2010年春季六年级备课组计划和总结（范文模版）

第一篇：2010年春季六年级备课组计划和总结（范文模版）

2010春季

六年级语文备课组工作计划

一、指导思想以学校语文教研工作计划为准则，立足课堂教学，深化课堂教学改革，提高组内教师教育教学能力，同时通过举行学生活动，提高学生能力。

二、研究主题毕业检测是一场没有硝烟的战争，我们要顺利完成毕业班语文总复习，但必须得益于复习路线的正确，得益于全体学生的勤奋努力，得益于毕业班全体语文老师的刻苦钻研精神，得益于学校领导关爱和高超的指挥艺术。所以，针对本学期的任务，计划制订如下：

（一）、确立复习原则，制订复习计划六年级语文承担着讲授新课、系统复习、稳步提高的重任，如何在时间短、任务重、范围广、内容多、要求高的情况下完成毕业班的教学，在校领导的关怀下，我们制定了“滴水不漏保基础，见缝插针提能力，求全责备写作文。”的复习原则，并分阶段抓重点的制定了一整套毕业班语文复习计划。

（1）大撒网：梳理课本知识，形成全面系统的知识结构，以回忆复习巩固基础知识基本技能、注重知识积累为目标。（2）针锋相对：从考试题型方面入手，结合课文分板块专项复习各个考点，以加深理解知识、注重迁移知识并初步提高能力为目标。（3）完善：讲练结合模拟冲刺，精选试题查漏补缺，以掌握方法、强化训练、进一步迁移运用知识，强化学生的应试能力和积累做题技巧、提高各项能力为目标。总之，让学生根据自己的情况有选择复习，不搞“满堂灌”。重视积累 , 突出读写 , 重在运用 , 鼓励创新，重视语文基础 , 培养综合能力 , 提倡创新精神 , 才能更好适应毕业检测的要求。

（二）、刻苦钻研、团结协作语文成绩的取得是个人的劳动，集体的成果。在我们的复习计划中，需要每一位老师付出大量的时间和精力创造性的去劳动。我们遵循各尽所能、优势互补原则，充分利用余淑珠老师、任爱春老师、黄淑华老师多年的毕业 1

班语文经验，把脉重点传统篇目；充分发挥年轻老师精力旺、干劲强的特点，做好试题精选、方法归纳工作。

三、具体措施

（一）注重理论学习，提高集体备课实效。本学期将在教研组的领导下，根据学校的备课要求，积极组织每次的集体备课活动，每次学习一篇文章，同时做到工作早安排，活动早布置，在集体备课中要求人人参与，人人发言，切实提高集体备课的实效。

（二）深化课堂研究，提高课堂教学质量。立足课堂，积极围绕本备课组研究的主题展开活动，上好语文阅读。积极交流促进活动实效，努力通过研究提高课堂教学质量。

（三）重视师生活动，提高师生基本素养。本学期重视师生活动，努力通过教师的课文朗读提高教师的语文基本素养，同时要求教师之间相互听课。在学生中将举行作业展览，班级作业互阅，作文竞赛等提高学生的素养，在本学期中六年级将在学期中和学期末将学生的作文集汇编成册，努力激发学生的习作兴趣，提高学生的习作能力。

（四）加强常规督查，提高教学工作效率。根据领导要求，每两周督促教师完成教学计划，通过督促来提高教师工作效率，同时在组内开展好工作互阅活动，提高教师的工作质量。总之，备课组成员勤于研究，勇于实践，大胆实践先进的教学理论，以创新思维钻研教材，设计并组织教学，发扬从实求活，从严求新的教风。从教学实践中我们不断认识到，只有诚心诚意地合作，才能创造出优良的成绩。但是，教学之路任重而道远，我们备课组全体成员将会继续努力，扬长避短，把各项工作做得更好，为学校建设作出应有的贡献。

