第二学期数学教研组计划

第一篇：第二学期数学教研组计划

一、指导思想

以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期工作目标，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化数学课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化数学教学中知识技能、数学思考、解决问题、情感态度等方面的训练，全面提高学生数学综合素养，扎扎实实提高教学质量，使每个学生成为合格的毕业生。

二、工作要点

1、加强教研组建设，把常规教研工作抓落实，想实招，做事实，求实效、力求达到效果好，效率高。本学期时间短，任务重，因此要提高课堂教学的效率。加强班级管理的力度，增强学生的纪律观念组织观念，保持学生的良好学习心态，营造良好的学习氛围。

2、加强集体备课，除了集体备课，进行专项研究。还要认真参加大组交流活动。本组的备课活动要坚持课前修改，课后反思，加强教材的交流，使集体备课富于有效性。认真教研，加强交流。课前课后随时交流，做到心中有底，随时可以调整教学策略和教学内容以及教学进度等。从而提高教学质量认真开展互相听课，互相评课的活动，并做好详细的记载，认真进行记录，反思，心得。

3、作业与后进生的辅导。布置作业目的明确。要符合课程标准和教材的要求，及时收作业，批改作业，发还作业，让学生及时了解自己的学习情况、对违规学生的行为，及时了解，进行教育，加强对学生问题的研究。有针对性的加强对学生的训练，各教师还要落实提优、补差工作，对本班本年级学习困难的学生做到心中有数，早发现，早预防，早落实，及时解答疑难，补习指导。

4、加强课堂教学研究，树立全面的度量观，以三个层面的课堂教学研究为载体，促进课堂教学质量的全面的提升。结合新课标理念，探索改革评价的方式，逐步构建全面评价体系，关注学生的进步与发展，注意收集能反映学生学习过程的资料。

5、做好家长工作，及时沟通，解决问题，为了学生思想平稳，学习进步，打下扎实的基础。

三、本学期主要工作安排：

二月份

1、制定教学进度

2、制定教研组计划

3、检查备课笔记

4、上一节研讨课

三月份

1、集体备课

2、学习教学文章

3、研讨本阶段教学内容和方法

4、制定后进生辅导计划

四月份

1、统一教学进度

2、出好期中试卷

3、总结期中考试情况

五月份

1、学习教学文章

2、集体备课确定复习重点

3、进行提优补差

4、迎接区调研考试

六月份

1、制定复习计划

2、迎接市调研考试

3、总结调研考试情况

4、出好毕业试卷

5、认真做好毕业考试各项工作

第二篇：2016-2017第二学期数学教研组计划

2016-2017第二学期小学数学教研组工作计划

为了更好地落实学校教导工作计划，让数学课堂充满勃勃活力和生机，让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的教研计划：

一、指导思想

全面实施素质教育，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以推进课程改革为抓手，加强对教学过程的监控和管理，坚持把课堂教学作为教研工作的中心，深入研究新课程实施过程中遇到的新问题、新情况，寻找解决问题的策略，提高教师的专业水平和课堂教学的效率，努力促进全校教学质量的稳步提高。

二、主要工作与措施

(一)继续学习教育教学理论，进一步促进教学观念更新。

1、《课程标准》是我们当前教学工作的指导思想，本学期，教研组将继续组织教师进行教育教学理论的学习，每位数学教师要认真研读《数学课程标准》，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容。在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。根据《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，帮助教师把握课改精神，不断更新观念，改善教育教学行为。

2、建议教师多读教育理论专着、读教育教学期刊，关注研究重点、热点问题，做到有笔记，有心得。

(二)扎实开展教研活动，努力提高教研效率。

1、根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作。

2、每次教研活动要求全体教研组成员按时参加，不无故缺席，并做好详细记录。

3、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求，我们将采用灵活多样的教研活动方式，如讲学式、闲谈式等，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。

4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题研究与资源学习，我们将把每次教研活动都提前作好准备，提前确定中心发言人及主题，以提高教师参与活动的积极性、主动性，并要求教师认真准备、积极发言，切实提高教学效率，继续深化我校数学教研之风。

5、根据学校教学计划，安排好开课、听课、评课活动。(每位老师一学期一节公开课，听课达到11节以上)组织全体组员对公开课进行听课、说评、评课、反思活动。说课者说课要突出设计意图和匠心独运的教学环节;评课者要围绕研究主题谈真知灼见，以此来提高教师的课堂教学，促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

6、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。

7、本着以“在借鉴中成长，在探索中提高，在发展中完善”的学习方针，让青年教师和转行教师主动向骨干教师和老教师请教，要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法和管理经验及师德品质，促进青年教师和转行教师的专业成长。(三)抓实常规管理，提高教师的业务水平。

