【大理农林职业技术学院专业】大理农林职业技术学院招生网站-大理农林职业技术学院分数线（样例5）

第一篇：【大理农林职业技术学院专业】大理农林职业技术学院招生网站-大理农林职业技术学院分数线

高考派—高考志愿填报专家

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高考派—高考志愿填报专家

第二篇：上海农林职业技术学院

上海农林职业技术学院

沪农职院„2007‟18号

关于印发卓丽环院长 在教学工作会议上的讲话的通知

2007年5月25日至6月1日，我院召开2007年教学工作会议，卓丽环院长在开幕式和闭幕式上作了讲话，要求广大教师转变教育观念，深化教育教学改革，全面提高人才培养质量，圆满完成迎评创优任务，为学院的科学发展、可持续发展奠定扎实基础。现将卓丽环院长的讲话印发给你们，请你们结合本部门的实际，认真传达学习和贯彻教学工作会议精神，进一步统一思想，坚定信心，振奋精神，扎实工作，为进一步提高学院人才培养工作质量做出新的贡献。

特此通知

附件：

1、卓丽环院长在教学工作会议开幕式上的讲话

2、卓丽环院长在教学工作会议闭幕式上的讲话

二〇〇七年六月六日

—1—

主题词：教育

会议

讲话

通知

上海农林职业技术学院办公室

2007年6月6日印发

(共印20份)附件1：

—2— 卓丽环院长在教学工作会议开幕式上的讲话

(2007年5月25日)

同志们：

今年11月5－9日我院将迎来国家教育部的评估检查，今天我们在这里召开教学工作会议，目的就是要进一步发动广大教师转变教育观念，深化教育教学改革，全面提高人才培养质量，圆满完成迎评创优任务，推动我院人才培养工作再上新台阶，因此这次会议非常重要而又意义深远。

建院5年来我们牢固树立教学工作是学院工作永恒主题和教学质量是学院生命线的意识，充分认识到加强教学工作中心地位在深化教学改革，提高教学水平，确保人才培养质量等一系列工作中的基础、核心作用，形成了全院上下重视教学工作、积极参加教学建设与改革的良好氛围。同时我们确立了“人才强校”的战略思想：学院坚持走内涵发展、不断提高教学质量的一个十分重要的保障就是专业教学团队的建设。在学院的办学实践中，正因为我们坚持全心全意依靠广大教师，充分发挥教师的主动性和创造性，引进和培养力度不断加大，激励和约束机制不断完善，积极推进师资队伍建设。建院以来教学中心地位的确立和师资队伍建设的长足进步为学院教育教学质量的提高提供了组织保证和强有力的人才支撑。

面对今年的艰巨任务和必须克服的重重困难，我们通过本次教学工作会议：认真总结办学五年来教学工作所取得的成绩，交流教学实践中的经验，分析教学工作中存在的主要

—3— 问题，研究现代高等职业教育的人才观、质量观和教学观，树立以服务为宗旨、以就业为导向、以学生为主体、以能力为本位、以技能为核心、以创新为动力的基本教育理念，明确学院加强和改进教学工作的主要任务。下面我代表学院向大会作教学工作报告，请大家讨论并提出建议。

一、教学工作取得的主要成绩

(一)加大投入，优化布局，教学条件明显改善

1、多方筹措资金，加大对教学基础设施建设投入力度 在市农委和市教委的大力支持下，学院积极争取财政资助和自筹资金不断加大对教学基础设施建设的力度。目前有教学行政用房7.63万㎡，生均教学用房19.94㎡，其中生均教室面积3.16㎡；生均实验室、实训场所面积9.47㎡；生均图书馆面积1.81㎡；生均风雨操场面积0.47㎡。这些指标均达到或超出教育部关于普通高等学校基本办学条件的要求，较好地满足了教学、实训、实习、科研及学生生活等用房的需要。

学院五厍实训基地的建设已初具规模，按照“边建设、边实训、边生产”的方针，逐步扩大植科、动科专业学生的实训项目和实训规模。今年第二届“星光计划”城市园林学生技能比赛的成功举办，充分展示了基地在学生实习、实训、技能鉴定等方面模拟实际工作岗位、在“现场”氛围下训练掌握实用技能、实现学校和生产一线“零”距离接轨的重要作用，基地内种苗工程、动物驯养等5个实训室和草花栽培、草坪建植等8个实训园的陆续建成将为学生职业能力的培养提供了充分的条件保障。

—4—近二年来学院加强校园信息化建设，累计已投入近300万元实施了校园网的一、二期改造，提高了教学管理效率，提升了信息化管理水平。制定特殊补贴政策资助108位教师配臵了笔记本电脑，为教师提供了优良的现代教学技术条件，2006－2007学全院有237门课程使用多媒体课件教学，占开出课程总数的60%以上。

2、优化调整布局，确保办学规模扩大和办学能力的提高

在加大建设投入的同时，学院通过二次校园布局调整特别是去年的规划定位，明确了动科实训楼、植科实训楼、计算机楼、文科楼等实验实训功能，充分利用校园内有限的“存量资源”，配合行政综合大楼的启用，形成了布局合理、定位明确、突出实践技能训练的育人环境。同时在不断的建设和调整中，教师办公条件也得到明显的改善。

由于招生规模的扩大和教师引进的增加，学院自筹资金陆续建造了7栋学生公寓；2006年争取财政专项实施学生食堂、浴室改造和青年教师公寓的改造等工程，师生的生活条件明显得到了改善，确保办学规模扩大和办学能力的提高

3、重视实验实训室建设，保证教学改革深入推进 2005年以来，学院根据技能型人才培养的要求，下决心新建、扩建、改建一批实验(实训)室和校内实训基地，在充分调研的基础上制定了学院《2006—2010年实验室建设规划》，2006年12月学院对校内实验实训室进行了全面的调整，在原有的39个实验实训室的基础上，调整规划成46个。学院现代教学技术设施数量充足、设备先进，现有计算机748

—5— 台，其中用于教学的计算机658台，每百名学生配备教学用计算机17.2台；建有数字网络语音室和多媒体教室33个，2136座位，每百名学生配备56座位。到目前为止，单价在800元以上教学科研用设备已有2228台(套)。

(二)坚持特色，面向市场，专业内涵建设不断深化

1、积极设臵新专业，专业内涵不断提升

建院五年来，学院围绕上海地区经济发展战略总目标，紧扣上海地区农林产业结构调整和发展方向，以社会发展需求为依据，以就业为导向，结合自身的办学资源优势，积极开办新专业。学院从建院初的8个专业发展到现在的22个专业、25个专业方向，其中涉农专业占50％，形成了以农林牧专业为优势，以都市农林和现代生物技术应用为特色，农林、生物技术、食品、电子信息、经贸、语言文化等大类专业协调发展的专业结构布局。

