现代多媒体技术课程学习心得

第一篇：现代多媒体技术课程学习心得

现代多媒体技术课程学习心得

学院：机电学院专业：自动化（1）班学生姓名： 学号：

关键字： 多媒体技术多媒体系统信息技术综合处理

当初在选这个选修课的时候看着那么多的课程可选，确实有点不知道选什么好，虽然还不是很了解现代多媒体技术的内容，但对比其他的课程，我觉得现代多媒体技术应该会蛮有趣的。而且随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛发展，多媒体技术已经渗透到了各个领域，在不久的将来了肯定是一个趋势。作为一名现代大学生知道社会的发展趋势是非常必要的。不管是以后的学习或者工作现代多媒体技术都是用得上的东西，所以我就毅然地选了现代多媒体技术这一课程，希望它能够让我学到一点东西。现代多媒体技术在我印象中一直是比较神秘的一种技术，比如声音的处理、动画的制作、图片的美化等等。现在课程差不多都结束了，但短短的时间内让我确切的知道了该课程的内容，加深了对这个课程的了解程度。也稍微多知道了一点多媒体技术基础知识，也让我多媒体技术更加有兴趣了，尤其是图像的处理和动画flash的制作，以前我曾一个人捣鼓过多媒体软件，总希望能做出点好看的东西来，但总觉得自己做出来的东西不是那么回事，现在回想起来觉得那个时候应该是自己的现代多

媒体技术基础知识不过关吧，现在比起以前来就好多了，因为现在我上了现代多媒体技术的课程。这个课程确实给了我想要的东西，尤其是在我自己的兴趣爱好放方面。我的老师在课程开始的时候给我们讲了与现代多媒体技术有关的一些东西，还举了一些例子来激发我们的学习兴趣。也明确的和我们讲了一下现代多媒体技术的概念，现代多媒体技术多媒体技术是一种把文本、图形、图像、动画和声音等形式的信息结合在一起，并通过计算机进行综合处理和控制，能支持完成一系列交互式操作的信息技术。它的基本类型包括以下几点：

（1）文本

文本是以文字和各种专用符号表达的信息形式，它是现实生活中使用得最多的一种信息存储和传递方式。用文本表达信息给人充分的想象空间，它主要用于对知识的描述性表示，如阐述概念、定义、原理和问题以及显示标题、菜单等内容。

（2）图像

图像是多媒体软件中最重要的信息表现形式之一，它是决定一个多媒体软件视觉效果的关键因素。

（3）动画

动画是利用人的视觉暂留特性，快速播放一系列连续运动变化的图形图像，也包括画面的缩放、旋转、变换、淡入淡出等特殊效果。通过动画可以把抽象的内容形象化，使许多难以理解的教学内容变迁生动有趣。合理使用动画可以达到事半功倍的效

果。

（4）声音

声音是人们用来传递信息、交流感情最方便、最熟悉的方式之一。在多媒体课件中，按其表达形式，可将声音分为讲解、音乐、效果三类。

（5）视频影像

视频影像具有时序性与丰富的信息内涵，常用于交待事物的发展过程。视频非常类似于我们熟知的电影和电视，有声有色，在多媒体中充当起重要的角色。

几节课下来我们老师给我的印象一直都是那么的耐心，可能课堂上有那么一小部分人不是很喜欢这个课程，但老师还是非常认真的负责的讲课，非常敬业的一个老师。不得不说我们老师给我们传授的知识真的很多，我还有一部分没有消化呢，结合我老师的一部分见解我觉得近年来，多媒体技术真的得到迅速发展，多媒体系统的应用更以极强的渗透力进入人类生活的各个领域，如游戏、教育、档案、图书、娱乐、艺术、股票债券、金融交易、建筑设计、家庭、通讯等等。多媒体的强大令所有了解它的人都为之叹服，它的出现极大地方便了人们的生活。近年来又出现了教学类多媒体产品，一对一专业级的教授，使莘莘学子受益匪浅。就像我们老师给我们放的ppt一样，有的伴着声音，有的连着图片，真的达到了让学生在快乐中学习的这样一个目的。其实我也觉得现代多媒体可以提高教学质量，老师的讲解配上ppt等辅助

工具很容易就可以让学生掌握所教的内容，就像上一节课我们老师讲的图像的基本知识，图像是多媒体软件中最重要的信息表现之一，它是决定一个多媒体软件视觉效果的关键因素。特别有印象的是老师讲的像素的概念，大概的意思是说像素是用来计算数码影像的一种单位，如同摄影的相片一样，数码影像也具有连续性的浓淡阶调，老师说若把影像放大数倍，会发现这些连续色调其实是由许多色彩相近的小方点所组成，这些小方点就是构成影像的最小单位“像素”。这种最小的图形的单元能在屏幕上显示通常是单个的染色点。越高位的像素，其拥有的色板也就越丰富，越能表达颜色的真实感。相机所说的像素，其实是最大像素的意思，像素是分辨率的单位，这个像素值仅仅是相机所支持的有效最大分辨率。我自己的理解图像就是有一个个的小点组成的，点越多的话图片就越清楚，而相机的像素高代表的是相机能够支持的最大分辨率，这个概念真的是我第一次听说的，以前觉得像素高就一定比像素低的好，但现在看来并不是这样的。老师说照相机上的照片原原本本的在电脑屏幕上打开一个屏幕是远远不够的，我想大概是和电脑屏幕的像素分辨率有关吧，后面老师讲解的原因和我想的差不多，后面发现老师是通过一步一步的举例子来帮助我们理解抽象的东西，老师还举了其他例子来帮助我们理解这个知识点。刚刚开始上这个现代多媒体技术的时候还以为会很难，但从开始到现在都快结课了，我都没感到这个课程有那么丝毫的难，可能是老师讲的好吧。

八节课的现代多媒体技术课程已经结束了，感觉老师交给我的东

西蛮多的，我觉得真正要把老师教的东西变成自己的，最关键的一点就是把老师教的东西运用到实践当中去。这样才是真正的自己学到的。现代多媒体技术在日常的生活当中应用十分广泛，联系到我们生活的方方面面，学好这一门课程非常的有必要，如果连这个基本的一项技能都没有学好的话在现在社会上真的是一个文盲了。我觉得这八周上的多媒体技术课程仅仅是这一技术的开始，仅仅是让我们对这个技术有一个基本的认识，我认为要真正地掌握这个技能还是要自己多看相关的书。在加上在生活和学习上的灵活应用，这个才是学以致用，也是老师传道授惑的目的吧！

