关于大学生对社会主义荣辱观认同情况调研报告（最终版）

第一篇：关于大学生对社会主义荣辱观认同情况调研报告（最终版）

关于大学生对社会主义荣辱观认同情况调研报告

一.调查时间：2012年1月1日~2012年1月4日

调查对象：广西民族大学，广西大学，广西机电职业技术学院，南宁职业技术学院。

调查方法：发放问卷随机抽样的形式

调 查 人：高耀庭

二.正文

在世界多极化、经济全球化不断发展和实行社会主义市场经济的背景下，面对相互激荡的复杂局面，我们应该坚持有中国特色的社会总体布局。作为个人我们应该提高自己的个人素质和道德修养。想要做的这些，首先应明白社会主义荣辱观。

我国是一个有13亿人口，56个民族的发展中大国，要实现事业的发展、社会和谐的目标和追求，必须确立普遍奉行的价值准则和道德要求，形成和谐的人际关系和社会风尚。不论哪个社会阶层、哪个利益群体的人们，都能够认同和接受的价值准则和道德要求。

依照大学生选答人数所占比率由大到小的顺序依次为，以辛勤劳动为荣的约占

19.7%、以诚实守信为荣的约占18.2%、以热爱祖国为荣的约占17.9%、以艰苦奋斗为荣的约占15.1%、以团结互助为荣的约占10.1%、以服务人民为荣的约占9.7%、以崇尚科学为荣的约占5.1%、以遵纪守法为荣的约占4.2%。有几点值得注意：首先，以辛勤劳动为荣成为大学生认为在“八荣”当中最需要加强的。究其原因，不排除以下两点：

（1）通过高考独木桥后一些大学生放松了下来，对自己要求不够严格，缺少非常明确的奋斗目标，尤其是低年级的大学生，他们一方面希望辛勤劳动、踏实学习，另一方面又觉得自制能力差，会有懒散、贪玩的情况；

（2）就业难已经成为社会热点问题，多数大学生认为，未来的就业形势会更严峻，因此有必要多学习相应技能，这样才能在未来激烈的竞争中有一席立足之地。

（3）以遵纪守法为荣排在最后一位，多数大学生认为自己会遵纪守法，做个合格的社会公民。再次，认为热爱祖国为荣最需要加强的排在第三位，据了解一些大学生认为热爱祖国已深入每个中国人骨髓里，不需要特别强调，面对“台独”，美国霸权等问题，必须加强

民族凝聚力和国家竞争力。

三、加强大学生社会主义荣辱观教育的对策 大学生的荣辱观教育离不开良好的社会环境和氛围。同时,学校作为对大学生进行思想道德教育的重要阵地,不能单纯停留在课堂知识讲授上,而是要从提高大学生辨别是非、荣辱的能力入手,采取丰富多样的形式和手段,通过感化、熏陶、实践等各种途径,引导大学生养成正确的观念和良好的行为。

1.以加强师德建设为重点,不断提高教师的整体素质

教师的学术水平、治学态度、思想品德和言行举止等对学生产生着直接、深刻的影响。因此,我们要努力提高教师队伍整体思想政治素质和道德水平,使广大教师严谨治学、以德施教,以精湛的学术知识教育学生、鼓舞学生,以高尚的人格感染学生、凝聚学生,帮助大学生树立社会主义荣辱观,使他们真正成为社会主义现代化事业的合格建设者和可靠接班人。

2.以校园文化为有效载体,蕾造社会主义荣辱观教育的舆论氛围

校园文化是学校内部形成的特定的文化环境和精神氛围,它包括共同遵循并得到同化的价值观念、行为准则、校园精神、校风、学风以及校园文化设施等。健康的校园文化对大学生形成良好的社会主义荣辱观有着积极的引导作用。我们要以建设优良的校风、学风为核心,继承和发扬优秀的校园传统文化,既要加强校园的硬件建设,优化、美化校园环境,又要开展健康向上的校园文化活动,使大学生受到教育和熏陶,促进自我素质的提高。学校要针对当代大学生时代感强的特点,广泛宣传发动,在校报、广播、校园网站等媒体开辟专栏或专题节目,通过新闻报道、专家点评、讲座、知识竞赛、图片展览等多种形式,有效组织和引导学习讨论活动,广泛宣传社会主义荣辱观的重大意义和深刻内涵,在大学生中营造知耻明辱的宣传氛围。

3.以大学课堂为主阵地,强化大学生社会主义荣辱观教育内容

要通过思想政治理论课对大学生进行社会主义荣辱观教育,引导大学生从理论和实践的结合上,深入研究讨论社会主义荣辱观的内涵,查找自身在荣辱现方面存在的问题,不断提高思想认识水平,使他们树立正确的世界观、人生观和价值观:通过文学课、历史课进行中国优秀传统文化、中华民族爱国主义优良传统的教育,培养当代大学生的爱国主义精神和为人民服务的道德观:通过“形势与政策”课进行中国国情教育、国际形势和民族忧患意识教育,使他们树立为中华民族伟大复兴而努力奋斗的光荣使命感和责任感:通过专业基础课程学习,培养当代大学生的科学文化素质:通过“思想道德修养与法律基础”课的学习,培养当代大学生健康的思想道德素质和正确的法制观念,促进其形成正确的社会主义荣辱观。