学校始终注重专业建设，积极打造农林专业品牌，凸显农林专业特色。学院依托农林行业背景，每一个专业成立了专业教学指导委员会，聘请行业企业专家、技术骨干和专业带头人、骨干教师一起依据行业企业职业岗位标准，共同研制专业教学计划及其教学大纲，突出高职人才职业能力素质的培养。为使人才培养方案适应职业岗位能力最新变化的要求，学院每年都组织对专业教学计划进行修订，努力做到培养计划贴近行业需要、符合岗位需求。由于我院专业特色明显，适应市场对人才需要，每年新生入学报到率都保持在94%以上，二届毕业生的就业率均超过99%，位列全市前茅。

2、重点专业建设有效推进

—6— 2004年学院确定园艺技术、园林技术、动物医学、商务管理4个专业为院级重点专业，并出台了相关决定。近几年来，学院不断加强对重点专业建设的组织领导，加大对重点专业人、财、物的投入，充分发挥专业教学指导委员会的作用，实行校企合作推进专业教学改革试点。各重点专业结合行业岗位需求，增设专业技能综合实训项目，强化职业能力素质培养，创造条件实施“双证制”，使学生在获得毕业证的同时，还能够拥有一种以上的专业技术证书，提高专业人才的整体水平。目前各重点专业已取得了阶段性成果，并带动和推进了其他专业的建设与改革。

3、优化课程教学内容，突出实践能力培养

学院十分重视教学内容和课程体系的改革，各专业在广泛调研、行业企业专家共同参与的基础上，根据职业岗位的知识、能力、素质结构的要求，构建了以培养技术应用能力为核心，由公共基础、专业知识与技能、知识能力拓展和专业技能综合实训四大模块组成的课程体系。对学生职业技能和能力训练贯穿于教学过程的各个环节，各专业实践学时占总学时的比例都在50％以上，其中农林类特色专业比例超过60%。

2004年以来，学院进行课程建设项目立项25个，其中教育部精品课程建设项目立项1个，院精品课程立项15个。到目前为止，我院所有课程都有完备的教学大纲，有56门主干课程自编了实验(实训)指导书，21个专业编写了专业综合实训指导书，18个专业建立了专业职业技能测试试题库，为教学质量保障体系的建设、学生实践技能的培养提供了坚

—7— 实的基础。

(三)立足创新，重点推进，实践教学方案逐步完善

1、制订并积极实施“三能四环”的实践教学方案 各专业高度重视学生职业能力的培养，以强化职业能力训练为核心，在行业、企业专家及专业指导委员会的指导下，确立了由“三种能力四个环节”构成的实践教学方案。“三种能力”是职业岗位的基本能力、岗位工作的专业能力和岗位工作的综合能力；“四个环节”是随课进行的实践环节、专业综合实训环节、毕业设计(论文)环节、毕业实习环节。在以上四个环节中，随课进行的实践与课堂教学相呼应，突出基本专业技能的训练，其中对一些主要的专业课，还设臵了课程实训项目，突出本课程的综合技能培养，第一环节的实践训练跨越前两学年，学生的职业基本能力与专业能力初步开始形成。专业综合实训环节突出专业综合技能的培养，通过专业综合实训，培养了学生实践技能的综合运用能力，学生完成职业岗位工作的核心能力基本形成。毕业设计(论文)环节突出职业综合素质培养，做到理论与实践相结合,能力培养与全面素质提高相结合。在毕业实习环节，突出与岗位对接，使毕业实习与企业生产相结合、与就业相结合，从而使学生在知识、能力、技能、态度等方面得到综合训练，将所掌握的知识、技能在实际中得以应用。

2、校企合作成效显著

学院十分重视校企合作工作，已与51家单位建立了校企合作协议，并在40个企业共建校外实训基地。遵循“校企合作、互利共赢”的准则，通过校企双方在招生、制订培养计—8— 划、顶岗实训、学生就业、培训教师等环节的“融合式”合作，使学校办学更贴近社会、贴近市场、贴近“三农”。经过5年多的校企合作实践，已形成了以行业企业需求为导向，学院主动服务行业企业，行业企业积极参与校企合作教育的长效机制，使学院在高职人才培养、科技研发、职业培训、服务“三农”、提高毕业生就业率等方面取得了显著成效。如动物医学专业与光明乳业、园林技术专业与青青旅游世界、物业管理专业与陆家嘴物业公司、会展专业和上海农展集团等的多类型、融合式、全过程的校企合作模式，促进了专业内涵的建设，形成了专业特色，提高了人才培养的岗位针对性。

3、以“双证制”为突破，深化实践环节教学改革 学院利用经国家劳动和社会保障部、国家农业部批准在我院设立的农业行业特有工种职业技能鉴定站――农业176号鉴定站、经国家信息产业部电子行业职业技能鉴定站指导中心授权的IT职业技能考试站、经上海市劳动和社会保障部职业技能鉴定中心授权的培训点及社会相关职业技能鉴定机构，积极开展学生职业资格证书考试，推行“双证书”制度，2002年以来组织了花卉园艺工、动物疫病防治员、物流员、企业网络管理员、平面设计师、报关资格证、会计上岗证、秘书资格证、全国普通话导游资格证、上海旅游饭店英语上岗证等近20余种岗位的职业培训，鼓励学生在校期间内在取得毕业证的同时，积极参加职业资格考核，获取相关的岗位职业资格证书。近三年毕业生参加的各类技能和职业资格考试，通过率均超过全市高职院校平均水平，如2006年组织参加全国导游人员资格证考试，通过率为63.5%，名列全

—9— 市第3名。农业176号鉴定站荣获2006年“国家优秀农业职业技能鉴定站”称号。

(四)从严治教，管理规范，教学质量保障体系监控有力

1、建章立制，强化教学管理

在“规范办学、依法治校”思想的指导下，学院十分注重教学管理的规范化、制度化建设，从建院时就制订了一系列教学管理规章制度，并严格执行。之后，又根据学院发展的实际情况，适时加以补充和修订，使之不断完善、行之有效。目前，已重新编印了《教学管理制度汇编》，其中包括29个管理制度和27个相应的工作表格，对教学工作的各个方面和各主要教学环节都做了具体的规定和要求，并编印了《教师工作手册》，真正做到教学管理有章可循,为提高教学质量提供了有力保障。

学院积极采用现代化管理技术, 提高工作效率。目前使用的教务综合管理系统，做到了各专业教学计划、各学期课程表、考试安排、学生成绩、教学管理和学生管理的规章制度，以及工作流程等均可网上查询，实现了教学管理信息化和网络化。

2、积极推进教学质量保障体系工程

学院视教学质量为生命线，于2005年实施《教学质量保障体系建设工程》，制订了各主要教学环节的质量标准和教学质量监控实施方案，使各主要教学环节的工作都能按质量要求规范进行，并在原“督导、系部、学生三级教学质量评价体系”的基础上深化改革建立了以学生、督导、教师、社会等评价主体对教学质量进行监控，建立了相对独立的、全方—10— 位的教学质量监控体系，切实有效地开展了教学督导、学生评教、教师评学、教师评教和社会评价等工作。