2010春季六年级语文备课组工作总结

时光的脚步带领我们又走过了一个充实而忙碌的学期。我们很庆幸，因为我们生活在一个温暖的集体中——六年级语文备课组。在这小小的集体中，我们团结协作，积极进取，求真求实，在浓厚的教研氛围中充实而快乐地工作着；在这小小的集体中，我们相互影响、相互关心、真诚帮助，在浓浓的人文关怀中融洽而温暖地生活着。回眸这一学期来的点点滴滴，幸福的感觉便溢满心间。

谈我们的工作

一、加强师德建设，强化教学常规。

作为教师，要模范地履行职业道德规范，要热爱教育,要热爱学生，要严于律己。我们备课组全体教师严格遵守“三不准”的规定，将依法治教和以德治教紧密结合，不断加强道德修养，做到以德修身，以德治教，以德育人。坚持开展以“教书育人”、“为人师表”、“敬业爱生”、“乐于奉献”为核心的师德教育。在这个核心的指引下，我们严格规范教师的教学行为，强化教学“五认真”工作的要求，组织教师认真学习教研室的评估办法及我校的具体操作要求，使教师的“五认真”成为自觉行动，真正做到有目的地去备课，创造性地去上课，规范性地去批改作业，有责任心地组织考核，有爱心地去辅导差生。

二、加强理论学习，提高业务能力。

教育的发展在于不断创新，教师自身素质的增强，业务水平的提高在于不断的学习。学习就是为自己更好的充电，给自己今后的教育教学工作的不断创新和发展，创造良好的条件。因此，我们备课组继续抓好新课改理论学习，重温了语文课程标准，掌握新课改对学生和教师提出的新要求并在集体活动中对于教学存在的问题进行讨论。本学期，全体备课组教师积极参加业务学习，学习教育杂志上的优秀文章，及时掌握语文学科发展的最新动态，认真做好摘记，通过阅读杂志上名师上课的课堂实录，欣赏精彩片断，进行剖析，及时写好讲评意见，真正做到学有所得。组内教师通过集中学习、个人自学、组内讨论等形式，真正将业务学习落到实处。

三、加强集体备课，促进教学研究。

集体备课是提高教师教学水平，开阔教师教学思路的极好途径。通过这项工作，不仅可以准备出一节内容丰富、教法新颖的好课，而且可以使备课人各抒己见，互相取长补短，提高教学水平。我们备课组充分发挥集体备课的优势，做到六统一：统一进度，统一教学目标，统一每一节课授课的共性内容，统一重难点，统一作业，统一考查，但教学的方法可以不同。教师可以根据自己的教学风格、不同的教学对象，自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解，在集体备课的基础上，进行二次备课。对于毕业班的语文老师，相对教学任务比较繁重，又都要担

3任班主任，工作量很大，但备课组内的每一位成员都能积极参加集体备课活动，通过这项活动，大家都受益匪浅，大大提高了教学水平。

四、确立复习原则，制订复习计划六年级语文承担着讲授新课、系统复习、稳步提高的重任，如何在时间短、任务重、范围广、内容多、要求高的情况下完成毕业班的教学，在校领导的关怀下，我们制定了“滴水不漏保基础，见缝插针提能力，求全责备写作文。”的复习原则，并分阶段抓重点的制定了一整套毕业班语文复习计划。

（一）大撒网：梳理课本知识，形成全面系统的知识结构，以回忆复习巩固基础知识基本技能、注重知识积累为目标。

（二）针锋相对：从考试题型方面入手，结合课文分板块专项复习各个考点，以加深理解知识、注重迁移知识并初步提高能力为目标。

（三）完善：讲练结合模拟冲刺，精选试题查漏补缺，以掌握方法、强化训练、进一步迁移运用知识，强化学生的应试能力和积累做题技巧、提高各项能力为目标。在毕业班的语文复习中，前期大展开，不放过一个知识点，不搞压题猜题。后期小收口，突出重点，稳步推进，最后一周放手复习，让学生根据自己的情况有选择复习，不能搞“满堂灌”。重视积累 , 突出读写 , 重在运用 , 鼓励创新，重视语文基础 , 培养综合能力 , 提倡创新精神 , 才能更好适应毕业考核的要求。