4.以社会主义荣辱观教育为主题,积极开展社会实践活动

大学生社会主义荣辱观教育不能停留或满足于思想认识层面,必须努力

将积极的思想转化为行动,使大学生做到“知行统一”。高校党、团组织要组织学生积极参加社会主义荣辱观的实践活动。通过组织大学生阅读党史人物传记、参观革命纪念馆、祭扫烈士墓等实践活动,进行革命传统教育:充分利用革命战争年代涌现的革命英烈和模范群体、改革开放和社会主义现代化建设中取得的巨大成就等素材,培养大学生积极进取、不怕苦难、吃苦耐劳的精神:通过系列读书活动进行爱国主义教育:广泛开展“三下乡”、“爱心活动”、“学雷锋活动”、“青年志愿者服务”等多种实践活动,培养大学生为人民服务的精神,使其在实践中潜移默化地受到社会主义荣辱观的熏陶和染,在社会主义荣辱观的指引下健康成长。

11通信2班 高耀庭

2012年1月3日

第二篇：大学生对中国特色社会主义的认同程度调研报告

社会实践调研报告

题目：大学生对中国特色社会主义的认同程度

姓名学号：

所在院系：

指导老师：

内容摘要：为了解当前大学生对中国特色社会主义的认同情况，本小组对在校学生开展了社会实践调查。调查问题主要涉及财大学生总体上的对社会主义的认同情况调查和结果分析。

关键字：大学生对中国特色社会主义的认同程度 调查时间： 2014年

调查对象： 全校学生

调查方法： 问卷调查

一、调研方法与步骤

（一）调研对象：选取在校各年级学生为样本。

（二）调研方法：通过向学生发放问卷进行调查，学院涵盖金融学院、会计学院、财政与经济学院、现代艺术设计学院、旅游与服务贸易学院、外语外贸学院等，每学院随机发放问卷50份，共发放问卷300份，回收有效问卷282份。对回收问卷采用ＳＰＳＳ１6.０软件进行数据统计分析，提出看法和对策。

（三）调研内容：调查问题主要涉及中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义制度三个方面。从思想政治理论课教学总体效果、学生对教师评价、对教材评价、对课程评价、对教学方法手段评价、对考试考核方法评价、学习思想政治理论课的兴趣、学习态度以及大学生思想政治意识、道德素质等十个信息点进行基本信息采集。

二、调查结果与分析

（一）调查样本的选取情况

1.调查大学一年级74人，占调查总人数的23.8％；大学二年级93人，占30.6％；大学三年级65人，占２９．３％；大学四年级50人，占6％。

2.参加调查问卷的大学生的年龄结构：42.8%的年龄在18-20岁之间，57.2%的年龄在21-23岁之间，而年龄在24或以上的人数比例则为0%。

（二）结果与分析

1、对“您认为发展应不应该坚持走特色社会主义道路”的调查中，其中选择答案A.是应该的占70%，选B.我不知道的占25%，选C.不应该的占5%。

由上述数据分析表明，我校约有七成半的学生赞同坚持走特色社会主义道路，由此可见当代大学生对于走中国化的特色社会主义道路的认可程度还是比较高的，这得益于不断地发展所带来的积极性和希望，而其中选择不应该的只占一点，可以说是寥寥无几。

2、对“您认为中国特色社会主义制度完善吗？”的调查中，选择答案A.不完善的有32.5%，选择答案B.完善的10%，选择答案C.比较完善的有37.5%，选择答案D说不清的有20% 这个说明对于这个问题，数据表征不是太乐观，很多同学们认为中国特色社会主义制度完善程度还是不足，选择肯定答案的人只占一成。这也能够理解，我国社会主义处于初级阶段，各个方面都不可能过于完美。同时这也证明了社会主义不是万能的，是有它的不足之处的，我们要有行之有效的解决方法去更好的解决这个问题。

3、对“您知道中国特色社会主义理论体系的具体内容吗？”的调查中，选择答案A.知道的有12％，选择答案B.知道一点的占54％，选择答案C.不知道的有34％。

这个问题充分说明了同学对中国特色社会主义理论体系的深刻认知还不足，对其相关知识，模棱两可，对中国特色社会主义理论体系的认识只停留在表面，知其然，不知其所以然。

4、对“您是否愿意主动学习中国特色社会主义的内容？为什么？”的调查中，选择答案A.很愿意，因为可以扩宽知识面占 25%，选择答案B.愿意，政治和考试需要占 65%，选择答案C.不愿意，因为没必要占10%。