学院通过日常检查、定期检查、专项检查、公众监督等方法实施教学质量控监，对教学准备环节、教学实施环节、考试环节、实践环节等工作情况进行信息收集、汇总统计、分析评价，并及时进行反馈和调整，对存在的问题及时进行整改，对有利提高教学质量的人和事进行表彰和奖励，形成了有效的激励机制，促进了教学质量不断提高。

3、注重过程管理，实施教学全程监控

5年来，学院在不断总结经验的基础上，逐渐规范了各项教学工作流程，同时，加强教师、管理部门和人员的岗位责任意识、明确工作职责，并加强检查和监督，取得了良好的效果。一是对教学文件的制(修)订和执行都有规范的工作程序，以保证科学性和严肃性。例如，各专业制(修)订教学计划都必须经过院学术委员会审议和审核，批准后必须严格执行。在执行过程中若有个别课程需要调整，必须经过审批；二是在日常教学运行中，一方面对教师教学工作的各个环节都有具体的工作质量要求，另一方面对校历、课表等的执行都有严格规定，保证教学活动有序进行；三是对考试和成绩评定，如试卷命题要求、考试安排、监考、巡考、试卷评阅及考试违纪处理等都规定了严格的工作程序；四是实践教学，对各课程中的实践环节、综合实训、毕业设计(论文)和毕业实习都分别制订了工作规定，提出了质量要求；五是对上述四个方面均制订了工作检查办法和质量评价标准，通过督导组、各级教学管理部门及学生进行全方位的多元化监

—11— 督、检查和评价。

(五)强调能力，提升素质，毕业生社会声誉良好

1、学院整体教学质量稳步提高

2006年，学院以问卷调查的形式，就师德教风、课程内容、教学方法等七个方面，在全体学生中开展调查，共回收到调查表2962张。经汇总统计，在五个方面有90%以上的学生认为满意和比较满意，另两个方面分别为86%和87%。近三个学期，学生评教、督导评教和系部考评的统计结果，获得80分以上的任课教师分别占94%、80.7%和83.6%。这些都说明学院的整体教学质量绝大多数学生是满意的。

2、毕业生就业率高，用人单位普遍反响良好

继2005届毕业生的就业取得好成绩后，去年我院高职毕业生就业率为99.70%，签约率达到90.53%，名列全市高校前茅。同时根据学生实习单位和就业单位的信息反馈，绝大部分学生深受用人单位的好评，有许多学生得到单位的表扬和嘉奖，有的学生已经成为单位的业务骨干。根据招就办和各系对毕业生的跟踪调查，用人单位对毕业生的评价是称职的，工作态度、专业能力、合作能力和工作效果的优良率评定达82%。94%的用人单位反映毕业生具有“工作态度好、热情高，踏实认真，肯吃苦，学习能力和动手能力较强”的特点。如学院植科系园艺专业2006届毕业生张征飞毕业回到崇明，用自己所学的专业知识服务家乡的农业生产。在防治稻飞虱工作中，他放弃了所有的双休日，加班加点，踏田头，查虫情，印发病虫情报，在大家的共同努力下，全镇没有一块稻田出现大面积倒伏现象，他的事迹跻身“三支一扶”优秀—12— 典型榜，获得社会各界的认可和好评。

二、教学工作存在的主要不足

(一)服务社会主义新农村建设任重而道远

随着上海农业产业结构调整的不断深化，如何进一步动员、号召广大教师深刻领会社会主义新农村建设的重大意义，准确把握中央提出的建设社会主义新农村的内涵、目标和要求，不断增强农林高等教育服务社会主义新农村建设的使命感、责任感，努力提升教师服务新农村建设的本领和能力，走出校门、走向农村和走近农民，全面对接“三农”，将是学院一个长期坚持、持续改进、不断深化的战略要求和工作重点。

(二)现代职业教育理念的学习和实践仍存在不足 对现代职业教育的人才观、质量观、教学观的认识还不够，没有深刻理解“以服务为宗旨、以就业为导向、以学生为主体、以能力为本位、以技能为核心、以创新为动力”的教育理念。同时用现代职教理念来指导教学工作和教学改革实践，指导具有农林特色的人才培养模式创新实践等方面都未得到充分体现。

(三)“双师”素质的师资队伍建设需要不断改革、创新 “双师型”教师队伍的结构没有完全形成，指导学生专业技术的水平差距较大。建院以来，学院坚持培养、引进、聘请相结合的原则进行师资队伍建设，取得了可喜的成绩，但目前我院的专业教师中真正有企业工作经验的人不多，有过硬的专业技术、一技之长的教师不多，有推广项目及行业专家不多，高质量的“双师型”教师数量偏少，相对稳定的专兼

—13— 职教学团队建设需要我们不断深化学院教学、人事、人才培养模式等方面的改革和创新。

(四)教学改革特别是实践教学环节改革力度不大 由于招生规模不断扩大，日常的教学工作的负担过重，使得我们在教学改革方面投入的精力不够，各专业的课程体系、教学内容、教学方法与手段改革不够深入；学院的重点建设专业教学改革研究成果不多，所起的示范作用不明显；高职实践教学环节的改革力度不大，未形成贴近实际、科学完整、行之有效的整体解决方案。

(五)教风、学风、校风建设还需加强

我们要从学校可持续发展的高度充分认识加强教风、学风和校风建设的重要性。抓教风、促学风、塑校风，是贯彻落实科学发展观，促进学院可持续发展的根本要求；是实现“深化教学改革、注重内涵建设、提高人才质量”教改目标的必要条件；是坚持以学生为本，加强师德教育和改进学生思想政治工作，提高教师的教育教学能力，促进学生全面发展，培养符合社会发展需求的高技能人才的发展要求。针对目前学院“三风”建设中薄弱环节，抓住教风这个关键点，以点带面促进形成良好的学风和校风，是立足当前、面向未来发展的学院一项必须长抓不懈的战略任务。

以上这些问题，有的是发展过程中出现的新问题，有的是长期积聚的一些难题，通过这次教学工作会议，我们要切实统一思想，提高认识，集思广益，科学规划，强化责任，认真解决教学工作中存在的问题。

