电子备课规定

第一篇：电子备课规定

涂岭中心小学电子备课要求与管理办法

二00九年九月一日

为促进教师教育教学观念的更新，交流教学经验，有效利用网络资源，实现资源共享，我校允许教师备电子文档教案，将传统的备课方式与现代教学技术相结合，不断提高教育教学质量。自新学期起使用电子备课，为保证本项工作能够规范开展，特制定《涂岭中心小学教师电子备课要求与管理办法》。

一、试行对象

中心小学全体教师。

二、备课要求：

1、集体研讨

以学科为单位成立备课组，选出备课负责人。每单元教学之始，备课负责人组织组内教师在集体备课时间内，设计本单元教学，确定教学重难点、教学措施（包括教学手段运用）等，并针对本单元教案进行研讨。

2、独立分担

备课负责人将本学期备课任务按单元分配到各教师，各教师按其所担任务，独立查找资源，撰写电子教案。

3、二次备课

在集体研讨基础上，每位教师针对个人及本班学生实际，对电子教案文本进行修改，添加自己对电子教案的个性化处理。

4．课后反思

建立课后反思制度，培养反思习惯，是提高教师个人教学研讨能力的有效途径。教师要坚持教学反思，每周至少要有一篇质量高的反思，每学期至少完成20篇教学反思。

5．格式要求

电子备课教案采用流程式备课格式，统一用A4纸，Word文档，具体要求见备注。

三、管理办法：

1、凡使用电子备课者，应有同版本的电子稿、纸质稿各一份，且电子稿随时可查。

2、电子备课应按要求设置栏目，并认真填写相应内容，具体项目及样式见备注。13、所有纸质材料应按单元装订成册（也可合并装订）。

5、纸质教学案一律沿左侧装订。

6、完全抄袭网络教案，无二次备课者视作无教案。

7、学校对实行电子备课的学科进行随时检查，并作为教学常规检查进行记录。

8、学期结束后各学科备课负责人把电子教案压缩发到涂岭中心小学本部

tlzx1517@126.com邮箱（密码tlzx1517），以便实现电子备课资源的积累，实行全校共享。

涂岭中心小学教务处

2009年9月1日

备注：格式要求详解

1、封面第一行书写“涂岭中心小学电子备课共享教学案”（黑体二号字），第二行书写年级和学科（黑体小初号字），第三行书写任教教师姓名（宋体三号加黑字），第四行书写学年和学期（宋体三号加黑字）。

2、字号：全文统一为小四号字；

3、字体：各项目标题为黑体，具体内容为仿宋；

4、序号要求：标题层次要清晰，符合逻辑，序号统一为以下四级：

一级标题序号使用汉字，后加顿号。如：

一、二级标序号使用阿拉伯数字，后面加顿号。如：

1、三级标题序号使用阿拉伯数字，加括号。如：(1)

四级标题序号使用阿拉伯数字，加圈。如：①

5、页面设置：页边距为上、下、右边各2厘米，左边3厘米。行间距：固定值18磅，也可根据实际篇幅进行微调。

6、页脚：有页序号，居中。

7、教后反思”栏应预留1/3至1/4页面，具体内容应为手写，每周至少有一次以上较完整的教学反思（包括本节课成效、存在问题、改进办法等）。

8、打印：全册电子教案统一用A4纸打印；要插页码；可双面打印。

涂岭中心小学电子备课共享教学案

一年级语文学科

任教教师：侑规范

2009-2010学年度第一学期

教学内容（课题）：**********

教学目标：

1、*********；

2、*********；

3、*********.教学重点：**********

教学难点：**********（教学重点和教学难点如果相同可以合并为“教学重难点”。）教学准备：**********（教学准备根据需要，如果没有特别的教具、学具准备可以省略这一项。）

课时安排：**********

教学过程：

一、*******……

二、*******……

三、*******……

……

教后反思：

***************************************************************************************************。

第二篇：电子备课

如何进行电子备课

新学期伊始，我校推出了多项新措施，这些举措从我校实际出发，紧扣新的教育教学理念，为我校的品质提升注入了新的血液，使广大教师带着更大的激情投入新学期的工作中去。其中一项举措就是—把老师从天天埋头伏案书写教案的枷锁中解放出来，进行电子备课。这一举措，能为老师腾出更多的时间去阅读教育教学理论方面的书籍，去从事教学教研活动，从而提高自身的文化素养及教学水平。