从这个问题可以看出，大学生愿意去了解和学习中国特色社会主义的多是出于社会需要，缺乏主动性，且还有很少部分大学生缺乏学习和了解中国特色社会主义的自觉性，对其了解较少，对中国特色社会主义的宣传应用更多更好地方式加以展开。

5、对“您经常通过各种渠道（新闻联播，报纸，网络等）了解或关注国家大事吗？”的调查中，选择A.很少的同学有20%，选择B.经常的同学有37.5%选择C.偶尔的同学有42.5%。

表明在平时的学习生活中积极了解国家大事的人过少，一半的同学不经常去关心国家大事，这个结果是严峻的，身为大学生，一定要有朝气，一定要积极的参与了解国家大事。

6、对“您了解中国特色社会主义吗？”的调查中，有20%的同学表示非常懂，有52.5%的同学表示对于此概念的理解比较模糊，有15%的同学表示只是知道这个概念而已，有12.5%的同学表示完全不知道这是什么东西。

从上述数据完全可以看出大学生对于中国特色社会主义的了解程度，不了解何谈赞同，可是其中充分了解的同学只占两成，竟然有超过一成的同学丝毫不知道什么事中国特色社会主义，由此可见，学校对于中国特色社会主义的宣传程度还是不够的，这些缺少的宣传直接影响了大学生对于走中国特色社会主义道路的认同程度。

7、对“您是否具有建设中国特色社会主义的坚定信念？”的调查中，选择A.一般的同学有47.5%，选择B.有的同学占总数的32.5%，选择C.没有的同学有20% 从此调查说明了我们同学对建设中国特色社会主义的信念不够坚定，认知不够清晰有坚定信念的同学只有三成多一点，影响这项调查结果的原因很多，比如宣传不到位，比如说在处理很多政治问题民生问题的时候让大学生失望。

8、对“您对中国特色社会主义的了解途径？”的调查中，同学们的了解途径都很多，大多同学都可以从多个途径去了解中国特色社会主义，这项调查所表示的结果还是值得所有人满意的。

9、对“您认为你的个人奋斗将会对建设特色社会主义有何影响？”的调查中，选择A.没任何影响的同学占总数的22.5%，选择B.有促进作用的同学占总数的57.5%，选择C.有较大影响的同学占总数的20%。

这项调查的结果也是比较让人满意的，有一半的同学认为个人奋斗将会对建设特色社会主义有影响，只要大学生有这种思想就会积极的参与政治活动，积极的完善自己，为建设中国特色社会主义贡献出自己的力量。可同时认为没有影响的同学占两成多，这些同学的态度是消极的，不被提倡的，学校要给这些同学多多宣传社会主义积极的一面，从而调动他们的积极性。

10、对“您对建设中国特色社会主义的结果的预测是怎么样的？”的调查中，选择A.消极的同学占总数的0%，选择B.积极的同学占总数的70%,选择C.不关心同学占总数的30%.从数据可看出大部分同学认为社会主义前景比较乐观，他们也坚定不移地支持社会主义，也很看好中国特色社会主义的发展前景，这个结果是难得可贵的，这表示了大学生对于走中国特色社会主义的认同程度是很好的，其中，有七成的同学对于建设特色社会主义抱有积极的态度，更好的是没有一个人还有消极的态度，但同时我们也应看到仍有为数不少（30%）的同学对走中国特色社会主义道路表示漠不关心。

综上所述，我校大学生对于中国特色社会主义总体上认同还是很高的，但有些同学在部分具体内容上还存在认识不足，认识模糊，存在偏差等问题。有不少同学不够了解中国特色社会主义也对于中国特色社会主义的立场不够坚定，这些问题都是很严峻的也是不得不面对的，而且同时，学校对于中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义制度的宣传也是不到位的，从这几个方面来看，开展《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》思想政治教育课程十分必要。这就要求我校要积极探索教育途径，提高教育的针对性和实效性。

三、调查结果的总结

（一）大学生中国特色社会主义认同情况总结：

在此次调查中可以分析出我们当代大学生对于走中国特色社会主义的认同程度，学生了解中国特色社会主义知识的主动性不够，大学生存在一定程度的政治冷漠。学生总体高度认同中国特色社会主义，肯定重要性。大多数大学生可以理解发展初期的不足与缺点，对于未来的中国特色社会主义发展还是很看好的，可是虽然其中的赞同居多，表扬居多，但是反对的怀疑的声音还是有的，还有很多同学的认识有一点不足与模棱两可的时候，这些都是党的教育和宣传的盲点。

