第一篇：小学语文第十一册生字测试
小学语文第十一册生字测试
姓名（）成绩（）
yāofǔpùqiàoqū（）请（）身（）布（）壁身（）jīn jīnyùnxiámìxiànɡ（）乐道（）含（）客静（）小（）子 qiàodîupánɡhōnɡkǎoyùn 俊（）（）笑（）大（）（）律qín miǎnwěnshīnáoyōnɡ（）亲（）（）肥阻（）（）俗jiānyìchǎnliârě
（）苦（）力（）除 恶（）（）人喜爱jījiānɡchàzhìqǐn
（）笑泥（）（）路 真（）（）不安席 pínmãnɡlïnɡqībānpiān（）率（）（）凉（）斓（）章 ɡētiányuànxiānɡuǒ（）板（）空抱（）（）开包（）kuí wúlínsīméilǜ（）（）湿（）扯倒（）考（）yōuyíqiànliūhēi hēi（）闲（）式道（）（）走（）笑
ɡējīnɡ yínɡǎizīkuànɡ 刀（）（）和（）（）源（）石cìjiãlànxiãdǔ恩（）枯（）泛（）威（）目（）wēnɡ wēnɡlùjùnyīnɡzhī（）叫 梅花（）（）马雄（）（）肪 chán chányīnɡjuànniǔkuà（）流水（）儿（）恋（）腰（）下
chútàowâichùcuàn（）房圈（）刺（）牲（）逃（）wǎnhú lúnzǎoɡǎohuǎnɡ
（）救（）红（）（）不懂（）然大悟shuānɡxiánɡshìzhānɡkã sou 风（）雨雪（）细（）世文（）（）sùbǐnɡpǔyìcuîxiē（）料袋（）干 乐（）（）扬顿（）停（）jíyínɡpīkîujiāo（）祥露（）刀（）日（）香（）tǒnɡzàoɡãzāoqì 竹（）急（）皮（）（）遇哭（）yùbïbēiyīnlà（）血奋战（）斗 墓（）绿草如（）（）烛 mîmánɡjiànlínlín
（）生（）目琴（）波光（）（）shàlù
（）时间记（）
订正：
第二篇：小学语文第十一册生字Microsoft Word 文档
小学语文第十一册生字
漓江 波澜 无瑕 翡翠 山峦 屏障 竹筏 连绵 凌人 酿酒 广厦 伐木 综合 砚台 小锤 焚烧 协商 屋檐汇合 光泽 宣布 电钮 徐州 瞻仰 旗帜 领袖 挪动 谋杀 祖辈 筋脉 剥皮 妥帖 慰藉 报偿 馋嘴 媒体 诞生 尘埃 渺小 矿产 恩赐 慷慨 泛滥 目睹 磅礴 泥丸 岷山 咨询 浏览 碟子 朝晖 启迪 誊写 篇幅 出版 皱纹 歧视 谨慎 巢穴 树梢 无暇 松茸 罗甸 纸屑掷出 俗话 瑞雪 一兆 谚语 枕头 馒头 柜子 生锈 摩平老爹 皮袄 竹筒 揪着 稀粥 吉利 炕上 叙述 皮肤 签条 缩小 脾气 一册 熄火 唉呀 欠条 谅解 俱全 老矣 子曰 盘盂 沧凉 米汤
第三篇：小学语文第十一册单元评估测试(三)
一、看拼音在括号里填上恰当的字
mièjiètiědiēyè
消（）（）绍打()()倒()子
qièjuéquēxuělüè
亲（）（）对（）少白（）（）过
yuè
()读
二、改正下面句子中的错别字
1．他亲切之中蕴含的认真，质扑之中包容的期侍，把我小小的心容化了，以致不知黄昏什么时候到来，悄悄将落日的余辉染红窗棂。（）
2．我一垮进公园大门，就看见里边的一断围墙被暴雨冲夸了。（）
3．他底着头，一面虚心地顷听老农民的谈话，一面凝神地思考土地的奥密。（）
三、选择下面带点字的恰当字义填在括号里。
1．可怜九月初三夜。（）．
怜：①可怜②爱
2．半江瑟瑟半江红。（）．．
瑟瑟：①碧绿②形容寒风的声音不大。
3．独在异乡为异客。（）．
独：①独立②独自一人
四、填空。
1.《赠汪伦》这首诗的作者是_____朝的______。这首诗用___________比喻朋友之间的 深情厚意。
2.《九月九日忆山东兄弟》一诗中：________________是写作者的联想。从这句中可以 看出重阳节有__________________的习俗。这首诗用___________________表达自己在节日 间思念亲人之情。这首诗题目的意思是：___________________。作者是____朝的______。
3.《暮江吟》是____代诗人______写的。这首诗是按照_____的顺序写的，前两句写了_ _____时的景色，后两句写了________________时的景色。后两句中的“露”是指______，“月”是指，__________，这都是实在的事物。“______”和“_______”是诗人联想。这 首诗表达了诗人________________________的感情。
五、在下面句子的括号里填上恰当的关联词语
因为„„所以„„不是„„就是„„
只要„„就„„宁可„„也„„
不仅„„还„„又„„又„„
无论„„都„„„„可是„„
1．邢丽（）在校内做好事，（）经常在校外做好事。
2．（）春、夏、秋、冬，爷爷（）想方设法坚持锻炼身体。
3．这条小路，（）一下雨，（）会满处都是泥。