1、常规管理工作是学校正常教育教学工作顺利进行的有利保障。组织教师认真学习学校制定的“备课、作业布置及批改细则”，以明确工作要求，并在日后的工作中严格贯彻落实数学教学常规。

2、学期初每位教师都必须加强对小学数学教材的深入研究，领会教材的编写意图和特点，对照新课程标准要求，认真分析教学内容、目标、重难点，提出具体可行的教学方法，制定各自的教学计划和本年级的教材分析。

3、继续坚持集体备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点和关键，教学方法，教具准备，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思九大要素要齐全。教案的设计要在集体备课的基础上，结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等等。并坚持集体备课研讨制度，真正体现出每节备课都是大家研讨的结晶。学期结束对教师的备课量化打分。

4、课后精心设计作业。作业设计既要在量上有所控制，更要注意“质”的精当。要求学生作业要规范整洁，教师批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范，讲评要做到勤而细，并及时督促学生订正，对学困生的作业也要及时辅导，补漏补缺，切实减轻学生的课业负担。

5、加强培优辅困工作。加强对学困生的辅导，教师要早一点打算、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施、多一点关心体贴，要花大力气来提高合格率和优秀率。

(四)加强学生学习习惯的养成教育。

1、重视学生的课前准备习惯的培养

2、重视学生的思维习惯的培养

(五)做好常规检查工作，规范教师的业务行为。

1、及时检查业务笔记和听课笔记。

2、每个学期检查两次作业。结合校教教导处制定的“作业要求”，教研组学习讨论，统一思想落到实处。作业格式统一，用笔统一，书写规范。

3、每周备课签阅要细致，找出问题及时督促改正。备课要做到备教材、备学生、备教法。要明确每单元的目标、重点、难点，每课要有教学准备、练习设计、板书设计和课后反思。

第三篇：09-10学第二学期数学教研组计划

数学教研组工作计划

（2009—2010学第二学期）

一、指导思想

本学期小学数学教研组工作将遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学有效性为着力点，深入开展教学研究，切实加强教学管理，努力培养全面发展的合格学生。

二、具体工作

（一）加强理论学习、提高思想认识

1、继续加强、健全教师学习教育教学理论制度，加强理论学习的指导，认真组织好切实有效的学习讨论活动，用先进教育理念支撑教育课程改革的实施。本学期要组织教师继续学习《数学课程标准》、《有效教学，和谐课堂》等有关课程改革的材料，要根据教师不同需求，灵活采用多种学习形式，通过多样有效的活动,提高理论学习的针对性与实效性。

2、加强数学课堂教学研究的意识，把“有效课堂”、“有效训练”作为本学期的研究重点，并能把研究的过程、研究的思想及时辐射，帮助全体数学教师解决教学中的实际问题，逐步实现“有效课堂长能力，有效训练出成绩”。课堂中抓好学生自主合作学习方式的探究。坚持走有效教学之路，提高课堂效率。学生的课业内容要合理、适度，练习设计要注意科学性、针对性和有效性，力求轻负高效。本学期,数学组全体老师将围绕“作业的有效性”这一主题展开研究，鼓励组内老师根据本班学生学习特点自主设计有针对性的作业，做到精心挑选，精心批改，积极为推进素质教育创设宽松的环境与条件。

3、在学习理论、总结经验的基础上，组织教师进一步开展教改反思，每节课后教师要认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视备课和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。并撰写教育教学论文。

（二）、加强教育教学常规管理，提高教学实效

1、继续加强教研组建设。强化每周一次的教研活动。关注日常教学，重视课后聊天式的学习研讨，重点加强对教材的研究和教学活动的设计，及时反思实

践过程中的得与失。每两周进行一次集体备课，做到“四定”：定专题、定中心发言人、定时间、定地点。根据时间安排进行有专题的集体备课。督促每一位教师认真学习《学校教学常规》，加强教师教学常规的检查指导工作，通过听随堂课、查备课、作业等形式及时了解教师执行教学常规的情况；备课要求采用单元整体备课，即：单元整体设计—单元新授课设计—单元小结反思。要求教师积极撰写教学日记，每单元至少两篇。统一作业、批改、试卷、教案的格式和要求，树立回民学校学生的良好形象。