大学生对坚持党的领导，走中国特色社会主义道路深表赞同，对于未来充满信心。

在调查中我们发现，绝大多数大学生对中国共产党是当代中国不可替代的领导力量和坚持中国共产党的领导，走中国特色社会主义道路持正面态度，当代大学生是改革开放政策最大的受益者，广大学生从实践中深刻领悟到，只有坚持共产党的领导，走社会主义道路，才能救中国，才能发展中国，才能完成中华民族的伟大复兴。对于以后要发展的中国特色社会主义大学生也是有很大的信心的，这些结果让人很是乐观，可是也不能盲目的乐观，需要改善的还有很多。而在于大学生赞同的方面一定要保持甚至是做到最好，给大学生足够的信心与平台，为中国的高速发展和中国特色社会主义的建设提供最中坚的力量。

四、对策及建议

（一）发挥课堂的育人作用，增强对中国特色社会主义道路认知教育的针对性。

很多大学生不够了解特色社会主义，有的学生的立场也不够坚定，这些问题我们应该放在课堂上解决的，以对中国特色社会主义道路认知构筑大学生的精神支柱，关键在加强教育。高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的社会主义理论教育的艰巨任务，是对大学生进行社会主义道路认知教育的主渠道。用社会主义教育大学生，就要进一步加强和改进大学生思想教育工作，把社会主义道路教育贯穿于思想政治理论课教学的全过程，全面实施以马克思主义中国化的最新理论成果为中心内容的高校思想政治理论课新课程体系，通过开设“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”、“马克思主义基本原理概论”、“中国近现代史纲要”、“思想道德修养与法律基础”等必修课，坚持以社会主义引领高校思想政治教育，实现走社会主义道路进课堂、进教材，使教育深入人心。从大学生的思想和生活实际出发，用生动典型的事例，喜闻乐见的形式，努力创设一种平等交流的教育氛围。充分发挥学生的主体作用，尊重学生的个性差异，把社会主义道路融入到爱国主义教育之中，融入到思想道德建设中，渗透到学生学习的各个环节，进行潜移默化的价值引导，增强吸引力、说服力和亲和力，使建设社会主义真正成为青年学生树立远大理想、报效祖国的强大精神动力。

（二）发挥校园文化的育人作用，注重对社会主义道路认知教育的参与性。

（1）校园文化作为社会主义先进文化的重要组成部分,对于提升高校品味,加强校风建设,稳定高校校园、培养出德智体美全面发展的大学生方面有着举足轻重的作用。

（2）校园文化所特有的教育引导功能、价值导向功能、思想道德塑造功能、智力开发功能、身心调节功能和对不良风气的抑制功能，决定了它在满足学生文化需求、陶冶学生情操、培养学生的高尚道德品质和对学生价值的影响等方面起着不可替代的作用。

（3）应充分利用报纸、杂志、书籍、电视、广播等各种传媒手段，注重运用互联网络进行社会主义道路认知的培养，既要用马克思主义、毛泽东思想引导人、教育人，以中国特色社会主义共同理想凝聚人、激励人；又要以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞人、鞭策人，以建设优良校风、教风、学风为核心，以开展高品位的校园文化活动为重点，使有中国特色社会主义更深入学生的思想。

（三）发挥社会实践的育人作用，提高对中国特色社会主义道路认知教育的实效性社会。

毛泽东说过；“实践是检验真理的唯一标准”，由此可见实践的重要性，实践活动对于促进青少年融入社会、了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格、增加社会责任感具有不可替代的作用。使社会主义道路认知在社会上形成共识，需要经过从认识到实践、从实践到认识的反复过程。走社会主义道路的意识只有被大学生所认知、所接受，并转化为人的自觉意识，才能在实践中履行；大学生也只有在深入了解社会，投身于中国特色社会主义建设的伟大实践中，才能深化对社会主义道路的认识，产生坚持马克思主义、毛泽东思想指导、树立中国特色社会主义共同理想。通过实践建立行之有效的教育机制，以对社会主义道路认知的教育为切人点，引导学生从自身做起，从小事做起，明确自己肩负的社会责任和历史使命；正确处理个人与他人、集体、社会的相互关系，坚定对建设中国特色社会主义的信念、对改革开放和现代化建设的信心、对党和政府的信任，把社会主义建设的更好。

（四）提高学生的满意度和参与度。

目前，解决学生认同度高但参与度不广的问题，需要把握其需要激励的特点。此外，开展大学生有关于中国特色社会主义社会实践成果评选奖励工作也是重要的激励措施。通过形式多样的实践教学，让学生懂得社会需要什么，自己缺少什么，使学生的思想与社会实际、理论与实践统一起来，进而激发学生的社会责任感和成才欲，让学生知道只有把自己的命运同祖国的富强、人民的富裕、民族的复兴紧密联系起来，在社会与时代的总要求下塑造自己，在实现社会理想的同时实现人生的自我价值，才能使自己真正成为一名中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

