大学生思想健康问题

第一篇：大学生思想健康问题

为了了解大学生道德现状，探索大学生道德学习和道德教育的方法，结合贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，对当前大学生的道德现状进行了调查，归纳出以下几方面的特点：

第二篇：大学生思想政治教育面临的问题

高职院校大学生思想政治教育面临的问题

及对策研究

湖南生物机电职业技术学院 吴政清

【摘要】我们必须认真研究高职院校大学生的思想现状，分析当前高职院校大学生思想政治教育存在的问题及其成因，探索出一条适合新形势下高职院校大学生的思想政治教育途径，努力做到因材施教，为国家和社会输送出合格人才。

2004年中共中央国务院出台的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》[以下简称16号文件]中指出，加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务。新世纪新阶段高职院校的大学生，由于他们的成长背景与上一代人明显不同，在思想观念、行为方式等方面具有鲜明变化，由于成长经历和学习环境与本科生存在着根本性差异，他们在思维观念和行为方式上表现出与本科生不同的特征，这就迫切要求我们必须认真研究高职院校大学生的思想现状，分析当前高职院校大学生思想政治教育存在的问题及其成因，探索出一条适合新形势下高职院校大学生的思想政治教育途径，努力做到因材施教，为国家和社会输送出合格人才。

一、新形势下高职院校大学生的思想现状

（一）具有当代青年大学生的思维共性

由于成长背景与上一代人明显不同，当代青年大学生在思想观念、行为方式等方面具有鲜明变化，但也表现出一些相同特征。当代青年大学生的思想从总体上看，呈现出独立性、主体性、现实性、多元性和社会性五个方面：

1、独立性：随着改革的深入发展和思想的进一步大解放,当代青年大学生站在了时代的前列，逐步学会独立自主分析问题的方法,变得较理智、深刻、全面，维权意识强烈。

2、主体性：由于生长环境的变化，当代青年大学生的主体意识更强。他们往往以自我为中心，注重个人奋斗与自我价值的实现，强调主体意识的能动作用,集体主义和组织观念相对薄弱。

3、现实性：当代青年大学生开始感受到将被社会所选择，更多的学生选择过分关注眼前的机会和发展，而对理想和长远目标的追求却相对忽视。

4、多元性：在国内外各种思想文化的影响下，当代青年大学生的思想观念出现多元化，而且由于新时期的文化管理环境相对宽松，文化的兼容幷包，给了青年们一种错像，所谓“存在即合理”迷惑了部分学生的双眼，迷离了青年们的道德与良知。

5、社会性：大学生在观察问题、处理问题上越来越趋同社会认同标准。即更趋向采用生产力的标准、市场经济标准，“与国际接轨”的标准。

（二）具有高职特色的思维特性

由于高职院校的大学生在成长经历和学习环境与本科生存在着根本性差异，他们在思维观念和行为方式上表现出与本科生不同的特征，主要表现如下：

1、职业素养需求较高，动手能力和适应能力强。高职高专教育要以就业为导向，培养适应生产、建设、管理、服务第一线全面发展的高等技术应用性专门人才。因此对高职学生的职业素养要求比较高，即要培养良好的职业道德，熟练掌握操作技能，掌握一定的文化知识和业务能力以及培养良好的身心素质。在这

样的前提驱使下，高职学生体现出特有的务实性，并注重培养实践动手能力，有一定的努力拼搏、不断进取的积极性，适应能力强。

2、高考阴影影响较大，失落自卑感较强

调查表明,高职学生的自卑感普遍较重。由于高职学生的录取批次是最后一批,一般学生考试的成绩都不好,文化基础较普通高校的大学生来讲确实要差一些,加上高职院校办学历史不是很长,办学条件不是很好,与学生想象中的学校差距甚远,因此部分学生思想上信心不足,精神萎靡不振,学习缺乏动力,对个人前途信心不足,缺乏奋斗目标,表现出较为严重的自卑感。

