隆江中学高考数学备考计划

第一篇：隆江中学高考数学备考计划

2010-------2011学年度隆江中学高考数学备考计划

高三数学要以普通高中《数学课程计划标准》为依据，适用

一、指导思想 新课程改革的要求，努力提高课堂复习效率是高中数学复习的重要内容。通过数学复习。让学生在数学学习过程中，更好地学好从事社会主义现代化建设和进一步学习所必需的数学基础知识和基本技能，以及其中的数学方法，从而培养学生的思维能力，激发学生的学习兴趣，使学生树立学好数学的信心。

二、高考备考工作计划

(一)、加强研究，做好教学计划

1、研究了解学生，因材施教。

2、研究近几年的高考试题，把握高考命题趋势。

3、认真研读课标，吃透教材内容。目前对新课程教学要求普遍认为:不搞 “一步到位”，删减的内容不随意补充；某些内容顺序不随意调整，教辅材料不做为教学的依据，把更多的注意力放在核心概念、基本数学思想方法上；追求通性通法，不追求“特技”…….（二）、找准重点，求精务实，提高课堂效益

1、回归课本，抓好基础知识的落实。

2、提高阅读能力、理解水平。

3、注重解题规范，力求颗粒归仓。

4、加强计算，提高运算能力。

5、整体把握，培养综合能力。

（三）、学会反思，提升学习能力

1、查漏补缺，减少易错点。

2、用好变式训练，注重反思和归纳，用好对比题组，增强理解。

3、归类整合，构建知识网络。

4、及时注意2011年高考信息，让学生心中有数。

（四）、抓落实，夯实基础。

1、学生学习方面存在问题：只跟不走，只看不写，只练不想。

2、定期测试，重视反馈。

3、注重个别模拟划线上线的学生进行一对一辅导。

4、对报考术科的学生进行小组辅导。

附：高三复习时间安排

1、第一轮复习（2010年9月1日至2011年3月底）

2、第二轮复习（2011年4月初至5月中旬）

3、第三轮复习（2011年下旬至六月初）

隆江中学数学科组 二O一O年十月十八日2

第二篇：2018年高考数学(文科)备考计划

2018年高考数学（文）备考计划

丁建栋

一.背景分析

近年来的高考数学试题逐步做到科学化、规范化，坚持了稳中求改、稳中创新的原则。考试题不但坚持了考查全面，比例适当，布局合理的特点，也突出体现了变知识立意为能力立意这一举措。更加注重考查考生进入高校学习所需的基本素养，这些问题应引起我们在教学中的关注和重视。1 试题题型平稳 突出对主干知识的考查 重视对新增内容的考查 充分考虑文、理科考生的思维水平与不同的学习要求，体现出良好的层次性 重视对数学思想方法的考查 深化能力立意，考查考生的学习潜能 5 重视基础，以教材为本 重视应用题设计，考查考生数学应用意识

二、学情分析

二、教学计划与要求

1、第一轮复习第一轮复习(八月到三月中旬),基础知识复习阶段。在这一阶段,重温高中阶段所学的数学知识,但这绝不只是对以前所学知识的简单重复,而是站在更高的角度,对旧知识产生全新认识的重要过程。因为在高一高二学习时,是以知识点为主线索,依次传授讲解的,由于后面的相关知识还没有学到,不能进行纵向联系,所以,大家学到的往往是零碎的、散乱的知识点。而在第一轮复习时,主线索是知识的纵向联系与横向联系相结合,以章节为单位,将那些零碎的、散乱的知识点串联起来,并将它们系统化、综合化,侧重点在各个知识点之间的融会贯通。

所以在复习过程中1.立足课本,快速理清学过的各个知识点,加深对知识点的理解,特别是知识点交汇分析，其次要把书上的例题、习题再做一遍,很多数学高考题就是由这些题目演变而来的。有针对性的“回归”课本,夯实基础,熟练掌握解题的通性、通法,提高解题速度。2.注意所做题目知识点覆盖范围的变化,有意识地引导思考、研究这些知识点在课本中所处的地位和相互之间的联系。3.明确课本从前到后的知识结构,将整个知识体系框架化、网络化。4.将常用的知识点总结起来,研究重点知识所在章节,并了解各章节在课本中的地位和作用。5.在这一阶段适当做一些高考真题,这样既可以明确高考中究竟是如何考查这些知识的,又方便对这些知识点归纳、整理.6.需要特别说明的是,在这一阶段必须有一本《考试大纲》,(因为最新的考试大纲通常会在第二轮复习时才可以发布,考虑到每年考纲的变动都不是很大,使用上一年的考试大纲就可以了。)《考试大纲》对各个知识点的要求一般分三个层次,“了解、理解、掌握”,在这一阶段以《纲》为纲。

二、第二轮复习第二轮复习(三月中旬到五月初),综合能力与应该技巧提高阶段,。在这一阶段,将以“数学思想方法”、解题策略和应该技巧为主线。讲解不再重视知识结构的先后次序。首先着重提高采用“配方法、待定系数法、换元法、数形结合、分类讨论、数学模型”等方法解决数学问题的能力。其次注意用一些解题的特殊方法,特殊技巧,以提高解题速度和应对策略。

