初一英语期中复习计划

第一篇：初一英语期中复习计划

2011级7、9班考前复习要求与计划

本计划可根据实际内容适当增加、平均，便适合于任何一次考试前的复习！其实按下面的做法抓住每一天，考前的复习轻松无比。

一、必复习工作

1.单词没有遗漏，必须100%熟练、准确掌握。

2.课本上每页的知识点必须全面、准确、熟练，看到知识点能立即反应出知识点在课本何处。（1-3单元的知识点请在本周日到公共邮箱中下载，个人劳动成果，版权所有，请勿外传，谢谢配合！）

3.每个单元的Reading, Main task,必须熟练背诵。（此外课本中标B的部分也是同样要求背诵；标D的部分为朗读部分，要读熟，读清楚“意群”，旨在明确句子的结构，知识点在句中的位置。）

4.学案的复习要细致，准确，不放过任何一个模棱两可的问题。复习学案时要能够找到该题的题眼（即考点），将题干所给的“提示”和“限制”思考全面、到位，弄清楚正确答案形成的原因。旨在训练做题时缜密的思维，清晰的思路，勤思的习惯，这样长久下去，做题的正确率才会提高，不然同样的考点出现在不同的题目中会反复出错，前面的工作做得再多，再好，结果=0。

注意：以上工作不一定每一位同学都要进行，可请根据不同的情况自主规划。例如：单词我没有问题，我就可以花少一点的时间在单词上；若我的短语很符合要求，那我过一遍查漏补缺，不清楚的再记；若我课文背诵和朗读没问题，那我可以在考前回顾；但是学案的复习必须人人到位！不懂要问！所有的复习工作一定有效果，否则皆为无用功！

二、选做工作：适当做一些完形填空和阅读理解(题型：选择、回答问题、翻译句子、挖空题等。)

考前复习计划

1.老师会布置部分课文的默写作业，请一定督促是闭卷，独立默写，并签字证明。

2.可根据课本结构，将每天的复习内容平均化，内容多的部分就安排一个，内容少的部分可以多安排几个。例如：1.Welcome+ Vocabulary+ Checkout, 2.Reading, 3.Grammar+ Study Skills(Pronunciation), 4.Integrated skills+ Main task大概是3-4天可仔细复习完一个单元。如：我在某天复习Welcome+ Vocabulary+ Checkout时可将Welcome+ Vocabulary+ Checkout部分的上述相关复习工作（单词、短语、课文、学案）同时完成，其实这样系统复习的量并不大，正所谓系统复习。

3.大考前学生普遍会出现小科临时抱佛脚现象，特别是考前几天精力大多集中在政史地生上，导致考前语、数、外被忽略。其实被忽略的和临时抱佛脚的两个部分效果都不能达到最佳状态。在小科没有压下来之前，希望您一定督促孩子做好语、数、外的复习工作，使孩子能从容面对考查。我还是坚信那句话：“一步领先，步步领先！”

第二篇：初一英语复习计划

本学期学习已进入总复习阶段，这一阶段很重要，它是学生学习能力总结提高的关键阶段。为了使学生的更牢固更系统的掌握英语知识，特制定英语复习计划如下：

初一英语复习共八个模块，安排三周时间。分两个阶段：模块复习，专项复习。第一阶段，模块复习

第一步：早读安排，复习基础知识：单词、短语、课文的背诵。检测早读背诵内容，方法是：听写、小组检查。第二步：课堂安排，复习每个模块内容：

1、重点语法复习。

2、重点短语复习。

3、重点句子复习。

4、每个模块的复习题。

复习方法：

1、就学生整理概括内容进行小组之间交流补充。

2、老师的分析讲解。

3、老师提问。

4、老师讲题和学生讲题的配合。

第二阶段：专题复习

包括：基础知识积累运用，听力复习，阅读复习，作文复习。复习方法：

1、基础知识的复习，印发试卷，巩固课文基本的内容。

2、听力复习，帮助学生学习听听力的技巧。

3、阅读复习，挑选合适的文章进行阅读训练，每模块挑选两篇共20篇。方法：学生阅读做题，老师讲解分析，总结题型归纳解题方法，提高学生的阅读能力。

4、作文复习，阅读范文，在学生学习文章中提高写作方法，注意作文开头、结尾的语言进行模仿。

英语复习以基础为主，采用听、说、读、写、练各种方法，综合提高学生的各种能力。

第三篇：初一英语期末复习计划

初一英语上册期末考试复习计划

到1月13日初一上册新课已经结束，为了迎接1月17日的月考和2月3日和4日的期末考试，根据实际情况制定初一三班的期末考试复习计划。一． 期末复习中应遵循几个原则及策略：

