的困难。
4、活动后将玩具材料分类摆放整齐。
第三篇：教学常规要求
教学常规要求
2012年8月22日
一、教学处常规要求
（一）备课方面，本学期教案要求电子教案，把教学进度、放在教案前面，便于检查。及时更新日期，反思按时跟上。教学反思重点检查。教案有一周余量。
（二）上课方面，学校将继续采取跟踪听课、随机听课等形式了解教师的教学情况，加大对课堂教学质量的监控力度。所有教师都要多走进课堂听课，听课笔记要记录规范，多做教学评析，填好听课基本信息和听课节数序号（右上角），教师每学期听课节数不少于18节。听课组每月听课不少于2节，有侧重点进行听课、研课。
（三）作业方面，继续加强学生作业检查，尤其是后进生的作业将作为检查重点，学校还将加强背诵积累等方面的作业检查。学生的作业重在对学生预习作业与巩固作业的布置上下功夫，要让这两项作业能促进学生知识的巩固与学习能力的提高，又要有利于培养学生钻研探索精神。
1.语文学科：
①语文课堂作业：一二年级课课堂作业最少2次，三四五年级语文课堂作业最少数1次。
②《资源与评价》每课一批。
③小生字本每课一批，批改写日期和等级，注意纠错。
④3－5年日记和《小练笔》合在一起，每学期精批8篇，鼓励多写。低年级可以尝试，比如学了《月亮湾》写写导游词。
⑤语文教师让学生扩大阅读量，读一本阅读，做一本阅读，一年学生每学期做10篇阅读，二年级学生每学期做20篇，3－5年每学期做一本阅读，读一本阅读；老师可让孩子在阅读的同时准备积累本积累好词佳句。
⑥让孩子准备一本《综合作业》做听写本。
⑦作文全批，两周一篇。
2.数学学科：
① 课堂作业每班每周1次。
②《资源与评价》每课一批。写日期和等级。
③建议使用纠错本。放在学校及时纠正学生错题。④每单元做3套试卷，其中一套批改。另两套可以做后讲解。在网上找相应单元试卷在班级用大屏幕练习。网上找的试卷打印一套送教学处。
3.英语学科：
①课堂作业每班每周2次。
②重点批《资源与评价》《课堂活动用书》，写日期和等级。《同步练习与测试》可以讲不批。
③ 4－5年每周做一次英语阅读，教师批改。
4.重点说明：
语文教师和英语教师每月组组织学生开展一次竞赛活动，语文可以开展百词竞赛、写字比赛、作文竞赛等活动，英语可以开展单词竞赛、词组竞赛、背课文大赛等活动。
5.科任课除体育以外准备课堂作业。
6.家庭作业严格控制作业量，一、二年级的书面作业一般应在课内完成；三～五年级学生每天的书面课外作业总量，控制在1小时以内，避免学生负担过重。上学期从整体来看徐晶年组作业量最少。
（四）晨读：周一、周三、周五读《仁》《义》《礼》《智》《信》，周二、周四背古诗。新一年晨读内容可以背古诗、读课文。
午读：英语老师安排，班主任协助，1：15——1：30.晨读和午读学生进教室就开始读
（五）辅导方面，教师要关注两头，要继续做好培优补差工作，认真落实培优补差的各项措施。
（六）质量检测方面，学校将不定期对部分年级、学科进行质量检测。加强课后随堂抽测、单元过关检测、双周检测等教学质量检测，加大课外古诗词读背过关检查的力。
二、近期培训：
（一）语文：3楼大会议室：8月27日上午8：30－12：0０。
（二）数学：进修校四楼多媒体教室。8月27日上午8:30——12：00。
（三）小学英语。进修校四楼多媒体教室。8月28日上午8:30——12：00。
（四）中小学计算机。进修校四楼微机室。8月27日上午8:30——12：00。
（五）小学美术。区一小一楼教。8月27日上午8:30——12：00。
（六）品生品社、科学。区一小一楼教室8月27日上
午8:30——12：00。
（七）心理健康。区一小二楼教。8月27日上午8:30——12：00。
第四篇：教学常规要求
教学常规要求
一、严格执行教学计划，依据教学大纲进行教学。
二、教师要认真备课，做到备教材、备学生、备教法和过程，备作业和教具，备教学思想等。坚持不备课不进课堂，教导处每学期检查2次教案，并做好记录。
三、教师按课表准时上课，不退到，不早退，不自行调课，不随意缺课，不拖堂。
四、教师要努力上好每一节课，要求：紧扣教材，打好基础，注意智能培养，并有机地进行德育渗透。
五、教师要根据教材特点，选择适当的教学方法，积极利用先进的教学手段，调动学生学习积极性，努力提高45分钟的课堂教学效果。
六、教师要随时注意组织教学，要着重爱护学生，语言文明态度亲切，用正确方法处理课堂上偶发事件，不讽刺挖苦学生，不得随意停学生课，更不得进行体罚和变相体罚。
七、按照适量、精选的原则布置作业，并认真批改，教导处每学期检查1—2次，并做好记录，作为教师的业务考核的一项内容。
八、面向全体学生，对后进生要做到扶后补缺工作。
九、学校领导组织班级每学期召开一次学生及家长会，听取学生及家长对教学的意见，积极做好教学质量分析和教学信息反馈工作。
十、教师要积极钻研业务，认真参加学校及教研组教研活动，教师每学期听课不少于15节，并要求每学期写一篇教育教学论文.