三、加强和改进教学工作的主要任务

—14—(一)教学基本建设

教学基本建设主要包括师资队伍建设、专业建设、课程建设、实验室与教学实训基地建设、教材建设以及教风学风建设等。

我们要坚持以人为本的科学发展观，在推进人才强校工程中，继续实施“内培外引”的人才战略，形成培养人才、开发人才、稳定人才的工作机制，完善选拔专业带头人、优秀青年教师、教学名师、教学科研骨干的实施办法，设立学术津贴和生活补贴，明确相应的职责，建设一支以专业带头人为龙头、以中青年教学科研骨干教师为中坚，专兼结合、结构合理的高水平“双师型”专业教学团队。更加注重教师参加行业企业举办的实践性应用性专业培训，鼓励教师获取行业认证职业技能证书。增加专业教师中具有企业工作经历的教师比例，要建立在职教师参加企业实践的制度，通过安排专业教师到企业顶岗实践，积累实际工作经验，提高教师的实践教学能力。要注意引进有企业工作经历的专任教师，大力聘请行业企业中的专家和工程技术人员做兼职教师，争取部分实习指导教师和部分毕业设计指导教师由企业兼职教师来承担。

坚持依托行业的产学结合办学模式要求我们必须以专业建设为核心，对课程体系和教学内容进行改革。目前学院各专业均成立了以行业企业技术骨干和专家为主体的专业指导委员会，参与专业建设研究和课程改革过程。通过建设要争取在获得市级以上精品课程、重点建设专业、示范专业及优秀教材奖等方面有所突破。

—15— 坚持加强校内校外实训基地的建设，不断改善学生职业技能训练条件，我们应在以下几个方面扎实推进：

一要按时保质保量完成“十一五”规划中确定的校内实验实训室建设项目；二要充分挖掘现有实验实训室的潜力，尽可能地开发课程综合实训和专业综合实训项目；三要充分利用现代信息技术，探讨开发虚拟手术、虚拟工艺、虚拟实验；四要建立实训基地产学研一体化的运行机制，不仅要完成对学生的实训任务，还应主动面向市场，开展培训与职业技能鉴定及技术服务，使其成为集教学、培训、职业技能鉴定与技术服务于一体的教育平台。五要充分利用校内外资源，不断拓展校企之间的合作，加强各种形式的校外实践教学基地的建设，争取在三年内，每个专业都能建设三个以上相对稳定、管理规范、运行良好的校外实习实训基地，以保证学生实践能力培养的需要。六要加强软件建设，做到专业课和专业综合实训课有指导教材和试题库，使专业实践教学体系的内容能够落实到位。

大力加强教风、学风、考风建设，构筑良好的校风。教风、考风和学风是构筑校风的基础。优良的校风是学校的灵魂，需要长期的培育和积淀。优良的校风是一种巨大的精神力量和宝贵资源，具有强烈的导向、激励、凝聚和规范作用，对学生的全面发展起着潜移默化的作用。学院把“三风建设”作为教学工作的重点，在坚持教育和预防为主的同时，加大监管力度，确保教风、学风和考风的根本好转。广大教师要提高教书育人的能力，认真履行岗位职责，做到严谨笃学，从严治教，以德育人、言传身教、关爱学生、尊重学生；以—16— 良好的师德修养和敬业精神树立教师风范。要狠抓考风建设，通过抓考风促学风，对考试作弊的学生坚决严肃处理。要积极开展班级优良学风建设活动，充分发挥舆论宣传的作用，引导学生树立正确的学习观、成才观和就业观，帮助学生践行“勤奋、严谨、诚实、创新”的优良学风。

(二)深化教学改革

深化教学改革主要包括教育思想转变和创新、人才培养模式改革、专业结构调整与改革、教学内容和课程体系改革以及教学方法手段改革。

转变教育教学思想观念，树立适应经济社会发展要求的人才观、质量观和教学观。把以知识传授、继承为主的人才培养观念，转变到以培养较强职业能力，掌握专业技术，具有创新精神和可持续发展能力的人才培养观念上来。高技能应用型人才的总体质量，要求学生具有形成技术应用能力的基本理论和专业知识；具有较强的解决实际问题的能力；具有良好的思想品德、职业道德、心理素质和健康体魄。要解决好两个问题：一是知识和能力必须来源于岗位一线，必须适应社会的需要和岗位的要求。二是必须加强素质教育，加强素质教育除了思政课、人文类公选课、学生社会实践等环节的任务外，更要贯穿于专业教学的全过程，在每一门课里都有充分体现。我们每一位老师都是德育教师，都必须有如何体现素质教育、创新教育思想的思路和举措。

要拓展和深化校企合作的形式和内容，探索多样化的人才培养模式，在课程设臵、教学内容与教学方法改革等方面加强行业企业专家的咨询指导，把企业的生产、经营、管理

—17— 方式引入教学，使操作内容与企业的生产作业接轨，学生的实践过程与岗位工作过程对接。加快推进教育培养模式由传统的以学校和课程为中心向工学结合、校企合作转变，条件成熟的专业要积极推进学生到企业等用人单位顶岗实习，努力形成以学校为主体，企业和学校共同教育、管理和训练学生的教学模式。

我们要以学生为主体，探讨教学质量评价体系的改革，转变“以书本知识为主”的传统评价方式，建立有利于学生个体发展需要的多元化评价体系。积极探索考试方法的改革，树立客观全面衡量学生成绩的考试观。全面的考试观，既要解决“考什么”，又要解决“如何考”的问题。在考核内容的选择方面，既要体现人才培养目标和课程目标要求，又要有利于培养学生运用所学知识和技术分析问题和解决问题的能力，真正做到既考知识，又考能力和素质。在考核方式、方法的选择上，根据课程性质和特点，采用开卷、闭卷、笔试、口试、操作、论文、报告、讨论等灵活多样切合实际的考试考核方法。

加强课程建设与改革，课程建设是实现专业培养目标的基础，课程改革是体现先进技术和职业岗位要求的保证。根据课程性质需要，提倡采用多媒体辅助教学手段进行教学，鼓励教师将生产单位的生产工艺、操作流程、施工流程、技术革新或施工技术等现场作业的内容，通过现代化的工具和手段制成教学录像或课件，以提高课程教学效果。学院课程建设与改革以精品课程建设为切入点，每年建设五至七门院级精品课程，到2010年院级精品课程立项将达到25门以上，—18— 基本做到每个专业有1门、重点建设专业有2门院级精品课程；以院级精品课程为基础申请省市级(国家级)精品课程立项，以精品课程的建设改革为示范，以点带面，规范和带动其他课程的建设与改革，从而提升学院整体教学水平。到2010年，争取建设2~3门市级精品课程，并在国家精品课程建设方面能实现突破。

(三)教学管理工作

教学管理工作主要包括进一步健全和完善教学管理制度、建立和健全教学质量监控机制以及改善和提高教学管理队伍素质等。

“依法治校、规范办学”是学院教学管理工作的指导思想，学院将进一步加强教学管理的规范化、制度化建设，树立“以人为本”的管理理念，注重制度执行的有效性，建立科学的教学质量监控体系。今年初，学院重新修订了《教学管理制度汇编》。随着学院教学建设与改革的深入，教学管理方式必须与时俱进、体制必须创新、制度必须不断完善。在今后一段时间内，学院将在深化校企合作、推行工学交替、试行学分制等方面进行大力改革。因此，必须建立健全一系列相应的规章制度，以保证改革工作顺利进行。学院也要求广大师生能够自觉遵守规章制度，管理部门能够严格执行规章制度，逐步建立自我约束，自我激励的良性教学运行管理机制。