谈我们取得的成绩

一、组内团结协作

在我们备课组，每个人都是自己幸福的缔造者，同时也让她人获得幸福。“团结就是力量。”我们备课组的团结协作能给我们每个人带来幸福。

1、组内老师互学。我们除参加校大组教研活动外，在组内，我们讨论教材、互相听课、评价研究，天天都是我们教研日，因为我们一有问题就讨论“你这课怎么上？”“这一课这种设计好，还是那种符合学情？”等。针对每节备课,我们共同研究教学设计，从整个教学思路的设计到每句话的引导，从教师的朗读到教师引导时说话的语气，一点一滴地讨论指点，殷殷关切之情暖人心，我们终于备出了四节课。当老师一句“同志们，我该怎样复习？”大家都出谋划策。

2、卫生工作互帮。在这个组里，每位老师都感觉一种家的温馨。每天有固定的老师自觉值日，一到办公室先打扫办公室，整理桌子，烧好开水。万一哪天有谁忙得忘了值日，第二天看到她人打扫时，总是满怀歉意地说：“哎呀，我昨天忘了值日了，现在我来。”急忙放下手中的事帮忙整理。整洁舒适的环境给我们愉悦的心境。互帮、互学，其乐融融，幸福像花儿一样在我们心间绽放。

二、组织学生开展各项竞赛，老师收获成果

这一学期，我们备课组的用实际行动培养孩子, 在全县小学语文知识阅读比赛中,再创嘉绩.全县21个80分以上的,我们的学生占了16个.吴芳,聂丽华、孙媛英、黄淑华等老师指导学生参加全县单元作文指导分别获得了一、二、奖。“一分耕耘，一分收获。”这些成绩都离不开老师们的努力。

三、在快乐交流中分享到了幸福。

在我们备课组，快乐有点像感冒，传染得很快。在忙碌的工作之余，我们备课组的老师都不忘制造快乐。早上一到办公室，一句“你今天气色真好！”让你信心满满；批改作业时，一句“你班学生的字写得真漂亮！”让你亲切地面对学生„„由衷地赞美，制造着快乐，让我们备课组洋溢着幸福。

存在的不足及今后努力的方向

不足：

1、学生的思维能力差，综合素质不高。

2、学生的作文能力差。

在今后的学期中，我们除了完成学校和语文教研组布置的各项工

作以外，还将不断地探索更适合学生特点的教学方法，多组织一些语文活动，在活动中发现不足，寻找改进的方法，不断提升我们备课组教师的整体素质。在教师的培养和引导下，培养学生学习语文的兴趣，提高学生语文学习的能力。大体思路如下：

1、继续加强组内教师相互听课、评课，互相交流。

2、继续加强集体备课。

3、把握学习机会、加强理论学习，提高理论水平。

4、在学生中多开展一些竞赛活动，拓展学生的思维，提高学生的综合素质。

5、加强作文训练，提高学生的写作敏感性和处理材料的能力和继续课外文言文的专项训练，不断提高学生的语感和加点字积累。

回顾走过的历程，回想过去的点滴，我们一路汗水，一路欢笑，快乐工作，幸福生活。正是在这样的集体中，我们的老师以自己的人格魅力相互影响，彼此进步。总之，备课组成员勤于研究，勇于实践，大胆创新，发扬从实求活，从严求新的教风。从教学实践中我们不断认识到，只有诚心诚意地合作，才能创造出优良的成绩。但是，教学之路任重而道远，我们备课组全体成员将会继续努力，扬长避短，把各项工作做得更好，为学校建设作出应有的贡献。

第二篇：六年级备课组总结

六年级备课组总结

时间匆匆,一学期又很快过去了，回顾本学期的工作，我们备课组的每一位老师工作勤勉踏实、积极进取，我们以学校教学工作计划为指导，从规范入手，以学生为中心,有目的，有计划地开展各项教育教学工作,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。一学期来,我们主要做了以下工作,简要小结如下.（一）有效备课，扎实上课，努力构建活力课堂