（五）可加深学生对中国特色社会主义知识的理解，巩固基础知识，使大学生在活动中增进对社会的了解，提高参与社会的能力。

五、总结

通过这次实践调查，我们了解到我校大学生对中国特色社会主义的认识还不够深刻，有一小部分同学对于一些很基本的情况都不是很清楚，对于中国特色社会主义的立场不够坚定，总体情况虽然好，但是个别情况实在不容乐观。因此，学校对此应该要加强教育，不要让我们的学生走到社会后对于特色社会主义和马克思主义是什么都不清楚，这样一来对于我国走中国特色社会主义道路是很不利的事情。这不是杞人忧天，这些都是重中之重的问题，现代政治中大多都是以公民的政治参与为基础的民主政治，没有公民的参与，整个政治制度就无法真正有效的运行起来，无法成为有效的政治实践。而大学生作为社会上最富有朝气、创造性和生命力的群体，历来是政治参与中表现活跃的一支重要力量。因此，我们要重视大学生对走中国特色社会主义道路的认同程度，积极宣传特色社会主义，做好各项工作给大学生们看到希望，使大学生能更好的为建设社会主义服务。从而建设好中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴。共产党领导的中国特色社会主义道路不仅是千千万万革命者用鲜血誓言和生命做出的选择，更是当代大学生以亲身经历和感受做出的理性选择。

附录:

基本信息：关于大学生对思想政治课看法调查问卷

年级：＿＿＿＿＿

性别：＿＿＿＿＿

学院：＿＿＿＿＿

专业：＿＿＿＿＿

文理科：＿＿＿＿＿

1、您认为发展应不应该坚持走特色社会主义道路

A.是

B.我不知道

C.不应该

2、您认为中国特色社会主义制度完善吗？

A.不完善

B.完善

C.比较完善

D说不清

3、您知道中国特色社会主义理论体系的具体内容吗？

A.知道

B.知道一点

C.不知道

4、您是否愿意主动学习中国特色社会主义的内容？为什么？

A很愿意，因为可以扩宽知识面

B愿意，政治和考试需要

C不愿意，因为没必要

5、您经常通过各种渠道（新闻联播，报纸，网络等）了解或关注国家大事吗？

A.很少 B.经常

C.偶尔

6、您了解中国特色社会主义吗？

A.非常懂

B.比较模糊

C.只是知道这个概念而已

D.完全不知道这是什么东西。

7、您是否具有建设中国特色社会主义的坚定信念？

A.一般

B.有的

C.没有

8、您对中国特色社会主义的了解途径？（可多选）

A.书籍报刊

B.网络

C.电视新闻

D.讲座（座谈会）

9、您认为你的个人奋斗将会对建设特色社会主义有何影响？

A.没任何影响

B.有促进作用

C.有较大影响

10、您对建设中国特色社会主义的结果的预测是怎么样的？

A.消极 B.积极

C.不关心

第三篇：关于青少年开展社会主义荣辱观调研报告

关于青少年开展社会主义荣辱观调研报告

胡锦涛总书记提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，涵盖了爱国主义、集体主义和社会主义思想，体现了中华民族的传统美德和时代要求，反映了社会主义世界观、人生观和价值观，明确了当代中国最基本的价值取向和行为准则，是新形势下社会主义思想道德建设的重要指导方针。开展“社会主义荣辱观青少年教育工程”，是全面贯彻党的教育方针、培育社会主义“四有”新人的需要，是加强和改进青少年思想道德建设的需要，是全面推行素质教育，促进青少年健康成长的需要。为此，我社区在开展学习贯彻社会主义荣辱观的活动中特别对青少年荣辱观教育现状进行了认真的调查。

我社区现有人口6730人，去那个少年1867人，95%使学生。在社会现任责任调查中发现30%的学生对“看到流氓歹徒凶打人躲开而不去报警的做法持肯定态度，10%的学生对看不惯神会不良风气持否定态度，在关心集体方面调查中20%的学生不愿意参与与学习无关的活动，怕影响自己的学习；这些都应引起深思。同时应看到当今社会上不良风气影响着学生，“世界观、人生观、价值观”形成，学生的感恩意思单薄。人家关系冷漠，在人生追求上功和利益倾向突出，片面强调个人利益，责任与义务意思普遍下降，根源在于学

校、社会、家庭三位一体的功能教育是促进学生树立社会主义荣辱观的重要方面，环境育人，社会大课堂的教育作用绝不可低估。

通过大量的调查研究，掌握和了解青少年的思想动态及遇到的实际困难。我社区关工委在开展“八荣八耻”教育活动中，有针对性的对青少年进行确立远大志向做起，树立和培养正确的理想信念。从规范行为，从提高本人素质做起，促进未成年人全面发展，积极引导社区广大中小学生开展“三好”、“四不”、“五为”等一系列教育活动。

通过半年来的教育活动，我社区涌现出了很多的好人好事。例如在我安顺社区居住的（一）青少年成长环境亟待改善。由于青少年文化娱乐场所和设施不足，加之社会上无形的各种错误思想的侵蚀，如拜金主义、个人主义、享乐主义甚至封建迷信、愚昧落后等观点的影响，致一些青少年形成了消极的人生观、扭曲的价值观、颠倒的荣辱观，影响了青少年思想道德的健康成长。