教学质量是学院发展的生命线。学院制订了主要教学环节的质量标准和教学质量监控实施方案，通过督导、各级教学管理部门、教师、学生和社会对教学质量进行监控，建立了相对独立的、完善的教学质量监控体系。在今后的教学中，—19— 要切实有效地开展教学督导、学生评教、教师评学、教师评教、社会评价等工作，保证教学工作规范有序，促进教学质量不断提高。

建立教学质量监控的长效机制是提高学院教学质量的根本保证。学院各级教学管理部门和广大教师严格履行自己的职责，严格把好教学质量监控中的每一道关。以相关部门、人员的工作职责和各主要教学环节质量标准为依据，通过加强检查和监督，及时反馈信息、及时进行整改，使学院教学活动开展规范，教学质量监控有章可循，保证教学工作的良性循环。

教学管理队伍是教学质量提高的保证，我们要在现有队伍的基础上，继续加强教学管理力量，充实教学管理队伍的人员，同时，要注意提高教学管理人员的业务素质、办事能力、运用现代化管理手段的能力，提高办事效率和服务水平，保证教学工作的规范化运行。

同志们，提高人才培养质量是一项长期艰巨的工作，涉及到学院方方面面，与教师的信誉和利益休戚相关，关系到学院的生存和发展。5年的发展凝聚了大家的辛勤和汗水，为今后的发展奠定了坚实的基础。学院的教学工作虽然取得了一定的成绩，但离评估优秀的目标还有着较大的差距。全院师生都要增强“校兴我荣，校衰我辱”的使命感，从学院发展的大局出发，相互协作，密切配合，真抓实干，积极主动地做好教学和教学管理、教学保障和教学服务等工作，为学院的建设和发展积极贡献自己的力量。让我们在农委和教委的正确领导及支持下，学院党政领导与全院师生员工同心同—20— 德，坚持科学发展、协调发展、可持续发展，努力开创上海农林职业技术学院教学工作的新局面。

谢谢大家。

附件2：

—21— 卓丽环院长在教学工作会议闭幕式上的讲话

(2007年6月1日)

同志们：

在贯彻党的十六届六中全会和上海市第九次党代会精神、努力构建社会主义和谐社会的新形势下，为了进一步贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》、《上海市关于大力发展职业教育的决定》和教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》的精神，我们召开了以“转变教育观念 深化教学改革、全面提高人才培养质量”为主题的教学工作会议。通过大会报告、文件学习和讨论、大会交流和典型发言等形式，对坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以学生为主体、以能力为本位、以技能为核心、以创新为动力的基本教育理念；对树立现代职业教育的人才观、质量观和教学观，走产学结合、校企合作的发展道路等教育教学过程中的重点热点问题进行认真讨论，进一步统一了思想，提高了认识，将对促进学院全面提高教学质量产生积极的影响。现就学院在加强内涵建设，深化教学改革，提升教育质量等方面提出了如下意见。

一、全面领会文件精神，深刻认识提高教学质量的重要性和紧迫性

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》从9个方面对提高教育教学质量提出了明确要求，文件的核心精神就是强调质量的全面性。学院“十一五”发展规划纲要明确指出，我们要相对稳定招生规模，进一步加强内涵发展建设，切实把工作重点放到提高质量上来。为此，学院号召全—22— 体教职工认真学习文件内容，全面领会文件精神，深刻认识全面提高教育教学质量的重要性和紧迫性。各部门要进行深入研讨，认真分析本部门教学工作现状，找准改革突破口；要按照文件提出的要求，研究提高教学质量的具体措施，制订切实可行的实施计划，实现学院内涵建设发展的战略目标。

二、深化教学改革、创新教学模式

多年来，传统的“学校本位”的育人观念使我们习惯于以教师、教室、教材为中心的传统教学方式，造成我们的教学改革工作始终带有很大的局限性。不破不立，任何改革总是要以破除传统观念为开始，我们必须从根本上转变传统观念，彻底解放思想，摆脱传统教育模式的束缚，用现代职业教育理念指导我们的教学改革，发挥广大教师的聪明才智，积极研究和探索人才培养新模式，在改革中发展，在发展中创新，不断提高教育教学质量。

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》明确指出：“要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点，带动专业调整与建设，引导课程设臵、教学内容和教学方法改革。人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性”。这就为我们指明了改革的方向和切入点。工学结合是改革的切入点，其目的是将高职教育人才培养工作融入社会，与行业企业紧密结合，实现教学过程的实践性、开放性和职业性。我们要从以下三个方面进行调研：一是通过工学结合，保证学习内容与岗位需要的一致性；二是通过工学结合，实现课堂与岗位的一体化；三是通过工学结合，体现以

—23— 能力为主的全面发展质量观。为此，学院鼓励条件成熟的专业进行试点，要求各教学部门和广大教师，从以下六个方面积极探索：

(一)在保证基本理论知识够用的前提下，以实践能力为主线整合教学内容，逐渐形成以实践能力为核心的教学模块；

(二)以实践任务为中心组织教学，逐渐以项目任务型课程代替知识传授型课程；

(三)在实践情景中实施教学，逐渐以现场教学代替课堂教学；

(四)以实践过程为学习的主要形式，逐渐实现由传授型变指导型的教师角色转换，引导学生边做边学，融“教、学、做”为一体；

(五)以提高学生职业能力的综合素质为目标，建立考核内容和要求明确、考核方式和评价公开、考核次数和时间灵活的鉴定为主的考评方式；

(六)大力推行“双证书”制度，提倡专业课程体系要与职业技能认证体系融合，专业课程的内容与职业技能认证的要求融合；

以上学院将在运行机制上给予保障。

三、大力加强校企合作，构建人才培养平台

建院以来，学院十分重视校企合作，建立了不同程度的合作关系，积累了经验，为进一步开展校企合作打下了良好的基础。在今后的办学过程中，校企合作是学院人才培养的一项重要工作，为此，学院要求各专业要在以下六个方面深化合作内容，拓展合作领域，培养企业需要的人才。

—24—(一)建立行业企业人才市场需求的信息网络，主动适应区域经济和社会发展的需要，灵活调整和设臵专业。

(二)依靠由行业企业专家和技术骨干为主体的专业教学指导委员会，根据用人单位的要求和教学规律共同制订教学计划、实训计划；合作开发课程、教材、实验实训指导书；改革教学内容，建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求。

(三)精心组织好学生到校外基地实训工作。一方面加强生产性实训和顶岗实习等实践教学环节，另一方面加强学生素质教育，在培养学生职业能力的同时，培养学生的诚信品质、敬业精神、责任意识和遵纪守法意识。