第五篇：教学常规要求[模版]
教师课堂教学常规要求
一、教师上课前2分钟到达教室，检查学生的课前准备情况，清点学生人数，创造良好的教学气氛。
二、上课铃响，教师走上讲台，示意值日生喊“起立”。教师检查学生起立和行注目礼的情况，然后向学生行鞠躬礼，学生坐下后，教师开始授课。课堂礼仪要求简短、庄重、亲切。
三、下课铃响后，教师应结束讲课，示意值日生喊“起立”，待全体学生起立站好后，教师向学生行鞠躬礼。如有听课人员，教师应示意听课人员先行。课后若有眼保健操，教师应督促学生认真做操，待完后方能离开教室。
四、上课不迟到，下课不提前，不拖堂，中途不得走出教室。教师不得坐着上课，背包上课，不得酒后上课，不得在课堂抽烟、玩手机、接打电话。
五、教师因事不能上课，必须履行请假和调课手续，不能私自调课。
六、用普通话授课，语言流畅、清晰、准确、生动。
七、板书设计合理、字迹清楚、工整、规范。
八、教师对任教课内的常规纪律负责，维护良好的教学秩序，管教管导。对学生违反课堂常规要求的行为要及时制止，情况突出的采取必要的措施，按课堂常规要求耐心教育。
九、教师上课应目的明确，内容正确，方法恰当，教学容量适当，提高教学的有效性，把握好课堂教学节奏，合理运用多媒体。动手实践课或演示实验要课前作好准备工作。
十、教师上课要做到“四结合”：知识教育与思想教育结合；知识传授与培养能力，发展智力结合；教师主导作用与学生主体地位结合；面向全体与因材施教结合。
十一、教师在课堂上必须着装大方得体，语言规范文明，应该持正面教育，不得讥讽学生，不得体罚和变相体罚学生，不得随意将学生赶出课堂。
十二、实训室和计算机（多媒体）教室上课，要严格执行有关规定，切实做好组织工作，确保课堂安全。
不合格课堂界定标准
1.未按规定书写教案或使用旧教案。
2.课堂上给予学生错误的世界观、人生观、价值观引导，课堂上牢骚满腹，发表过激、错误言论。
3.不尊重学生、辱骂学生、体罚或变相体罚学生。4.教师上课不清点学生人数，不弄清学生去向,不及时向班主任反馈信息，学生（请假除外）无故不到教室上课和训练场地（含实训）训练。
5.教师上课迟到、早退或无特殊情况中途离开教室，旷课、私自调课。
6.教师上课不说普通话（50岁以上的个别教师普通话表达确有困难，虽经本人申请，学校批准）。7.教师酒后上课，在课堂抽烟、玩手机，接打电话，无特殊原因坐着上课。
8.教师着装不规范，背包上课，实训课和体育课教师不按规定着装。
9.上课未按计划组织教学，上正课守自习，无具体的学习目标和板书，知识技能传授出现严重错误。
10.课堂纪律混乱，学生自由散漫，睡觉、玩手机等达5人次，课堂上发生安全事故。
11.教师不关注学生学习行为，不能有效控制课堂，只顾自己讲，不管学生学，教学方法陈旧单一，教学 “满堂灌”、“一言堂”和“填鸭式”等，师生有效互动交流时间不足15分钟。
12.学校、上级领导、专家来校听课，综合评价结论差。
凡违反上述条款之一，即视为该堂课不合格。每天由学校带班领导、教务处、质量管理处、专业部、分区域教学督查人员进行检查，发现问题及时记载并上报到教务处，第二天公示，每周汇总向全校公布并上报学校领导。全学期不合格课堂累计超过3次以及上课效果差、学生及家长反应强烈、要求换老师的，该教师学期教学考核为不合格，按学校相关规定处理。
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