4．邻居赵奶奶已经80多岁了，她（）自己多受累，（）也轻易地麻烦别人。
5．人们多想再看一会儿啊，（）火烧云偏偏不让人如愿，不一会儿，就下去了。
6．这件（）漂亮，（）大方的外表，是妈妈亲手给我做的。
六、改正下面段落中的错误。
阳春三月，下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹佛着千万条舒展开黄绿眉眼的柔柳，青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花。都向赶集是的聚扰来，形成了光彩夺目的春天。玲利可爱的小燕子从南方赶来了。加入这百花争艳的盛会，为春天增添了许多生趣。
七、阅读短文，完成作业。
清丽迷人的阿里山
［香港］华沙
提起阿里山，我就不禁想起台湾民歌《高山青》。我一直喜欢这首歌，“高山青，涧水 蓝，阿里山的姑娘美如水哟，阿里山的少年壮如山„„”我喜欢它单纯得有如真理。
“高山青，涧水蓝”，这是比喻，然后就单刀直入地：“阿里山的姑娘美如水，阿里山 的少年壮如山„„”因为喜欢这首歌，所以很早对阿里山有了憧憬。于是又知道阿里山是花 的海洋、林的世界、云的家乡。花的海洋是要在春天才看得到的，当春神在阿里山迈开她的 脚步时，足迹所到，便是遍山盛开的樱花。这次来阿里山已是夏天，所以，“花的海洋”是 错过了。至于“林的世界”，原来台湾因为山多，所以森林也多，岛上森林覆盖面积曾一度 达三分之二——现在仍达百分之五十二，是我国森林覆盖面积最大的省。阿里山因为山势平缓，树林更显茂盛，所以便有“林的世界”的盛誉。在我们上山途中，两边一律是森林，而 且在不同的高度，有不同的森林带。换句话说，就是阿里山竟具有整个地球各气候带的原始 森林。在阿里山山脚，是热带林区，有龙眼树、姜花丛等；山腰是温带林区，有竹林、杉林 等；到了近山顶的地方，则有柳杉、红桧，甚至寒带的针类植物。在同一个山囊括了全球各 气候带的植物，这自然很难得，起码必须具备以下两个条件：
一是此山必须坐落在热带地带，这样山脚才可能有热带植物；其次此山必须够高，这样 山顶才可能有寒带植物。这两者阿里山都具备了，因此便成了植物研究者的乐土。山上辟有 研究植物的林区，专供有关人士进行研究之用。
阿里山的森林虽有不同气候带的差别，但也有共同的特点，就是一律郁郁葱葱，极目望 去，阿里山的峰峦，无论高低远近，全是静止而又汹涌的绿，广阔而又深厚的绿，活跃而又 执着的绿。
1.解释词语。
(1)憧憬：_____________________________________________________
(2)乐土：_____________________________________________________
(3)囊括：_____________________________________________________
(4)郁郁葱葱：_____________________________________________________
2.读句子回答问题。
(1)阿里山是花的海洋、林的世界、云的家乡。
为什么说阿里山是“林的世界”?用自己的话概括出几点来回答。
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
(2)换句话说，就是阿里山竟具有整个地球各气候带的原始森林。
找现与这句话意思相同的句子： __________________________________
_______________________________________________________________
说说你对这话的理解：___________________________________________
________________________________________________________________
(3)阿里山的峰峦，无论高低远近，全是静止而又汹涌的绿，广阔而又深厚的绿，活跃 而又执着的绿。颜色一般是静止的，为什么作者都说是“静止而又汹涌的绿”?
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_____________________________________________________________
3.按自然段概括段意。
第一段：_____________________________________________________
第二段：_____________________________________________________
第三段：_____________________________________________________
4.读了这篇文章，你觉得阿里山是个怎样的地方?