（二）德育教育力度不够大。学校教育教学过程中不同程度地存在二、社会主义荣辱观青少年教育过程中存在的问题

着重智育、轻德育，片面追求升学率倾向，使学校领导和教师无法放开手脚推行素质教育，难以把思想道德建设摆上重要或首要位置，重智育轻德育的思想未得到根本转变，致使一些学生缺乏善恶、真假、美丑、荣辱等鉴别能力。

（三）青少年道德教育方式需要改进。目前学校主要是以灌输形式进行道德教育，忽视了德育过程中青少年之间、青少年与老师之间的互动，在社会层面的道德教育过程中存在着青少年少参与、甚至不参与的现象。

三、开展“社会主义荣辱观青少年教育工程”的几点建议

青少年时期是进行思想道德教育和荣辱观教育的重要时期。加强对青少年的社会主义荣辱观教育，必须抓好青少年的道德认知教育和道德实践教育，引导青少年积极参与、勇于实践，争做“知荣明耻、崇德向善”的一代新人。

一是要充分发挥课堂主渠道作用。把社会主义荣辱观引入教材、引入课堂，根据中小学生的特点，科学设计教学内容，充分挖掘各门课程的育人功能，把荣辱观教育渗透到课堂教学之中。同时，要遵循青少年学生思想道德形成的规律，把社会主义荣辱观的基本要求与青少年学生的受教育程度和认知水平结合起来，区分层次，因地制宜，因材施教，整体衔接，增强教育的针对性、实效性以及吸引力、感染力。

二是要大力加强校园文化建设。坚持以社会主义荣辱观为导向，加强校园基础文明建设和校园文化建设，开展丰富多彩、健康向上的校园文化活动，让每一个校园文化活动都发挥道德教育的作用，让校园的每一个角落、每一面墙壁都体现道德教育的意义，充分发挥校园文化潜移默化的育人功能。坚持以优化美化校园环境为重点，积极开展创建文明校园、绿色校园、健康校园、节约校园等活动，为青少年继承中华文明和传统美德，弘扬和培育民族精神营造良好的氛围，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使青少年学生在日常学习、生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，不断追求崇高的人生境界。

三是要注重荣辱观教育的实践活动。社会主义荣辱观教育既是理论问题，更是实践问题，要在青少年学生实践教育环节中强化社会主义荣辱观教育的要求。学校要广泛开展以“知荣辱、树新风”为主题的道德实践活动，引导广大青少年学生从我做起，从身边做起，从小事做起，以亲身体验来赢得亲近感，以实践感知来加深理解，不断增强践行社会主义荣辱观的坚定性和自觉性。实践证明，树立社会主义荣辱观，一方面要靠教育，使学生在思想上懂得应该怎么做，不应该怎么做；另一方面要靠行为引导，通过开展多种行之有效的实践活动，如社会调查、勤工俭学、生产劳动和主题活动等，使受教育者在实践中打下烙印、形成习惯，在经受实践活动的磨练中，心灵得到净化、思想得到熏陶、认识得到升华、觉悟得到提高。

第四篇：大学生如何践行社会主义荣辱观

大学生是社会中一个具备特别力量的群体，是社会主义现代化建设的后备军和接班人。大学生的队伍不断扩大，其本身的道德素质和价值取向呈现出多元化、多层次，出现了不同深度的问题，另外随着社会价值深刻变化，在有利于大学生树立自强意识、创新意识、成才意识、创业意识的同时，也给大学生带来一些不容忽视甚至比较突出的负面影响。

社会主义荣辱观是促进大学生规范自身行为的调节器。现今社会规范呈现纷杂化，作为具有较高素养的大学生必须要明确应该提倡什么、抵制什么，使其行为准则有一个共同的规范去调节自身和社会的行为。社会主义荣辱观有助于大学生把其作为规范自己行为的基本准则，使个人行为与社会规范相协调、与公共利益相符合。

在价值多元化的时代，“八荣八耻”的提出非常及时，作为新时代的大学生，我们应该把树立和坚持社会主义荣辱观作为一项长期任务。树立社会主义荣辱观，争做文明合格大学生。

作为新时代的大学生，“八荣八耻”的荣辱观不但要领会在心里，更要落实到行动，从细微着手，从自身做起，从现在做起，关注时事变化，热衷公益事业，勇担社会责任，使自己成为德才兼备、全面发展的合格大学生。社会主义荣辱观是在我们从传统社会向现代社会转型时，必须树立的社会价值观和个人人生观。它应当成为我们这个社会的共识，也应当成为每个人做人的准则。

马克思主义哲学认为：实践是认识的来源，认识反过来指导实践。实践与认识这种辩证关系表明，弘扬社会主义荣辱观，只有通过千万

人的道德实践，才能蔚然成风，成为改善社会风貌的强大力量。因此，现在我们最重要的是如何实践好社会主义荣辱观，使之内化为人们的道德追求并达到造就良好的社会风尚的目的。