这一阶段要得到提高:1.主动将有关知识进行必要的拆分、加工重组。找出某个知识点会在哪一系列题目中出现,某种方法可以解决哪一类问题。2.分析题目时,由原来的注重知识点,渐渐地向探寻解题的思路、方法转变。注重通性通法,同时注重多向思维。3.从这一阶段开始,解题就一定要非常规范。务必将解题过程写得层次分明,结构完整。4.适当选做各地模拟和近几年高考试卷,逐渐弄清高考试卷的命题思路和结构,充分认识到高考对于知识和能力的考查是并重的。

三.第三轮复习。第三轮复习,即考前冲刺复习阶段,在这个阶段大量做一些练习, 在做题的过程中来巩固前面复习过的考点。同时最后的复习以教材为基础,特别是在考前再次翻开课本把里面公式和定理再看看,把典型的例题再做做,书上的例题比较简单,在考前做例题一是防止手生,便于高考正常发挥,一是有助于提高我们的自信心.第二主要是查漏补缺和模拟训练,突出适应性训练、应试技巧;梳理试卷,回归课本;加强信息的收集与整理。

四.6月1日至6月6日,学生整理,考前辅导。良好的身体素质和心理素质是非常重要的,这一时期教师要走到学生中去,与学生交流思想,发现学生的问题要及时疏导,同时要求学生注意饮食的清淡,睡眠的保证,思想的愉悦。沾益县三中2016届的高考复习资料是从新华书店订购的《优化设计》,我们将以《优化设计》和课本为教科书展开全面的总复习,复习的第一步是回归课本讲解基本定义,讲解课本上的重要例题,分析其演变的各种可能及例题带来的思考,其次是讲解《优化设计》的典例,对《优化设计》上的各部分练习题以学生自己完成为主,教师只对其中学生认为有问题的题目进行讲解。对《优化设计》上配套的章节测试题年级上利用晚自习进行考试。这样下来就要求学生有较强的自觉性,肯于去做题和思考,去自己发现的问题并要求教师给予解决。对年级上订购的《大联考卷》,《信息卷》则由年级统一安排考试,年级体系全部参与流水改卷并进行集体质量分析。五.如何提高复习的效果以下几点可供参考

1、改进学习方法,培养良好的学习习惯改进学习方法是一个长期性,系统积累的过程,一个人只有不断地接受新知识,不断地产生疑问,不断地总结,才能不断地提高。应通过与老师、同学平时的交流,逐步地总结出一般性的学习规律,它包括:制定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面,简单概括为四个环节(预习、上课、整理、作业)和一个步骤(复习总结)。每一个环节都有较深刻的内容,带有较强的目的性、针对性,要落实到位。在课堂上应注意培养听课的好习惯。听是主要的,把老师讲的关键部分听懂,听的时候注意思考,分析问题,但是光听不记或光记不听,必然会顾此失彼,因此适当的记笔记,领会老师课上的意图和精神。在课堂、课外练习中应注意培养写作业的习惯,作业不仅要书写工整,而且还要有条理,这样可以培养逻辑能力。同时作业必须独立完成,培养一种独立思考的好习惯。2.提高课堂效益的“四抓”(1).抓知识的形成过程数学的概念、定义、公式、定理等都是数学的基础,这些知识的形成过程容易被忽视。事实上,这些知识的形成过程正是数学能力的培养过程。一个定理的证明,往往是新知识的发现过程,在掌握知识的过程中,促进了能力的发展。如反函数概念如何形成?构造性的定义给出了求反函数的方法和步骤及互为反函数其图象的对称关系。(2).抓问题的暴露在课堂上,老师都会提问,有时还伴随着问题的讨论,对于典型问题,带有普遍性的问题必须及时解决,不能把问题遗留下来,甚至积累下来,发现问题应及时解决,遗留问题要及时解决。(3).抓解题指导要合理选择简捷的运算途径,这不仅是迅速运算的需要,也是运算准确性的需要,运算的步骤越大,出错的可能性也就越大。因而根据问题的条件和要求,合理地选择简捷的运算途径,不但是提高运算能力的关键,也是提高其它数学能力的有效途径。如给定两个集合如何构成映射,能构成多少个映射?如何构成函数,能构成多少个函数等。(4).抓数学思维方法的训练数学学科担负着培养运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力以及运用所学知识分析问题、解决问题的重任,它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性与广泛的应用性,对能力的要求较高。数学能力只有在数学思想方法不断应用中才能得到培养和提高。