第二篇：现代多媒体技术学习心得

现代多媒体技术学习心得

通过八周的现代多媒体技术的课程，让我充分的加深了对现代多媒体技术的认识和感悟，收获也颇为丰富，并且感受到掌握和运用多媒体技术的重要性，下面就是我对现代多媒体技术学习课的心得体会。

随着计算机网络的高速发展，21世纪的社会信息化已促使社会的经济与发展依赖于信息，通过网络传播信息，而信息的传播又依赖于媒体，在此背景下应运而生了新兴的多媒体技术，并形成了一个朝气蓬勃的产业，多媒体是集蚊子，图形，图像，声音和视频动画于一体的，具有交互性的传媒展示综合技术，因为是图文并茂，有声有色，会动会跳，所以引人入胜，宣传效果显著，受到各阶人士的欢迎和接受，多媒体不仅展示新颖，更因为它采用的是最新的数字技术，所以又是一个典型的技术密集型产业，几乎涉及了高新技术的每一个热点。

多媒体技术是将计算机系统中的图形，图像，声音，文字等多种信息媒体综合于一体进行编排处理的技术。它是在原有的计算机运算能力的基础上，扩充了数字信号处理器，大容量光盘，触摸屏和其它的外围设备作为系统的基本配置，以多种形式表达，存储和处理信息，充分调动人们的耳闻，口述，目睹，手触等多种感觉其关于计算机交互作用，交流信息，使人与计算机的交通更加方便，更加友好。专家们预言，要80年代的个人计算机一样多媒体技术将是90年代计算机技术的一场革命。

近年来，多媒体技术得到迅速发展，多媒体技术的应用更以极强的渗透力进入人类生活的各个领域，如游戏、教育、档案、图书、娱乐、艺术、股票债券、金融交易、建筑设计、家庭、通讯等等。其中，运用最多最广泛也最早的就是电子游戏，千万青少年甚至成年人为之着迷，可见多媒体的威力。大商场、邮局里是电子导购触摸屏也是一例，它的出现极大地方便了人们的生活。近年来又出现了教学类多媒体产品，一对一专业级的教授，使莘莘学子受益匪浅。正因为如此，许多有眼光的企业看到了这一形式，纷纷运用其做企业宣传之用甚至运用其交互能力加入了电子商务，自助式维护，教授使用的功能，方便了客户，促进了销售，提升了企业形象，扩展了商机，在销售和形象二方面都获益。

可以这样说，凡是一个有进取心的企业，都离不开这一最新的高技术产品。首先多媒体的运用领域十分广泛，注定了它可在各行各业生根开花。其二，随着计算机的普及，新一代在计算机环境中成长起来的年轻人，已经习惯了这一形式，作为一个有发展眼光的企业，是不会放弃这一未来的消费主体的。其三，由于多媒体信息技术在国外已经非常普及，面对日益国际化的市场，只有跟上国际潮流。

音频技术

音频技术发展较早，几年前一些技术已经成熟并产品化，甚至进入了家庭，如数字音响。音频技术主要包括四个方面:音频数字化、语音处理、语音合成及语音识别。

音频数字化目前是较为成熟的技术，多媒体声卡就是采用此技术而设计的，数字音响也是采用了此技术取代传统的模拟方式而达到了理想的音响效果。音频采样包括两个重要的参数即采样频率和采样数据位数。采样频率即对声音每秒钟采样的次数，人耳听觉上限在20KHz左右，目前常用的采样频率为11KHz，22KHz和44KHz几种。采样频率越高音质越好，存贮数据量越大。CD唱片采样频率为44.1KHz，达到了目前最好的听觉效果。采样数据位数即每个采样点的数据表示范围，目前常用的有8位、12位和16位三种。不同的采样数据位数决定了不同的音质，采样位数越高，存贮数据量越大，音质也越好。CD唱片采用了双声道16位采样，采样频率为44.1KHz，因而达到了专业级水平。

音频处理包括范围较广，但主要方面集中在音频压缩上，目前最新的MPEG语音压缩算法可将声音压缩六倍。语音合成是指将正文合成为语言播放，目前国外几种主要语音的合成水平均已到实用阶段，汉语合成几年来也有突飞猛进的发展，实验系统正在运行。在音频技术中难度最大最吸引人的技术当属语音识别，虽然目前只是处于实验研究阶段，但是广阔的应用前景使之一直成为研究关注的热点之一。视频技术

虽然视频技术发展的时间较短，但是产品应用范围已经很大，与MPEG压缩技术结合的产品已开始进入家庭。视频技术包括视频数字化和视频编码技术两个方面。视频数字化是将模拟视频信号经模数转换和彩色空间变换转为计算机可处理的数字信号，使得计算机可以显示和处理视频信号。目前采样格式有两种:Y:U:V4:1:1和Y:U:V4:2:2，前者是早期产品采用的主要格式，Y:U:V4:2:2格式使得色度信号采样增加了一倍，视频数字化后的色彩、清晰度及稳定性有了明显的改善，是下一代产品的发展方向。

视频编码技术是将数字化的视频信号经过编码成为电视信号，从而可以录制到录像带中或在电视上播放。对于不同的应用环境有不同的技术可以采用。从低档的游戏机到电视台广播级的编码技术都已成熟。图像压缩技术

图像压缩一直是技术热点之一，它的潜在价值相当大，是计算机处理图像和视频以及网络传输的重要基础，目前ISO制订了两个压缩标准即JPEG和MPEG。JPEG是静态图像的压缩标准,适用于连续色调彩色或灰度图像。它包括两部分:一是基于DPCM(空间线性预测)技术的无失真编码，一是基于DCT(离散余弦变换)和哈夫曼编码的有失真算法。前者图像压缩无失真，但是压缩比很小，目前主要应用的是后一种算法，图像有损失但压缩比很大，压缩20倍左右时基本看不出失真。