课堂是教学研究的主阵地，我们教研组成员能立足课堂，通过多层次、多形式的研究，探索教学规律，努力实现理念与实践的统一、共性与个性的统一、形式与效益的统一。（转载自本网http://，请保留此标记。

1、有效备课。充分利用每次集体备课的时间，开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。备课做到“四突出”：突出对教材的理解，务必正确、全面、深刻；突出对方法的选择，既要选择教法，又要选择学法；突出对练习的设计，练在重点处、难点处、疑点处，力求有趣味性、层次性、多样性；突出对班上后进生的关注，让他们参与教学过程，获得最大可能的发展。教学设计追求“同中求异”，注重教学后记、教学随笔的实效性。

2、扎实上课。每课做到：结合新课程理念，注重学生学习方式的革新；结合课题研究，注重成果的推广应用；结合现代技术，注重教学手段的创新。评课做到：上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评。真正做到“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益”。

本学期我们备课组的成员人人都能上好集备研讨课.3、充分发挥苗俊老师的骨干引领作用，充分挖掘组内教师的工作潜力，按“用人之长，人尽其才”的原则进行分工合作，积极营造“自觉学习、学人之长、人人善思”的学习氛围，积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时总结经验。

4、我组老师针对学生的薄弱环节，集体备课，共同探讨如何设计问题才能更好地突破一节课的教学重点与难点，授课才能更加有效果。在教学中，我们能根据学生实际情况，坚持启发式教学的原则，坚持以学生为主体，以能力训练为主线，不断激发学生学习的兴趣，培养学生的应用意识、创新意识和实践能力。例如在教学长方体的再认识这一章时，老师们在上课时能结合新的理念，结合生活实际，创设宽松愉悦的学习氛围，设计学生都喜闻乐见的生活数学题，使学生学的有趣，学的轻松。在教学角与线段这一章时，让学生充分动脑、动手、动口，这样更便于学生理解知识，掌握知识。

（二）多种形式激发学生课外阅读兴趣，引导学生好读书，读好书

课外阅读是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式，是课堂阅读的继续与扩展。在开放的语文教育体系中，课外阅读不是游离于语文教育过程之外的“点缀”，更不是可有可无的“软任务”，而是语文教育的一个重要组成部分。全日制义务教育《语文课程标准》（实验稿）明确指出：阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程，是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。要加强对学生阅读方法的指导，培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。小学阶段课外阅读总量不少于145万字。因此本学期，我备课组老师积极组织学生进行课外阅读。开学报名第一天，我们四个班就印发了告家长书，向家长推荐了我们本学期的必读书目和选读书目，让家长为孩子的课外阅读作些准备。为了进一步激发学生课外阅读的兴趣，我们各班又成立了“小书迷俱乐部”，学生每读完一本书，即能获得一个书博士。另外，我们还经常利用语文课，班会课，综合课开展“好书推荐”“佳作赏析”等读书活动。这些活动都很好地激发了学生读书的兴趣。尤其是六（2）班的学生，在蒋老师的积极引导下，孩子们读书热情很是高涨，学生的语文学习的兴趣非常浓厚，进步特别明显。并被评为书香班级（转载自本网http://www.diyifanw引导学生广泛地课外阅读，这一工作任重而道远，作为语文老师的我们责无旁贷地要继续把这一工作做好，引导我们的孩子读经典的书，做有根的人。我们实实在在地做了一些工作，当然也存在一些不足：如仍有一些暂差生学习态度不端正，作业马虎；在优秀学生的培养上，花得时间也不多；课堂上，一些学生思维还不够跳活跃……

随着学生的毕业，我们六年级语数组也即将解散，但，在今后的教学中我们还将继续立足课堂这一主阵地，进一步培养学生良好的学习习惯，做到因材施教，激发学生学习的积极性。力争让每一个孩子爱上语文数学，享受语文数学，享受祖国的语言和文字。这是我们六年级教研组所有成员共同的心愿。