2、加强听评课研究。加强“同研一节课”的研究力度。组织全组教师参加学校的听评课活动，共同研究，共同成长。组织本组成员开展“坐庄式”教研。当次主持教研的教师要将自己在“同研一节课教学实践中，发现的问题或产生的困惑进行提炼，事先做一定的研究，（如：上网收集相关资料；到图书室借阅有关书籍。）然后再组织本组教师进行讨论交流。力争通过自己主持的教研活动能使问题得到解决。做到在教学实践中不断学习，认真领会新标准、新理念，汲取优秀的经验，不断充实自己，提高组内教师的业务素质和教研能力。并结合学科带头人的展示活动、专题研讨、“五个一”工程、网络教研、博客论坛等多种形式的活动促其发展，逐步提高数学教师的素质。

3、加强常规管理制度。每月进行常规检查和抽查，（包括教师的备课、反思、学生的作业）。学期期中、期末质量检测后进行质量分析，以便能更好地指导以后的教学工作。根据教材内容的变化进一步修订和完善基础达标体系，继续以扎实的基础知识，激发学生学习兴趣为出发点，开展各年级的学生竞赛等活动，激发学生的学习热情。竞赛可以分班级、年级、校级进行，做到形式多样，内容丰富，学生参与率较高。做到有计划、有步骤、有结果。

4、加速师资队伍的建设，根据学校的培养计划，努力创造条件和平台，让不同教龄的老师朝着各级各类的目标而努力。组内教师按老、中、青教师三个层次自行指定3—5年个人发展规划，结合学校培养目标，提出并落实个人发展要求，不断充实自我，展示自我，逐步建成以中青年为主体的一批数学学科骨干教师队伍。

5、做好师徒结对工作，特别是近两年转行的教师，重视对他们的业务，常规，等方面的指导。全体老教师应多听青年教师的课，听后及时反馈，指出不足之处，让青年教师能及时成长。组内要创造更多的机会让年青教师展现，给教学带来新的思想。教师之间多交流教学的经验，共同提高数学教学质量。

6、提倡教师使用教学博客，记录下教学中的成功或不足之处，从细节出发，迸发出教学激情与特色，积累下点滴感受，逐渐成文，要求每位教师每月上传作品2篇。借助博客平台，进一步提高教师网络教研的能力，提升教学研究的实效。

（三）教学辅导务求高效，切实提高学生的数学素养。

1、加强学生良好学习习惯的培养。根据各年级学生特点，形成：“学会倾听，善于表达、敢于质疑、勤于实践”总体教育要求。培养学生良好的学习习惯和数学素养。分年段在课堂教学中体现三个特点：低年级--在“做做玩玩”中学；中年级--在“比比练练”中学；高年级--在“质疑问难”中学。要求组内教师在教学过程中要运用各种手段和方式，调动学生各种感官，把学生学习的最佳状态带入课堂，焕发生命的活力，让课堂激情燃烧。

2、扎实开展培优补差工作。针对学校实际情况，认真开展培优补差工作。要求培优工作有计划、有内容、定时间、有实效，补差工作有对象、有措施、有提高。为了使每一个学生都能学有所用、学有所长，我们计划将每个年级的学生按其学习特点，进行长期的分层辅导。

（1）优秀生辅导。在条件允许的情况下对部分优秀学生的作业布置可采用分层方式，基本能掌握的作业不必重复练习，适当可增加一些思维性、实践性、观察性较强的作业，将培优工作落实到每天。培养学生数学兴趣，发展学生个性特长，积淀数学素养。对学有余力的学生，可以根据他们的兴趣、愿望培养他们，使他们认识数学的价值和意义，形成良好的数学素养。

（2）后进生辅导。

① 继续发挥班级学生的互助力，根据班级情况成立异质学习小组，通过学生的力量带动组内部分后进生的进步，并对有明显进步的学习小组给予阶段性评价和奖励。

② 对这部分学生的作业布置可以基础知识为主，也可让其量力而行，确有困难可请求帮助，教师根据实际情况给予鼓励性评价和不定时的辅导，以激发学生的自信心为主，逐步帮助其进步。

③特别关注弱势群体，关爱“学困生”，建立学困生档案，制订切实有效的帮困

措施并落到实处。要充满爱心，耐心细致地对待学习有困难的学生，鼓励他们树立信心，教育他们改进方法，促使他们进步。

3、继续加强教学质量过程监控，开展教学质量的重点调研，依据课程标准有重点地改革教学质量监测的内容和形式，并做好测试分析和调控。

（四）推进专题研究，深化教学改革。

1、实施专题引领作用，以教研促教改。本学期，组织指导本组教师有计划地开展《提高小学生计算能力的策略》的小专题研究。强化过程管理，进一步提高教师的教学研究意识，提升教师的教科研能力。充分做好个人专题的过程性研究和指导工作，使专题研究真正与教学实践结合,与课改结合,与教师的专业成长结合,与提高教学实效性相结合。不断提升组内老师的专题研究水平，努力成为一名研究型老师。