MJPEG是指MotionJPEG，即按照25帧/秒速度使用JPEG算法压缩视频信号，完成动态视频的压缩。

MPEG算法是适用于动态视频的压缩算法，它除了对单幅图像进行编码以外还利用图像序列中的相关原则，将帧间的冗余去掉，这样大大提高了图像的压缩比例。通常保持较高的图像质量而压缩比高达100倍。MPEG算法的缺点是压缩算法复杂，实现很困难。

多媒体教学

随着教学改革的不断深入，应试教育正在逐步向素质教育转轨，传统的教学手段已跟不上教育前进的步伐。现代多媒体技术以迷人的风采走进了校门，进入了课堂。实现教学手段的现代化已是初中物理课堂教学改革的当务之急，势在必行。只有充分发挥多媒体技术优势进行物理课堂教学，才能实现初中物理课堂教学的最优化。本人通过多年的教学实践认为利用多媒体技术优化物理课堂教学能够起到以下几方面的积极作用：

一、利用多媒体技术设置情境可激发学习爱好，发挥学生的主体作用

美国教育学家布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的爱好”。我国教育家孔子也曾说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。爱好的力量是巨大的。作为教师要充分挖掘物理教材中的爱好因素和艺术魅力，而运用多媒体技术进行初中物理课堂教学可以充分调动起学生的求知欲望和学习爱好，发挥他们的主体作用，达到“寓教于乐”的目的。多媒体技术辅助教学能使学生看到图文并茂、视听一体的交互式集成信息，可以在多媒体课件中阅读教学内容，也可以从中听取与课堂教学相关联4192的声音信息，观看实验过程以及原理。这种新的信息形式改变了枯燥单一的教学模式，使学生能够更加形象地理解信息，产生学习的爱好与乐趣，主动、及时地获取信息，激发表达欲望，从而形成师生互动，而不再是课堂教学的被动接受者。如在讲解“机械能的相互转化”这一章节时，利用Flash课件，使学生能够听到水流声，能够感受到气势磅礴的长江、黄河所产生巨大的能量带动水轮机转动而发电的情景，使没有见过大型水电站的学生也能熟悉到水电站的运转过程。通过这样的情境教学，不但让学生形象的理解了机械能的相互转化的水力发电原理，也让学生很好感受到保护水资源的重要性。可见，多媒体技术可以提供丰富多彩的声、光、电等各种信息，使得课堂变得绚丽多彩，大大优化了教学氛围，使师生之间的信息交流环境变得丰富而生动，学生置身于这样一个合谐的教学情境，学习爱好将得到极大的提高。使课堂教学的综合性、实践性、趣味性、应用性得到进一步加强，从而使学生学习获得事半功倍的效果。

二、利用多媒体技术发挥物理演示实验的作用，优化物理实验教学

物理是一门实验学科，物理知识、物理规律来源于生活实践，学习物理离不开理论联系实际，通过丰富多彩有趣生动的物理实验，让学生分析、归纳物理概念及规律，从而提高教学效果。但由于受到实验仪器本身的限制，如可视性不强的实验，抽象物理现象，实验效果不如人意，而通过多媒体技术可模拟完成现实环境下难以操作的物理实验，可提高物理实验的演示效果。如：电流的形成，电磁感应，失重状态等，教师利用多媒体技术再现模拟，是教师用叙述、挂图等传统教学方式无法比拟的效果。

三、利用多媒体技术可控制教学节奏，提高教学效果

利用多媒体技术可控制教学节奏，提高教学效果。在物理课堂教学中，教师可利用多媒体把全部学生答案迅速收集统计，及时分析教学效果，从而调整教学的节奏和进程，及时反馈，使教学的调控合理化，又进一步调动了学生学习的积极性和主动性，提高了课堂教学效率。物理教学离不开实验，实验是物理研究的基础，可以很好的辅助教学，使教学效果事半功倍。但不可能每个实验必做，对某些演示实验在进行效果不是很明显的，如用天平测固体液体的质量、牛顿第一定律、焦耳定律等在实验室进行，其他诸如安全用电等物理性质的示范性实验，则通过多媒体课件来进行辅助。通过多媒体课件的演示可合理控制教学节奏，使教学过程能够按照预设的思路进行。全面提高了教学效果。

四、利用多媒体技术创设学习氛围可有效激发学生的求知欲望，培养学生的能力

在教学中创设学习氛围，自古有之，但多以语言、动作、图片和简单的实物来烘托气氛，不能提供实际情境所具有的生动性、丰富性，难以提取长时记忆中的有关学习内容。而多媒体教学设计能够提供文本、图形图象、音频、动画、视频等多种媒体，甚至是人工智能。充分的交互性能够创设生动、直观、形象的学习氛围，使教学直观化、模型化、动态化，有效地激发学生的求知欲望，从而培养学生的能力。例如：在初二物理“浮沉的条件及应用”的教学中，我设计编辑了一个短片，配以和谐的音乐解说，有轮船、潜水艇上浮下沉、气球、飞艇等浮力应用于实际的画面，学生马上被吸引了。于是出现质疑题目，这些飞行物是怎样实现上浮和下沉？学生讨论，适时出示本课学习目标，轻松引入新课，引导学生去探求新知，从而水到渠成。在这样的教学氛围中学生会有更多的感受和启发，有效地丰富了学生的感性熟悉，提高了物理课堂的教学效果。

多媒体的主要应用出了上述之外其实还有很多，无法一一例举，但是上面几点已经具有相当的代表性。

多媒体化湿信息化发展的一个必然阶段，是一个崭新的技术时代。多媒体引起了诸多信息技术的集成与融合的革命，它将计算机，家用电器，通信网络，大众媒体，人机交互和娱乐机器等原来界限分明的东西，融合成了新的应用。多媒体与英特网一起，成为推动20世纪末，21世纪初社会信息化发展两个最重要的技术作为一种划时代的高新技术给我们的生活带来了难以想象的变化。我们没有理由不相信：在不久的将来，多媒体技术一定会在社会生产，生活的各个方面全面开花，结果，更加强而有力的服务于人类。