3、学会数学复习的归纳总结(1).抓基础(a)结合“边看边记,温故知新系统”的填空提示,预习课本中所涉及的基本知识、公式、定义和定理,着重于自己感到的重点、难点、疑点的再学习和再认识,重视基本概念、基本理论,并强化记忆;(b)结合“落实双基,稳步提高”的练习,遇到概念解题时要对概念的内涵和外延再认识;理解定理的条件对结论的约束作用,并反问:如果没有该条件会使定理的结论发生什么变化?如三垂线定理若缺少直线在平面内将有什么结果?(c)“举一反三,触类旁通”,对典型例题师生共同赏析,在教师的指导下,注重如何把握思维的切入点,掌握各种题型的思路走向,揣摩命题者的意图,归纳全面的解题方法。只有积累一定的典型习题才能保证解题方法的准确性、简捷性和完备性;(d)认真做好练习题,采用循环交替、螺旋式推进的方法,避免出现对基本知识、基本方法遗忘的现象。(2).构建知识网络结构认识课本知识间的横向联系,了解各部分内容在高考中所占的分值、地位和难易程度,有针对性地复习、梳理重点内容,突破自己的薄弱环节,力求从宏观上把握高中数学的知识体系,建立自己的解题方法体系和思维体系。(3).全面认识与掌握高中常用的数学思想方法高中数学学习过程中所接触到的数学思想方法一般分为三类:第一类是用于解题的具体操作性的方法,如配方法、换元法、消元法、待定系数法、判别式法、错位相减法、迭代法、割补法、特值法等;第二类则是用于指导解题的逻辑性的方法,如综合法、分析法、反证法、类比法、探索法、归纳法、解析法等;第三类则是在数学学习过程中形成的对于数学解题甚至于对于其它问题的解决都具有宏观指导意义的数学思想方法,如函数思想、方程思想、数形结合思想、分类与整合思想、化归与转化思想等。复习中要关注它们的应用,形成学以致用的习惯。4.进行解题后的再思考(1)思因果.解题后,要思考在解题过程中运用了哪些知识点、已知条件及它们之间的联系,还有哪些条件没有用过,结果与题意或实际生活是否相符等。这样可促使我们进行大胆探索,发现规律,从而激发创造性思维。(2)思规律.解题后,要注意思考所用的方法,认真总结规律,以达到举一反三的目的,这样有利于强化知识的理解和运用,提高知识的迁移能力。(3)思多解.在解题中采用多种解法,不仅可以锻炼我们思维的发散性,而且可以培养我们综合运用所学知识解决问题的能力。(4)思变通.对于一道题不应局限于就题论题上,而要进行适当的变化引申,在培养思维变通性的同时让我们的思维变得更加深刻流畅。一题变多题,有利于开阔眼界,拓宽思路,提高应变能力,防止思维定势。(5)思归纳.解题后,回忆与该题同类的习题,进行对比,分析其解法,找到解这一类题的技巧和方法,从而达到触类旁通的目的,久而久之便形成技巧,解题效率自然会大大提高。(6)思错误.解题后,要思考题中易混易错的地方,总结经验,提高辨析错误的能力.在高考复习的整个过程中,我们最好能建立一个积错本,就是要求我们在每一次练习中对于错误的地方一定要进行错误分析,一般错误包括三种:一种是计算失误,一种是审题失误,一种是思维起点错误。对于第一种这是我们大多数同学经常出现的问题,在高考备考中我们一定要注意,每次考试和做题中一定要有始有终,千万不能眼高手低,我们很多同学在平时训练时一看题觉得自己会做就放弃演算过程,这是不好的学习习惯,只有每次在做题时能善始善终,才能提高我们运算的准确度,避免计算失误!对于第二种审题失误,比如在有一年的高考中让你求的是极值,而我们很多同学求的是最值,画蛇添足,浪费了时间还要扣分,对于这种情况,我想在考试时一定要先把题仔细阅读一遍,甚至可以把试卷上关键字做上记号来提示你充分而准确地利用已知条件,这是一个不错的办法,同学们不妨可以试试!对于第三种这是一个很关键的问题,在高考中解答题占了很大的比例,要克服这个问题,我们在平时学习中一定要注意积累一些典型例题的典型解法,比如在解析几何里的动点问题我们可以考虑消参法,数列中的构造法,函数中的转移法,等等,这都是很好的方法,在备考中通过掌握这一种方法就可以很顺利做一类题目,触类旁通,举一反三!只有我们在平时不断积累,我们就会不断进步,高考中就会得心应手,出奇制胜!