(四)要有计划地组织教师下企业生产第一线，积累实际工作经验，提高实践教学能力和技术推广服务能力，逐渐建设一支高水平的专兼职结合的专业教学团队。

(五)通过多种渠道，聘请行业企业的专业人员担任兼职教师。特别在生产性实训、顶岗实习和毕业设计(论文)等实践教学环节中，由他们担任指导教师，并以他们为主进行考核评价。

(六)校企合作是一种互惠互利的双向合作，希望广大教师积极探讨服务企业的准确定位及实现双赢目标的运行机制。

校企合作是全面提高教育教学质量培养高技能人才的重要途径，也是学院教学改革的突破口，各专业要按照上述六个方面的要求，认真研究制订校企合作工作计划，做到措施具体、方法可行、工作落实、取得成效。

四、加强教风、学风建设，营造良好的校风

—25— 建设良好的教风、学风和校风是全面提高教学质量的根本保证。我们要转变思想观念和工作方法，在坚持教育和预防为主的同时，加大监管力度，确保教风、学风和考风的根本好转。

(一)在“三风”建设中，教风是重点，是根源，是关键。要按照“师德有要求、教学有标准、管理有规范、机制有体现”的方针抓紧、抓好教风建设，促进学风，进而带动和塑造优良校风；

(二)要切实加强对师德建设的领导，把师德建设纳入学院教育教学工作的总体规划。完善和修订《上海农林职业技术学院(农校)教职工行为规范》，建立科学有效的师德建设工作监督评估体系；

(三)近阶段教务、学生部门要把教学课堂纪律、行为规范、学业评价体系等工作作为重点，提出具体整改措施；

(四)要认真研究当前学生管理体制的现状，进一步研究完善班主任(辅导员)工作质量考核指标体系；

(五)以文化节活动和校园规划建设为抓手，进一步完善宣传阵地建设，营造文明、和谐、向上的校园环境。

五、强化运行机制保障教学质量稳步提高(一)运用激励机制，调动教师投入教学的积极性 2006年学院通过三级测评的评教和考核法，对教学质量优秀和教书育人先进个人进行表彰，把教学研究成果臵于和科研成果同等重要地位。开始了专业带头人和优秀青年教师培养对象的选拔培养工作，还将选拔校级的教学名师，建设教学科研骨干教师队伍，制定鼓励政策，调动教师投入教学的积极性，为优秀人才的成长创造条件。

—26—(二)建立教师下企业锻炼的运行机制

学院正着手研究制订关于教师参加社会、企业实践教育的实施办法，制订完善相关的推进方案、管理措施、政策支持等激励保障机制，鼓励教师深入基层、深入农村、深入社会。广大教师要充分认识到此项工作扎实、深入的开展，将对教师个人能力素质的提高、教学改革的有效推进、学生实践技能的培养、学院内涵建设的提升都具有推动作用。

(三)完善教学质量保障体系，严把教学环节的质量关 学院要在已建立的教学质量保障体系下，进一步建立教学信息监控、教学管理监控、教学督导监控体系，对培养方案、教学大纲、课堂教学、实验实训、考试考核、毕业论文等主要环节制定明确的质量标准，评价指标，工作流程，要建立教师对学生答疑辅导制度。

(四)通过改进机制，逐步解决教学中的细节问题 建院以来我们坚持开展教学法的研究和评比，对提高教师的教学水平起到了积极的促进作用，今后我们要坚持不断的以各种运行机制解决教学中的问题，可灵活多样，如“教学质量月”活动，可选择一个主题，以改进教学环节中的问题；做好一两件事为抓手，解决教学过程中的一两个具体问题，如学生的学习态度与青年教师的课堂教学竞赛，考试的方式和学生成绩、考试质量的确定，教师对作业的布臵和学生作业的完成情况、毕业论文与实习报告等环节。

广大教师同志们：教学是学院的中心工作，教育质量是学院发展的生命线，提高教学质量是永恒的主题。当前，全面提高教育教学质量是学院工作的主要任务，我们面临着挑战，有

—27— 许多艰巨任务等待我们去完成。全体教师要以学院改革、创新和发展为己任，依靠集体的智慧和力量，振奋精神、鼓足干劲、攻克难关，形成一支奋发有为的教学团队，为实现学院科学发展、协调发展、可持续发展而努力奋斗。

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第三篇：上海农林职业技术学院

上海农林职业技术学院 2008年上半年共青团工作总结

2008年上半年，学院共青团工作的指导思想是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻落实科学发展观，认真学习贯彻党的十七大和市第九次党代会精神，按照构建社会主义和谐社会的要求，进一步完善工作理念，巩固组织基础，拓展工作领域，健全工作机制，创新工作方式，增强工作职能，紧紧围绕学院中心工作和上级团组织工作要求，结合学院的工作实际，立足于提高学生整体素质，切实加强对团员青年的思想政治教育，深入开展各种有价值的实践活动，为构建平安、文明、和谐校园努力工作。

一、加强理论学习，注重青年学生干部的培养

1、为保证系统地进行理论学习，以院团委学生会干部为主要成员组建了以“永远跟党走”为思想教育主题的学习型社团，定期组织学生干部系统学习“十七大”报告有关精神，并观摩革命战争影片，同时开展主题讨论，加强大学生理想信念教育、国际主义、爱国主义教育、革命传统教育和党团关系教育，激励大学生坚定信念，永远跟党走，逐步树立科学正确的世界观，人生观和价值观。

2、安排了系部学生分会主席到院团委办公室进行挂职锻炼，担任兼职院学生会主席、团委副书记，参与学院共青团日常工作管理，收到了良好的效果，学生干部们得到了锻炼。

3、组织开展迎奥运主题教育，举办奥运知识图片展、奥运知识竞赛、迎奥运晨跑活动等，通过系统的组织，同学们参加很踊跃效果显著。

4、筹备了暑期学生干部培训，将于8月29日、30日进行，培训内容将围绕学习各类重要文件、团务知识、培养组织管理能力等方面展开。

二、注重科技创新创业，加强青年创新型人才培养

1、研究完善了学生科研基金各项制度管理，请督导组的老领导为项目认证审核，规范了结题报告的审定、项目成果的展示，进一步发挥青年在提高社会自主创新能力中的积极作用。

2、在文化节期间举办了创业计划设计大赛，并将对获奖的项目进行实战论证，将于下半年选择两个大学生创业试点项目，进行创业指导，提供财力、人力、物力上的支持，鼓励学生投身创新实践，发挥示范带动效应，营造鼓励青年创新创业的良好氛围，以打造青年创业服务平台、促进创业政策改善、加强创业导师服务为重点，完善帮扶青年创业的工作模式。

3、举办首届大学生科技创新作品比赛，并将对优胜作品进行加工完善，为参加下届“上汽杯”科技大赛做准备。组织安排学生参观了在上海市第五届“上汽杯”大学生科技创新比赛的成果展示，同学们深受启发，已经开始为参加明年的比赛设计方案。