通过本专题的研究，分析影响小学生计算能力的各种因素，认真研究提高小学生计算能力的策略，努力提高学生的计算能力，培养学生的口算、心算、估算和笔算能力，实现算法的多样化与优化的有机结合，促使学生在生动活泼、轻松愉快的学习中慢慢喜欢数学，对计算产生兴趣。从而提高学生的学习成绩，为学生今后的学习奠定扎实的基础。

总之，本学期，小学数学教研组将围绕学校制定的工作目标，结合本组的实际情况，高标准、严要求、勤钻研、敢创新，认真做好每一件事。我们坚信，只要发扬我们团队的精神，一定能使我们回民学校的小学数学工作更上一层楼。

数学教研组工作计划（2009-2010学第二学期）

崆峒区西大街小学

2010年2月24日

第四篇：2012-2013学年第二学期数学教研组计划

2012-2013学第二学期数学教研组工作计划

一、指导思想

教学质量是学校的生命线，是立校之本，教学质量的好坏，直接影响到我校的办学效益。教研组工作开展的如何，直接影响到全体教师的思想、业务素质和本学科的教学质量。为把本教研组建设成一支强有力的队伍，根据学校的有关规定，并结合本组实际，特制定本学期的教研组工作计划。

二、工作目标

1、加强理论学习，更新教学理念。

2、提高教研质量，切实开展校本教研。

3、认真开展课题研究，不断深化教学改革。

4、加强青年数学教师的培养，促进数学教师队伍素质的整体提高。

5、坚持正确导向，抓好毕业班教学工作

三、工作措施

1、加强理论学习，更新教学理念。

（1）明确学习内容。

（2）突出学习重点。

（3）完善学习制度。根据理论学习的内容、本学科组的实际情况制订切实可行的学习计划，采用集体学习和自学相结合的办法，注意理论学习与教学实践相结合，注意学习、实践与经验总结相结合，努力提高学习效率，切实提高自己的理论水平。

2、提高教研质量，切实开展校本教研。

（1）抓好常规教学。本学期教学常规将以课堂教学为中心,以提高课堂教学效率和发展学生能力为宗旨，以抓学生的“双基”和学习习惯为立足点，特别抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”“培优辅导”等主要环节，提高课堂教学效益。

（2）抓好集体备课的过程管理，提高教学质量。集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件，备课前要组织同年级同学科的教师认真分析教材，统一认识，并做好讨论记录，然后分工备课，认真修改，直至将它转化为自己的认识。

（3）开展听、评课活动。要求教师积极参加听课活动，集思广益，对校级开设的公开课、示范课等，要求无课的教师一律参加，互相学习，共同提高。

3、认真开展课题研究，不断深化教学改革。

进一步发挥教研组功能.组内教师积极参与子课题研究，并协助学校搞好专题研究活动。以数学组为单位，开展业务学习活动,每次活动确定主题和中心发言人，主题的确定倡导小而实，真正起到为教 学服务的作用；中心发言人要做精心的准备，然后大家一起探讨、交流，共同提高教育教学水平。

4、加强青年数学教师的培养，促进教师队伍素质的全面提高。（1）充分发挥优秀教师的作用。本学期，我组将充分发挥学科带头人、骨干教师等的示范作用，让他们上示范课、做理论讲座，进一步提高本组教师的整体教学和研究水平，从而促使更多的教师以他们为榜样，不断提高自己的教学业务水平。

（2）通过上研究课、说课、外出听课等形式，让每个教师都有学习和提高的机会，从而让年轻教师尽快脱颖而出，使我校的数学教学新人辈出，充满蓬勃生机。

5、坚持正确导向，抓好毕业班教学工作

初

一、初二年级要抓好基础教学，要面向全体，抓两头带中间，特别要重视做好后进生的补差工作 ；初三年级面临着升学考试，要认真做好复习工作，初三数学老师要进一步深入学习有关中考的精神，学习其他地方数学改革的经验，认真研究中考，真正吃透中考改革的精神实质，从而改革初三数学教学，有重点、有针对性地做好初三数学复习工作。其他教师也要关注毕业班级的教学，献技献策，争取在中考中取得优异成绩。