5、加强典型习题本的复习典型习题本是老师曾经讲解的典型题目、自己曾经出错题目的汇集,因此复习典型习题本能起到事半功倍的效果。可能同学们觉得题量太大,无法复习。这里告诉同学们一个非常成功的办法:筛。将平时总结的题目利用课余时间去复习,经过复习,一本子的题目,一般大部分都能掌握起来,可能只剩下几个或几十个,将这些题目标出来,然后再次复习时则只需复习这些题目。这样,到高考的时候,经过你几次的筛,一般也就剩下几十个题需要考前再复习一下。反之,如果不这样复习,到高考前你会觉得典型习题本上的很多题目都不会,但又没时间去复习,到那时你就真正成了热锅上的蚂蚁了。6.要注意锻炼培养良好的心理素质.高三期间有许多模拟考试,一是为了检查同学们的复习情况,二是为了模拟高考情景,锻炼考生的心理素质。同学们平时就要有意识培养自己认真仔细、顽强坚韧的品格。有的同学题目难考不好,题目容易还是考不好,这就是心理素质不好的表现。面对难题,苦思冥想,不得其解,心慌烦躁,知难而退;面对易题,得意忘形,粗心大意,白白丢分,这是同学们最易犯的毛病。其实,若能想到我难人难,我易人易,沉着应战,就能取得理想的成绩。

7、体验成功,发展兴趣“兴趣是最好的老师”,而学习兴趣总是和成功的喜悦紧密相连的。如听懂一节课,掌握好一种数学方法,解出一道数学难题,考试取得好成绩,平时老师对自己的鼓励与赞赏等,都能使自己体验到成功的喜悦,激发自己学习的兴趣。因此,在平时学习中,要多体会、多总结,不断从成功(哪怕是微不足道的成绩)中获得愉悦和享受,从而激发学习的热情,提高学习的兴趣。

第三篇：庆阳长庆中学2014高考数学备考方案

庆阳长庆中学2014高考数学备考方案

针对本届高三学生的现有水平，为了更好地完成高三数学复习的教学任务，经过数学备课组全体同仁共同研究，制定本套备考方案。请各位领导，各位同事审阅：

一、指导思想

一要认真研读《课标》，准确定位教学难度，不随意拔高，也不随意降低。二要认真研读《考纲》，准确把握考试要求、范围、重点、难点，做到有的放矢。三要认真钻研近几年新课标全国卷、地方卷，力争将真题分单元归类，研究每一道题的解法，了解考试热点、动向。

四要降低难度，重心下移，力争是百分之八十的学生掌握百分之八十的内容。

二、教学建议

一要重视基础知识、基本技能、基本思想、基本方法的掌握。注重通性通法，淡化特殊技巧，不搞偏、难、繁、怪。

二要重视能力培养。重视空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力以及应用意识和创新意识的培养。

三要重视学生良好思维品质和个性品质的培养。在“想象，抽象，概括、表达、推理、演绎、归纳、类比、论证”的过程中培养学生“审慎”的思维习惯。在一次次的成功与失败中历练学生，使他们胜不骄、败不馁。

四要回归课本。对新课标、新教材师生都是新手，重新审视、理解教材体系，对我们夯实基础、规范复习是大有益处的。

五要循序渐进、逐步发展，不搞一步到位。对新课标中已经削弱、删减的内容，不必再补充、扩展，避免增加学生的学习负担。

六要选择适合的复习资料。要认真、扎实备课，多做题，多研究题，做到选题恰当、训练科学、引申创新、讲解到位。

七要重视新增内容的复习研究。新增内容多而散，考察的切入点不集中，难度不算大，但对这部分内容如果没有足够的重视就会失去唾手可得的分数。

八要重视学生应试能力的培养。要重视学生解题能力的培养，审题要慢，答题要快，思路要清，计算要准。要重视学生解题习惯的培养，书写规范，卷面整洁。要使学生能够以平和的心态参加考试，合理支配考试时间，以实事求是的科学态度解答试题。

三、复习时间安排

1、资料选取

时间：2013年6月15日—2013年6月30日

数学备课组全体同仁在赵校长带领下，精挑细选、各抒己见、多方论证，选择了适合教者实际，适合学生水平的较为理想的复习资料。

2、第一轮复习

时间：2013年8月1日—2014年3月中旬

目标：夯实基础，实现知识系统化。

要求：（1）在全面复习巩固所有知识的基础上，查漏补缺，构建学科知识体系；

（2）能力培养上，围绕知识点，串点成线，串线成面，使学生在整体把握知识脉络的基础上，熟练地运用知识；

（3）方法策略上，按章节单元顺序，以教材为蓝本，资料为辅，精选练习题，以练为主，讲练结合，巩固知识点，培养解题能力。

3、第二轮复习

时间：2014年3月下旬——4月底

目标：围绕考点，突破重难点，在强化训练中实现知识与能力的整体提升。要求：（1）知识层面上，紧扣主干知识，强化重点，突破难点；

（2）能力层面上，采取专题训练方式，在应用知识、分析问题和解决问题的过程中进一步提升能力；

（3）方法策略上，依据考纲，精选试题，专题突破。

4、第三轮复习

时间：2014年5月1日——5月底

目标：紧扣高考热点，强化应试训练，提高应试能力。要求：（1）知识层面上，注重学科知识的综合和学科间的相互渗透、交叉与整合，回归课本；（2）能力层面上，以综合运用知识解决问题为中心，培养学生正确解答综合题目的能力，重点培养学生综合运用知识解决问题的能力；（3）方法策略上，以考代练，围绕摸底诊断考试，规范解题思路，总结归纳解题规律，提升解题技能技巧，发现问题，及时纠正补充。