三、加强和改进团的自身建设。

1、在5月4日召开了“五四”表彰大会，对近期涌现的一大批优秀团员、三好学生、优秀团干部和优秀学生干部进行表彰，树立典型，为学生指明了努力方向。上海农林职业技术学院团委、学生处授予储琛婍等80人“优秀团员”光荣称号，授予蔡俪晶懿等112人“三好学生”光荣称号，授予夏明珠等20人“优秀团干部”光荣称号，授予印译林等137人“优秀学生干部”称号。同时授予园林061等10个班级团支部“先进团支部”光荣称号，授予环境051班等4个班级“先进班集体”光荣称号。上海市农业学校校团委、学生处决定授予陆文君等15人“三好学生”光荣称号，授予陈玲等10人“优秀团员”光荣称号，授予姚桑桑等10人“优秀学生干部”光荣称号；授予朱凯等8人“优秀团干部”光荣称号。同时，授予高复3班“先进班集体”光荣称号，授予旅英061班团支部“先进团支部”光荣称号。根据共青团上海市农业委员会直属机关工作委员会和共青团上海市农业学校委员会有关通知和要求，推荐王晓宇、于润、王柳燕、陈建美、许俊、贾琪等六名同学为上海市农业委员会“优秀团员”，黄瑜雯、林姗姗等两名同学为上海市农业委员会“优秀团干部”。

2、进一步规范了团员发展工作。本学期共开展了培训班3批，共有146人参加，经过严格考核，共发展团员68人（其中中专28人）。

3、进一步加强对主题团日活动的指导和考核，全面发挥团日活动对广大团员青年的思想政治教育功能。督促各团支部实际情况和特点，开展符合本团支部发展要求的主题团日活动，比如：学习雷锋精神系列讲座活动、环境保护的研讨、奥运知识宣传竞赛、心系灾民爱心活动、诚信在我心中等。

4、按时按质按量完成团的日常工作：新生团关系转接、团证注册、团费收缴等工作，做到规范化、程序化、制度化。

四、我院大学生社会实践活动形成了独有的特色

1、逐步规范了社会实践组织形式，加强社会实践的指导工作，拓展社会实践内涵，增强社会实践的育人作用。认真组织好2008年暑期大学生社会实践活动，共成立了团队11个，上报团市委重点项目3个，并且要求全院学生均参与到社会实践活动中。

2、今年的西部计划中我院的苏燕同学经过层层筛选和考核，被派往云南省楚雄元谋县承担农产品质量安全检验的工作，三支一扶志愿者招募工作进展顺利。

3、在学雷锋活动中，打破了3月5日集中活动的框架，制定了贯穿整个的服务计划，突破了低层次的体力劳动，结合学生的专业知识进行知识型的服务，从而激发学生更加努力学习科学文化的热情。参与了社区的日常工作，开展具有学院特色的活动，比如废电池换盆栽活动等。

4、加强了对志愿者服务队的日常监督和管理，成立了检查小组，每次活动都要填写活动反馈表，并由服务对象签章，每月制作活动汇总表，并评选优秀项目进行表彰和奖励。

5、在市农委消防现场会期间，学院红十字会的急救队员和志愿者们联合消防队和学院后勤保障处开展了消防逃生演习，获得成功。

五、加强并规范了团委宣传工作。

1、进一步完善了学院团委门户网站，作为我院团委工作的一个最直接、最快捷的展示窗口，指定了专人对该网站进行维护更新，以最快的速度反映我院团委工作情况。

2、征求了广大师生意见，对校园广播站的栏目进行重新论证，合理编排师生喜闻乐见的广播节目，并结合社会热点进行专题的演播，保证了学生与社会之间的信息畅通。

3、对广播室的新闻记者进行严格管理和考核，增强学生记者的政治意识和大局意识，保证了质量，增加了工作积极性。

六、进一步加强对学生会和学生社团工作的指导。

1、贯彻、落实社团管理的各项规章制度，指导社团积极开展活动，不断优化社团结构，大力打造精品社团，开展精品活动，开展“大学生明星社团、优秀社团”评选。

2、在文化节开幕式上，安排了一次高质量的社团成果展示，邀请了大学城诸多的兄弟院校的学生代表观摩，得到大家一致的好评。

3、加强与上海市其他高校之间的交流与学习，多次参加他们的社团文化节，展示我院社团的特色，深受好评。

七、注重大学生艺术教育形式，引导大学生素质锻炼。

1、高质量组织了“上农之春”文化节的各项文体类活动项目的比赛，并在闭幕式上将获奖作品进行了展示，呈现了一台精彩纷呈的晚会。

2、组织了大学生艺术团赴泖港乡黄桥村、松江区岳阳街道、武警上海总队3支队12中队进行了慰问演出，受到了广泛的欢迎，取得了良好的社会效果。

八、对5.12四川汶川大地震快速应对，体现了学院团组织的应变能力和组织能力。1、5.12四川汶川地震牵动了大家的心，灾情就是命令，学院团委在党委的领导下第一时间组织了一系列形式多样、真挚感人的宣传教育活动，广播里传出动人的事迹，宣传栏里出现了实时更新的灾情。

2、团委紧急发动各系各班开展主题教育，组织了捐款，两天内就筹集91960.1员，并及时送到上海市慈善基金会，献上我们的一片爱心。

3、配合中央统一安排，在校内组织全体师生进行集体默哀，使同学们深受教育和感动。

4、快速组织编排了一场高质量的烛光祈福晚会，同学们用满含的深情为灾区人民献上一片爱心和美好的祝愿。通过内容丰富、形式多样、行之有效的活动，在青年中高扬了爱国主义和社会主义旗帜，使全区广大团员青年坚定了理想信念，增强了责任感和使命感，进一步巩固了社会主义核心价值体系。

共青团的工作充满了挑战性，我们必须不断的更新理念，在实践中摸索工作经验。相信有学院党委与上级团组织的坚强领导、全院团员青年的精诚团结，下一阶段的我院共青团工作一定会更好。

共青团上海农林职业技术学院委员会

2008年7月5日

第四篇：江苏农林职业技术学院信息员管理办法

江苏农林职业技术学院信息员管理办法

为了进一步加强学院信息工作力度，建立并逐步完善各部门信息员队伍，充分发挥信息员工作积极性和主动性，切实提高信息工作质量和水平，为我院科学发展营造良好的舆论氛围，现根据党的宣传政策、宣传纪律以及学院的实际情况，制定本办法。

一、队伍组成与管理

1、信息员队伍由教工和学生组成。信息员在开展信息工作时，由党委宣传部和二级单位共同负责管理和指导。

2、宣传部定期统计各部门信息员名单。为便于管理和开展工作，信息员人选一经确定，应保持相对稳定。原则上教工信息员一年内、学生信息员一学期内不作变动。如需调整，各部门应及时确定新人选并报宣传部备案。