四、活动安排 二月份：

1、制订数学教研组工作计划

2、积极开展听评课活动。三月份：

1、开展优质教案设计评选活动，评选优质教案。

2、组织本年级组的成员积极参加学校的听课周活动。四月份：

1、初

一、初二做好期中考试复习备考工作，初三迎接一练。

2、开展高效课堂活动。五月份：

1、优秀教案的评比与展示。

2、初三迎接二练。六月份：

1、开展“人人一节汇报课”活动。

2、初三迎接升学考试。七月份：

1、评选优秀组员。

2、初

一、初二做好期末复习备考工作。

3、写好数学组期末总结。

2012——2013学第二学期 初中数学教研组工作计划

单位：安仁镇中学 时间：2013年2月

第五篇：2013-2014学第二学期数学教研组计划

凯里九小2013—2014学第二学期

数学教研组计划

一．指导思想：

本学期数学教研组工作将遵照学校工作要求和学校教导处计划，认真贯彻执行“减负增效实施高效课堂”的教学改革，深入开展凯里九小“五步三会”有效课堂教学模式，切实加强教学管理，努力营造良好的教学环境，促进每一位师生健康发展。二．具体措施：

（一）抓实教学常规管理，提高教育教学质量。

执行学校课程安排，教师要严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，预备铃响后进入教室，按时下课。严禁私自调课、旷课、中途离堂、拖堂、迟到或挤占、挪用音体美等技能课，不得在上课时间接听电话。做好五抓：

1、备课抓实在。本学期坚持以集体备课为主个人创新备课为辅的形式进行备课。数学组定于每周四下午在各个办公室内围绕我校的“导学案设计”的模式进行集体备课。本周要备好下一周的教学内容，备课要做到了解课标，吃透教材、教参，确定好本课的教学内容、学习目标、重难点、作业设计等。力求做到确保备课质量，体现导学案的实用性、可行性。期末将年级组集体备课情况作为教研组、年级组考核内容之一。

2、课堂抓效益。充分发挥课堂“主阵地”的作用，努力创设宽松和谐的课堂学习环境、鼓励学生主动表达不同的见解和主张；以让学生自学掌握和互助学习掌握知识为主，教师适当适时点拨为辅，在课堂上教师要少讲、精讲。确保学生参与互动面广，思维空间大，课堂上要有一定的时间练习消化，达到当堂巩固的效果，最终让每个学生都有收获。

3、作业要精当。加强学生作业管理，实行减负增效,本学期数学组要求试行“高效课堂教学模式”的年级不能购买任何课外练习册，提倡教师自己出题，精心设计作业，倡导分层练习。习题要有针对性、层次性、诊断性，要适量精当，质重于量。杜绝不假思索，作业照搬照抄，机械重复的现象，避免作业布置的随意性。为此要求教师提高编制习题的能力，整合各类题目的精华，做到学生要做的题自己先做，避免学生做无效、低效作业。

4、质量监控抓及时。教师个人及年级组运用多种形式对各个单元进行阶段性检测，可以一个单元一测也可以一单元几测，及时检测学生的学习情况，及时分析教学中存在的优缺，提出改进的措施。

5、常规检查抓落实。本学期学校要加大教学常规检查力度，实行校级领导蹲点、中层领导推门听课、教研组长跟踪听课、分管领导汇总点评制度，强化对高效课堂教学的监督和指导，促使高效课堂的实施效能。

（二）开展有效教研活动，提升教师队伍素质。

1、充分发挥我校名师、骨干教师、学科带头人、教学能手的引领作用，培养出新一批的名师、骨干教师、学科带头人、教学能手，壮大教学第一线的骨干力量。

2、积极参加业务学习。各年级组要利用分组研讨时间，组织本组教师学习与数学相关的理论性知识。利用网络学习、浏览教学刊物、外出培训学习等平台加强实施高效课堂的理论性学习与研究，更好的指导教学实践。

3、希望我数学组的教师积极参加学校级上级部门组织的教学论文、案例设计、反思等教研成果评比活动。

4、围绕“高效课堂”展开各年级组的教研活动，年级组内教师上互听互学课、说课议课、展示课等课堂教学活动。活动结束后，各年级组做好资料收集、写简报的工作。

5、考核。

期末按照《先进教研组考核方案》和《先进年级组考核方案》进行考核，与上学期考核结果一起，评出等次。

三、每月具体工作安排： 三月份：

1、初步完成导学设计。

2、制定个人教学计划。

3、审议通过教研组工作计划。

4、高效课堂理论学习、课堂观摩学习。

5、期初教学常规检查。四月份：

1、高效课堂的互学课、研讨课。

2、教学常规检查。

3、期中测试题的编写。五月份：

1、期中测试、总结、家长会。

2、教学开放周活动。

3、各年级组上一节展示课。

4、常规检查。六月份：

1、非毕业班复习研讨会。

2、召开本学期高效课堂教研活动开展情况总结会。七月份：

1、期末考试工作

2、期末归档工作。

3、期末教学常规检查。

2014-3-7