第三篇：多媒体技术课程总结

第一章概述

一、多媒体的基本概念

媒体（Media），指承载信息的载体。客观世界 包含着许多信息，它们都借助于媒体来表示、存 储和传输，比如，人们称报纸、广播和电视为大 众传播媒体。

二、多媒体中的媒体元素

媒体元素（Media Element）主要包括文本、图形、音频、视频和动画等。各种媒体信息(按 ITU标准分类在感觉媒体范畴)通常在编码后（表 示媒体范畴）按规定格式存储在数据文件中，对 多媒体信息的处理实际上是对各种媒体元素的处 理。在多媒体应用中，最终展示给用户的内容是 由各种媒体元素所组成的集合体。

三、多媒体数据的特点

传统数据类型主要是文本和数值型数据，这些 数据类型简单规范，便于保存和处理。比如，一 个西文字符在存储时占用一个字节存储空间，一 个中文字符在存储时占用两个字节存储空间；C 语言中的一个单精度类型数据存储时占用四个字 节存储空间等等。

四、多媒体的特性

四大特性：多样性、集成性、交互性、实时性

五、超文本、超媒体和流媒体

超文本（Hyper Text）采用一种非线性的网 状结构来组织信息，将文 本中的一些相关内容通 过链接的方式组织在一起，在阅读时可以从当前 位置直接转到其链接所指向的另一个位置。

超媒体（Hyper Media）由超文本发展而 来，超文本主要是以文字形式表示信息，建立起 来的网状链接关系是文本之间的链接关系，超媒 体除了超文本外还使用图形、图像、视频、音频 等多种媒体来表示信息，建立的链接关系是文本、图形、图像、视频、音频等多种媒体之间的网状 链接关系。

流媒体（Streaming Media）是在网络传输过 程中采用流技术的多媒体文件。所谓流技术，就 是把完整的音频、视频数据经压缩处理后保存在 视频服务器上，用户不需将整个压缩文件下载之 后再收听和观看，而是边下载边观看的网络传输技术。

六、多媒体技术及应用领域

多媒体技术是以计算机为中心，集声、文、图 等多种媒体信息为一体，建立逻辑连接，使其成为一 个有机的系统，并且具有交互性的一项技术。因此，多媒体技术是一种基于计算机科学的综合技术。

七、多媒体技术的发展

信息的表示和传输需要相应的技术，人们从 早期的印刷术的出现，近代的电话、电报、电视 的发明，到现代电子计算机的问世，各种技术的 出现为信息的表示和传播提供了强有力的支撑。第二章多媒体编码压缩技术

一、数字声音处理

1.音频基础知识

声音：是人们用来传递信息最方便、最熟悉的方式 之一，它是通过一定介质（如空气、水等）传播的 一种连续的机械波。在物理学上称为声波。声源：发出声音的物体称为声源。自然界的声音是通过一定的介质传播的，声音一般 都具有周期性的强弱变化特性，这种变化可以用正 弦波表示。2.音频信息采集与处理

所谓采样就是每间隔一段时间读取一次声音信号幅度，使声音 信号在时间上被离散化。采样定理告诉我们，若连续信号x(t)的频谱 为x(f)，按采样时间间隔T采样取值得到 x(nT)，如果满足：

当|f|≤fc时，fc是截止频率 T ≤1/（2fc）或fc ≤1/（2T）

则可以由离散信号x(nT)唯一地恢复出x(t)。

量化就是把采样得到的声音信号幅度转换为数字 值，是声音信号在幅度上被离散化。量化位数是每个采样点能够表示的数据范围，量 化位数越多，所得到的量化值越接近原始波形的 采样值。3.音频文件格式转化

RIFF（Resource Interexchange File Format）文 件格式是IBM/Microsoft公司为Windows操作系统定 义的资源交换文件格式。要 理解WAV文件格式，首先应了解Windows操作 系统RIFF文件格式。RIFF文件格式规定文件的基本结构是块，每个块 的前四个字节为块名，接着四个字节为块数据区大 小，块的末尾为第二个四个字节规定的数据区大小 的数据。在Windows操作系统中，绝大多数文件均符合 RIFF文件格式，WAV文件便是其中之一。

二、数字图像处理

1.基本概念

广义上，图像就是所有具有视觉效果的画面，是 指通过绘制、摄制或印刷获取的画面，图像可以是照片 或绘图等各种形式。图像是人们非常容易接收的信息媒体，人们接收信息的 70~80%来源于视觉，图像其最大的特点是形象、生动、直观，是多媒体技术的重要组成部分。2.图像数字化

图像信息数字化过程：大体分为3个步骤——采样 量化 编码 3.图像文件的种类与格式

图像文件的种类——矢量图、位图；灰度图像、彩色图像 4.图像素材的获取

利用绘图软件工具绘制，如Windows “画图” 图像编辑处 理软件； Photoshop、CorelDraw等专业图像编辑软件；利用系统提供的菜单命令和鼠标可绘制各种图形，可进 行填色、剪贴、缩放、平移、颜色设置等处理。

三、视频信息处理

1.基本概念 视频是多幅静止图像(图像帧)在时间轴上连续运动的媒体，图像随时间变化而产生运动感，因此视频也被称为运动 图像。与人类的视觉暂留有关。在多媒体技术中，视频信息的获取和处理占有举足轻重的 地位，视频处理技术是多媒体应用的一个核心技术。按照视频的存储与处理方式不同，可分为模拟视频和数字 视频两种。2.电视信号及标准

彩色电视信号标准：彩色电视信号标准也叫电视制式。目 前世界上采用的电视制式主要有三种：NTSC PAL SECAM 这些制式的区别在于其定义的刷新速度、颜色编码系统和 传输频率等参数不同。3.视频数字化

视频数字化是将模拟视频信号进行模数转换和色彩空间变 换，变成计算机可以处理的数字信号。要想让计算机处理 视频信息，必须先进行模拟视频的数字化。

四、多媒体数据压缩与编码

1.数据压缩的必要性与可行性

数据压缩在人们日常生活中有着广泛的应用。比如，人们在进行交流时，通常会用简称，也能够准确地知道其对应的全称，获取完整的信息。

2.数据压缩的信息论基础

数据压缩的信息论基础：人们生活中的主要内容是传递和 获取信息。我们在用声、文、图的方式表示信息时，存在 数据冗余，消除各种冗余 可以达到数据压缩的目的，讨论 数据压缩必然涉及信息论，信息论为数据压缩奠定了理论 基础。3.常用数据编码压缩方法：预测编码