不过，纵观一些学校电子备课教案，却发现部分教案并没有多大实用价值，个别老师只是把教案从网上随意地下载下来，待打印出来一看，才发现并不适合我们的教学，结果置之一旁，劳民伤财。那么，怎样才能切合我校实际，进行电子备课呢？

我认为应从以下几点做起：

一、定标。进行电子备课之前，我们首先要认真地钻研《课标》和教材，然后结合本班学生的实际情况，现有的教学设施，想想这堂课自己应怎样备，这样就有了自己的备课思路，也就是所谓的定标。

二、浏览。有了自己的备课思路之后，先不要忙着去进行电子备课。接下来，我们可以上网浏览相关的教案，学习他人的方法，借鉴他人的智慧。鲁迅曾说过：“读书必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限、枯燥了。”读书是这样，进行电子备课也是如此。因此，同一篇教案我们至少要浏览三至四份，我们备课时才能吸取众家之长，加上自己的深刻思考，写出切实可行的教案。

三、撰写。充分研读教材，并广泛阅读资料之后，就该进行电子备课了。备课时，一定要紧扣教材特点，从本班学生的实际情况出发，把以生为本的理念融入其中，努力体现“爱”、“活”、“趣”、“动”四字方针。同时，对于网上教案中的可取之处，有选择地借鉴，努力做到“取其精华，去其糟粕。”当然，学校更鼓励大家能博观而约取，通过自己的思考、整合，形成具有自己个性思索和风格的教学设计。切忌从网上机械地下载别人的教案。另外，我们备课时还要针对本班不同等级的学生，设计出难易不同的练习，也就是所谓的分层次布置作业。这样，每个学生在进行反馈练习时，都能享受到成功的喜悦，而这份喜悦又会促使他们带着更大的激情投入新的学习中去。

四、切磋。电子备课的初稿形成后，要与同备课组的几位老师一同研讨。同教研组的老师们可结合自己的体会，针对备课初稿中的教学设计各抒己见，直到达成共识。在此基础上，要认真修改自己的教案。这次修改，一定要把“达成的共识”加进去，使电子备课教案趋于完善，更有实效性。

五、反思。尽管我们电子备课时进行了精心的设计、相互的切磋、认真的修改，但是，同一篇教案由不同的老师拿到各自的班级去上课，肯定会出现不同的情况。课下，我们一定要在教案的备注栏内写下自己的教学心得。或得或失，都要进行认真地反思。时间允许的话，我们还可以根据教学中出现的实际情况，把这篇电子教案进行再次修改，然后交教务处统一保管、借阅，以达到资源共享的目的。

第三篇：电子备课

年级上册第单元第课时总第课时主备人：课题：

教学内容：

教学目标：

1.2．

教学重点：

教学难点：

教学具准备：

教学过程：

教学反思：

第四篇：电子备课封面

北师版小学数学第 三 册

教

师

年

度

学

校

电子备课笔记

第五篇：电子备课申请书

电子备课申请书

尊敬的学校领导：

我叫刘加忠，男，汉族，现年36岁，小学数学教师，现在巴江小学担任三年级班数学教学工作。本人自2000年8月参加工作以来，一直从事语文或数学教学工作。15年来，我爱岗敬业，积极进取，不断学习新的教学理念，探索先进的教学方法。

为适应新时期教改要求，探索应用现代教育技术，提高自身教学水平，促进本班教育教学质量的提高，特向上级申请电子备课。在申请之前，我已做好如下准备：一是能运用电脑下载相关的教学软件，并使用办公软件。二是经常上网学习业务知识，在网络上能学到了许多先进的教学设计，教学方法。三是能把网络上下载的资源和自己所做的资料进行资源共享，供大家都来学习、探讨，从而达到共同提高。四是电子教案便于修改，便于制作课件，运用课件上课。

特此申请，请学校领导予以批准为谢。

申请人：刘加忠

2015年9月27日