3、组织纪律性较差，基础知识和学习能力差

高职院校的大学生，其文化基础本来就一般，缺乏正确的学习策略和方法，另有少数学生是迫于家长的压力而到学校的，到校后不思学习，不求上进，组织纪律涣散，上课经常迟到，无故旷课，厌学、厌集体生活。

4、未来发展认识不够，自信心和上进心缺乏

许多学生片面理解为高职教育就是要突出技能，而可以忽略理论，认为毕业后也就是简单的操作工，学校能够提供就业岗位，就业压力相对减小和自我定位偏低使得高职学生缺乏明确的目标和动力，部分学生易产生茫然不知所措的不良情绪，甚至出现难以适应或放纵自我的情况，缺乏足够的自信心和上进心，易受社会上一些观念误导产生不良影响。

二、高职院校大学生思想政治教育面临的问题

(一)教育认识滞后，教育成效低下。大部分高职院校未能摆脱“一锅煮”的束缚，单纯运用灌输式的教育方法，仅仅把教育当作是管理学生的一种手段，有的甚至是抱着完成任务的态度，上面要求下面就做，既不重视教学资金的投入，不重视教学手段和内容的改革，至于效果就更加没有讲究，再加上教育资本本身十分有限，导致忽视对学生个性和潜能的开发，很少从人本价值的挖掘上来深入开展思想政治工作。由此导致一些高高职学院的思想政治工作缺乏针对性，高调但肤浅，难以找到学生的共鸣点，教育成效低下。

(二)拜金主义盛行，人生价值偏差。由于我国正处于市场经济初级阶段，新旧体制转换交替时期，市场运作法规和秩序尚不健全，加之各种不良思潮的冲击，使许多大学生的人生价值观被扭曲，出现了“功利化”、“多元化”的倾向，对其人生价值观产生了严重的不良影响。主要表现为：重物质利益轻无私奉献，重金钱实惠轻理想追求，重等价交换而不愿付出爱心。

(三)生存环境复杂，心理问题突出。当代大学生绝大多数是独生子女，承受父母家庭太多的期望，他们适应社会的能力还不强，加之学习、就业、经济方面的压力及人际交往、情感、竞争等方面的因素，导致在大学生中出现各种各样的心理问题。研究表明，目前大学生中的心理异常率高达11~15%以上。

(四)网络负面影响，学生身心俱损。当代大学生生活的一个很重要的环境就是网联网，网络的开放性和隐匿性，诱惑着一些大学生沉溺于虚拟世界，导致部分大学生与现实生活的种种不协调，严重影响他们的生理和心理的健康发展。同时，网络信息的丰富性又极易导致信息的膨胀和泛滥，暴力、迷信、色情信息充斥网络，欺诈事件时有发生，这些都易导致大学生人生观、价值观的迷惘和自我的迷失。

(五)社会阴面屡现，诚信观念淡化。我国市场经济体制还很不完善，区域发展不平衡，城乡二元结构明显，诸多深层次矛盾逐渐被显性化和激化，在加上社会上种种不良现象等因素的影响，使得大学生的诚信意识正受到极大的挑战。学习考试方面，循私舞弊;缴费上学方面，恶意拖欠；助学贷款方面，逃避债务;求职择业方面，弄虚作假；日常学习生活中，打架、斗殴、偷窃、赌博等现象时有发生，行为粗野、说话庸俗等情况更不鲜见。

三、加强和改进高职大学生思想政治教育对策探讨

（一）加强思想教育认识，培养合格应用人才

各高职院校要充分认识加强和改进大学生思想政治教育工作的重要性和紧迫性，把大学生思想政治教育工作摆上更加突出的位置，纳入学院建设和发展的重要议事日程。要加强高校领导班子建设，加强统筹协调，加强督促检查，扎扎实实地推进大学生思想政治教育的各项工作。同时，也要结合高职教育的特点，探索高职教育的实现途径，充分发挥课堂教学在大学生思想政治教育中的主导作用。高职教育不仅姓高还姓职，高职教育不仅要培养高技能人才，更要培养高素质人才，只有培养出技术高超出众，思想积极上进，政治素质过硬的人才才能为国家和社会做出更大的贡献。