PCM编码是等长二进制码，其编码率不够小，比 如，对于语音信号，每样本采用8位、16位或更多 比特；对于256级灰度的黑白图像，每像素需8位 ；对于彩色图像，每像素需24位。所以直接以 PCM编码、存储或传送数字图像，其总数据量还 是太庞大，无法实现，因此需要采用更高压缩比 的压缩编码方法。预测编码方法是一种较为实用 广泛采用一种压缩编码方法。4.静态图像压缩标准

静态图像压缩标准：静态图像专家组JPEG（Joint Photographic Experts Group）在静态图像压缩方面推出了JPEG标准和JPEG2000标准。

第三章多媒体存储检索技术

一、多媒体数据存储

多媒体音频、视频、图像等信息经过压缩处理，仍需相当大的 存储空间，传统的磁盘、磁带等存储介质已不能满足多媒体信 息存储的需要。多媒体存储技术是多媒体技术发展和应用的关键。记录“0”和“1”，提高单位面积的记录密度是计算机工业的一个非常重要的研 究和开发课题。磁盘存储器：最早、最成熟、应用最广的存储系统；光盘存储器：光盘存储技术是20 世纪70年代发展起来的一项新 技术。这一技术的发展为存储多媒体信息提供了保证，成为解 决计算机存储容量问题的重要突破。光盘具有存储容量大、读 写速度快、保存时间长、价格便宜等优点，是理想的多媒体信 息存储介质。光存储技术及新的存储标准是人们关注和研究的 热点。近年来，光盘存储技术日趋成熟，其物理尺寸、编码方 式、数据记录方式及数据文件的组织方式都有了国际标准，并 朝着高密度、小体积、大容量、多品种、快速度及网络化的方 向发展。光盘目前主要有CD、DVD、MO和BD等。

二、多媒体数据库

云存储是在云计算（云存储是在云计算（cloud computing cloud computing）概念上延伸和发展）概念上延伸和发展 出来的一个新的概念，是指通过集群应用、网格技术或分 出来的一个新的概念，是指通过集群应用、网格技术或分 布式文件系统等功能，将网络中大量各种不同类型的存储 布式文件系统等功能，将网络中大量各种不同类型的存储 设备通过应用软件集合起来协同工作，共同对外提供数据 设备通过应用软件集合起来协同工作，共同对外提供数据 存储和业务访问功能的一个系统。存储和业务访问功能的一个系统。当云计算系统运算和处 当云计算系统运算和处 理的核心是大量数据的存储和管理时，云计算系统中就需 理的核心是大量数据的存储和管理时，云计算系统中就需 要配置大量的存储设备，那么云计算系统就转变成为一个 要配置大量的存储设备，那么云计算系统就转变成为一个 云存储系统，所以云存储是一个以数据存储和管理为核心 云存储系统，所以云存储是一个以数据存储和管理为核心 的云计算系统。通过云计算技术，网络服务提供者可以在 的云计算系统。通过云计算技术，网络服 务提供者可以在 数秒之内，处理数以千万计甚至亿计的信息，达到和 数秒之内，处理数以千万计甚至亿计的信息，达到和“ “超级 超级 计算机 计算机” ”同样强大的网络服务。

第四章网络多媒体技术

一、Web应用开发

互联网的快速发展对人们的工作、学习和生活带来了重大影响。人们利用互联网的主要方式就是通过浏览器访问网站，以便处理数据、获取信息。当人们通过浏览器打开各式各样的网站进行信息处理、享受互联网带给人们巨大便利的同时，好奇的读者也许非常想知道其背后所隐藏的所有实现技术。涉及到的技术是多方面的，包括网络技术、数据库技术、面向对象技术、图形 图像处理技术、多媒体技术、网络和信息安全技术、互联网技术、WEB开 发技术等等。其中Web开发技术是互联网应用中最为关键技术之一。

二、HTML基础

从另一个观点来看，万维网是一个透过网络存取的互连超文件(interlinked hypertext document)系统。其次HTML是弱语法语言，随便怎么写都可以，计算机尽 力去理解执行，不理解的按原样显示，而编程语言是严格 语法的语言，写错一点点计算机就不执行，报告错误；再次HTML语言不像大多数编程语言一样需要编译成指令 后执行，而是每次由浏览器解释执行。Protocol，一组在网络上发送信息的规则和约定。这些规则控制在网络设备间交换消息的内容、格式、定时、顺序和错误控制。通俗的说就是不同的网络程序的交流语言，我们 常见的QQ使用UDP协议、E-mail程序使用POP3 和SMTP协议，正像我们国人使用汉语一样......三、JavaScript应用开发介绍

JavaScript是一种基于对象(Object)和事件驱动(Event Driven)并具有安全性能的脚本语言。使 用目的是与HTML语言、Java 脚本语言（Java 小程序）一起实现在一个Web页面中链接多个 对象，与Web客户交互，从而开发客户端应用 程序。它通过嵌入或调入在标准的HTML语言中 实现的。

四、多媒体通信技术

多媒体通信中,难点是连续媒体的传输.所谓 连续媒体 ,是指数字连续媒体,它 的基本单元(幀或数据包)是以周期性的序列形式表现,称为连续媒体.典型 的有数字视频和音频。与连续媒体对应的是离散媒体,其包含的基本数据单元之间没有时间约束, 如文本、图像和图形。连续媒体具有隐含的时间关系, 其播放速度将影响所含信息的再现, 必须在 一段特定的时间内按特定的速度播放;否则, 媒体信息的完整性就会受到影响。而离散媒体则是与时间无关的媒体, 其播放速度不会影响所含信息的再现。