5、考前演练：

时间：2014年5月30——高考前

目标：模拟考试，实战演练，提高高考适应性。

要求：精心组织并通过模拟实战演练，丰富应考经验，熟悉考场规则，提升考场应试技巧，增强应考信心。

四、周工作安排

日期 8.15-8.18 8.20-8.25 8.27-9.1 9.3-9.8 9.10-9.15 9.17-9.22 9.24-9.29 10.1-10.6 10.8-10.13 10.15-10.20 10.22-10.27 10.29-11.3 11.5-11.10

周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1

3节/周 4 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8

教学内容

集合、命题及其关系、充分条件与必要条件 简单逻辑连接词、全称量词与存在量词 函数及其表示、函数的单调性与最值 函数的奇偶性及周期性、二次函数 基本初等函数、函数与方程 函数模型及其应用、单元测试 弧度制与任意角的三角函数 同脚三角函数的基本关系及诱导公式

三角函数的图像与性质

三角函数的图像的变换 三角函数模型的应用 三角恒等变换、正弦定理、余弦定理及其应用平面向量概念与线性表示、平面向量基本定理

平面向量的数量积、平面的综合应用

11.12-11.17 11.19-11.24 11.26-12.1 12.3-12.8 12.10-12.15 12.17-12.22 12.24-12.29 12.31-1.5 1.6-1.11 1.13-1.18 1.20-1.25 1.28-2.2 2.4-2.9 2.17-2.23 2.25-3.2 3.4-3.9 3.11-3.16 3.17-3.2

214 8 1

5816 8 17 8 18 8 19 8 20 8 21 8 22 8 23 8 24 8 25 8 26 8 27 8 28 8 30 8 31 8 32

数列的概念与简单表示 等比数列、等差数列

数列求和及其应用、单元测试

不等关系与不等式、一元二次不等式及其解法

简单线性规划、基本不等式及其应用 空间几何体的三视图、直观图、表面积与体积

空间点、线、面之间的位置关系 空间中的平行与垂直关系 空间向量及其加减、数乘和数量积运算 空间向量的坐标表示及其运算、空间向量的应用

直线方程及直线的位置关系 圆的方程、圆与直线的位置关系

椭圆、双曲线、抛物线 直线与圆锥曲线的位置关系 导数概念及其应用、定积分 算法语言与程序框图

两个计数原理、排列组合、二项式定理 随机事件的概率、古典概型、几何概型 离散型随机变量及其分布列、均值方差、正态分布统计案例、推理与证明、数系的扩充

第四篇：民族中学2011届高三高考备考计划[定稿]

民族中学2011届高三高考备考计划

为了顺利完成本学期教学目标，有计划、有步骤的开展高三年级组的各项工作，现制定2011届高三年级组全年工作计划如下：

一、指导思想：

紧紧围绕提高高三毕业班各学科的教学质量这一核心,不断优化课堂教学、强化教学过程管理、努力深化教学研究,以务实的工作作风、创新的工作思路,认真总结前三届高三年级的工作经验教训,做好本届高三年级在冲刺阶段的教学情况分析,制订切实可行的改进措施和复习方案。争取在2011年的高考中,提高我校高考一本、二本和大专上线率,力争完成上级和学校下达的各项任务和指标。高三教学工作是学校重中之重的工作，关系到学校在社会上的声誉，关系到学校的生存与发展，责任重大。全体高三年级组教师责无旁贷，要精诚合作，共同努力，以实干、真干、苦干的态度全身心的投入到教学中去，争取最大限度的让学生满意，家长满意，学校满意，社会满意。

二、学生情况分析：

本届高三在校学生311人,分为六个班级，其中文科3个班，学生人数为164人；理科3个班，学生人数为147人。总体上，学生生源质量不高，基础相对较差。经过高

一、高二两年的教学，学生的学习行为习惯已基本养成，有少部分学生的知识水平已有所提高，但学生自主学习的兴趣和积极性还有待于培养。总之，从学生目前的成绩来看，2011届高考形势不容乐观。

三、具体备考措施及策略：

1、搞好高考的宣传与鼓动工作。认真筹备“迎高考”活动，给同学们树信心、鼓士气；搞好教室文化建设，营造一个“迎高考”的文化氛围。要求每位学生都要制订自己的学习计划和奋斗目标。

2、发挥班主任的工作积极性。经常性召开班主任会议，及时总结前一段时间的教育教学情况及发现的问题，布置下一阶段的主要工作。整体思路是：班主任早、晚必到，大力抓好班级管理工作，建立良好的班风、学风；尤其是在开学的第一个月，特别要严肃校风、校纪，检查仪容仪表，进行中学生行为规范教育，切实抓好课堂、自习的学习氛围，搞好日常管理工作；建议开学初开一次主题班会，动员高三学生认真复习，迎接高考； 1

任课教师则要积极配合班主任，发现问题及时向班主任反馈，把问题解决在萌芽之中，特别要注意配合班主任做好对个别特殊学生的情况的了解和疏导、教育工作。只有建立良好的学风和行为规范，才能保障学生的正常学习和学习成绩的提高。