（二）加强校园文化建设，营造和谐育人环境

一方面要从深入开展校风建设、大力加强人文素质和科学精神教育、精心组织校园文化活动和注重校园文化载体建设等方面开展工作，要充分发挥学生社区、学生公寓、网络虚拟群体等新型大学生组织在校园文化建设中的重要作用，加强有效引导，确保校园文化的正确发展方向；另一方面发挥学生社团作用，拥有覆盖面广、体系完整、深入基层的党团组织和学生组织，是我国大学生思想政治教育特有的组织优势。充分发挥党团组织和学生组织在思想政治教育工作的优势，增加思想政治教育感召力和渗透力。

（三）探索教育手段途径，提高教学实际效果

理论课教师要提高自身理论教学水平，注重理论联系实际，改善教学方法，认真开展实践教学，加强思政理论课教学效果。另外，特困生问题、心理健康问题、就业问题等是影响大学生健康成长的突出问题，也是高校思想政治工作的重要内容。解决思想问题与解决实际问题相结合，不断满足大学生的合理需求，把思想政治教育工作做到大学生心坎上，增强思想政治教育的实际效果。

（四）建立健全保障机制，加强思政队伍建设

做好大学生思想政治教育，归根到底要靠队伍，要靠人。大学生思想政治教育工作队伍主体是学校党政干部和共青团干部，思想政治理论课和哲学社会科学课教师，辅导员和班主任。要采取切实措施，培养一批坚持以马克思主义为指导，理论功底扎实，勇于开拓创新，善于联系实际，老中青相结合的哲学社会科学学科带头人和教学骨干队伍，使他们在大学生思想政治教育中发挥更大的作用。同时学校应建立完善队伍建设的激励和保障机制，努力创造良好的政策环境、工作环境和生活环境，使思想政治教育队伍人员工作有条件，干事有平台，发展有空间。其次，制度是行动的保障。建立健全工作考核制度，是提高队伍素质，保证工作成效的重要手段。

总之，高职大学生思想政治教育工作将不断面临新的机遇，新的挑战，我们只有在复杂的环境中抓住主要矛盾，解决主要问题，从党和国家建设发展呢的全局出发，从全面提高大学生综合素质出发，积极探索教育手段与途径，丰富教学内容和形式，对症下药，因材施教，并通过实践启发他们树立崇高理想和科学的人生观，从而促进学生的健康成长，将大学生的思想政治教育工作不断向前推进。

参考文献

[1]胡锦涛在国务院第五次全国民族团结进步表彰大会上的讲话.人民日报,2009年9月30日

[2]中共中央、国务院16号文件.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见.［3胡锦涛：当代青年值得信赖能担重任[N].新京报.2008年6月15日.［4张春平：高等院校德育存在的问题及原因分析[J].学术论丛.2009年第5期。［5郑华萍、柴莉：新时期大学生思想政治现状、问题及对策探析[J].理论导刊.2007年1月。

第三篇：大学生思想教育工作状态表象及问题

当前大学生思想政治教育工作的状态、表现形式和表现问题

近年来，在学院党委坚强正确领导下和全面安排部署下，学院全体思想政治教育工作者充分认识到“意识形态领域里的分裂与反分裂斗争是争夺人心、争夺群众、争夺阵地的严肃政治斗争，是维护祖国统一和新疆稳定的重大举措，构建坚强的反分裂反渗透阵地，培养社会主义建设事业需要的“政治上强、业务上精”的建设者与接班人，作为学校办学的根本指导思想以及学校工作的根本出发点和归宿，形成了“坚持以正面教育为主，不断强化队伍建设、制度建设与校园文化阵地建设，深化细化日常管理引导为辅，不断提高师生员工的政治意识、阵地意识、大局意识、责任意识及政治敏锐性、辨别力，不断加强思想政治教育工作的针对性、实效性，构建意识形态领域反分裂反渗透斗争坚强的阵地”的工作思路，做了大量深入细致扎实有效的工作，学校取得了保持团结稳定、教育教学改革不断深入，教育事业加快发展的大好局面。能够取得上述成绩，不仅与上级党委政府及有关部门的坚强正确领导分不开，也与学院党委带领全校师生员工开展了大量深入细致有效的工作分不开。简要地说，这同学校加强思想政治教育，强化队伍建设，打牢党建工作基础，构建意识形态领域反分裂反渗透斗争坚强阵地方面所做的如下主要工作是分不开的，以下简单分析下当前我系大学生思想政治教育工作状态、表现形式和表现问题：