第三篇：六年级英语备课组计划

六年级英语工作计划

一、培养学生良好的学习英语的习惯

1.通过六年学习，学生已逐步养成正确的英语学习习惯，对英语的语音语调有初步了解并获得初步的语感，能说并应答教材中呈现的交际用语。小学六年级的学生正处少年时期，这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们对英语学习兴趣整体较高，但缺乏理性思维，逻辑思维不强，自制力差，不认真。本学期我要面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

3.根据小学生的生理和心理以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。

4.英语学习只有用科学的方法和良好的习惯，学习才能达到事半功倍的效果。首先，引导学生课上做到三要：静听、胆大、参与，以提高当堂巩固效率。其次，要求学生做好预习和复习。其中主要工作是模仿、朗读和背诵。小学生模仿力强，记忆力好，要多听录音多模仿，养成良好的发音习惯。布置一定的语篇让学生朗读和背诵，增加语言积累，增强英语语感。再者，引导学生课外创造自主学生的条件，如利用音像、网络、家长会等不同渠道，多和家长联系，培养学生良好的学习习惯。

5.对于差生：及时辅导困难学生。一些学生对英语学科的不重视等一些原因，已经呈现出两极分化现象。要通过激发学生兴趣，提高课堂效益等有效方法极力缩小两极分化。对于学习困难的学

生，要热情关怀，真心帮助，及时采取老师帮教或学生帮教形式，使其不放弃英语学习。

二、提高课堂教学的有效性

一、《英语课程标准》提出：倡导体实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。在教学中，除了安排集体、个人活动形式外，更多的开展两人、多人小组活动，给学生留出充分表现的时间和自我发展的空间。

三、六年级英语教学宜以语音、语法知识为主，在教学中，努力从说、读、写、玩、演等方面设计一些适合学生活动的，适应这一年龄段的特点的环节，争取采取方法多样，生动活泼的教学方案，激发学生的学习兴趣：

三、自身的学习与反思

在英语教学上，自己在专业技能方面还相差甚远，只有不断学习钻研、反思实践，才能有所进步。这学期里，我要认真研读课标，基于课标来备课上课、基于课标去观课反思、基于课标给学生布置作业。

在教学中，不仅要给学生乐趣，自己也更应该找到上课的乐趣。每天讲完课后要及时写出反思，多向其他英语老师学习，从电脑上视频上学习，利用业余时间练习口语，争取上课能多用英语教学。

认真撰写理论笔记、听课笔记、任何工作都努力做到“细而精”，用优秀的标准来严格要求自己，虚心向其他同事学习。

第四篇：六年级数学备课组计划

理想的路总是为有信心的人预备著。

六年级数学备课组计划

(2006--2007学第二学期)

一、工作目标

六年级数学备课组本学期将紧紧围绕学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划和数学教学计划

认真组织教师学习新课程标准

树立新的教学理念

并落实到教学实践中去；树立科学发展观

转变教学行为

求真务实地开展集体备课活动研究

实践新课程的理念

确保备课质量的稳步提高

并依此促进课堂教学效率的提高

获得良好的教学效果

二、工作思路

组织全组教师认真学习学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划和数学教学计划的相关内容

制定本组活动计划

明确目标

落实任务

三、工作措施

1、严格按照学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划、数学教学计划和备课组工作计划开展本组的备课研究

并做好相关备课资料的积累

2、严格按教导处的规定

认真钻研教材

尽心设计教学方案

力争高效率地完成备课任务

精心写好备课材料

尽力做到高质量地备课

3、备课探讨时

用心听

多提出修改意见

着重提出值得探讨的问题

“不客气”地表达自己的观点

提倡多写课堂教学随笔、反思或案例

4、集体备课的教案

只是作为参考样本

每一位老师要根据自己理解、班级学生实际

本校教学条件

作出相应的修改

防止两种情况：① 把集体备课的教案“冷”在抽屉

凭“经验”上课

② “死记硬背”