五、多媒体人机交互技术

人机交互（Human Computer Interaction）是研究人与计算机之间的交 互技术。由于计算机的应用越来越广泛，功能越来越强，计算机能处 理和表现越来越多的信息。目前，计算机能够处理图形、图像、动画、视频、语音、音乐、文字等不同的媒体，但缺乏仿生的眼睛和耳朵，也没有从外部世界收集信息所需的触觉、味觉和嗅觉。计算机没有 语言能力，没有四肢，没有建立各种各样信息表达形式的能力。

第四篇：多媒体技术课程教学大纲

《多媒体技术》课程教学大纲

一、课程名称：多媒体技术

二、学分：3

三、先修课程：

四、课程的性质、目的和任务：

《多媒体技术》课程是网络教育考试的一门必修课（计算机专业及相关专业的一门专业课或限定性选修课）。本课程综合讲述了多媒体计算机的基本原理、关键技术及其开发和应用。要求学生掌握的主要内容有：多媒体计算机的定义及其关键技术、多媒体环境的建立、多媒体素材制作、多媒体计算机硬件及软件系统结构、多媒体应用设计原理、多媒体应用系统创作工具、多媒体计算机的应用技术、网络多媒体应用设计等。通过学习这些内容，为今后开展多媒体领域的研究和开发工作，打下良好的基础。

五、课程的教学基本要求及主要内容：

第一章 多媒体技术概述

一、学习要求

通过本章的学习，要求学生了解并掌握多媒体计算机的定义及其关键技术、分类及其发展趋势,多媒体技术促进了通信、娱乐和计算机的融合,多媒体计算机技术的发展和应用。

本章要求掌握多媒体基本概念、多媒体计算机系统组成、多媒体关键技术及多媒体网络应用技术。重点掌握媒体、多媒体中的媒体元素、多媒体计算机系统的层次结构、多媒体系统要解决关键技术以及多媒体系统应用中的关键技术等。

二、课程内容

1、教学内容

1.1 多媒体基本概念

媒体的概念 什么是多媒体技术 多媒体中的媒体元素 多媒体技术的关键特性 1.2 多媒体计算机系统组成

多媒体计算机系统的层次结构 多媒体计算机 多媒体设备 多媒体计算机的性能 1.3 多媒体技术的应用和发展

多媒体技术的应用 多媒体技术的发展 多媒体个人计算机性能标准 1.4 多媒体关键技术

多媒体系统要解决关键技术 多媒体系统应用中的关键技术 1.5 多媒体网络应用技术

计算机局域网（LAN）基础 广域网（WAN）基础 因特网（Internet）基础

2、教学要求

(1)掌握多媒体基本概念(2)掌握多媒体计算机系统组成(3)体计算机的技术标准、功能和应用(4)了解并掌握多媒体技术的应用和发展(5)领会多媒体关键技术(6)了解多媒体网络应用技术

第二章 多媒体环境的建立

一、学习要求

通过本章的学习，要求学生了解并认识常用的多媒体设备，包括：音频卡、多媒体视频卡、显示器、CD-ROM驱动器、DVD驱动器、光盘刻录机、扫描仪等；了解多媒体计算机的软硬件的组建过程。

本章要求掌握常用的多媒体设备，多媒体计算机的组装过程，多媒体设备驱动的安装，多媒体设备软件的安装。重点掌握常用的多媒体设备。

二、课程内容

1、教学内容

2.1 多媒体设备介绍

音频卡 多媒体视频卡 显示器 CD-ROM驱动器 DVD驱动器 光盘刻录机 扫描仪 视频采集卡 数码相机

2.2 多媒体计算机组建

多媒体计算机的组装过程 多媒体设备驱动的安装 多媒体设备软件的安装

2、教学要求

(1)掌握音频卡、视频卡、采集卡的参数、性能等(2)掌握显示器、扫描仪、数码相机的参数、性能等

(3)掌握CD-ROM驱动器、DVD驱动器、刻录机的参数、性能等(4)了解多媒体计算机的组装过程(5)了解多媒体设备驱动的安装(6)了解多媒体设备软件的安装

三、实践环节内容和基本要求

实验1：自己组建多媒体计算机

实验目的：学习多媒体计算机的硬件搭建与软件安装。

实验要求：掌握如何用多媒体计算机的零部件与多媒体软件搭建一台多媒体计算机环境。实验设备：多媒体计算机的零部件、多媒体软件。

实验内容：认识各类多媒体计算机的零部件、了解多媒体软件，自己动手学习搭建出一台多媒体计算机等。

第三章 多媒体素材制作

一、学习要求

通过本章的学习多媒体素材的基本概念，图形图像处理，音频信息处理等，要求学生能够运用相应的工具软件进行简单的多媒体素材制作。

本章要求掌握文本和图形文字、图像数据的获取方法、图像的类型、音频的基本概念等。重点掌握图形图像处理软件Photoshop的使用等。

二、课程内容

1、教学内容

3.1 基本概念

文本和图形文字 文字的排版和编辑 图像数据的获取方法 图像的类型 分辨率 色彩 色彩模式 3.2 图形图像处理

图形图像处理概述 Photoshop的简介 Photoshop程序窗口界面 Photoshop工具箱及工具选项栏 Photoshop菜单栏 Photoshop控制面板 Photoshop简单实例 3.3 多媒体音频信息处理