一、工作状态

（一）提高认识，加强领导，强化思想政治教育

1、加强学习，提高认识，筑牢思想认识基础。一是牢固坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，清理、净化、提高师生员工思想认识。去年以来，按照有关部署，以“三讲”的方式，认真扎实深入地开展了清理整顿、意识形态领域反分裂斗争再教育、集中整治、保持共产党员（共青团员）先进性教育活动、“三项”学习教育活动系列学习教育活动，使得师 1

生员工非马克思主义的思想得到了清理，对马克思主义“五观”、党的教育方针、以及民族宗教政策的认识水平得到了提高，筑牢了思想政治认识的基础。

2、建立专门工作机构，理顺关系，加强领导。成立“大学生思想政治教育工作领导小组”。工作中坚持做到了“年初有计划，年中有检查、年末有总结”。注重把学生思想政治教育融入到教学、管理和服务之中，形成了全系上下整体联动共同推进学生思想政治工作的强大合力和良好氛围。

（二）强化激励与约束机制，加强制度建设，切实提高队伍素质。

1、建章立制，加强制度建设，提供政策保障。去年以来，在广泛调研、征求意见基础上，制定实施了一系列制度，这些制度的建立，为贯彻落实中央16号文件、自治区2号文件精神，加强和改进我系大学生思想政治教育工作，提供了强有力的政策和制度保障。

2、加强队伍建设，提供智力与组织保障。

高度重视辅导员、班主任队伍建设，为加强大学生思想政治工作提供强有力的组织保证。有效地提高了学生思想政治教育干部队伍的整体素质。建立了日常工作例会与专题性会议相结合的会议制度。坚持每周召开班主任工作会议，通过坚持上述制度，增强了学生思想政治工作的科学性、针对性、实效性。

（三）求真务实、切实做好大学生思想政治教育工作

1、从新生开始，开展主题教育。针对我系新生入学素质普遍偏低的现状，、从新生报到时的入学教育和军训开始，就以一系列丰富多彩而且按年级又有所侧重的主题活动为载体，弘扬社会主义荣辱观，把马克思主义“五观”教育、“四个认同”教育、爱国主义教育、公民道德教育以及行为素质教育贯穿于学生三年的学习生活之中。

2、依法治系，科学管理。坚持依法治系，使系部管理从经验管理向科学管理转变。23、加强文化建设。始终把校园文化建设作为思想政治教育工作的重要

载体进行终点建设。坚持以先进文化为导向，以建设优良的学风、班风为核心，以校园文化活动为载体，依托各级团学组织的力量，组织开展丰富多彩、积极向上的课余文化活动。依据学校现有场地设施条件，我们还将集中活动与分散活动相结合，以分散、小型的活动为主，注重活动的实效性。

4．抓好主题班会。坚持抓好每周一次的主题班会，确保学生教育管理效果。每学期开学之初，由学生科和团委根据学生的行为习惯、道德规范和校纪校规以及民族团结等内容为主题，在班主任的组织下，让学生在主题班会上谈自己的感受和认识，相互启发，正确引导，确保学生正确的思想走向与行为表现。各班每周召开一次主题班会，把普通例会改为主题班会。学生科、团委对每周的班会主题都有明确安排，学生围绕主题进行讨论发言和重点发言，由班主任主持和点评。

