电子备课封面

第一篇：电子备课封面

县中 学

电子备课

科目：

年级：

班级：

教师：

2013年上学期

第二篇：电子备课封面

北师版小学数学第 三 册

教

师

年

度

学

校

电子备课笔记

第三篇：备课封面

语文备课

年 级 五年级

学 科 语文

教 师 刘超

现代农业发展片五年级备课组

二〇一三年一月

第四篇：备课封面[定稿]

瓯海区潘桥街道关于举办2011年青少年

科技创新大赛的通知

各中小学：

为了推动我街道青少年科技创新活动深入开展，进一步培养青少年的创新精神和实践能力，不断提高青少年的科学素养和创新意识，并在学校营造良好的科技创新氛围，为市、区级科技创新大赛推荐优秀项目，根据《第26届瓯海区青少年科技创新大赛的通知》，决定举办潘桥街道2011年青少年科技创新大赛，现将比赛的具体事项通知如下：

一、大赛主题

创新〃实践

二、大赛内容

大赛内容包括竞赛活动、展示活动两部分。

1、竞赛活动包括作品竞赛和现场赛两种形式，街道青

少年科技创新作品竞赛活动包括创造发明、科学论文、科技实践活动、科幻绘画；小学生现场电脑手抄报制作比赛、中学生现场网页制作比赛、小学生七巧科技竞赛（七巧板组合与分解、美画板简笔画创作）。

2、展示活动包括创造发明、科学论文、科技实践活动、科幻绘画参赛作品展览；小学生电脑手抄报、中学生网页制作优秀作品、七巧板多幅组合创新作品展览等。展示形式为分项目集中展示，展示地点在潘桥中学。

三、组织实施

（一）成立瓯海区潘桥街道2011年青少年科技创新大赛组委会和办公室（附件1），负责科技创新大赛活动的组织领导与协调工作。各校也要建立相应的科技创新大赛领导小组，负责学校科技创新大赛组织推荐工作。

（二）要注重青少年科学探索研究和创新实践基本能力的培养。倡导青少年主动进行研究性学习，主动探索研究身边的科学问题。努力发掘青少年的原始创新意识，积极提倡、鼓励和引导青少年去主动发现、自主研究、自主创新。

四、申报要求和参赛说明

（一）街道级比赛以各校组织的竞赛活动为基础，各校要按规定的要求及推荐名额（附件2），负责组织推荐优秀项目参加街道级竞赛。通过街道级竞赛择优推荐项目参加区、市级竞赛。

（二）申报时间和地点

所有参赛申报材料、参赛作品和参赛选手登记表于10月25日（星期二）前送到潘桥中学布展，同时将申报作品统计公示表电子稿发送到胡胜河老师OA邮箱或

hsh79@163.com。各校在申报纸质材料的同时，必须准备好所有项目的电子版资料（准备参加区级竞赛），在主题栏注明申报单位，并附项目申报统计表。所申报电子文档和纸质材料的内容必须完全一致，否则将视为放弃。

（三）申报材料

1、科技创新项目发明类作品的申报：申报表一式一份、查新报告一份、实物作品一份、作品的详细介绍一式一份。

2、科技创新项目科技论文的申报：申报表一式一份、查新报告一份、论文正文一式十份、附件一份。

3、科技实践活动类作品的申报：申报表一式一份、项

目报告一式一份，附件一份。

4、少儿科幻绘画的申报：申报表一式一份，将其贴在作品背面左下角、作品一份(规格尺寸：54cm×38cm，除油画作品应自备画框外，其他作品在57cm×41cm规格的KT板上装裱。

5、“智力七巧板多副组合”创新作品评比，申报材料

必须同时包括纸质作品及电子材料，以拍成照片或刻成光盘。纸质材料以A3或A4纸彩色打印。必须注明作品名称、作品创意说明、作者、参赛学校、指导老师和几幅。

（四）现场赛参赛说明

中小学生信息技术作品制作现场比赛和少儿“七巧科

技”竞赛的时间和地点另定。

五、大赛评审

竞赛组委会将组织评审委员会对所有申报作品和参赛

对象进行资格审查，通过街道级竞赛选拔优秀作品参加市、区级大赛。组委会将根据竞赛结果通知各校参加市、区级大赛的项目和人员，同时要求各有关学校参赛项目在10月25日前按照区级申报材料要求补齐上报。