3、充分发挥备课小组的作用，提高教学效果、教学成绩。各课组老师齐心协力研究教材、教法，研究学生情况，了解学科教学研究的动向，以便有针对性的制定合理的教学方案，并做到统一教学计划、统一教学进度、统一考试、统一教学资料和练习的四统一。开学初每科要制订出详细的教学计划，各科要讨论确定本科的复习方法。注意对青年教师的培养和帮助，既要让他们向老教师虚心学习，又要充分发挥其长处，使老中青教师都能发挥各自的优势，优势互补，提高教学效果、教学水平，为高考复习迎考打好基础。

4、加强教学研究，注重学习借鉴兄弟校的先进经验。尽量做到：

（1）研究教材教法，为教学提供科学依据。加强对课改区高考试题的研究，要求每位教师不但要做这些高考题，而且要进行分析、统计；要充分研究课标和考纲，明确考试内容，科学制定复习策略和计划，注重分专题研究和复习。

（2）注重学习兄弟校先进经验，取长补短，为我所用。特别是每次月考或统测过后，认真分析各科成绩，找出差距。

（3）高度重视高考信息，了解掌握我省高考最新动态。

5、及时反馈，科学评价。本学年安排四次月考，每次考试要教师自已根据前期教学内容，有针对性地命题，重视教学过程，检验教学过程，从命题、考试、评卷各个环节，年级组要做到认真组织，做到考试结果人人信服。重视教学结果评价，抓好每一次考试和质量分析。重视召开高三年级教学质量分析会议，对每次考试成绩，都要进行质量分析。学生要对自己考试情况作分析，班主任老师要对学生各科的学习情况作总体分析，任课教师要对本学科的考试情况作具体分析，年级组要对各班、各科、各教师的总体考试成绩进行对比分析，既要客观评价成绩，同时也要通过分析发现教学中存在的问题，有针对性地制定下一步工作方案，有的放矢地弥补漏洞、巩固成绩、稳步前进。

6、统一思想,明确目标。通过对本届高三学生情况的分析,本届高三要想高考中取得较好的成绩,首先,在保证尖子生能二本的基础上，要把主要

力量和精力放在有希望能达大专线的学生身上,让他们的成绩进一步提高，完成学校下达的高考任务。另一方面,在美术、体育等术科考生上做文章,争取更多的学生能被二本以上院校录取。

7、确定重点,提高成绩。年级组根据各科老师对学生学习成绩分析的情况,确定出重点辅导学生的名单。对这些重点学生的辅导,各门学科要协调好,充分利用好晚自习时间,给予个别辅导。

8、加强教学管理,提高教学质量。不定期组织领导、教师随堂听课，进行互帮互学，共同提高，同时促动教师认真备课，优化课堂教学，提高课堂效率。对老师作业、试卷的批改及辅导学生情况,不定期进行抽查,并且定时召开学生座谈会及时了解教学情况。

9、充分发挥学生在教育教学中的作用。真正尊重每个学生，培养参与意识。充分发掘他们的潜能，使其确立自信心，使其得到尊重。本学期准备召开两次学生座谈会，听取不同层次的学生对教学和管理的看法，协调师生关系，及时调整教育教学策略，从而形成师生合力。充分调动学生学习的积极性，了解现阶段高三年级学生的心理状况，研究高三学生存在的心理障碍的成因，以帮助高三学生及时地消除心理障碍，使他们以一种健康的心态来备考迎考，根据学生心理素质差，考试前心理负担重，压力大，考试成绩差，心理受不了的实际情况，以班主任为核心，组织教师做学生的心理调试工作，加强学生心理辅导及考试应试技巧的辅导，缓解学生心理压力。