基本概念 声音的三要素 音频信号数字化 MIDI简介

2、教学要求

(1)掌握多媒体素材的基本概念

(2)掌握图形图像处理软件Photoshop的使用(3)掌握音频信息的概念、要素(4)了解音频信号数字化(5)了解MIDI技术

(6)了解数字音频信号录制、编辑和处理的软件Cool Edit

三、实践环节内容和基本要求

实验2：图像处理和文件格式的转换

实验目的：学习静态图像编辑和处理的基本方法。

实验要求：掌握图像处理的基本方法，如缩放、变形、特技效果等。实验设备：Photoshop环境。

实验内容：Photoshop的基本操作方法、选取图像、制作艺术字、使用滤镜、路径和图层等。实验3：声音信号的获取与处理

实验目的：学习使用录音机编辑和制作声音素材。

实验要求：掌握在Windows环境下录制、播放和编辑声音文件的方法。实验设备：Windows环境及相关软件。

实验内容：录音、放音、改变音量、控制放音速度、倒放、添加回声等，添加声音文件到其它声音文件中，插入声音文件到文档中等。

第四章 多媒体应用设计原理

一、学习要求

通过本章的学习，要求学生了解多媒体软件工程设计的基础知识，掌握多媒体应用基本设计原则与人机界面设计与屏幕设计。

本章要求学生重点掌握多媒体应用设计的选题与分析报告，多媒体脚本设计，人机界面设计与屏幕设计等。

二、课程内容

1、教学内容

4.1 多媒体应用工程化设计

多媒体软件工程概述 螺旋模型开发简介 4.2 多媒体应用基本设计原则 多媒体应用设计的选题与分析报告 多媒体脚本设计 创意设计

4.3 人机界面设计与屏幕设计

界面设计原则

人机交互设计遵循的认知原则 界面结构与实现 界面设计与评价 人机界面的发展 屏幕设计原则

2、教学要求

(1)了解并领会多媒体应用工程化设计(2)掌握螺旋模型开发

(3)掌握多媒体应用基本设计原则(4)了解并掌握人机界面设计与屏幕设计

第五章 多媒体应用系统创作工具

一、学习要求

通过本章的学习，要求学生了解多媒体创作工具的类型、功能、发展，掌握如何运用多媒体创作软件Authorware与Flash等进行多媒体制作。

本章重点了解常用多媒体创作软件的使用，并且要求学生能够进行一些简单作品制作等。

二、课程内容

1、教学内容

5.1 创作工具概述

多媒体创作工具的功能 多媒体创作工具的类型 多媒体创作工具的评测 多媒体创作工具的发展 5.2 Authorware Authorware简介 Authorware主要特点 Authorware操作界面 Authorware应用举例 5.3 flash flash简介 flash主要特点 flash操作界面 flash应用举例

2、教学要求(1)了解多媒体创作工具的类型、功能、发展(2)掌握Authorware主要特点(3)掌握Authorware操作与使用(4)掌握Flash主要特点(5)掌握Flash操作与使用

三、实践环节内容和基本要求

实验4：多媒体著作工具

实验目的：学习用多媒体著作工具集成各种媒体素材的基本方法。

实验要求：用Authorware集成制作在实验1——实验4中准备的各种素材。实验设备：Authorware环境。

实验内容：引入文本、图像、声音等文件，利用Authorware提供的运动图标设计二维动画，学习设计各种参数。

实验5：用Flash制作网页

实验目的：学习网页制作的基本方法。实验要求：自己设计和制作一个网页。实验设备：Flash工作环境。

实验内容：创建新页面、使用特殊字符、超级连接、设置页面背景属性和美化网站页面。

第六章 网络多媒体应用设计

一、学习要求

通过本章的学习，要求学生了解并领会多媒体网络概述、网络多媒体素材、动态网页动态技术与网站建设技术、网络多媒体典型应用等。

本章要求学生重点掌握网络多媒体素材相关知识，多媒体网络的应用以及网站开发技术等。

二、课程内容

1、教学内容

6.1 多媒体网络概述

多媒体网络的特性 多媒体网络的应用 多媒体网络的问题 多媒体网络的发展 6.2 网络多媒体素材

文字 声音 图像 视频与动画 流媒体

6.3 网页的动态技术 ASP简介 PHP简介 JSP简介

6.4 网络多媒体典型应用

视频会议 视频点播 6.5 WEB网站的建立

分析建立网站目的 制订网站计划 收集相关资料 制作网站页面 配置网站硬件设施 网站信息发布 网页制作工具介绍

2、教学要求

(1)了解多媒体网络的特性、应用、问题及发展(2)掌握网络多媒体素材相关知识

(3)了解并掌握动态网页动态技术与网站建设技术(4)领会多媒体网络的应用(5)熟练掌握网页制作的工具软件

三、实践（上机）环节内容和基本要求

实验6：用Dreamweaver MX、Flash MX、Fireworks MX及Photoshop制作多媒体网站 实验目的：熟悉网页制作的常用工具软件。实验要求：自己设计和制作一个网站。

实验设备：Dreamweaver MX、Flash MX、Fireworks MX及Photoshop工作环境。

实验内容：Dreamweaver MX、Flash MX、Fireworks MX及Photoshop的基本操作与常用技巧及美化网站页面。

第五篇：多媒体技术课程教学大纲

《多媒体技术》课程教学大纲

第一部分：大纲说明

一.课程的性质、目的与任务

《多媒体技术》课程是一门必修课（计算机专业及相关专业的一门专业课或限定性选修课）。本课程综合讲述了多媒体计算机的基本原理、关键技术及其开发和应用。要求学生掌握的主要内容有：多媒体计算机的定义及其关键技术、多媒体环境的建立、多媒体素材制作、多媒体计算机硬件及软件系统结构、多媒体应用设计原理、多媒体应用系统创作工具、多媒体计算机的应用技术、网络多媒体应用设计等。通过学习这些内容，为今后开展多媒体领域的研究和开发工作，打下良好的基础。二.与其他课程的关系

本课程在学习之前应该具有计算机文化基础、C语言程序设计等课程的基础

三.课程的教学要求

基本概念:多媒体,多媒体技术,多媒体计算机技术,位图,矢量图,视频,多媒体开发.基本技能:平面设计的运用,三维设计动画设计,音频处理,视频处理,多媒体综合开发.重点: 多媒体信息的表示, 多媒体系统要解决关键技术,多媒体素材制作,多媒体开发