（一）以课本10个模块为主，复现课文中的考点知识，利用学生笔记梳理基础知识和基本技能，突出重点，突破难点。

（二）在复现的基础上采用复现-联想-归纳-总结的思路，帮助学生建立清晰脉络和知识体系。

（三）以练为辅，针对学生易错和易考的知识点进行专项练习，提高复现和强化。

二． 学情分析

1.有部分学生的基础薄弱,单词句子不会灵活使用，学习成绩不理想； 2.学生的解题方法与技巧掌握的不够好，需要培养良好的学习习惯； 3.三班及格人数占一半，优生人数较，学生成绩两级分化。4.学习的写作与阅读练习与能力较弱，完型，阅读，作文薄弱； 5.班级里学生两级分化，好的学生达到优秀，差的学生考20多分；.6.少数学生的书写不太好。三． 重难点分析：

1.单词的复习

新课标英语七年级上册课本突出特点是词汇量大，部分词汇是小学学过的。词汇是英语学习的基础，不熟练掌握单词，英语的学习将成为无源之水。因此要想方设法的搞好词汇的复习，把单词进行归类使学生容易掌握。三班的同学每周进行2-3次的模块听写，每天进行模块单词的循环抄写。大部分同学可以熟练掌握单词的拼读，但是从学生平时的考试和常规练习反映出他们对单词缺乏灵活运用的能力。这是需要教师在单词复习中注意的。

2、语法知识的复习

考试前需要复习的语法知识有：名词的复数形式，代词（人称代词，形容词性物主代词），一般现在时，现在进行时（肯定句，否定句，一般疑问句，特殊疑问句）等。计划对语法知识进行全面的总结，并配合大量练习。通过讲-练-评，让学生达到懂语法并且会用语法，减少或解除学生心中模糊的知识。复习语法时，要注重引导学生记住结构，能灵活运用到实际生活中去，运用学过的语法写句子，写出简单的文章。我班的学生这部分的能力较差，有相当一部分学生不能完全掌握，出现遗忘，记忆混乱，丢三落四等毛病。老师应该注意训练学生的形成技巧，3．习题的选择：

本学期期末考试内容多，容量大(共10个模块)，时间紧（两周），必须重视习题的质量。三班的练习讲练有《创优》，小白卷，报纸。其中,《创优》和小白卷是常规练习，精讲《创优》。报纸作为模块测试使用。配合题目的讲练，必须有老师和学生自己的总结归纳。老师上课总结易考易错题，学生通过上课记笔记，下课写错题本来总结。老师检查错题本，及时补缺补差。另外，每天的单词，课文抄写，单词听写，课文默写也循环进行。

四． 复习时间安排：

本次复习时间（大致有两周）

第一周（1月13日—17日）Moudle1-Moudle6 二周（1月19日— 25日Moudle7-Moudle10

五、本册英语主要复习内容: 1复习第一模块人称代词，BE动词，以及介绍自己的句子。

2复习第二模块指示代词，名词所有格。

3复习第三模块用How many ,How much 提问及回答。There be 句型。方位介词。

4复习第四模块Have got句型。Some /any用法。名词单复数。5复习第五模块一般现在时(肯定，否定，一般疑问)。时间介词in /on/at.6复习第六模块一般现在时第三人称下的肯定否定，一般疑问，特殊疑问。

7复习第七模块一般现在时的特殊疑问句。8复习第八模块频率副词。

9复习第九模块现在进行时（肯定，否定，一般疑问）。10复习第十模块现在进行时（特殊疑问句）。

六．复习内容在教材整体结构中的作用：

七年级学生刚刚使用新教材，知识的跨度较大，不少同学感到力不从心。因此，本次复习关系重大。对于学生知识的系统性，学习英语的自信心等都有极大的关系。5-10模块为复习重点，复习时要强调基础知识，建议学生将已学过的语法知识进行归纳分类，以便使零散的知识连贯起来。将名词，动词，句型作为复习重点，复习其他词类时多关注固定用法、平时常见的错误及教师课堂上提出应注意问题等。1-4模块有选择的重点复习。复习过程中以学生自检与教师检查相结合，及时反馈学习效果，注重复习的有效性。

七、需要注意的问题：

2.有关课本的知识的要求，应该分层次进行。因为基础知识内容过多，要求所有同学全部掌握是不可能的。因此要进行分层次教学。练习过程中采取逐步引导，渗透作题技巧，要注意培养学生的分析问题能力、解决问题能力。及时查缺补漏。复习时要强调针对性和有效性。不搞题海战术，把各种针对性比较强的综合训练作为检查存在不足的工具，重点突破那些平时没有熟练掌握的内容。