附：2011届高三年级备考行事历

2010年9月份：

（1）召开全体高三教师会议，提交2010年高考试卷分析。统一认识，明确目标；

（2）制订年级组工作和各科教学计划；

（3）分别召开学生座谈会、专题班会；

（4）严肃校风、校纪，检查仪容仪表专项活动；

（5）统计各科教学进度；

（6）组织学生进行第一次月考。

2010年10月份：

（1）第一次月考试卷分析及总结；

（2）召开班主任会议，了解各班学生情况；

（3）课任教师加强学习方法指导，规划好第一轮复习，研讨复习方法；

（4）召开高三科任教师会议，了解各班学生的弱势科目，并采取相应补救措施；

（5）组织学生进行第二次月考。

2010年11月份：

（1）第二次月考试卷分析及总结；

（2）召开教师会议，分析考试成绩、研究对策；召开部分学生会议，分析学情，进一步培养学风；

（3）组织组内教师集中检查备课情况；

（4）组织学生进行第三次月考。

2010年12月份：

（1）第三次月考试卷分析及总结；

（2）月考分析，确定重点帮扶对象；

（3）组织组内教师听课，重点商讨优化复习的教学过程；

（4）组织学生进行第四次月考。

2011年1月份：

（1）第四次月考试卷分析及总结

（2）召开高三年级科任教师会议，学期总结，反馈教学进度，了解教学状况；

（3）召开班主任会议，了解学情，分析对策；

（4）班主任了解、总结本班学生本学期的学习情况，为高三最后一个学期冲刺做准备；

（5）班主任组织学生进行期末模拟考试。

2011年3月份：

（1）召开全体高三年级组教师会议，安排2011届高考最后冲刺阶段工作计划；

（2）制订年级组工作和各科教学计划；

（3）分别召开学生座谈会、专题班会；

（4）严肃校风、校纪，检查仪容仪表专项活动；

（5）统计各科教学复习进度，选派学科代表参加省高考备考会；

（6）组织学生进行第五次月考。

2011年4月份：

（1）第五次月考试卷分析及总结；

（2）召开班主任会议，了解学生学习情况；

（3）课任教师加强学习方法指导，规划好第二轮复习，研讨复习方法；

（4）召开全体高三科任教师会议，了解各班学生的弱势科目，并采取相应辅导措施；

（5）组织学生进行第六次月考及全县统测。

2011年5月份：

（1）第六次月考及全县统测试卷分析与总结；

（2）召开教师会议，分析考试成绩、研究对策；召开部分学生会议，及时了解学生学习的动态；

（3）组织学生进行第七次月考及全县统测。

2011年6月份：

（1）班主任做好学生考前心理辅导工作；

（2）班主任组织学生高考备考的工作。

第五篇：河图中学2016届物理高考备考计划[推荐]

河图中学2016届物理高考备考计划

河图中学高三级物理备课组长：朱锡锋

一、备考指导思想

1、备考工作的开展在学校和年级的直接领导下，全组老师为了学生、为了实现2016届我校高考目标合力奋斗。

2、周密计划、科学备考、重细节抓落实，重效率求效果。

3、以《考纲》、《考试说明》为指针、以《课本》为母本扎实地推进三轮复习。

4、全力研究高考，掌握近年全国高考特点，瞄准高考考点，选好例题、习题，加强训练，有针对性地命好每次统考题，评好和讲评试题。

5、做好分层指导和分层备考工作，提倡绝大多数尤其是普通班学生打好高考“运动战”，不主张打“歼灭战”，定好一级、二级和三级物理高考目标。

6、注重收集高考信息，不打盲目仗。

7、增强学生高考信心，注重学生健康心理指导和考试技能的培养。

8、注重复习过程中物理思想的注入，提炼物理方法，强调学法，求物理题解程序化、公式化和规范化。

二、高考目标

物理科高考目标：达到汕尾市物理科平均分，学生该科卷面分：一级目标40分；二级目标60分；三级目标75分。

三、学生情况分析

1、现有理科2个教学班，共有考生118人。

2、本届学生是我校历史上生源素质最差的一届，中考录取分数为210分，物理平均分19.3分。

3、按上学期末汕尾市摸底考试成绩分析60分以上的物理成绩约有5人；50分以上有17人；30分以上有32人。年级还约有66人不过平均分。

4、绝大多数学生中物理基础知识还是很不扎实，物理现象、物理过程和受力分析的良好习惯没养成，物理技能还低下，缺乏物理方法的体验，解题欠规范等等。总而言之，我们的高考备考任重道远，通过一年的备考，要实现预定目标需要我们各位老师和全体同学合力拼搏。

四、备考策略

1、高考研究

2016年是恢复考全国卷的第一年，我们面临着考验也迎来了机遇。我们要发挥备课组集体备课的优势，加大高考研究力度。研究《新课程标准》；研究《全国普通高考物理考试说明》；着重研究近年全国物理高考的试题特点，同时参考课改区的近年高考物理试题，拟出2016年全国物理高考的命题方向。把高考题型研究分解到科任老师，各位老师掌握好题型的落题点，每个落题点命好6-8道题，用于统考组题和今后“题型专题”上课用题。备课组应注意收集高考信息并及时作出反应，有效指导高考备考。

2、做好三轮计划，扎实推行教学进度

物理课时相对少，高考内容有必修

1、必修

2、、选修3-

1、选修3-

2、模块3-5教学任务重，因此，第一轮的复习必须是9月6日后进行。物理科三轮安排如下：

第一轮复习（2015年9月6日—2016年3月20日）：

复习时做到：

（一）知识方面。构建知识的完整性、准确性及基础性。

（二）能力方面。加强理解能力、推理能力、实验能力、分析综合能力及运用数学工具解决物理问题的能力培养，并突出学科内综合能力的培养。

复习时以考试说明中的知识点作为重点，注重基本概念、基本规律的复习，理解规律的含义、适用条件，强化解决问题的基本方法，增强学生接受信息、处理信息、解决实际问题的能力。按“读、讲、练、考、评”顺序进行。克服复习无计划、讲课无新意、高考要求把握不准、解题不少能力不高。确保复习高效。