六、其它

大赛竞赛规则及相关事宜请登陆瓯海科普网(http：

//)查询下载。参加青少年科技创新大赛各类项目申报表、统计（公示）表及推荐登记表格等见附件3，关于举办2011瓯海区科普工作者科技创新大赛的通知

各镇（街道）科协、科委、团委（团工委）、中心学校，区直属学校：

为进一步贯彻《科学技术普及法》，落实《全民科学素质行动计划纲要》所规定的目标和任务，动员科普工作者积极探索，自主创新，促进我区科学素质行动的顺利实施，区科协、区教育局、区科技局、团区委将组织开展2011瓯海区科普工作者科技创新大赛，现将有关事项通知如下：

一、科技教育论文评比和学术交流

(一)征集范围：

全区各中小学、校外教育机构及社会团体等单位从事青少年科技教育工作的科技辅导员、科技教育工作者和关心支持青少年科技教育事业的社会各界人士。

(二)基本要求与推荐办法

1、论文采用的资料与数据详实可靠，原理与概念要清晰准确，论证要充分严谨，文字简明、通俗易懂，具有可操作性，论文应附有参考书目。

2、字数一般在3000-5000字之间，电脑A4纸单面打印，仿宋体4号字，一式1份。论文应包括标题、摘要（500字以内）、正文、参考文献等。论文中不得出现作者姓名和单位。

3、纸质申报表一式一份，同时网上申报所有材料。

二、发明与科教制作展评活动

(一)参加对象：

全区各中小学、校外教育机构、教育科研院所、社会团体和社会各界的科普工作者。

（二）作品要求：

发明创造指符合《中华人民共和国专利法实施细则》中发明、实用新型外观设计的有关规定的作品，但作品要具体化，并具备发明实物(包括已申请专利和未申请专利的作品)。

科教制作指未构成《中华人民共和国专利法实施细则》中规定的发明，是对现有用于课堂教学和科技活动的器材从性能及应用方面有明显改进的作品。

(三)作品申报：

1、报送作品按要求填写《2011年瓯海区发明与科教制作展评申报表》（在瓯海科普网下载),另附不超过1500字的作品介绍材料(背景、原理、使用现状与方向及原理图、构成图、实物照片等)及有关资格证明(包括专利证书复印件和单位证明)，纸质申报表一份，同时网上申报所有材料（必须含作品照片）。

三、科普征文评比

(一)征文对象：

科普工作者、科技工作者和广大科普创作爱好者。

(二)征文要求：

科普文章主题不限，社会科学和自然科学类均可。内容讲求科学性、通俗性、实用性、趣味性、创新性，将科学与艺术有机结合。作品字数在3000字左右，仿宋体4号字，电脑A4纸双面打印，一式一份，附纸质申报表一份。同时必须网上申报所有材料。

四、优秀科技教育活动方案评比

（一）科技教育活动方案的基本界定：

科技教育活动方案是科技教师等根据科学课等课程教学、课外科技教育活动的需求，青少年以班级或学校、校外科技教育机构或场所等组织名义，围绕某一课题或主题所策划、设计的综合性、群体性科技教育教学或活动的方案。

1、科技教育活动方案是对拟付诸实施的科学课等课程教学、某项科技教育活动的总体策划与设计。

2、科技教育活动方案主要用于科学课等的校本课程或选修课程，校内外的科技教育活动（课外科技活动、研究性学习、综合实践活动）。

（二）科技教育活动方案分类：

科技教育活动方案按照活动对象分为“小学组”、“初中组”、“高中组”；按照项目的属性，分为科技教育教学类项目（科学课等）和科技教育活动类项目；科技教育活动类项目按照项目的适用范围分为群众性（普及型）项目和小组性项目。