2.注重复习技巧。现在学习时就应采取正确的解题技巧、思路和方法，包括在进行听力训练时。复习时把各类题型进行分析、归类，掌握解题方法，这样才能在解题时多角度深入地理解题意，拓宽解题思路。根据期中考试试卷分析出现的问题，加强学生听力及作文的练习。平时检测，注意狠抓学生出现的问题，努力确保大多数学生不犯同样的错误。

第四篇：初一英语期末复习计划2014

初一英语期末复习计划

初一备课组

一.复习工作的目标

让每一个学生在原有的基础上有所提高，获得成功感。

二．复习工作原则

因材施教，有的放矢。抓两头，带中间。落实基础题，提高能力题。

三．复习内容

（一）过好单词关。单词是基础，三会四会的单词一定要掌握。

（二）过好词组关。我们围绕课后单词，编写词组，既让学生巩固单词，又巩

固了词组。

（三）过好句子关。

句子是学习英语的重点。我们准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。

1、指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。

2、根据句子类型指导学生在比较中复习句子。

3、掌握Grammar Focus 里的所有句子。

（四）过好阅读关。

阅读短文能让学生全面运用所学知识，因此指导学生认真阅读也是英语复习的重要环节，总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习

过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力。

（五）过好检测关。

当老师把知识进行简单的梳理---串联---归纳----总结后，有必要对学生进行

必要的检测。一方面是对学生有更好地了解，另一方面能进行查漏补缺。

四．以听说读写为主要途径，指导学生在复习的过程中获得综合能力的提高。

要让学生多读，在紧张的复习阶段同样不忘培养学生朗读英语的习惯，所有

单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写的能力。

五．注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。

我们有一部分学生对英语学习缺乏兴趣，在复习时要选择合适的内容，把内容

和形式有机结合，注意控制好知识的难度，要让学生有获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到较紧张的复习中，并能在复习中取得进

步。

六．注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力太大的同学要耐心地疏导，从思想上为他“减负”，使其能在平静宽松的氛围中进行有序的复习，较好地完成学习任务；对于没有任何心理压力，还没进入复习状态的同学要给予一定的压力，使其在压力之下也能较好地投入到紧张的复习中来；而对于学习困难且心理焦虑烦躁的同学更要给予特别的关爱，一方面要想方设法抽时间为其开小灶，一方面还要不断地鼓励赏识他们，同时要给他们适当地减压，使他们也能保持较好的情绪投入到紧张的复习中，并能尽最大努力取得最好效果。

七．复习进度及内容安排

6月9日 周一 巩固U1练习，单词测验

6月10日 周二 课堂练习U2 听写单词、课本句子

6月11日 周三 巩固U3练习，单词测验，听力练习

6月12日 周四 课堂练习U4;听写U4单词；U4课本句子；

6月13日 周五 巩固U5练习，单词测验，阅读一篇

6月16日 周一综合练习一 专项练习

6月17日 周二 课堂练习U6;听写U6单词；U6课本句子；

6月18日 周三 课堂练习U7;听写U7单词；U7课本句子；

6月19日 周四课堂练习U8;听写U8单词；U8课本句子；

6月20日 周五课堂练习U9;听写U6单词；U6课本句子；

6月23日 周一课堂练习U10;听写U10单词；U10课本句子；

6月24日 周二 综合练习二专项练习

6月25日 周三 综合练习三专项练习

6月26日 周四 综合练习四专项练习（去年试题）

6月27日 周五 专项练习造句

2014-6-10.

第五篇：初一英语期中总结

初一英语期中总结

这次英语期中考试，我所在的班级是全校重点班，平均成绩位列前茅，我分析了下考试题目特点和未来要加强的教学重点，和其他老师分享一下，还请各位老师多指正！

本次期中考试，英语试卷题量适度、难易适宜，试题大部分都是基础题。从总体上说，试题出题范围很合适。对学生来说，只要细心，就会得高分。

听力部分满分为20分，是本次考试失分最多的一道题，究其原因，是学生听力训练少、考试经验不足所致。单项选择为基本题型，学生失分较少，不过，学生因语法知识欠缺，导致的问题还是显而易见的。句型转换、补全对话、完型填空、阅读理解得分率都还比较满意。

最后一项写作不是太满意，学生失误的原因主要是没有用提示中所给的单词，不注意大小写，句型掌握不牢固，教师有必要在审题、书写、句型等方面给学生一些指导。

所以，我大致总结了下今后教学的重点方向；

１、英语教学应该立足于基本知识和基本技能，平时应注意学生基本知识的灵活应用能力的培养。教师要备好课，抓好重点，想办法提高学生的举一反三能力。

２、加强阅读训练、努力培养学生的语感。初一学生已经具备一定的词汇量，教师要有意识地选用一些难易适中的文章，通过阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力。

３、面向全体学生，做好查差补差的工作。教师在教学过程中要始终重视抓两头、促中间，努力提高优秀率和及格率。