全盘照搬

5、提倡教学相长

平时多开展个人间的合作研讨

交流教学经验

讨论教学问题

努力提高备课质量

6、提倡多阅读各类教育教学报刊资料

努力汲取先进的教育思想、高效率的教学设计

用以指导自己的教学备课

7、开展必要的数学“发展辅导”研讨

每位教师出好10题“发展题”

狠抓学困生的补习工作

要求每位教师以自己班级里出现的普遍性错误习题为主要内容 出好一份单元纠错卷

8、抓好“两头生”的辅导

在做好第十一届“华杯赛”的辅导工作的同时

配合班主任做好外语学校推荐前的精培班的辅导

此外

对班级中的后1/3的学生加强辅导

尽量缩小与优秀班级的差距

四、具体工作安排

月份周次具体工作3月1-

41、课堂常规教育

2、各年级参加教材分析

3、制定学科计划

4、“华杯赛”的辅导工作

4月3-71、备课组计划制定与交流

2、定出集体备课时间、地点、内容

3、第一次教学常规检查

4、隔周进行集体备课

5、“华杯赛”的辅导工作

5月8-111、“华杯赛”的辅导工作

2、组织参加“华杯赛”复赛

3、集体备好一节组内公开课

4、制订六年级毕业复习准备6月12-161、六年级毕业考试

2、在组内进行“发展辅导”研讨

3、期末考试

7月

171、期末工作总结

第五篇：备课组计划和总结

初三物理备课组教学工作总结、计划

一、初三第一学期工作总结

首先、重视集体备课，备课形式主要是平时老师之间的随机交流和定时集体的研讨相结合。随机交流主要表现在老师们在备课过程中、批改学生作业时、一堂课上完以后，往往会有许多想法，能及时的与同伴交流，学科上有了疑难问题也可以随时讨论，及时得以解决，如实验班的同学经常提出一些教师本身也答不上的问题，这时全组一起讨论，或上网查阅资料，集体交流，一个问题，全组受益。但这种活动形式，不能保证活动的深度，因此每周的定时集体备课活动，是一种不可缺少的形式。总结上一周的工作，并制定下一周工作计划定。我们备课时经常翻看几种版本的教材、教参，通过对一周内所要完成的教学内容进行教材分析，商量教学方法和教学手段，根据初中学生的思维特点，从形象的感性认识到简单的理性认识，对一些教材的顺序重新组织，从而降低了教学的难点。集体备课时使每一个教师都明确各节课的重点、难点以及例题和习题的设计要求与目的，然后分头进行各自的备课工作，结合自身的特点写出每一课时的教案。

其次、全组成员通力合作，使每一阶段的工作都有一定的计划性。每一章节的作业、练习、单元测验都是在有目的有计划的进行，并适当体现分层教学。特别在每次大型考试之前都作好充分的准备并带领学生进行全面的综合复习，例如期中考试和期末考试前全组老师按照区里的复习建议给学生印发复习讲义，组内老师分工合作。期中试前总结三章的知识要点出了十页的复习提纲和重点例题，印近发两年的区期中考试题，我印出一套期中模拟试题，全组老师一块数卷子，这些工作在两天内全部完成，记得第二天一共印数出21篇卷子，并分发下去。最后的一个多星期期中复习就以这21张卷子为讲义和作业进行全面的复习，另外老师们还利用中午和放学时间给个别学生进行辅导，事后和其它学校老师有过交流，尽管这次考试阅卷较严，但成绩还不错。期末试前，根据区进修学校的复习建议，备课组又开会认真作分析，并计划出一套期末复习讲义，共九个专题和两套模拟练习，带领同学进行复习，期望在期末考试中取得优异的成绩。另外每次月考都是目的明确，重点考察阶段的重点和难点，有一定的实效性。总之在工作中有计划才能稳扎稳打、落实基础、稳定提高。