我们当代大学生，要做弘扬社会主义荣辱观的表率，严于律己，改造自己，促进社会风气的好转，用自己的模范行为来带动和影响青少年，为青少年的健康成长，提供良好的社会主义荣辱观社会环境，同时要敢于抵制和反对社会不正之风的侵袭，使我们都成为实践和弘扬社会主义观的钢铁长城。

作为当代大学生，应该牢固树立社会主义荣辱观，进一步加深对祖国的感情，坚定爱国主义的立场，把对祖国的热爱转化为献身国家富强、民族振兴的实际行动．学生党员、入党积极分子要做青年的先锋，带头树立社会主义荣辱观，坚定共产主义信念，从点滴小事做起，树立社会主义荣辱观，争做文明合格大学生．愿我们在以后的日子里共同努力，让“八荣八耻”社会主义荣辱观旗帜永远在大地扎根，在蓝天飘扬，在人民心中闪光！

第五篇：大学生如何树立社会主义荣辱观

大学生如何树立社会主义荣辱观

摘要：200w

关键词：大学生，社会主义，荣辱观，八荣八耻

当今社会，科技高速发展，经济快速增长，人们在不断地追求物质享受，却忽略了培养精神文明和追求精神文化的富足。社会上，诚信缺失、道德低下问题日益严重，常常影响着老百姓的生活。胡锦涛同志在看望出席全国政协十届四次会议的委员时指出，在我们的社会主义社会里，要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观，坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻，这一概括精辟地阐明了社会主义荣辱观的深刻内涵，囊括了爱国主义、集体主义、社会主义的思想，是中国传统美德和时代精神的完美结合，是社会主义世界观、人生观和价值观的生动体现，是新时期社会主义社会思想道德建设的新航标。“八荣八耻”的提出，在一定程度上加强了公民的道德水平，有利社会的精神文明建设和和谐发展。

为什么大学生要树立社会主义荣辱观？

树立社会主义荣辱观，是每个中国公民道德规范的具体要求，对共产党员来说，树立和实践社会主义荣辱观，是一个最基本的要求。而作为入党积极分子我们来说，更应该以一名正式党员的标准来严格要求自我，指导自己在日常生活中的各项行为，规范自我。社会主义荣辱观一经提出就在社会上引起了巨大反响和普遍响应，从根本上是因为以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观立足于当前社会实际、着眼于未来社会思想道德建设的长远而提出来的，对于我们的社会思想道德建设等工作有着很强的现实针对性和指导性。我们只有牢固树立社会主义荣辱观，才能做到祖国在我心中，才能遇到困难时不退缩，遇到危害祖国利益时不屈服，永远捍卫党的事业、祖国的利益。

作为大学生的我们，必须树立正确的荣辱观。我们是祖国的未来，我们必须承担起实现中华民族伟大复兴的重任，祖国能否继续繁荣昌盛和谐兴旺地发展，有赖于我们自身的努力和修养。我们必须把树立和坚持社会主义荣辱观作为一项长期任务。要把社会主义荣辱观的学习与我们思想政治教育和科学文化教育相结合，只有我们自身思想道德觉悟提高了，素质得到提升了，社会才能在一个良好的风气中成长发展。

大学生树立社会主义荣辱观的意义何在？

大学生树立社会主义荣辱观有利于培育良好社会风气。社会风气是社会文明程度的重要标志，是社会价值导向的集中体现，树立良好的社会作风是广大人民群众的强烈愿望，也是经济社会顺利发展的必然要求。胡锦涛同志强调，在我们社会主义社会里，是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆，坚持什么，反对什么，倡导什么，抵制什么都必须旗帜鲜明。

在金钱至上、拜金主义泛滥当前，在学术腐败、诚信缺失面前，大学生更应该端正自己的思想，不能受外界歪风影响。网络上不断出现不少富二代炫富新闻，把自己在国外过着各种奢华生活照一一发布到各个贴吧和博客上。在我看来，这些行为十分有损中华民族，应该受到唾弃。各款名牌衣服洋装、洋房、跑车、各种奢侈品，只要是可以与财富挂上钩的都成了这些富二代拿着他们父母辛苦赚来的钱乱挥霍一把。如果继续让这些歪风盛行下去，我们的国家很快就会衰落。所以社会文化的缺失和断层将会使一个社会失去最基本的灵魂，即使有着庄煌艳丽的外表都只是空有其表，禁不起风雨便瞬间沦陷。社会主义荣辱观正是社会主义社会团结奋斗的核心力量。