5．紧抓校园化建设。坚持抓好校园文化建设，充实学生的课外文化生活。每学年初，我校相关部门就制定出校园精神文明建设一揽子计划，合理统筹安排学校人力、资金和场地等各项资源，落实具体责任人，保证每一项校园文化活动的质量。用一系列健康向上、丰富多彩的校园文化活动陶冶学生的情操，引导他们健康发展。

（四）问题抓小

学生管理无小事，我系始终坚持从小事入手和细节入手，强化学生文明行为的养成教育。

1．加强道德行为规范教育。在日常管理中，注重抓小问题、小细节，强化对学生的德育，突出尊师重教和文明行为习惯的养成教育，狠抓乱扔纸屑果皮、踩踏墙壁、浪费水电、打饭插队、在校园道路中间围聚等不良行为。

2．在学生中禁烟禁酒。据分析，以往学生事件90%以上是由于酗酒、赌博等诱发。为此，坚决杜绝学生喝酒、赌博、抽烟、信教等严重行为，使学生养成良好的行为习惯。

3．定期不定期在宿舍内查违禁品。对非法宣传品、管制物品等进行清查，及时排除隐患。

4.建立专职政治辅导员队伍。我校的政治辅导员队伍虽然已经建立，但是绝大多数是兼职的，专职辅导员没有编制。而专职有效的政治辅导员队伍在学校育人中又发挥着不可缺少的作用。

5.进一步加大内地汉族学生的招生规模。近几年，在自治区党委人民政府及教育厅的大力支持下，我校内地汉族学生的招生规模有了很大的提高，在学校也产生了很好的影响，对各民族相互学习语言、加强民族团结、增进民族感情等各方面都有着很好的作用。所以希望上级进一步持续不断地加大内地招生的规模。并能否考虑这些学生留疆工作问题。这项工作对南疆各项工作及稳定工作有着战略性的意义，同时对内地招生也有着十分重要的作用。

6.加大对少数民族贫困学生的资助力度。我校的学生60%来自南疆偏远贫困的农牧区，学生的学费收缴工作一直是我们学校非常困难的一件大事，为了学生能够顺利完成学业，学校党委做出了“结对子”等许多办法来帮助学生，但是总是感到力度不够。

二、表现形式

我系的德育活动课的形式不拘一格。我们的宗旨是充分尊重班主任和学生的创造性，使学生的创造愿望得到尊重，创造活动得到支持，创造成果得到肯定。以解决学生中存在的实际问题为重点，围绕主题采取朗诵、辩论、演讲、讲故事、才艺展示、专业技能竞赛、学雷锋实践活动、民汉班之间的联谊活动、班级之间的球类竞赛等多种形式综合进行。

三、表现的问题

1、有的活动课成为表演会：这种活动课看起来很热闹，小品、歌曲、游戏等形式多样，但由于过分追求形式，造成对主题的漠视，使活动趋向

表面的浮华和内容的空虚，出现主题和形式两张皮的现象。

2、有个别班主任从思想上没有十分重视此项活动，使得活动课准备不够充分，内容零散，环节松懈，主题不够突出，教育性不强。

3、能力上还有待提高。部分班主任特别是新班主任对德育活动课究竟应该怎么开展才能取得好的效果缺少深层次的认识和实践能力的把握，存在应付的现象。

4、有些中职班因学生素质较差，组织的德育活动课质量不高。

五、努力方向及措施：

1、要从抓思想认识入手，只有认识明确了，才能在方式方法上加以研究和确立，才能保证德育活动课的全面实施和质量的有效提高。

2、加强对班主任的培养，要经常与班主任一起研究德育活动课的上法，争取更好的德育活动课的效果。

今后，我们将继续努力，进一步研究德育活动课的途径与方法，增强针对性和实效性，使我系的大学生思想政治教育工作能够更上一个新台阶。

第四篇：大学生体质健康评价问题5

A题：大学生体质健康评价问题

近年来，大学生的体质健康水平呈下降趋势。中国大学生体质调查显示，2010年国民体质监测结果与1985年相比，肺活量下降了近10%；大学女生800米跑、男生1000米跑的成绩分别下降了10.3%和10.9%，立定跳远成绩分别下降了2.72厘米和1.29厘米；学生或者过重或者过瘦。影响大学生的体质健康水平的原因很多，对大学生体质健康的评价问题将为如何提高体质健康水平有现实指导意义。