（三）科技教育活动方案的基本要素：

1、方案的名称。

2、方案的背景（需求分析）与目标。

3、方案所涉及的对象、人数。

4、方案的主体部分：

（1）活动内容。

（2）难点、重点、创新点。

（3）利用的各类科技教育资源（场所、资料、器材等）。

（4）活动过程和步骤。

（5）可能出现的问题及解决预案。

（6）预期效果与呈现方式。

（7）效果评价标准与方式。

（8）对青少年“益智、养德”等方面的作用。

评审标准请参考《瓯海区青少年科技创新大赛竞赛规

则》第三章。

五、推荐办法

1、填好各项评比申报表(在瓯海科普网下载)加盖公章，附正文一式一份装订成册上报。同时通过网上申报平台报送该申报表和正文的word文档格式电子版。截止时间为2011年11月10日。

2、区科协各属学会（协会）每项目推荐5篇（件），各镇（街道）科协每项目推荐2篇（件）。其他系统名额不限，由各自主管部门汇总报大赛组委会办公室。

3、各中心学校每项目可推荐15篇（件），各直属学校每项可报5篇（件），由科技指导员汇总上报。

六、评比与奖励

由区科普工作者科技创新大赛组委会邀请专家对申报作品进行评审，对获奖的作者由主办单位颁发荣誉证书和奖励。

大赛组委会办公室地址：瓯海区府审批中心二楼233室，电话：0577-88539229，邮箱：ohkx@163.com。

未尽事宜，另行通知

第五篇：电子备课

如何进行电子备课

新学期伊始，我校推出了多项新措施，这些举措从我校实际出发，紧扣新的教育教学理念，为我校的品质提升注入了新的血液，使广大教师带着更大的激情投入新学期的工作中去。其中一项举措就是—把老师从天天埋头伏案书写教案的枷锁中解放出来，进行电子备课。这一举措，能为老师腾出更多的时间去阅读教育教学理论方面的书籍，去从事教学教研活动，从而提高自身的文化素养及教学水平。

不过，纵观一些学校电子备课教案，却发现部分教案并没有多大实用价值，个别老师只是把教案从网上随意地下载下来，待打印出来一看，才发现并不适合我们的教学，结果置之一旁，劳民伤财。那么，怎样才能切合我校实际，进行电子备课呢？

我认为应从以下几点做起：

一、定标。进行电子备课之前，我们首先要认真地钻研《课标》和教材，然后结合本班学生的实际情况，现有的教学设施，想想这堂课自己应怎样备，这样就有了自己的备课思路，也就是所谓的定标。

二、浏览。有了自己的备课思路之后，先不要忙着去进行电子备课。接下来，我们可以上网浏览相关的教案，学习他人的方法，借鉴他人的智慧。鲁迅曾说过：“读书必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限、枯燥了。”读书是这样，进行电子备课也是如此。因此，同一篇教案我们至少要浏览三至四份，我们备课时才能吸取众家之长，加上自己的深刻思考，写出切实可行的教案。

三、撰写。充分研读教材，并广泛阅读资料之后，就该进行电子备课了。备课时，一定要紧扣教材特点，从本班学生的实际情况出发，把以生为本的理念融入其中，努力体现“爱”、“活”、“趣”、“动”四字方针。同时，对于网上教案中的可取之处，有选择地借鉴，努力做到“取其精华，去其糟粕。”当然，学校更鼓励大家能博观而约取，通过自己的思考、整合，形成具有自己个性思索和风格的教学设计。切忌从网上机械地下载别人的教案。另外，我们备课时还要针对本班不同等级的学生，设计出难易不同的练习，也就是所谓的分层次布置作业。这样，每个学生在进行反馈练习时，都能享受到成功的喜悦，而这份喜悦又会促使他们带着更大的激情投入新的学习中去。

四、切磋。电子备课的初稿形成后，要与同备课组的几位老师一同研讨。同教研组的老师们可结合自己的体会，针对备课初稿中的教学设计各抒己见，直到达成共识。在此基础上，要认真修改自己的教案。这次修改，一定要把“达成的共识”加进去，使电子备课教案趋于完善，更有实效性。

五、反思。尽管我们电子备课时进行了精心的设计、相互的切磋、认真的修改，但是，同一篇教案由不同的老师拿到各自的班级去上课，肯定会出现不同的情况。课下，我们一定要在教案的备注栏内写下自己的教学心得。或得或失，都要进行认真地反思。时间允许的话，我们还可以根据教学中出现的实际情况，把这篇电子教案进行再次修改，然后交教务处统一保管、借阅，以达到资源共享的目的。