大学生树立社会主义荣辱观有利于弘扬中华民族传统美德。“八荣八耻”就像一面无形、宝贵的铜镜，在我们面前让我们正身。“八荣八耻”社会主义荣辱观，借鉴和弘扬了民族道

德与世界道德的优良传统，把褒与贬、倡导与抵制有机结合在一起，既具有民族性，又具有世界性，是褒奖性与贬斥性的统一。中华民族的美德在过分物质化的都市生活里渐渐失去了比重，个人主义、享乐主义、贪污腐败现象时常出现，个人荣辱观显得尤为重要，我们必须认真学习社会主义思想道德、认真汲取中华民族优良传统文化，通过不断学习、纠正观念上错误的思想。勤俭节约、诚实守信、艰苦奋斗、自力更生、服务人民群众都是我们大学生应该传承的传统美德，并更是我们必须具备的品质。树立社会主义荣辱观应当成为我们社会的共识，也应当成为每个人做人的准则，像明镜般正身。

大学生树立社会主义荣辱观有利于贯彻落实科学发展观。社会主义荣辱观内容从热爱祖国到遵纪守法，从服务人民到团结互助，从诚实守信到艰苦奋斗，从崇尚科学到辛勤劳动，这都体现了以人为本的科学发展观的核心，并充分贯彻了科学发展观在我国的发展和实践。大学生树立社会主义荣辱观能更深入地了解科学发展观并在日常生活学习中应用学习发展观。

大学生树立社会主义荣辱观有利于营造和谐校园、和谐社会。我们树立社会主义荣辱观有利于良好的校园环境和学习氛围的建立和发展。同时社会主义荣辱观为构建和谐社会提供道德支持，没有良好的道德规范，没有共同的理想信念，是无法实现社会和谐的。作为入党积极分子，我们更要起到带头作用，做一个爱国守法、文明有礼、礼让谦逊、团结友善的文明学生，从而影响身边的同学，让他们逐渐树立良好的社会主义荣辱观。同时，我们能社会上倡导爱国守法、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范，以身作则，促进良好社会风气的形成和发展。

大学生如何树立社会主义荣辱观？

我们身边有不少同学只关注自己的个人利益，把班集体利益、系集体利益放一边。做任何事情想都总是自己，好逸恶劳、损人利己、见利忘义、违法乱纪，丝毫没有集体意识。很多同学对政治活动不感兴趣，对专业学习和能力培养提不起精神，上课不是玩手机就是睡觉，宿舍生活黑白颠倒或是白天打游戏，晚上睡觉，吃饭叫外卖，甚至有些同学不懂珍惜父母辛苦赚来的钱，而把精力放在了吃喝玩乐上。害怕吃苦，不愿艰苦奋斗的错误观念，在大学生中也不同程度的存在，目光短浅，知识面窄，浅薄幼稚都是更是现在大学生普遍存在的问题。

然而，作为当代大学生，作为入党积极分子，我们不能忘记了自己肩负的历史重任、不能浪费宝贵的青春年华，应该花更多的时间增值自我、充实自我，通过不断地阅读课外读物，吸收中外优良文化，明辨是非，从而增强自身修养，和党性修养。我们必须时刻谨记“八荣八耻”的具体内容，坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。我们要以此标准来指导自我、规范自我，坚决抵制、摒弃不正确的社会荣辱观，张扬社会正气。

同时，我们更要把树立和弘扬社会主义荣辱观转化为自觉的行动，落实到实际中。我们也要向社会上的积极为社会做贡献、为党的建设做出努力的人学习。丛飞从一个贫苦孩子到一个爱心大使、道德楷模，他热心公益、无私助人和勇斗病魔的动人事迹时刻感动着我们，鼓舞着我们。丛飞热爱祖国、热爱人民的赤子情怀,体现了他关爱他人、奉献社会的价值追求,折射出他乐善好施、扶贫济困的高尚情操,反映了他甘于清贫、艰苦拼搏的崇高品格。他的事迹就是社会主义荣辱观教育的鲜活教材。

在日常学习生活中自觉养成良好的道德品质和行为规范，使社会主义荣辱观成为大学生自觉的道德追求和生活方式；开展荣辱观教育，要加强领导，注重实效，切实把这一重要讲话精神落到实处，引导温暖大学生坚定理想信念，增强责任感和使命感．从小事做起、从身边事做起、从自我做起，从现在做起。

我们可以通过学校组织参加暑假的“ 三下乡 ”活动，在体验农村艰苦生活的同时亦为贫困失学儿童提供一个学习的机会，使他们明白社会、国家、党，还有人都关注他们、关注贫困家庭山区的问题，亦积极为他们能有一个安稳的生活做努力。我们也可以在暑假期间积极参加各个地方当地的大学生志愿服务等社会实践和公益活动，在实践中让心灵得到净化、觉悟得到提高，真正做到知行合一，牢固树立起祖国和人民利益至上的思想，诚实做人、诚信做事，努力成为社会需要的有用之才。

学生党员、入党积极分子要做青年的先锋，带头树立社会主义荣辱观，坚定共产主义信念，加强热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗为荣的教育。养成不怕苦不怕累的精神，时刻关注时事变化，热衷公益事业，承担社会责任，使自己成为德才兼备、全面发展的合格大学生。