我们对某高校大一新生36个班级共1000多名学生进行了体质与健康测试，测试的项目和结果见附件表1，由于测试过程中学生未能按照要求规范测试，导致测量结果中出现一些偏差，进而影响了体质健康的测试，附表2为大一新生各项测试评分标准，请回答下列问题：

问题1：生源地是影响体质健康状况的因素，请在不同生源地选取适当的样本，试检验不同地区学生的体能健康是否具有显著差别。

问题2：目前，我国体能测试主要采用《国家体质健康标准》对学生体质进行评价，根据附表2中（男生：sheet1；女生：sheet2）项目评价标准，试建立体质健康评价模型，评价该校学生的体质健康状况，并对1班的30名同学进行体质健康评价。

问题3：我国大多数高校学生体质健康合格率未达到国家要求，对于未达标的大一新生来说，就如何让学生在在校期间提高自身的体质健康写一份建议报告书，其中包括提高体质健康水平的措施和手段，如何量化提高体质健康指标等问题。

第五篇：大学生体质健康评价问题2

A题：大学生体质健康评价问题

近年来，大学生的体质健康水平呈下降趋势。中国大学生体质调查显示，2010年国民体质监测结果与1985年相比，肺活量下降了近10%；大学女生800米跑、男生1000米跑的成绩分别下降了10.3%和10.9%，立定跳远成绩分别下降了2.72厘米和1.29厘米；学生或者过重或者过瘦。影响大学生的体质健康水平的原因很多，对大学生体质健康的评价问题将为如何提高体质健康水平有现实指导意义。

学生体质健康状况已经纳入对学校整体工作的评价体系中，大学生的体质健康测试成为高等院校必须完成的任务。各高校每年都会对在校大学生做体质健康测试，将测试的结果反馈教育部，并及时公布。体质测试主要包括身体形态、身体机能、身体素质等方面，现有测试项目如下：

（1）身高、体重：评定身体匀称度，反映生长发育水平及营养状况。

（2）肺活量：测试人体呼吸的最大通气能力，反映了肺的容积和扩张能力。

（3）立定跳远：通过测试人体的跳远能力，反映下肢爆发力及身体协调能力的发展水平。

（4）握力：测试前臂及手部肌肉的力量，反映上肢肌肉力量的发展水平。

（5）坐位体前屈：测试静止状态下躯干、腰、髋等关节可能达到的活动幅度，反映身体柔韧素质的发展水平。

（6）台阶试验：测试在 3 分钟的定量负荷后心率变化情况，评定心血管功能，反映心肺机能水平。

（其中以上测试中握力这一项测试只针对于男生，坐位体前屈这一项测试只针对于女生）

我们对某高校大一新生36个班级共1000多名学生进行了体质与健康测试，测试的项目和结果见附件表1，由于测试过程中学生未能按照要求规范测试，导致测量结果中出现一些偏差，进而影响了体质健康的测试，附表2为大一新生各项测试评分标准，请回答下列问题：

问题1：影响健康状况大一新生的体质健康状况的因素很多，体重是体现体质的重要指标，分析体重对体质健康的影响；在体质健康测试中，测试结果可能存在误差，在附表1中，有些测量数据不能反映同学的真实水平，根据附表1数据，请建立数学模型检验测试结果的正确性和准确性，找出附表1中1、2、3班同学的可能偏差测试结果，并说明理由。

问题2：生源地是影响体质健康状况的因素，请在不同生源地选取适当的样本，试检验不同地区学生的体能健康是否具有显著差别。

问题3：我国大多数高校学生体质健康合格率未达到国家要求，对于未达标的大一新生来说，就如何让学生在在校期间提高自身的体质健康写一份建议报告书，其中包括提高体质健康水平的措施和手段，如何量化提高体质健康指标等问题。