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第四篇：小学语文第十一册教案
教学目标：
1.学习课文中优美生动的语言，感受到桂林山水的秀丽，激发热爱祖国山河的情感。2.学习”从中心句入手”学课文的方法。
3.学习本课生字新词，理解并积累词语。
4.有感情朗读课文背诵课文。
教学重难点：
引导学生感受漓江的水，桂林的山那种独特的美。想象桂林山水的美丽景象。
教学课
时：
两课时
第一课时
一.启发谈话，导入新课
二.直接揭示学习课文的方法“从中心入手”学课文。
揭示操作步骤：
1.第一步：找出中心句，理解意思，说说作用。
（学生用喜欢的方式读课文，找划出中心句。）
读后讨论交流，明确：
（1）中心句是：桂林山水甲天下
（2）抓关键词理解句意
2.第二步：围绕中心句，了解内容，理清思路。
指名读课文，思考；文章围绕中心句写了哪些内容？是怎样一步步写的？
读后讨论交流，明确：
（1）课文围绕中心句写了漓江的水和桂林的山。
（2）理清思路，先总写桂林山水“甲天下”，接着分述漓江的水和桂林山的特点，最后总结总体感受。
三.熟读课文
1.第二课时
一.回顾上节内容引入新课
学生自由谈上节课的收获
二.围绕中心句，学习词句，领悟感情。
1.默读思考：从哪些词句能看出漓江的水甲天下，课文写了漓江水的哪些特点？用什么方法写的？
读后小组讨论交流，明确：
（1）文中运用“比较”的方法写出漓江水“甲天下”。
（2）漓江水的特点：静、清、绿。
（3）运用多种方式，读出感情。
2.指导学生用学习第二节的方法自学第三节
思考：从哪些词句中能看出桂林的山美得“甲天下”？课文写了桂林山的哪些特点？用什么方法写的？
自学后讨论交流，教师引导，并进行朗读指导。
三.学习重点句，领会意思和作用。
1.生读第四节找出重点句，联系上下文理解句意。
2.了解句子的作用。
四.展开朗读比赛，再次领略意境，领会作者的情感。
第五篇：小学语文第十一册
小学语文第十一册
14大瀑布的葬礼
教者：王喜泉
教学目标：
1.有感情的朗读课文，了解课文内容。
2.理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强环境保护意识。过程与方法：
引导学生认真阅读课文，在自读自悟的基础上，组织学生交流讨论。情感态度价值观
体会作者的思想感情，增强环境保护意识。
重点难点
重点：大瀑布逐渐消失的原因，增强环保意识。
突破方法：引导学生自学，组织学生交流讨论，联系好实际谈感想。难点：体会作者表达的感情及表达感情的方法。
突破方法：抓住含义深刻的句子，引导自读自悟。
教法与学法：引导法
学法：自读自悟、交流讨论法。
教学准备：课件
教学步骤
一、创设情境，揭示课题
出示图片：师：同学们，你们认识这条瀑布吗？可是，你们知道吗？1986年9月，巴西总统却为它举行了葬礼，这是为什么呢？今天我们就来需学习14课，请大家速读课文，一边读一边标记课文的生词，一边想想，这篇课文写了一件什么事？
二、初读课文，了解内容
1、自学生词
2、完成口头填空
三、再读课文，深入理解
1、课文9至11段详细描写了这场葬礼的场面，请细读课文，思考：为什么说这是一场特殊的葬礼呢？
2、接下来，让我们来感受一下大瀑布昔日的景象吧。
3、出示句段，抽生读，指导读，读出大瀑布雄伟壮观的气势。板书：雄伟壮观
4、再来看今天的大瀑布，抽生读，指导读，读出伤感、痛心的感情。板书：逐渐枯竭
5、男女生有感情的对比读。
6、读着读着，你的眼前仿佛出现了什么样的景象？
7、同桌讨论：想一想，是什么原因造成了大瀑布的悲剧？
四、联系实际，进行环保教育
1、大瀑布的悲剧已经发生了，这是由于人们不注意保护环境引起的，其实，在我们国家也有很多河流、瀑布遭受到了严重的破坏。
2、联系实际，说话你见到的环境受破坏的场景。
3、出示长江、湘江等受到破坏的图片。
五、总结全文，呼吁所有人加入环保的行列
同学们，为了让大瀑布的悲剧不再重演，让我们携起手来，从我做起，从现在做起，保护环境，爱护地球吧。
六、作业
1、保护环境，从小事做起，并持之以恒。（如节水，节电，少使用一次性用品，废物分类回收……）
2、阅读有关环保方面的文章或书籍，并做阅读记录卡。
3、办一份环保小报。
4、将自己学文后的感受写成一篇读后感。
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