第二轮复习（2016年3月21日—4月30日）：

复习时，构建专题知识网络，弥补教学缺漏，强调主干知识，强调知识的联系和物理方法，以专题、模型为课题，“练练、评评”，“一题多变，一题多解 ”，拓宽思路，灵活应用物理知识，提升学生分析问题和解决问题之能力。

第三轮复习（2016年5月1日—6月5日）：

以题型和模考题为复习内容，以“练练、评评、看看”为形式，培养学生的 2 定势思维，培养学生应考的良好心理素质和考试技能。

3、创建“有效课堂”

复习中贯彻“教师为主导，学生为主体”的教学原则，讲练结合，讲透物理过程，讲透物理思路，讲透规律运用和方法，能不讲的可不讲，讲不懂的不讲。有效课堂粗略概括为（1）构建知识、突出主干、透析疑难；（2）提炼方法，公式化、程序化和规范化，彰显技巧；（3）确保课堂容量；（4）强化训练，针对性强。

4、加强教学研究

高考旨在考查学生对物理基础知识、基本技能和思维能力、实际应用能力、分析问题和解决问题的能力。强调理论联系实际，注重考查考生的综合素质。高考怎样考也是我们备课组重点研究的问题。备课组要落实好集体备课制度，在备课中整合资源，集思广益，尽量做到一周一备，定好教学目标、教学重点、高考考点，定好例题、习题，解决疑难，达教学共识。坚持互听、互评、互帮活动，发挥团体协战作用，促进专业成长和娴熟，提高高考备考效率。

5、用好资料

2016届物理高考复习选用《名师指路》，该套资料每一单元课时分明，每一课时内容都有配套的《课时规范训练》，每练约有12道题，因此，每一课时的例题、习题得备课组定好。此外，其他来源的资料得经备课组统一筛选，统一定题。

6、搞好统考工作

年级在备考安排中，明确第一轮七次月考，第二轮六次月考。备课组搞好统考工作必要、重要。搞好统考的命题、评卷和讲评工作，做到有效考试、高效考试。每次统考中，命题人具体化，题目至少两人审过，选题以巩固知识点提高能力为原则，力求题目有新意、创意，符合新课程的要求，符合高考特点。不命偏题、不设陷井题。评卷时注意学生错解收集和归类，寻找学生卷面中存在的问题，以评讲时弥补。试题讲评不需全讲，分详讲和略讲。每次考试要给学生参考答案，规范学生答题。

7、面向全体学生，分类指导

科任老师在教学中深入了解学生，注意记录学生每次考试成绩，动态分析学生的学情，诊断学生学习中之不足，有个性培养的方案，给学生定好一级目标、3 二级目标甚至三级目标。一级目标为3B线的学科目标，二级目标为3A线学科目标，三级目标为二本的学科目标。

8、收集高考信息求高效备考

信息来源网上、汕尾地区的兄弟学校、广东各大名校等。收集内容：近三年全国卷高考题。收集临考期间各地模考题、统考题、调研题。结合备考组高考备考的共识，认真筛选和改造题目，命好高考仿真题。

9、重视学生考试良好心理培养和考试技能的培养

学生心理素质好是取得高考好成绩的前提和保障，学生考试心理压力普遍重，心理压力得不到缓解，学生高考难发挥，学校、科任老师得重视学生考前心理辅导。另外，要注重学生考试技能的培养。包括审题、考试时间安排、考试顺序、答题技巧和规范答题。物理选择题有其内在的答题技巧，如用排除法选题，多选题中能正确排除两项命题则可正选另两项命题。

五、教学进度安排

1、暑假提前上课安排

上课内容：《物理选修3-5》，总课时28课时，其中第1章8课时，第2章5课时，第3章6课时，第4章7课时。

2、第一轮复习（2015年9月6日—2016年3月20日，总课时约96课时，5次统考占约5课时，可用课时91课时）

物理必修

（一）第一章《运动的描述，直线运动的研究》 8课时

第二章《相互作用与物体平衡》

9课时

第三章《力与运动》

9课时

物理必修

（二）第一、二章《曲线运动 万有引力定律》 8课时

第三、四章《机械能》

9课时

物理选修3-1 第一章《静电场》

10课时

第二章《电路》

7课时

第三章《磁场》

10课时

物理选修3-2 第九章《电磁感应》

10课时

第十章《交变电流》

4课时

[选考模块]

物理选修3-3

8课时

物理选修3-5

8课时

第二轮复习（2016年3月21日—4月30日，20课时，考试占用2课时）

专题一：直线运动和运动图象

2课时

专题二：力和运动

2课时

专题三： 功和能

2课时

专题四：电场和电路

2课时

专题五：磁场和电磁感应

3课时

专题六：物理实验

5课时

专题七：3-3

2课时

专题八：3-5

2课时

第三轮复习（2016年5月1日—6月5日，总18课时，考试占2课时）

选择题

4课时

实验题

6课时

计算题

6课时

河图中学高三级物理备课组

2015年9月8日