二、工作职责与纪律

1、认真学习信息方面理论知识，逐渐增强政治敏锐性和新闻敏感性，提高信息宣传和安全意识，不断提高理论素养和业务水平。坚持正确的舆论导向，顾全大局，坚持以正面报道和正面引导为主，努力维护学院的良好形象。

2、教工信息员应及时了解本部门各项工作的最新信息、重大活动及优秀个人事迹（舆情信息员应及时上报本部门舆情工作），学生信息员应及时了解身边的学生活动和优秀学生事迹，真实、客观、准确地撰写新闻稿件（如日常工作中的好做法、好经验，教学、科研中的重大成果，师生中自强不息、顽强进取的优秀人物，和谐校园建设中涌现出来的先进事迹等），要保证信息的准确性和时效性。

3、积极向学院新闻网站投稿，及时向党委宣传部提供新闻线索，做好新闻信息的报送工作。对于优秀稿件，党委宣传部将向校外有关媒体推荐。协助党委宣传部完成相关的宣传报道和采访任务。

4、积极向校外新闻媒体投稿，及时向社会宣传工作中的好做法和新成果，不断提高学院的社会知名度和美誉度。信息员面向校外媒体（电视台、电台、报纸、杂志、网络等）开展外宣活动，需经所在部门主要领导批准并报党委宣传部审批备案，在宣传部的具体指导下开展。稿件一经刊（播）发，速与宣传部联系备案。

5、负责本部门网站、宣传栏及通过其他宣传媒介的各种宣

党委宣传部

2014年3月5日

附件1：

宣传工作考评内容及计分细则

宣传工作采用计分考评办法，具体考评内容与计分细则如下：

各类教师、学生活动的普通新闻稿件、图片新闻每篇计40分，字数超过1000字的新闻特稿每篇计80分。

7、两人合写的稿件各计半篇，两人以上合作的，按比例计算。同一题材的新闻作品被其他媒体转载报道的或同时符合两个及以上计分标准的，计分按最高档次计算，不重复计分。对于头版头条、报眼和份量重（超千字）、影响大的稿件，报请相关领导审批，予以额外奖励。

7满分50分。具体计分办法如下：

1、部门主要负责同志高度重视新闻宣传工作，经常研究指导宣传工作。工作有计划，有落实，有检查。分值为5分。

2、配备专职或兼职信息员，队伍健全。分值为5分。

3、积极宣传本部门教育教学改革发展举措、成效或先进典型，新闻媒体宣传报道较多、影响较大（主要考量中央和省级媒体的报道数量和效果）。分值为30分。

4、当未发生信息迟报、漏报和失实、泄密等，如发生重大负面事件，能依法处置，未造成不良影响，未造成媒体炒作现象，分值为10分。

（三）基础分计分办法

基础分主要是考察相关部门当宣传工作实际情况和当申报材料准备情况，满分20分。

五、表彰与奖励

宣传工作考核将作为学院考核中部门单项考核项目，参照考核优秀标准进行奖励。

第五篇：江苏农林职业技术学院园林工作室解说词

解 说 词

尊敬的各位领导老师同学们：

大家好！欢迎来到江苏农林职业技术学院风景园林系园林设计工作室。我先自我介绍一下，我叫姚文勇，是风景园林系园林规划设计创业社团的负责人。

首先我先介绍一下我社团：我们社团建立于2004年3月，因为创新和创业成效突出，在2008年被评为江苏省高校人才培养模式创新实验基地。经过近3年的努力，已取得了丰硕的建设成果，形成了“四段式”人才培养模式，建设了一流的实训条件，成功培养出能专职从事园林设计的专业人才400余人，对外承接了一系列的园林设计创业项目40多项，并先后两次在全国农业职业院校技能大赛园林设计项目中获得第一名，取得了良好的社会效益和经济效益。

我们的社员会经过严格的选拔和创业研修培训，当达到一定的专业技能之后就引入参与对外承接的专业项目，社团是以“指导老师+社团成员”形式为主，社团成员5人为一小组，分为多个小组，各小组设立组长。实行导师制，每个小组配备一名导师和若干名辅助教师，组成项目组，在导师的指导下，直接参与实际的园林设计项目，实施项目式教学，在创业中学习，在学习中创业。

（引入到园林工作室1现场）

社团紧贴人才市场要求，吸收新加坡南洋理工学院“教学工厂”的理念，以真实的园林设计任务为载体，以强化设计能力为抓手，培养学生的园林规划设计能力和团队协作精神，进而提高创业素质。1

园林系周兴元主任曾提出过园林类专业“四个一”的人才培养目标，即：

一颗心：有较好的生理、心理素质，具有良好的职业道德和爱岗敬业、吃苦耐劳、团队精神；

一幅图：能够进行一定规模的园林绿化工程规划设计，并形成系列图纸——规划设计能力；

一双手：能够把规划设计方案化为现实——园林苗木生产、管理以及园林施工能力；

一张嘴：能够将所学的基本理论用于设计、施工、生产、管理过程之中，并依据基本理论将设计方案与用户进行沟通——基本理论知识和社会交往技能。

对照上述人才培养目标，目前我们学生自身，由于受文化基础和个人素质的影响，在四个一的人才规格中，“一幅图”是一条软肋，这也是影响园林专业毕业生提高创业质量的瓶颈。因此有必要在在校学生中选拔一些相对有设计基础并富有浓厚学习兴趣的同学，进行专项训练，在导师的指导下，以真实的园林设计项目为载体，提高园林规划设计能力，进而提升创业竞争力。

我们主要综合运用CAD、Photoshop、3D MAX、草图大师等计算机图形创作和处理软件，加上我们对设计项目的调查、理解，并依据规划设计理论和思想，在指导老师的沟通、讨论和指导下，精心地去完成这些实际性的园林设计项目，现在城市化进程加快、新农村建设和小城镇发展迅速，这为我们园林规划设计行业提供了无限发展的空

间。

还有我们的园林设计项目也会对我们学校甚至地区的行业发展起到辐射作业，我们的设计项目中运用的新技术、新材料，像施工技术、树种、花卉、草坪等等也会带动为我们学校和当地的专业、产业。

我们针对本工作室极强的社会实践性质，以社会经济发展、城市与乡村面貌的提升作贡献为宗旨之一。积极参与各类园林设计活动，为社会提供多项设计咨询服务，其中包括：规划类的区域总体规划、产业发展规划、概念性规划、旅游景区景点总体规划、景区景点控制型、修建性详规规划；设计类的建筑单体、园林设计、绿化设计等；策划类的总体策划、项目策划、市场营销策划；咨询顾问类的投资开发咨询、经营管理咨询、市场运作咨询、政府和企业发展顾问等；专项和主题研究类的专项旅游主题研究、政策法规研究和应用等等。