第三、成绩和问题。通过一学期的努力，在期中考试中取得了较好的成绩，同学们的基础知识落实得比较到位，使本学期的两部分重点、难点知识得以顺利完成，尤其电学难点重点部分经过了千锤百炼，为了巩固基础知识，在12月中旬举办了一次物理基础知识竞赛，收到较好的效果。经过不断的努力，使大部分同学基础掌握较扎实，有能力的同学提高了能力。但也存在一定的问题，那就是还有一定数量的同学学不动了，有的干脆就放弃了学习。使人很着急，但我们决定对任何一名同学都不轻言放弃，使他们能提高多少就提高多少。如8班的王洲洲同学，明知他什么也听不懂，但他很执着的问问题，我们就耐心地去解答，鼓励他，给他自信，对其他同学也一样，想办法让他们掌握最基础的知识，中考中拿到自己该拿到的分数。争取同学们都能考上他们理想的学校。

二、初三第二学期工作计划

虽然在初三第一学期期中物理成绩不错，但我们备课组全体老师心情仍然很沉重，那就是那么多的基础薄弱生怎样使他们在第二学期中不掉队！本着让所有学生都学有所获，效率更高的目标，通过备课组的教研活动，我们制定了初三下学期的物理教学计划。新课教学在四周内完成；五一前进行第一阶段的复习——基础知识的落实；一模考试后进行第二阶段的专题讲座；最后是综合复习。

在一模之前，我们主要从全面落实基础、抓后进生、基础较好学生再提高、关注学生心理、精选习题几方面入手。首先，复习分成力、电、热和光四部分，每节课课前都精心准备出讲义。讲义中包括基础知识、课堂巩固练习、课后作业三项；其次，经可能对学生进行分层指导，使他们在学习中尽可能的学到更多的知识。如，在每天下午的60分钟补课时间中，前30分钟用来进行基础再落实和提高，后30分钟给基础薄弱生补课；在每周六的补课时间（如果有的话），对基础较好的学生集中做提高练习，基础较薄弱学生进行重点基础知识再落实；同时，在观察学生物理学习状态基础上，利用中午和晚上时间找个别学生谈心，询问学生的物理学习情况，尽量使所有学生都积极面对物理学习，尽力使学生的被动接受改为主动学习。第三，每节课的习题都精心选择，题目主要来源于历年的中考题，同时我们也借助于网络来精选并分析所选习题是否到位，在课堂教学和作业中都体现分层。

在工作中，老师们都承担了较大的工作量。张晓利老师克服孩子小，爱人还需要照顾的重重困难，担任初三7班班主任，初三3个班的物理教学任务。工作很投入，总是早来晚走。

何为民老师担任三个班的教学工作，夫人身体不太好，孩子又小，家里家外负担很重，但他在教学上一丝不苟，非常认真，备课极其细致，为组内老师解决不少困难。尤其需表扬的是考试后总是主动承担较重的阅卷工作，得以使我们的试卷总是尽快的批阅出来，进行分析。

孟云英老师身体不好，但她担任的工作最多。除了担任初三4班的物理课，任初二3个班的物理教学，还担任初二年级物理备课组组长，同时担任初二副年级组长的工作。在初

二、初三两个年级繁忙地工作，常常是刚完成初二的教学，又钻进初三教室上课，刚布置完初二物理教学工作，又投入初三统练阅卷等复杂的工作中。虽然很累，但她总能乐观地面对，工作麻利又稳当。

由于其它三个老师都是刚刚教过初三，有很多初三的资料是现成的，所以我这个备课组长当的较为省事，但因为工作头绪较多，又因老公今年在福建支持一年，孩子刚刚上初一还很不适应，每天忙忙碌碌也不清闲。

总之，尽管老师们都很辛苦，但都毫无怨言，每天勤勤恳恳的工作着。实际上初中物理老师全在一起，组成了一个团结向上的小集体。和谐的同事关系，紧张的工作节奏已是我们生活中不可缺少的一部分，我们将在不断的努力拼搏中继续完成今后的教学工作和最后中考前复习工作，在期末考试和中考中争获佳绩！