难点: 视频信息的获取与处理,多媒体数据压缩编码技术、多媒体计算机的应用技术。

四．课程的教学方法和教学形式建议

尽量采取多媒体教学方式。理论授课和实验各占一半，配以部分课件及上机实验操作。

五、课程教学要求的层次 1了解：要求学生能够一般地了解所学内容。

2理解：要求学生能够较好地理解多媒体技术涉及的有关概念，并能进行简单的分析和判断。

3．掌握：要求学生能够全面、深入理解和熟练掌握多媒体的重点内容，并能达到简单应用开发的水平

第二部分：教学媒体与教学过程建议

一．课程教学总学时数

课程教学总学时数为64学时，其中理论课占32学时，实验课占32学时。

二．教材与教学环节

1． 参考教材：《多媒体技术基础》

2． 教师上课时应围绕教材突出授课教程的重点、难点以及问题的分析方法和思路。三．教学内容学时分配

教学内容 授课学时 实验学时

多媒体技术概述 2 0

多媒体信息的表示 3 0

音频信息的获取与处理 4 2

视频信息的获取与处理 4 6

多媒体数据压缩编码技术 4 0 多媒体素材制作 5 12 多媒体应用系统创作工具 4 8 多媒体应用系统开发 2 4 多媒体设备 2 0 多媒体应用 2 0

第三部分 教学内容和教学要求

第一章 多媒体技术概述

一、教学要求

通过本章的学习，要求学生了解并掌握多媒体计算机的定义及其关键技术、分类及其发展趋势,多媒体技术促进了通信、娱乐和计算机的融合,多媒体计算机技术的发展和应用。

本章要求掌握多媒体基本概念、多媒体计算机系统组成、多媒体关键技术及多媒体网络应用技术。重点掌握媒体、多媒体中的媒体元素、多媒体计算机系统的层次结构、多媒体系统要解决关键技术以及多媒体系统应用中的关键技术等。

二、教学内容

1.1 多媒体基本概念

媒体的概念 什么是多媒体技术 多媒体中的媒体元素 多媒体技术的关键特性 1.2 多媒体计算机系统组成

多媒体计算机系统的层次结构 多媒体计算机 多媒体设备 多媒体计算机的性能 1.3 多媒体技术的应用和发展

多媒体技术的应用 多媒体技术的发展 多媒体个人计算机性能标准 1.4 多媒体关键技术

多媒体系统要解决关键技术 多媒体系统应用中的关键技术 1.5 多媒体网络应用技术

计算机局域网（LAN）基础 广域网（WAN）基础 因特网（Internet）基础

第二章 多媒体信息的表示

一.教学要求

掌握多媒体信息如：文字、音频、视觉媒体、动画在计算机中是如何表示，多媒体数据的特点，位图、矢量图的定义 二.教学内容

文字的表示、数字音频、乐器数字接口、视觉媒体、动画、超文本与超媒体

第三章 音频信息的获取与处理

一、教学内容：

1． 多媒体中的音频信息 2． 音频的编码基础 3． 音频编码标准 4． 计算机语言输出 5． 音乐合成和midi 6． 语音识别

7． 音频卡工作原理及应用开发 二.教学要求：

熟练掌握：音频卡工作原理及应用开发 掌握：音频编码基础； 音频编码标准； 音乐合成和midi。了解：上述的其它内容。

第四章 视频信息的获取与处理

一.教学内容：

1． 图像的彩色空间表示及其转换 2． 视频信息的获取技术 3． 视频信息的实时处理

4． 视频信息显示技术及图像文件格式转换 二.教学要求：

熟练掌握：图像的彩色空间表示及其转换 视频信息获取技术；

掌握：图像文件格式及其转换； 了解：视频信息的实时处理技术； 视频信息的显示技术。

第五章 多媒体数据压缩编码技术

一.教学内容：

1． 多媒体数据压缩的必要性、可能性和分类 2． 量化 3． 统计编码 4． 预测编码 5． 变换编码

6． 多媒体数据压缩编码的国际标准 二.教学要求：

熟练掌握：jpeg压缩编码的原理和算法；

掌握：量化、统计编码、预测编码及变化编码原理； 了解：多媒体数据压缩码的必要性、可能性及分类；

多媒体数据压缩编码的其它国际标准，如mpeg-

1、mpeg-

2、mpeg-4及mpeg-7。

第六章 多媒体素材制作

一.教学内容 图形图像处理 2 多媒体音频信息处理 3三维动画的制作 4视频编辑PREMIERE 二.教学要求

(1)掌握多媒体素材的基本概念

(2)掌握图形图像处理软件Photoshop的使用(3)掌握音频信息的概念、要素(4)了解音频信号数字化(5)了解MIDI技术

(6)了解数字音频信号录制、编辑和处理的软件Cool Edit

第七章 多媒体应用系统创作工具

一.教学内容

1创作工具概述 多媒体创作工具的功能 多媒体创作工具的类型 多媒体创作工具的评测 多媒体创作工具的发展 2 Authorware Authorware简介 Authorware主要特点 Authorware操作界面 Authorware应用举例 二.教学要求

(1)了解多媒体创作工具的类型、功能、发展(2)掌握Authorware主要特点(3)掌握Authorware操作与使用

第八章 多媒体应用系统开发

一.教学内容 1 多媒体应用工程化设计 多媒体软件工程概述 螺旋模型开发简介 2 多媒体应用基本设计原则 多媒体应用设计的选题与分析报告 多媒体脚本设计 创意设计 人机界面设计与屏幕设计 界面设计原则

人机交互设计遵循的认知原则 界面结构与实现 界面设计与评价 人机界面的发展 屏幕设计原则 二.教学要求

(1)了解并领会多媒体应用工程化设计(2)掌握螺旋模型开发

(3)掌握多媒体应用基本设计原则(4)了解并掌握人机界面设计与屏幕设计

第九章 多媒体设备

一.教学内容 多媒体设备介绍 音频卡 多媒体视频卡 显示器 CD-ROM驱动器 DVD驱动器 光盘刻录机 扫描仪 视频采集卡 数码相机 多媒体计算机组建 多媒体计算机的组装过程 多媒体设备驱动的安装 多媒体设备软件的安装

二.教学要求

(1)掌握音频卡、视频卡、采集卡的参数、性能等(2)掌握显示器、扫描仪、数码相机的参数、性能等

(3)掌握CD-ROM驱动器、DVD驱动器、刻录机的参数、性能等(4)了解多媒体计算机的组装过程(5)了解多媒体设备驱动的安装(6)了解多媒体设备软件的安装

第十章 多媒体应用

一.教学内容：

1． 多媒体电子出版物 2． 多媒体会议系统

3． 多媒体数据库及基于内容检索 4多媒体教学软件 二.教学要求：

掌握：多媒体电子出版物的创作流程； 多媒体会议系统的组成及工作原理； 了解：多媒体数据库及基本内容检索。